優(yōu)秀作文以清新獨(dú)特的文風(fēng)和抒情的筆調(diào)給人留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

4月22日是第51個(gè)世界地球日,為了宣傳我國自然資源國情國策、引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明理念、建立正確的自然資源觀和普及地球科學(xué)知識(shí)，在4.22世界地球日來臨之際，船營區(qū)第十三小學(xué)校開展了以“珍愛地球，人與自然和諧共生”為主題的第八周線上主題班隊(duì)會(huì)。

他們紛紛表示：要從我做起，從現(xiàn)在做起，每個(gè)人把每一天都當(dāng)做是地球日，讓天空更加蔚藍(lán)，讓大地更加蒼翠，讓空氣更加清新，讓我們的家園更加美麗!

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

環(huán)境問題日益嚴(yán)重，人們重視越來越重視環(huán)境問題，全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延、生物多樣性減少、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、水污染、海洋污染和危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移。因此需要一個(gè)專門的世界地球日來呼吁所有人關(guān)注環(huán)境問題。

今年的4月22日是第51個(gè)世界地球日，今年世界地球日的宣傳主題是“珍愛地球，人與自然和諧共生”。在全球?yàn)?zāi)難不斷的背景下，通過世界地球日的“云”上主題活動(dòng)，讓幼兒們從小樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，珍愛地球，增強(qiáng)孩子對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛，培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，激發(fā)幼兒關(guān)愛家園，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

20伊始，幾乎世界所有地方都遭受新型冠狀病毒的侵襲，現(xiàn)在，疫情還未結(jié)束，但是這次疫情的教訓(xùn)是深刻的，因?yàn)樗屓祟惛冻隽司薮蟮拇鷥r(jià)，未來會(huì)無時(shí)無刻的提醒著人類，保護(hù)地球和其他生物和諧共存，地球才會(huì)變得更美好。

在世界地球日來臨之際，讓我們一起攜手同心愛護(hù)地球!從我做起，從每一件小事做起!

為了進(jìn)一步喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)ta們關(guān)愛家園、保護(hù)環(huán)境意識(shí)，實(shí)幼開展“珍愛地球，人與自然和諧共生”系列活動(dòng)，一起來參加吧!

1.知道4月22日是世界地球日，了解風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象。

2.養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，對(duì)廢舊資源有進(jìn)行創(chuàng)造性的再利用的意識(shí)與初步概念。

3.懂得地球是我們生活的家園，萌發(fā)愛護(hù)大自然的情感。

家長們可以和孩子開展一次特殊的繪本閱讀活動(dòng)。《地球怎么了》、《地球感冒了》、《美麗村》、《外星人的一天》《閃電打雷轟隆隆》等都是的與地球相關(guān)的繪本。家長還可結(jié)合我們生活的本次疫情引發(fā)的思考以及社區(qū)環(huán)境，善加利用，讓孩子們?cè)诠适轮忻靼兹伺c自然平衡的道理。

保護(hù)地球都有哪些方法，我們?cè)谏钪卸伎梢宰鍪裁茨?節(jié)約用水用電、不亂扔垃圾、少用一次性餐具等等。家長可以和孩子們一起討論并用宣傳畫的方式記錄下來吧。小班的孩子可以選擇難度低一點(diǎn)的為地球媽媽穿上漂亮的衣服(涂色)。

相信孩子們會(huì)用自己的創(chuàng)意帶領(lǐng)我們看見不一樣的世界哦。

“保護(hù)地球”變廢為寶創(chuàng)意活動(dòng)：這是需要小朋友和爸爸媽媽通力合作、共同完成的內(nèi)容。家長可以和孩子們以廢舊資源再利用為主題，進(jìn)行創(chuàng)意的廢物利用手工制活動(dòng)。最后將作品圖發(fā)到班級(jí)群中，帶動(dòng)大家有廢舊資源再利用的意識(shí)。

開展1公里步行活動(dòng)，出門多走路、騎單車、利用公共交通系統(tǒng)，減少溫室氣體的排放。

地球的每一個(gè)地方都是美麗的，愛護(hù)地球，就是愛護(hù)我們的家。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

同學(xué)們，老師們：

大家好！今天我國旗下的題目是《每天是環(huán)境日》。

21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時(shí)，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。

環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。很久以來，我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識(shí)之士的極大關(guān)注。1972年6月5日，人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開幕，會(huì)上通過了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

今年的環(huán)境日已過去兩天了，但人們對(duì)環(huán)境的思考和保護(hù)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，在我們的生命歷程里，應(yīng)該天天都是環(huán)境日。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的生活形式有了很大的變化，生存環(huán)境也被人類破壞，保護(hù)環(huán)境已成為人類迫在眉捷的任務(wù)！科技的發(fā)展，機(jī)器的廣泛使用，給人類創(chuàng)造了大量的財(cái)富，但同時(shí)也排出大量廢棄物嚴(yán)重的污染了環(huán)境。加上濫砍濫伐，亂捕亂撈，導(dǎo)致森林破壞，生態(tài)失衡，水土流失，田地沙化，水旱風(fēng)蟲害頻繁，不少地方已以是一片荒涼。如果再不加強(qiáng)環(huán)境的.保護(hù)，不久將來，人類將失去賴以生存的地球！

因此，今天的我們更應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅要合理的利用資源，更應(yīng)該竭心盡力的保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)。

作為一名小學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。怎樣創(chuàng)建綠色校園呢首先，應(yīng)該樹立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一個(gè)人的任務(wù)和職責(zé)。其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)校園衛(wèi)生，美化校園環(huán)境。如不亂扔果皮、紙屑，不浪費(fèi)用水，避免使用一次性筷子、飲料杯，不浪費(fèi)用紙，不隨意毀壞花草樹木，不隨意捕殺鳥獸蟲魚等等。

老師們、同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

世界地球日(earthday)即每年的4月22日，是一個(gè)專為世界環(huán)境保護(hù)而設(shè)立的節(jié)日，旨在提高民眾對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境問題的意識(shí)，并動(dòng)員民眾參與到環(huán)保運(yùn)動(dòng)中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。地球日由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯于1970年發(fā)起。現(xiàn)今，地球日的慶祝活動(dòng)已發(fā)展至全球192個(gè)國家，每年有超過10億人參與其中，使其成為世界上最大的民間環(huán)保節(jié)日。中國從20世紀(jì)90年代起，每年都會(huì)在4月22日舉辦世界地球日活動(dòng)。

1970年4月22日的“地球日”活動(dòng)，是人類有史以來第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。作為人類現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開端，它推動(dòng)了西方國家環(huán)境法規(guī)的建立。

地球日網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建，以及保護(hù)環(huán)境的政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)的不斷增加，“地球日”都起了重要的作用。因此，“地球日”也就成為了全球性的活動(dòng)。現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為1970年4月22日在美國發(fā)生的第一屆地球日活動(dòng)是世界上最早的大規(guī)模群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)，這次運(yùn)動(dòng)催化了人類現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了已開發(fā)國家環(huán)境保護(hù)立法的進(jìn)程，并且直接催生了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會(huì)議。而1970年活動(dòng)的組織者丹尼斯·海斯也被人們稱為地球日之父。

由于全球氣候變暖，將會(huì)對(duì)全球產(chǎn)生各種不同的影響，較高的溫度可使極地冰川融化，海平面每將升高6厘米，因而將使一些海岸地區(qū)被淹沒。全球變暖也可能影響到降雨和大氣環(huán)流的變化，使氣候反常，易造成旱澇災(zāi)害，這些都可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化和破壞，全球氣候變化將對(duì)人類生活產(chǎn)生一系列重大影響。

臭氧層被破壞，將使地面受到紫外線輻射的強(qiáng)度增加，給地球上的生命帶來很大的危害。研究表明，紫外線輻射能破壞生物蛋白質(zhì)和基因物質(zhì)脫氧核糖核酸，造成細(xì)胞死亡;使人類皮膚癌發(fā)病率增高;傷害眼睛，導(dǎo)致白內(nèi)障而使眼睛失明;抑制植物如大豆、瓜類、蔬菜等的生長，并穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，從而危及水中生物的食物鏈和自由氧的來源，影響生態(tài)平衡和水體的自凈能力。

酸雨是指大氣降水中酸堿度(ph值)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。這是大氣污染的一種表現(xiàn)。酸雨對(duì)人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，會(huì)妨礙水中魚、蝦的成長，以致魚蝦減少或絕跡;酸雨還導(dǎo)致土壤酸化，破壞土壤的營養(yǎng)，使土壤貧瘠化，危害植物的生長，造成作物減產(chǎn)，危害森林的生長。此外，酸雨還腐蝕建筑材料，有關(guān)資料說明，近十幾年來，酸雨地區(qū)的一些古跡特別是石刻、石雕或銅塑像的損壞超過以往百年以上，甚至千年以上。世界已有三大酸雨區(qū)。我國華南酸雨區(qū)是唯一尚未治理的。

小朋友們，你們知道嗎?每年中國在紀(jì)念世界地球日的時(shí)候，都要確定一個(gè)主題喲!比如1974年的主題是“只有一個(gè)地球”，1976年的主題是“水：生命的重要源泉”，1984年的主題是“沙漠化”，1990年的主題是“兒童與環(huán)境”，的主題是”善待地球——從節(jié)約資源做起“等等。

今年世界地球日的主題是：“珍愛地球·人與自然和諧共生”。地球是人類賴以生存的家園，也是各種植物和動(dòng)物們的家，而它只有一個(gè)。雖然我們還是小朋友，但是人小志氣高!小朋友們，你們知道我們周圍有哪些環(huán)境問題嗎?我們又可以為地球媽媽做哪些力所能及的事情呢?不亂丟垃圾，做好垃圾分類;不浪費(fèi)水，不浪費(fèi)電;愛護(hù)花草樹木，保護(hù)野生動(dòng)植物。你們真棒!都說對(duì)了!保護(hù)地球從我們做起!保護(hù)地球從小事做起!讓我們一起成為保護(hù)地球的小衛(wèi)士吧!

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

大家好！

我們都知道，衣服破了可以補(bǔ)，桌椅壞了可以修，鞋子臟了可以洗，人生病了可以治。可是，如果地球上的環(huán)境被破壞了，那后果就不堪設(shè)想。

由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人。我國北部地區(qū)，由于過度的開墾和放牧，每到春夏兩季，都有揚(yáng)塵氣候出現(xiàn)，現(xiàn)在我國首都北京也時(shí)有沙塵暴出現(xiàn)，沙塵暴來臨時(shí)，天地間一片蒼茫、渾濁。人們仿佛到了世界的末日。

這些都是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，破壞環(huán)境造成的'。水，是人類生命之泉，可是，現(xiàn)在又有多少條江河受到污染呀！近年來，黃河流域污染非常嚴(yán)重，每年排入黃河干支流的污水量達(dá)42億立方米，很多河段流淌著的都是污水。

慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我們國家高度重視環(huán)保工作臺(tái)，先后出臺(tái)了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護(hù)環(huán)境的工作和活動(dòng)。“綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)”就是其中重要的內(nèi)容之一。在我們學(xué)校，有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物。不時(shí)還能夠發(fā)現(xiàn)在走廊的墻上有深深的腳印。

我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越我們生活區(qū)綠化帶，踐踏綠地。

老師們，同學(xué)們，地球，這位人類的母親、生命的搖籃，原來是那樣的美麗壯觀、和藹可親。如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)她，我們便將失去家園，毀滅自己。讓我們一起從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為做起，拯救一片綠色，喚醒一片藍(lán)天，保存一弘清水。自覺做到綠色生活、綠色工作、綠色生產(chǎn)，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活吧！

我的演講完了，謝謝大家！

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

《老人與海》這本書講了這么一個(gè)故事，古巴老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。這本書向我們揭示了這樣一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。

以前，我做什么事只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說上幾句垂頭喪氣的話。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心。自從讀了這本書之后，我知道了自己的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樌バ判模窃娇疾缓茫驮揭己谩?/p>

《老人與海》中，孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與海》中，海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價(jià)值。

這價(jià)值中包括的就是人的自信。桑提亞哥連續(xù)出海八四天了，一條魚也沒捕到。可是，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。”原先跟隨桑提亞哥出海捕魚的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說道：“他沒多大的自信。”“是的。”老頭兒說，“可是我們有，你說是不是？”

桑提亞哥的自信是絕對(duì)自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點(diǎn)的背運(yùn)，人也只能自信。

人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？因此人活著就必須自信，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對(duì)自信，他對(duì)小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。

從物質(zhì)上來說，老人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運(yùn)作竭盡全力的抗?fàn)巵碚f，桑提亞哥取得了勝利。

人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我感動(dòng)，才使我和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

造成西方文化中事實(shí)與價(jià)值絕對(duì)對(duì)立的最大根源是“把價(jià)值現(xiàn)象嚴(yán)格限定在人的主觀認(rèn)識(shí)領(lǐng)域內(nèi)，否認(rèn)存在客觀的價(jià)值現(xiàn)象”。因此，在研究事實(shí)與價(jià)值聯(lián)系的時(shí)候，就要避免上述的不足。這樣才能真正全面看待和研究事實(shí)與價(jià)值的關(guān)系，填平事實(shí)與價(jià)值之間的人為設(shè)立的“鴻溝”，從而取消事實(shí)與價(jià)值的絕對(duì)分離。

要談?wù)撌聦?shí)和價(jià)值的關(guān)系，不得不涉及“是”與“應(yīng)該”的關(guān)系問題，即能否由“是”推導(dǎo)出“應(yīng)當(dāng)”的問題，也就能否由事實(shí)推導(dǎo)出價(jià)值的問題。

一方面，的確“是”在一定條件下可以推導(dǎo)出“應(yīng)當(dāng)”，因?yàn)橹黧w認(rèn)識(shí)了一定事實(shí)(“是”)，必然要與主體的利益聯(lián)系起來，形成一定的價(jià)值判斷，從而就可推導(dǎo)出“應(yīng)當(dāng)”。因此，可以說認(rèn)為價(jià)值判斷不需要以事實(shí)陳述為根據(jù)，是由主體決定的，是不妥的。因?yàn)椤皟r(jià)值是客體對(duì)主體的效應(yīng)，是主客體的關(guān)系范疇”。這種效應(yīng)是客體對(duì)主體的客觀的作用和影響，是主客體的相互產(chǎn)物，是客觀存在的，不是由主體決定的，也不是由客體決定的，是由主客體相互作用中客體對(duì)主體的作用和影響決定的。

另一方面，由于兩種事實(shí)的區(qū)分，即價(jià)值事實(shí)與非價(jià)值事實(shí)的區(qū)分，我們可以明白，事實(shí)與價(jià)值并不是絕對(duì)分離的，也不是分離得了的，價(jià)值乃是一種客觀存在的事實(shí)，是事物之間普遍相互作用所引出的“價(jià)值事實(shí)”。主體的價(jià)值取向不僅要從主體的利益和需要出發(fā)，而且還必須以客觀事物和規(guī)律為根據(jù)，以事實(shí)為根據(jù)。缺乏事實(shí)根據(jù)的價(jià)值取向是主觀盲動(dòng)的，必然導(dǎo)致失誤。所以，主體在確定自己的價(jià)值取向時(shí)，既要了解自身的利益、需要，又要了解客觀事實(shí)，盡量避免無事實(shí)根據(jù)的價(jià)值決策。

由此可見，“是”可以推導(dǎo)出“應(yīng)當(dāng)”，需要一定的中介，即把事實(shí)（“是”）與主體利益結(jié)合形成的價(jià)值判斷。這是就自然事實(shí)或非價(jià)值事實(shí)的“是”來說的。事實(shí)和價(jià)值的統(tǒng)一并不是像某些西方學(xué)者所闡釋的那樣，僅僅在于從“是”可以推論出“應(yīng)當(dāng)”，而更在于價(jià)值現(xiàn)象本身就是“是”，本身就是一種客觀存在的事實(shí)。價(jià)值與事實(shí)的統(tǒng)一并不是指價(jià)值過程可以外在銜接于事實(shí)過程，而是指價(jià)值過程和價(jià)值現(xiàn)象內(nèi)在的就是事實(shí)過程和事實(shí)現(xiàn)象本身。“是”可以在一定條件下推導(dǎo)出“應(yīng)當(dāng)”，“應(yīng)當(dāng)”必須以“是”為根據(jù)，即價(jià)值必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。可見，價(jià)值是有其事實(shí)根據(jù)的，這就從一個(gè)方面確證了價(jià)值的存在。“應(yīng)當(dāng)”雖然是規(guī)范范疇，是主體的價(jià)值選擇，不屬于客觀存在，但主體“應(yīng)當(dāng)”如何，必須以事實(shí)為根據(jù)，否則就會(huì)導(dǎo)致失誤。所以，“主體的價(jià)值選擇是以事實(shí)為根據(jù)的，正確的價(jià)值選擇是客觀存在的價(jià)值關(guān)系的反映”。由此不難看出，價(jià)值是客觀存在的，這也就很好的避免了西方否認(rèn)存在客觀價(jià)值的現(xiàn)象。

20世紀(jì)以來的科學(xué)哲學(xué)的研究，以及社會(huì)的發(fā)展都顯示出單純強(qiáng)調(diào)事實(shí)與價(jià)值對(duì)立的局限。事實(shí)上，一切知識(shí)，包括自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，都是歷史的，也是社會(huì)的和文化的建構(gòu)起來的。

總而言之，價(jià)值是關(guān)系范疇而不是實(shí)體范疇，必須把實(shí)體意義上的事實(shí)與價(jià)值事實(shí)區(qū)分開來，但二者不是沒有聯(lián)系，這種聯(lián)系是可以通過“是”與“應(yīng)當(dāng)”的相互轉(zhuǎn)化來理解。也就是說“從事實(shí)向價(jià)值的過渡也每日每時(shí)都發(fā)生在我們的生活實(shí)踐中，由于實(shí)踐能動(dòng)地介入實(shí)在過程，可能的東西轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，并納入合乎目的和需要的軌道，理想、價(jià)值、規(guī)范等等也就密切聯(lián)系于現(xiàn)實(shí)事物”。一句話，事實(shí)與價(jià)值是既對(duì)立又統(tǒng)一的。

參考文獻(xiàn)。

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3王玉樑.價(jià)值哲學(xué)新探[m].西安：陜西人民教育出版社,1993。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為事實(shí)乃是客觀存在的，無論是歷史的還是現(xiàn)實(shí)的，它都與認(rèn)識(shí)的主體無關(guān)；價(jià)值則反映認(rèn)識(shí)主體和認(rèn)識(shí)客體的關(guān)系，是客觀事物滿足人的需要所產(chǎn)生的一種意義傾向，表示“物”對(duì)人有用和使人愉快的屬性。從認(rèn)識(shí)論的角度來看，人們對(duì)于客觀的現(xiàn)實(shí)的反映是以客體作為反映對(duì)象，闡明“是什么”的問題，它不以認(rèn)識(shí)主體為轉(zhuǎn)移；從價(jià)值論來看，則是以主體與客體之間的關(guān)系作為反映對(duì)象，闡明“應(yīng)該是什么”的問題。事實(shí)上，這里所說的事實(shí)是一種狹義的事實(shí)，是認(rèn)識(shí)論意義上的事實(shí)。除此之外，還有廣義上的事實(shí)。

盡管我們通過分析可得出，事實(shí)與價(jià)值是有區(qū)別的，但這種區(qū)別始終是相對(duì)的。因?yàn)樯鲜鍪聦?shí)實(shí)際上是指除去價(jià)值以外的客觀存在的事物、過程、關(guān)系和屬性，這里的事實(shí)是狹義的事實(shí)，因?yàn)檫@里的事實(shí)中所包含的關(guān)系是價(jià)值之外的關(guān)系。而按照事實(shí)本來的含義，事實(shí)應(yīng)包括價(jià)值，因?yàn)閮r(jià)值和價(jià)值關(guān)系也是一種客觀存在，正如王先生對(duì)廣義事實(shí)的定義，事實(shí)是指客觀存在的一切，包括價(jià)值和價(jià)值關(guān)系在內(nèi)。所以，客觀存在的價(jià)值和價(jià)值關(guān)系，也是一種事實(shí)，即“價(jià)值事實(shí)”。

正如王玉樑所指出的：“本體論意義上的事實(shí)是客觀存在的（或作為實(shí)踐和認(rèn)識(shí)對(duì)象）一切事物、過程、關(guān)系和屬性的總和；價(jià)值則是客體對(duì)主體的效應(yīng)，是客體關(guān)系范疇”。由此可見，本體論意義上的事實(shí)與價(jià)值的區(qū)別是明顯的：首先，事實(shí)是客觀存在著的實(shí)際情況，包括關(guān)系在內(nèi)，但不限于關(guān)系；而價(jià)值則是關(guān)系范疇，不是實(shí)體范疇。其次，從認(rèn)識(shí)論角度來說，事實(shí)作為客觀存在物，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移，不因人而異的，而對(duì)所有的人一樣，是確確實(shí)實(shí)存在的。價(jià)值作為一種主客體之間的功能、效應(yīng)關(guān)系，雖然是關(guān)系，但價(jià)值實(shí)際上是因人而異的，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。

事實(shí)分為價(jià)值事實(shí)與非價(jià)值事實(shí)。價(jià)值事實(shí)與非價(jià)值事實(shí)（狹義的事實(shí)）雖然都是事實(shí)，但它們畢竟有自己的特點(diǎn)。從休謨、康德以來所說的與價(jià)值相對(duì)的事實(shí)，實(shí)際上都是非價(jià)值事實(shí)。

事實(shí)的關(guān)系精確化，有助于搞清價(jià)值與事實(shí)的關(guān)系，這也是有意義的。

既然價(jià)值也是一種事實(shí)，那么，就不能只看到價(jià)值與事實(shí)的區(qū)別，而看不到二者的聯(lián)系，所以不能把二者絕對(duì)地對(duì)立起來。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

作為近年來國內(nèi)外學(xué)界悉心探究的一個(gè)熱點(diǎn)話題,虛擬世界的興起,其意義不僅僅在于某種新型科技的實(shí)現(xiàn),更重要的是,在人與虛擬世界的互動(dòng)中,通過人的物化和物的.人化兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),一方面,人不斷地將意識(shí)賦予虛擬世界,通過這些人造物來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,另一方面,虛擬世界接受了人的意識(shí)并以自己的方式重新顯示給人,使之獲得多種感知信息,隨之萌發(fā)出更強(qiáng)烈的參與感.人與虛擬世界在承認(rèn)彼此主體性的前提下,相互促進(jìn)、相互生成,由此印證了海德格爾“在世界之中存在”的著名論斷.

作者：王卓斐作者單位：山東大學(xué),文學(xué)與新聞傳播學(xué)院,濟(jì)南,250100刊名：黑龍江社會(huì)科學(xué)英文刊名：heilongjiangsocialsciences年，卷(期)：“”(1)分類號(hào)：g02關(guān)鍵詞：虛擬世界數(shù)字化人的物化物的人化遙距在場(chǎng)

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

幻想和現(xiàn)實(shí)有著本質(zhì)的區(qū)別，這就是我們?nèi)松Ｔ谌藗兛磥恚松袃煞N選擇，一個(gè)是為自己夢(mèng)想而活，另一個(gè)是活在現(xiàn)實(shí)中。前者是追求自我，而后者面對(duì)自我。有人說：我覺得自己這一生沒有得到過什么；而有的人說：我很滿意現(xiàn)在的自己……其實(shí)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，那么人生也就很有價(jià)值了。

我曾經(jīng)為我自己做了很多所謂“完美”的幻想，幻想自己是另一種人生，但是這種幻想并非真是的自己，我擁有的不是真正的自己，而是一個(gè)不切實(shí)際的人，人要想看清世界，就必須要自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的自己才是真實(shí)的自己。立足社會(huì)的不是靠空想而滿足于自己，也并非以自我而安于現(xiàn)狀。我覺得人不能自大，也不能自卑，但自信也并非讓能讓自己變得強(qiáng)大。夢(mèng)再大，如果一味的不付出于努力，終究只是夢(mèng)，當(dāng)一旦醒來才發(fā)現(xiàn)自己這只是一場(chǎng)夢(mèng)，你沒有擁有這個(gè)世界，而是你摧毀你自己的舞臺(tái)和夢(mèng)想，也失去了自己的世界。

得到和適當(dāng)?shù)姆艞墸赡軙?huì)得到自己的人生，擁有自己想要的世界。假如你在考試，遇到一道你不會(huì)的題，但是還有幾分就要交卷了，你是要放棄那道你不會(huì)做的題，還是要在這幾分鐘內(nèi)檢查自己做的其他認(rèn)為做對(duì)的.題目。我想這個(gè)問題很多都遇到過，當(dāng)人生面臨選擇的時(shí)候，可能就是人生就會(huì)改變，是要去擁有自己的世界還是覺得本來就是錯(cuò)的路還要繼續(xù)錯(cuò)下去。

人生就是要活出自我，擁有自己的舞臺(tái)，才能獲得屬于自己的世界！愛因斯坦曾經(jīng)被人嘲笑，最后成一位偉大的物理學(xué)家；霍金在自己人生遭遇不幸的時(shí)候，寫出了《時(shí)間簡史》……他們才是贏得了世界的人。

人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

我，是一條河道里的普普通通的小魚。

在我剛住進(jìn)來時(shí)，小河清澈無比，兩岸綠草如茵，小鳥啁啾，一幅生氣勃勃的樣子，族長高興地安排我們住下。那是我們最幸福的一段時(shí)光，每天聽著小鳥唱歌，吹著涼爽的風(fēng)，真是舒服極了！

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

不知從什么時(shí)候開始，我學(xué)會(huì)了在海底里呼吸，感覺是那么美妙，我已忘卻了空氣的味道。

可以在水中自由呼吸和暢游，那是多少動(dòng)物甚至人類羨慕而渴望所追求的啊。但，那真的幸福嗎?有時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)，在水中呼吸自如的小魚一旦離開水就會(huì)危及生命。可想而知，我的生命是那么脆弱啊。再仔細(xì)想來，水中的生活對(duì)于我來說畢竟太單調(diào)了，每天陪伴我的就只有那些會(huì)隨波舞動(dòng)的水草和鮮艷美麗的珊瑚，沒有了在陸地生活時(shí)的快樂與悲傷，這樣做魚根本就沒有意義!

或者再重新?lián)Q角度想想，從前當(dāng)我被緊張的學(xué)習(xí)壓得抬不起頭的時(shí)候，當(dāng)我不知該如何面對(duì)這樣或那樣的'成長困惑時(shí)，總愛抱怨一句：做熱鬧真累，還不如做條魚!是啊，人的思維太過于復(fù)雜了，或許做條簡簡單單的魚兒更好吧。的確很矛盾。在陸地上生活時(shí)想著水中魚兒的歡快，而又當(dāng)我在海里生活是，卻又不能忘記做人的歡喜憂傷和人世間的情感。

或者只有這樣才能讓我懂得，不要盲目地羨慕別人，要知道，說不定魚也有自己的煩惱。而遇到挫折時(shí)不應(yīng)該選擇逃避，只有勇敢地面對(duì)與堅(jiān)持不懈地向前才能獲得最終的勝利!

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

又是一年高考時(shí)節(jié)，我恍惚記起了那年我失落的時(shí)光，還有那段青澀的愛情。

我性格孤僻內(nèi)向，除了語文成績每次都拿高分外，其他科目都不是我的菜。不管老師在課堂上重復(fù)多少遍的知識(shí)，依然從我左耳進(jìn)，右耳出。相反，余秋雨、張愛玲、還有張小嫻、安妮寶貝等等，只要是好的文學(xué)作品，不分門類地都會(huì)在我的腦海里能留下深刻印記。偏科如此嚴(yán)重的情況下，毫無疑問，我高考落榜了。

不想面對(duì)父母那恨鐵不成鋼的眼神，我收拾了簡單的行裝，逃離了家。跟隨著一個(gè)早就外出謀生的小姐妹，我來到了一家健身美體館，擔(dān)任前臺(tái)咨詢工作，負(fù)責(zé)向客戶推銷健身套餐、美容產(chǎn)品。經(jīng)過了半個(gè)月的學(xué)習(xí)后，我已經(jīng)出師了，可以獨(dú)立完成健身顧問的任務(wù)了。

那天，剛上班，我就被一對(duì)深邃憂郁的眼睛給吸引住了。那是一個(gè)大男孩，他五官帥氣，嘴角有著春風(fēng)秋雨般滋潤的微笑。跟他交談后，我得知：他是一個(gè)職場(chǎng)精英，雖然收入很高，但由于工作生活壓力不斷透支，使得他年紀(jì)輕輕就身心俱疲，不知會(huì)在哪天迎來壓垮身體的最后一根稻草。我的任務(wù)是為他量身訂制一套輕松、完美、減壓的健身方案。

他就是張曉，也是第一個(gè)闖入我心里的男人。我暗自對(duì)他說，放心，我一定會(huì)把你打造成為一棵最強(qiáng)壯的大樹。

我的方案融合了時(shí)下最流行的樂活一族的心里要素還有慢活族的生活方式。從全方位對(duì)他的生活提出了建議：放慢生活節(jié)奏，在精神和身心方面得到全面放松。方案得到了他的首肯，他只有一個(gè)要求：就是讓我來幫他執(zhí)行。我欣喜地來到了他的身邊。早上，我和他一起徒步20分鐘去公司;上班時(shí)，他的辦公桌上不再有急批的文件;每天開會(huì)不超過1小時(shí);中午吃家里送來的，我特別吩咐的營養(yǎng)餐，并要細(xì)嚼慢咽;午睡半個(gè)小時(shí);我給他準(zhǔn)備了一本精美的`散文，用以放松心情。可他只翻了一下，找了個(gè)理由讓我讀，自此之后，他迷上了我的聲音，天天1個(gè)小時(shí)聽我讀書。

他的手機(jī)在周末必須是關(guān)機(jī)狀態(tài)，郵箱每天我查一次，必須他回的才讓他回;適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是慢跑和跳繩，偶爾會(huì)打打太極。

一切按部就班地進(jìn)行著，張曉聽話得讓我吃驚，完全無異議。我隱約感覺另有隱情，但就是云里霧里猜不透。每當(dāng)我試探問他，他就會(huì)低下頭去，用溫和的眼睛深情地凝視著我。

每次被他看得心慌意亂后，我就忘了繼續(xù)追問。張曉有他的脾氣，三個(gè)月后，他不準(zhǔn)我在別人面前披著長發(fā)，不準(zhǔn)我穿短裙。他的許多不許，讓欣喜的我勾畫著甜蜜的愛情藍(lán)圖。他會(huì)不時(shí)地走神，我偷看他偶爾被發(fā)現(xiàn)，他就會(huì)用手彈一下我的額頭，我常常被他這種小親昵羞得紅了臉。

張曉，這個(gè)迷一樣的男人，很快就駐足在我的心田，令我心醉神迷。我和他走出辦公大樓時(shí)，他都會(huì)用手輕攬著我，用無聲的霸道和恰如其分的紳士來宣告他的擁有。漸漸地，他臉上有了越來越多陽光般的笑容。我以為我們的故事會(huì)沿著美好的路途一直延伸下去。可是變化來得太快，令我措手不及。

那天，他在辦公室突然捂著胸口倒在沙發(fā)上，臉色慘白。我嚇壞了，當(dāng)即撥打了120，送他進(jìn)醫(yī)院。看著不斷進(jìn)出的醫(yī)生和護(hù)士，我心里有著莫名的恐懼。那一晚，我守在他的床邊，看著安靜沉睡的他，黑夜仿佛一張巨大的網(wǎng)，籠罩著不安的我。

第二天，他醒來，緊緊握著我的手不放。我感受著他手心的溫暖，不敢說話，害怕眼淚會(huì)流下來。“對(duì)不起。”輕輕三個(gè)字從他口中吐出，打開了我眼淚那扇窗，無聲地滴在他手上。

從主治醫(yī)師那里，我知道了他的情況并不樂觀。他有家族遺傳心臟病，唯一的辦法就是心臟移植手術(shù)。但他出乎我的意料，當(dāng)場(chǎng)就拒絕了醫(yī)生的建議。我心痛又不解，但無論如何問，怎么求，他都只是搖頭，不肯說出理由。他看我的眼神充滿了不舍和哀傷，而我的心已經(jīng)痛到無力呼吸。

他的家人輪番來勸也沒有用，他的堅(jiān)持與固執(zhí)令我心碎。每天只做保守的治療，他的身體每況愈下。可他還不忘我的生日，早早預(yù)定了玫瑰花。甚至為我準(zhǔn)備了幾個(gè)月后的圣誕節(jié)、新年禮物。

在他面前我強(qiáng)顏歡笑，在他背后我掩面痛哭。他不知道我最希望的不是什么新年祝福、節(jié)日禮物，而是想要他“馬上康復(fù)”!失去了他，我不知道我的生命還有什么意義。

即便如此，他還是走了。后來，他的家人交給我一本他的日記，里面記錄著我們從相見到最后的一點(diǎn)一滴。看到最后一頁，我終于失聲痛哭。他寫道：“親愛的，請(qǐng)你原諒我。用別人的心來愛你，我做不到!”

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

今天的金筆作文課是一節(jié)活動(dòng)課，老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的游戲，名字叫“盲人與啞巴”。這個(gè)游戲主要是為了鍛煉同學(xué)們的合作能力。

游戲就要開始了，我們把桌子都推到了教室的兩邊，然后老師把凳子擺在中間，作為障礙。然后再把繩子綁在凳子上，把紙杯和花都放在地上，一切都準(zhǔn)備好后，老師就對(duì)我們說：“游戲規(guī)則是：兩個(gè)人為一組，一個(gè)人當(dāng)盲人，一個(gè)人當(dāng)啞巴。盲人要把眼睛蒙上，啞巴要用膠帶把嘴巴粘住。然后啞巴領(lǐng)著盲人穿過障礙物，到達(dá)教室后邊。在走的時(shí)候不能碰到凳子，如果碰到紙杯要把紙杯放到凳子上；如果碰到花就要把花撿起放到盲人的手里。”

游戲開始了，大家都很緊張，我看見前面的好幾組都已經(jīng)出發(fā)了，最后終于輪到了我。我和郭佳輝是一組，本來是我當(dāng)啞巴，但是他說不想當(dāng)盲人了，我只好給老師說我們要換角色。然后老師就給我蒙上了眼睛，給郭佳輝把嘴巴粘住了。萬事俱備，我們就出發(fā)了。雖然我看不見東西，但是我好像能感覺到前面有東西阻擋我前行，他帶著我走到了一個(gè)繩子前面，我的.腿觸到了有東西羈絆便不敢亂動(dòng)了，他就把我的腿抬起來，我就知道要跨過繩子，然后我們繼續(xù)往前走，我感覺自己碰到了一個(gè)凳子，還發(fā)出了很小的聲音，幸好老師沒有聽見，觀眾也沒有聽見，我們也不想再重新返回到起點(diǎn)了，所以就一直向教室后面走，他不時(shí)地給我手里塞花，我的手里都有三朵花了，我捧著花到達(dá)了終點(diǎn)。摘下面具，心情愜意。

通過這個(gè)游戲后，我知道了以后做什么事都要團(tuán)結(jié)，如果不團(tuán)結(jié)，就什么事也做不好。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

余秋雨先生有過這樣一句話：友情的錯(cuò)位，來源于我們自身的混亂。

任何對(duì)人類有益的東西，無論是人是物，都是我們的朋友。

這就是我們對(duì)朋友的理解。

森林，這個(gè)從古到今一直是我們朋友的森林。受到許多人的贊頌，而這些人，也受到了森林對(duì)他們的恩惠。古人吟詩贊林，今日我們寫文章頌林。可從古到今，森林從來沒有說過一句話，發(fā)表過一次它的感受。雷鋒，郭明義都是行善為樂而且不留名的人，可他們?nèi)耘f被我們發(fā)現(xiàn)來贊揚(yáng)他們種種好品質(zhì)。其實(shí)，森林就是他們的老師，它一直默默地，默默地為我們做出貢獻(xiàn)而是真的不求回報(bào)。

春初，人們總是以種種理由來踏青。于是，這茂密的蔥蘢的綠色就變成了五顏六色，這干凈的無色的空氣也有了陣陣煙霧。人們感嘆大自然的美，就拿出那現(xiàn)代用品將森林的美麗記錄下來，展現(xiàn)給更多人這里的美好。陽光明媚，人們歡歌笑語的來，酒足飯飽的走。夜寂靜無聲時(shí)，是誰在哭泣?哦，是那被壓彎了身的小草，那殘缺不整的花兒，那無家可歸的螞蟻。大自然呢，正在重重嘆息，自己如此大的能力卻無法把這些現(xiàn)代化產(chǎn)物給除去。于是，那蔥蘢的綠色上總會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)白斑。

爺爺是三七年出生的，記得他曾經(jīng)給我說過，在那戰(zhàn)亂的年代，有了上頓沒下頓，經(jīng)常吃一些挖的野菜，煮的皮帶，挖一些野生的果子，是在沒辦法，就吃一些土。這些都是大自然的恩賜，那時(shí)這些東西隨處可見，可是是什么，讓它們銷聲匿跡，躲藏的無影無蹤。大自然救的，是人;傷害大自然的，也是人。如今爺爺看著飯桌上的菜，總是感嘆：“哎~~當(dāng)初這東西那么多，還救了我們的命，如今，要吃這點(diǎn)不容易啊!”呵，多么諷刺。

為了捕殺森林的孩子，人們侵入了森林。餓了，摘樹上的果子吃;渴了，和清涼可口的溪水;最終滿載而歸，感嘆森林真是我們的朋友啊，給我們提供源源不斷的財(cái)物!可森林，只能睜眼看著我們的剝削而無能為力。

無數(shù)的沙塵暴和洪水的襲擊，森林就像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士幫我們擋了下來，拯救了我們無數(shù)的生命。而我們，卻無情奪走了森林無數(shù)的生命，還仍舊不知廉恥的伸手討要。

一個(gè)小小的煙頭，一縷不起眼的煙，卻如魔鬼般的龐大起來，吞噬大片森林。而肇事者，早已不見蹤影。

森林的急劇減少導(dǎo)致嚴(yán)重的霧霾，動(dòng)物的急劇滅絕發(fā)生了種種悲劇。科技在飛速發(fā)展的過程中，森林——我們的“朋友”也在飛速退化。

是，森林是人類的朋友。

2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

一、引言。

審美情感的培養(yǎng)是一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)，語文審美情感包括對(duì)文章句子的審美，對(duì)文章情感的審美和和對(duì)意境的審美。學(xué)生具有審美情感，才能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中，更加深刻理解語文，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的枯燥而討厭學(xué)習(xí)語文。有了審美情感，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的時(shí)候，就能夠帶著自己的感情，去欣賞語文。而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們更加熱愛語文。語文學(xué)習(xí)是很重要的，只有學(xué)好了語文，我們才能夠在生活中，在其他科目學(xué)習(xí)中，獲益匪淺。

語文是由美麗的文字構(gòu)成的，在學(xué)習(xí)語文的過程中，如果能夠欣賞語言文字的美麗，就能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文過程中，體會(huì)到語文的魅力。漢語是中國人的語言，他有幾千年的歷史，一直被我們沿用。古代人利用文字，創(chuàng)作了很多名篇佳作，我們后人再讀他們的文章的時(shí)候，往往會(huì)被他們美麗的文字和語言吸引住。培養(yǎng)學(xué)生們的審美情感，才能夠讓他們欣賞古人流傳下來的文章，才能夠讓他們知道這些語言文字美在哪里，也能讓他們?cè)诮窈蟮膶懽髦性囍鴮W(xué)習(xí)古人的寫作方法。語言的美麗是由很多部分構(gòu)成的，它有美麗的詞藻，還有華麗的句式和含蓄的比喻，這樣的句子會(huì)非常的優(yōu)美。我們初中語文老師總會(huì)讓我們用修辭手法造句，或者是讓我們?cè)谡n堂上做仿寫句子的試題，然后讓我們當(dāng)眾朗讀自己寫的句子。我們總會(huì)想盡辦法用比較華麗的詞藻和特殊的句式來寫句子，好讓自己的句子很出眾，得到考試的表揚(yáng)。語文老師在培養(yǎng)學(xué)生們的語言審美情感的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們常見的修辭手法，讓他們每個(gè)人都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，用來收集平時(shí)遇到的好詞好句，并且試著在自己的寫作中利用這些好詞好句來裝飾自己的文章。我們初中語文老師就常常給我們發(fā)一些好詞好句的資料，讓我們選擇自己喜歡的收集起來。有了語言審美情感，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，不僅能夠更好的欣賞語文作品，也會(huì)有能力自己寫出優(yōu)美的文章。

語文句子或者是文章除了有語言美外，意境美也是語文所具有的獨(dú)特之美。意境的美麗能夠給人帶來身臨其境的感覺。具有意境審美情感，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中，身臨其境地去體會(huì)作者所處的環(huán)境，能夠更好地理解文章的含義。尤其是在欣賞一些優(yōu)美的文章的時(shí)候，能夠感受文章的意境美，就能夠讓學(xué)生們真切地體會(huì)到那些句子里所描繪的優(yōu)美場(chǎng)景。例如在學(xué)習(xí)《桂林山水》的時(shí)候，雖然大多數(shù)人都沒有去過桂林，沒有親眼看到過桂林的山水，但是通過文章的描述，學(xué)生們就能夠在腦海中涌現(xiàn)出桂林的山山水水，能夠感受到水的清澈、空氣的清新和山的險(xiǎn)峻。所以意境審美情感的培養(yǎng)很重要，老師在教學(xué)中一定要幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)去體驗(yàn)作者身處的環(huán)境，幫助他們?nèi)谌氲阶髡咴O(shè)計(jì)的意境中去，讓他們感受到語文的魅力。即便不能夠親身去經(jīng)歷，也能夠通過語言文字傳遞畫面，傳遞情感。

在語文學(xué)習(xí)過程中，賞析語文作品的情感是很重要的教學(xué)內(nèi)容，也是語文考試的重要考查內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生們的語文審美情感，一定要注意培養(yǎng)他們對(duì)文章情感的`審美能力。在很多古詩詞中，古人都是通過語言和意境表達(dá)了自己的某種情感。有憂國憂民的情感，也有懷才不遇的傷懷，還有游山玩水的閑情雅致。能夠賞析這些情感，就需要學(xué)生們有審美能力，尤其是語文情感審美能力。在培養(yǎng)學(xué)生們的語文情感審美的時(shí)候，老師可以先讓學(xué)生們?nèi)ベp析那些直抒胸臆的文章，這樣的情感表達(dá)比較直白，學(xué)生們能夠很容易地看出作者要表達(dá)的感情。等到學(xué)生們的審美能力提高后，老師再讓他們?nèi)徝滥切┣楦斜磉_(dá)比較含蓄的文章，這樣就能循序漸進(jìn)地提高學(xué)生們的情感審美能力，讓他們更好地理解作者的感情，更好地欣賞好文章。

五、結(jié)束語。

在初中語文教學(xué)中，要從很多方面著手培養(yǎng)學(xué)生們的審美情感，只有全面的培養(yǎng)，才能夠讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語文，才能夠讓他們?nèi)娴陌l(fā)現(xiàn)語文的美。審美情感的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，老師要有耐心，也得足夠細(xì)心。一篇美麗的文章，不僅有美麗的語言文字，還有優(yōu)美的意境，自己含蓄的情感。具有審美情感的人，在欣賞這些文章的時(shí)候，能夠被這樣的文章深深的吸引，能夠通過讀文章，對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，并且喜歡上語文。在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情感，也能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，為今后學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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2023年人與世界世界的世界（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的世界名著老人與海讀后感作文,，希望對(duì)大家能有所幫助。

最近，我讀了海明威的代表作之一《老人與海》后，我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于海的更多內(nèi)涵。

《老人與海》的主人公是一位年邁的老人，以捕魚為生。老人憔悴消瘦，而且他已經(jīng)很久很久沒有捕到魚了，但他毫不氣餒，始終不肯放棄努力，面對(duì)人們的奚落與取笑，老人反而更加堅(jiān)定了與自然搏斗的信念。傾心的付出換來了豐碩的果實(shí)，老人用自己的成績證明了自己的努力。在故事的最后，他遇到了兇悍的鯊魚，老人竭盡全力與鯊魚搏斗，但在一番努力后，老人最終還是趕走了鯊魚。雖然老人捕到的魚幾乎被鯊魚吃光，但我認(rèn)為他是這場(chǎng)海上惡戰(zhàn)的勝利者。

我知道，在老人眼中，海并不只是一道風(fēng)景線，也是戰(zhàn)場(chǎng)，更是老人永遠(yuǎn)的依靠。海蘊(yùn)藏著無限的寶藏，同時(shí)也隱藏著巨大的危險(xiǎn)，而正是在這片蔚藍(lán)的領(lǐng)域，老人找到自身的價(jià)值。雖然他隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)，然而，老人與海之間割舍不斷的情誼使老人義無反顧地投入大海的懷抱，而且在他長期志海的搏斗中，老人已經(jīng)做到了像一般的堅(jiān)忍不屈，不畏困難，勇往直前。我想，這種精神。

從《老人與海》這篇文章中，我懂得了，去拼搏，去奮斗，不一定會(huì)永遠(yuǎn)勝利，但你永遠(yuǎn)是充實(shí)的、滿足的。勝利的結(jié)果固然重要，拼搏的過程更加絢麗多彩。

在這個(gè)暑假里，我讀了許多書。其中，一本好書陪伴了我整個(gè)暑假。這本書就是《老人與海》。它是我最喜歡的一本書，我也從中學(xué)到了很多的道理。

書中的老人是打魚的，不過他打魚技術(shù)并不怎么樣。有一個(gè)孩子跟著老人一起打魚，這個(gè)孩子讓老人感到很快樂。一個(gè)人的孤獨(dú)終究打破了倆個(gè)人的幸福。可好景不長，老人由于一直沒有打到大魚孩子的父母讓他跟著別的船只大魚。雖然不在一起打魚了，不過孩子經(jīng)常來陪伴老人，讓老人不孤獨(dú)、不寂寞。

一次，老人去遠(yuǎn)海打魚，在第一天老人就打到了一只很大的魚，老人和它耗了兩天一夜，大魚終于被老人打到了，老人非常非常的開心。可就在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚拼了命的搏斗鯊魚拔打魚的肉全都吃完了。老人拖回家的只是一副大魚的骨架。

這就是我最喜歡看的書《老人與海》。這本書告訴了我：老人沒有被任何困難所壓服，他盡自己最大的能力與生活中的磨難作斗爭(zhēng)。他還說了一句話；“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗、不屈不撓的精神所感動(dòng)并激勵(lì)著我們每一個(gè)人。

我建議大家也去看一看《老人與海》，體驗(yàn)一下老人的精神所在。看了也就知道我為什么那么喜歡看那本書了。

這個(gè)暑假，我重溫了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。這本書主要講：一位名叫桑提亞哥的老漁夫連續(xù)84天沒有捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚。然而在返回的路上卻遇到了成群結(jié)隊(duì)的鯊魚要來吃魚肉，老人勇敢地與鯊魚搏斗。最終，鯊魚還是把魚肉都吃光了，老人只拖回了一副魚骨架。

這個(gè)故事雖然情節(jié)很簡單，但寓意很深刻。我非常佩服老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人必需要有堅(jiān)持不懈的精神，這樣才能獲得成功。

在生活中，我們也常會(huì)遇到類似的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)我們突破了自我，才會(huì)嘗到成功的喜悅。就說之前爸爸為我買了一套樂高，有數(shù)不清的積木，我看著效果圖上那復(fù)雜的城堡，忍不住想要放棄，可我努力鼓舞自己，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)收獲一個(gè)美麗的城堡。我每天只要騰出空余時(shí)間，就會(huì)做到桌子旁邊照著厚厚的一本說明書拼。常常拼的手指尖發(fā)紅，摁起來還會(huì)疼。從夕陽拼到黑夜，但看著漸漸壘起來的城堡，我的信心不斷增加，速度越來越快。

經(jīng)過我?guī)滋斓牟恍概ΓK于拼成了我第一個(gè)塊數(shù)最多的城堡。

這本書使我明白了：人的能力是有限的，但當(dāng)我們向極限挑戰(zhàn)，并經(jīng)過努力超越它們時(shí)，不管挑戰(zhàn)極限是成功還是失敗，都是值得敬重的。

一個(gè)人可以被毀滅，可是不能被打敗，一位年邁的老人與一只巨大的大馬林魚展開的傳奇經(jīng)歷，讓我久久不能忘懷。

這本書主要講述了一位老人在一次出海中，意外捕到了一條大得出奇的大馬林魚，可是，如此大的魚自然很難捕捉，他和這條大魚周旋了近兩天兩夜，老人雖然制服了它，但他自己也已經(jīng)精疲力盡，不幸的是，回家的途中遇到了一群鯊魚，結(jié)果大魚被瓜分得剩下一具巨大的殘骸。

老人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神打動(dòng)了我，他用自己的雙手，靠著驚人的毅力捕獲了這只比自己大五倍多的大馬林魚。即使空手而歸又有什么關(guān)系呢？他奮斗過，拼搏過，這段記憶給他帶來了無限的快樂！

海民威筆下的老人與鯊魚強(qiáng)奪獵物，最后失去一切，巨大的鯊魚，空空的魚骨架殘骸，那位老人拿著手中鋒利的彎刀，隨時(shí)給強(qiáng)奪自己戰(zhàn)利品的"惡魔"來上致命的一刀。這些場(chǎng)景刻畫了老人頑強(qiáng)不屈、永不言敗的精神，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我們生活中也要有老人這種驚人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，不管結(jié)果如何，是成功還是失敗，只要你曾努力過，盡自己最大的可能，不留遺憾，你就是最棒的！

這本書給了許多讀者很大的啟發(fā)，我敬佩與贊嘆老人的精神，一個(gè)人不是天生就是被打敗的，讓我們學(xué)習(xí)老人的精神，成為一名努力上進(jìn)的人吧！

失敗在許多人眼里是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰。但如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么成功必定屬于你。

海明威塑造的這位老人是一個(gè)敢于失敗作斗爭(zhēng)的人，他沒有因?yàn)橐齺淼孽忯~就放棄大馬林魚，而是與鯊魚進(jìn)行搏斗，印象中有這樣一個(gè)片段：一條鰭鯊沖了過來咬住了大魚的肚子，老人冷靜下來瞄準(zhǔn)鰭鯊的頭部，重重給了它一刀。之后就算老人的魚叉和小刀用盡了，但他仍然與其他鯊魚進(jìn)行搏斗。

雖然大馬林魚被鯊魚吃完了，但是失敗沒有占據(jù)他的內(nèi)心，他依然把魚的骨架拖過去，其他漁夫看起來這巨大的骨架，不禁響起了佩服的掌聲。人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是最平常不過的事了。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有著一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓的心來面對(duì)失敗，成功一定會(huì)向我們走來。

小說很短，三四個(gè)小時(shí)可以讀完，我讀了好幾天，這也是我唯一讀完的一本書。

故事很簡單，一個(gè)老人乘一條小船出海捕魚，跟一條大魚拉扯很久，最后收獲了那條大魚。

返航途中遇見鯊魚，又跟鯊魚搏斗，大魚被鯊魚吃的只剩下魚骨。

最后老人帶著一條魚骨返航。

當(dāng)我們遇見“大魚”的時(shí)候，就盡一切所能去征服它，即使傷痕累累、筋疲力盡，可以被困難打敗，但從不屈服與困難，因?yàn)槲覀兊纳矸菥褪恰皾O民”，那是我們活著的使命。

工作、愛人、健身是“我”的使命。

當(dāng)遇見“鯊魚群”，我們可能已經(jīng)預(yù)料到了結(jié)果---丟失掉魚，但是還是要拿起身邊所有可利用的武器，跟鯊魚群做全力的斗爭(zhēng)，即使明知?dú)w途遙遠(yuǎn)、魚群巨多。只要“我”還在，就要試試看。

失敗、被嘲諷、被看不起并不是很重要，重要的是你自己，要不要去守護(hù)你的“魚”。

當(dāng)大魚只剩下一條魚骨的時(shí)候，就會(huì)船艙好好休息休息吧，你終于可以不要擔(dān)心魚肉被鯊魚吃掉。

人總會(huì)在事業(yè)、愛情上面臨某個(gè)重大的挫折，當(dāng)自己盡力做了、愛了，如何最后失敗了、失去了，就歇一歇，回“船艙”歇一歇。

我可能達(dá)不到老人的那種精神，也不是每一種情況都適合。

但對(duì)于自己的熱愛，一定會(huì)懷著這種精神，熱愛。

當(dāng)我讀完這本書，我知道了，這一本書，它想讓我們知道，老人們也有身份與尊嚴(yán)和老人的這種“打不敗”的精神。而且這種精神將代代相傳。

這本書主要講了一位老人他84天沒有捕到一條魚。但老人依然很快樂因?yàn)樗纳磉呥€有一位叫馬若林的男孩。

終于有一天，大馬林魚累了老人趁此機(jī)會(huì)讓魚不停地旋轉(zhuǎn)著而老人也不停的收魚線。功夫不負(fù)有心人老人終于把魚拉到了船邊并把魚捆在船上。搖起漿準(zhǔn)備返航。

在返航的過程中，先是一只，接著是兩只最后一群接著一群的鯊魚來爭(zhēng)搶那條大馬林魚的肉，老人見狀立刻拿起身邊的武器奮力與鯊魚群搏斗，但很可惜回到海港時(shí)，那條大馬林魚只剩下一副巨大的骨架，但老人卻筋疲力盡地倒在了陸地上。那個(gè)叫男孩馬諾林又帶了一點(diǎn)食物來看望老人，他覺得老人戰(zhàn)勝了自己，捕到了一條大魚。

那天老人被孩子扶著睡在了棚屋里。而那時(shí)老人正夢(mèng)見“獅子”。

這一本書告訴了我們，人不是為失敗而生的，只要努力一切都可變成現(xiàn)實(shí)。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”說明了讀書的好處很多。所以這個(gè)暑假媽媽給我買了許多書，其中一本《老人與海》是我最感興趣的一本。

書中的主人翁是一位老人，他住在一個(gè)小漁村里，說了他常年出海捕魚為生，在很長一段時(shí)間里他一無所獲。一天，他又像往常一樣出海捕魚，在等待了許久，一條大魚上鉤了！令老人吃驚的是，這條大魚竟然比自己的船身還要長！憑著老人多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)，要想捕獲這條魚就必須耗盡了它的力量。魚掙脫不開，便一直拖著小船游。老人隨著這條魚在海上漂流了三天三夜，終于在老人的堅(jiān)持下捕獲了這條大魚。他拖著魚往回趕，誰曾想，正是這條大魚引來了鯊魚群，最終大魚被鯊魚吃得只剩下了骨架。老人這種永不言敗的精神深深地震撼了我。

其實(shí)人生總是有坎坷的，只有堅(jiān)持了成功才會(huì)大于失敗。就像我剛剛開始學(xué)跳舞一樣，先要練壓腿和劈叉等一些基本功。那時(shí)還小，壓腿還不算困難，但劈叉就有點(diǎn)困難了。每次劈都要靠著墻，因?yàn)橹挥羞@樣才能劈直一些。雖然十分艱難，但我堅(jiān)持了下來，最終克服了這個(gè)困難。如果人生中一帆風(fēng)順，沒有一件不順心的事發(fā)生，那我們也就不可能從這當(dāng)中吸取教訓(xùn)。但遇到了不順心的事，一定不能輕易放棄，要努力要堅(jiān)持，相信自己一定會(huì)成功！

在我們遇到困難之時(shí)，記住要堅(jiān)持，勝利就在我們眼前。

本周，我仔細(xì)閱讀了海明威的《老人與海》。這本書里的老漁夫?qū)ξ矣泻苌畹母星椤?/p>

一位名叫圣地亞哥的老漁夫在遠(yuǎn)離陸地的海面上遇到了一條巨大的馬林魚，連續(xù)84天沒有釣到魚。經(jīng)過三天三夜的忍耐和堅(jiān)持，圣地亞哥終于殺死了這條巨大的馬林魚。在回來的路上，我遇到了鯊魚襲擊。這條馬林魚只有頭、尾和裸露的脊骨。雖然老人失敗了，但他的信心和愿望沒有破滅，他仍然去釣魚。

老人和大海讓我明白，無論我們做什么，我們都必須有永不放棄的信念。如果我們堅(jiān)持一切，我們就能把一切做好。古人還說：“只要我們努力工作，鐵杵就會(huì)磨成針。”如果他臨陣脫逃，他將一事無成。我記得有一次在跳高比賽中，一些女孩看到這么高的竹竿，她們自動(dòng)退出比賽，對(duì)自己沒有信心。我對(duì)勝利充滿信心，相信我會(huì)戰(zhàn)勝它。然而，我第一次沒有超度，也沒有喪失信心。我暗暗鼓勵(lì)自己下次要跳過它。過了一會(huì)兒，輪到我了。我滿懷信心地跑得很快，用力一推，跳起來，跳過竹竿，在墊子上坐下。我睜開眼睛，看到“我成功了”，我忍不住大喊。

我還有很長的路要走，將來我會(huì)遇到越來越嚴(yán)重的挫折和失敗，但我相信，只要我想起老漁夫，他的力量和對(duì)生活的熱愛，我就會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，自己也會(huì)面對(duì)困難！