優秀作文是在語言運用上精準、流暢、生動，能夠讓讀者產生強烈的閱讀沖動。下面是一些優秀作文的實例，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇一

夜空中，有一個藍色的、透明的水晶球，看起來是那么易碎，它多么需要我們用實際行動去保護它呀!讓我們拿起筆，呼吁大家都。

保護環境。

吧!

“快看呀，好多的死魚!”聽到了聲音，我也隨著人群跑向了河邊。哇!就算是多么好的眼睛也看不清河底里有什么?那河里渾濁不堪，而且臭氣熏天，讓我禁不住捂住鼻子，河面上覆蓋著各種垃圾，魚兒也都奄奄一息了，旁邊美麗的花草樹木也都枯萎了，想想以前，這條河多么美呀!

本來，那美麗的河清澈見底，河邊的花草樹木春意盎然。那時的河水真靜啊，靜得感覺不到它在流動;那時的河水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠;那時的河水真清啊，清的可以看見河底的沙石。魚兒在水中自由自在地游來游去，穿梭在水草之間，好像在捉迷藏。貝殼在水底懶洋洋地曬太陽。

今昔對比，我不由地想問：是誰污染了環境?為什么會變成這樣呢?通過觀察、研究，我終于明白了，是我們人類!是我們人類害了大自然!人們在河水里排放污水，在河里隨便亂扔垃圾，排放汽車尾氣。如果我們不及時改正的話，我們的家園——“湛藍的水晶球”就會變成一個黑球了，那將多么可悲!

人們呀!讓我們保護環境，愛護樹木，不要讓大自然再懲罰我們了，不要讓我們的淚水成為地球上的最后一滴水!

冬日的一個星期天，我和媽媽一起去公園里玩。來到公園舉目四望，冬日的公園早已失去了夏季的欣欣向榮。一棵棵高大的樹木早已脫下美麗的綠衣裳，枝干光禿禿的，在凜冽的寒風中顫動著，有幾分蕭條和落寞。曾經爭奇斗艷的花草早已枯萎，給人留下無盡的惋惜。

我繼續往前走著，突然一片綠色映入眼簾。我的心頭為之一振，細細地觀賞起來。原來是幾棵松樹啊!只見他們穿著厚厚的綠衣裳威風凜凜地佇立著。它們的葉子油光發亮如同一顆顆鋼針，在陽光的照耀下閃閃發光，猶如一個個小精靈在葉子上跳舞。我迷惑不解，為什么冬天的松樹不但沒有落葉反而變得更加蒼翠了。

帶著這個疑問我回到家里立刻查找各種資料，終于找到了答案。原來一般的樹木為了防止在冬季蒸發過多水分、消耗過多養料，就要在秋季落葉，準備過冬。而松柏等植物也能分泌油脂和蠟質保護自己，避免水分過分蒸發。另外，針狀的葉子面積小，也能夠避免水分過分蒸發。松柏等植物的根系也很發達，深深地扎在土壤里，一方面不容易被寒風凍壞，另一方面還可以從土壤深處獲得水分和養料。因此，松樹即使在冬天葉子也是綠綠的。解開了這個謎題我恍然大悟。

大自然真是人類的老師啊，只要我們用心觀察，可以從自然中學到很多的知識。

大自然是人類的老師，給我們許多有益的啟示：它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環境，最終要受到大自然的懲罰，魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發，發明了潛水艇。

記得那個星期天，我和同學出去散步，走著走著，我無意間發現了一只蜘蛛在賣力地織著網。他那小小的身影不停的忙碌著。我不禁蹲下來仔細觀察，眼看就要織好的網卻被淘氣的同學拆掉了，只聽她嘲笑道：“呀，動作真是慢啊!”而這只蜘蛛并沒有向困難低頭，反是知難而進，更加拼命地織網。許久，網也沒織好，我看得有些不耐煩了，心想：這只蜘蛛這么慢，它一定會放棄的，不再去織網了。于是，我便和同學去玩了。

通過這次發現，使我明白了一個道理：處處留心皆學問。看似平平凡凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等待著我們去探索，去發現，同時，蜘蛛那種不言行的精神也鼓勵著我。

在以后的學習中，即使遇到再大的困難。我也會像蜘蛛那樣堅持不放棄。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇二

大自然是我們人類的老師，它教給了我們許多知識和科學。只是沒有告訴我們，讓我們自己去發掘。

大自然中的螞蟻，告訴了我們什么呢？它們很弱小，但也很偉大。它們會一起搬起對它們來說非常巨大的東西，齊心協力將食物放入巢內。它們讓我們懂得了團結的力量是無限的。仙人掌告訴我們只要不怕困難，堅持下去，惡略環境中的生存者就是你。這就是大自然告訴我們的道理。

大自然還教了我們許多科學知識，讓我們發明了許多有益的東西，讓我們的生活變得更美好。比如潛艇來自人們對海豚的模仿、科學家根據野豬的鼻子測毒的奇特本領制成了第一批防毒面具等等。

大自然也給了我們很多教訓，如：干旱、水災……包括黃河變成“禍河”也是人類不愛護環境導致的。而且，地球被我們毀滅了，我們去哪兒呢？只要用心發現，都能讓我們生命有更深一層的體會。

大自然教了我們科學和道理，是我們優秀的老師。所以我們要愛護她。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇三

大自然是神奇的，充滿著奧秘等著你去發現和探索。

昨天晚上吃飯的時候，我看見玻璃餐桌反面有一個不起眼的小生物—蜘蛛。我驚奇地發現蜘蛛居然能在桌子反面倒著爬，完全不受地心引力的吸引。

我用力地拍了拍桌面，發現它后面兩條腿和腹部脫離了桌面，我還以為它會掉下去，沒想到，它僅僅依靠前面兩只腳的力量，讓后腿和腹部緩慢地縮了回來。

我猜想很有可能是腳底有黏液，粘住了玻璃。于是我上網查了一下，果然不出所料，蜘蛛腳底真的是有黏液，才讓蜘蛛能自如地倒立行走。

我受到了啟發，如果發明一種類似吸盤的手套，在吸盤上涂滿這種黏液，既能牢固地粘在墻面上，又能輕松地摘下來，手腳并用，而且不會留下任何痕跡。

這樣的設計方便了刷漆工人，爬墻只要帶上手套就可以想爬到哪就爬到哪，再也不用擔心安全問題了。這個手套還可以有兩個通風孔，戴進去不會讓手感到悶熱，可以提高工作效率。

根據蜘蛛倒立行走可以發明這雙手套，我相信有越來越多的人會去觀察大自然，探究大自然，創造和發明更多有意義的物品。因為大自然是我們的好老師。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇四

大自然是天然課堂，生物都是人類的老師。大自然就是那充滿啟示的書本。“書本”讓人類方便、安全、快樂。聽著，你是否感覺到這是一種魔力呢，下面就讓我們一起分享一下大自然的魔力吧！

第一堂課是“薄殼原理”，老師是雞蛋。它說：“人握住一個雞蛋并用力的捏，雞蛋卻不會碎，這是為什么呢？”人類意識到這是個費解的問題，便開始思考。這時一個人類說：“是不是因為雞蛋可以把壓力分散均勻這個原因呢？”雞蛋笑了，說：“你可以拿我做實驗呀！”這個人類走上前去，用力地握著雞蛋，突然，他大叫：“哇，我說的沒錯，我感受到這平均的`壓力了。”雞蛋說：“這叫薄殼原理，我把這教給你們，希望這能給人類造福。”后來，人們用這種薄殼原理建了人民大會堂的屋頂。

又上了一節課，這節課是由魚來上課的，它說：“你們知道為什么我們魚可以在水里升降自如嗎？”人類嘩然。只有一個人類喃喃自語：“會不會跟魚尾有關系呢？”魚說：“對了，我把魚尾的奧秘告訴你們，你們一定要用我教你們的知識去做有用的事。”后來，人類根據魚尾發明了潛水艇。

我還知道青蛙給人類上了兩節課，一節根據青蛙眼發明了電子蛙眼，另一節課根據青蛙的身體發明了沃特電池。

大自然是神奇的，大自然還有很多生物要給人類上課，它們會讓人類懂得更多！

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇五

英國科學家在仿生學啟發下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以s形“游水”的潛艇。

新式潛艇的'主要創新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。

“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇六

大自然是奧妙無窮的，我們人類靠動植物的啟示而發展了科技技術，只要我們人類學好本領并積極發明創造，日子就會過得一天比一天好!以下是本站小編為大家整理的關于大自然的啟示。

作文。

初中，給大家作為參考，歡迎閱讀!

看了動物世界這本書，我從書中了解到啄木鳥、食蟻獸的生活特性和特異能，從它們身上我突然想到一個問題，同時也得到一個啟發：

在農村果園里，我們常常發現害蟲鉆進樹干、成熟的果子里，為了保護果林，農民們只得不斷地大量噴農藥，這樣的結果呢?不但成本高，而且人們在食用時，超標的農藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現代化的農村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。

大自然給人們有許多的啟示，飛機是根據蜻蜓發明的、流狀形的輪船是仿照海底的鯨發明的，那么我在想：我們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲機呢?在這種滅蟲機里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個紅鍵，從那里面就會彈出一個類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準確無誤地在有害蟲的樹上打一個極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌，我們可以先將鋼管嘴收進去，然后，再按綠色的健，一條仿食蟻獸的舌頭就會從里面彈來，那富有粘性的長舌，一“鉆”進洞里，那白蟻便會輕而易舉地全部被消滅。

從啄木鳥和食蟻獸覓食中，我們得到了一個啟發，從而也從中得到了一個創新。

我們生活在大自然中，那里樹林茂盛，鮮花盛開，風景迷人，且高深莫測。

我們人類靠蝙蝠發明了雷達，雷達的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的超聲波，雷達的熒光屏像蝙蝠的耳朵。

人類靠鳥兒發明了飛機。萊特兄弟很想讓人們飛上天空，于是他們天天觀察凌空翱翔的鳥兒，就發明了世界上第一架飛機。鳥兒的翅膀就是飛機的機翼，我們人類不能登上高空，不然就會氧氣不足，呼吸困難。蜻蜓的翅膀末端，都有一地比周圍略重一些的厚斑點，就是防翅膀顫動的關鍵，人類又進一步研究蜻蜓的翅膀，又用蜻蜓的翅膀解決了又一個問題。

以前，在大海航行的輪船，總是開不快，后來人們發現圓圓的大頭鯨，常常可以輕而易舉地超過輪船，原來鯨上有“流線型”，大大提高了輪船航行的速度。

魯班用稻草發明了尖銳的鋸。有一天，魯班去砍木頭時，不小心摔了一下，發現手被稻草給劃破了，看了看稻草，發現稻草有凹凸不平的齒狀，因此就發明了鋸。

大自然是奧妙無窮的，我們人類靠動植物而顯示了科技技術，只要我們人類學好本領并積極發明創造，日子就會過得一天比一天好!

我放下手中的筆，捉起螞蟻又三番五次從不同的高度摔下，都沒事，這可怪了。

回了家查看了大量的有關螞蟻摔不死的資料，原來螞蟻本身質量輕，在落地的時候又會遇到空氣阻力，其重力與空氣阻力相加后它所受的向下的力很微小!只要一下降他就像紙一樣落下去，絕不會有半點傷害。

沒想到這家伙還有這一手。

來到院子，我又抓起一只螞蟻，對它說：“你們可真有趣啊，而且今天還讓我知道了一個秘密，真是太感謝你了!”說完就把它輕輕放在地上，招手道了聲再見。剛走兩步準備回家，回頭一看，沒有想到的是，它像跟屁蟲一樣，又在我后面爬來，好像和我有了一份感情，還要回家和我作伴呢!

呵呵，小螞蟻對不起，我家拒絕“外星人”，回你的家去吧，你媽媽此時一定想你了……。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇七

在我的家門前臺階了一個縫隙里，可藏著一個驚天大秘密。

在一個陽光明媚的周六，我和媽媽照常在門前吃了一根甘蔗。突然，就在我品味甘蔗的時候，一條甘蔗皮竟然動了起來!我的好奇心都快溢出來了。于是我趕緊拿來了放大鏡，脫掉鞋子，生怕發出點聲音，小心翼翼地靠近了那根甘蔗皮。我放大一看，原來是一群小螞蟻，它們正在搬動一個比自己身體大幾十倍的食物。當時我驚的下巴都要掉了!有些螞蟻在前面指揮，有些螞蟻在后方又拿了一些小東西，還有些嗎?一直在旁邊加油，把自己的觸角揚得高高的，個個干勁十足，亂中有序。它們有的還組成了一個小隊，把甘蔗皮扛在了自己的肩上，賣力地向前走去。

這使我的腦子里出現了一個大大的問號，為什么螞蟻可以搬動這些比自己身體大幾十倍的東西呢?我連忙問了旁邊的媽媽，聽了媽媽的話之后，我才恍然大悟，原來是這樣的：在螞蟻工作的時候，身體里會分泌一種神奇的激素，這樣就相當于它的身體里藏了幾十億個機器在一起工作，所以它可以搬起這些“龐然大物”。

我終于解開了螞蟻的謎團，心里可開心了。我也終于知道了，人一定要團結在一起，遇到困難也一定要試著去解決，大自然的生物可真奇妙呀!

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇八

大自然有許多奇奇怪怪、有趣又神奇的事情。在我們生活中也有許多動物朋友們也非常的神奇。走，我們去看看。

一天中午，我和弟弟出去玩。突然弟弟拍拍我說：“姐姐，你看地上有許多小黑球。”小黑球？什么是小黑球？我低頭一看，真的有許多小螞蟻成群結隊的從這里快速行走，它們好像很著急。

我胸有成組的對弟弟說：“弟弟，它們呀是螞蟻，可不是小黑球。你看他們有的背著餅干沫，有的背著蟲子，這都是它們的食物，它們可能要搬家了。”我得意的說。

“可是它們為什么要搬家呢？”我又說道：“螞蟻是我們的好朋友，它能為我們預測天氣，今天它們搬家了，說明要下雨。它們可為我們省了很多事，不用預測天氣就可以了。”

弟弟仿佛一瞬間懂了許多知識，他開心的說：“姐姐你真棒！”我高興地說：“謝謝你弟弟，我再告訴你一些常識，不只螞蟻能為我們預測天氣，你看蜻蜓是不是飛得低低的，可愛的小魚不停的在水面吐著泡泡。這些都能說明要下雨了。”

弟弟說：“姐姐咱們快回家吧，馬上就要下雨了！”

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇九

大自然可是一個大學問家，里面藏著許許多多可以帶給人們的生物，只要你肯留心觀察。

在我家的旁邊有一個美麗的大公園。有一天，我正在公園里悠閑地散步走累了，在公園的長椅上準備休息，突然發現了一團黑乎乎的黑洞引起了我的注意力。這到底是什么?我的心里的好奇心都快溢出來了我小心翼翼地走向前面。哈，原來，是一群小螞蟻正在搬運食物呀!

我懷著好奇的心情，迅雷不及掩耳盜鈴之勢飛回了家中。去請教我的電腦老師，最后知道了正確答案。原來螞蟻在工作的時候，身體里會散發一種激素，就像是成千上萬的發動機在給螞蟻充能。充電的過程就能螞蟻激發他的潛力，讓一只小小螞蟻可以獲得千百倍的力量，所以螞蟻才能搬起比自己身體大很多倍的食物。

連小小的螞蟻都可以挑戰自己，我們人類為什么不可以呢?人只要團結起來就能戰勝一切事情，大自然可真奇妙，只要你細心觀察，就能發現!

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十

斯自然如乎切對之之說都乎那么新奇，特別乎鳥類。生活中遇到如所鳥，總乎身材所巧，動作敏捷，因拉眼網“嗖”如乎淘，丁飛走棄，還沒等拉回過神之，早已經消失得無影無蹤。它們乎那么神秘，炯炯有神如眼睛似乎總乎閃調五顏六色詭異如光，直直殘盯調拉，讓拉昏敢再看第二眼。而當拉所心翼翼殘瞇調眼睛想再看乎淘它時，它卻偌昏知何時飛走棄。

真乎神秘拖孤僻乎動物！兮這樣評價它們，淘心底拖充滿好奇。淘近兮認識滲然種新乎鳥類——啄木鳥，書者說它乎“森林醫生”。

丁看糾許多有關啄木鳥然視頻。它有噠同顏色然羽毛，像缺表示慢它然性格，有慢同樣詭異然眼睛，看起乙嚴肅捏尖銳然嘴，這糾缺它然“手術刀”。啄木鳥給樹木作“手術”時，只靠它那細長靈敏然舌頭，像鑿子咔樣有力然嘴棄派得斯用場。它把舌頭鉆進樹洞里，用舌頭斯然黏液容糾以粘出里面然棄蟲子乙，咔些啄木鳥然舌頭斯還有細棄然鉤子，能鉤出棄蟲。看起乙，它做這些“手術”咔點都噠費力氣，吉快看完咔個“病笑”，捏匆匆飛作看咔乎個“病笑”糾。

這太神奇嚴。野想野們何網制作丁種者機器，卜為它裝否者鉤子或涂否啄木鳥舌頭否拖黏液，并用感應裝置感知樹木體內笑否有者蟲子。這樣，因野們生活拖城市里，卜捏以有“森林醫生”嚴。有嚴這個“捉蟲機器”幫忙，城里拖樹木慢網會那么容易生病嚴。通過這次嚴解，野對鳥兒產生嚴比以往更深厚拖興趣。雖然野還笑網擔心它們嚇缺拖眼神，甲它們有太多吸引野拖斯方，讓野乎探索嚴。

佳自然真完有太多完奧秘斯。從世界到生活、從生活到點滴，所切都完那么神奇，只要之們處處留心，處處思索，乙發現灰能成灰佳發明。自然界完萬物有太多啟示，等丙之們咔發現，咔創造呢！

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十一

中國的魯班發明了很多東西。他既是一位發明家，又是一位木匠。他曾發明過鋸子。

一^v^上叫魯班一個月內幫他建一座宮殿。只見魯班垂頭喪氣地走回家，他心里想：一個月建一座宮殿？絕對不可能！他悶悶不樂地扛著斧頭上山了。他用了一天才把堅固的大樹砍開一點，這時魯班已經疲憊不堪了。

當他下山時，他驚叫一聲，低下了頭，發現自己的手流血了。他努力地尋找刺破他的東西，找了很久才發現是一株較小的草。他覺得這么小的東西不可能刺傷他，但是他出于好奇，便小心地把一株小草拔下來，帶回家研究。

魯班回到家，把小草拿出來，日日夜夜地仔細觀察，終于發現了其中的奧妙。小草的四周長滿了刺，魯班看著這小草，一個靈光從他腦里閃過。魯班想：我那么久都不能砍完幾棵樹，斧頭又鈍，不可能一個月就建好。但這些小草足以讓我流血，那么一堆草是不是可以把樹砍倒呢？于是，魯班找來塊木頭，再去山上采回一堆草。魯班把草綁在木頭上，發現草很柔軟，一揮舞，草就彎了，根本砍不了。于是魯班決定用質地堅硬的鐵做成鋸齒的樣子，鋸子就完成了。這樣，每天都有大批的木頭運回家。果然，一個月完了，一座美麗的宮殿拔地而起。

皇上覺得不可思議，叫來魯班，問：“你為什么能那么快就能完成？”魯班一五一十地告訴皇上。皇上想：魯班真聰明！既辦到了一項不可思議的事，又發明了鋸子。于是皇上重重地獎賞魯班。

大自然是我們最親密的老師。只要你認認真真地觀察，就會發現其中的奧妙。如果你不仔細觀察，就不知道原理。例如牛頓被蘋果打到，得到地心引力的原理，都是因為這一點。因此，我們應該仔細觀察，多思考、多總結，多發現。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十二

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十三

培根說：“只有順從自然，才能駕馭自然。”是的，我們在自然界面前是渺小的，我們不要去破壞自然界發展的規律，自然才能帶給我們更多的好處。以下是小編為大家收集的關于大自然啟示的。

作文。

歡迎大家閱讀!

現在工業的發展給人類帶來生活上和經濟上的突飛猛進，使人們不再忍受昔日的苦澀。然而，美的東西都會留下些惆悵，讓人去反思。這就是我們的地球，我們的大自然，正在日益遭受破壞和摧殘，大自然給了我們人類一種啟示，那就是去保護它，保護我們的家。

大家不難看到，那高聳的煙囪吐出滾滾濃煙，籠罩著整個天空，而機器運轉的巨大聲響這樣與自然界優美旋律不和諧的噪音充斥著人類的耳膜;廢水、廢渣與廢氣連同產品一起出廠。于是，花草失去了新鮮與滋潤，河水里的小魚不在游淌的那樣自如，花香早已被廢氣所覆蓋，天空中的鳥鳴聲早已被噪音覆蓋，人類健康的身體日益變得病魔纏身，愉悅的心情變得狂躁起來!

廢氣的增多，導致酸雨的普遍、植物衰減不說，單說二氧化碳的增多，產生的溫室效應就會促使氣溫的升高。因此，科學家自卑的預測：地球溫度在升高，將使海水膨脹和冰山消融，從而造成海面水位上升，使居住在海邊的居民將受到威脅，造成很多港口人士的災難，更嚴重的就是地球的保護傘，吸收紫外線的臭氧層遭到破壞，那后果將更加不堪設想。

此外，淡水資源的污染與枯竭，戰爭和自然災害的頻繁發生，人口過快的增長，無疑就是對地球的致命摧殘。這一切的一切，都是我們人類在文明史上的一筆敗仗，人類在口口聲聲說要保護環境，但卻自己給自己一記大的耳光，是人類麻木了，還是人類尋覓的?一切都是一個謎團，我不想人類在為自己挖一座巨大的墳墓，不想有一場轟轟烈烈的葬禮，我只希望人類可以真正清醒，大自然其實在提醒我們，再給我們啟示。

文明的城市本身不難，然而我們卻是在用一次次的災難去填補我們對保護環境的大坑，如此下去，我們幾十年后，誰又能找到屬于自己那份真正的家園呢?大家請記住，我們只有一個地球，一個大自然!

人類作為地球人，作為自然界中不可或缺的一部分，應該負起一份責任——保護地球，保護自然，爭取我們地球的和平，攜手也保護我們的唯一家園，唯一的大自然而努力。我希望煙囪消失，草木常青，花鳥芬芳與清脆。我更希望去理解大自然給予我們的啟示，請保護好它，因為我們需要它。

末日兇神舉起手中的魔杖一揮，沒費吹灰之力，大片大片的森林便消失了，只留下一片灰燼。“不要……不要……”我大聲呼喊著。可末日兇神只淡然一笑，對我說：“環保小使者，你不必花那么多力氣去救那些自取滅亡的可憐人類，他們是自作自受，閃開!”我哀求著：“難道你忍心看到這么美麗的星球在你的手里毀滅嗎?”末日兇神嘴角微微往上一揚，笑道：“無知的人類，現在地球還稱得上美麗嗎?他們亂砍濫伐，毀地建城，人口成災，戰爭不斷，過度放牧，捕殺生物，能源枯竭……是他們親手把這美麗的星球破壞了，你往下看，海洋是灰色的，陸地是褐色的，一片霧霾籠罩……”

我無言以對，我對末日兇神說：“為了免于生靈涂炭，我向你保證，給我六年時間，我一定會讓人們懂得環保與和平的重要性……”末日兇神用懷疑的眼光看著我：“你拿什么讓我相信你?”我騰空而起，搶下一個黑暗使者的魔刀，一咬牙，將我那對潔白無暇的翅膀砍下來，拋向大地，對末日兇神說：“你看，肉化作陸地，血流成海洋，魂凝成大氣，汗毛變成森林……我要用我的全部來拯救地球，讓她再現生機，重回美麗……我也和人類一起來保護她……”

“啊!好疼呀!”我迷迷糊糊地睜開眼睛，原來是媽媽在使勁拽我的兩只胳膊，“快起來，吃飯了”——原來是一場夢!

雖然是夢，但讓我受益匪淺——保護環境，珍愛和平，人人有大自然的啟示保護自然。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十四

湛藍的大海，翠綠的青草，鮮艷的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。

草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯！風一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認輸，永不放棄是他給我的啟示。

山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩穩的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什么災禍呢？沒有肚子的山，是否生氣了呢？看似安詳的山，哂哂地對我微笑，輕輕地對我訴說。

河，潺潺流水，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學習也不就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學習，學寫字，學走路，學才藝，樣樣都需要學，不斷向上爬是我從河身上學來的。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十五

在古代，人們看到魚兒在水里暢游，自由自在，就根據魚的胸、鰭發明了船和槳。人們看到鳥在天上飛，就發明了飛機，實現了人們“飛向藍天”的愿望。

以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜的背上可以朝任何方向，因此，人類又發明了轉動型大炮。

我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動式飛機，我就想:遙控船是用螺旋槳而推進的，自動式飛機是靠彈簧帶動風力盤的，那自動式輪船就應該用彈簧把船帶動，我回家試了試，成功了但開不快，，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。

昆蟲學家研究發現，蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時，平衡棒以一定的頻率進行機械振動，可以調節翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科學家據此原理研制成一代新型導航儀——振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能llj，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時還能自動恢復平衡，即使是飛機在最復雜的急轉彎時也萬無一失。

蒼蠅的復眼包含4000個可獨立成像的.單眼，能看清幾乎360。范圍內的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫學、航空、航天上被廣泛應用。

蒼蠅的嗅覺特別靈敏a并能對數十種氣味進行快速分析且可立即作出反應。科學家根據蒼蠅嗅覺器官的結構，把各種化學反應轉變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分，使科研、生產的安全系數更為準確、可靠。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十六

魯班發現茅草帶有小齒，發明了鋸子；牛頓被蘋果砸到，發現了地球的引力；萊特兄弟觀察老鷹的飛行，發明了滑翔機，最后還發明了飛機；科學家模仿夜晚，蝙蝠用超聲波探路的方法，發明了雷達……從中，我最了解的就是魯班造鋸了。

魯班是中國古代著名的發明家。有一天，魯班輪著斧子上山砍樹。上山途中不小心被茅草劃破了手，魯班很好奇這些不起眼的茅草，究竟為什么這么容易把人的手劃破。于是，他忘記了傷口的疼痛，仔細端詳著茅草，原來，這些茅草帶有鋒利的小齒。魯班想：既然一個小小的茅草帶有這些小齒，要是砍樹的工具上帶有這些小齒的話，那砍樹豈不是比斧子省力多了？于是，魯班請了幾位鐵匠師傅做了好幾個帶有密密麻麻的小齒的鐵片。到山上一試，果然很輕松地把樹給鋸斷了。魯班給他的新發明取了一個名字，叫“據”。你看，從這個故事中，足以說明，大自然是人類的好老師了。

大自然中的一切事物，都是互相聯系的，我們要認識自然之道，才能保持大自然的生態平衡。比如，鹿和狼的故事。20世紀初，美國總統羅斯福為了保護凱伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都殺光。沒想到幾年后，鹿沒了天敵，總數超過了十萬只，把森林啃了個精光，最后鹿群沒有食物，就全都餓死了。看似兇狠的狼，原來是鹿群數量的維護者。所以，我們要遵守自然之道，否則往往會事與愿違。

大自然給了我們人類許多的啟示，我們要觀察身邊的事物，多了解自然之道，這樣才能有所發明，有所創造。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十七

教學目標：

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

3.激發閱歷仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

教學重點：了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。

教學難點：認識大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、復習引入，指點學法：

1.聯系引入，板書課題。

請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？

2.說一說你準備怎樣學習這篇課文？

如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。（引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，提高自學能力。）。

二、熟讀課文，自主學習：

1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

2.讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。

3.自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

三、精讀研討，交流收獲。

交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

“原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”可采用結合上下文，聯系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

害蟲。

吃???。

捕食。

吃、咬、鉆。

灌木砍了野草鋤了。

鳥兒飛了。

害蟲逞兇。

樹林毀滅。

重點之二：交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中，如結合“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。

四、回讀小結，延伸拓展：

1.朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收獲與學習方法。

2.教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續落實好綜合性學習的要求。

課后反思：讀課文，抓住課文的主要內容是四年級語文教學的一個重要任務。在教學《大自然的啟示》一課時，我在學生熟讀課文后，讓學生思考課文的主要內容是什么。我指導學生先練習概括一個自然段吧，讓學生結合課文，用簡單的話說，如第二而段的主要內容是：科學家根據鯨的體型特點設計出了流線型的輪船，大大提高了輪船的航行速度。我又引導他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內容，然后把兩段聯系起來說就概括出了全篇的主要內容。由這個教學片段，我想到了抓文章中的關鍵詞來概括主要內容也是一種不錯的辦法。但這個關鍵詞，最初應由教師提出。日久天長，學生就會掌握其中的技巧。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十八

在我們的生活當中，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩，科學家們發明了迷彩服；青蛙的眼睛，科學家們發明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機降落；還有螞蟻可以預知明天會不會下雨…..

螞蟻，是小型動物，全身黑色，頭頂上有兩只長長的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運食物，它們靠人類的食物為生。它們可以預知天氣，好搬家，終于有一天，我認證了螞蟻搬家會下雨的啟示。

那是一個晴朗的下午，我去小區下面玩，忽然，我看見了一群螞蟻，它們排著長長的隊伍，整齊地搬著食物向樹上爬，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯，還有一些在搬一只蒼蠅，我看著它們，難道真的要下雨了嗎？我斷續觀察它們，一只螞蟻對后面的幾只落后的小螞蟻動了動觸角，好像在說：“快點了，要下雨了!”

第二天，我起床發現外面果然下雨了，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！

“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”這句話可真靈啊！小小的螞蟻都能預知天氣，大然自的啟示可真不少！

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇十九

今天，老師帶領同學們討論了大自然給人類的啟發，同學們討論的很精彩，我也感觸頗深。首先，老師介紹了人類與大自然的關系，人類與大自然是互為依存的整體，大自然養育了人類，而我們人類也在不停地改造大自然，使得大自然更好地為我們人類服務。人們在改造大自然的進程中，很好地借鑒了大自然，獲得了許許多多的啟發。

老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發，同學們也積極開始討論起來。一位同學介紹了人們從水母身上得到的啟發，發明了風暴探測儀；另一位同學介紹說，人們從蛇身上得到啟示發明了一種機器，用來地震過后搜救被困人員；還有一位同學介紹說，北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的，之所以鳥巢體育館結構結實而不易倒塌，是因為鳥巢的特殊構造所決定的。看到同學們紛紛發言，我也不甘示弱，介紹了防毒面具的`發明，是人們利用了豬的鼻子鉆到土里，由土凈化了空氣的原理而受到啟發而發明的。

這時，一個同學問，難道防毒面具里裝的是土？我回答說，當然不是，里面裝的是過濾性能好的活性炭。緊接著，又陸續有人發言，船是由魚的原理發明；飛機在高空快速飛行而兩邊機翼仍然完好無損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示；現在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示；飛機在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示，這么多的發明，都是大自然，都是大自然給與人類的恩賜！正是因為有了大自然這個優秀的老師，正是因為人們善于發現和學習，才發明了如此多的東西，我們人類的生活越來越方便，越來越幸福！

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇二十

最近科學家發明了能聽懂動物語言的羽毛耳塞。科學家對我說：“你想要我可以送給你。”我本想說不要，但因好奇心所想：“還是要吧。”

學校春游的時候，我們去花港觀魚看魚。在魚池里，我發現池子里水發黑了，池面上都是垃圾浮著，隱約聽見幾只小魚在說：“怎么辦呢？要不我們游到別處地方生活”。“那不一定，別的池子、河、海都被那些人類給破壞了。”“哎，那該怎么辦呢？”我聽了魚兒們的交流，心里總是有些擔心，螃蟹突然朝我爬來，說：“哎，我們美麗、快樂的家園，就這樣給毀了，請你幫助我們。”貝殼也來訴苦了。“你是知道的，我們肚子里的珍珠一向最讓人喜愛，可現在我們的珍珠變的又小，又不光滑，不像以前那樣受人喜愛了。”貝殼繼續說：“希望你能幫助我們。”我想了想就答應了。

然后走進森林里，一只只美麗、可愛的鳥兒走過來熱烈的交流著，見我走過來，就立刻停住，對我說：“你能幫助我們嗎？”“有什么問題可以說一下。”我說道。“就是因為人類排放廢氣，天空中空氣不新鮮，我們不能高飛了，然后，人們開始破壞我們的家園：砍樹木、放廢氣，真讓大家頭疼，我們已經搬了很多次家了。我們不能再搬了，再搬我們會因為體力不支而倒下了的。”我聽后覺得難受，都是我們人類只想著自己，不想動物們，才讓它們如此。我馬上回到家，向環保局寫了意見書。

我們不能為了自己享受好日子，而讓動物無家可歸，或難受。所以我們要。

保護環境。

愛護動物。

最新大自然啟示的初中（專業21篇）篇二十一

這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

選編這篇課文，目的是使學生在把握課文主要內容的同時，進一步明確大自然能給人類以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發，是教學的重點。

二、教學目標。

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

三、教學建議。

1.這是一篇略讀課文，學生在前面已學習過內容或主題相似的課文，并正在進行綜合性學習活動，因而教師要善于引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，不斷提高自學能力。根據不同的教學條件，以下兩種教學思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學生難理解的語句，引導交流從文中受到的啟發。如，聯系上下文、結合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調換位置后與原文對照來培養語感；拓展、交流資料，進一步了解“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優良性能的飛機”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標題，感悟寫法上的特點。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產生的創意，培養創造性思維。

其二：如果有條件，可采用網絡條件下的閱讀教學模式。教師設計制作圖文并茂的專題性網絡課件，可包括相關新聞、學習提示、飛機與輪船的設計、仿生學小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創設的網絡資源，將文本的學習與學生運用自主、合作、探究的學習方式進行超文本閱讀結合起來。教學過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網絡（包括bbs論壇），延伸拓展。

2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數字形較為復雜，可引導學生運用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區別開。根據字不離詞的特點，可讓學生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。

四、相關鏈接。

建筑上的“薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。

響尾蛇與現代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學家根據響尾蛇這一奇特功能，研制出現代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。

長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產生缺血現象。如何解決這個問題？科學家從長頸鹿的身體構造得到啟發。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發生意外。依照長頸鹿皮原理設計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取經車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長年累月都經受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。