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2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇一

摘要:以信息社會相關人員對會計人員信息需求的增加為背景,從會計人員信息的取得和對會計人員信息的管理兩方面論述了如何在社會上建立統一的會計人員信息管理機構,如何運用現代化技術手段為相關人員提供及時、準確的會計人員基礎信息和信用信息。

隨著信息技術和市場經濟的高速發展,越來越多的企業管理部門、社會團體、股東等希望能夠共享會計人員的信息。

目前,我國還不存在一個統一的信息管理部門,還不能夠及時、準確地為利益相關者提供會計人員真實、可靠的信息,所以,建立一個會計人員信息管理系統是保障企業、社會穩步發展的當務之急。

一、會計人員信息管理中存在的主要問題。

在西方發達國家,通過社會信用制度的確立,形成了全社會的信用文化,信用成為整個市場經濟運行中的通行證。

美國的企業普遍建立了信用管理制度,在較大的企業中都有專門的信用管理部門,為有效防范風險,企業一般不愿與沒有資信記錄的客戶打交道。

但在我國信用信息的獲取存在一定困難,主要的原因是:會計人員信用的各項評價指標沒有統一的規范,對會計人員誠信度評價指標沒有統一的定義,如個人貸款的付款狀況、個人擔保、質押等信用狀況;會計人員在工作中的信用狀況不統一,如提供報表的真實性、完整性評價、業績評價。

一般在信用評價體系中,沒有統一的標準來建立各項評價指標。

因為沒有具體的評價指標,則相應的評價方法也無法使用,所以,造成會計人員信用信息的獲取比較困難。

社會缺乏統一的評價機構也是造成會計人員信息難以取得的一個重要因素。

2.會計人員的信息無法集中管理。

對會計人員的基本信息的獲取應該是比較容易的',如姓名、性別、年齡等。

但會計人員的基礎信息一般存放于其所在的企業,由于相關管理部門間信息不能互通,造成信息孤島現象。

而會計人員其他信息的管理在各個部門自成體系,如會計人員資格管理、會計人員繼續教育等,缺乏信息的共享和制約,削弱了管理的總體效能。

首先,雖然各個企業已基本實現用計算機處理企業的各項事務,但企業會計人員的信息管理專用硬件與軟件并沒有引起各單位管理人員的重視。

企業會計人員的行為被認為是企業內部的事情,而不愿意增加企業費用,對會計人員的信息進行專門管理,以便于社會共享會計人員的所有信息。

其次,會計人員信息的管理軟件缺乏。

目前,多數會計人員的信息只是各個單位間以文檔或表格的形式進行相互傳遞。

因為還沒有正式的會計人員信息管理的通用化軟件,所以,各個單位對會計人員信息的收集范圍、衡量標準等都沒有統一,造成會計人員信息不完整。

最后,信息管理人員缺乏,在領導不重視、相關教育不完善的情況下,信息管理人員得不到技能培訓。

(一)構建會計人員的信用信息的采集方法。

1.設立標準的評價指標,建立會計人員的信用評分體系。

會計人員個人信用評分是一種建立數學模型,并運用計算機技術對個人的信用信息進行統計、計算及量化分析的方法。

通常,在個人信用狀況方面,它通過對個人經濟還款能力的綜合評判和以往信用記錄量化分析,以預測未來有關信用事件發生的可能性。

個人信用評分是以一個分數來反映個人信用狀況,一般界定為分數越高,提示該人的風險越低,或信用越好。

2.多渠道采集會計人員信用信息。

建立一套完整的信用信息采集、處理和加工的技術標準,提高信用信息的采集和使用效率,為信用信息共享提供必要的技術支持。

從大多數國家來看,可以由相關行業協會出面協調各大征信公司共同制定征信行業的信息采集技術標準、信用報告的標準文本等一系列行業技術標準。

這樣,不僅有利于征信公司的技術進步,更重要的是為信用信息的采集和處理提供了極大的便利,便于社會各方面為其提供來源豐富的信用信息。

(二)建立會計人員信息管理中心。

建立會計人員信息管理機構的目的是要逐步建立起一個能夠共享會計信息的平臺,使會計人員的相關管理部門能夠及時、準確地獲得會計人員的相關信息,從而有效保護會計人員合法權益,為行業自律、行業監管服務,激勵會計人員自我完善,保障會計信息真實、可靠和社會經濟活動規范化的運作。

構建會計人員管理機構應遵循一定的原則,具體內容如下:。

1.充分利用現代信息技術的原則。

計算機技術、數據庫技術、圖像技術、存儲技術等的突飛猛進的發展,使得信用信息處理的電子化程度不斷提高,海量化的信息處理成為可能。

計算機網絡通訊技術的發展以及網絡的開放性、便捷性特點,改變了傳統的通信系統,成為人與人、人與社會交流的新型工具。

通過網絡,使分布于不同地理空間、擁有不同信息及信息處理狀態的各個計算機之間實現了海量信息的高速傳遞。

2.政府帶頭原則。

制定會計政策和擁有規范的機構或社團,肩負著規范和引導會計人員和系統研制開發人員的責任。

政府和權威機構為其創造條件,進行必要的引導與干預是非常重要的。

3.規范化原則。

在制度制定伊始,應考慮會計人員信息在社會范圍內交流的需要,力求制度中的名詞、代碼、元素、表式做到精確、規范、統一,以利于社會范圍內的信息交換。

如各行業同一性質的會計人員編碼力求一致,同名報表格式力求一致。

對數據的輸入、輸出提出必要規范,如規定必須提供標準格式的、符合社會規范要求的、光磁介質的對外會計人員信息。

4.前瞻性原則。

在軟件開發方面,應注意保持軟件產品的前瞻性,摒棄狹隘的行為。

公開部分文件結構與數據標準,積極將產品從自閉型軟件向兼容型、開放型軟件過渡。

在其功能設計上,應包括必要的按用戶要求格式導入數據的功能、網絡共享和遠程通訊功能、二次開發和可與第三方產品作兼容性組合等功能。

1.實行社會化管理。

會計人員信息管理中心作為政府授權行使對本地區會計人員信息實施管理的機構,所有持證會計人員不分行業和所有制,應按就業單位稅務登記屬地向本地區會計人員管理中心登記注冊,實行會計人員從業資格的社會化管理。

2.所有會計人員的基本情況進入信息系統。

這項工作可分兩個階段完成:第一階段是將原會計人員信息庫翻版成會計人員管理中心的信息庫;第二階段是將漏登的會計證持證人員及以后的新增人員,在向中心申請注冊時,輸入信息庫。

3.利用信息庫對進入中心的會計人員實行動態管理。

為此,需做好三方面的工作:一是信息內容完整。

二是信息記錄及時。

年檢時,會計人員需填寫情況登記表,對變動情況作特別說明。

三是信息管理規范。

會計人員跨區、縣、省調動,需辦理轉會或重新登記。

會計人員管理信息系統正式運行后,相關部門可以采用統一軟件、統一聯網,實現會計人員信息的實時處理與集中管理。

整個系統應保障運行穩定可靠,業務處理順暢,信息準確及時,并不斷升級。

升級后的新系統能夠保證業務工作在最短的時間內走向規范、統一、高效,實現會計人員的統一管理。

同時,要加強對系統的防護工作,避免信息的丟失。

各聯網終端應配備相應的防護措施,以保障系統安全、可靠的運行。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇二

從一個企業的角度來看，作為能夠準確的反映出來和控制著企業的生產與經營活動的會計信息，不僅能夠為企業自身在經營和生產的管理當中提供最有力的保障，并且能夠為科學性的經濟預測以及合理有效的經營和企業生產上的管理提供最完善、最完善的依據，同時能夠發揮出自身具有的作用在企業這個大的系統當中。由于在企業自身的大系統當中可以分為制定規劃，企業的生產、商品的供應、產品的銷售、財務會計管理等許多個分支系統，其中財務會計管理這個分支系統能夠與其他的分支系統相互間的配合與協調，同時要更好的運用會計信息的職能上的作用，才能夠促使企業這個大的系統更加充分的發揮出總體功能上的作用，在組織所有可利用資源的過程當中，要選擇最佳的方式，以此能夠確保企業這個大的系統實現最合理有效、最完善和健全的長久目標。根據上述的闡述，我們能夠更清楚的了解到一個企業的財會部門對于整個企業是至關重要的。

2.2從宏觀的角度進行分析。

會計信息無論是在企業的系統當中，還是在一個國家或者地區當中對于從宏觀的角度來說都是至關重要的，是能夠依靠的比較重要的信息資料，將會發揮出來一定程度上的作用。以預算會計為例，他的針對性的目標是實施國家經濟上的預算，從一個相關單位的核算能夠反映出來國家在預算這個部份當中的執行情況，但通過逐個級別的綜合以后則能夠全面的反映出來各個地方以及國家預算的執行情況和相關的信息。國家能夠參考這方面相關的信息，能夠更加準確的判斷出有關財政的收支平衡對全社會的經濟上所產生的反作用，以此作為研究的對象同時及時的制定出有效的宏觀經濟對其管理的方式，能夠保證國民經濟在綜合上的平衡。我們能夠推斷出，會計信息在國家的宏觀經濟調控以及有效的管理上面起到了不可替代的作用。

3提高會計信息管理以促進經濟增長的途徑。

3.1以完善好會計相關的準則來提升會計信息質量的水平。

當前，在我國會計準則還不能夠充分的發揮出其作用，受到會計環境的影響，我們更不能只是依賴著會計準則的本身健全和完善會計的信息質量，因此繼續建設和改進有關準則的配套法律法規是相當重要的。一是要提高會計法規的在制定上的健全和完善。與其相關的配套法律法規不僅能夠保證會計準則具備更高水平公平正義，更能夠為市場環境的`改善和市場秩序的穩定提供有力的保障。二要持續性的增強與各個監督管理機構的相互配合，加強之間的協調配合和交流。三是要在今后的會計準則的施行過程當中，要始終保持著與有關專家進行交流和溝通，達成有效的處理意見和建議，及時的進行公布。同時要健全和完善有關的財政部門和企業的兩者之間良好的溝通和交流體系，能夠及時的反饋出一些問題，并合理有效的處理出現的問題。目前我們國家有關會的計準則正處在持續的發展和完善當中，逐步的與國際上的會計準則接軌。每個上市或者準備上市的企業都應該及時的關注相關的動態和將要開展的活動在會計準則中，能夠及時的跟隨著其有關會計信息情況的步伐，同時能夠運用更新的會計準則來更好的處理各個有關事項。

3.2增大政府行政部門監督管理提升會計信息的質量。

監管機構對企業進行外部的有效監督是一個企業非常重要的部分之一，是能夠有效的參與監督管理整個的市場。監管機構進行監督的主要目的是為了更好的保護投資者以及消費者的合法權益，同時也是為了確保整個市場上的公平公正，建設一個在經濟上能夠不間斷和良好發展的社會。我國的監管系統中各個組成部分之間相互的配合協調，更好的遵守監管的體系當中的聯動機制和高速的發展，為了能夠及時的發現問題，及時的進行監督管理。在普通的事件后，我們要進行監管的監督過程中，不只是監管的結果。監管力度的大小直接能夠影響到相關的企業提高企業內部會計在信息質量上的水平，具體的措施：一要更新監督管理的觀念，持續的進行有效監管，增大進行監管后的監管水平和效率。二是要完善監督管理的方法，在總體上提升監督的力度，為了能夠及時的找出違規的現象，更好的實現行政部門之間的交流和相互協調配合。作為公司管理層的人員，在開展對公司相關的會計監督的時候，如果發現本公司以及相關的會計師事務所操控利潤，利用一些比較專業的關系進行一些虛構的交易，導致市場的秩序混亂等等，必須對有關的專業人員和相關機構嚴懲不待，進一步的提高監督管理能力，同時必須提高懲罰的程度。

4總結。

全球金融危機的爆發，突顯了經濟市場的風險性，引起各國對加強經濟市場管理，確保經濟市場的穩定和安全的重視。經濟管理的核心手段是會計信息的管理，因此，影響會計信息管理的因素也會對經濟管理有效性產生影響。由于會計信息是經濟管理的信息基礎，會計信息必然會對經濟管理產生影響。那么，會計信息與經理管理之間究竟有哪些聯系，會計信息如何影響經濟管理，又應該如何通過完善會計準則以促進經濟管理？基于以上構想，本文選擇會計信息在經濟管理中的作用研究為論文題目，希望能從提高會計信息質量的角度提出一些具體建議，從而進一步加強我國的資本監管，確保金融市場的穩定和安全。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇三

說課內容：

我說課的內容是北師大版九年義務教育小學信息技術課本第一冊第55頁的《第十四課畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標準理念的指導下，我設計了這一課。下面我就從教材分析、學生分析、教學目標、教學方法、學習方法、教學流程六個方面對本課作以闡述。

一、教材分析。

本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前安排了《認識畫圖軟件》、《在電腦里涂鴉》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的安排和內容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎知識，其目的是在于：掌握畫圖軟件中的常用工具。

二、學生分析。

本課的內容對學生來說相對簡單，學生能很快的掌握常用工具的用法。三年級學生正處于喜歡模仿的時候，模仿老師、模仿同學，這就要求我們在教學中，鼓勵學生創新，強調學生按自己的興趣畫，要有自信。

三、教學目標。

知識目標：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用。

能力目標：培養學生繪畫能力和審美能力。

情感目標：培養學生良好的微機操作習慣和美感。

教學重點：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用。

教學難點：掌握曲線的畫法。

四、教學方法。

直觀演示法和任務驅動法。

五、學習方法。

嘗試操作法和主動探究自主學習法。

六、教學程序。

（一）、復習導入。

復習舊知，通過談話----給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導入新課，調動起學生的參與意識。

（二）、探索新知。

1、先讓學生觀察并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。

2、教師示范演示畫蛋糕，讓學生了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點。

3、協同操作畫曲線，分散難點。

4、學生根據自己的意愿畫蛋糕。

（三）、實踐應用。

想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴展新知。

（四）、反思小結。

總結本課新知，加深記憶。

文檔為doc格式。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇四

教材分析和學情分析：

1、教材分析：信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科。《信息與信息技術》這一節是初中信息技術教材的第一冊第一章第一節的內容，教學對象是七年級的同學，它是教材關于信息技術這一學科的初步認識。

本節是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關信息的知識以激發學生興趣為主，可以為進一步學習后續內容打下基礎，也是形成學生“了解熟悉---基本技能---綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。

新的學科的學習，對學生充滿著挑戰，能夠讓學生在現有基礎上產生一種求知的沖動。正是這種沖動，導致學生的理想和實際技能的不平衡。

基于此點，從信息技術本身學科特點出發，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道現今是信息高速發展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現實，喚起學生的生活體驗，培養學生的信息素養。

2、學情分析：學生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術課之前，學生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）。

基于對學生情況的分析，我將本節課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，能親自在網上根據特定的任務，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。

3、本節課的內容：了解信息的特征和信息的表達方式；

重點：

信息的特征；

難點：

培養能從各種途徑獲取信息的思維習慣，以及培養辨析信息的能力。

說目標：

1、一個指導思想：

“使學生明白，隨著信息技術的飛速發展，人類活動的終極目標就是：把復雜的問題簡單化，對推動社會的發展作出貢獻。”

2、兩個學會:學會信息的特征和信息的流程；

3、一種體驗和一種培養：

4、多種收獲：

教法和學法：

1、教法：

（1）、任務驅動：

結合信息技術本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應以“典型任務”為主，突破一個“思維障礙”，因此本課采用建構理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經驗，設置一個個任務，讓學生在學習任務中，自己思考，主動探究，以“任務驅動”的方式發展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協調、控制、咨詢的作用。啟發、誘導貫穿其中，創建自我探究的學習的平臺。

（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學生只要稍稍動腦就能馬上反應過來的，結合課本插圖來共同討論。

2、學法指導：

教學活動建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，應此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見、親身經歷”。

以此激發學生的學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。

說教學程序：

本節課的設置體現在三個方面，一是：“討論”，讓學生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務有很多種不同的方法，根據現有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過動手操作來體現通過信息技術獲得信息的優越性。

過程設置分為：

創設情境，以境激趣----合作討論，自主探究----歸納總結，體驗成功。

1、創設情境：

目的：創設美好的情境，調動學生的積極性，同時有明確了任務，利用學生對虛擬生活情境的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務，從而樂學。

2、合作討論、自主探究：

本環節從三個層次展開：

第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；

（1）相鄰兩個同學相互討論，舉手發言，你能在生活中發現獲得信息的途徑嗎？（交通標志、閱讀等等）。

（2）閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；

（3）投影一些圖片：例如：北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學生交流，反饋信息。（有的學生一眼就可看出，有的只要“學生“掂掂腳”就可以達到）。

這一環節是課堂內容的中心部分，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發散思維。真正體現信息的“無處不在”。

第二層次：怎樣識別不良信息。

（1）手機短信：“某某中了大獎后？”

（2）講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的好與壞。

（3）讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；

本環節的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優劣之分，培養學生的辨析信息的能力。（借此告訴學生，天上不會掉餡餅）。

第三層次：學生上網查找我們學校的主頁（投影出上網的基本步驟和查找的關鍵字），教師巡回指導，及時糾正某些同學上機的操作姿勢和不良習慣；對學生的活動過程做科學有效的控制；這一過程還要注意學生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進行輔導。

分層次的教學的運用，使全體學生能夠在自己的起點上得到發展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。特別是最后的上機操作，讓學生過了一把癮。

3、總結歸納，體驗成功：

（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？

（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

4、設疑，為后續學習打下基礎：

“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應？

目的：是使學生能夠在本節課后能自主思考做到知識的遷移；

5、作業布置：

課后調查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導信息來騙人的實例。要求講出你獲得該信息的途徑。

設計理念：

本節課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。

教學反思：

本節課是一節不在機房上的純理論課,知識內容比較抽象，學生容易產生厭學情緒。因此如何采用得當的教學方法和手段，調動學生參與課堂教學和活動，幫助學生理解抽象的知識概念，我覺得是本課教學中的關鍵。我設計了一個帶學生去逛信息技術博覽會的情境，通過體驗區、學習區、活動感悟區、收獲區、反饋練習區五大區的參觀活動，將本課知識點融入其中。通過體驗區“信息技術改變生活”視頻的觀看，讓學生了解信息技術的未來發展技術，體驗信息技術發展帶來的未來生活變化，激發學生學習信息技術的熱情。通過學習區的參觀學習，了解信息技術和信息的含義，通過活動感悟區的實驗和游戲，讓學生了解獲取信息的方法、體會信息的特征。從上課的實際情況看，采用這樣的教學流程是比較可行的，尤其小組回答問題大pk活動、電子白板的使用、學案的使用加強了與學生的互動，較好激發了學生參與課堂的積極性，課堂氣氛活躍，教學效果較好。同時這節課也讓我意識到還有很多的不足：

1、對課堂突發情況的處理不夠機智。

2、一些問題的答案仍需推敲。

3、對一些課堂細節的處理不夠到位。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇五

本節課所采用的教材是中國勞動與社會保障出版社出版的《計算機應用基礎》，教學內容節選其中第四章第四節，即字符和段落的格式編排。在前三節課中我們已經學習了word20xx的基礎知識，下一節我們將要學習圖片和圖形對象的排版處理，所以本節課內容在這一章中十分重要，也為學生將來深入學習文字處理軟件以及其他排版軟件打下基礎。

根據教學內容和新課標的三維教學模式，我確定本堂課有三個教學目標：他們分別是知識目標、能力目標、情感目標。知識目標就是學生通過學習文字格式和段落格式的設置以及在上機操作中的演練，掌握一般文字排版的方法，并能夠在已有的基礎之上有所提高和創新。能力目標著重培養學生自學能力，在實際操作過程中不斷發現新問題，通過師生間的互相交流最終解決問題，將所學知識應用到實際生活和學習中，并能夠指出字符和段落格式編排在文字處理軟件中所扮演的重要角色。情感目標是培養學生對計算機應用基礎這堂課的學習興趣，建立良好的師生關系，形成有利于學生發展的課堂氣氛。

在完成了向word文檔輸入文本內容并進行編輯修改以后，就可以充分利用word提供的各種排版功能對word文檔進行排版，包括設置字符和段落的格式、添加邊框和底紋等，從而得到一個整齊、美觀、符合規范的版面。因此，本課教學重點之一是激發學生學習興趣、形成良好學習動機；字符和段落格式和合理運用將直接影響到今后word文檔的學習。特別是段落格式的編排，里面涉及到的教學內容基本貫穿word文檔學習的全過程，因此這一內容是教學的又一個重點；此外，本節學習是在上機實踐基礎上進行的，上機練習是學習計算機應用基礎的重要手段，而認真、有序的.進行任務練習是上機課的關鍵點，因此借助上機實踐培養學生實踐的目的性和有序性是本節課第三個重點。

由于學生平時接觸這部分時間少，頭腦中的感性材料積累有限，而這部分內容比較零散，學生自己很難組織起有效系統的理性認識，所以能夠獨立運用文字和段落格式編排，形成學生自己的知識結構是本節課的教學難點。

符格式是符合規范版面要求的、使用什么樣的排版才能讓整個文檔顯得美觀大方、不同的文本應該用哪些格式來區分等等，這些內容將會成為學生的疑點。此外，受家庭條件、個體身心發展、知識水平等的限制，學生對教材中提到的“制表位”等日常生活中不太常用的內容也會感到困惑。

“教必有法，而教無定法”，教學方法恰到好處，就會事半功倍。在本節課的教學過程中，我遵循“學為主體，教為主導，實踐操作為主線”的教學理念，注重實際操作技能的掌握，因此，我采用在任務驅動模式下“示范+實操”的教學方法，具體是：

1.講授法和演示法相結合：我通過課件向學生講授制作精美、符合規范版。

式文檔的制作過程，同時通過展示平臺和投影儀將日常生活中常見的報紙雜志的優秀版面展示給學生，堅持直觀性與抽象理論教學相結合的原則。

2.觀察法和練習法相結合：學生通過觀察正確的示范操作、生動的畫面展。

示產生了強烈的學習動機，而這種學習動機恰恰是推動學生自主學習的一種內部動力。然后通過分組練習的方式，將班級分成五個小組，每組六人，由一個基礎較好的學生擔任組長配合教師完成本堂課給學生布置的任務。學生在練習過程中，教師可以針對學生之間存在的知識水平差異負責指導、答疑體現教學主導的作用，并且要堅持統一要求與因材施教相結合的原則。

古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學生為主體”的教學理念，力爭做到學與練緊密結合，作為教師應該讓學生先仔細觀察、認真分析領悟到制作符合規范版面文檔的要點和難點，再進行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學習，師生互動，生生互動。現擬定以下學法：

1.觀察法：通過演示操作，課堂氣氛被調動起來，學生積極性得到提高，

他們仔細觀察，并熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。

2.主動探究法：在教師引導下，學生自主開動腦筋，發揮想象力，大膽操。

作，勇于實踐，自主探究，發現問題，解決問題。

3.討論法：通過分組教學，師生互動、生生互動的學習模式得到充分地發。

揮，那些基礎不好的學生在這堂課的學習過程中也能有所提高。

教學設備：

教師：電腦、展示臺、投影儀。

學生：學生電腦。

（一）、復習導入（4分鐘）。

（二）、新課講解（11分鐘）。

（三）、課堂練習（24分鐘）。

（四）、課堂小結（5分鐘）。

（五）布置作業（1分鐘）。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇六

開始：各位專家領導，早上好！

今天我將要為大家講的課題：表格數據的圖形化。

首先，我對本節教材進行一些分析一、教材結構與內容簡析本節內容在全書及章節的地位：

該課使用的教材是由教育科學出版社出版普通高中課程標準實驗教注意時間科書《信息技術基礎》，該教材是沿著信息素養的主線分章節介紹。本節掌握是第四章第二節第二部分，屬于信息素養中信息加工范疇的內容，是信息素養中極為重要的內容。本教材有關信息加工的內容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節內容是教材的重點內容，另外也為以后學習信息集成和信息交流奠定基礎。

教學設計理念：

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、講練結合。在課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講。2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

3、學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。4、學科整合的問題。本課整合了地理、政治學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

二、教學目標。

三、教學重點、難點：

知識目標：掌握圖表的制作方法，并能根據圖表分析數據。能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的.能力，情感目標：培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風。

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本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。

重點：

1、熟悉圖表的制作方法及步驟2、掌握圖表的分析及應用難點：

1、掌握圖表類型、數據源、圖表選項的選擇2、嘗試圖表數據分析。

下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、教法和學法。

五、教學媒體。

硬件資源:微機室，具備上網條件和電子教室。

軟件資源:excel、課件:powerpoint，還需要一個excel文件，包含四個工作表，每個工作表是本節課的一個教學任務。采用電子教室，將文件傳到每臺電腦，并打開。

接下來，我們來分析一下學生們接受新知識的能力：六、學生能力。

最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

七、教學程序及設想1、激情引趣，導入新課。

展示課件，提出問題：2008年奧運會在哪里舉行？北京奧運的口號是什么？

六、注意靈活導入新知識點。

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課件展示北京奧運的口號：同一個世界，同一個夢想（oneworld，onedream）。

繼續展示課件，1.請同學選出北京奧運的會標。2.展示一張北京奧運吉祥物的圖片，請同學說出具體名稱。3.學生分組完成數據收集。分發2張奧運會金牌數據表格，請學生利用因特網分組合作完成（2人一組）。（實踐內容，用時10分鐘）。

培養學生愛國主義精神。其二，奧運會影響大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起學生關注。其三，培養學生搜集數據的能力。

繼續展示課件，2004年雅典奧運獎牌榜。從中引出本節課的重點內容，即圖形化的應用。通用一個緊扣一個的提問來引出餅圖、柱形圖、折線圖等各個圖形的合理使用。讓學生更清楚的明白處理什么樣的數據應該用什么樣的圖形來表達。

2、鼓勵自學，掌握圖表作用。

電腦課件。

使用投影。

該環節是學習表格數據圖表化的基礎，因為不同類型的圖表適用于。

高中學生自學能力，所以采用的方法是自學法。

自學后，提問問題如下：采用哪種圖表？圖表？

問題3：要生成“中國代表團歷屆奧運會金牌數增長趨勢圖”應采用哪種圖表？

通過這樣的問題檢查學生能否在實際問題中靈活選擇圖表類型。

3、任務驅動，完成教學任務。

問題1：要生成“雅典奧運會中美俄金牌占金牌總數的百分比圖”應。

問題2：要生成“雅典奧運會中美俄金銀銅牌數比例圖”應采用哪種。

得金牌的效率是比較高的。任務三，將“中國代表團歷屆奧運會金牌數增長趨勢圖”生成折線圖。做好后分析圖表，得之中國每次奧運會金牌數在不斷增加。

3

通過以上三個任務，學生學習了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導學生將學會方法用于實踐，才是關鍵所在，所以設置任務四，提高學生的實際應用能力。

根據時間進行增刪。

任務四，學以致用，提供一個綜合的例子，不僅要求學生獨立制作一個圖表，而且能夠從圖表中得出相關的結論。

實踐內容：課本p76（1）。

這個任務，將學到的知識更好地應用于實踐，還培養了學生學科整合能力，加強了知識的聯系。

結束：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學設想及其根據的新的教學研究形式。以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說學生，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對我們大家仍是新事物，今后我也將進一步說好課，并希望各位專家領導對本堂說課提出寶貴意見。

試教教師：曹瑋。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇七

隨著互聯網技術的迅猛發展，信息資源已經成為一種寶貴的資源。信息資源以其便捷、快速的特點，廣泛應用于各個領域，推動了社會的進步和發展。而信息資源的共享更是極大地提高了資源的利用效率和價值。在過去的幾年里，我也積極參與了信息資源的共享活動，并從中受益匪淺。在此，我將分享我在信息資源共享中所得到的心得體會。

首先，我從信息資源共享中感受到了智慧的魅力。在信息資源共享平臺上，我能夠接觸到來自世界各地的各種信息，例如最新的新聞報道、文學作品和科技論文等。這些信息涵蓋了各個領域的最新知識和最前沿的研究成果，讓我能夠及時了解到社會的最新動態和學術界的最新發展。通過分享和交流這些信息，我能夠擁有廣闊的知識視野，提升自己的思考能力和創新能力。同時，我也可以通過將自己的知識和經驗分享給他人，推動整個社會的智慧積累和創新發展。

其次，信息資源共享讓我認識到了合作的重要性。信息資源共享平臺是一個集體智慧的結晶，每個人都可以在這里貢獻自己的一份力量。在這個過程中，我發現只有通過合作和共享，才能夠實現資源的最大化利用。在共享的過程中，我參與了不同的合作項目和團隊，與不同背景和專業知識的人們一起協作，共同解決問題和完成任務。通過與他們的互動和交流，我感受到了團隊合作的力量，也學到了很多寶貴的技能和經驗。在信息資源共享中，合作不僅讓我獲得了資源的豐富，同時也提升了我的交際能力和合作精神。

第三，信息資源共享培養了我的信息管理能力。在大量的信息資源面前，我們往往難以管理和整理，容易迷失在信息的海洋中。然而，在信息資源共享平臺上，我學會了如何使用各種工具和技巧來高效地管理和利用信息。通過學習和實踐，我掌握了如何快速搜索和篩選信息，如何整理和歸類信息，以及如何有效地分享和交流信息等技能。這些技能不僅提高了我個人的信息獲取和分析能力，同時也讓我在工作和學習中更加高效和有條理。

第四，信息資源共享增進了我與他人的互動。在信息資源共享平臺上，我結識了許多來自不同地區和不同行業的人們。通過與他們的互動和交流，我了解到了不同地方的文化和風俗，也學到了不同領域的知識和經驗。這種跨領域和跨文化的交流不僅拓寬了我的視野，也讓我在思維和觀念上得到了新的啟發。通過與他人的互動，我認識到每個人都有自己的特長和優勢，而通過合作和共享，我們可以共同實現更大的價值。

最后，信息資源共享提醒我，我們擁有更多的責任和義務去參與和推動共享經濟。在信息資源共享平臺上，我享受到了他人的分享，也分享了自己的知識和經驗。這種共享精神應該得到更多的宣傳和推廣，讓更多的人加入到信息資源共享的行列中來。我相信，只有通過共享和合作，我們才能夠更好地利用資源，推動社會的發展和進步。

總之，信息資源共享是一種寶貴的資源管理方式，也是一種推動社會發展的力量。通過參與信息資源共享，我學到了很多知識和技能，拓寬了自己的視野，提高了自己的交際能力和合作精神。我也了解到了信息資源共享的重要性和價值，認識到了自己的責任和義務。我相信，在不久的將來，信息資源共享將會得到更加廣泛的應用和推廣，為人類的進步和發展帶來更大的貢獻。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇八

在領導的正確帶領和同事們的支持下，我的工作進步很大，較圓滿地完成了各項工作任務。下面，我將本人的工作情況述職如下：

1、政治思想學習方面。認真加強思想政治學習，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加局機關組織的各項活動，能夠針對自身工作特點，學習有關文件報告和輔導材料，通過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀，使思想認識和自身素質都有了新的提高。

2、加強自我修養方面。在信息中心工作與上下左右及社會各界聯系都較為廣泛，我始終牢記自己是人社局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己，對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從；對社會對外界，做到文明禮貌、熱情待人、坦蕩處事，自重自愛。時刻注意自已的一言一行，積極維護領導的威信，維護信用社的整體形象。

3、工作實踐方面。認真做好本職工作，做到腿勤、口勤、筆勤。作為單位的一員，一言一行都代表著單位的整體形象。每當有群眾來中心辦事，對待他們，我始終遵循一個原則-面帶微笑，熱心服務。在實際工作中，把理論和實踐相結合起來，把工作和創新結合起來，拓寬思路，努力適應新形勢下對本職工作的要求，通過近段時間的學習，實踐水平有了明顯的提高，工作逐步走向正軌。

4、存在的不足和今后的努力方向。一年來，在局領導和同事們的指導幫助下，自己雖然做了一些力所能及的工作，但還存在很多的不足：主要是閱歷淺，經驗少，有時遇到相對棘手的問題考慮欠周密，視角不夠靈活，缺乏應變能力；理論和實踐均不夠豐富，導致工作有時處于被動等等。

針對以上不足，在今后的工作中，自己一是要加強學習、深入實踐，不斷提高思維能力和工作能力；二是繼續堅持正直、謙虛、樸實的工作作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同志，共同把信息中心的工作做細做好；三是進一步強化服務意識，做好對內、對外的溝通、協調工作。

最后，衷心希望各位領導和同志們能夠給我提出寶貴的意見和建議，以便我今后更好的勝任本職工作，爭取更大的進步。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇九

信息共享是指以網絡為平臺，通過共享信息來實現人們之間的交換和互動。信息共享的目的不僅在于讓我們更好地了解周圍的世界，也幫助我們擴展自己的知識領域。在這場信息爆炸的時代，學會如何有效的共享信息變得愈發重要。在這次的信息共享培訓中，我學到了許多能夠幫助我更好的進行信息共享的技巧和方法。

第二段：重視信息共享。

信息共享對個人和組織來說都是至關重要的。學習如何正確地共享信息，對于個人成長和事業發展都至關重要。共享知識可以讓個人擁有更廣泛的視野和更強的創新能力。而對于企業、組織來說，信息共享可以創造更多的價值，促進團隊的合作和協作。通過信息共享，企業可以更好地管理和控制資源，提高整個團隊的生產力和效率。

在培訓中，我學到了許多關于信息共享的技巧。其中最為重要的就是學會如何有效地采用多種不同的溝通渠道來傳遞信息。比如，可以使用電子郵件、短信、在線會議等多個渠道，來確保信息的全面和及時性。同時，還需要學會如何適應不同的受眾，了解他們的需求和興趣，選擇最合適的方式來與他們溝通。

信息共享可以帶來諸多好處，如促進創新、提高生產力、提高團隊合作、提高競爭力等。這些好處對于企業和個人都有諸多益處。通過共享信息，可以使多項工作互相關聯起來，從而為做出決策提供更全面的信息和角度。同時，信息共享也可以促進團隊成員之間的互相了解，建立更好的信任關系，減少不必要的溝通障礙，提高工作效率和生產力。此外，通過共享知識和經驗，還可以促進組織的創新和進步，提升競爭力和市場影響力。

第五段：結語。

信息共享被認為是推動社會發展和進步的重要元素。在這個信息化時代，信息共享的重要性不斷提高，其帶來的影響和作用也越來越廣泛。學會正確有效地共享信息，將會促進我們的成長和進步，并為個人和組織帶來更多的益處。我們應該始終認真對待信息共享，并不斷提高自己的信息共享能力。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇十

信息共享是現代社會中最重要的話題之一，是提升生產力、創造財富的關鍵。隨著技術不斷發展，信息共享變得越來越重要。因此，許多公司都意識到了信息共享對企業的重要性，并建立了相關的集團化系統。在這個環境中，為了讓員工更好地理解信息共享的重要性，公司不斷開展一系列的信息共享培訓，對員工進行培訓，提高員工的意識和能力，以此達到更好地服務公司和顧客的目的。

我在公司加入了信息共享培訓課程，這是我第一次接觸到這個話題。培訓涵蓋了許多內容，包括信息共享的重要性、信息共享的方式、信息共享的流程和信息共享的操作等。在課程的過程中，我逐漸認識到信息共享在企業中的重要性，也學習了如何更好地進行信息共享。

第三段：培訓后的收獲。

在參加培訓后，我發現自己的思想和觀念得到了一次重大的升華。以前，我認為信息共享只是為了讓員工更好地了解企業的工作內容，而現在，我知道了信息共享的意義不僅僅是讓員工了解企業更多的內容，更重要的是讓員工更好地服務公司和顧客。當我了解到這些內容時，我開始更加認真地對待工作，也更加滿足于自己的工作。

經過我自己的親身體驗，我感受到了信息共享對企業以及自己未來的重要性。然而，在現實生活中，真正做到了信息共享的還很少。這主要是因為我們缺少對信息共享工具的了解和使用，缺乏信息共享的意識和能力。為此，我認為公司應該繼續推廣信息共享培訓，并加強人員的技能培訓，提供具體用例和支持，以激發每個員工的積極性。

第五段：結尾。

在經過這次信息共享培訓后，我逐漸認識到了信息共享對企業的重要性，也更加清楚了如何更好地進行信息共享。我相信，在未來的工作中，這些知識和技能都將成為我職業發展中的重要資源，讓我為企業的發展做出更大的貢獻。最后，我感謝公司提供這次精彩的信息共享培訓，希望公司能夠繼續加強培訓，讓更多員工了解和掌握信息共享的技能，為公司的發展、行業的進步做出貢獻。

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇十一

2023年信息共享說課稿（優秀12篇）篇十二

信息資源共享是指將各個領域的信息整合起來，使其在不同的環境中能夠被人們充分利用的過程。在信息時代，信息資源的共享已經成為了現代社會發展的必然趨勢。我在信息資源共享方面的體驗告訴我，信息資源共享不僅能夠提高工作效率，還能夠加深人們之間的合作與交流。以下是我對信息資源共享的一些心得體會。

首先，信息資源共享能夠提高工作效率。我曾經在一家制造業企業工作過，工作中常常需要大量的信息來支持決策和分析。而在過去，我們只能通過內部的數據庫和一些基礎的工具來獲取信息。這種方式不僅效率低下，還很可能導致信息的不準確性。然而，隨著信息資源共享的出現，我們可以通過與其他企業和組織進行數據的分享和交流來獲取更全面、準確的信息。這極大地提高了我們的工作效率，使我們能夠更快地做出決策和解決問題。

其次，信息資源共享能夠促進合作與交流。在過去，由于信息的封閉性，各個組織往往無法及時獲取到外部的信息資源，導致了各自為戰的局面。然而，隨著信息資源共享的普及，我們能夠與其他組織進行信息的共享和交流，這不僅使我們能夠共同面對問題和挑戰，還能夠通過合作來實現資源的共享和優化。通過與其他組織的信息共享，我們不僅能夠學習到更多的知識和經驗，也能夠找到與我們有共同需求或利益的組織進行合作，從而實現互利共贏。

然后，信息資源共享能夠提高決策的準確性與科學性。信息資源共享不僅僅是將信息整合起來進行共享，更重要的是將其進行分析和挖掘，進一步加工成對決策有指導意義的信息。通過與其他組織的信息共享，我們能夠獲取到更多更全面的信息，從而更準確地分析問題和進行決策。這不僅提高了決策的準確性，也使決策更加科學化，有助于我們更好地解決問題，推動事業的發展。

最后，信息資源共享要注重保護個人隱私和知識產權。在信息資源共享的過程中，個人隱私和知識產權是需要得到充分保護的。信息資源共享不能以個人隱私和知識產權的侵犯為代價，而是要通過合理的、符合法律法規的方式來分享和利用信息資源。只有保護了個人隱私和知識產權，我們才能夠建立一個可持續發展的信息共享環境，使每個人都能夠享受到信息資源共享的紅利。

綜上所述，信息資源共享是現代社會發展的必然趨勢，它能夠提高工作效率，促進合作與交流，提高決策的準確性與科學性。同時，我們也要注重保護個人隱私和知識產權，以建立一個可持續發展的信息共享環境。只有通過大家的共同努力，才能夠充分利用信息資源，推動社會進步。