優秀作文應該具備獨特的個性特點，通過表達個人觀點和感受，引發讀者的共鳴和思考。即使是優秀作文，也有其獨特之處，下面是一些典型范文，希望能給您帶來一些靈感。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇一

在一個人的一生中，有成功也有失敗。也許失敗占百分之九十九，而成功只占百分之一，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味也是不同的。

不奮斗，永遠不會成功，只會像傷仲永一樣，慢慢墮落成凡人。仲永很聰明，但不奮斗，白搭。

你可以不高尚，但不能無恥；你可以不偉大，但不能卑鄙；你可以不聰明，但不能糊涂；你可以不博學，但不能無知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進取，但不能倒退。你可以不聰明，但你要奮斗。

我曾經學習一直都不好，總排在全班的倒數，我家里人都特別著急，東奔西跑來給我報補課班，家里姐姐每周回來給我補課，我也認真了起來，想到再胡鬧這輩子就算完了，就開始了一學期的奮斗，家里家外都不敢放松天天都沒說閑過，功夫不負有心人，期末時我考取了前所未有的好成績。家里人特別高興，奮斗與不奮斗只有一字之差，取得的結果卻截然不同。

世界聞名的.“發明大王”愛迪生一生只上過三個月的小學，不恥下問的習慣被人們認為他是低能兒愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的發明大王。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。.他的試驗筆記簿多達二百多本,共計四萬余頁,先后經過三年的時間.他每天工作十八、九個小時.每天清早三、四點的時候,他才頭枕兩、三本書,躺在實驗用的桌子下面睡覺.有時他一天在凳子上睡三、四次,每次只睡半小時.

經過他的不懈努力，他終于成為了發明大王。這有他的堅持與奮斗是分不開的。

真是不容易，沒有奮斗，哪來成功。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇二

創新是無處不在的，我們現在所處的社會就是那些有創新的偉大的先人通過幾十個辛勤勞苦的春秋花了數不凈得財富和創新才有了現在的網絡和先進的.世界。

比如愛因斯坦發明了電燈；萊特兄弟發明了汽艇；史蒂芬孫發明了火車；卡爾·本茨發明了汽車；亞歷山大·比爾發明了電話等特們之所以能發明就是因為特們有一個創新的腦子。

眨眼間我們已經成為九年級的大哥哥大姐姐了，已不再像小時候了，但我們的腦子卻得到了創新，因為我們又進入了一個新的大門“化學”。它教給我們創新，它教給我們創新。

記得那是一個一場炎熱的秋天，我們在悶熱的教室利用期待的等待著化學小眼神等老師，可老師卻不合人意，終于，那扇綠色的門緩慢地打開了，只見課代表像一只咆哮地狗熊大聲的說“老師來了，快看書！”大家立刻拿著課本瞎看一氣，而我偷偷瞄著希望一睹老師的芳華，突然一只腳從門后探出，老師邁著大步走向將講臺。

“砰”的一聲老師搬著的箱子降落到了講桌上，大家的眼神立即投向了箱子，老師潤了潤嗓子，說“大家好，新學期開始了我們也成大孩子了，那么今天我們來學習新的知識，首先這個箱子是一個百寶箱，它非常神奇，這里面有許多東西，下面我來考考大家你們誰知道化學與物理有什么關系？”大家你看我我看你，鴉聲一片，老師說“其實物理和化學的性質是一樣的，它們都需要一個有創新的人才能更好利用。愛迪生發明燈泡時正是運用了物理和化學，現在一個軟件公司發明一個軟件靠的就是員工們的創新精神，所以學化學最重要的就是創新。”

之后老師講了一大堆有趣的化學知識，我不經幻想出如果我創新一些發明那該轉多少錢啊！這一門知識就是不一樣，樂趣讓我平常的都快成神了呢！我真沒想到學習也可以品嘗到樂趣。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇三

生活中，我們可以從許多地方品嘗到創新的快樂，比如從廚藝中，從游戲中，從玩耍中，而我從游戲中品嘗到創新的快樂。記得那是一個星期天，由于早在放學后就把作業寫完了的原因。因此，今天非常無聊。他們我不必擔心，由于在校習慣了每天很早就起來，所以今天早上本想一個人偷偷玩電腦，誰知動靜太大把他們也吵醒了！于是乎，電腦被大姐沒收了！小妹妹我不必擔心，她肯定跟著大姐看電腦，只有我和三妹沒啥玩······很快就無聊了······忽然，我想起好久沒玩過的太空沙，便把太空沙玩具拿了下來，很快，我便愁起沒模型。突然，三妹把不知從哪里找到的模型拿了下來。

然后，我拿了個模型用太空沙一個一個的做了起來。但是很快便全都做完了，隨之無聊便降臨了。我正想起身走開，誰知突然看見三妹她突然做的東西特別新奇，而且我也從來沒見過！于是，我想：我應該自己也創一點新花樣！下定決心后，我將所有做過的東西，都揉在了一起，開始做更新奇的樣式。接著我將所有的`太空沙揉到一起后，放在一邊，然后，把所有的模型放在一起。之后，我想起我這次可以用模型打造一個“豪華的蛋糕”。做蛋糕，首先得做一個底層，然后做第二層、第三層······最后做裝飾。正好，這里有一個最大的圓形模型，用太空沙把它填滿后，倒扣在塑料盤子里。隨后在取出一個比上一個小一點的圓形模型，將太空沙填滿后倒扣在上一層上，再次拿出一個僅次于上一個的心形模具，疊加在先前做的上面，最后要做頂層了，取出一個小小的五角星放在上面。這個蛋糕基本上是完工了。

最后，最重要的一步是給這個蛋糕進行一點簡單的裝飾就行了。先拿出一個小小的花行模型用不同顏色的太空沙，按照模型的形狀做出各種顏色的小花，裝點在這個蛋糕的邊緣上，裝點好不同的小花后，再用不同顏色的太空沙弄成一顆顆小珠子，撒在上面，當做小糖果，再在這個小蛋糕上插上燭火——ok！蛋糕就做好了！

這次，做出的蛋糕讓三妹大吃一驚。雖然，做蛋糕的過程很辛苦。但是我品嘗到了創新的快樂。當然，每個人的認識會有所不同，在生活中可以從點點滴滴的小事中發現未知的創新，從而尋找到無限的樂趣！

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇四

在廚房，我品嘗到了創新的快樂創新是世界進步的動力，有了創新精神，那么就有了前進的希望。在我們日常生活中，有很多事情我們都會做，但我們需要用大腦來思考，用雙手去做。在這些經歷中我們都會遇到挫折和失敗，在這個時候你就要告訴你自己的心：我不可以失敗，我要變聰明。用這句話去告訴你自己的內心。在一間廚房里，我靜靜的站在哪兒，問自己：是不是該為我的家人做一次美味的飯菜。

早上，我起了床，看見爸爸媽媽都沒在家，我就開始寫作業，寫完之后，都十二點了，中午啥也沒吃，就去床上睡覺了，一睡就是一下午，當時眼睛很迷糊，這兒碰碰那兒撞撞，該為爸爸媽媽做飯了。我剛進廚房，我的心就開始蹦跳起來了，因為我連第一步都是干什么也不知道，覺得我傻乎乎的。我自己覺得我在廚房里優哉游哉的`，隨心所欲一樣?？焯旌诹耍揖拖胛沂遣皇强梢匀ヒ惶顺?，我就快速奔向超市，東看看，西瞅瞅，終于找到了——食譜。我趕緊跑回家去給我的父母做飯，因為他們快要回來了，我要加快速度，回到廚房我先洗了洗手，把該洗的菜洗洗，然后呢，我就按照食譜上的開始做了起來，先把蒜剝剝，給鍋里倒點油，然后就開始了第一道菜——番茄炒雞蛋。

我按照食譜上的，好似我把菜給炒糊了，我當時顧不了什么，就只顧著炒菜，炒完之后覺得“哇”好香??！接著我開始了第二道菜——紅燒肉，紅燒肉可就難了些，不過我還是把這關闖過去了。第三道菜——大蝦，我先把蝦放到鍋里，放成一個花形開始炒，我以前去過飯店里看別人炒龍蝦都是拿著鍋把鍋弄起來，我也學著他們做起來，人家是弄起來，而我是把鍋扔起來了，我也真是佩服自己的發揮。終于弄完了，接下來開始做大米，大米好煮，十幾分鐘就煮好了。爸爸媽媽回來了，他們嘗了嘗，說很貿裕我嘗了嘗覺得很咸，我們都笑了起來。

發揮自己的潛能是多么快樂的一件事，我們就是要用于創新，創新的機會有很多，請珍惜你的第一次創新。只要我們相信自己，一切就會有成功的可能。經過我的第一次創新真好，真快樂。帶著我的成功，帶著我的成就，讓我們前進，努力，就會成功。我的第一次創新很快樂！

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在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇五

那一次，我記得很清楚，老師，大發雷霆，拿著一篇作文：“這是誰寫的作文，重寫？”，每個人都低著頭，都是生怕把火引到自己身上，一個同學緩緩地站了起來，用極其微小的聲音說了句，“是我的。”老是把作文扔在了地上，：“一說讓你們寫母愛母愛的，就是你怎么了，生病了，然后外面下雨了，你們媽媽帶著你們去醫院，晚上不睡覺，照顧你們？總是千篇一律，你們媽媽只有在生病的時候才關心你們嗎？是嗎？”

老師的臉也漸漸平復下來，同學們的心情也凝重起來，我也不禁想：老師告訴我們，作文，就要寫的有真情實感，非得寫生病？才有感情？千篇一律的，這樣寫作文，還有什么樂趣？接下來，老師說：“還談什么創新，而且每個人的感情經歷都不一樣，我要求你們再次每人寫一篇關于母愛的作文，不要在寫下雨生病了，寫出媽媽對你們的愛。”聽完老師的話，同學們也馬上動起筆來，有的思考，有的.撓頭，有的迅速寫。我也要好好構思一個好的作文，要不，來個好的吧，我估計行，就寫媽媽上次讓我生病了，自己一個人去醫院看病，這個有新意吧？我著手寫了起來。

又到了作文課，老師抱著作文本，看著心情好像不錯，估計這次大家都寫的好吧?！斑@次，我們大家的作文都寫的不錯，有這幾個同學寫的稍微更加出色?！崩蠋熞灰荒畛雒?，也有我的名字，只要我多多用心，留意身邊的事，寫作文是就一定能寫好。

自此之后，我每次寫作文都會有一個更好的想法，成績不斷提高，我都會體會一種創新的快樂，在寫作中，我品嘗到創新的快樂。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇六

中國的傳統文化豐富多彩，源遠流長，在中國甚至世界都很聞名。剪紙就是其中的一種。

早晨起床，迎著朝陽走進綠樹成蔭的校園，太陽照在教室的玻璃上，折射出漂亮的光。干凈明亮的窗戶上整整齊齊的貼滿了美麗的窗花，五光十色，漂亮極了！沒錯，那就是我們班！

我們的數學老師是位漂亮年輕的大學生，她有一雙靈巧的雙手。她雖嚴歷，但她經常會在課余時間教我們班的同學折紙、剪紙。她剪的紙可漂亮了。一雙靈巧的手拿著小剪刀，左剪剪，右剪剪。修修剪剪，不一會兒，一副栩栩如生的剪紙就出來了。她剪的`一幅“鴛鴦戲水”，讓我們班的同學都贊不絕口。那鴛鴦，時而張開翅膀在在水面撲凌，時而低著頭在水中覓食，成群結隊的在水面上游動，好不快活!

有一天，我們在剪紙的時候，老師沒有給我們發樣本。我們都很奇怪，在小聲議論。這時老師說話了：同學們，我們以前剪紙到樣本，都是別人設計出來的。我們已經剪了了這么長時間了，大家自己創新、自己設計吧！要相信自己能行！剪完后，我們評比一下，看誰做的好。

設計出思路后，我拿起筆在紙上畫了起來。我以前學過畫畫，所以，畫起來并不費力。我想起媽媽對我的關心，整天忙碌的背影，心中不免有些酸楚。我就突發奇想，準備畫一幅媽媽正在洗衣服的畫。我拿起筆，畫畫擦擦。這里線條不通順，那里剪不開。修修補補，過了二十多分鐘，終于完成了。

設計完，我拿起剪刀剪了起來。我畫的并不是非常好，但是，在我機智的應對下，一幅作品終于剪好了！我看著自己親手設計并剪好的一副作品，心中充滿了激動！

評比過后，我的作品竟然得了一等獎！我興奮極了！

就這樣，這場剪紙大賽就這樣過去了。但是，我卻久久不能忘記，因為在這里，我品嘗到了一種前所未有的成就感和快樂！

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇七

創新，看似是一個新世紀的名詞，整個詞語都透露出高大上的氣息，讓人覺得遙不可及，覺得創新是科學家那些大人物才干的事，要耗費精力，是個非常費力的事。事實上并不是這樣，創新就在我們的生活中，就在我們身邊，它給我們帶來快樂。

到了初二年級下學期末，期末考試之后，各個班級展開了關于九年級的準備工作，其中有一項就是換寢室。我們班級在初一的時候沒有換寢室，到了初二大家因為學習等各個方面的緣故，就有一部分同學提出了要更換寢室。老師為了尊重大家的意見，給出我們兩個學校給的較為實用的方法：1、不更換寢室，部分同學自行解決與室友的矛盾。2、所用人打亂重新自行組合更換寢室。大多數人選擇了第二種，于是老師讓同學們在教室里自行商量新的`寢室組合，結果出乎老師的意料。一節課下來，有的同學喜氣洋洋，有的同學痛哭流涕，因為同學們的性格和人緣各有不同，會有一些沒有寢室想要的同學留了下來，或者b同學想要a同學留下,而a同學卻執意想走，所以就會造成a同學心里內疚，b同學非常傷心。這種問題還是比較普遍的，大多數同學都遇到了這種狀況。我看著班里同學們有的蹲在墻角爆頭嗚咽，有的報著另外的同學痛哭流涕，我心里也很不是滋味。我還沒有見過同學們這么傷心過呢。我覺得是老師的方案出了問題，我有必要幫助同學們找出一個更加合理的方案。我仔細琢磨了老師的方案和同學們的對話后發現問題出在有一部分過于個性的同學沒人要。

我想到這里內心激動萬分，立馬拿出紙筆，起草了一個方案：1、同學們評選出具有公信力的寢室長2、寢室長挑出4個愿意到自己寢室的成員3、每個寢室長去挑選適合自己寢室的過于個性的同學。老師聽了后，思索一番后覺得可行，沒必要一位按學校思路，要有創新。他隨即告訴同學們了這個第3種方案，同學們一開始并不買單，但當他們坐下來冷靜下來仔細思考后，覺得可行，而且以較高票數獲勝。我們班的換寢室問題也解決了。

同學們知道這是我出的方案后，可是把我夸得天花亂墜，這方案也把我們寢室的問題解決了，我也特別開心，后來聽班主任說這個方案年級里很多班也借用了，我那心里別提有多高興了。

創新，永遠不要去害怕它，我們要嘗試，哪怕不成功，我們也是為其他人發現了一條錯誤的道路，告誡后人。更多時候，創新會給我們帶來快樂。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇八

人類經歷了無數次的創新，才有了今天的科技成就。20世紀，電視、電腦的出現，改變了人們原有的娛樂方式，豐富了人們的生活，給人們帶來了快樂。而我在學習中，也在創新的過程中品嘗到了創新給我帶來的快樂。

入小學時，由于年齡較小，所以我的文具主要以鉛筆為主，那時候自動鉛筆并沒有流行，所以我們學習的主力就是普通鉛筆。過了一段時間后，同學們都發現了普通鉛筆不僅使用起來不是非常的方便，而且鉛筆的筆尖很容易把文具袋弄臟，并且不易清洗，于是這個問題困擾了我許久。有一天，我發現在所有筆中，除了普通的鉛筆，其它的筆都不會把文具盒弄臟，而它們之間的差異就在于一個小小的筆帽。于是，我便決定給我的鉛筆做一個筆帽。

之后，我的鉛筆有了筆帽，我的文具袋也變干凈了，而且還受到了老師和同學的贊賞和鼓勵，由內心深處散發的快樂躍然臉上。

后來，隨著年齡的增大，年級的增高，外語學習的壓力越來越大，而需要背的單詞越來越多。由于我每天坐校車上學，上下學路上有許多時間可以利用，于是我便每天在車上進行我的單詞課文的復習。一路上，汽車晃來晃去，大大的書本在我手中搖來搖去，再加上書本里不大的'字體，排列的密密麻麻，讓人眼花繚亂，英文單詞看得并不清晰，于是我在車上復習的效率非常低。一次坐火車回老家，偶然發現幾個人在打牌，突然，一個念頭浮出了我的腦海――為何不做單詞卡片來復習。我利用休息時間，把卡紙剪成大小相同的卡片，用記號筆把英文單詞大大地寫在上面，這樣我在車上就可以很方便的復習英文單詞了，并且非常方便攜帶，大大提高了我的復習效率。

這些創新發明，讓我發現學習是如此的簡單，也讓我更加的熱愛學習了，體會到了學習中的樂趣，感受到了創新給我帶來的快樂。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇九

創新是快樂的，創新是幸福的，創新也是精彩的。他如一顆麥芽糖，是我們心里甜滋滋的。

早晨，我準備起床去鍛煉，但發現衣服上的扣子掉了，但媽媽又去上班了，我想要不找爸爸，讓爸爸幫我縫吧。但我又一想爸爸可能也不會縫，要不我就自己先縫縫試試吧。

說是遲那時快，我到抽屜里找到了針和線，馬上就開始行動起來，但針我穿了半天也穿不進去，針口和線頭總是擦肩而過。最后終于穿完了，我的頭上也出錢了幾顆晶瑩剔透的汗滴。

我便開始縫，糊里糊涂的就縫完了。我床上衣服，對著鏡子一看，我滴媽呀，扣子風錯了。我又把扣子拆了下來，雖然我縫錯了，但是我并不灰新。

吸取了第一次的經驗，我給扣子好好找了一個地方，開始縫。

很快就縫完了，但是不知帶效果怎么樣，我穿上衣服試了試，還可以雖然沒有媽媽縫的那么絕妙。我跑到爸爸跟先好好的顯擺了一番。爸爸也覺得我封的很好。

重要的不是把衣服縫好了，而是學會了縫衣服的方法。在這件事中，我品嘗的了創興的樂趣。這種樂趣是發自內心深處的真正的樂趣。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十

保持還是創新，堅持還是放棄。這是千百年來一直都在爭論的話題，保持真的好嗎？的確，真的很好，它能讓你堅持自我并不斷前進，但你永遠不能成為一個真正的天才，因為真正的天才有一種讓人無法比擬的天賦——創新，這種天賦能讓他在百人當中脫穎而出，帶領我們創造一個嶄新的.未來。

‘長江后浪推前浪，一代新人勝舊人’的確，古代的天才永遠沒有今日的天才那么耀眼，因為作為21世紀的我們追求的不僅僅是現在的美好風光，更是美好未來。古代的天才們永遠沒有現代人做的那么好，但是總有一些人讓我們的天才止步望遠，那個人就是商鞅。

令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。這個事件大家都很熟悉吧，沒錯這就是戰國時期最著名的政治家、思想家、法家代表人物商鞅。秦國為什么如此強大可以滅六國呢？原來秦國之所以那么強大是因為在變法時期用了商鞅變法，商鞅變法就是當時的創新之作，當時六國選的都是所謂的‘法古’‘循利’的復古主張，而商鞅對政治的改革是以徹底廢除舊的世卿世祿制、建立新的封建專制主義中央集權制.推行郡縣制為重點。他在這方面的貢獻遠遠超過李悝和吳起。正因為這樣秦國才會富強、崛起統一中國。但好景不長，在商鞅死后，秦國依然用商鞅變法，沒有創新這使秦朝官吏的執法過于粗暴。秦國是個耕戰國家，獎勵軍功。統一之后原本應該早日結束的軍事管制制度被無限期延長了。久而久之秦國滅亡。

正如李可染所說踩著前人的腳印，最掛結果也只能是亞軍。如果秦國統一中國的時候繼續創新，秦國可能統一世界吧。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十一

“磨刀不誤砍柴工”，這就名言告訴我們這樣一個道理：事前做好準備工作雖然要花一些時間，但不會影響工作效率。

“磨刀不誤砍柴工”，在學習上可以解釋為:課后復習“磨刀”，不會耽誤作業的“砍柴”。這是我從學習創新的中悟出的道理。起初，我并不知真正懂得“磨刀”的重要性。就那做數學題來說吧，什么也不顧，就手忙腳亂地做起來，可結果呢，還得請同學，老師的幫忙，后來我才發現，老師證明這些題，總是要用書本上的定理，之后我便開始重視做作業前的`復習了。

一天，老師講了這樣一個定理：“雙角平分線”。然后留了幾道練習題，這時教室里和往常一樣，響起了小小的議論聲，我呢沒有開始做，打開課本仔細的看著里面的例題，聽到同學們筆摩擦的聲音，我心里有點慌張，就怕我一個人沒做完，我看了我的同桌做的題，一個都沒做，我放下心了，看到老師剛講的那個定理，我想：既然這條線能平分這個角，那條線能平分另外一個角，忽然間，我仿佛學到了很多，我弄懂這些開始做題，真見成效幾道題，很順利的就做完了。其中有一道難題就用了我剛才思考的結果，沒有“擱淺”，這次我初步體會到了“磨刀”的重要性。

之后，我在別的學科上去實踐，同樣也提高了學習效率，看來，學習知識就要花時間，把知識弄懂，做到融會貫通，然后再做作業，這樣即使遇到困難，也會迎刃而解了。

這次的“磨刀”讓我常到了甜頭。創新、實踐使我懂得“磨刀不誤砍柴工”的道理。也因有了這個道理，我才明白，學習也是這樣。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十二

剛踏入小學六年級的校門就看了很多很多的社團活動，例如跳繩、足球、籃球、乒乓球、機器人活動……其中我最喜歡的社團是機器人社團，就是在那次比賽中我嘗到了創新的快樂。

去社團的時候，老師對我們說：“里面的小機器人不要亂摸?！蔽覜Q定一定要做一個大的`機器人，老師開始教我們怎樣做機器人，拆散了怎么拼好，開始我做的機器人很小，只會說話和走動。別人做的機器人不僅比我的大，而且他們做的機器人功能也很多。老師讓我們把做的機器人交上去，交完后，老師給了我們一些材料，讓我們做一個比之前大的機器人，我就想：這一次我一定要做一個更大的，還有更多功能的機器人，拿到一等獎給我的父母看。剛開始進機器人社團的時候，我的父母不同意讓我進機器人社團，他們想讓我進的是籃球社團，因為他們想讓我長高一點，我就跟他們解釋……說完，我后面又說了一句話：“我一定會一等獎給你們看的。”

做了很長時間終于做出來了一個比我之前那個大一點的機器人，功能有增加了兩種，唱歌和跳舞，我連忙拿給老師看。問老師：“老師我這個機器人怎么樣？”老師說：“還可以。”老師讓我跟那兩個同學比賽，一人兩次機會，第一次我們三個看誰做的好，一開始我過于緊致一下子把材料摔在地上摔壞了，我的第一次機會沒有了。他們兩個有一個也過于緊張，把機器人的線穿錯了，他的一次機會也沒有了。因為周圍都是看我們比賽的人有同學、老師，第三個人因為零件不夠，所以也沒有成功的拼好機器人，到最后這局為平局。

老師對我們說：“你們不要太緊張，拼機器人的零件事先也得準備好，第二局開始?！?/p>

他們兩個拼的太快，有的小，有的不會走路。我拼的很慢，拼好后，我的機器人又大，還會走路、說話、唱歌……我們三個吧機器人交上去看誰得第一。幾分鐘后，老師說：“結果出來了，xxx得了第一?！蔽野血劆钅没丶医o我媽看，我媽看后同意讓我加入機器人社團。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十三

孩子們的眼睛是雪亮的也是充滿疑惑的。

每個孩子從他呱呱墜地的那一刻起，就喜歡用一雙無知且又天真還帶有一絲絲的好奇來看向這個新知的世界。

童年時的暑假，往往是最快樂的。

中午吃過飯后，媽媽坐在門前的大樹下乘涼。我這個小跟屁蟲整天粘著媽媽，也坐在她身邊。我起初并不注意媽媽而只是看著村里那一望無際卻又蜿蜒曲折的水泥路。正午的太陽火辣辣的，炎熱的太陽炙烤著大地，路旁的樹都蔫不拉幾的，空氣中彌漫著一股昏昏欲睡的味道。

說干就干。天資聰穎的我不一會就學會了。但我靈機一動，自己動手做個晴天娃娃。在媽媽的幫助下，我先把針穿到線上，線像是個弱不禁風地姑娘。身軀柔弱，特別不聽話，好不容易才穿了進去。然后找來一塊潔白無暇的白布，按照媽媽說的剪成一個圓形，再找來一坨棉花，小心翼翼地把它揉捏成一個圓形，緊接著把它當白布的`正中間把它包裹起來。只想把它含在口里又生怕它化了。在用針線把他們縫在在一起又怕它們受不了風雨的洗禮——我的蹂躪。就一針一針地縫著。不知不覺中，燕子都回巢了，太陽都下山了，飯菜的香味都飄出來了。我這才縫完，再找來一根畫筆，畫上大大的眼睛，這才完工。

于是長舒一口氣，瞪著眼睛望著這已經夕陽西下的天空，在余暉的映照下是那么美麗······我的心激蕩起伏，卻又在享受著創新過后，那無以言表的成功的喜悅。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十四

創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創造出新東西。

有一次，我正在做作業，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去后，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試著做出了一個小玩具。

先用一張較硬的`紙卷起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒里，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由于它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來?！胺D人”翻轉時，里面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉。

我又做了許多“翻轉人”，來到院子分發給小伙伴們，我們還玩起了看誰的“翻轉人”翻得遠的游戲，玩得很開心。

這次我嘗到了創造的樂趣。既然發明創造有這么多樂趣，難怪愛迪生那么喜歡發明、創造新東西。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十五

創新生活的動力，因為有了創新我們的人生才更有意義，創新是前進的希望，因為有了創新人類才能不斷進步，創新是夢想的翅膀，因為有了創新我們才能與眾不同。

進步。

如果失去了創新，整個世界都會失去光彩。眾所周知，科舉制是古代選拔官員的制度，可到了明清時期，科舉制就成了皇帝用來禁錮人們思想的工具。人們的思想受到禁錮，他們的創新性也遭到扼殺，所以中國也因此衰落，經常遭到外來侵犯。

然而在創新的過程中也難免會遭到失敗，愛迪生能夠發明電燈他肯定遭受了上百次的挫折但他并沒有放棄，而是一遍一遍的重復試驗，正是他的這種精神也就是創新，他才能發明出電燈，這正告訴我們創新經歷無數次的失敗才能成功。

蜜蜂則采取一種中間的道路，他可以在花田和田野里的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料。這也就是創新。

在化學中我品嘗到創新的樂趣初三（專業16篇）篇十六

有人說，有了創新精神，那么就有了前進的希望。世界的發展需要創新，當然，學習的進步也需要創新。但這創新的背后也并不是只有辛勞和汗水，更多的是快樂，在學習中有了創新也自然能體會到快樂。進入初中的升學考試中，一起都進展得很順利，可是，唯有數學的那張卷子硬是要跟我作對，剛開始的幾道題時，我們就像在進行拳擊比賽似的，但幸運的是他輸的一敗涂地，可不幸的來了。最后一道題無論怎么做也攻不破，探不出其索中的奧秘。我用盡了以前老師教過的方法，可是它太復雜了，那些方法剛進行到一半就被一只猛虎終止了。我著急地看著表中的三根針不停地動。

時間一分一秒地過去了，我想為了初中這個新環境千萬不能放棄！此時的我想起了一個大膽的念頭：我為何不嘗試著用自己的知識創造自己的方法呢。我重新看題，果然我漏掉了一條非常重要的線索，開始計算?？晌业挠嬎氵^程并不是很順暢。我想了又想才終于想到一個可能會贏的方法，用正負數的方法和方程結合起來，雖然正負數在小學只接觸到了一點，但現在也只有這個方法了，用正負數的方式計算再以方程來收尾，我因為緊張流了不少汗，手也一直在抖，因為這個方法雖然進了初中以后見了幾次，但對于我的方法來說還是不同的。雖然我做了，但結果并不能肯定。

后來才得知，我那道題居然做對了。那時的我高興地無以言表，笑得合不攏嘴，就像從出生就被關在籠子里的鳥兒可以重獲自由的那種心情一樣，甚至比它還高興。事后我又找來一些難題，用自己未學創造的方法去解，每一道題對我來說根本不算難，小菜一碟。這次的考試讓我在學習中品嘗到了創新的快樂。并且在以后的`難題中，少了一項讓我“傷腦子”的題，它還讓我的學習程度提高了許多。創新，果然能從中體驗到許多快樂。

創新就是進步的翅膀。只有勇于創新，才會進步。這句話足以說明創新的重要性。而創新又恰恰是能夠帶給自己快樂的，同時，學習也是我們身為學生的職責，因此，在學習中是很容易體會到創新的快樂的，以后在自己想放棄學習時，便可以用這話來提醒自己，這也是我通過創新品嘗到的快樂之一。