教學工作計劃是教師在一個學期內對教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等進行規劃和安排的一種計劃，它對于提高教學效果、促進學生全面發展非常重要。接下來，我們將為大家介紹一些教學工作計劃編制與實施的案例解析，供大家學習借鑒。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇一

1、了解病菌會傳播疾病。

2、嘗試推測故事情節。

3、能清楚回答有關故事的問題。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

《病菌來了》電子用書；發霉的`面包活動過程：

一、交流討論，理解病菌。

1、師出示發霉面包。

師：你們看，這個面包怎么了？"霉"是什么？"病菌"是什么？

2、師幼討論：

病菌和我們的身體健康有什么關系？

平常我們看得見病菌嗎？

二、講述故事，理解內容。

1、出示電子書。

3、理解內容：

病菌王國在舉行什么會議？

人們被病菌拉拉侵略后會怎樣？

人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣？

你會用什么方法抵抗病菌卡卡?

病菌生生怎樣使人生?。?/p>

你會怎樣抵抗病菌生生？

你認為他們的計劃會成功嗎？為什么？

4、師小結。

三、自選角色，嘗試表演。

1、幼兒分組進行角色表演。

2、自然結束。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇二

通過使用顯微鏡進行細致的觀察，加深對病菌的了解。

樂于用繪畫的方式表達自己的想法，發展想象力和創造力。

有關病菌的圖書。

顯微鏡、洋蔥片。

圖片播放：“不同的細菌”（《病菌拜拜》電子書）。

透明膠片、不同顏色的油性水筆。

閱讀有關病菌的圖書，或瀏覽互聯網，搜集病菌的資料。

學習領域：

形式：小組。

1.向幼兒提問：病菌是什么樣子的？請幼兒猜測、想象病菌的外形。

2.出示顯微鏡，請幼兒輪流觀察顯微鏡下的洋蔥片，說說發現了什么。讓幼兒知道，在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西，例如病菌。

3.播放電子書中的圖片——“不同的細菌”，請幼兒說說病菌像什么。老師解釋病菌有球形、長條形和螺旋形的，有些病菌會長出一條條的鞭毛，鞭毛會動，就像人的手和腳。

4.給每位幼兒一張透明膠片，請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛，鼓勵幼兒在病菌圖上畫上其他東西，如五官、四肢等。然后將膠片翻轉，再用其他顏色的油性水筆涂色，避免涂色時將黑色線條劃掉。

5.作品完成后，可放在白紙上或貼在窗戶上展覽。

懂得使用科學工具進行探索，加深對病菌的了解。

能運用點、線、面繪畫。

備注。

盡可能使幼兒每人一份材料，即顯微鏡和洋蔥片，如果材料不夠充足，可讓幼兒在區域活動中分別進行觀察，區域活動結束時進行討論分享。

鼓勵幼兒把病菌盡量畫大些。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇三

1、繼續引導幼兒學習用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數學活動的樂趣。

1、環境創設：小兔的家。

2、材料準備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。

一、到兔媽媽家做客，引出課題。

1、嘗試“發現”一一對應的方法比較物體的多少。

游戲（1）：“小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應和比較。（側重于少，添上一個就一樣多）。

兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們去它家里開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發吧?。ń處煄ьI幼兒進入活動室并找個位子坐好）。

咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現在兔媽媽給它加上一把小椅子，現在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）。

游戲（2）：“分盤子”，加深感知對應的概念。（側重于多，不一樣多就去掉）。

兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）。

游戲（3）：“分水果”。（側重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）。

咦！現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）。

2、小結：小動物們真棒，能發現椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。

二、游戲“小動物找山洞”。

1、兔媽媽：水果好吃嗎？現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？

2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？

三、游戲結束。

兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，

小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！

多種數量不同的物體。每人一組物體。

一、游戲導入。

今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西。

二、幼兒用意義對應的方法比較多少。

1、小朋友們和旁邊的同伴對應比較，看誰的東西多。

2、找朋友比較看和誰的一樣多。

三、學習用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。

老師出示兩種數量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。

可以將多出來的物體拿掉，也可以給少的再添加。

小朋友一直探討。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇四

1、初步掌握書寫順序，學習書寫數字1、2。

2、激發幼兒書寫數字的`興趣。

活動準備：數字卡片1、2各一張。

引導幼兒說出：寫數,1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數字1，讓幼兒觀察老師寫數字從什么地方開始，到什么地方結束。

請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數字幾表示：誰會寫數字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

老師在田字格里示范寫數字2，讓幼兒觀察數字2的筆順，老師寫數字2從什么地方開始，到什么地方結束。

幼兒對照老師寫的數字2先做書空練習，再在田字格里書寫。

1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數字幾表示？

2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數字1、2。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇五

1、初步了解病菌會傳播疾病。

2、嘗試根據相關線索推測故事情節。

3、能比較清楚地回答有關故事的問題。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

2、發霉的面包。

1、老師出示發霉的面包，請幼兒說說自己對“病菌”的理解。

2、與幼兒討論：

(1)病菌和我們的身體健康有什么關系?(病菌會使我們生病。)。

(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)。

夏天來了，病菌王國又在舉行“霸占地球大會”，各種病菌紛紛到達會場。

戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個時候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了?！彼贿呎f，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說：“我最喜歡這個孩子，因為他吃東西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當他吃東西時，我們就沾到食物上，與食物一起跑進他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進行大破壞，最后讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的`行動多成功!”

接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼?！笨ㄒ贿呎f，一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推測故事的發展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡說：“你們看，這個女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺，因為他生病時不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時，正好對著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

病菌大王高興地說：“做得好，還有誰要報告好消息?

這時候，病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人喜歡吃街上不衛生的東西，還有些人不會保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了?！?/p>

各種病菌都發完言后，病菌大王問：“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計。(請幼兒推測故事的發展，猜猜病菌會怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子?！笨弥患胰说恼掌f：“我們要讓這家人生病。”生生拿著地圖說：“我們要破壞這個地方的衛生?！辈【笸趼犃撕軡M意，對他們說：“就按照你們的計劃進行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發吧!”十支病菌隊伍一起說：“出發了!”小朋友們，病菌來了!小心啊!

4、向幼兒提問：

(1)病菌王國在舉行什么會議?(霸占地球大會)。

(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)。

(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)。

(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)。

(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)。

(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里，人類吃了這些食物就會生病)。

(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)。

(8)病菌有什么計劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛生)。

(9)你認為他們的計劃會成功嗎?為什么?(自由回答)。

5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對話，老師可作旁白。

6、活動評價。

(1)能理解故事內容，初步了解病菌會傳播疾病。

(2)能推測故事情節。

(3)能比較清楚地回答問題。

7、活動建議：

在區域活動時間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇六

每天刷牙至少兩次，每天刷牙至少兩次，因為它可以防止腔內的細菌從牙齒表面上的建立是非常重要的。

牙膏中含有氟可以增強牙齒。如果他們吃含氟牙膏小的孩子可能會過量，所以給他們只有豌豆大小的量，保持管遙不可及。

這也是吃含糖極或酸性食物，或飲用蘇打水后刷牙一個好主意-因為這些項目可誘發齲齒。

記得使用牙線，牙線需要進行至少一次一天內完成，你在晚上刷牙前最好。

牙線去除細菌和被困食物顆粒從牙齒的牙刷無法到達的。

確保每一個牙齒之間使用牙線-尤其是硬在后面到達的-和使用牙線輕輕，以防止你的牙齦變得觸痛和腫脹。

使用漱口水。經常使用漱口水可以幫助殺滅細菌，清除牙菌斑，預防牙齦疾病和防止口臭。

使用含有氟化物，以幫助再礦化牙齒和防止細菌產酸漱口水。

你還可以沙沙與溶解在水中的鈣和鎂的粉末。這將有助于腔纏身的牙齒在兩個方面：首先，它會補充礦物質回牙其次，它會有助于保持口腔堿性中和腔引起酸。

有定期檢查。訪問您的牙醫每年兩次即可可以幫助你獲得成功的腔。

定期看牙醫會幫助你及早發現蛀牙。這可能意味著得到一個簡單的氟化物處理或需要一個痛苦且昂貴的根管之間的差異。

牙醫或牙齒衛生員也可以給你的牙齒進行徹底和有效的清洗，從而去除牙菌斑，有助于防止蛀牙的發展。

讓你的牙齒密封劑。如果你還沒有他們，密封劑，以保護你的牙齒蛀牙對一個好辦法。

密封劑是一種很薄，塑料涂層放在后面的牙齒，防止細菌和菌斑從磨牙的小樹林收集并造成一腔的頂部。

密封劑通常給予盡快的臼齒進來的孩子，但這些密封劑只會持續約十年，所以問你的牙醫有關讓他們取代。

咀嚼無糖口香糖。一些無糖口香糖實際上可以幫助你避免齲齒，咀嚼它們增加唾液分泌，幫助擺脫困在牙齒之間的食物顆粒。

獲取足夠的鈣和維生素d.你的身體需要鈣質來生成骨骼和牙齒，以及維生素d，以吸收鈣。吃多樣化的飲食，包括食物中富含這些營養素，如乳制品和綠葉蔬菜。服用維生素和礦物質補充劑是另一種選擇。

含有cpp-acp使用的產品這種化學物質具有恐嚇全稱“酪蛋白磷酸肽-無定形磷酸鈣”，但它的所有部件都在常見的食物(尤其是牛奶)中。有很好的證據表明，牙膏，含有cpp-acp漱口水和無糖口香糖是額外的恢復輕微損壞牙齒琺瑯質有效。這就是所謂的“再礦化?！?/p>

cpp-acp是最有效的，當你也可以使用含氟牙膏。

再礦化只有當你及早發現問題的作品。你無法醫治背部先進蛀牙與家庭治療。

治療口干，唾液有助于防止蛀牙。如果你有口干，它可能有助于吸吮無糖糖果，嚼無糖口香糖，喝大量的水。如果你口干舌燥很嚴重，詢問您的醫生的意見。

吸煙，衰老，各種藥物和脫水性均口干的常見原因。如果這些似乎有可能，請醫生做一次檢查。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇七

1、學習正確判斷7以內數量的多少。

2、游戲中學習按數量多少進行排序。

學習正確判斷7以內數的多少。

在游戲中學習按數量多少進行排序。

七星瓢蟲圖卡一張。

畫有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

一、制作比7少的瓢蟲圖片

(出示瓢蟲圖片)

老師：小朋友們好，這節課老師給大家帶來了一種很可愛的動物，你們想認識一下嗎?

(幼兒回答)

老師：瞧，這個是什么呀?你們認識這是什么昆蟲嗎?它為什么叫七星瓢蟲呢?

我們一起來數一數它身上共有幾顆“星”?原來它身上有7顆星，所以叫它七星瓢蟲。

老師：可不要小看七星瓢蟲哦，它可是瓢蟲王國的國王呢!瓢蟲王國里還有許多瓢蟲，有6顆星的，3顆星的。

現在老師是七星瓢蟲，是瓢蟲王國的國王，請你們把手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星。

(發放操作材料，幼兒操作。)

二、學習正確判斷7以內數量的多少，并進行數量多少的排序。

老師：瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲各一只。)

老師：我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?

(教師跟幼兒一起點數)

(請幼兒來操作，老師帶著幼兒集體檢驗。)

三、找一找數量是7和比7少的物品。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇八

本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據已有的生活經驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后，我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動內容。本次活動較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。

3、樂于參與集體活動。

1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。

2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）。

2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）。

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）。

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）。

1、預備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。

2、集體活動。

創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）。

教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發現的呢？

（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）。

3、分組活動。

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆?。）。

5、交流小結，收拾學具。

小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！

1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？

2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？（王杰）。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇九

1。認識本課的12個生字，會寫兩個生字“小、少”，認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。（重點）

2。正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。（重點）

3。知道“多—少”，“大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學會正確使用量詞。（難點）

小朋友們，今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——

1。出示象形文字“日、月、火、山”，引出“?！?。

是呀，今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

2。出示“一頭黃牛”的卡片（齊讀，指讀，再齊讀）（節奏要快）。將“一頭黃?！钡目ㄍó嬞N在黑板上。（你的聲音真響亮；你把生字“黃”和“?！弊x準了）

瞧，黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢！

3。出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了！小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口，迫不及待地敲了敲門！“叩叩叩”~“家里有人嗎？”小白兔興奮地喊道?！斑琛獊砝?，來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。

4。出示一個大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應的卡紙和文字，貼在黑板上。

小白兔的到來，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現在又跑了好多只呢？小朋友們，現在該說“一（ ）鴨子”啦？（這張卡片的做法是一面是“一（ ）鴨子”另一面是“一群鴨子”）

5。黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。（讀，然后讓學生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——）“一群”表示數量很多。

黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進屋休息一下！

6。課件出示水果圖。

7。隨機出示卡片貼上黑板：“一個蘋果，一顆棗，一堆杏子，一個桃”。（都出示后，指讀，再齊讀）（預設評價：你真聰明，一下子會說了；呀。請你仔細看老師黑板上的詞語，再想一想）

小白兔口水都流出來了，剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我幾個問題哦！”

8。課件出示：課文第1幅插圖。（板書：大?。┱埿∨笥褌兩斐鲂∈郑蠋熞黄饋韺懸粚?。黃牛（）貓（）；蘋果（）棗（）

9。課件出示：課文第3幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子（）鳥（ ）。（板書：多少）鴨子（）鳥（）；杏子（）棗（）

經過小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——（課件出現純文字的兒歌，老師念兒歌，學生聽——）

這首兒歌的題目就是《大小多少》

10。揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

現在，請小朋友們打開語文書第68頁，自己讀一讀這首兒歌。

1。自由朗讀課文。（預設評價：這位小朋友讀得真快坐得真神氣；這位小朋友堅持到了最后，老師也要表揚）

2。指名試讀。（預設評價：哇，你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。）

（1）出示詞語，把“一”的拼音標紅。

一個大一個小一個蘋果一個桃

一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

教師逐個詞語領讀，學生跟讀，重點強調把“一”讀正確。

小朋友們可真會觀察，那我們現在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍！

（2）師范讀，學生跟讀。讀準“一”的變調。

（3）加上魔術棒（停頓符號），關注逗號和段與段的停頓

（4）出示兒歌：將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復韻母“ao”標紅，師領讀，學生跟讀，讓學生感受兒歌的韻味。

4。指導兒歌朗讀。（師范讀，生跟讀；師生接讀，男女生接讀，拍手讀，讀出節奏。）

一個大，（一個?。?，一頭黃牛（一只貓）。

一邊多，（一邊少），一群鴨子（一只鳥）。

一個大，（一個?。?，一個蘋果（一顆棗）。

一邊多，（一邊少），一堆杏子（一個桃）。

過渡：讀完了這首兒歌，小朋友，你們也能像這首兒歌一樣編一小節嗎？請小朋友們動腦筋想一下。

5。看圖指導背誦

6。語言運用：

出示兩個圖片：圖一（一只鬧鐘和一塊表）

一邊（），一邊（），一（）鬧鐘，一（）表。

圖二（一片大樹和一棵草）

一邊（），一邊（），一（）大樹，一（）草。

評價：我們小朋友都是一個個小詩人，我們也會編兒歌，真了不起。

現在讓我們大家來放松一下，老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。

小游戲：反義詞對對碰。大對小，多對少，上對下，前對后。

左對右，粗對細，黑對白，高對低。

1。課件出示果樹，以開火車的形式認讀生字。（你們這列火車坐得最神氣，獎勵你們先開起來。）（學生讀不出來的教師備生字卡提示。）

現在蘋果樹上的蘋果已經摘光了嗎？（沒有）對呀，蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢！小朋友們不要急，高處的蘋果，讓老師來幫你們摘下來。

看。老師把蘋果摘下來了，哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢？

2。黑板上字卡，出示“貓”“鴨”兩個字，教師讀，學生跟讀。

（1）認識“反犬旁”。（板書：反犬旁），課件出示動物“狗，豬，猴”，提示：和動物有關系的很多字都是反犬旁。

（2）認識“鳥字邊”。（板書：鳥字邊），課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”，提示：

和鳥類有關系的很多字都是鳥字邊。

字會讀了，現在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。

3。指導寫字“小”和“少”。

（1）課件同時出示生字“小”和“少”。

請小朋友們自己仔細觀察，橫中線上找一找，豎中線上找一找，哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出來了！

提示：兩點差不多，第二點略有不同。“小”是豎勾，“少”是豎，“少”有一筆長撇。

提醒寫字姿勢：接下來，我們要寫字啦！寫字前，要注意寫字的姿勢，小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字，擺好姿勢：頭正、身直、肩平、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧！

（2）師范寫，生描紅臨寫

小：師范寫，豎勾壓著豎中線，撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。（要求：描兩個寫兩個）

少：對齊豎中線是是一筆短豎，撇點靠邊站，長撇力氣大，托住整個字。請小朋友們自己練一練，長撇寫好了，相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫，生書寫，規范寫字姿勢。（要求：描兩個寫兩個）

（3）展示，反饋，點評。表揚共性，點出不足，給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預設：兩點的位置，“少”字的長撇。（評價：評價時先說優點，再指出不足的地方）

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇十

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢字的興趣。

重點：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

難點：1.認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子

2、兒歌圖譜，音頻。

一、開始部分

1、談話導入

教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?/p>

二、基本部分

1、教師出示圖片（中有關的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導同學們自主發現其中的秘密，大小、多少。

提問：1.你都認識它們么？

2.它們都叫什么名字呢？”

3.仔細觀察一下它們，你發現了什么？

2、教師：“有些小朋友們已經發現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。

3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創編做鋪墊。

4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

5、創編

教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創編?！?/p>

同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。

6、同學們嘗試創編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。

8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。

一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果

三、結束部分

教師小結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創編活動。

四、課后練習

1.朗讀課文，背誦課文。

2.讀一讀，記一記。

一頭牛一只貓一群鴨子

一顆棗一個桃一堆杏子

tags：編版,一年級,上冊,語文,大小多少

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇十一

1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。

2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

3、培養孩子的動手操作能力。

4、培養用數學知識解決實際問題的能力。

理解并掌握兩位數乘一位數的口算方法。

能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

“班班通”設備、ppt課件。

一、復習。

二、出示主題圖。

1、引導學生說說圖意，鼓勵學生提出問題。

一個游泳圈12元，買3個游泳圈需要多少錢？

2、引導學生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。

3、全班交流算法，組織學生討論兩位數乘一位數的口算方法。（提倡算法的多樣化）。

方法一：12×3就是3個12相加：12＋12＋12=36（元）。

方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。

方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。

方法六：學具操作。

4、擴展：如果一個游泳圈120元，買3個游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個百和2個十組成的，120×3是求：3個120是多少，就是3個百和3個20的和。計算時這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

如果有的學生想出把120看作12個十，先用12×3，再在乘得的.積后面補0，應給予鼓勵。

重點討論兩部分積的得出與求和。

5、解決問題：買3個球需要多少錢？15×3=學具操作中認識進位乘法，再進行口算與學具的對比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。

6、引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。

小結：一位數乘兩位數，可以把一個因數分成整十數和一位數，分別和另一個因數相乘后再相加。

三、應用知識，解決實際問題。

小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。

小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。

1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。

2、誰買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。

36小于39（每卷36張的膠卷合算）。

四、作業。

書上第5頁的第1題。

a、12+12+12=36（元）。

b、12×3=36（元）。

10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。

a、15+15+15=45（元）。

b、15×3=45（元）。

10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。

教學反思：

1、先讓學生觀察情景圖，旨在培養學生觀察圖的能力、綜合運用知識的能力以及提出數學問題的能力。我原來認為學生可能會結合教材提出幾個簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學生提出的問題超出了自己的知識范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當的時候探索解決。

2、在探索口算方法這一環節給學生留出了充分的時間，放手讓學生去交流和探討不同的算法，體現了算法多樣化的思想，鼓勵學生發表自己的不同見解，使不同層次的學生均有不同程度的提高。3、“應用知識、解決實際問題”這一環節，旨在貼近學生的生活，很好地抓住了學生的興奮點，從學生的生活實際出發，使學生體會數學就在身邊。

這一節課的不足之處是學生的活動面還不夠廣，可以進一步研究如何有效地安排多種形式的學生活動，調動學生的學習積極性。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇十二

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢字的興趣。

認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?/p>

提問：1.你都認識它們么？

2.它們都叫什么名字呢？”

3.仔細觀察一下它們，你發現了什么？

2、教師：“有些小朋友們已經發現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。

3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創編做鋪墊。

4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

5、創編

教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰?。空乙徽艺l多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創編?！?/p>

同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。

6、同學們嘗試創編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。

8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。

一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果

3、書寫生字

指導書寫筆畫橫折折鉤學習“小、少、牛、果、鳥”五個生字。

教師強調“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規則。學生描紅、練寫。

1.朗讀課文，背誦課文。

2.讀一讀，記一記。

一頭牛一只貓一群鴨子

一顆棗一個桃一堆杏子

4、課堂小結

說說你這節課的收獲。表揚表現好的學生。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇十三

《大小多少》本課教學充分利用了課文的情境，借助圖調動學生的學習興趣。下面是其第二課時教案，歡迎參考。

1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“”

2.生活中，正確運用“你、我、他”人稱，體會學習漢字的樂趣。

1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。

2.會讀兒歌。

1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

2.生字卡片。(學生)

1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什么?

2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。

3.教師引導觀察這兩個生字字形。

4.引導學生分小組識記字形。

5.檢查識字情況。

6.用以上方法引導看圖片：杏子、桃。

7.教師課件出示“杏、桃”指導讀音。

8.指導用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。

9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學掌握情況。

1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區別在哪里?

(2)引導學生說說自己的發現。

(3)同學指導書寫漢字“果”。

(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導學習新筆畫“”。

(5)教師指導“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉。

2.指導書寫“鳥”。

(1)范寫“”和“”。

(2)領寫“小”的筆順。

(3)在田字格中范寫“鳥”。

(4)教師巡視，展示優秀示例。

1.教師出示習題與習題要求并說明習題要求。

2.組織學生匯報答案。

對于一年級的學生，指導書寫必須細致。不僅應該從整體觀察生字的結構，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進行提醒。在教學書寫生字時，我逐字指導筆順。意為夯實學生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規律，幫助學生在實踐中掌握寫好字的本領，并通過展示評價，有針對性地再次寫字，提高寫字質量。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇十四

教學目標：

1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。

3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學習并積累帶量詞“只”的短語。

教學重點：

正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。

教學難點：

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤。

教學準備：多媒體課件、生字卡片。

課時安排：2課時

教學時間：

教學過程：

第一課時

1．多媒體出示課件，學生比較大小，語句要完整。

2．通過比較，你知道了什么？

教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知

道的。今天我們要通過比一比來看看誰大誰小，誰多誰少？

教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。

1.自讀課文，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音

2.指導讀正確、流利：

分小節指名朗讀，相機指導讀正確——同桌互相讀——小組

比賽讀。

1.課文中提到了不少動物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。

課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。

2.學習反犬旁和鳥字旁。

（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。

（2）這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發現嗎？

課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。

（3）看來，反犬旁的字一般和動物有關。

（4）讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁。

課件出示：鴨。

（5）你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎？

（6）鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。出示：雞 鵝

3.游戲鞏固：貼名片

老師帶讀學生朗誦

牛?鳥?果

1.學習“牛”“果”。

（1）“?！焙汀肮倍际窍笮巫?。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現在的“?！弊珠L得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結滿果實就是“果”字?？?，我們的漢字多么神奇有趣啊!

（2）指導“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。

2.學習“鳥”。

（1）學習新筆畫“豎折折鉤”。

有個小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。

（2）教師范寫，重點指導“鳥”字。

第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。

3.學生練寫，教師巡視。

2023年病菌知多少教案（優質15篇）篇十五

《語文課程標準》在教學建議中指出：要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。為了保持學生的識字興趣，本課以“比一比”的活動情境貫穿整個教學設計，順應學生的心理特點，激起學生的參與熱情，通過不斷對比的情境，讓學生始終接觸新的事物。在參與意識與競爭意識下，學生識記了生字，正確運用反義詞進行比較。

多媒體課件、生字卡片、一些實物。（教師）

生字卡片。（學生）

認識“多、少”等5個生字。知道“大——小”，“多——少”兩對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。

會讀兒歌。

認識“多、少”等5個生字。知道“大——小”，“多——少”兩對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。

多媒體課件、生字卡片、一些實物。（教師）

生字卡片。（學生）

教師以“比較游戲”引入新課。

揭示課文題目，板書課題。

多媒體課件出示

黃牛哥哥花貓弟弟。

引導學生說出事物名稱。

看課件，引導學生進行比較大小。

（1）黃牛與花貓哪個大？哪個小？

指導學習生字“黃、?！?。

（1）課件出示生字。

（2）教師指導讀。

（3）指兩、三名同學當小老師領讀生字。

教師引導學生學習生字“多、少”。

（1）出示鴨子和小鳥圖片，引問：誰多？誰少？

（2）多媒體課件出示“多、少”兩個字。

（3）教師指導讀。

（4）指名領讀。

你能用“黃、牛、多、少”這四個字組哪些詞？

多媒體出示兒歌。

師范讀兒歌，引導學生找出一對反義詞。

教師引導讀兒歌。

指導學生讀兒歌并表演。

用卡片認讀生字，做“開開門”游戲。

出示一些物品，讓學生用“××多，××少”的句子說話，進一步明確多、少是相對概念,必須在比較中才能明白。

本課教學充分利用了課文的情境，借助圖調動學生的學習興趣。讓學生先看圖片，有效地幫助學生產生對生字的親切感，激發了學生認讀生字的興趣，降低了識字的難度。喚起了學生主動探索的欲望，讓學生在學習中體會探索的快樂，感受意思相反的詞語，明確大、小，多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白，進一步體會合作識字的快樂。