優(yōu)秀作文是對個人經(jīng)歷和感受的真實表達，它能夠幫助他人了解自己的內(nèi)心世界。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些寫作的啟示。

寫武漢大學大全（18篇）篇一

武漢理工大學是由原武漢工業(yè)大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業(yè)大學于2000年5月27日合并組建而成，是教育部直屬的全國重點大學，是首批列入國家“211工程”重點建設的高校。學?，F(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積4000余畝，校舍總建筑面積逾167萬平方米，四座現(xiàn)代化圖書館藏書400余萬冊。

寫武漢大學大全（18篇）篇二

武漢理工大學遵循國家的有關招生政策，按照優(yōu)化生源結構、促進區(qū)域均衡的原則，統(tǒng)籌考慮各省應屆普通高中畢業(yè)生人數(shù)及各省考生占全國報名總量的比例、生源質(zhì)量等因素，結合近年來我校在各地的招生計劃數(shù)，科學、合理地編制本年度招生來源計劃。

學校招生辦公室將教育部批復的分省、分專業(yè)招生計劃在規(guī)定的時間內(nèi)寄(送)到各有關省(區(qū)、市)的招生辦公室。

寫武漢大學大全（18篇）篇三

春天的武漢大學格外美麗，因為櫻花開了!

據(jù)說武漢大學的櫻花是這樣來的：當年，日本首相訪問中國時，向周恩來總理贈送了很多櫻花樹苗，周總理把其中的一部分轉贈給了武漢大學。后來，日本朋友又多次向武漢大學贈送了櫻花樹苗，所以就有了今天的櫻園。

櫻花很好看，遠看是粉紅色的，而近看卻是白色的。櫻花是單瓣的，花瓣根部是粉紅色的，其它的地方是白色的?；ㄈ锸羌t色的'，花萼是綠色的。

櫻花雖然不怎么香，但它卻是中日友誼的見證!我希望世界永遠和平，沒有戰(zhàn)爭!

寫武漢大學大全（18篇）篇四

有經(jīng)驗的人缺少激情，有激情的人沒有經(jīng)驗。而今天呢，有經(jīng)驗的教授和有激情的學生走到了一起，組織了這樣一個“信息安全高校行”，從北郵開始，依次走向人大、北理工、清華和北大。然后還要推向全國。這么好的一個活動，我這個當校長的當然應該來祝賀。大學的特點可以說就是經(jīng)驗與激情的融合。融合在一間間教室，融合在一組組實驗，融合在一個個專利，融合在一篇篇論文。經(jīng)驗與激情之所以能在大學里融合，從而彌補這世界的缺憾，是因為大學校園里崇尚學術的自由和平等。

科學和技術的發(fā)展需要經(jīng)驗。經(jīng)驗是財富，不僅屬于個人，而且屬于社會。這也就是人們尊敬師長的緣故。一個大學、一個社會成熟的必要標志是尊重經(jīng)驗，善待學者。

逐年增長的經(jīng)驗，一不留心往往會掩埋激情，讓暮氣滋生。因此呢，在科學技術前沿沖鋒陷陣的總是充滿激情，開始積累經(jīng)驗的青年。一個大學、一個社會成功的必要條件是愛護激情，關懷青年。

激情的青年人人渴望擁有經(jīng)驗。然而，經(jīng)驗是真才實學，經(jīng)驗靠工作積累，應該懂得，學術態(tài)度的浮躁是取得經(jīng)驗最大的障礙。

上個月召開的第六屆全國計算機應用聯(lián)合會議，來稿560篇，錄用357篇，這本來應該是很象樣的會議，參會者應該大有收獲，可惜注冊參會人數(shù)只有147名，而最后到會宣讀論文的僅僅剩下78人。

會議程序委員會主席還告訴我，他甚至接到兩個電話，讓人哭笑不得。一個要求更改第一作者名字，原因是自己已有職稱，擬定的新作者為了提職稱需要一篇論文。第二個是說不會來開會，要求會議出具證明，說明論文已被錄用并在第幾頁刊載。

學術界的浮躁，由此可見一斑。如果這樣的浮躁學風蔓延，那么還談什么建設一流大學？還談什么建設科技強國。要說這學風浮躁根源，有歷史的，官本位意識幾千年；有社會的，按學歷、身份支付薪酬的勞動分配制度；有管理的，把論文數(shù)目當作衡量人的標準；有文化的，狹隘的個人功利價值觀。當然，我們的教育，也應該承擔不可推卸的責任。

我想，一個大學真正的、非自我吹噓的校風和學風，從她的學生教師參加學術活動、學術會議的表現(xiàn)就可以一目了然。因為在這里，沒有應付上級檢查的事先布置，沒有班主任點名，沒有任課教師提醒的目光，也沒有成績、考試和學分，這里反映的是真實的校風和學風，是對于科學和技術發(fā)展真正起作用的精神、態(tài)度和能力。

寫武漢大學大全（18篇）篇五

作為一所位于中國中部的名校，武漢大學早已享有良好的聲譽。而作為來自海外的留學生，我有幸能夠在這所學校深造，與許多優(yōu)秀的學生一起學習和生活。在這里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。

第一段：武漢大學的迷人之處。

作為一位留學生，我很早就了解武漢大學。它的大學校園是非常美麗的，而且有各種各樣的課程和研究機會。該校的教職員工素質(zhì)高，有經(jīng)驗和才能，所以他們可以指導我們成為更好的學生。實際上，目前該校有十一個學院，涵蓋了工程、自然科學、醫(yī)學、法律、經(jīng)濟、教育等眾多領域。因此，它的學科設置豐富，為所有學生提供了廣泛而有吸引力的學術選擇。

第二段：定制化的教育體系。

武漢大學一直致力于為學生提供個性和創(chuàng)新的教育。這個愿景反映在許多方面，比如在招生和課程設置上都有所體現(xiàn)。在招生方面，學校實行的是“多元化”戰(zhàn)略，鼓勵招收具有多種背景和經(jīng)驗的學生；在課程設置方面，學校通過拓寬選課范圍、建設實踐基地等強化課程的體驗性和實踐性。這些舉措對于每個學生都加強了自我發(fā)展的可能性。

第三段：高質(zhì)量的教學。

把學習從表層提高到更深層次，確保學生扎實掌握基礎知識，是武漢大學教學重點之一。為此，學校實行了以“為學生成為問題解決者”為目標的教學改革。這種教育方式推動了課程的互動性，增強了課堂體驗和學生的參與度，取得了良好的效果。在與教學相關的方方面面，老師們嚴格把關，并不斷改進課程內(nèi)容和教學方法，確保質(zhì)量得以提高。

第四段：多元化的文化氛圍。

身處不同的學環(huán)境，一個人的成長和發(fā)展是多方面的。學校為學生提供了許多展示才華和身體力行的機會，如各種學術競賽、文化晚會、志愿服務活動等。除此之外，武漢大學還多樣化了文化藝術活動，如音樂會、電影展映等等，這些都讓人們體驗豐富多彩、充滿活力的校園文化氛圍。

第五段：展望武漢大學的未來。

武漢大學經(jīng)過多年的改革和發(fā)展，增強了對學生個性化發(fā)展的關注，也為本地及國際社會提供了優(yōu)質(zhì)高水平的人才。未來，它將致力于更深層次的教學改革和學科發(fā)展，爭取在全球范圍內(nèi)的良好排名，并成為更有代表性的世界一流的綜合性大學。

綜上所述，我在武漢大學的學習生活給予我許多深刻的經(jīng)驗與啟示。它不但讓我學到更多的知識，還讓我明白了教育的本質(zhì)是為了促進每個人的個性化發(fā)展。我相信，在武漢大學度過的這段時光將繼續(xù)影響未來的成長，讓我成為一個更好的版本。

寫武漢大學大全（18篇）篇六

武漢大學國學博士點將于2009年正式招生,由此,武漢大學的國學教學與研究將翻開新的一頁。

為了培養(yǎng)國學人才,早在2001年武漢大學就在全國率先開設國學試驗班,設立了國學本科專業(yè)。國學試驗班的創(chuàng)辦是我國大學培養(yǎng)國學人才的有益嘗試,也是培養(yǎng)跨學科人才的重要舉措。但是,由于國學學科的特性,學生的學習和研究有其特定的系統(tǒng)性和連續(xù)性,不可能在本科期間一蹴而就,因而碩士、博士點的設立勢在必行。2007年由武漢大學哲學學院牽頭,整合文、史、哲等各院系力量,經(jīng)學校審核批準,自行增列了國學專業(yè)博士點,并于2008年上報國務院學位委員會備案。

新增設的武漢大學國學博士點結合本校學術傳統(tǒng),表現(xiàn)出鮮明的特色。首先,多學科交叉。在設置研究方向和配備師資上努力打破原有的文、史、哲學科劃分的條框限制,根據(jù)國學學科自身的特點確定了五個研究方向,橫跨文學、歷史學、哲學、宗教學、藝術學五大學科,實現(xiàn)了諸學科的真正交叉融合。在師資方面,該校組織有實力的專家擔任國學點博士生導師,并擬進一步聘請海內(nèi)外知名專家加盟該博士點,聯(lián)合指導。對博士生也擬采取適當“走出去”的方式。再者,強調(diào)原著經(jīng)典的創(chuàng)造詮釋。國學博士點擬在突出小學訓練和古文獻訓練的基礎上,加強中西學術之方法學訓練與國學典籍的創(chuàng)造性詮釋,重視海外中國學成果的研討,重視啟發(fā)學生的問題意識,訓練學生創(chuàng)造性詮釋與研究的能力。

郭齊勇教授告訴記者,“經(jīng)濟全球化、世界一體化或網(wǎng)絡文化時代的來臨,并不意味著民族性的消解,也不意味著前現(xiàn)代文明已毫無作用。中華民族及其文化在數(shù)千年里形成了自己的精神系統(tǒng)、信念信仰、終極關懷、思考與行為方式、倫理生活秩序、價值理念、審美情趣。這些東西固然隨時更化,不斷變遷,但是,仍然有其一以貫之的精神,這是中華民族及其文化可大可久的根據(jù),在今天仍然有著重大的價值與意義”。

在“武漢大學設立國學博士點專家論證會”上專家們指出,“國學教育與分科式教育不同。大學中的國學教育,以及相應的學士、碩士、博士點的設立,就是要與分科式的西化教育體制相區(qū)別并且相補充,強調(diào)文學、史學、哲學、宗教、藝術的綜合,強調(diào)原著經(jīng)典的研讀。其目的是要打下古代學術的基礎,更好地培養(yǎng)立足當今、放眼世界而又真正能懂得傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的通才與專才?！?/p>

新增設的國學博士點將由武漢大學哲學學院代管。目前，武漢大學國學博士點下設有五個研究方向：

1、經(jīng)學研究方向；

2、子學研究方向；

3、歷史文獻學研究方向；

4、集部研究方向；

5、中國宗教研究方向。博士生導師由郭齊勇、陳偉、陳文新、吳根友等教授擔任。

郭齊勇。

學術領域：中國哲學史、儒家哲學。

武漢大學哲學學院院長，兼任武漢大學中西比較哲學研究中心主任、孔子與儒學研究中心主任。國際中國哲學會副主席。享受國務院特殊津貼。

郭齊勇，男，漢族，湖北武漢市人，1947年生。1978年考入武漢大學哲學系，1981年提前畢業(yè),考上碩士研究生，師從蕭萐父、唐明邦、李德永三教授。1984年12月畢業(yè)留校在哲學系任教，一直到今天。1985年3月獲武漢大學哲學碩士學位。1987年9月至1990年9月在職攻讀博士學位，師從蕭萐父教授。1989年1月晉升為副教授。1992年8月獲武漢大學哲學博士學位。1993年3月晉升為教授，同年10月增列為博士生導師。1996年任武漢大學中國文化研究院副院長，2000年該院成為教育部人文社會科學重點研究基地，更名為中國傳統(tǒng)文化研究中心，任副主任至今。2000年12月至2003年8月任武漢大學人文學院院長，其間于2001年1月至2002年9月兼任哲學系主任。2003年8月任武漢大學哲學學院院長至今?，F(xiàn)兼任武漢大學中西比較哲學研究中心主任、孔子與儒學研究中心主任?，F(xiàn)社會兼職有：國務院學位委員會哲學學科評議組成員、教育部高等學校哲學教學指導委員會副主任、國際中國哲學會副主席、國際儒學聯(lián)合會理事暨學術委員、中國哲學史學會副會長、中華孔子學會副會長、湖化省哲學史學會會長、湖北省社聯(lián)理事暨學術委員，《中國哲學史》、《孔子研究》、《江漢論壇》、《社會科學論壇》、韓國《儒教文化研究》等刊物的編委，《哲學評論》主編，《人文論叢》副主編。曾被邀請為美國哈佛大學訪問學者、德國特里爾大學和臺灣政治大學客座教授、日本關西大學招聘研究員，曾到哈佛大學、萊比錫大學、特里爾大學、日本東京大學、東北大學、早稻田大學、關西大學、國際日本文化研究所、臺灣大學、臺灣清華大學、政治大學、師范大學、輔仁大學、香港中文大學等大學或學術機構講學。曾獲國家教委首屆人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎、寶鋼教育獎、國家圖書獎榮譽獎和提名獎、湖北省政府優(yōu)秀教學成果二等獎（二次，均排名第一），湖北省政府社會科學優(yōu)秀成果二等獎（2004年），湖北省有突出貢獻的中青年專家（1997年）、湖北省教學名師（2004年）和湖北省優(yōu)秀研究生導師（2004年）稱號。從1993年起，享受國務院特殊津貼。

主要從事中國哲學史的教學與研究，專長為儒家哲學與20世紀中國哲學。在海內(nèi)外學術刊物上發(fā)表學術論文百余篇。

主要學術著作有：《文化學概論》、《熊十力思想研究》、《天地間一個讀書人：熊十力傳》、《錢穆評傳》（合著）、《梁漱溟哲學思想》（合著）、《諸子學志》（合著）、《傳統(tǒng)道德與當代人生》、《郭齊勇自選集》、《儒學與儒學史新論》、《新編中國哲學史》（主編之一）、《中國古典哲學名著選讀》（主編）、《儒家倫理爭鳴集》（主編）、《宋明儒學與長江文化》（主編）、《熊十力全集》（副主編）等。近年來主持和承擔國家社科基金項目“近50年來出土簡帛與中國哲學史研究”、教育部人文社科重點研究基地重大項目“宋元明時期長江中游的儒學研究”以及“十五”期間國家級重點教材《中國哲學史》的編寫。主講課程有：中國哲學史、《四書》導讀、《老子》《莊子》導讀、中國文化、先秦儒家哲學、哲學史方法論、《禮記》會讀等。培養(yǎng)博士生20余人，其中一人獲全國優(yōu)秀博士論文獎，另一人的博士論文出版后獲教育部第三屆人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎。

武漢大學中國傳統(tǒng)文化研究中心于亭老師。

哲學學院本科生輔導員李懿老師。

寫武漢大學大全（18篇）篇七

三月櫻花盛開，又到了看櫻花的時間了!因為櫻的花期很短，所以很多游客都急忙來到武漢大學看櫻花，我們學校也去看了櫻花。只見一路上人山人海，有的游客在拍照，還有的游客在撿飄落的花瓣，一派熱鬧的景象。

到了櫻花大道上，一眼望去白茫茫的櫻花像棉花一樣潔白，春風一吹，雪白的櫻花從樹上飄落下來，就像雪花從天而降一樣。櫻花有5個花瓣，花瓣是白色的，花蕊是黃色的，花瓣摸起來很光滑。

寫武漢大學大全（18篇）篇八

3、武漢工商學院。

4、武漢東湖學院。

5、武昌理工學院。

6、武漢學院。

7、漢口學院。

8、武漢工程科技學院。

9、武漢生物工程學院。

10、武昌工學院。

11、湖北商貿(mào)學院。

12、武漢設計工程學院。

中國校友會是目前中國持續(xù)開展大學評價和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富研究時間最長的研究團隊，連續(xù)14年發(fā)布中國大學排行榜，在本領域具有一定的權威性。

寫武漢大學大全（18篇）篇九

各位老師同窗們，志欽很幸運可能作為學生代表站在這里獨特歡送武漢大學2014級的新生。

5月，我第一次走進交大。在提前入學的兩個月里，我們上了四門課，其中有一門是語文。這堂課我學到了清華畢生校長梅貽琦先生的：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有巨匠之謂也?！彼栽趶那暗娜甓嗟膶W習里，我十分愛護我們交大的大師資源。在最初的聯(lián)讀班里有，對我們的編程請求既嚴厲又會帶我們出去春游談天說地的程國英老師，有幽默風趣而又學識廣博的周鋼老師，有能叫出每個學生名字如奶奶般的章仰文老師等等，進入武漢大學當前，和大師接觸的機遇更多了，這是武漢大學給我畢生的影響。

鄂維南老師，龐學誠老師，王亞光老師，王立河老師，章璞老師，蔡申鷗老師和周棟焯老師，胡丹老師，張何鵬老師，陶樂天老師等等，許多，盡管只有兩年時光，但我已無奈在此會部列舉。武大是一個平臺，讓我有如斯多的機會去意識這些老師，并與他們交換。在大三的一年里，我和多少位同學共同在蔡老師跟周老師領導下做神經(jīng)迷信方面的課題。

這是我三年大學里受益最多的處所。兩位老師給我們包含課題內(nèi)外，學術工作的良多指點，教會我們學會尋求本人愛好的事。我們常常四五個小時的探討，直到深夜一點，肚子已經(jīng)餓得不行，蔡老師再帶我們?nèi)ベI貨色吃。在蔡老師的輔助下，我們也和耶魯大學的汪小京教學比擬深刻探討了相干的課題研究進展。我們很喜歡這樣的生涯。只管成就總在中上左右，但勤懇并且當真研討的那份熱忱由于武大始終在焚燒!

武漢大學在學術上給我一份人生大禮包，在思惟精神上，也給了我很多。我后來用二十個字總結，“獨立之人格，自由之思想，扎實之基礎，卓著之立異”。這里很多是在這些老師的課程中所取得的，也有很大一局部是和蔡老師探討課題中閑聊得到的，還有一部門就是來自于武漢大學學生這樣一個集團中。

武大的舞臺很自由，作為第一屆，我們共同樹立學生會，我們共同為我們這個團體服務，我們一起春游，一起在晚會中登臺，第一次開中秋晚會等等。我們能夠把自己的設法去實際。為了表白杜婧老師對我們的關心照料，我們學生會自己給杜老師頒了“激動武大學子”獎。在我回鄉(xiāng)開辦三期的“武大班”的路上，學院給了我很大的和支撐，汪院長親身掛帥替我爭奪了“校長獎”，張校長為武大班親筆題詞，這些很打動，有木有，有木有!所以在第三期的武大班，它有了七個分店，這讓我們都很開心。我們等待每一個武大的學子也都能自由地把自己的主意施展出來!用舉動去追求幻想!

我只是很平常的武大學子中的一員，你們會做得比我好，但作為學長，我依然有兩個字須要和大家分享?！罢嬲\”。我在和老師同學的交流過程中，有時表示的口才很好，但也時常不理解談話，特殊是與大傳授聊天的進程。在做一些學生工作，有時也會常常犯過錯。但這所有都沒關系，我我很真誠，所以我曉得大家能懂得我，許可我出錯，容許我成長。

謝謝很多老師對我的指導，謝謝我的同學對我的幫助。在我的同學中，特別要提的是馬?琛，他老是把我拉進宿舍，關起門來對我大量特批。批得固然不必定總對，但他在我的成長路上給了我很多贊助，今年他還回我老家?guī)臀乙黄疝k第三期武大班。這一切歸納到兩個字，仍是“真摯”。

最后，我盼望咱們每一位武大學子都存在“獨破之人格，自在之思維，扎實之基本，出色之翻新”，思源武大的精力!

寫武漢大學大全（18篇）篇十

大年初一，風和日麗，我、爸爸和外婆去錢王祠看花展。

我們下了車，沿著鮮花簇擁的廊道一路走去，首先映入眼簾的是錢王的巨型雕像：只見錢王手持馬鞭，威風凜凜。爸爸告訴我，錢王曾經(jīng)是吳越國君，推崇“保境安民”的政策，為杭州的繁榮做出了貢獻。錢氏后人也枝繁葉茂，有錢三強、錢學森等物理學家，和錢鐘書、錢穆等文史大家……真是人才輩出?。?/p>

接下來，我們進入了賞花環(huán)節(jié)。我們穿過擺滿牡丹花的廊道，來到了精品展區(qū)。精品展區(qū)里的牡丹花琳瑯滿目、色彩斑斕，它們白的似雪，紅的如火，粉的像霞，很是惹人喜愛，真不愧有“花中魁首”、“國色天香”的美譽??！其中，我最喜歡的是一盆名為“香玉”的牡丹花了，只見在嫩綠色的枝蔓襯托下，它那繡球般大小的花朵格外奪目，顏色像玉一樣潔白，湊近一聞，花香沁人心脾，讓人陶醉。怪不得有“香玉”的雅號??！

步出展區(qū)，我們又來到了露天的`鮮花迷宮。迷宮由郁金香、百合花和許多不知名的花兒組成。溫暖的陽光下，老人們在花叢中仔細端詳，流連忘返；年輕父母們忙著給孩子拍照，留下美好一刻；頑皮的小孩在花叢中蹦蹦跳跳，不亦樂乎。大家臉上都蕩漾著幸福的笑容。

看完花展，我們在門口金雞報曉的花墻前合影留念。然后，踏上了愉快的歸途。

寫武漢大學大全（18篇）篇十一

首先，這一點希望大家清楚，教育部門并沒有說武漢理工大學是一本還是二本，武漢理工大學是幾本只是民間說法(某大學在某省是第一批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學，既有一批又有二批招生的，通常也認為是二本大學)。

武漢理工大學在湖北是第一批次招生，所以我們通常認為武漢理工大學是一本大學；

如果你不是湖北考生，武漢理工大學在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說武漢理工大學是二本大學。

海納百川，有容乃大。上面就是給大家整理的5篇武漢理工大學是幾本_武漢理工大學介紹，希望可以加深您對于寫作武漢理工大學是985還是211大學的相關認知。

寫武漢大學大全（18篇）篇十二

國家級特色專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、核工程與核技術、環(huán)境工程、歷史學、物理學、遙感科學與技術、思想政治教育、法語、法學、新聞學、信息安全、通信工程、軟件工程、水利水電工程、口腔醫(yī)學、哲學、漢語言文學、化學、電子信息科學與技術、數(shù)學與應用數(shù)學、地理信息系統(tǒng)、計算機科學與技術、圖書館學、核工程與核技術、環(huán)境工程、經(jīng)濟學、生物技術。

湖北省品牌專業(yè)：信息安全、漢語言文學、電子信息科學與技術、遙感科學與技術、新聞學、法學、圖書館學、化學、生物科學、地理信息系統(tǒng)、物理學、口腔醫(yī)學、水利水電工程、測繪工程。

世界一流學科建設學科：理論經(jīng)濟學、法學、馬克思主義理論、化學、地球物理學、生物學、測繪科學與技術、礦業(yè)工程、口腔醫(yī)學、圖書情報與檔案管理。

國家重點學科：理論經(jīng)濟學、生物學、水利工程、測繪科學與技術、圖書館、情報與檔案管理。

國家重點學科：馬克思主義哲學、中國哲學、金融學、環(huán)境與資源保護法學、國際法學、馬克思主義基本原理、中國現(xiàn)當代文學、中國古代史、世界史、基礎數(shù)學、凝聚態(tài)物理、無線電物理、分析化學、地圖學與地理信息系統(tǒng)(地理學下二級學科)、計算機軟件與理論、口腔基礎醫(yī)學、社會保障。

國家重點(培育)學科：憲法學與行政法學、思想政治教育、中國古代文學、法語語言文學、空間物理學、內(nèi)科學(心血管病)。

湖北省重點學科：哲學、生態(tài)學、應用經(jīng)濟學、力學、法學、機械工程、政治學、材料科學與工程、社會學、電氣工程、馬克思主義理論、計算機科學與技術、教育學、建筑學、中國語言文學、土木工程、外國語言文學、環(huán)境科學與工程、新聞傳播學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、考古學、軟件工程、中國史、基礎醫(yī)學、世界史、臨床醫(yī)學、數(shù)學、口腔醫(yī)學、物理學、藥學、化學、管理科學與工程、地理學、工商管理、地球物理學、公共管理。

寫武漢大學大全（18篇）篇十三

省排名全國排名院校類型總分17武漢大學綜合108.11210華中科技大學理工104.35341華中師范大學師范37.73443武漢理工大學理工34.78554華中農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林29.33678中國地質(zhì)大學(武漢)理工19.01788中南財經(jīng)政法大學財經(jīng)17.38151湖北大學綜合10.469168武漢科技大學理工9.5610188長江大學綜合8.711194中南民族大學民族8.412225三峽大學綜合6.813241武漢工程大學理工6.1814315武漢工業(yè)學院理工4.1815338湖北工業(yè)大學理工3.8216339武漢紡織大學理工3.8117386江漢大學綜合3.0718382湖北師范學院師范3.0919445武漢體育學院體育2.520446湖北民族學院民族2.521457湖北經(jīng)濟學院財經(jīng)2.3722467湖北中醫(yī)藥大學醫(yī)藥2.2823493黃岡師范學院師范2.1324471湖北文理學院綜合2.2625486湖北醫(yī)藥學院醫(yī)藥2.18。

文章來源：

武漢紡織大學是一所工科類普通本科院校，擁有共4個最好專業(yè)（特色專業(yè)）。

武漢紡織大學藝術設計、紡織工程、輕化工程、機械設計制造及其自動化等專業(yè)可以說是武漢紡織大學最有優(yōu)勢的特色專業(yè)了，這些專業(yè)為同類型高校相關專業(yè)和本校的`專業(yè)建設與改革起到示范帶動作用。

最好專業(yè)的詳細列表：

武漢紡織大學最有優(yōu)勢的特色專業(yè)專業(yè)名稱所屬領域方向建設批次備注說明藝術設計2紡織工程3輕化工程4機械設計制造及其自動化6

寫武漢大學大全（18篇）篇十四

2004年，武漢大學以107.71分在全國583所本科大學中位居7名;其中人才培養(yǎng)總分第5名;科學研究總分第7名。

二、武漢大學本科各學科、各專業(yè)排名情況。

(一)自然科學。

武漢大學自然科學總分列全國高校第11名，a+/538。在自然科學的4個學科門中，理學第10名，a/445;工學第13名，a/469;醫(yī)學第15名，b+/162。武漢大學沒有農(nóng)學本科專業(yè)。

1、理學：a第10名/445。10個學科類17個本科專業(yè)。

數(shù)學類：數(shù)學與應用數(shù)學：a第11名/249;信息與計算科學：a+第8名/249。物理學類：物理學：b+第13名/176;應用物理學：b+第15名/93?；瘜W類：化學：a第9名/170;應用化學：b+第33名/188。生物科學類：生物科學：a第8名/143;生物技術：a+第7名/151。地理科學類：地理科學：d/82;資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理：a++第3名/82;地理信息系統(tǒng)：a++第2名/70。地球物理學類：地球物理學：b+第3名/10。電子信息科學類：電子信息科學與技術：a第8名/127。材料科學類：材料物理：a第8名/44。環(huán)境科學類：環(huán)境科學：a第6名/112;生態(tài)學：c+第14名/30。統(tǒng)計學類：統(tǒng)計學：a第7名/106。

2、工學：a第13名/469。11個學科類20個本科專業(yè)。

材料類：金屬材料工程：c+第28名/62。機械類：機械設計制造及其自動化：b第31名/214;材料成型及控制工程：b第27名/90。儀器儀表類：測控技術與儀器：b第27名/126。能源動力類：熱能與動力工程：b第18名/102。電氣信息類：電氣工程及其自動化：a第5名/166;自動化：a第15名/206;電子信息工程：b+第15名/256;通信工程：a第13名/177;計算機科學與技術：a+第7名/415;電子科學與技術：c+第21名/83。土建類：建筑學：b+第15名/96;城市規(guī)劃：a第13名/77;土木工程：a第9名/184。水利類：水利水電工程：a++第1名/39;水文與水資源工程：a+第2名/25。測繪類：測繪工程：a++第1名/39。環(huán)境與安全類：環(huán)境工程：b第39名/187。工程力學類：工程力學：c/51。農(nóng)業(yè)工程類：農(nóng)業(yè)水利工程：a++第1名/27。

3、醫(yī)學：b+第15名/162。4個學科類6個本科專業(yè)。

預防醫(yī)學類：預防醫(yī)學：c+第23名/49。臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術類：臨床醫(yī)學：b第16名/101;醫(yī)學影像學：b+第16名/52;醫(yī)學檢驗：a第11名/53。口腔醫(yī)學類：口腔醫(yī)學：a第4名/47。藥學類：藥學：b第20名/79。

(二)社會科學。

武漢大學社會科學居全國高校第5名，a++/557。在社會科學的7個學科門中，哲學第4名，a+/43;經(jīng)濟學第11名，a/380;法學第3名，a++/361;文學第7名，a+/487;歷史學第9名，a/146;管理學第5名，a++/491。武漢大學沒有教育學本科專業(yè)。

1、哲學：a+第4名/43。1個學科類2個本科專業(yè)。

哲學類：哲學：a+第4名/43;宗教學：a+第2名/9。

2、經(jīng)濟學：a第11名/380。1個學科類5個本科專業(yè)。

經(jīng)濟學類：經(jīng)濟學：a第9名/214;國際經(jīng)濟與貿(mào)易：a+第7名/314;財政學：b+第18名/68;金融學：a第10名/181;保險w：b+第6名/21。

3、法學：a++第3名/361。3個學科類5個本科專業(yè)。

法學類：法學：a+第4名/277。社會學類：社會學：b第14名/49;社會工作：a第9名/88。政治學類：政治學與行政學：a+第3名/51;思想政治教育：a++第1名/171。

4、文學：a+第7名/487。4個學科類12個本科專業(yè)。

中國語言文學類：漢語言文學：a+第9名/233;漢語言：b+第7名/37。外國語言文學類：英語：b+第38名/412;俄語：a第15名/71;德語：a第8名/37;法語：a+第3名/39;日語：a+第15名/159。新聞傳播學類：新聞學：a++第1名/89;廣播電視新聞學：a++第2名/66;廣告學：a+第4名/106;編輯出版學：a++第1名/29。藝術類：戲劇影視文學：a第6名/22。

5、歷史學：a第9名/146。1個學科類4個本科專業(yè)。

歷史學類：歷史學：a第13名/144;世界歷史：b+第3名/8;考古學：c/12;博物館學：b第8名/13。

6、管理學：a++第5名/491。4個學科類14個本科專業(yè)。

管理科學與工程類：信息管理與信息系統(tǒng)：a第18名/251;工程管理：b+第17名/121。工商管理類：工商管理：a第14名/297;市場營銷：a第11名/229;會計學：a第14名/264;財務管理：a第11名/129;人力資源管理：a第8名/120;物流管理w：a第3名/30。公共管理類：行政管理：a第8名/119;公共事業(yè)管理：a+第5名/170;勞動與社會保障：a++第1名/56;土地資源管理：a第4名/49。圖書檔案學類：圖書館學：a++第1名/21;檔案學：a第4名/26。

武漢大學是211工程大學、教育部直屬大學。位于湖北省武漢市武昌區(qū)珞珈山路16號，占地面積3.22平方公里，建筑面積175.13萬平方米，圖書館藏書482.40萬冊?，F(xiàn)有國家重點學科20個。在9個學科門的36個一級學科、134個二級學科有博士學位授予權;在10個學科門的47個一級學科、187個二級學科有碩士學位授予權。專任教師和專職科研人員共4400人，其中2002年至2004年招生的博士研究生指導教師共639人。在校研究生8964人，普通本科生32207人。

寫武漢大學大全（18篇）篇十五

作為三年級的學生，我終于踏入了國內(nèi)一流大學的大門——武漢大學。這是我第一次感受到大學的氛圍和文化，也是我人生中的一個重要時刻。在這里學習和生活的一年，讓我收獲了很多，對大學生活有了更深入的了解和體會。

第一段，我想說的是關于武漢大學的教學資源和學術氛圍。武漢大學作為國內(nèi)排名前列的大學，一定吸引了很多優(yōu)秀的教授和學者。我所在的院系教授們教學經(jīng)驗豐富、學識淵博、熱情高漲。他們使講課變得有趣，上課不僅沒有枯燥無味，反而很有趣味性，可以充分調(diào)動我們的思維和探究的興趣。同時，學校還建立了很多良好的學術交流平臺，邀請來自各領域的知名學者發(fā)表講座，并且邀請外籍教授來教授一些課程。這使我們更加了解前沿的科學研究動態(tài)和社會熱點話題。在大學里，我真切地感受到了學術的氛圍和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度。

第二段，我想說的是學校的校園文化和社團活動。武漢大學擁有著光榮悠久的歷史文化，校內(nèi)有無數(shù)的文化符號和景點，如“珞珈山”、“書法廣場”、“鄱陽湖”等等。這些文化符號不僅是校園內(nèi)重要的歷史遺產(chǎn)，更體現(xiàn)了學校內(nèi)部的人文關懷。學校還培養(yǎng)了大量的社團活動，提供了豐富的課余活動，如學生社團、運動會、講座等等，以方便我們的興趣愉快地度過課余時間。我參加了一些社團活動，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、科技探究社和愛心志愿者團等。這些活動增強了我的社交能力和合作精神，也拓寬了我的視野，讓我在大學生活中發(fā)揮出了更大的職能。

第三段，我想說的是關于人際關系和果斷決策。在大學里，我學會了如何和不同類型的人相處。作為新生，我們必須和不同年齡、不同專業(yè)、不同性格的人相處。這鍛煉了我們的交際能力和人際溝通技巧。大學也教導我們學會果斷決策。在大學里，我們將面對許多選擇和擔憂，我們必須學會如何做出果斷的決策和有效的管理。天機和謀劃是兩大特質(zhì)，在大學里體驗并練習人際關系和果斷決策的能力，需要我們不斷鍛煉和學習。

第四段，我想說的是學術研究和社會實踐。在大學里，我們不僅學習《習近平談治國理政》、《高等數(shù)學》和《大學物理》等課程，也要經(jīng)常參加一些學術研究和社會實踐活動。這樣的活動可以幫助我們在學術研究和社會實踐方面積極思考，實踐和探究。我曾參加過天貓雙十一購物節(jié)的銷售活動，也加入了實驗室，做過一些研究工作，嘗試發(fā)這一個實踐項目和書寫學術論文。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的大學生活，也為我以后的人生奠定了基礎。

最后一段，我想說的是大學生活和未來規(guī)劃。在大學里，我感受到了大學生活的多姿多彩和魅力所在。在這里，我們可以自由選擇不同的課程，參加不同的活動和競賽，在社團中發(fā)揮個人的特長和貢獻自己的力量，在實驗室中探索未知的領域。我把大學生活看作是我人生中最為寶貴的時光之一，因為大學生活可以為我的未來帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我計劃通過本科畢業(yè)后深造，或在業(yè)內(nèi)相關領域就業(yè)，運用我所學的知識和經(jīng)驗，不斷發(fā)掘自己的潛力和才華，為實現(xiàn)個人的生涯規(guī)劃和國家的發(fā)展做出貢獻。

在武漢大學的生活中，我學到了許多，也收獲了許多。大學不僅是培養(yǎng)我們學習專業(yè)知識的地方，也是鍛煉我們?nèi)穗H交往、自我管理和創(chuàng)新的平臺。每一位大學生都應該珍惜這段寶貴的時光，積極投入學習和生活，為自己和社會做出更大的貢獻。

寫武漢大學大全（18篇）篇十六

盛夏的武漢，熱情似火，驕陽似金。在這充滿激情的日子里，我有幸參加了**區(qū)地方稅務局組織的科級干部培訓班,走進了如詩如畫的武漢大學，接受了為期七天的學習培訓。通過這次學習，我有以下幾點體會：

一、拓寬了視野，豐富了知識。

武漢大學的精心安排，為我們量身定制了7天的相關課程、12項專題。課堂上我們積極與教授互動。武漢大學老師精湛的學識、精心準備的講義、精準到位的講解，使我們對時事政治、禮儀文化、領導藝術乃至干部素養(yǎng)等諸多方面都有了深層次的理解，更新了知識結構，開闊了思路，增長了見識，提高了業(yè)務技能，黃州地稅這個班也得到各位教授和老師的肯定。

嚴雙伍教授講授的《國際金融危機與中國外交》，通過兩天的聽課和請教，感覺嚴老師是一位對國內(nèi)經(jīng)濟政策和國際環(huán)境掌握非常全面的老師，對經(jīng)濟政策是信手拈來，對時事熱點點評的是恰到好處，歷史數(shù)據(jù)更是說得一個不差。他大量引用實際案例，剖析金融危機對中國經(jīng)濟的巨大沖擊和中國應對金融危機的舉措，讓我們受益匪淺。

們清醒地認識到，團隊建設要從每一個人做起，和諧是團隊建設的軟環(huán)境，信任是團隊建設的基礎，要用溝通去消除誤解，用理解去化解抱怨，用激情提升團隊士氣，用平等關愛的心態(tài)去增強凝聚力。

陳世香教授用多年教學和實踐經(jīng)驗為我們講授了《行政問責制理論與實踐》，著重講解了我國行政問責制的緣起與發(fā)展趨勢，現(xiàn)場解答學員的提問。他引用政策法規(guī)準確，講解清晰到位，使我們的許多工作問題有了明確的答案，提高了業(yè)務技能和工作水平。同時，陳老師的課也使我們認識到，在實際工作中，稅務干部要不斷加強行政問責的觀念和自身修養(yǎng)，進一步強化執(zhí)法業(yè)務的培訓和學習，提高對法律法規(guī)的理解能力和執(zhí)法水平，防范執(zhí)法風險。

李榮建教授講授的《公務禮儀》，使我們對中國傳統(tǒng)傳統(tǒng)禮儀有了進一步的認識，初步掌握了修身的個人禮儀、齊家的家庭禮儀和職場禮儀，為實際工作中更好地踐行“服務興稅”提供了理論指導。鐘青林教授講授的《團隊建設與組織執(zhí)行力》，從為什么要重視執(zhí)行、什么是執(zhí)行力、如何提高公務員的執(zhí)行力等方面進行了闡述，大家都普遍認識到作為一名基層稅收管理員具有良好執(zhí)行力的重要性。

二、樹立了終身學習、持續(xù)學習的理念。

學習的重要性。從xx年國家稅務部總局提出稅收管理“科學化、精細化”的工作思路以來，我國稅收管理已由“收入型”向“監(jiān)控型”轉變，以申報納稅和優(yōu)化服務為基礎，以計算機網(wǎng)絡為依托，集中征收，重點稽查，強化管理的征管模式已然建立。這都要求我們要不斷加強學習、及時更新知識，以科學發(fā)展觀為指導，在思想上樹立“終身學習、持續(xù)學習”的理念，掌握最新的稅收政策和征管知識，提高稅收業(yè)務技能，完善和改進工作方法。只有這樣，我們才能做到以人為本，依法治稅，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

三、學以致用，提升了實踐的.能力。

管理和服務實踐工作中的一些困惑。

在今后的工作中，我要加強持續(xù)學習，熟悉征管改革中的新政策新舉措，了解前瞻性的稅收學術研究，不斷更新知識結構，切實提升一名基層稅收管理員的執(zhí)行力。

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寫武漢大學大全（18篇）篇十七

寫武漢大學大全（18篇）篇十八

一份好的自薦信應該包括以下八個方面的必要內(nèi)容：

教育背景。

你的大學專業(yè)是什么，你為何選擇這個專業(yè)，多年來的專業(yè)學習學到了什么，與你選擇工商管理研究有什么關系。

工作經(jīng)歷。

你曾經(jīng)擔任過什么樣的職務，這幾年來的工作中有什么業(yè)績、學到了什么，與你攻讀mba有什么關系。

社會活動組織能力。

在大學期間曾經(jīng)參與或組織過什么活動，曾擔任什么樣的工作，從中又學到了什么。

最滿意的一次經(jīng)歷。

最滿意的一項工作或學習經(jīng)歷是什么，是怎樣做好它的。

最突出的才能。

你認為自己最突出的方面是什么，如領導能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。

學習計劃和目的。

你在攻讀mba期間的學習計劃是什么，攻讀mba與你的職業(yè)追求、職業(yè)目標又有什么關聯(lián)。

獎勵。

你曾經(jīng)受過何種獎勵，你是否擔任過助教，你是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎勵。

特長愛好。

你其他需要向商學院說明或解釋的，如你的特長和愛好，或者你在某一方面，如學習成績不夠理想，需要向商學院解釋的。

同時，如果你不想讓你的自薦信埋沒在數(shù)百名甚至數(shù)千名申請者的資料堆中的話，還要特別注意以下四點提示：

不要忽視東西方文化的差異。

中國人一向視“謙虛”為美德，即使取得了不錯的成績也要學會有所保留，而西方人不僅追求“優(yōu)越”而且還要善于表達出來，所以申請者在寫自薦信時一定要把自己的長處毫不隱瞞地描述出來，使人一眼就能知道你優(yōu)秀的方面。

要富有個性。

雖然很多申請留學mba的人都有大致相同的經(jīng)歷，但實際上他們還是有很多區(qū)別的，如生活背景、學習和工作成績、所掌握的技巧等，申請者應力求在自薦信中突出自己在某方面與眾不同的成績、能力和優(yōu)點。

避免給人以“千篇一律”、“平平庸庸”的感覺。

要真實。

美國人對一個人的誠實品質(zhì)看得很重。

例如在簽證時，你什么“失誤”都可以，惟一不能做的就是對簽證官撒謊，如果你是因為撒謊而被拒簽的話，那么再簽成功率將會很低。

因為撒謊是人格問題。

也正因為如此，美國人覺得個人簽字比蓋章更有效。

為了保證申請者材料的真實性，商學院甚至要求申請者的每一份簡歷都有簽字。

所以申請者在準備自己的個人材料時一定要注意材料的真實性。

不要太短或太長。

自薦信長短一般以1～2頁為佳，太短了，無法表達清楚，而長篇大論，校方又厭于閱讀。

(群榮)在申請就讀海外商學院mba的過程中，準備申請材料是一件頗費心思的事情。

人在國內(nèi)，學校在萬里之外，申請者一般都沒有面試的機會。

你只能通過高質(zhì)量的自薦信和推薦信來說明并展示自己的能力。

如何才能讓院方對你的材料另眼相看呢?

(二)推薦信要恰如其分。

美國的商學院一般都要求申請者有2～3封推薦信，推薦信被認為是學校從多方面了解申請者的最有力的證明材料。

一般來說，推薦信雖然不會產(chǎn)生十分神奇的作用，但對那些處于錄與不錄邊緣的申請，卻常有意想不到的效果。

那么選擇什么樣的人寫推薦信最合適呢?以下有三條原則可供參考：

一、美國商學院最青睞的'是那些與申請者有過密切關系，熟悉其領導能力、組織能力或學術水平的人寫的推薦信。

推薦人必須站在客觀的立場上評價你，千萬不要選一個很有名卻對你并不了解的人，因為商學院希望推薦人能提供具體細節(jié)。

二、選擇真正欣賞你的人，只有這樣的人才會愿意花時間和精力為你寫出一封好的推薦信。

如果一封推薦信寫得潦草倉促或是充滿了敷衍套話，將使錄取委員會對你的印象大打折扣。

三、選擇能夠說明你的關鍵品質(zhì)和獨特個性的人。

他最好能就你的管理才能、智力水平、為人處事等某一方面做深入闡述，寫出一封充滿申請者獨特個性的推薦信。

找八桿子打不著的人，反而讓人覺得你的推薦信不可信。

一般找自己的導師，系主任，熟悉你的教授、公司領導比較有效。

當然，如果有一位公司直接主管、國際有名的教授能充任你的推薦人，你申請學校系科的主管教授又是這位知名教授的學生，或朋友，那這樣的推薦信無疑十分有力。

你應該在計劃遞交申請材料的期限前三個月左右開始尋找推薦人。

選好推薦人后，接下來要做的就是和他(她)坦誠地面談一次，向他(她)解釋清楚你需要什么樣的幫助。

告訴他(她)你想申請哪些學校，為什么選擇那些學校。

最好能向推薦人提供一份你的完整詳細的簡歷，以方便寫推薦信。