優(yōu)秀作文常常能夠獨(dú)具匠心，既能展示作者的個(gè)性，又能表達(dá)出深刻的思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇一

每個(gè)人都有一把金鑰匙，這把金鑰匙可以幫你打開學(xué)習(xí)的大門。我也有一把金鑰匙，它就是卡片速算。

二年級(jí)的時(shí)候，我的'速算不太好，十題可能會(huì)錯(cuò)五六題。所以，每次練習(xí)沒有速算的時(shí)候，我都很開心。

一個(gè)周六的上午，我沒精打彩的做這最后一項(xiàng)作業(yè)——速算，媽媽笑瞇瞇地走過來說：“心怡，我們來玩?zhèn)€小游戲吧！”聽到媽媽的話，我急忙把速算本放下，和媽媽一塊去玩游戲了。

來到房間，媽媽神秘地拿出一些紙片，上面寫著1、2、3、4……10個(gè)數(shù)字，我問媽媽：“玩什么呀？”媽媽笑著說：“卡片速算。”一聽到速算兩個(gè)字我就不想玩了。媽媽好似看透了我的心思，說：“放心，可好玩了！”聽了媽媽的話，我好像吃了一顆定心丸，不再排斥這個(gè)游戲了。

媽媽先拿了5張卡片，讓我也拿了5張卡片，又拿了5張卡片擺在床中央，其余的放在一邊，然后說：“你可以用手中的卡片，來和我倆中間的卡片相互加減乘除，如果誰先算出等于十，你就可以拿走那兩張卡片，最后誰手里的卡片多，誰就贏了。”

這不就是十以內(nèi)的加減法嗎？那還不容易，我興趣盎然，興致勃勃地和媽媽玩了起來。前幾次，我因?yàn)椴皇炀殻驾斄耍呛髞砦业乃偎憧炝耍A的也越來越多。現(xiàn)在，我的速算可快了！真想不到，小小卡片如此神奇！

如果你也有速算的問題，就學(xué)學(xué)學(xué)我的這個(gè)卡片速算游戲吧！

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二

跟著電影學(xué)英語大家一定不陌生，而且會(huì)覺得這還需要教嗎？但是我要告訴大家的是，每個(gè)人成長的環(huán)境不同，產(chǎn)生的效果卻大不一樣。

媽媽為我和弟弟買了一些英文電影碟，每天有空的時(shí)候就會(huì)放給我和弟弟聽聽，記得在學(xué)第一部電影《睡美人》的時(shí)候，當(dāng)時(shí)已學(xué)了一半。一天晚上吃飯的時(shí)候，媽媽為了節(jié)約時(shí)間，讓我們邊吃飯邊聽《睡美人》的mp3，隨著音樂的響起，在沒有字幕的情況下，我和弟弟情不自禁地跟著背了起來，語音語調(diào)竟然模仿得完全一樣，媽媽吃驚地看著我們，她不敢相信地說：“你們倆是什么時(shí)候會(huì)背的？”我和弟弟異口同聲地說：“天天聽，聽著聽著自然就會(huì)了。”媽媽興奮地說：“沒想到我們這樣學(xué)英語效果會(huì)這么好。”是啊，在沒有任何壓力，輕松的跟讀中，只需我們每天堅(jiān)持聽，就能達(dá)到這么好的效果，我們堅(jiān)持學(xué)下去的信心更足了。于是每天吃晚飯的時(shí)候，媽媽便會(huì)很自然地打開mp3，我和弟弟也已經(jīng)習(xí)慣了這樣聽英語的方式。

跟著美國電影學(xué)英語，不但使我的聽力加強(qiáng)了許多，口語也一天天地標(biāo)準(zhǔn)了，詞匯量更是在不知不覺中豐富了，英語學(xué)習(xí)當(dāng)然也從未落下。現(xiàn)在我明白了，我擁有了一把學(xué)習(xí)英語的金鑰匙，那就是媽媽無聲卻又有聲的愛。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇三

語文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒有處理好閱讀和作文的關(guān)系。

葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。他還指出“實(shí)際上寫作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫得好。”因此，不難看出，在語文教學(xué)中，既要讓學(xué)生讀書，又要教學(xué)生作文。

三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。

一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語言的指導(dǎo)。

[1][2][3]。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇四

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。《小學(xué)生之友》給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

《小學(xué)生之友》每一期都“上演”著精彩紛呈的節(jié)目，讓我大飽眼福。在“。

作文。

黑板報(bào)。

的編輯，每次都有我展示才華的機(jī)會(huì)。這都得感謝我的良師益友！

在“奇趣自然”中，我懂得了什么叫臭氧層、地球?yàn)槭裁磿?huì)不停地旋轉(zhuǎn)、為什么樹木和植物吸入二氧化碳而人類吸入的卻是氧氣……在“奇奇豆問號(hào)屋”中我明白了如何去除衣服上的油質(zhì)，如何快速止血，如何使筆芯不斷……以前不懂的課外知識(shí)這兩個(gè)板塊都能幫我解決，有時(shí)我還能處理家庭中遇到的突發(fā)狀況呢，多虧了《小學(xué)生之友》的幫助！

“歡樂數(shù)學(xué)”這個(gè)版塊也十分好看，這里的數(shù)學(xué)知識(shí)十分豐富，我從中學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還了解了許多數(shù)學(xué)家的故事。有時(shí)候我會(huì)為了一個(gè)問題而廢寢忘食，或者和其他同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，可是遭到答案的快樂，不經(jīng)歷的人是沒發(fā)體會(huì)的。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)由衷的感到《小學(xué)生之友》真好！

這把鑰匙開啟了我的心靈家園，開拓了我的視野，豐富了我的生活，使我今后邁出的每一步都精彩而充實(shí)！

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇五

托爾斯泰曾說過：

在我小時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)書籍感興趣了，因?yàn)槟菚r(shí)候大多數(shù)漢字我都不認(rèn)識(shí)，所以讀第一本書是帶拼音和圖畫的。我一邊看著拼音一邊讀書，漸漸地，有了這本圖畫書的幫助，我認(rèn)識(shí)的字越來越多，詞匯知識(shí)也略有擴(kuò)大，這本帶著拼音圖畫的書，是我讀的第一本書。

開始我讀得有滋有味，天長日久，便感到有些無聊了。

后來有一天，媽媽帶我來到了圖書館，我才發(fā)現(xiàn)圖書館里有幾百冊(cè)圖書。這下我的心里可樂開了花，我趕緊挑了幾本我最喜愛的故事書。出了店門，手里捧著書的我，真想一下子飛到家里去。回到家，我坐在書桌前，津津有味地讀著：《苦兒流浪記》讓我痛惜和難過，《小公主》讓我淚如雨下，《吹牛大王歷險(xiǎn)記》又逗得我哈哈大笑。只要桌上有一本書，我會(huì)立馬撲上去，如饑似渴地讀著，茶不思飯不想。

再后來，我又喜歡看探險(xiǎn)之類的小說，直到現(xiàn)在，《大宇神秘驚奇》之類的小說我都看著，里面的內(nèi)容既神秘又驚魂，真刺激。

現(xiàn)在，我的。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)憶起小時(shí)候不會(huì)讀書的我，在期望中已經(jīng)漸漸地長大了。在記憶的心扉中，我和書的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我最早不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候是媽媽讀給我聽，過了一段。

文章已經(jīng)不能滿足我了，晚上必須講四到五個(gè)故事才能入睡。

長大后，我一個(gè)月買至少七八本圖書閱讀，書多了就要求媽媽買來一個(gè)大書柜，放到里面擠時(shí)間慢慢欣賞它們。有一次，我去鄰居家借就幾本書店暫時(shí)缺貨的圖書。到了他家，我走進(jìn)書房，一股濃濃的書香味撲進(jìn)我的鼻孔，哇！haoduoshu，整整一排書柜，都放滿了書，真像一個(gè)圖書館，我羨慕極了！

回到家，我津津有味的看起了書，發(fā)現(xiàn)有幾頁白紙從書中滑落下來，一看，啊！原來是哥哥積累的好詞好句啊！還有總結(jié)和質(zhì)疑，難怪哥哥成績那么好！

原來讀書可以使人開發(fā)思維和智慧，這是我從哥哥身上體會(huì)到的，因?yàn)樗裁纯颇慷己芎茫?/p>

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇六

“書是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生的哲理。

平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來看看書。書中的'內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會(huì)立刻忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地方。

我讀過許多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。《童話世界》豐富了我的想象力，《作文大王》讓我的作文水平得到了提高，《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理，《三國演義》我不知道看了多少遍，每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。

“世上無難事，只要肯攀登！”讓我們翻開一本本書，在墨香的書籍里，盡情遨游。讓我們?cè)谶@個(gè)美好的童年里多讀書，看書，在書中汲取更多的知識(shí)，為將來成為祖國的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇七

在平時(shí)的生活中，每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有一把金鑰匙。有自己的學(xué)習(xí)方法或者良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如寫作文的訣竅、提高計(jì)算的訣竅、按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)的訣竅、記單詞的訣竅、背書的訣竅？其中，我也有一把金鑰匙——按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。

我每天總是按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，從不拖欠作業(yè)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天放學(xué)我都早早地回家，不像其他同學(xué)，有的放學(xué)后在學(xué)校或者在住宅區(qū)樓下玩耍；有的回到家后看電視；還有的回到家后玩電腦游戲等等。而我回到家的第一件事就是寫作業(yè)。著名的教育家孔子說：”溫故而知新。“我覺得這句話說得很有道理。所以我在寫作業(yè)之前首先會(huì)把老師當(dāng)天講課的內(nèi)容溫習(xí)一遍，然后再把每一科要寫的作業(yè)分成三份。然后開始寫，寫時(shí)我會(huì)給自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間，比如說：數(shù)學(xué)二十分鐘，我就會(huì)在二十分鐘之內(nèi)完成。如果碰到不懂的題，我會(huì)去看書中例題，如果看了書中的例題還不會(huì)做，我會(huì)去請(qǐng)教爸爸、媽媽，直到弄懂為止。每當(dāng)我寫完后，我又會(huì)把作業(yè)收拾好擺在一起，然后對(duì)著作業(yè)登記本逐項(xiàng)檢查作業(yè)是否完成，保證不漏一項(xiàng)作業(yè)。

這就是我的金鑰匙——按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。是它使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。我一定要把這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揚(yáng)下去，并且掌握更多的學(xué)習(xí)方法。讓自己變得更加優(yōu)秀！

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇八

孔子說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”而我說：“書是人們通向知識(shí)大門的金鑰匙。”

當(dāng)我剛開始牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽就拿一些五顏六色的小畫本教我漢字，看圖，給我講故事。圖畫上五彩斑斕的畫面，惟妙惟肖的小動(dòng)物，都讓我十分著迷。我就學(xué)著媽媽的樣子，在書上亂指，嘴里“啊啊啊……”地說著，好像自己很懂一樣。我每天都會(huì)懷抱著一本書，纏著媽媽給我講故事。有時(shí)我還跟著媽媽一起到學(xué)校去玩，看著那些大哥哥和大姐姐認(rèn)真讀書的樣子，我好生羨慕，便拿著書坐在那里裝模作樣地亂讀一通。大概是受媽媽的影響吧，我從小就喜愛讀書。那時(shí)我識(shí)字不多，所以主要以圖畫書為主。我會(huì)根據(jù)圖畫猜部分內(nèi)容，但有時(shí)也需要爸媽的講解。這些圖畫書就如同我的玩伴一般，豐富了我的童年生活，使它不再那么單調(diào)。

后來我上了小學(xué)，隨著識(shí)字量的增大，眼界的開闊，知識(shí)的豐富，那些五彩斑斕的小畫本已無法滿足我對(duì)知識(shí)的渴望，我便開始讀《福爾斯探案錄》《伊索寓言》《狼王夢(mèng)》……我被福爾摩斯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、精湛的推理，過人的膽識(shí)迷住了，跟隨他解決了一個(gè)又一個(gè)疑難懸案；《狼王夢(mèng)》里的紫嵐，是一匹充滿智慧的狼，為了得到夢(mèng)寐以求的狼王寶座，她用畢生的精力奮斗著。為了使狼孫能健康成長，繼續(xù)爭(zhēng)奪狼王寶座，她選擇了與金雕同歸于盡。我被她為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而犧牲自我的無畏精神深深地震撼了。動(dòng)物都能如此，何況是我們?nèi)祟惸兀∥以跁暮Ｑ罄锇坑危w翔。書不僅開闊了我的視野，豐富了我的見聞，還激發(fā)了我的想象力。那時(shí)，我的想法新穎，課堂上回答問題與眾不同；作文中，我見解獨(dú)到，事例典型，用詞恰到好處，得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

記得一次命題作文《一件不愉快的事》，我的心情格外激動(dòng)，小時(shí)候受過的一次委屈一下涌上心頭，平時(shí)積累有關(guān)描寫繁悶心情的句子和詞語，這時(shí)也像“酵母”發(fā)作似的瞬間跳出腦海。我從一個(gè)寧靜的夜晚寫起，以周圍人圍著火盆吃著瓜子兒看著電視的歡樂反襯出一個(gè)受委屈的小男孩的孤獨(dú)和寂寞，寫著寫著，我的眼淚都要流出來了，當(dāng)然這篇發(fā)自內(nèi)心寫出的文章父被老師當(dāng)作范文朗讀了。這使我悟出了一點(diǎn)兒道理：作文首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些與眾不同的“鮮味”才好。當(dāng)然，這些都是課外讀物給我的饋贈(zèng)。我也養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，記書中優(yōu)美的詞句，精彩的段落。做筆記既鍛煉了我記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

書增長了我的知識(shí)，開闊了我的視野，激發(fā)了我的想象力，真不愧是一把比黃金還要珍貴的鑰匙！

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇九

鑰匙可以為我們打開那一扇扇門，而學(xué)習(xí)的金鑰匙卻可以打開同學(xué)們的智慧之門。

原來，我懂得了寫作文珠決竅。在寫作文之前，我會(huì)先寫一個(gè)提綱，因?yàn)闃?gòu)思自己的思路后，提綱里會(huì)寫到什么呢？提綱像什么呢？再去寫作文，會(huì)更加輕松。可提綱怎么寫呢？只用寫清楚每個(gè)自然段的中心思維是什么，如果是看圖寫作文的，就把看到的，聽到的和想到的一一例舉出來。每次寫作文我都要打草稿，寫完之后，就讀一讀寫的作文，看看哪一個(gè)地方不夠完美，再一遍一遍地修改。因?yàn)椋米魑亩际切薷某鰜淼模浀糜幸淮危蠋熥屛覀儗懹嘘P(guān)生命的作文。我寫的是海倫。凱勒?qǐng)?jiān)持不懈的生命。可我大部分寫得都是海倫的故事，并沒有主要寫自己的感想，于時(shí)，我把寫海倫的故事縮短了，大部分寫了我對(duì)海倫的感想和自己也應(yīng)該在生活中向她學(xué)習(xí)。怎樣才能使自己的作文語句優(yōu)美呢？我平時(shí)就會(huì)閱讀一些課外書，學(xué)習(xí)作者的修辭方法。課外書上有很多的好詞好句，我當(dāng)然也會(huì)摘抄這些使文章變得生動(dòng)。有趣的”小音符“，寫作文時(shí)，就要運(yùn)用這些”小音符“。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十

做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)也不過如此，今天，我就來介紹一下我的學(xué)習(xí)金鑰匙――摘抄摘錄法。

記得我。

下個(gè)禮拜上作文課時(shí)，同學(xué)們的作文都不是很。

我上二年級(jí)的時(shí)候，每次做作業(yè)總是拖拖拉拉的，到了三年級(jí)還是有點(diǎn)不專心，媽媽終于忍不住說：“你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。做作業(yè)還是讓媽媽操心，你說你，做著作業(yè)一會(huì)看下電視，一會(huì)喂魚，一會(huì)吃東西。你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，大了該怎么辦啊？”

經(jīng)過這件事情我懂得了珍惜時(shí)間。這是我學(xué)習(xí)的金鑰匙。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十一

這是一把沉甸甸的'鑰匙。有時(shí)，就可能因?yàn)橐荒钪睿@把鑰匙就會(huì)從手中飛脫。第三章《誠信》就告訴我們，只有誠實(shí)，才能做到實(shí)事求是，所有一切都從實(shí)際出發(fā)；只有守信，才能培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，擁有積極的人生態(tài)度。讓我印象最深的，就是《別拿誠信開玩笑》這個(gè)故事。它是一個(gè)令人難忘的故事，告訴我們道德往往能夠彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白這個(gè)深刻的道理。

的確，誠信是雙方的，可是依然還有人不把它放在眼里，這是多么令人痛心啊！

前幾天，我在報(bào)紙上看到一則報(bào)道。講的是一位雜貨店的店主，在看到一個(gè)顧客丟了錢后主動(dòng)撿起，時(shí)隔一年多了，那整整一百元，一直都靜靜地躺在抽屜里。終于，那個(gè)顧客又來了，這時(shí)，店主輕輕地把那張一百元紙幣還給了他。那張錢雖然已經(jīng)非常破舊，但是我仿佛看見這上面在閃光。是呀，那是誠信之光、道德之光！讀完以后，我的心久久不能平靜，這種事例隨外可見，可為什么我們有時(shí)還是做不到呢？！

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十二

一聲哨響劃破云霄。一組考生開始了他們的長跑考試。其中包括我。一圈下來我漸漸有些體力不支，呼吸很急促，喉嚨很干，腿似乎沒了力氣。慢慢得，我減慢了速度。我的目光轉(zhuǎn)移到終點(diǎn)位置。還有半圈，堅(jiān)持堅(jiān)持。。可腿不聽我的使喚，一步跨得很短，看著身后的考生一個(gè)個(gè)從我身后跑到身前，我感覺整個(gè)人就如塊鉛，沉重沉重得，跑不起來。還有幾步就到終點(diǎn)了，我奮力一沖，終于完了。成績不佳。這是我上一次的體考。

今年的期末體考我的印象很深刻。應(yīng)為我得到了有史以來最大的進(jìn)步。我提高了接近二十秒。還記得當(dāng)時(shí)跑到第二圈的時(shí)候，我的腿并不是沒有力氣，只是喉嚨有些發(fā)干我跑到第五位，眼看后面的同學(xué)要超過我了，我加了把勁，盡最大的努力把腳步跨到最大，接著，我超過了前面的一個(gè)同學(xué)，使勁擺臂。漸漸得靠近終點(diǎn)，漸漸得，我的腿開始沒有力氣，沉重得像石頭，開始不停得吸氣吐氣，堅(jiān)持堅(jiān)持，一定要有所進(jìn)步，不能再像上次那樣沒有信，快到終點(diǎn)了，加油一定要堅(jiān)持！！！就這樣我堅(jiān)持了下來。在還有一百米的時(shí)候，我開始沖刺，沖向終點(diǎn)，腳步雖然沒有跨到很大，但我相信堅(jiān)持就是勝利，最終的支撐及我還是很高興。因?yàn)檫@次考試的成績我并沒有超過四分鐘，有進(jìn)步，總分也因此提高了兩分。

看來在自己信心就快失去時(shí)一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！堅(jiān)持就是取得進(jìn)步的源泉。

堅(jiān)持―。

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我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十三

我上二年級(jí)的時(shí)候，每次做作業(yè)總是拖拖拉拉的，到了三年級(jí)還是有點(diǎn)不專心，媽媽終于忍不住說：“你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。做作業(yè)還是讓媽媽操心，你說你，做著作業(yè)一會(huì)看下電視，一會(huì)喂魚，一會(huì)吃東西。你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，大了該怎么辦啊？”

經(jīng)過這件事情我懂得了珍惜時(shí)間。這是我學(xué)習(xí)的金鑰匙。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十四

它是一把金鑰匙，幫你開啟智慧的大門，它是一只美麗的小船，載你在知識(shí)的海洋里遨游，它是一位睿智的裁判，把你帶到快樂的起點(diǎn)站……，猜一猜，它是誰呢？對(duì)，它是我的好朋友——書。

漢朝著名的政治家孫敬，他年輕的時(shí)候酷愛讀書，經(jīng)常關(guān)上門，獨(dú)自一個(gè)人看書，經(jīng)常從白天到夜晚，一整天都在書海里遨游，有時(shí)讀書讀累了，打瞌睡，他怕影響到自己學(xué)習(xí)，想到了一個(gè)好辦法，古人的頭發(fā)都很長，他便找到來一根繩子，繩子的一端系上頭發(fā)，繩子的另一端系在房梁上。這樣只要他一低頭，頭皮就會(huì)痛，頭皮痛，他就會(huì)清醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

記得，上一年級(jí)時(shí)，老師讓我們用短短的一句話開始練習(xí)寫作，可是到了一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，許許多多的同學(xué)每次寫的作文都可以得到滿分，有的還會(huì)被當(dāng)作范文讀給大家，而我卻一次都沒有，此后，我反反復(fù)復(fù)地思考為什么我的作文寫不好，終于，在某一天，我看見每位同學(xué)都拿著一本課外書，如饑似渴地讀著，我恍然大悟，原來，寫好作文的要點(diǎn)就是在于讀書，從此，我的生活里就在也離不開圖書。從那以后，我的作文突飛猛進(jìn)，很多次，我的作文都被當(dāng)作范文，讀給大家。

我想，我已經(jīng)找到了那把金鑰匙，因此，成功之門是一定會(huì)為我而開的。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十五

有人說：''書是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書的身上，不信，就接著往下看吧！

在我很小的時(shí)候，

”原以為媽媽會(huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論:書不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。

但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書的真理。

那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無能為力，這時(shí)候，我想到了書，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來。

很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話吸引了，也不感覺寂寞了。

從此，我愛上了讀書，我不再否定書了，因?yàn)槲抑雷x書會(huì)給你帶來無窮的。

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我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十六

好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我嘗到了不少學(xué)習(xí)的甜頭和成功的喜悅。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開了知識(shí)寶典中的一扇扇大門，獲得數(shù)之不盡的知識(shí)財(cái)寶。我就來說說我開啟英語宮殿之門的金鑰匙吧！

每次布置預(yù)習(xí)作業(yè)，我都認(rèn)認(rèn)真真地去做，并把要學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)語法記牢。如果有文章、對(duì)話、兒歌之類的，我都會(huì)提前把它背出來。這樣，上課時(shí)的背誦就輕而易舉啦！重點(diǎn)的語法知識(shí)只要上課認(rèn)真聽講，就能很快的理解它的用法和與其它知識(shí)點(diǎn)的不同之處，還不會(huì)與之前所學(xué)的知識(shí)混淆。老師上課時(shí)寫的板書，講的重點(diǎn)語法，我都會(huì)一字不漏，一絲不茍地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課后復(fù)習(xí)。

這就是我打開英語宮殿之門的金鑰匙。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十七

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)。

1、用鑰匙涂色印制花紋圖案。

2、用印制的鑰匙圖案進(jìn)行添畫使畫面完整。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否能熟練的掌握印制方法。

2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。

課前準(zhǔn)備。

(1)教師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶舾桑€能收集幾個(gè)沒有加工過的鑰匙的胚子。

(2)學(xué)生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調(diào)色盤等工具材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

先跟學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)鑰匙的話題:你知道有關(guān)鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎?

一般人們把什么稱為金鑰匙?你認(rèn)為這把金鑰匙應(yīng)該是什么樣子的，把它畫下來。

活動(dòng)二：

觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨铮f說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。

利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。

欣賞北京奧運(yùn)標(biāo)志，了解設(shè)計(jì)意圖，激發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)三：

欣賞教材上的作品，并討論：你準(zhǔn)備怎樣排列你的鑰匙?

交流之后，請(qǐng)學(xué)生將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制。

(3)收拾與整理。

印制完之后，請(qǐng)學(xué)生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。

(4)發(fā)展階段(二)。

最后階段是根據(jù)畫面需要進(jìn)行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。

課后拓展。

用印制的方法還可以做什么?。

札記：

課前我布置學(xué)生回家去搜集廢舊的鑰匙，沒想到好多孩子竟帶來了各種古舊的鑰匙，包括仿古的工藝鑰匙。這些花紋精美的鑰匙為孩子們打開了通往想象之門的道路，使他們的創(chuàng)作更為自由、大膽。由此我領(lǐng)悟到了課前有目的的布置預(yù)習(xí)作業(yè)的重要性：它能使學(xué)生更好地參與到課題的學(xué)習(xí)中，使他們有興趣、有目的、更為自由的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十八

我認(rèn)為學(xué)習(xí)好，光靠聰明還不夠，一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是取得好成績的關(guān)鍵。而這，就是！

心態(tài)決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度不是對(duì)學(xué)習(xí)不停地抱怨；不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種可有可無的游戲；也不是總覺得學(xué)習(xí)是聰明人的專利；而是把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生中最大的樂趣，最美好的時(shí)光。

我不是最聰明的，但我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

記得這學(xué)期的摸底考試，學(xué)校給了我們足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)，有些同學(xué)卻不以為然，心想：摸底考試不就等于期末考試嗎？都已經(jīng)考過了一次期末考試了，干嘛還要多花浪費(fèi)時(shí)間再去復(fù)習(xí)呢？而我卻不這么想，這次考試一定與上一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容有所不同，說不定還會(huì)抽抽這學(xué)期的內(nèi)容呢！我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，還要記一下這學(xué)期課本的重要內(nèi)容。

于是我開始復(fù)習(xí)了，我把語文書上的詞語和日積月累自己默了一遍，然后從書店里買回來了新學(xué)期的語文書，把第一單元的課文讀完后便開始聽寫詞語。

英語老師說過摸底考試?yán)锩嬉殚喿x書上的內(nèi)容，于是我便拿出閱讀書來，把不會(huì)的單詞用詞典查出來，再熟讀幾遍，最后自己默讀2遍，再了解文章內(nèi)容，這樣，我的英語就算復(fù)習(xí)鞏固了。

終于迎來考試了，同學(xué)們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，可是我心神不亂，安靜地坐在座位上仔細(xì)答題、認(rèn)真思考。

考試完了，同學(xué)們都交頭接耳討論考試的答案，我會(huì)心地笑了，我知道自己復(fù)習(xí)好了，準(zhǔn)能考好。

我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，因?yàn)檫@樣，我才能學(xué)得更加輕松，更加快樂。這，就是我學(xué)習(xí)的金鑰匙！

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十九

做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)也不過如此，今天，我就來介紹一下我的學(xué)習(xí)金鑰匙――摘抄摘錄法。

記得我。

下個(gè)禮拜上作文課時(shí)，同學(xué)們的作文都不是很。

摘錄摘抄法，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我通往學(xué)習(xí)的成功大門的一把金鑰匙，我已擁有了它，我希望你也能擁有它。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二十

鑰匙是打開我們每個(gè)人心靈窗戶的工具，每個(gè)人心中都有一把屬于自己的鑰匙，我心中的鑰匙就是那帶給我們知識(shí)的——書。

書既可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，還可以增長知識(shí)，明白道理，所以我家的書柜里塞滿了書。讀書，你就可以從這小小的方塊字中體現(xiàn)無限的樂趣。

書對(duì)我來說，就像每天喝的水、吃的食物一樣，密不可分，讓我有了充足營養(yǎng)。從前我總是盲目地讀書，看完就忘了，從來不去理解和品味。可現(xiàn)在大不相同，我每次讀書不僅品味理解，還畫關(guān)鍵語句，每讀一本書，都把內(nèi)容讀透，因此我成績不斷上升，也達(dá)到了讀書的目的。

我的鑰匙是書，只有它才能打開我的內(nèi)心世界，架起我人生的橋梁，照亮我前進(jìn)的方向。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

3、感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

3、制作好的“食物”。

4、食物欣賞圖片。

教學(xué)過程。

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1、本組要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材料？（小組長匯報(bào)討論結(jié)果。）。

（4）作業(yè)要求。

（3）課后延伸：

1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

文檔為doc格式。

我的金鑰匙小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二十二