在編寫教學工作計劃時，教師應考慮到學校、學科、年級和學生的具體情況，制定出切實可行的計劃。小編為大家匯總了一些教學工作計劃的范文，供大家參考借鑒。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇一

1.知道動物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動物。

2.能主動探索并大膽交流。

3.對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

：知道動物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動物。

：主動探索并大膽交流。

課件。

一、謎語導入：

1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語了，今天老師又為小朋友們準備了兩則謎語，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認真聽哦！

一位游泳家，說話頂呱呱，小時有尾沒有腿，大時有腿沒有尾。（青蛙）。

名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（蝸牛）。

2.教師小結：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語的謎底都與動物有關，小朋友平時在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛、機靈聰明的動物呢！

3.出示小兔和獅子圖片請小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非?？膳?，讓人一看就產生畏懼之感。）。

4.過渡：老師這里還有很多動物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領大家分別認識這些動物的`特性吧！

二、活動流程：

1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動物。

2.陸地上有最大的動物，水里也有最大的動物（出示藍鯨圖片）。

3.剛才我們認識了陸地上最大的動物，我們再一起來觀察陸地上的短跑冠軍和跳遠冠軍是誰呢？（觀看視頻）獵豹跑起來似箭一般，動物界的動物誰都比不過它，別看袋鼠肚皮上拖著一個大口袋，一點也不妨礙它蹦跳，它還是動物界的跳遠冠軍呢！

4.動物界還有個子最高的動物哦！（出示長頸鹿圖片）長頸鹿看似身體很小，但它只要伸長脖子，誰都沒有它的個子高。

5.動物界還有最大鳥（出示鴕鳥圖片）鴕鳥雖是世界上最大的鳥，但它和其它鳥不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動物生的蛋都要大。出示圖片區分雞蛋和鴕鳥蛋。

非洲象是陸地上最大的動物、藍鯨是水里最大的動物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動物界的跳遠冠軍、長頸鹿是世界上個子最高的動物、鴕鳥是世界上最大的鳥等等）。

把鴕鳥蛋和生活中常見的雞蛋進行對比。

三、拓展延伸：

我們學習并認識了陸地上最大的動物是非洲象、水里最大的動物是藍鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領大家認識了動物界個子最高的動物長頸鹿和最大的鳥是鴕鳥，這些動物各自都有著不同的特性，請小朋友回到家多觀看動物世界了解更多的動物特性吧！

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇二

1.了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2.能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

3.對動物感興趣，樂意關愛動物，有繼續探索動物出生的興趣。

4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

1.背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

2.與動物特征匹配的音樂(小貓走、小兔跳、小馬跑)。

3.幼兒操作卡，操作音樂。

4.背景音樂。

(一)音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

1.聽音樂，模仿動物。

教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎?聽他們來了!幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2.通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

教師：小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的`出生過程。

小結：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

(二)觀看視頻，了解卵生動物的特點。

(1)觀看視頻

教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產生了一個大大的疑問?

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的?

播放小雞出生的視頻邊解說。(播放背景音樂)

(2)出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應的圖譜，幫幼兒理清思路。

(3)比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區別

(三)幼兒小組合作，感知判斷。

1.幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2.音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導。

3.集中評價。

(四)結束部分

教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

1.區域活動：提供更多關于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

2.有條件的幼兒園還可以帶領幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環節孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇三

2、培養幼兒相互之間的合作意識。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

(一)開始部分：

1、教師出示范例，引出活動主題剪貼畫。

2、教師詳細演示并講解剪、貼的方法。

3、請幼兒動手操作，教師巡回指導。幫助個別幼兒，注意個別幼兒使用剪刀的安全。

4、提醒幼兒粘貼時保持畫面干凈整潔。

5、鼓勵幼兒相互之間學會合作，能力強的幼兒幫助弱的幼兒剪貼。

(二)結束部分：

幼兒展示作品，自評出最佳作品。教師鼓勵或表揚個別幼兒。

請沒有完成作品的小朋友，在區角活動時間將畫繼續豐富，作品展覽。

本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的`興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇四

關于動物的卡片，掛圖。

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的`名字及特征。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

小卡片。

1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

2：復習上節課所學的知識。

3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。

在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進一步認識動物名稱及特征。

由于時間匆忙，有點過快，沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好，整個課堂中，孩子們表現得很棒，個別孩子表現不好，我應多學習，實踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇五

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。

3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣。

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片。

2、經驗準備。

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節的景色？)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天。

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬。

1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"。

2、幼兒表達自己的想法。

3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)。

教師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬；因為天冬天的`時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？

首先我選擇這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇六

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?

你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

1.幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇七

活動目標：

1.認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.關注生活中的數字，并對數字感興趣。

活動重點：

認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

活動難點：

學習為小動物送上正確的門牌號。

活動準備：

1.物質準備：ppt課件、操作板4塊。

2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞。

活動過程：

(一)情景導入，激發幼兒興趣。

1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)。

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾只動物，(動物一起出現在森林各個地方)。

(二)出示房子和動物，初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。

(1)房子一共有幾層?(3層)。

(2)我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數?(教師引導幼兒從下往上數)(點擊一層出現數字1.。。。)。

(3)每一層有幾件房間?我們一起來數一數，應該怎么數呢?大;考吧.幼，師網出處(點擊第一間出現數字1….)。

2.認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義。

(1)教師根據畫面上的問：看，這是什么呢?引導幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間?

(3)小豬住在哪一間呢?

(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?教師點擊動物，幼兒集體回答。

(三)學習會小動物送門牌號。

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續拿標簽去貼，趕快行動吧!

2.幼兒操作。

(五)講評。

1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇八

夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢?讓小朋友去觀察了解大自然的規律明白動物也很聰明。

活動目標。

教學重點、難點。

引導幼兒仿編詩歌。

活動準備。

傘、圖畫。

活動過程。

小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘?引導幼兒觀察畫面進行自由創編，在這一環節中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環節中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進行仿編，如：小鴨子會到哪里，蝴蝶會躲到什么地方。

最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍，可以用一個問一個答的形式。

在后來教師組織幼兒做游戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。

《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求，我結合中班的幼兒實際情況進行活動，希望能以簡單的教學準備來展開幼兒對動物躲雨的想象。

在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔心，因為農村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成，在課堂中我也發現了展示圖片的時候幼兒注意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認識有分歧，偏離了教師本來的教學目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。

在游戲環節中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。

我后來想農村幼兒的語言組織不好是要經常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現在農村幼兒也在家長的應試教育下失去了觀察自然的興趣。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇九

小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基于幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特征并用動作表現出來。

因此，活動設計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，并去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態。

2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的.動作特征。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、初步了解健康的小常識。

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧!

隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?

他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?

(設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。)。

(設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發現小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)。

1、通過觀察發現小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發現了什么?

(引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧!)。

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

(設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)。

3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

師采用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走?

師：小青蛙，怎樣走?

幼：屁股翹翹左右擺;。

幼：腿兒彎彎用力跳;。

師：大螃蟹，怎樣走?

師：大灰象，怎樣走?

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

(設計意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。)。

1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

小結：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

(設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。)。

來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)。

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特征出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);。

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。

4、錄音機、錄音帶;。

活動過程：

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

1)教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”

2)教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動物,并在喂養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1)教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現在我們一起去喂小動物吧!”

2)教師在幼兒喂養過程中進行指導幼兒正確的喂養方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養小動物時有趣的事情。

教師提問：1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

2)你怎樣和它做好朋友?

3)你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

4)xx(小動物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。

重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。

5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園。

活動反思：

在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境(讓幼兒自由探索不同動物的進食習性)，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環境中自由自主地參與、探索，積極表現自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十一

在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了？”“烏龜也不動了，是不是被凍死了？”“烏龜在睡覺呢！”孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經來到，小動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的愿望。這是一節探索型較強的科學活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎。

1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己。

2、對動物的過冬方式感興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

1、棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

3、五種標志圖（枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號）

4、《動物怎樣過冬》視頻

5、樂曲《熊和小孩》

一、談話引起興趣

1、孩子們，今天天氣感覺怎么樣？（很冷）現在是什么季節讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢？（幼兒邊說教師邊出示標志圖。）

2、教師借助標志圖幫助幼兒總結三種取暖方法：

（1）多穿些衣服。（引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。）

（2）用取暖器具來取暖。（開空調、取暖器、熱水袋、空調、電熱毯等。）

（3）靠運動來取暖。（根據幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。）

二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”

1、師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物（幼兒選擇）。我們大家一起看看認識一下（認識動物）?，F在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的?。ㄓ變汗餐懻摚?/p>

2、師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”

師：現在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的？（教師根據幼兒回答出示相應的標志圖）

（1）幼兒：螞蟻、蜜蜂（躲藏）

教師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊（邊出示稻子標志圖邊講述），到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。（幼兒操作）

（2）幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁（遷徙）

教師小結：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方（出示箭頭標志圖），這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。（幼兒操作）

（3）幼兒：青蛙、蛇（冬眠）

教師小結：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天（出示枕頭標志圖），這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。（幼兒操作）

（4）幼兒：獅子、狐貍、狗（換毛）

教師小結：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎？它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛（出示動物皮毛標志圖），等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。（幼兒操作）

（5）對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結果，并對問號下未能解決的問題繼續討論探究。

四、游戲“冬爺爺來了”

1、知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。（讓卵過冬、躲在安全的地方過冬）。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎？”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題，你們有不同看法嗎？”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2、教學思路要清晰

在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的？并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題？讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3、對幼兒認知水平要初步了解

在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4、激發幼兒探索的興趣

科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十二

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

2.培養幼兒的想像力、創造力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.發展幼兒的動手能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

二、引導幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

師模仿小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣 （尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十三

目標：

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現象。

2．嘗試使用禮貌用語“請……”。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

準備：

ppt過程：

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語“xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語“請……”猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十四

活動目標：

1、能正確模仿小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學會認真傾聽。

3、體驗游戲活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、導課；

師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽。

1、學鴨子。

（放小鴨的叫聲）。

你們是怎么知道的？

（出示鴨子課件）。

小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧。

2、學青蛙。

a、聽青蛙唱歌。

b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫。

3、學小雞。

4、學小狗。

（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）。

5、小貓（出示小貓說話）。

最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）。

二、共同復習小動物的叫聲。

今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的。

三、游戲：你問我答。

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣。

游戲、我問你答。

玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里。

舉個例子。

我問：小雞小雞仔哪里小雞。

你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做游戲。

四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲。

小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧。

小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲。

鼓勵小朋友大膽想勇敢說。

五、結束。

本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發，小班的孩子具體形象思維發展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發展，整節活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十五

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現象。

2．嘗試使用禮貌用語"請……"。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠"。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語"請……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出"冬眠"。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十六

中班主題活動可愛的動物教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看可愛的動物教案吧。

幼兒園對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。

1，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。

2，培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4，培養幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：了解常見動物的名稱，形態及生活性。

難點：培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分。

（二）展開部分。

1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？

鼓勵幼兒大膽表述：

3，游戲“看誰說得好”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述）。

（三）結束部分：教師小結。

今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌可愛的小動物。

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發現。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十七

1.激發幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。

2.培養幼兒的發散思維，提高口語表達能力。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(一)物理環境

1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.

2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

(二)心理環境

1.教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.

2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。

一.欣賞故事，了解故事大意

1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。

2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。

3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）

二、師幼互動，翻字卡講故事

1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

2.問題設計：

（1）公雞、大貓、小狗要學什么本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。

（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導幼兒用相應的表情學習對話.

（3）小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）

（4）思考：胖豬應學什么本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）

（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵）

三、字卡游戲，簡單復述故事

1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復述故事。

2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十八

1．通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特征。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1．知識經驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

(六)各領域滲透

藝術：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯歡會》。

健康：體育游戲 獵人和動物。

科學：動物世界。

(七)生活中滲透

有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

(八)環境中滲透

周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

(九)家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇十九

1、嘗試將動物與食物分類排列，并一一對應擺放。

2、對活動材料及活動內容感興趣，樂意參加數學活動。

會將動物與食物分類并對應排列，

會邊操作邊講述。

1、《喂喂小動物》教具，學具人手一份（內容包括小兔、貓、小雞、小花狗及胡蘿卜、魚、小蟲、骨頭）。

2、人手一份操作紙。

一、開始部分：

跟幼兒介紹帶來了小動物客人，并一一打招呼

二、基本部分：

觀察卡片上的小動物，討論他們喜歡吃什么？

師：認識這些小動物嗎？說說它們的名字？和它們打招呼吧。（打招呼）

（1）教師給動物排隊

（2）師：冬天天氣太冷了，小動物們都找不到東西吃，你們愿意喂他們吃東西嗎？它們都喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒講述）

老師為它們準備了吃的，你們看。

（3）出示食物，個別幼兒送食物。

小兔喜歡吃什么？（胡蘿卜）

教師演示張貼的方法。

其他同上。

教師出示動物與食物，幼兒分類排列。

要求：先把小動物排在線的上面，然后再選擇它們喜歡的食物，對應的貼在動物的下面。邊送邊說誰，我請你吃什么。

幼兒作業，教師巡回指導。

三、評價

增加教學課程使之更貼近目標，加深幼兒對動物與食物分類一一對應排列的意識。

這節小班數學《喂喂小動物》很快結束了，在這節課中，本課的重點是將動物與食物分類對應排列，幼兒掌握得不錯，而難點上是會邊操作，邊講述，發現幼兒口述得也很不錯，說明該課的教學目標完成。

而在教的過程中也發現不足，在業務園長、教研組長以及各位老師的建議下，對小班數學課有了自己的新的認識，修改了教學課程，使之更貼近目標，加深幼兒對動物與食物分類進行對應排列的意識。而對于自己來說，對小班數學課也有了深層次的看法和見解，真是受益匪淺。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇二十

1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的.殼有保護自己的作用。

2、學習獨立尋找一些動物的共同特征。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。

1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

二、引導幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

2、逐一引導幼兒了解這些動物殼的作用。

4、觀看帶殼動物保護自己的圖片。講解殼的作用。

小結：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。

三、延伸活動。

1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

2、它們的殼有什么作用呢?

3、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

整節課的設計主要 運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經驗。

2023年找動物教案反思（優質21篇）篇二十一

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家??？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>

幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。