優(yōu)秀作文應(yīng)該在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí)，也要尊重他人的觀點(diǎn)。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分，讓我們一起來品味文學(xué)的魅力。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇一

在小學(xué)里的所有老師中，我最喜歡的是我們?cè)?jīng)的班主任兼語文老師。

四年級(jí)時(shí)，統(tǒng)治著我們的換成了一位年輕的語文老師。楊老師二十來歲，人很活潑，我們是她帶的第一屆。

因?yàn)槲倚愿駸崆榛顫?，再加上語文成績(jī)突出，她也留意到了我。那時(shí)的我很瘋很調(diào)皮，缺點(diǎn)一堆，楊老師看見了會(huì)教育我改。要是下回再犯，她準(zhǔn)會(huì)賞我一個(gè)白眼，附帶數(shù)落我?guī)拙?。一來二去，我在她的督促下改掉了不少毛病。她還喜歡叫我?guī)兔ε芡龋热绨涯潮緯€給某年級(jí)的某老師，接過書后我撒足狂奔去，又撒足狂奔回，總算是趕上了下一節(jié)課。

我這才醒悟，原來她真的很重視我……但那天已是最后一天，我沒能準(zhǔn)備什么禮物獻(xiàn)給她，只好將感激留在心間。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇二

我記得我上小學(xué)的一位老師，他住在我們鄰村，他姓李，所以我們就叫他李老師。

他是教歷史的，他小小的個(gè)子，胖胖的，身子粗短，他一走過來仿佛是一節(jié)粗樹樁迎面而來，讓人有種趕快躲閃的感覺，以免撞上他。

他五十多歲，圓圓的腦袋，頭頂?shù)念^發(fā)早已掉光，锃光瓦亮，頭的一圈有數(shù)量不多的花白頭發(fā)，要是天冷時(shí)他會(huì)戴上一頂藍(lán)色的帽子，以暖和他禿光的頭頂。他的臉是圓圓的，一臉的豐肉，一上課或者見到人總是笑瞇瞇的。

更讓我和同學(xué)們聯(lián)想到寺廟里的彌樂佛。他長(zhǎng)著一雙小眼，但永遠(yuǎn)隱藏在一幅老花境下。他剛教我們時(shí)，我們幻想一雙老花眼，能管住我們四十多人？那簡(jiǎn)直是不可想象，確沒料到我們班，我和幾個(gè)頑皮搗蛋的幾位同學(xué)無處遁形，一抓一個(gè)準(zhǔn)，令同學(xué)們顏汗氣短。他一上課同學(xué)們服服貼貼，伏首聆聽。

一日上課，他拿著書走上講臺(tái)，先放下書本咳嗽一聲，然后摘下帽子。（你懂的，教室猛地亮了起來）然后用那幅老花境掃了一下教室，立時(shí)教室沒有了同學(xué)們的喧騰聲了。

同學(xué)知道這是在抓人哪，要是那個(gè)不遵守課堂紀(jì)律，那就的站講臺(tái)。他笑瞇瞇地開始講課：“同學(xué)們今天我們講“唐代”的歷史，在我們國(guó)家很久以前有個(gè)國(guó)家叫“唐朝"，唐朝的第一個(gè)皇帝叫“李世民”，他是怎樣建立唐朝的?！?/p>

然后李老師開始講“李世民的故事”，故事生動(dòng)感人，讓同學(xué)們都沉迷于故事中，從故事中我們知道“李世民”怎樣建立國(guó)家，他的國(guó)家都發(fā)生什么事。一節(jié)課是四十五分鐘，李老師他講故事用了二十五分鐘，然后他朗讀這一課的歷史課文，稍加講解。然后提問，那些不愛聽講的老學(xué)棍竟然破天荒地答對(duì)了全部問題，這就是老恩師教我們學(xué)歷史課的精妙之處。

我記得有一次下午第三節(jié)課是歷史。

天空陰沉沉的，下起大雨，放學(xué)后雨一直大雨滂沱，家長(zhǎng)們都把自己的孩子接走了，教室里只剩下了我一個(gè)人。

我家離學(xué)校二里地，我想媽媽怎么還不來接我啊，我一個(gè)人獨(dú)自站在教室窗口，看著回家的路，盼望著媽媽的出現(xiàn)，可是那條土路上已經(jīng)雨霧迷濛，只有幾個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子回家的模糊身影。一一一（我們那時(shí)上學(xué)沒有家長(zhǎng)接送，都是鄰村的，自己上學(xué)，自己回家，除非下大雨有家長(zhǎng)拿傘來接孩子）。

我因沒看到媽媽的身影而急了，抽抽答答地趴在窗臺(tái)上，一聲高一聲低地哭了起來。

這時(shí)李老師來到教室，一看還有我沒走。說：“孟凡果，這把傘你拿去”。我說：李老師您怎么回去哪?！崩罾蠋熣f：“我去找點(diǎn)膠紙披著就行了。”

我接過傘，也接過老恩師那份濃濃的愛，在我以后二十年中，只要想起恩師，心中就暖暖的。一把傘平常的幫助，一份濃郁的關(guān)愛，確為我撐起一生暖暖無雨的天空！

前幾年我聽人說李老師已不在人世了，他的墳就埋在鄰村的路旁，我每次經(jīng)過那里時(shí)，都忍不住看上一眼，墳瑩早已哀草萋萋。

今年的教師節(jié)，我要去給恩師的墳頭填一填土了！

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇三

小鳥感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天激勵(lì)他們勇敢地凌空翱翔；樹木感恩泥土，因?yàn)槟嗤翞樗鼈兡瞰I(xiàn)著水分和營(yíng)養(yǎng)；花朵感恩雨露，因?yàn)橛曷督o予它們迷人的色彩和芬芳。我感恩老師，因?yàn)槔蠋煵晦o勞苦地為我們指引人生的方向，并讓我愛上讀書，學(xué)會(huì)讀書。

記憶的畫面忽閃：學(xué)校開展“古詩(shī)誦讀工程”之初，我便積極參與其中，只是每每誦讀古詩(shī)，都急于求成，囫圇吞棗了事，大有不求甚解之意。時(shí)間久了，腦袋中便空空如也。王老師發(fā)現(xiàn)了端倪，把我叫到辦公室，語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：“誦讀詩(shī)詞囫圇吞棗要不得。吟誦是建立在熟讀的基礎(chǔ)上的，可讀詩(shī)不僅僅是讀清楚詩(shī)文而已?！蔽矣悬c(diǎn)摸不著頭腦，老師見此狀，不慌不忙地解釋：“如果我們能在剛接觸到一首古詩(shī)時(shí)，能先了解古詩(shī)大意及其詩(shī)人要表達(dá)的情感，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行吟誦那就不一樣了……”我似乎有所領(lǐng)悟，于是我按照老師提供的方法去嘗試，慢慢的，我果然能把好多的古詩(shī)詞記牢了。

多虧了老師的指導(dǎo)，從那以后我喜歡上了讀詩(shī)，每吟誦一首詩(shī)，都似乎在于詩(shī)人進(jìn)行交流，也培養(yǎng)了我的詩(shī)歌情懷。良辰美景，悲歡離合，每到觸景生情之時(shí)，我腦海中總能蹦出應(yīng)景的詩(shī)詞名句。有時(shí)甚至還能寫出一兩首小詩(shī)，儼然成為了個(gè)“小詩(shī)人”。

后來在老師的鼓勵(lì)下，我和同學(xué)們又積極參與了書香校園的活動(dòng)。為了讓我們從讀書中真正獲益，老師為我們準(zhǔn)備了“讀書記錄卡”，引導(dǎo)我們不動(dòng)筆墨不讀書，要求我們學(xué)會(huì)在讀書、看報(bào)時(shí)及時(shí)記錄下優(yōu)美的詞句，并學(xué)會(huì)去欣賞書中的生動(dòng)情節(jié)，寫下自己的讀書收獲。每讀完一本書，完成一張讀書記錄卡后，老師獎(jiǎng)勵(lì)的一張張精美的書簽都讓我有說不出的成就感。漸漸的，我掌握了讀書的方法，對(duì)讀書也越來越感興趣，常常忘情在書海中，與書中的主人公同呼吸共命運(yùn)。

后來我又經(jīng)常在班會(huì)上給同學(xué)們推薦好書，分享我的讀書經(jīng)歷，與同學(xué)們共同接受書香的洗禮。去年，學(xué)校開展“書香伴我成長(zhǎng)”的演講比賽。王老師鼓勵(lì)我參加，并一遍遍輔導(dǎo)我。最后，我獲得了全校第二名。回想這一幕，都離不開老師在“朝陽(yáng)讀書活動(dòng)”中，對(duì)我孜孜不倦的引導(dǎo)和幫助，我感激老師對(duì)我的辛苦栽培。

師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，激?lì)著我不斷攀爬；師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋N(yùn)含著無盡的知識(shí)；師恩如雨，因?yàn)橛曷稛o私，滋潤(rùn)著我們的心田。王老師，我謝謝您，是您的精心指導(dǎo)，讓我遨游在知識(shí)的海洋中，茁壯成長(zhǎng)！

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇四

光陰荏苒，第29個(gè)教師節(jié)踏著固有的腳步如期而至，她的思緒又被時(shí)光拉回到了7年前，您鼓勵(lì)的眼神、和藹的微笑又呈現(xiàn)眼前，鮮活靈動(dòng)，栩栩如生。

7年前，她被現(xiàn)實(shí)推到了人生的風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些跌進(jìn)低谷不能自拔。正當(dāng)她無助、無為之際，是您，用無聲的鼓勵(lì)給了她一次又一次縫合傷口的信心和勇氣，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地站立。

記得有一天，您通過文章找到了她辦公室電話。當(dāng)您在電話中告訴她：你的《春天來了》被采用了！那一刻，她強(qiáng)忍了幾次的淚水還是掉了下來！不為別的，只為您讀懂了她的文字，讀懂了她內(nèi)心想要表達(dá)的真實(shí)語言。您的話語似一股無形的力量，悄無聲息地為她搭建起釋放內(nèi)心聲音的平臺(tái)，幫助她用無聲的筆把內(nèi)心的委屈與傷痛大膽地喊了出來。

盡管她不是學(xué)漢語言文學(xué)的，然而她卻喜歡上了文字。因?yàn)橄矚g，所以熱愛；因?yàn)闊釔郏杂眯摹Ｓ绕湓诮?jīng)歷了人生磨難后，她對(duì)文字的執(zhí)著與依戀達(dá)到了前所未有的程度。她拄著文字這個(gè)拐杖，一路蹣跚用瘦削羸弱的筆記錄著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，述說著成長(zhǎng)的酸甜苦辣，也思考、積淀著人生。

雖然您和她素不相識(shí)，但彼此對(duì)文字的熱愛，奠定了相識(shí)的機(jī)緣！每每憶起你們的初相識(shí)，她依然忍俊不禁。記得那是在市里召開的培訓(xùn)會(huì)上，她錯(cuò)把他人當(dāng)成了您，還差點(diǎn)“表錯(cuò)情”。當(dāng)她辨別出哪一位是您時(shí)，便主動(dòng)上前打招呼。沒想到您竟如此驚訝：“你就是某某呀？我怎么也不能把你的文字和你的年齡聯(lián)系起來，你的文字與年齡不相符！”她聽后哈哈大笑：“您以為我是老太婆呀？”話音剛落，您也跟著爽朗地笑了起來。

每逢佳節(jié)倍思親！時(shí)值第29個(gè)教師節(jié)到來之際，她腦海里又情不自禁浮現(xiàn)出您的音容笑貌，心里特別想對(duì)您說一聲：在人生泥濘路上，感謝您的指點(diǎn)與鼓勵(lì)！您的認(rèn)可，給了她前行的動(dòng)力！您的鼓勵(lì)，給了她重拾自信的信心和勇氣！

千言萬語訴不盡心中無限感激，千恩萬謝道不盡心中濃濃謝意！在教師節(jié)到來之際，她好想借網(wǎng)絡(luò)一角，向您道一聲：健康，平安，吉祥！

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇五

李向明先生是我初一到初三的班主任兼語文老師。背微駝，面容清瘦，精神矍鑠，個(gè)頭大約在1米75左右，畢業(yè)于西北師范學(xué)院（現(xiàn)在的西北師范大學(xué)）。他平生嗜煙酒，喜穿蘭咔嘰制服并常年累月足蹬布鞋；膝下兒女一雙，妻閑居在家，生活似乎一直清貧如水，仙逝于古歷2003年11月21日，終年69歲。

先生與我的恩情，不止于教書育人。記得當(dāng)年，我曾經(jīng)為先生寫過許多篇日記，保存在離開家門上初一時(shí)父親給我的、那個(gè)精致得略顯古樸的筆記本里。成年后，在幾次隨工作調(diào)動(dòng)的搬家中竟將它和許多存留之物遺失，不能重溫昔日對(duì)先生的感謝和我天真幼稚時(shí)的筆跡與文字，每每想來、惟存遺憾！而對(duì)先生的記憶，我卻永遠(yuǎn)也不會(huì)丟失，并隨著年齡的增長(zhǎng)將這份記憶翻開的次數(shù)明顯增多。

一、一輛自行車，托起感恩心

初一開始不久，我從下鄉(xiāng)落戶的西川公社李堡中學(xué)被父親托人轉(zhuǎn)學(xué)到縣一中，班主任就是先生。對(duì)于我家的遭遇和生活的窘迫，先生自然不會(huì)知道。在他面前報(bào)到的我穿著一身嶄新的衣服、陽(yáng)光且朝氣，看不出一丁點(diǎn)農(nóng)村孩子進(jìn)城的寒酸和局促，這也就有了那次罰站后故事的延續(xù)。

記得當(dāng)年，先生對(duì)于學(xué)生的要求是很嚴(yán)厲的。他有個(gè)自己的規(guī)定：遲到一次，罰站三分鐘；交一篇認(rèn)識(shí)深刻，字?jǐn)?shù)不少于1000字并用毛筆書寫的小楷檢查。

對(duì)于這條戒律的落實(shí)印證著先生的細(xì)心與耐心、執(zhí)著與頑強(qiáng)。即便是別的老師的課程，他也要在窗子外面偷窺看誰遲到了沒有，如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)座位空著，他就會(huì)在教室門口“守株待兔”，決不含糊。等“兔子”碰到“樹上”后，他就會(huì)提著你的后領(lǐng)，親自帶進(jìn)教室，并向帶課老師一番交代，然后“狠狠地”掃一眼正襟危坐的其他學(xué)生，才會(huì)苦大仇深般似的轉(zhuǎn)身離去。

有一天下午，我也遲到了，便也成了先生手中的一只兔子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著先生在教室門口不遠(yuǎn)處背著手慢慢踱步，前期的僥幸心理一下子蕩然無存。怯怯的我迎著先生圓睜的目光走過去，當(dāng)他的手揪住我的后衣領(lǐng)時(shí)，一句冷冰冰的話自天而降：“咋回事遲到了？你以為我逮不住你？”

“李老師，我今天感冒發(fā)燒，中午在寄居的親戚家睡了一會(huì)，睡過頭了。醒來后我是跑步過來的，以后再也不遲到了……”我懦懦地解釋著。

一聲斷喝：“你騙誰？遲到了就是遲到了，哪里來這么多借口！兩公里多的路你跑過來的？為啥不騎自行車？我看你是狡辯。先上課，下來把檢查寫好再說！”

檢查是要交的，這是當(dāng)日必須完成的慣例，不能馬虎，否則第二天就會(huì)“大難臨頭”。在雙手敬畏地將檢查交到李老師手中的時(shí)候，并解釋家里很窮，父親還沒有能力給我買一輛代步的自行車時(shí)，先生悶悶地說道：“檢查寫的還算認(rèn)真，以后再不要遲到了。聽見了沒有？回去吧！”

第二天，先生在語文課上的第一句話是這樣說的：“昨天小彬遲到了，當(dāng)時(shí)我不了解情況，批評(píng)得有點(diǎn)重。今天當(dāng)著全班同學(xué)的面我向小彬道歉，小彬下來到我的辦公室來一下，現(xiàn)在上課。”

下課后，先生親自搬過一把椅子讓我坐下，語重心長(zhǎng)地說道：“孩子，你的情況昨天我知道了一點(diǎn)，老師錯(cuò)怪你了。你父母不在身邊，要盡快學(xué)會(huì)自己照顧自己，我們都來自農(nóng)村，咱比不得縣城的孩子隨時(shí)可以找上工作，以后的出息就是讀書一條道。農(nóng)村的孩子應(yīng)該活得更有骨氣，沒有人會(huì)可憐你，你說是不是？你不是沒有自行車嗎？今天早晨我給校長(zhǎng)說了一下，先借用一下教務(wù)上的那輛破車子，等你爸以后經(jīng)濟(jì)寬裕后再買輛自行車，加上高中你還有好幾年的學(xué)要上，你這樣跑來跑去哪行呢！”

從此，我有了自行車，直到父親給我想方設(shè)法購(gòu)得一輛“飛鴿”牌自行車時(shí)，一晃又是兩個(gè)年頭。還車的當(dāng)天先生不在學(xué)校，當(dāng)我自作主張地將那輛先生借來的自行車歸還教務(wù)室時(shí)，馬主任一臉地驚詫：“這輛車子向明老師不是早已花15元錢買走了嗎？他沒有給你說？”

聞此言，生性倔犟的我，竟也忍不住在旁人面前第一次流淚了……

二、一封書信，使先生激動(dòng)不已

高中畢業(yè)后順利地考上大學(xué)。到湖北一所高校報(bào)到后，第一個(gè)愿望就是給老師們寫信，用以表達(dá)莘莘學(xué)子的一份感恩之情。記得我的第一封信就是寫給先生的。整整八頁(yè)紙字跡工整的書信，使得先生激動(dòng)得不能自持。當(dāng)年在寒假回家去看他時(shí)得知，先生將我的信件曾讀給了他后來帶班的學(xué)生，且手舞足蹈地給我說：“我就是要讓孩子們知道，我李向明教過的學(xué)生都是好樣的……”他當(dāng)時(shí)孩子般燦爛的笑容，再一次銘刻于我記憶的深處。

回想起來，先生每個(gè)學(xué)期是要給我寫一封信的。信中的他，把我看作一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，動(dòng)員我要學(xué)會(huì)勤工儉學(xué)，要自食其力，要積極參與社會(huì)活動(dòng)，平時(shí)要加強(qiáng)身體鍛煉等等。

毫無疑問，在當(dāng)年全國(guó)大學(xué)招生只有區(qū)區(qū)三十多萬的年代，我是先生的驕傲和牽掛。一個(gè)人年輕時(shí)的記憶往往會(huì)成就永恒，我讀大四第一學(xué)期他在一封長(zhǎng)信中這樣寫道：

“……沒有沖刺的人生是不會(huì)領(lǐng)略山之高峻我為峰，海之蒼茫我飛舟的感覺。但沖刺是需要有精神的自信和勇氣。一個(gè)將自己浸泡在公眾眼里的人，只能透過別人的眼睛去看待這個(gè)世界、看待這場(chǎng)人生；一個(gè)將自己鏈鎖在傳統(tǒng)意識(shí)的人，就不可能感受到奮力搏擊中取得的滿足，就不會(huì)完成自己人生的最初設(shè)計(jì)。如果，把人生比喻成一艘船，我覺得應(yīng)該成為這艘船的掌舵者而不是揮槳者。當(dāng)你為自己的這艘船設(shè)定目標(biāo)后，那種讓你所有的智慧迸發(fā)力量、并以咬定青山不放松的頑強(qiáng)進(jìn)行沖刺，就是書寫自己精彩歷史的過程。我們常?？吹缴磉叺娜耸?，有些人遇到挫折一蹶不振，有些人遇到挫折逆境崛起。緣由無它，就是缺乏自信、堅(jiān)強(qiáng)和不服輸?shù)挠職狻Ｈ说囊簧褪窃诶щy中成長(zhǎng)的，口含金鑰匙出生的畢竟是少數(shù)。在拼搏中活著的感覺會(huì)更好，即便被大浪擊沉，也能獲得不虧來世一遭的壯烈與人神共敬的尊嚴(yán)！

小彬，你現(xiàn)在馬上大學(xué)畢業(yè)了，這些大道理老師知道你都懂。老師雖然一生清貧、無甚作為，只是一名老老實(shí)實(shí)的教書匠，但我在衷心地希望你走向社會(huì)后生活得更好、生活得出人頭地并不被人欺負(fù)和看不起……”

先生早已走了，但從來沒有遠(yuǎn)離過我的視線。他六十九歲的年齡，在當(dāng)年比男子平均壽命足足少了7年。這樣的離去，對(duì)于他的人生是不是還懷抱著很多的遺憾，是不是將這種遺憾深深地埋進(jìn)家鄉(xiāng)沉重的黃土、家人的無奈，并在未知的那個(gè)世界也已化作一蓬芊芊的小草在冬天寒風(fēng)中蕭索而立，飽飲那一季生命過后的又一份清貧？我不得而知。

多少桃李滿天下，沐浴春風(fēng)躍枝間；暖爐烘形音容瘦，孤燈作影衣帶寬。曾幾何時(shí)，先生蒼鬢秉燭、黃容舒倦，圣雅相裹、清貧苦戀，窗外春秋寒暑、簾內(nèi)筆點(diǎn)江山。此情此景，依然赫赫在目！

今天，在這個(gè)碧空萬里的二零一八年九月十日，我把殘存的記憶再次揀起，真實(shí)記錄與先生今生相遇的點(diǎn)滴，是為記，也為懷念。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇六

老師是人類文明的傳薪者，是點(diǎn)亮人子的耕耘者，是春風(fēng)化雨的普度者。

高中王老師病故，他是我文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙老師，是我揮斥耕耘的領(lǐng)路人，是我感恩戴德的仰慕者。對(duì)于恩師的與世長(zhǎng)辭我深感悲痛，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。他曾送我一株曇花，睹物思人，人之常情。

也許對(duì)恩師的教誨之恩，知遇之情，難以釋懷，總覺得世界萬物，包括花魂鳥魄冥冥之中可以神交通感，曇花靜靜的靠在屋檐數(shù)月，我呵護(hù)有加又百感交集。自春人夏，人花無語，歲月無聲，新葉初綻，黑斑漸褪，花樹氣度雍容，俊麗華貴，一如恩師德范長(zhǎng)存，師表宛在。

曇花含苞垂首，芳容綻放，何等漠然而來得驚喜，何等絢麗美妙的身姿，何等清醇馨香的金郁。華麗而不嬌，芬芳而不燦。不是花開花落更像久別的人傳來心花怒放的約會(huì)直教人朝夕期待，日思夜盼。

那幾乎是剎那的降臨，一旦滿蕾繽紛，無比絢爛，好似忍俊不禁的笑顏，迫不及待地綻開，茁壯突起的漲滿。黑暗的夜，潔白的花，星星也暗淡無光，它的怒放震人心顫。有種漫步而來的輕盈，卻那樣出其不意。以緩慢的節(jié)奏，進(jìn)入生命的至高點(diǎn)，也是頹廢點(diǎn)，像愛與死。

花容就是一世青春，一段夙緣，一道景致，然而曇花別具情趣，與眾不同，他選擇了寂寞無人之夜悄然盛開，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。

他極端美麗甚至可以說完美無瑕，尤其獨(dú)自綻開時(shí)，要在群芳國(guó)度里一世獨(dú)居，絕不爭(zhēng)奇斗艷，毫不妖嬈嫵媚，更不張揚(yáng)浮夸，是何等勇毅果決，何等孤芳自好，何等清新出塵?；ㄩ_之時(shí)，自有清雅幽香。清香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫飄馨，猶如昭告天下，在這一夜，全世界只有一種花為伊人飄香。

它的性格極其剛烈，絕不畏縮頹唐，幽雅絕俗，有意逃避四周喧囂，甚至摒棄浮華，喜歡冷清，清新而不俗，出塵而不污。

曇花一夜，綻放的卻極為狂放熱烈，有一種壯士舍身之悲壯，有一種淋漓精致之開懷，有一種青春無限之氣魄。但每年花季輪回，無悔依然，既往而無悔，堅(jiān)守而熾烈。

我隨即發(fā)現(xiàn)，即使在短暫的黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲倦，這張臉我最熟悉不過，而且曾為之動(dòng)情傷心，垂淚連連。那不只是花開花謝，更是命運(yùn)中注定無法挽留和回天，是一種百般無奈難以割舍的情懷，是一種生死別離的沉痛欲絕。

生命確實(shí)如此，許多燦爛時(shí)光，如曇花一現(xiàn)，愈是精彩的東西愈難于挽留或稍瞬即逝?；ㄩ_剎那如幻如夢(mèng)，如詩(shī)如畫，如景致盎然，楚楚動(dòng)人。而花只是逾期而開卻不知自己綻放，夢(mèng)中人更不覺在夢(mèng)幻，唯有夢(mèng)醒花凋倍感人生苦短，缺憾惋惜，方知前塵過往皆如煙云。

謝世恩師如此幻過，如此痛惜，但回天乏術(shù)豈能奈何，今日我也如此夢(mèng)過，最后我們都會(huì)走入夜里。留下一生的記載，其實(shí)不過是花與夜的爭(zhēng)輝。

人海茫茫，世事無常，每一個(gè)相識(shí)的人，都是生命中注定的不期而遇，銘記莫忘，師恩永存。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇七

親愛的老師們、同學(xué)們：

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過三天，我們將迎來中華人民共和國(guó)教師節(jié)。

教師節(jié)—————這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師，我為自己能從事這種光榮的，可以傳遞未來的職業(yè)而自豪，也將為自己的追求畢生不悔。

教師，一個(gè)普通的名字，但是對(duì)于我們?nèi)碌拇瘸侵袑W(xué)而言，這個(gè)名字卻顯得格外的厚重：為了我們大家能順利地進(jìn)入新學(xué)校，籌建辦的幾位老師沒日沒夜地工作在慈城中學(xué)的工地上，整整一年，三百多個(gè)日日夜夜，不辭操勞；為了不使我們今年軍訓(xùn)發(fā)生意外，童愛芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學(xué)校，整整四天，對(duì)于很多年輕人而言可能不值一提，但對(duì)于一個(gè)有家室的人而言，她是家的半過天，她是一位妻子，更是一位母親，這需要作出多大的犧牲！為了不影響教學(xué)進(jìn)度，xxxx年xx月xx日班的英語老師————賀鳳英老師，帶病堅(jiān)持上班，而她的主治醫(yī)生的建議是你必須住院治療，她卻說：我每天半天來醫(yī)院掛點(diǎn)滴，還有半天可到學(xué)校上課，同學(xué)們，當(dāng)你看到賀老師拖著疲憊的身體到教室上課時(shí)，你可曾想到她要忍受著多大的痛苦嗎？為了加強(qiáng)住校學(xué)生管理，當(dāng)學(xué)校要召一批夜班班主任時(shí)，吳聯(lián)明、董樸等老師主動(dòng)請(qǐng)嬰，他們這個(gè)主動(dòng)報(bào)名意味著什么，意味著將是自己的二十四小時(shí)全部交給了學(xué)校，等等，象這樣讓人動(dòng)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多很多，他們，就是我們慈城中學(xué)最可愛的人！他們就是我們慈城中學(xué)的希望之所在，無論結(jié)果如何，至少他們給了我們一份感動(dòng)！

遙想去年，在汶川特大地震中，老師用殘酷的事實(shí)踐行了一個(gè)教師的師魂，當(dāng)一切都要來的時(shí)候，人民教師，惟有用肩膀，將生還的希望留給學(xué)生，無怨無悔……然而浩劫式的汶川大地震讓人們知道，在中國(guó)，教師的肩膀還是挑起學(xué)生困難的地方，教師的懷抱還是最溫暖最安全的地方，教師的愛，還是匯成商學(xué)院地貫注在學(xué)生的身上……過去了，整整過去一年多了，我們已經(jīng)不忍回顧，但卻必須銘記。因?yàn)?，這些可敬可愛的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續(xù)，在用他們的精神鼓勵(lì)另一個(gè)生命的繼續(xù)。他們給了我們永遠(yuǎn)無法忘卻的記憶，有我們無法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無私的愛給了人們對(duì)生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會(huì)的學(xué)生們對(duì)人生的選擇；他們，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對(duì)困難不屈的精神！在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們一起用最虔誠(chéng)的心向這些在地震中死去的老師們致敬。

同學(xué)們，當(dāng)我們想到這些時(shí)，你是否也想起了在你生命中出現(xiàn)過的老師們？擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們會(huì)珍惜現(xiàn)在。相信同學(xué)們會(huì)用多姿多彩的想法，會(huì)為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，賦予更豐富的色彩！

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇八

那是一種界于父愛與母愛之間的愛；那是一種比父愛嚴(yán)慈的愛；那是一種比母愛溫柔的愛，它是師愛！

是師愛培育了古今中外一代又一代的每一位名人、偉人；是師愛讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地穿梭。師愛是什么？師愛是地震來臨的時(shí)候?yàn)槲覀儞纹鹨黄踩念I(lǐng)地。師愛是用身體擋住呼嘯的汽車，讓學(xué)生不受傷害。師愛是您坐在昏暗的燈光下為我們批改作業(yè)，師愛是您在課堂上含辛茹苦的向我們傳授知識(shí)……。

記得有一次，是師愛打動(dòng)了我那顆堅(jiān)硬的如鐵石般的心，情景仍歷歷在目。三年級(jí)的時(shí)候，正遇上秋風(fēng)送爽，片片黃葉如黃色的蝴蝶般飄落下來。星期一，我來到學(xué)校。仔細(xì)詢問同學(xué)才知道需要聽寫生字，因?yàn)槁爩懙募彝プ鳂I(yè)忘記了做，所以我急中生智抄了一遍生字就交上了?？烧l知第一節(jié)上語文的時(shí)候譚老師問我：“王博源，你的生字是誰給你聽寫的?！?/p>

我壯著膽子說：“是我媽媽給我聽寫的。”，我的心里很慌亂。

或許，譚老師從我的神態(tài)中看出來我沒說實(shí)話，就給我媽媽打了電話問了問，確實(shí)是我在撒謊。慘了，可等著挨罰吧?？墒俏业却呐u(píng)話語卻一直沒有響起，而是譚老師溫和的聲音：“沒事！每個(gè)人都不是十全十美的，誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候。難道說愛因斯坦、毛澤東主席就沒有犯錯(cuò)的時(shí)候嗎？犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。只要改正了，一切總歸一切。記住，以后千萬不要撒謊了?！?/p>

譚老師的話令我茅塞頓開，如撥開云霧見青天一樣。老師說的對(duì)。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改，改正了錯(cuò)誤，才會(huì)更進(jìn)一步。再說誰可以做到十全十美?。【瓦@一次，讓我的心重新充滿了溫暖。就這一次，我覺得自愧不如。在老師博大的胸懷里，我又算一個(gè)什么？恐怕只是一只渺小的船只吧！

老師，我感悟到了您的深深教誨――傳道、授業(yè)、解惑！我會(huì)永遠(yuǎn)記住這種愛，因?yàn)閹煻魅缟剑瑤熐樗坪！?/p>

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最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇九

又是九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，懷念的季節(jié)……老師是這個(gè)季節(jié)的主題。在特殊的日子里，因?yàn)樾闹械母屑?，便有了思念，日子的光影也由此而產(chǎn)生……感念師恩，追憶曾經(jīng)教過我們的老師們。

（一）啟蒙恩師情難忘

在我八歲上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，嚴(yán)德恒老師就教我們語文。但我第一眼看到他的時(shí)候，就感覺這個(gè)人又親切又嚴(yán)肅，似乎在那地方見過他，又似乎這人眉眼間透出一絲嚴(yán)厲?？傊行┣铀蚕矚g他。

他給我們上語文課，從拼音aoe學(xué)起，由于剛上學(xué)比較陌生，在學(xué)校我連書包都不想掏，總想快點(diǎn)放學(xué)好回家，可就是這個(gè)嚴(yán)老師，每天上課逼著我把書打開，讀拼音，學(xué)寫字，只記得小時(shí)候不怎么會(huì)拿鉛筆寫字，一支鉛筆剛削好，沒寫幾個(gè)字就折斷了，結(jié)果上課經(jīng)常在削鉛筆，有好多次都是嚴(yán)老師跑下來給我削，每次他手拿一根教鞭走下講臺(tái)巡視學(xué)生寫字，總怕他來看我寫字，可偏偏每次都來看我寫，稍不注意，教鞭就敲我寫字的手，因?yàn)槲覜]把字的筆順記清楚，字是寫出來了，但筆順是亂的，就這樣，經(jīng)常挨教鞭，經(jīng)常被嚴(yán)老師糾正筆順，直到現(xiàn)在，我寫字功底還是不錯(cuò)的，從來不寫錯(cuò)字別字，對(duì)錯(cuò)字別字也很敏感，或是讀文章錯(cuò)誤的地方過一遍就可以輕松的挑出來，這都得益于嚴(yán)老師的嚴(yán)厲。每當(dāng)有人說我文字功底不錯(cuò)時(shí)，總會(huì)在心里默默想想起啟蒙恩師。

嚴(yán)老師除了教我們語文外，還順便教我們美術(shù)，真是沒想到一個(gè)教語文的，竟然也畫的一手好畫。在我們上小學(xué)期間，學(xué)校四周的圍墻上寫的大字標(biāo)語都是嚴(yán)老師拿尺子一個(gè)字一個(gè)字，一寸一寸匯出來的，至今還記得他寫在校墻上的“德育為首，五育并舉”幾個(gè)字，每學(xué)期寫標(biāo)語，都讓我給他幫忙打下手，有時(shí)看他認(rèn)真的樣子，就好像他是一個(gè)小學(xué)生寫字，又或者一個(gè)姑娘在繡花，好認(rèn)真，特專注。

因?yàn)閲?yán)厲，嚴(yán)老師的名字被同學(xué)們訛傳為“嚴(yán)得很”。很貼切的說明了他是一個(gè)很嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的人。但每次他帶的班語文成績(jī)超好，或許我的偏文科就是與嚴(yán)老師有關(guān)系吧，正因?yàn)樵谒挠绊懴?，我?duì)語文興趣濃厚，記得最清楚的就是小學(xué)三年級(jí)開始偷偷的讀《七俠五義》、《薛仁貴征東》等書，好多字不認(rèn)識(shí)，晚上就抱本《新華字典》在被窩里，打著手電筒一邊看書一邊查字，好多字就是那時(shí)候在被窩里自學(xué)的，現(xiàn)在想來，也別有一番情趣。

嚴(yán)老師是村里的民辦教師，等我們升學(xué)畢業(yè)后，由于國(guó)家政策等原因，學(xué)校開始辭退民辦教師了，嚴(yán)老師也赫然在列，后來就不知道嚴(yán)老師干什么去了。去年回家，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里碰到他，他在買菜，可我還是一眼就認(rèn)出了他，他倒是很驚愕，問過近況后一臉樂和。知道我工作了就很高興的拍著我的肩膀說出息了啊。

可能我不是他最得意的學(xué)生，可能他早已忘記了曾經(jīng)有我這樣一個(gè)學(xué)生，但他卻在我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，深深的影響了和影響著我。

嚴(yán)老師是我初涉人世的第一盞明燈。遇到嚴(yán)老師，是我一生的幸運(yùn)，在我心里，他始終是我受益終生的老師。

（二）勵(lì)志恩師心常念

魏成年老師對(duì)我成長(zhǎng)影響很深，直到現(xiàn)在，每每在工作生活中遇到困難，就會(huì)在心里想起他。一個(gè)給我鼓勵(lì)和趙亮我前進(jìn)道路的人。

由于從小數(shù)學(xué)底子差，似乎從上學(xué)到初二數(shù)學(xué)啊口試就沒及格過，其中有我自身等原因，也有任課老師的原因，一度以來，覺得自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，別人聽一遍就懂的課，我要費(fèi)好大勁才能明白。我對(duì)數(shù)學(xué)幾乎都不怎么抱希望了，甚至有放棄的念頭。

升初三后，魏老師帶我們數(shù)學(xué)課，早就聽聞高年級(jí)的同學(xué)說魏老師嚴(yán)厲但數(shù)學(xué)課教的很好，自上課第一天起，從課上到課下，教室里都洋溢著歡樂的味道，因?yàn)槲豪蠋熃o我們上第一節(jié)課，幾乎可以把全班同學(xué)的名字點(diǎn)出來，就連象我這樣的數(shù)學(xué)“困難戶”，早就被老師遺忘的人也竟被魏老師點(diǎn)名了。

魏老師教授數(shù)學(xué)，確實(shí)很好，一向不喜歡上數(shù)學(xué)課的我每天也默默的期盼魏老師的課。原本討厭、枯燥的數(shù)學(xué)被他講的毫無倦意，其中考試后，我竟破天荒的考了60分，讓我興奮不已，跑去魏老師那告訴他我考試及格了，等我說完我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，他也很高興，竟伸出手和我握手祝賀我的成功，然后鼓勵(lì)我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了就是很大的進(jìn)步。

從此，上數(shù)學(xué)課我也心里不怯了，也敢舉手回答問題了，更敢上黑板了。魏老師也特別照顧我，經(jīng)常在課堂上提問我，在課間巡查時(shí)多關(guān)注我，在我的作業(yè)后，除了評(píng)定成績(jī)外還經(jīng)常寫幾句鼓勵(lì)我的話，記得有次在課堂上，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我解題主動(dòng)動(dòng)腦，思路創(chuàng)新。我從未在數(shù)學(xué)課上讓老師表?yè)P(yáng)過，當(dāng)時(shí)想我也能把數(shù)學(xué)題解的對(duì)還解的好。激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高，我也與魏老師成了好朋友。也正是魏老師沒輕視，不拋棄、不放棄一個(gè)數(shù)學(xué)差生。在課堂上、在作業(yè)中，在自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常性的鼓勵(lì)我，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一段鼓勵(lì)的批語，讓我燃起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。也正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我才明白我并不是數(shù)學(xué)白癡，開始下功夫琢磨研究數(shù)學(xué)，開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上抄課本里的例題，做課后小練習(xí)，在習(xí)題冊(cè)里張貼解題小紙條，剪貼《少年文摘報(bào)》里總結(jié)的好方法、小竅門；在寒暑假，主動(dòng)給自己加壓，每天規(guī)定要多做五道題等等，這些方法雖然笨拙但著實(shí)有效，到現(xiàn)在我都保存著我厚厚的剪貼本和張貼了許多小紙條的習(xí)題冊(cè)，每次整理，都舍不得扔掉。憑著刻苦和勤奮，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始排名靠前。在高考時(shí)數(shù)學(xué)考了128分的高分，更重要的是我懂得了人的潛質(zhì)是可以逼出來的，正如易中天所說“人不把自己逼一把，不知道自己有多優(yōu)秀”。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷也成為了我的寶貴精神財(cái)富。思想的力量是無窮的，是魏老師的鼓勵(lì)改變了我的思想，讓我明白勵(lì)志的重要性，讓我在整個(gè)高中階段激情似火，動(dòng)力十足，如同一個(gè)上過發(fā)條的機(jī)器，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力都來自魏老師的栽培。每當(dāng)我心生懈怠時(shí)就想起魏老師的“再堅(jiān)持五分鐘”，當(dāng)我心不在焉時(shí)就想起了“上好這節(jié)課”這句話，就感覺增添了動(dòng)力，這一切都得益于魏老師的鼓勵(lì)和幫助。讓我發(fā)憤走出農(nóng)村，很是感謝魏老師。是他近乎白開水但充滿哲理的話語，讓我頓悟到了閃光的思想，是他充滿鼓勵(lì)的話語和眼神，讓我增添斗志和勇氣。我相信，在那時(shí)，魏老師深深的影響了我的思想，在今后，這些思想也將深深的影響我。

……

一朝沐杏雨，終生難忘恩。

在我成長(zhǎng)的道路上還有一些老師，如教高中數(shù)學(xué)的湯偉山老師，教英語的馮瑞存老師，大學(xué)教授古代文學(xué)史的趙紅老師和教授先秦文學(xué)研究的郭院林老師，在他們的關(guān)心和幫助下，為我今后的工作生活積累了寶貴的精神財(cái)富和生活閱歷。

九月十日教師節(jié)，在這樣一個(gè)感念師恩的日子里，就讓我們祝福曾經(jīng)的老師節(jié)日快樂吧。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十

離九月十號(hào)越來越近了，我們敬愛的老師又將迎來最快樂的節(jié)日——教師節(jié)。

回憶在大同第二小學(xué)讀書的歲月，最難忘的就是那些領(lǐng)我走進(jìn)新校園教我知識(shí)的老師們，難忘他們給我的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷。

我的第一位啟蒙老師是滕老師。她眼睛大大的，說話聲音細(xì)細(xì)的。別看她年紀(jì)輕，可是非常有愛心。當(dāng)我們遇到什么困難，她都耐心地幫我們解決。記得有一次，班上有個(gè)同學(xué)感動(dòng)得叫她一聲“媽媽”，她害羞地笑了。

二年級(jí)時(shí)，我又結(jié)識(shí)了王老師和李老師。她們像慈母，又像嚴(yán)父。每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她們一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們，讓我們心里美滋滋的；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她們非常嚴(yán)厲地批評(píng)我們，讓我們及時(shí)改正。在老師們的引導(dǎo)下，我們班進(jìn)步很大，星光之家的錦旗掛進(jìn)了我們的教室，集體舞比賽我們班也拿到了最高級(jí)別獎(jiǎng)——特等獎(jiǎng)。

老師，在教師節(jié)這個(gè)特別的節(jié)日里，我要衷心地感謝你們，你們用無私的奉獻(xiàn)、博大的愛關(guān)懷我們，澆灌我們這些花骨朵。我們祝你們節(jié)日快樂，同時(shí)我們會(huì)用最好的成績(jī)報(bào)答你們。

與老師朝夕相處，深深地感受到老師們的寬厚、仁愛以及老師為我們付出的心血，這些都讓我覺得師恩難忘。

就拿教我們數(shù)學(xué)的陳老師來說吧，有些同學(xué)在課堂上總是很吵鬧，可她依然如春風(fēng)般溫暖。記得她懷孕的時(shí)候，每天挺著個(gè)大肚子給我們上課。同學(xué)們覺得好奇，都在猜測(cè)她肚子里的寶寶是男孩還是女孩，每到這時(shí)，陳老師總是默默不語，望著我們微笑。

有一些同學(xué)還不很懂事，老給老師添麻煩。有一次，陳老師給我們上課，這些同學(xué)又吵鬧開了。陳老師拍了幾次講臺(tái)都沒有用，于是臉色沉了下來，正要對(duì)我們生氣。這時(shí)，只聽“啪”的一聲，講臺(tái)上一塊板子突然被風(fēng)吹落下來。大家都嚇了一跳，只有陳老師鎮(zhèn)定自若，只見她眉頭微微一皺，然后輕輕地轉(zhuǎn)過身，緩緩地俯下去，慢慢地伸出一條腿，身子努力下傾。終于，抬起那塊板子，艱難地將它放回原處。同學(xué)們都屏住呼吸地看著這一幕。這一課，沒有一個(gè)同學(xué)再講一句小話。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十一

看了央視第一期《朗讀者》，我不禁憶起我的中學(xué)語文老師梁老師。

梁老師面容清瘦，聲音略顯沙啞，當(dāng)年應(yīng)是四五十歲的樣子。他帶兩個(gè)班的語文課。

我們上學(xué)要路過一條河。一個(gè)夏天，下了大暴雨，河里漲了水。我們結(jié)伴上學(xué)時(shí)，因?yàn)樾奶圩约旱男?，我把鞋脫去，試圖蹚著水過河。水流很急，我并不知深淺，一腳沒踩穩(wěn)，跌倒下去。洪水推著我，向下游更深的水域漂去。我的嘴一張，咕咚咕咚地喝到又苦又澀的河水。我想，這下子要完了。

意識(shí)混沌中，聽到同學(xué)們高呼：“梁老師——”梁老師來了，他游到我身邊，瘦弱的他不知哪里來的那么大力氣，一把把我扛上肩頭，奮力把我扛到安全地帶。迷糊中，只覺得那肩膀傳遞過來溫?zé)幔质悄菢拥亩貙?shí)。我獲救了。

梁老師不僅有恩于我，他也是我們的文學(xué)啟蒙者。他帶領(lǐng)我們成立了“花間草”文學(xué)社，把我們的優(yōu)秀作文選出來，刻板印刷。我們總看到梁老師鼻窩漆黑，他一手執(zhí)滾子，一手扶濾網(wǎng)，嘩啦一下，動(dòng)作極敏捷，同時(shí)能把印好的那張順勢(shì)帶過來，而不用手工去翻頁(yè)。他表演起這一絕活，極得意。讀起散發(fā)著墨香的本土氣息的作文，我們是多么自豪啊。

梁老師的語文課很有水平。我們讀課文，他總是不滿意，總是會(huì)糾正我們說：“不是這樣的語氣嘛，聽我給你們讀來——”

記得讀《大堰河——我的保姆》，他把尾字讀得極曲折，調(diào)子也怪，我們起先覺得好笑，后來我們卻哭了。梁老師的眼里閃著淚花，我們都被作者深沉強(qiáng)烈的情感打動(dòng)了。

假如有一天，我能與梁老師晤面，我想與他共同朗讀那首《大堰河——我的保姆》，重溫中學(xué)時(shí)期那美好的時(shí)光。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十二

小學(xué)四年級(jí)的后半季，全鄉(xiāng)舉辦小學(xué)生朗讀比賽，經(jīng)過層層篩選，我以優(yōu)異的成績(jī)被學(xué)校派去參賽。

那天母親天不亮就起來為我做早飯，班主任胡老師帶著我到鄉(xiāng)里參加晉級(jí)賽。胡老師長(zhǎng)著一張極像魯迅先生的臉，留著小胡子，喜歡叼著一個(gè)煙斗，牙因長(zhǎng)期吸煙而熏的有點(diǎn)發(fā)黃。衣服是冬天黑粗布老棉衣，夏天藍(lán)斜紋上衣或者是白粗布褂子，腳上總是一雙黑圓口布鞋，簡(jiǎn)單而又樸素。也許是那張偉人臉的緣故，看著有種不怒自威的感覺。老師是我家的鄰居，村子里他的本家多，同學(xué)也有很多都是他的同族兄弟姐妹，但老師從來都是以理服人，不偏不袒，即使有的野小子飛揚(yáng)跋扈，但在胡老師的面前，也會(huì)收斂許多，踏踏實(shí)實(shí)的上課學(xué)習(xí)寫作業(yè)。

初生牛犢不怕虎，我一路過關(guān)斬將，從幾十個(gè)選手中脫穎而出，成功晉級(jí)決賽。出了賽場(chǎng)已是中午吃飯時(shí)間。老師特別開心，慈祥溫和的微笑讓我的心暖暖的。跟在老師的身后，我們走進(jìn)了十字街頭的老食堂。食堂里擺著幾張八仙桌子，人不多，三四個(gè)。我們挑了一張靠窗的桌子坐下，老師掏出煙斗，從他那黑色的煙袋里捏出煙絲兒摁上，又取出一個(gè)汽油的撥輪打火機(jī)點(diǎn)燃，“叭”的吸了一口，沖食堂取飯窗口喊到：“師傅，一大一小兩碗面！”“好唻！稍等！”

那時(shí)候一般的老百姓趕集寧可餓著肚子回家，也不去食堂吃飯的，因?yàn)槌圆黄?。都覺得那是有錢人和公家人吃飯的地方。

正想著，聽到食堂的師傅在小窗里面喊：“一大一小兩碗面熟了??！”說完端上小窗臺(tái)，我要去端，老師輕輕擺擺手，不讓去，其實(shí)我知道，去了我也夠不著那高高的窗臺(tái)，我分明看到它和老師的胸口一般高。不知道老師有多高，反正我大哥是有名的大個(gè)子，他比我哥低那么一點(diǎn)點(diǎn)，沒一米八也有一米七九了。

正想著，一股楝子油的味道伴隨著熱氣撲鼻而來，原來老師把滿滿一大碗面條放在了跟前。吃早飯跑七八里山路到實(shí)驗(yàn)小學(xué)比賽，到現(xiàn)在肚子早餓的“咕咕”叫了，拿起筷子，正想吃，才看到胡老師面前的是小碗。

我把大碗推在老師面前，“老師，我吃小碗?！崩蠋熜χ淹胗滞七^來說：“吃吧，老師大碗吃不完?！蔽也恢罏槭裁蠢蠋熌敲创蟮娜耍圆煌暌淮笸朊妫蠋煹奈⑿χ锌偤唤z威嚴(yán)，不可抗拒。我不敢多話，立刻狼吞虎咽起來，雖然那飯里只有幾絲蔥花，一點(diǎn)菜也沒有，因?yàn)轲I，我依然吃的那么香。

“吃飽沒？”老師問我。我不知道怎么回答，因?yàn)槲也粫?huì)說謊。但老師還沒吃飯，我說吃飽了。

老師放下煙斗，端起他的碗“呼嚕”一下子把飯倒在了我的碗里。

“老師――”淚水一下子流了出來。老師一口飯都沒吃?。∥覉?jiān)決不吃，幾個(gè)吃飯的人都朝我們看過來。

“別哭，快吃，我不餓！”老師為我擦去淚水，還是那種略含威嚴(yán)的微笑看著我：“快吃，哭了人家笑話?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，在老師含著淚水的目光中吃完了那碗飯。

幾天后的課前預(yù)備時(shí)間，我去老師辦公室領(lǐng)批改過的班級(jí)作業(yè)本，走到門外聽到老師的幾句話。

“那天可把我餓得不輕。我買了兩碗飯，怕這閨女吃不飽，叫她喝大碗，誰知道我一袋煙沒吸完，她可喝完了，分明沒吃飽，我就都給她吃了，正長(zhǎng)身體，吃不飽會(huì)中？咱經(jīng)費(fèi)也不多，能省就省點(diǎn)兒?！?/p>

終于知道那天為什么老師和我一樣跑了十幾里山路卻不餓了，我的淚水又涌了出來，喊一聲“報(bào)告！”辦公室的門開了，全校五個(gè)年級(jí)的老師都在，我低著頭說：“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，為你爭(zhēng)光?！崩蠋熡中α耍岩晦鳂I(yè)本遞給我說：“這閨女恁愛哭，聽見我的話了吧！這學(xué)習(xí)可不是為我學(xué)的，懂嗎？把作業(yè)發(fā)下去，讓大家看看錯(cuò)在哪里，把寫錯(cuò)的補(bǔ)出來。我和老師們開個(gè)會(huì)，上課后先預(yù)習(xí)語文，管好紀(jì)律，班干部要起好帶頭作用，去吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。幾年的小學(xué)生涯，跟著胡老師，我學(xué)會(huì)了很多有意義的東西，他身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我一生都受用不盡的。

如今四十年過去了，老師在他四十八歲那年因肝硬化去世。而我也亦華發(fā)斑斑，但刻骨銘心的依然是胡老師酷似前賢的容顏，諄諄教誨地聲音，最難忘那兩碗撒著幾個(gè)蔥花飽含師慈的楝子油面條飯。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十三

師恩如山，是多少人心底最深處的體悟。從小到大，師長(zhǎng)們不僅教我們書本知識(shí)，更是引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。正因?yàn)閹煻魅缟剑覀冇辛私裉斓某删?。以下將探討師恩如山帶給我們的深刻感悟與體會(huì)。

師恩如山對(duì)我們塑造事業(yè)心與品德修養(yǎng)至關(guān)重要。師長(zhǎng)們是我們上知天文、下知地理的導(dǎo)師，他們傾囊相授，解疑釋惑。他們不僅使我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更教導(dǎo)我們?cè)诘赖潞腿烁裆铣蔀檎嬲娜?。師長(zhǎng)們通過諄諄教誨，讓我們懂得真理、注重品質(zhì)，使我們逐漸形成良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。

回想起教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一位師長(zhǎng)的關(guān)愛和教誨都深深地刻在我心中。他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我的一位語文老師就時(shí)常鼓勵(lì)我們積極思考問題，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見解。通過老師的引導(dǎo)，我們的思維能力得到極大的提升。還有一次數(shù)學(xué)考試，我得了低分，感到非常沮喪。我的數(shù)學(xué)老師沒有責(zé)怪我，反而給了我很多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助我找到提升數(shù)學(xué)能力的方法。由于老師的關(guān)心與幫助，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高。師恩如山，培養(yǎng)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和追求卓越的態(tài)度，這將成為我們終身受益的財(cái)富。

第四段：師恩如山的啟發(fā)與激勵(lì)。

師恩如山的啟發(fā)與激勵(lì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。他們通過自身的榜樣影響著我們，使我們?cè)诶щy面前毫不氣餒。一位我的英語老師就是這樣的師長(zhǎng)。她在教育過程中總是積極樂觀，鼓勵(lì)我們相信自己的潛力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是不厭其煩地幫助我，鼓勵(lì)我不要放棄。在她的幫助下，我渡過了英語困難的歲月，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。師長(zhǎng)們的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓我們深切體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、積極向上的力量。

第五段：珍惜師長(zhǎng)，回報(bào)師恩。

師恩如山，我們應(yīng)該銘記在心。我們要珍惜師長(zhǎng)的付出，回報(bào)師恩。無論在何時(shí)，何地，我們都應(yīng)秉持著一顆感恩的心去對(duì)待師長(zhǎng)們。要將師長(zhǎng)的教誨看作是自己一生中最重要的財(cái)富，不僅在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，更要在品德上提升自己。在日后的生活和工作中，當(dāng)我們能夠真正做到師長(zhǎng)所教導(dǎo)的那樣，盡自己的一份力量去造福社會(huì)，回報(bào)師恩，我們才能夠真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

總結(jié)：

師恩如山的主題引導(dǎo)我們思考和回憶師長(zhǎng)在我們成長(zhǎng)過程中的作用。師長(zhǎng)們不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更培養(yǎng)了我們的思維能力和品德修養(yǎng)。師恩如山不僅啟發(fā)了我們的潛力，還鼓勵(lì)和激勵(lì)我們?cè)诶щy面前不言放棄。我們應(yīng)當(dāng)珍惜師恩，回報(bào)師長(zhǎng)的付出。只有以感恩的心態(tài)對(duì)待師恩，并將其融入我們的一生中，我們才能真正成為受益師恩、造福社會(huì)的人。師恩如山，將一直激勵(lì)著我們前行。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十四

師恩如山是一個(gè)深入人心的詞語。無論是在學(xué)校中還是在社會(huì)中，師者如父母，教者如授業(yè)的恩人。師恩如山，給予了無數(shù)人無數(shù)的知識(shí)和啟迪，塑造了他們的人生觀和價(jià)值觀。我也深深地感受到了師恩如山，使我從內(nèi)心深處對(duì)老師懷有感激之情。

師父教誨學(xué)生，就像父母教育子女一樣。老師們用知識(shí)的燈塔照亮了學(xué)生的迷茫之路，為他們點(diǎn)燃了燃燒生命的火焰。師恩如山，培養(yǎng)了一代又一代的人才，將道德倫理的種子播撒進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。無論是學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，還是人格上的成長(zhǎng)，都離不開老師的指導(dǎo)和教育。

我依稀記得，在初中時(shí)，我的英語成績(jī)一直都不理想。無論是單詞的記憶還是語法的理解，我總是感到困難重重。然而，我的英語老師不曾放棄我。她耐心地幫助我，不厭其煩地給我解答問題，不斷地鼓勵(lì)我。在她的幫助下，我的英語成績(jī)有了明顯的提高，我逐漸對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種師恩如山的教育方式，令我受益終身。

師者，教育事業(yè)的傳承者和創(chuàng)新者。他們用知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生，用榜樣塑造學(xué)生的品質(zhì)和道德。師者，承載著國(guó)家教育的希望和社會(huì)發(fā)展的未來。他們的付出和奉獻(xiàn)，將會(huì)在學(xué)生們的成長(zhǎng)中得到更大的回報(bào)。

段五：結(jié)語。

師恩如山，宛如一位默默耕耘的農(nóng)人，為我們播撒著知識(shí)的種子。也許在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我們看不到他們的辛勞和付出，但當(dāng)我們收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)時(shí)，才能真正意識(shí)到他們?yōu)槲覀兯龅囊磺小Ｔ谶@樣一個(gè)充滿感恩的時(shí)刻，讓我們懷揣感恩之心，向每一位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的老師致以最真誠(chéng)的謝意。師恩如山，讓我們懂得感恩，懂得付出，懂得寬容和關(guān)懷，讓我們永遠(yuǎn)懷念師恩如山的偉大。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十五

在我的心中，老師就像一棵大樹，告訴我們這些小苗們?cè)鯓尤プ呷松牡缆贰?/p>

從1―5年級(jí)，一直都是我們的班主任老師――范老師教我們。記得那是很久以前的事了。在一年級(jí)時(shí)，我是一個(gè)極其膽小的孩子。在競(jìng)選體育委員時(shí)，讓自愿參加，我都不敢舉手，在軍訓(xùn)時(shí)，一看見軍人就嚇得腿軟，上課也不敢回答問題，這些并不是我現(xiàn)在的性格。

終于有一天，老師發(fā)現(xiàn)了我膽小的缺點(diǎn)，便把我叫到辦公室，和我談心。可膽小的我并不能說出我心里的壓力，于是，老師給我每天一項(xiàng)任務(wù)，第一項(xiàng)就是上課回答問題。晚上在床上，我就想如果明天回答錯(cuò)了，被別人笑話怎么辦？我的心里忐忑不安。第二天，在老師提問時(shí)，我決定不舉手，可老師偏偏叫我回答問題。這下慘了，我只能硬著頭皮回答，我把那個(gè)極為簡(jiǎn)單的題準(zhǔn)確無誤的回答出來，老師表?yè)P(yáng)了我。當(dāng)時(shí)，我感到一切都是那么簡(jiǎn)單。通過那次，我有了膽量。

感謝老師，給我了膽量，但這不僅僅是膽量，其中還包含著師恩。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十六

金秋九月，一走進(jìn)富安古鎮(zhèn)，第一眼看到的故鄉(xiāng)秋色，便是那最有地標(biāo)性的古銀杏樹，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實(shí)的美景。

金秋九月，一走進(jìn)富安古鎮(zhèn)，第一眼看到的故鄉(xiāng)秋色，便是那最有地標(biāo)性的古銀杏樹，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實(shí)的美景。

古樸蒼勁的銀杏樹，巍然挺立于這方沃土，既不怕“樹大招風(fēng)”，也不在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”，笑傲蒼穹數(shù)百個(gè)春秋，蓊郁繁蔭，狀如華蓋，庇蔭一代代古鎮(zhèn)人作息出入于其下，曾是我們小時(shí)候游玩的樂園、讀書成長(zhǎng)、開始?jí)粝氲牡胤健?/p>

我張開臂膀，擁抱粗壯的樹干，撫摸它痕跡斑斑的鱗甲，探尋青春歲月里的年輪，恰同學(xué)少年，乘一襲蔭涼，依樹誦讀華章的美好時(shí)光。往昔，枝繁葉茂的蔥郁綠蔭，如今在秋陽(yáng)映照下，龐大的樹冠一片金黃，來到銀杏樹下，就仿佛是來到了一片充滿金色夢(mèng)幻的天地。

仰視其雄姿，一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，沉甸甸的壓彎了枝頭，閃耀星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，無一不在向人們炫耀金秋的豐盈、富麗；一片片飄落的黃葉，蝴蝶般的飛旋著，劃出一道道秋思，“飄零似客心”，不忘樹根的恩情......

“落其實(shí)者思其樹，學(xué)其成時(shí)念吾師”?；叵肫鹪诟恢心感W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)光，我總是充滿溫暖和感激，是老師們用奉獻(xiàn)點(diǎn)燃青春激情，引領(lǐng)我們?cè)鷮?shí)實(shí)地打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從古樹腳下起跑，一步一步的，奔向那夢(mèng)想的遠(yuǎn)方......

終身難忘十三歲的那年秋天，我成為富安中學(xué)首屆學(xué)生，進(jìn)入初一甲班學(xué)習(xí)的情景。那時(shí)，校區(qū)只有兩排校舍，前排是一字排開的甲乙丙三個(gè)教室，后排是連在一起的幾間教師辦公室、教師宿舍和伙食房，孤零零的聳立在一大片雜草瘋長(zhǎng)的荒丘上，迎接我們到校讀書，改變她的荒涼。

入學(xué)之初，我們家在農(nóng)村、離校遠(yuǎn)的學(xué)生，即所謂的“寄宿生”都是“打游擊”，一部分同學(xué)借宿到學(xué)校周圍人家，還有一部分男同學(xué)，只好待晚自修后，就睡在教室的課桌上過夜。那種“多功能”教室，是享受多媒體教學(xué)的同學(xué)們難以想象的事情。我們?cè)趯W(xué)校食堂就餐，定量領(lǐng)取一份飯菜，也吃不飽肚皮，遇到許多意想不到的困難......，就像一只只羽毛未豐的小鳥拍打著稚嫩的翅膀，離開溫暖的窩巢，很留戀父母庇護(hù)下的幸福時(shí)光，但在我們班主任朱錫昌老師的引導(dǎo)下，大家微笑著面對(duì)每個(gè)晨昏，仿佛一下子長(zhǎng)大了.......。

還依稀記得那時(shí)，我與朱老師初次見面時(shí)的第一印象。他中等身材，衣履整潔，白襯衫外面穿著一件漂亮大方的背心，烏黑油亮的頭發(fā)也梳理得一絲不茍，帥極了，渾身上下都煥發(fā)出英俊、儒雅而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻簹庀ⅰＲ粡垺皣?guó)”字形的臉上帶著燦爛的微笑，待人熱情，易于親近。濃黑的眉毛下面，長(zhǎng)著一雙清澈明亮的眼睛，忽閃忽閃的，閃耀著聰慧的光輝，好像能夠洞悉一切似的，又像對(duì)一切都感到新奇，稍帶些許孩子氣，讓人一眼就能看出，他不過20多歲，是一位初執(zhí)教鞭的新教師。

開學(xué)上課的那一天，盡管老天爺不作美，我們還是冒著狂風(fēng)暴雨，趕到學(xué)校準(zhǔn)時(shí)上課了。朱老師從容地走進(jìn)教室，把教材放在講臺(tái)上，以贊許的目光，打量坐得整整齊齊的學(xué)生，顯得有點(diǎn)興奮。首先作了自我介紹，然后逐個(gè)點(diǎn)名報(bào)到，也算是師生之間相互認(rèn)識(shí)一下，并指定兩位年齡稍大一點(diǎn)的同學(xué)暫代班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班務(wù)工作，于是，我們就有了“哥哥”、“姐姐”的關(guān)心和幫助，心中感到些許大家庭的溫暖。

朱老師又熱情洋溢地勉勵(lì)了大家一番，他說，今天，同學(xué)們經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，進(jìn)入中學(xué)起始階段的初一年級(jí)，開始了新的生活，充滿了新的希望，也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。古語說：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！绷己玫拈_端是成功的一半。我希望你們認(rèn)真把握好每一個(gè)今天，堅(jiān)持不懈地勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于進(jìn)取，每天都朝氣蓬勃地前進(jìn)。每克服一個(gè)困難，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，就是接近目標(biāo)一大步，這樣，你們就不會(huì)輸在同一起跑線上。要知道，每天進(jìn)步一小步，一天一天連接起來，美好的人生也就跨出了一大步。同學(xué)們！我堅(jiān)信，你們一個(gè)個(gè)都能做展翅翱翔的雛鷹，勇敢地搏擊風(fēng)雨，美麗的彩虹就在眼前，做風(fēng)雨兼程的跋涉者，美好的前程就在你們每個(gè)人的腳下......。

朱老師的第一堂課的開場(chǎng)白，即景生情，意蘊(yùn)深切，既給力又舒心，博得了滿堂彩。“從此刻開始，緊張而愉快的學(xué)習(xí)開始了！大家要學(xué)好各門功課，首先要學(xué)好語文，因?yàn)檎Z文是初中各門基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)......?！彼钟昧攘葦?shù)語，激發(fā)我們學(xué)語文的興趣，聽他給我們講授第一節(jié)語文課。

朱老師介紹課文作者之后，用清晰、洪亮、流利的普通話，富有感情的朗讀全文一遍，把我們一下子帶入課文的情境中。他念得字正腔圓，有板有眼，抑揚(yáng)頓挫，情感非常投入，瑯瑯上口，讓我們聽了之后，與作者原文的意義產(chǎn)生心理上的共鳴。然后，他再將要講的內(nèi)容，運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、淺顯的教學(xué)語言深入淺出，闡述得一清二楚；他還信手拈來膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，像吸鐵石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力，將教學(xué)活動(dòng)引向深入；每每講到課文中的重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方，他不僅在黑板上板書漂亮的字跡，加深我們印象，便于我們筆記，還不時(shí)用帶有手勢(shì)和面部表情的語言風(fēng)采，引導(dǎo)我們重視并誘導(dǎo)思考，讓我們?cè)谡n堂上充分“動(dòng)”起來，煥發(fā)語文課堂活力，聽他的課易懂、易記，也愛學(xué)，真是一種語言藝術(shù)享受。

朱老師以身作則，為人師表，更是身教重于言教。每天清晨，當(dāng)校園里敲響起床鐘聲后，我們就聽到他吹起的集合哨聲，帶領(lǐng)住在教室里和學(xué)校附近的“寄宿生”到范公堤上跑步，堅(jiān)持不懈地鍛煉身體，只留下值日生打掃教室，擦拭桌椅，保持這種“多功能”教室的清潔衛(wèi)生，杜絕“懶松散”、“臟亂差”的不良生活習(xí)慣。然后，陪我們一起早讀，高效學(xué)習(xí)一小時(shí)，確實(shí)比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強(qiáng)得多。不過，他對(duì)晚自休也抓得很緊，每天都要檢查我們復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的情況，不論是語數(shù)理化的哪門功課，有疑難的地方，只要請(qǐng)教他，都會(huì)給我們指點(diǎn)迷津，讓人不得不敬佩他的博學(xué)多才。他要求我們嚴(yán)格遵守作息制度，學(xué)習(xí)最晚不超過十點(diǎn)，保持充沛精力投入第二天的學(xué)習(xí)?？墒?，他自己卻要“挑燈夜戰(zhàn)”到月沉星移，仔細(xì)把教案推敲。有時(shí)，還拿著手電筒到我們住宿的地方，查看同學(xué)們是否睡好，在夜闌人靜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，依然感到師愛的溫暖。

從進(jìn)校的那一天起，我們的每一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步，無不浸透了他的關(guān)愛和教誨。入學(xué)之初，我只不過是一個(gè)中游偏上一點(diǎn)的學(xué)生，自己滿足于上課時(shí)認(rèn)真聽課，課后獨(dú)立完成作業(yè)后，再看看小說，就算是萬事大吉。反正，朱老師批評(píng)不到我，在起跑線上，雖然沒有跑在最前面，但班上學(xué)習(xí)成績(jī)比我差的同學(xué)還多著呢！再說，爸媽也管不到我，自己干嘛要那么緊張。大家都說，從小學(xué)到初中，功課多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我倒輕松自在了一陣子。

然而，我的內(nèi)心世界，卻沒有瞞過朱老師那雙敏銳的眼睛，一下子就被他看穿了。有一次，他把我叫到辦公室，從他臉上的表情讀出，好像沒有責(zé)備之意。他說：“你是一個(gè)有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，和班上尖子生相比，各門功課也不過相差幾分，你為什不向他們看齊，力爭(zhēng)上游呢？”“老師！我不夠努力，我要向他們學(xué)習(xí)......?！彼又f：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。從現(xiàn)在開始，我要求你每門功課都要85分以上，以三好生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我相信你會(huì)有進(jìn)步的......。”朱老師的話，激起心中的波瀾，把我從懵懂無知的小學(xué)生思維方式，一下子推向風(fēng)華少年的初中生境界。

我猛然從迷蒙中清醒過來，開始奮起直追，決心躋身于班級(jí)同學(xué)們的前列。我主動(dòng)與尖子生交朋友，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短：他們聰明早慧，我的記性和悟性也較強(qiáng)，老師講課的內(nèi)容都能聽懂、記牢，這是我小學(xué)階段屢試不爽的絕招，再加上“笨鳥先飛”的一招，做好課前預(yù)習(xí)，聽課時(shí)能抓住重點(diǎn)，那聽課效果更會(huì)高出一籌；他們抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，我就提高學(xué)習(xí)效率，不是捧起書就讀，拿起筆就做作業(yè)，而是，先靜下心來回憶一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再有的放矢的溫習(xí)功課一遍，然后，完成老師布置的作業(yè)，另外，還加做一些練習(xí)題；他們有良好的家教，父兄是知識(shí)分子，我不會(huì)就學(xué)，不懂就問老師；他們刻苦鉆研，我就多看課外輔導(dǎo)書籍，少看一些小說，來擴(kuò)大知識(shí)面；他們講究學(xué)習(xí)方法，我也像彈鋼琴那樣，分清輕重緩急，學(xué)會(huì)氣定神閑的彈奏......。俗語說，功夫不負(fù)有心人，我的努力和付出，終于發(fā)揮出自己的潛能，顯現(xiàn)出超越自我的暴發(fā)力，各門功課大有長(zhǎng)進(jìn)，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诳h文教局來校抽考中還得了100分，受到了朱老師的表?yè)P(yáng)，也讓同學(xué)們刮目相看，更加堅(jiān)定了我奮勇爭(zhēng)先的信心。

朱老師似乎覺察我是“可教之材”，有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，鞭策我踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)，但對(duì)我的嚴(yán)格要求也是非同一般，哪怕是一次偶爾的遲到也不放過。憑直覺敏感到，朱老師在精心培養(yǎng)我：雖然他不教數(shù)理化功課，但他很關(guān)注我的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”，總是及時(shí)給予指點(diǎn)，讓我在張、陳、高三位課任老師的悉心教導(dǎo)下，事倍功半，學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)居上游；對(duì)于他教的語文，尤其是難度較大的作文，除了課堂教學(xué)，還要開點(diǎn)“小灶”，要求我寫的作文，審題準(zhǔn)確，立意鮮明，表現(xiàn)手法新穎，論述層次清晰，語句言簡(jiǎn)意賅，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范，毛筆謄寫清楚，而后交他批改評(píng)定。一般來說，寫鄉(xiāng)村題材的作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，作為班上講評(píng)的范文較多，《我的家鄉(xiāng)》這篇作文，他還叫同學(xué)幫他抄寫在筆記本上。張校長(zhǎng)和莊主任也常將我的作文本交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查審閱，這對(duì)我來說，也是一個(gè)極大的鼓勵(lì)和鞭策；對(duì)于副科類功課，朱老師也沒有放松要求，例如體育課的單杠、雙杠項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)，主要是臂膀和腹部肌肉乏力，上了單杠、雙杠就發(fā)怵。他就請(qǐng)陳老師對(duì)我“單個(gè)教練”，指導(dǎo)我堅(jiān)持鍛煉身體，循序漸近地增強(qiáng)體能，終于達(dá)標(biāo)了。

在學(xué)習(xí)上，朱老師誨人不倦，從難從嚴(yán)，用知識(shí)武裝我的頭腦，同時(shí)，也以他高尚的師德，在生活上傾注了關(guān)心和愛護(hù)，以獎(jiǎng)學(xué)金的名義，將我享受的助學(xué)金，由每月2元升增加到3元，學(xué)雜費(fèi)減免也由2元增加到3元，讓我不再為每月5元多伙月費(fèi)發(fā)愁，能夠安心求學(xué)上進(jìn)，健康成長(zhǎng)。

朱老師也很注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他教導(dǎo)我關(guān)心班級(jí)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步，把一些班級(jí)工作交給我去做，成為不是班干的班干，糾正我性格內(nèi)向，孤傲不群的傾向；他鼓勵(lì)我投入到學(xué)?！靶∩鐣?huì)”的實(shí)踐中磨煉才干，不要只鉆在書本里個(gè)人奮斗，叫我和乙班張同學(xué)一起，協(xié)助總務(wù)處顧主任代管食堂伙食賬，直到專職會(huì)計(jì)到位，幾個(gè)月的賬目一清二楚，未發(fā)生差錯(cuò)。后來，被選為校學(xué)生會(huì)干部；他鞭策我政治思想上積極上進(jìn)，在團(tuán)組織的教育和培養(yǎng)下，我于15歲那年就加入了共青團(tuán)。他以誨人不倦的精神，傳道授業(yè)解惑，關(guān)愛、鼓勵(lì)和鞭策我不斷前進(jìn)，從初一年級(jí)下學(xué)期起到二、三年級(jí)時(shí)，一直被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，曾榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的解放牌金筆。在當(dāng)年中考中，作文獲得全校第一高分，以優(yōu)秀的成績(jī)考取安豐中學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)高中部的課程后，經(jīng)高考一搏，跳出農(nóng)門，改變了人生的命運(yùn)。

在短暫的三年初中學(xué)習(xí)階段，朱老師用信念和人格，言傳身教，塑造我們的靈魂，也以拼搏奉獻(xiàn)和奮勇當(dāng)先的精神，帶領(lǐng)大家自己動(dòng)手，加快實(shí)施了張廣溥校長(zhǎng)規(guī)劃的校園建設(shè)藍(lán)圖：甲班帶頭，乙、丙兩班也你追我趕，發(fā)動(dòng)同學(xué)們從生產(chǎn)隊(duì)借來數(shù)十輛獨(dú)輪車，利用課余時(shí)間，突擊搬運(yùn)磚瓦送到施工現(xiàn)場(chǎng)，在校區(qū)東部迅速建起一排排嶄新的校舍，既為國(guó)家節(jié)約資金，也解決師生的燃眉之急；全校師生又一鼓作氣，同學(xué)們自帶工具，挖土擔(dān)筐，填平整齊一大片高低不平、坑坑涯涯的荒丘，為校區(qū)西部的建設(shè)也打好基礎(chǔ)；在那個(gè)經(jīng)濟(jì)困難、物質(zhì)匱乏的時(shí)代里，朱老師還組織我們利用零星土地，種植蔬菜，既供給食堂改善了師生伙食，也解決了班費(fèi)開支。他揮灑青春的熱血和汗水，不論是當(dāng)班主任，還是張校長(zhǎng)光榮退休后他升任校長(zhǎng)，在母校的發(fā)展史上都會(huì)記下濃墨重彩的一筆，也在我們心目中留下高大的恩師形象，時(shí)刻激勵(lì)著我勝不驕敗不餒，一往直前地走過人生中坎坷曲折的道路……。

時(shí)光荏苒，一晃數(shù)十年過去了。那些教過我的老師早己退休回鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年，但母校并沒有忘記我們，曾以優(yōu)秀校友的名義，邀請(qǐng)我參加四十周年校慶，并把我的照片列入校慶專欄畫廊，還榮幸地與張校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)等各位師長(zhǎng)歡聚一堂，暢談離情別緒，又聆聽到他們的親切教導(dǎo)，如沐春風(fēng)，讓我永久溫暖于心。

而今，流連銀杏樹下，一片片記憶的碎片，就像落葉翩翩，一層層地鋪滿腳下的路面，踏在上面，就仿佛穿越一條金色的時(shí)光隧道，又回到風(fēng)華少年時(shí)代?？v有千言萬語也道不盡：母校富中老師們身教重于言教，身正為范的崇高師德；竭盡心智和真誠(chéng)，教書育人，學(xué)高為師的風(fēng)采；春華秋實(shí)，桃李芬芳遍天下的深恩大德。

我凝神傾聽母校的歌聲縈繞古樹激蕩，“富安大地延續(xù)千年的古風(fēng)，鹽堿灘上孕育華夏的龍……”這催人奮進(jìn)的旋律，唱出了母校師生的激情和夢(mèng)想，那一顆顆金秋碩果，就像是跳動(dòng)的音符，奏響了新世紀(jì)樂章。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十七

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十八

師恩如山，每個(gè)人的一生中都不可或缺。在我們的成長(zhǎng)過程中，老師們給予了我們指導(dǎo)、關(guān)愛和教育，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力并邁向成功的道路。無論是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還是人生價(jià)值觀的塑造，老師們都起到了至關(guān)重要的作用。以下是我對(duì)師恩的心得體會(huì)。

首先，老師是我們知識(shí)的來源和引導(dǎo)者。在學(xué)校里，老師們教授我們各種學(xué)科和知識(shí)，幫助我們了解世界。他們不僅傳遞了知識(shí)，還幫助我們理解和運(yùn)用它們。曾經(jīng)有一位老師在課堂上講述了一個(gè)生動(dòng)的故事，讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這位老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，引發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的渴望。他激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛，成為了我學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。正是因?yàn)槔蠋焸兊慕虒?dǎo)，我漸漸地找到了自己的興趣所在，并相信那個(gè)方向是我要追尋的。

其次，老師是我們心靈的啟發(fā)者和引領(lǐng)者。除了傳授知識(shí)，老師們還幫助我們成長(zhǎng)和塑造我們的人生觀。我記得有一次，我因?yàn)橐患∈露趩省Ｔ谶@個(gè)時(shí)候，我的班主任發(fā)現(xiàn)了我情緒的低落，她耐心地和我交談，給我一些建議。她對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)讓我感到溫暖和寬慰，我漸漸地走出了困境。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，老師不僅在學(xué)術(shù)上幫助我們，也會(huì)關(guān)心我們的情感和心理健康。他們像是樹枝上的鳥巢，給我們提供了一個(gè)安全的港灣，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中能夠放心地勇往直前。

還有，老師是我們品德的楷模。他們身上散發(fā)出的那種職業(yè)精神和高尚品質(zhì)讓我們心生敬意。我的一位語文老師是一個(gè)很有教養(yǎng)的人，她總是面帶微笑，溫和而親切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她從不輕易發(fā)火，總是耐心地解答我們提出的問題。她舉止得體、語言文雅，是我們學(xué)習(xí)的楷模。每次看到她的言行舉止，我都會(huì)不自覺地被感染，明白了做人的應(yīng)該的道理。老師們的榜樣作用非常關(guān)鍵，他們的言傳身教給我們灌輸了正確的價(jià)值觀，成為我們一生中不可或缺的財(cái)富。

此外，老師是我們成長(zhǎng)歷程中的支持者和鼓勵(lì)者。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，他們總是鼓勵(lì)我們付出努力，追求卓越。曾經(jīng)，我在一個(gè)考試中失敗了，感到非常灰心。然而，在我最失落的時(shí)候，我的班主任用溫柔而肯定的語言鼓勵(lì)我說：“這只是一次失敗，你還有機(jī)會(huì)取得更好的成績(jī)。只要你付出努力，一定會(huì)成功?！彼墓膭?lì)使我重新振作起來，并堅(jiān)定地為自己設(shè)立了目標(biāo)。老師們的鼓勵(lì)和支持無疑是我們成長(zhǎng)過程中的底氣和動(dòng)力，讓我們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

最后，我要感謝老師們?cè)诮逃聵I(yè)中的默默付出和奉獻(xiàn)精神。每一位老師都是花樣年華中的一個(gè)陪伴者，他們?yōu)槲覀兇罱酥R(shí)的橋梁，啟迪了我們的心智，幫助我們發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。在我們一生中，老師的存在是如此重要和珍貴。每個(gè)人都有自己的老師恩情節(jié)，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兊挠洃浿杏∠铝松钌畹睦佑　?/p>

總之，師恩如山，給予了我們無盡的幫助和指導(dǎo)。他們教會(huì)我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，找到自己的方向；他們關(guān)心和鼓勵(lì)我們，給予我們無限的力量；他們用自己的默默付出和高潔品質(zhì)塑造了我們的人生觀和價(jià)值觀。讓我們珍惜老師們的辛勤付出，在今后的日子里報(bào)答他們的培育之恩。

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇十九

勁草感謝疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更頑強(qiáng)的生命力；落花感謝流水，是因?yàn)榱魉屗吹搅烁利惖拇笄澜?；我感謝老師，是因?yàn)槔蠋熞I(lǐng)著我走上人生之路。

夏老師，在我的眼中您是那么得親切與和藹，有時(shí)又不得不因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮而硬起心，板起臉來教訓(xùn)我們。記得您剛教我們的時(shí)候時(shí)不時(shí)因?yàn)槲覀儾粚懽鳂I(yè)而勃然大怒。您剛進(jìn)教室時(shí)，臉上洋溢著微笑，但一檢查起作業(yè)，您嘴角的笑容一點(diǎn)一點(diǎn)的淡了下去，最后僵在了嘴角。您一檢查作業(yè)就有二十多個(gè)人沒寫。我知道您一定很生氣，因?yàn)檎l也不愿意剛教幾天課，便要批評(píng)學(xué)生，但仁慈的您并沒有罰我們。這么久之后，我還是想替全班同學(xué)對(duì)您說一聲：“老師，對(duì)不起！”那是我們的過錯(cuò)，不應(yīng)該調(diào)皮，貪玩，讓您生氣，更不應(yīng)該不完成作業(yè)。這些年下來我依稀記得這事，因?yàn)槭悄鷮⑽覀冞@個(gè)臭名昭著的班級(jí)從最后一名拉到前五。您用愛教導(dǎo)我們，用嚴(yán)厲的語言把我們從岔道上拉回，用自己的一點(diǎn)一滴培育著我們。您就像那黑暗中為迷途的孩子，指引方向的紅燭，為我們奉獻(xiàn)一生。

有一件事，我還記得很清。怎么說呢，那是我一生中讓我感觸最大的事，這件事也讓我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真了起來。假期一回來我只顧著玩，并沒有將心身重新投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。導(dǎo)致了第一單元的語文考了個(gè)89分，對(duì)我來說是個(gè)打擊，對(duì)您來說因該是不可思議吧。平時(shí)我的成績(jī)名列前茅，總能95以上。這一次去考了個(gè)89分?？纪曛螅疑险n還老是走神，記得您那時(shí)嚴(yán)重的批評(píng)了我，您那批評(píng)的話語中帶著絲絲的提醒。我依然清晰地記得，我還常常拿那些話來提醒自己：玩歸玩，學(xué)期開始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能分心。

您的批評(píng)是嚴(yán)厲的，但您的關(guān)心卻是溫暖的。這個(gè)學(xué)期我和同學(xué)要去參加比賽，賽期在下午，是您拋下課程，親自送我們到賽場(chǎng)，那段時(shí)期面臨著期中考，一節(jié)語文課是多們重要，您卻依然送我們到賽場(chǎng)，再趕回去上課。您那急沖沖鉆進(jìn)車?yán)锏纳碛?，讓我難忘。我多么想對(duì)您說一聲：“謝謝您！”那一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀是我們對(duì)您付出的回報(bào)。

“愛是一縷金色的陽(yáng)光”您用您的愛關(guān)照我們這些成長(zhǎng)中的小苗。您就像春蠶一樣：

吐盡心中萬縷絲

奉獻(xiàn)人生無限愛

默默無聞無所圖

織就錦繡暖人間

最新師恩師恩如山師恩（實(shí)用20篇）篇二十

我們要跟你們介紹我敬愛的老，我們班的張老師已經(jīng)四十多歲了。她留著一頭披肩發(fā)，從背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一個(gè)二十五六歲的小姑娘。由于過度的為我們學(xué)生操勞，張老師的臉上已經(jīng)有了一些細(xì)細(xì)的皺紋，頭發(fā)中也有了一些銀絲。她的眼睛很大，總是和藹可親的朝著我們微笑，給人一種親切感。

開學(xué)的一段時(shí)間后，張老師通過觀察知道我怯場(chǎng)，特別害羞。為了鍛煉我，張老師就讓我擔(dān)任了語文早讀領(lǐng)讀。她面對(duì)微笑的對(duì)我說:“老師知道你一定能行!”那時(shí)的我簡(jiǎn)直無法形容自己此時(shí)此刻的心情，我在心里默默地為自己鼓勁，我一定不能辜負(fù)她，盡自己最大的努力去領(lǐng)讀。我知道老師的良苦用心，當(dāng)老師傾情于莘莘學(xué)子時(shí)，她是那么的美麗。我這樣想著，內(nèi)心充滿著虔誠(chéng)的敬意。

記得我第一次上臺(tái)領(lǐng)讀時(shí)，心里忐忑不安，細(xì)密的汗珠不住的從額角沁出。但當(dāng)我在心里一想起張老師那鼓勵(lì)的眼神，那親切的話語是那么溫暖，就不再恐懼和自卑了。我把心一橫，就放開聲音去領(lǐng)讀，張老師也用她那傳神的眼睛給予我鼓勵(lì)，這時(shí)我更加有信心了。

光陰似箭，日月如梭。那之后的我像變了一個(gè)人似的，不再內(nèi)向，也不再怯場(chǎng)。我克服了困難，也感受到了成功的喜悅。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我并不是那樣的。

有一天，張老師給我媽媽發(fā)了一條短信，上面寫道:“方一凡是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，很高興能教這樣的學(xué)生?！碑?dāng)我看到短信的那一刻，我的鼻子很酸，想拼命的忍住淚水，但還是禁不住流了出來。那一整天我都陷入了沉思中，晚上一夜沒睡好。張老師為我花費(fèi)了多少心血呀!

張老師，您真是一位令人尊敬的好老師，更是一位卓越的人類靈魂的工程師!