幼兒園中班是孩子們逐步邁向小學(xué)的重要過渡期，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)。以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀作品展示，希望能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇一

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。

喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。

一、導(dǎo)入。

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？

二、展開。

1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）。

2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4、教師第二遍完整的講述故事。

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。

（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

三、結(jié)束。

討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

早期閱讀活動“好餓的小蛇”昨天在班里進(jìn)行了，也達(dá)到了我的預(yù)期效果。

首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準(zhǔn)備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的，我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了，孩子們應(yīng)該會用甜甜的或者水水的這些詞語，沒想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個詞了。

其次，在制作教具時，我考慮到小班孩子剛?cè)雸@，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，所以，我畫了一本大的圖書，在聽故事時，有意識引導(dǎo)孩子們正確閱讀的方法。使用書本的方式，孩子更容易安靜的聽故事，對每一頁的內(nèi)容觀察的也仔細(xì)。

最后，我采用了動畫片的形式，給孩子們一個完整的故事再現(xiàn)，同時，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇二

活動目標(biāo)：

理解散文詩的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

領(lǐng)會散文詩的寓意和哲理。

理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

課件、各種顏色的花。

活動過程：

（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入。

1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

（設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。）。

2、是誰讓你們做夢的呢？

（出示課件，并介紹夢姐姐。）。

原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

（二）欣賞散文。

1、欣賞散文詩。

提問：聽一聽，都是誰做夢了？

（設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。）。

2、它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)。

（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機(jī)會。）。

3、它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

(設(shè)計思路：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。)。

（三）幼兒創(chuàng)編散文.

1、夢可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

2、播放音樂。“夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

3、請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯。

5、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

(設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。)。

活動反思:。

在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時，我們必須認(rèn)真思考幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點，根據(jù)兒童語言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的'機(jī)會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

《指南》明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。”幼兒階段的語言學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個基本特征。1、在活動中學(xué)習(xí)語言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語言。3、在生活中學(xué)習(xí)語言。我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語言，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇三

活動目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié)；

2．能用不同聲調(diào)講述老公公和老婆婆的對話；

3．感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛之情，并用自己的方式表達(dá)對他人的`愛。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：幼兒有體驗過回聲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。出示封面，猜測繪本內(nèi)容。

二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的方法；對重點畫面的理解。

三、集體分享。

重點分享故事的內(nèi)容的理解；重點畫面的理解；鼓勵幼兒用不同的聲調(diào)講述對話。

四、情感遷移。

你最喜歡誰?你會怎樣表達(dá)對他的愛?——引發(fā)幼兒對他人的關(guān)愛，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達(dá)對他人的關(guān)愛。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。

2、在識字中體會其中的樂趣.

重點：在識字中體會其中的樂趣.

難點：以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、書本等。

教學(xué)過程：

一、引出主題。

今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）。

二、學(xué)習(xí)單字。

1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）。

2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個新字，是什么？）。

3）、請幼兒為這些字寶寶組詞。

4）現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了，請小朋友猜猜看，什么字寶寶不見了？

二、復(fù)習(xí)偏旁。

小朋友們剛才認(rèn)識了許多“”的字寶寶，那么請你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）。

1）、老師出示“”等偏旁，請小朋友說說，有哪些字屬于這些偏旁。

2）、大家一起把這些字寶寶念一遍。

三、復(fù)習(xí)詞組和。

這個學(xué)期我們小朋友認(rèn)識了許多的字寶寶，現(xiàn)在，字寶寶們要來考考大家，看看哪位小朋友的記性最好，把它們都記住了。

1）、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組，并請個別小朋友進(jìn)行組詞或造句。

2）、分男女生朗誦已學(xué)過的，要求念準(zhǔn)字音，有感情。

四、老師小結(jié)。

小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎？那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)。

跟我學(xué)認(rèn)字??？相信我們進(jìn)入大班以后一定會認(rèn)識更多的字寶寶，對嗎？

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇五

1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。

2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對于夢的理解。

4、人度重點字詞：找、睡、醒。

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音機(jī)、大字卡。（第2頁）。

教師播放輕音樂，幼兒有序取書。

“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的'興趣。

1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？

1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。

（2）猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的想法。

（3）圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。

3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。

4、教師和幼兒共同探討：

你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？

教師小結(jié)：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。

1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣，引導(dǎo)幼兒感受到夢的新奇。

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。

4、游戲：找字卡。

有序收書。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇六

活動目標(biāo):。

1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。

2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對于夢的理解。

4、人度重點字詞：找、睡、醒。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音機(jī)、大字卡。（第2頁）。

活動準(zhǔn)備：

一、講述導(dǎo)入：

教師播放輕音樂，幼兒有序取書。

二、談話導(dǎo)入。

“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

三、自由閱讀。

1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？

四、大圖書閱讀。

1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。

（2）猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的.想象，大膽說出自己的想法。

（3）圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。

3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。

4、教師和幼兒共同探討：

你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？

教師小結(jié)：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。

五、體驗創(chuàng)造。

1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣，引導(dǎo)幼兒感受到夢的新奇。

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。

4、游戲：找字卡。

六、結(jié)束活動。

有序收書。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇七

利用手偶引出故事主人公。

大家好，我是小熊，我喜歡吃蜂蜜，喜歡跳舞做游戲；大家好，我是小兔，我喜歡吃蘿卜，也喜歡跳舞做游戲，我們每天都在一起玩，是一對好朋友。

二、熟悉故事內(nèi)容。

1、可是有一天，小熊沒有出來做游戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片）。

你生病時是什么感覺？

2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二張圖片）。

3、猜一猜小熊會跟小兔說什么？當(dāng)小兔知道小熊生病了，小兔會怎樣做？（出示第三張圖片）。

4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會對小熊說什么？小熊有什么感覺？仔細(xì)觀察他們的表情。

出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？

三、完整欣賞故事，體驗同伴間友情的溫暖。

1、配音樂，完整欣賞故事。

2、聯(lián)系生活實際，談自己的想法。

如果你的好朋友生病了，你會怎么照顧他？

活動自評：選擇《小熊生病了》這節(jié)活動時我考慮了兩點，一是考慮我班孩子年齡特點，而是考慮到我班孩子接觸分享閱讀只有兩個月的時間，所以選了這個故事簡單、畫面比較清晰的圖片來進(jìn)行教育活動。

設(shè)計思路：首先利用手偶引出故事的主人公，并且指出他們是一對好朋友，這樣為后面故事的開展做了鋪墊。

其次通過仔細(xì)觀察每幅圖片，調(diào)動孩子思維，在看圖過程中讓他們知道生病了很需要別人的陪伴。

通過第二遍完整的欣賞故事，讓孩子們非常容易的熟悉故事內(nèi)容，這樣第一個目標(biāo)也自然而然達(dá)到了。

欣賞完故事讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說如果你的好朋友生病了你會怎么辦？體現(xiàn)出同伴間互相關(guān)心、照顧的友情。可因孩子對這方面的生活經(jīng)驗不是很多，在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時孩子注意力開始分散，效果不是很好，所以此目標(biāo)完成的不夠理想。

總之，整節(jié)活動的思路是比較清晰的，活動進(jìn)行比較流暢，孩子們能投入到活動中一起觀看，一起思考。只是最后一個環(huán)節(jié)孩子注意力有些分散，我想主要是與他們的生活經(jīng)驗接觸的不多有關(guān)。自身存在的問題是在活動中如何提問、如何引導(dǎo)孩子、對孩子的回答應(yīng)該怎樣回應(yīng)等這些方面做的不好，這是一種教育技能，也是需要教師的一種教育智慧，這也是我今后努力的重中之重。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇八

1、喜歡玩語言游戲，體驗表演的快樂。

2、學(xué)會表演游戲，學(xué)習(xí)短語"我愛你”等。

3、大膽地表演，有一定的語言表達(dá)能力。

幼兒用書、圖片小草。

一、導(dǎo)入活動。

1、教師進(jìn)行引導(dǎo)性提問，幼兒做簡單回答。

（1）小朋友喜歡小草嗎？

（2）小草是什么顏色的？有時是綠的，有時是黃的。

（3）告訴幼兒小草什么時候是綠的什么時候是黃的。

二、口才表演訓(xùn)練：我愛小草。

1、教師打開幼兒用書，示范讀兒歌。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用圖片的`的圖案引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌。

三、口才表演。

1、加上手上動作教師示范表述兒歌。

2、分解動作幼兒跟學(xué)。

四、游戲活動。

1游戲："角色表演"分別請幼兒來扮演小螞蟻、小青蛙、小弟弟。

五、結(jié)束活動請幼兒到戶外去觀察小草。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇九

目標(biāo)：

1、學(xué)會正確發(fā)出：睡覺、起床。

2、通過觀看教師表演，理解游戲規(guī)則。

3、對手指游戲感興趣，樂意手口一致地游戲兒歌。

準(zhǔn)備：

教師的五指上畫有娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

過程：

1、教師表演手指兒歌，引起幼兒游戲活動的興趣。

教師邊念兒歌邊表演手指游戲。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指兒歌《小不點》。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)五個手指小人，說出它們的名字。

帶領(lǐng)幼兒念兒歌，重點練習(xí)：睡覺、起床等字音。

3、交代游戲表演規(guī)則。

念小不點睡覺的兒歌，要邊念兒歌邊將張開的五指逐一收回，最后做睡覺的動作。

念小不點起床的兒歌，要邊念兒歌邊將握拳的手指逐一伸開，最后張開雙臂做起床的動作。

4、教師引導(dǎo)幼兒玩手指游戲《小不點》。

教師面向全體幼兒讓大家伸出五指，并帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌，邊做手指動作。

5、當(dāng)幼兒熟悉后，可以讓幼兒與同伴面對面，自主地進(jìn)行兒歌表演活動，共享游戲的快樂。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十

通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等一系列的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣服。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型："××穿什么？穿上××帶上××，加深問號在本書中的作用。

通過各種活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的概念。

大書、小書《今天穿什么》，各種季節(jié)、不同場合穿著的衣物（如運(yùn)動服、游泳衣、棉襖、體操服、圍裙、雨衣等等）。

教師邊講述故事邊出示衣服以激發(fā)幼兒興趣：樂樂是一個既聰明又可愛的女孩子，她非常的漂亮，可是她有一個非常不好的習(xí)慣，那就是她每天上幼兒園都有煩惱，就是今天穿什么？她一件又一件地把衣櫥里的衣服翻了個遍，這件不好，那件不行，哎！今天到底穿什么好呢？找了半天，她找出了一件游泳衣，那就穿它吧！小朋友們，你們說說看，樂樂這樣做對嗎？幼兒自由講述。教師提問："今天天氣怎么樣？你穿著什么樣的衣服來上幼兒園？你為什么穿這樣的衣服？"幼兒回答。

二、教師出示大書，幼兒觀察大書并分析畫面。

出示大書封面："這是書的什么？這是在什么地方？小朋友們在干什么？（豐富詞匯：扮演、演出服）你想不想知道這本書告訴我們一些什么樣的事情？"引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

打開第三頁，提問："這是在什么地方？你是怎么知道的？這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心理是怎么想的？那么游泳穿什么？（教師出示游泳服，豐富詞匯：游泳服）打開第四頁，提問：這幅圖你在哪里見過？（教師出示體操服）打開第五頁，提問方法同上，（教師出示雨衣，豐富詞匯：傾盆大雨）打開第六頁，提問方法同上，（教師出示冬天的'羽絨服、棉襖）打開第六頁，提問："這是在什么地方？做飯的地方是什么地方？廚房里有什么？你家里的廚房里還有什么？今天晚上，小朋友回家仔細(xì)觀察一下，你家的廚房里還有什么？這個小朋友穿著什么衣服？她想干什么？（教師出示圍裙、廚師帽）打開第八頁，提問："這是在什么地方？你是怎么知道的？洗澡穿什么？這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？你喜歡洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛(wèi)生的好孩子）師生共同閱讀大書，引導(dǎo)幼兒有表情的朗讀。重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"？"及"﹍"。

1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。

2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十一

復(fù)習(xí)閱讀圖書的正確方法。

看圖書先要看哪里？為什么？怎樣看才能把書看懂？

引導(dǎo)幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來提問？（幼兒體溫，能回答的盡量讓幼兒回答）。

老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬原來不是有房子的嗎？為什么還要去蓋房子的呢？

什么叫竹房子？

磚房子是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）。

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述，幼兒欣賞完整的書面語言。

幼兒自由選擇。

逐一介紹內(nèi)容；

幼兒自由選擇，教師隨機(jī)觀察進(jìn)行指導(dǎo)。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作。

2、喜歡參與游戲，體驗。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

主要形式：

集體。

課時安排：

一課時，30分鐘。

重點難點。

重點：感受游戲的快樂。

難點：掌握游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備：

錄有動物走得音樂節(jié)奏帶，畫有動作指令的卡片若干。

活動建議：

（一）教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動作。

教師邊做動作邊說兒歌：“請你伸伸臂。”幼兒跟隨指令做動作：“我就伸伸臂?！薄罢埬闩呐募?。”“我就拍拍肩?！薄罢埬愣宥迥_。”“我就跺跺腳?！边€可以拍頭，拍退，做各種動作。

（二）出示錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作，如鳥飛，大象走，小兔跳等。

（三）教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動作。如：拍手，舉手，彎腰等。

（四）教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個小迷宮，在迷宮的拐彎處畫上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。

教學(xué)反思：

這次活動，由于沒有試教過，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設(shè)想了一些改進(jìn)思路。在第一環(huán)節(jié)中，個別動物（大象）的選擇不當(dāng)。因為大象是我們農(nóng)村小班孩子不易見到的一種動物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時會分散幼兒的注意力，給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽，不是認(rèn)識動物，因此應(yīng)選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十三

1.能細(xì)致察瞅畫面，大略說說故事的內(nèi)容，有涉獵的癖好。

2.愿意幫忙別人，感觸傳染關(guān)切之心的首要。

【步履豫備】。

《兩條彩虹》的講解課件。

【步履入程】。

一、解讀封面。

孩子們，你們喜歡聽故事嗎？克期教員帶來了一本好瞅的故事書，你們想瞅嗎？

請細(xì)致瞅瞅書患上封面，你在封面上瞅到了什么？（彩虹、鮮花、熊）。

彩虹、鮮花、熊奶奶或者許會發(fā)生什么樣的故事呢？一塊兒來瞅瞅吧！

二、鑒賞故事，理解內(nèi)容。

（1）出示第2面，向?qū)Р斐颉?/p>

熊奶奶如何了？你從那里瞅出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）。

咱們小朋儕也生過病，患病的感應(yīng)怎么？而今，熊奶奶就很難得尷尬，她的心田會想些什么？（想要有人陪）。

（2）出示3-5面，體驗關(guān)切之情。

誰會來瞅熊奶奶呢？教師放ppt，讓幼兒歸憶，第一個來瞅熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是如何馬糊熊奶奶說的。一塊兒學(xué)學(xué)。

第二個來瞅熊奶奶的`是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？

師小結(jié)：在患病分外是感冒的時光，多喝水會通太小便把身上的垃圾破除了體外。聽聽小白豬是如何馬糊熊奶奶說的？一塊兒學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么？（笑瞇瞇的）正本瞅看患病的人，馬糊它說一些好聽的話，會讓人感想熏染喜悅。

而今胡教師等于熊奶奶（頭飾），誰來馬糊我說一些讓我喜悅的話。

（3）出示第6-8面。

你有什么好法度榜樣幫忙他？（幼兒自由評論爭論，斗膽勇敢想象談話）。

（4）出示第9-11面。

青蛙大大年夜叔用鮮花在熊奶奶家窗子概況架起了一道鮮花彩虹，馬糊著窗子大大年夜聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學(xué)）。

熊奶奶瞅到青蛙大大年夜叔用鮮花架起的彩虹，歡欣地說：“啊，太美了，以及我夢中見過的彩虹千人一壁?！毙苣棠淌侨绾握f的？這時候，天上也體現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶瞅到天條彩虹歡欣地拍起了手。

熊奶奶瞅到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大大年夜叔、小狐貍、小白豬好喜悅呀！它們?yōu)槭裁聪矏偅浚ㄅ髢娤矏?，咱們就喜悅）?/p>

三、幫故事起名字。

講到這兒，咱們還沒給故事起個名字呢！誰愿意來？

四、再次鑒賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋儕聽。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十四

三.用繪畫的方式來表達(dá)自己對爸爸的愛。

畫面六：你從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么呢？(幼兒自由講述)。

1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達(dá)自己的愛呢？(幼兒講述)。

2.出示愛心卡。

請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。

我爸爸》課后反思：

安東尼·布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強(qiáng)壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。

這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的形象呈現(xiàn)父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應(yīng)爸爸陽光的特質(zhì)。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠(yuǎn)的依靠。

本月的主題是《你的家，我的家》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家人，體會家人間的關(guān)愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標(biāo)，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。

在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標(biāo)加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導(dǎo)入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發(fā)自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現(xiàn)的閱讀模式，將幾個畫面同時出現(xiàn)在畫面上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸類和比較觀察，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。

當(dāng)家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強(qiáng)大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現(xiàn)在也學(xué)會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十五

大家都知道：幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認(rèn)識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。

作為幼兒老師的我認(rèn)為：

第一，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式。

第二，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸。

第三，在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒理解作品的最好方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后，通常可以提以下問題：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。

總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面的內(nèi)容及便便的秘密。

2、在閱讀中知道便便是生活中平常的事。

3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：圖書12本，圖片4張。

活動過程：

一、引題。

小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動物也要拉便便嗎？

二、師幼共讀。

師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

試著進(jìn)行故事對話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的?！?/p>

三、牽移幼兒生活經(jīng)驗，說說便便是怎么一回事。

四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事。

師幼互動式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息――便便是生活中平常的事。

拉完了便便，還應(yīng)該做什么呢？

五、延伸：誰沒有沖便便？

簡單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活。

反思：目標(biāo)基本達(dá)到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的`事，從而對每天便便這一生活習(xí)慣進(jìn)行正強(qiáng)化。幼兒能夠快樂地進(jìn)行閱讀，緊扣畫面內(nèi)容進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)秘密。他們喜歡自己看書，并在一頁頁跟著翻書中完成了“自己看書”的成就體驗。不足的是當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一面中的小羊便便時很不開心時，教師沒有及時地進(jìn)行延伸，使故事的“動物跟人是一樣一樣的”這個非常感性人文的點進(jìn)行豐富。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十七

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬的本領(lǐng)，注意科學(xué)家表情的變化。

3、學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

書，白馬的真實照片(站姿一本、其他姿勢的一張)。

三、活動過程。

1、導(dǎo)入活動。

出示《鐵馬》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎?出示《機(jī)器人》讀本讓幼兒回憶，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你們看圖說說是什么呢?(出示鐵馬讀本封面)。

2、圖畫閱讀。

封面：這匹馬是什么做成的?為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢?

(1)發(fā)放小讀本讓孩子們閱讀，在閱讀前提出任務(wù)：你能看出鐵馬有些什么本領(lǐng)嗎?

(2)提問請說說鐵馬的本領(lǐng)，當(dāng)幼兒說出鐵馬會站時，老師問：鐵馬會站的本領(lǐng)在第幾頁?從圖中怎么看出它會站，請幼兒從馬的腿部動作來說說，并觀察科學(xué)家的`表情。

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐爺翻閱書，進(jìn)行講述。在重要的動詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。

四、活動反思：

此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。

本次活動我改變以往師生看圖一問一答的做法，變孩子為主動，把小書發(fā)到人手一份，先由孩子們帶著任務(wù)：找鐵馬的本領(lǐng)進(jìn)行第一次立閱讀，接著孩子們回答鐵馬的本領(lǐng)之后再追問：為什么說鐵馬能飛，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。

另外一方面，由于我多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

總之，分享閱讀是給我和孩子一個膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯。

2023年幼兒園中班早期閱讀教案找夢（優(yōu)秀18篇）篇十八

活動目標(biāo)：

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。

2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

3、今天是學(xué)號9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》。

介紹書名、封底、封頁。

針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。