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2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我叫xxx，今天我演講的題目是《放飛夢想》。

每個人都有夢想，它是我們心中最美好的愿望，是我們為之奮斗的目標;夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。假如沒有夢想，就像生活在荒涼的沙漠，冷冷清清，沒有活力。我相信同學們都有自己美好的夢想。

小時候，因為媽媽工作忙，我兩歲多就上了幼兒園，記得在幼兒園時，老師總是親切的喊我“小不點”，總是用她那迷人的大眼睛看著我。雖然換了幾個老師，但我印象中，老師們都有甜美的酒窩，都愛在春天帶我們去游玩。記得，那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是暖暖的，我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責過我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。

啊，我長大了也要當一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……我喜歡歷史，歷史無所不包，博大精深。我的夢想是當一名歷史老師。你看，我微笑著走進教室，站在講臺上，“申老師好!”一陣問候聲在我耳邊回蕩著，我揮動著教鞭，給同學們講著生動的歷史故事，我像“百家講壇”中的專家一樣，旁證博引，并適當的加上自己的分析和看法。我講完后，讓同學們來描述歷史事件，加深大家的記憶，同學們自然而然的掌握住了知識。通過我的講解，同學們知道了司馬遷的正直，知道他在記載歷史時不會隱瞞任何人的缺點和優點，知道了《史記》中那些人物……“叮鈴鈴——”時間真快，一節課過去了!

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，

讓小小的夢想在我們心中生根發芽，為了我們的夢想，讓我們從現在做起，從一點一滴的小事做起，將夢想放飛吧，讓夢想揮動長長的翅膀，在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔!!

奮斗吧，騰飛吧，我們的夢想!

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇二

近來，我聽到了一種時髦的“破格”說。上海復旦大學國際政治系的青年教師，年輕的理論家，30歲的王滬寧，去年被提升為副教授。各大小報刊立刻報導，說這是對青年知識分子的一種“破格提升”。從報導的內容看，說他“破格”，是因為他只有30歲。

說到這里，我想有必要對格作一番分析。所謂“格”，就是衡量一個人的標準，就是處理事務的常規、尺度。一個社會，不可能沒有一定的格。這些格，有些是政府以法令形式固定的，有些則是人們約定俗成的。但不管是何種形式的“格”，它總是以人們頭腦中固有的觀念作為基礎的。先進的觀念，反映出來的是合理的格，即合理的規章制度。落后、陳舊的觀念反映出來的就是不合理的格，即阻礙生產力發展的規章制度。因此，在改革的今天，什么樣的格該固守，什么樣的格該堅決打破，是至關重要的。別的暫且不說，就說說人才吧。上上下下都懂得這個理：人才可貴，人才難得。但是我們的某些格呢？卻在無情地抑制著，甚至扼殺著人才！

在改革的今天，在中華民族需要復興的.今天，中國最需要的是人才。他們是民族的精英，四化的棟梁。如果他們都感到，“在中國，水土不服”，那么，我們還談什么發展生產力？還談什么民族復興呢？因此，我認為，我們要破格！但我們的宣傳者、領導者不要把對人才的正常提拔看作是對人才的一種恩賜，我們應該大力去做的，是要把一切扼殺人才、窒息思想、阻礙生產力發展的“格”，統統破掉！我們呼喚真正的破格！

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇三

每個組織都想選好人，但實際操作過程又很艱難，無章可循，無據可依，使選人問題成了許多組織的一大困擾，也是領導者的一個心頭大患。在很多實事中，由于選人不當給國家及其組織帶來不可彌補損失的例子不勝枚舉。因此，人才的選擇已經成了各組織決策未來戰略的頭等大事。

目前，在社會主義特色的建設中，各個組織要想在競爭中長盛不衰，人才的選擇已經成了決定命運的頭等大事。人才選擇恰當與否嚴重影響著組織的深度運營與發展。面對選人問題眾說紛紜，究竟如何選人，選好人，很多組織及領導仍處于一個摸索階段，尚無章法可循。

本文針對目前各組織選人難的問題，借鑒姜太公的選人“六守”法則，達到對人才選擇的融會貫通，希望為各組織以及領導提供一個選人的依據，為我國各項事業發展起到良好的作用及影響。

如給他財富而又謙虛守禮，就是仁愛的人；如果他地位高貴而又不傲慢專橫，就是正義的人；委之重任而又心志不改。就是忠實的人；使之辦事而又忠實可靠，就是誠信的人；臨危不懼，就是勇敢的人；能夠對應突發事件應付自如，就是智謀的人。

人才是決定事業的成敗的關鍵，如選擇恰當，則事業發展一帆風順，如選擇不好，組織將會蒙受巨大損失。

任何組織在對人才的選用過程中，如果能夠獨具慧眼善于發現，并借鑒姜太公“六守”之法，對備選人才加以觀察和考核，盡量避免選擇過程中盲目的主觀臆斷和感情用事，則其選對人，選好人的幾率將會大大提升。解決了組織選人的困擾，也就為其后續的發展蕩滌了許多障礙，則組織會更容易走上一條康莊大道，迅速騰飛。

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企業qq：800018212。

mba智庫1群：35456499。

mba智庫2群：34521181。

mba智庫3群：42541411。

mba智庫4群：36311984。

mba智庫5群：50767490。

mba智庫5群：48477304。

mba智庫6群：153692865。

mba智庫7群：103189787。

mba智庫8群：248416732。

mba智庫9群：260726403（未滿員）。

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇四

尊敬的各位領導、尊敬的各位評委：

我叫***，現年**歲，大專文化，中共黨員，中級職稱，現任**縣聯社人力行政部主任。

改革出活力，競爭出人才。新年伊始，，市人行、市辦開展了這次聯社副主任競聘活動，必將為農村信用社的改革與發展注入全新的活力。

根據《競聘實施方案》，我符合聯社副主任聘任條件，并有信心勝任這一職務：一是長期的基層實踐使我掌握了農村信用社各項業務知識；二是多年的.人事秘書工作培養了我的組織能力、判斷與分析問題的能力；三是先后參加了高教自學考試、經濟師職稱考試、農村信用社中層干部培訓班等，提高了自身綜合素質，適應了新形勢發展需求，本人擬競聘聯社副主任。

我的工作設想與規劃是：

一、實施“打造一流團隊、創建一流服務、樹立一流形象、實現一流業績”的“四個一”工程。

二、加強內部經營管理，使一切經營活動全部規范在制度約束下，實現安全營運無事故。

三、創新業務管理模式，加大科技投入，推行網絡化建設，創造性地發展中間業務，盡快實現業務收入多元化。

為實現以上工作目標，擬將采取的主要措施是：

一、堅持人本管理，塑造一支堅強的戰斗堡壘。一是采取以崗代訓、舉辦培訓班等形式，提高全員政治、業務素質，大膽培養年富力強、勇于進取的年輕干部，鼓勵員工積極參加各類學歷教育，促使其早日成為金融專業人才。二是深入基層社調查研究，建立后備人才庫，為培養、任用干部提供依據。三是倡導以社為家的主人翁意識，健全職工代表大會制度，帶動全社樹立良好的行業作風。四是加強精神文明建設，叫響”單項工作爭第一、全面工作創一流“的口號，在社會上打出”干大事業、發展大金融"的旗幟。

二、強化沒有規矩不成方圓意識，實現安全營運無事故。一是把管理作為信用社永恒的主題，加強對員工及客戶經理的法律知識、業務管理等方面的培訓，杜絕一切違法亂紀及“三防一保”案件發生。二是從規范管理制度入手，堵塞漏洞，實現“三鐵”要求。三是以效益為中心，堅持勤儉辦社的原則，合理財務開支，努力開源節流。四是對存在的問題敢于“下重藥、動殺手”，決不姑息遷就，確保隊伍的純潔性。

三、創新發展模式，搶占市場份額，把農村信用社發展成21世紀的金融巨人。一是敢于突破傳統信貸模式，大力發展聯保貸款及信用村（戶）評定活動，讓小額貸款在農村形成燎原之勢，爭取短時間內實現農民貸款象存款一樣方便。二是在政策允許的前提下，大力發展中間業務，使中間業務收入有較大突破。三是加大科技投入，爭取早日實現城鄉聯網。四是采取典型引路的辦法，培養典型對象，達到榜樣效應，促進全社業務達到規范化、程序化、合法化、統一化的發展模式。

有新觀念，才有新辦法。如果我這次有幸競聘上聯社副主任，我將帶領分管的干部職工，緊緊圍繞聯社的中心工作，密切團結在聯社主任的周圍，當好配角，全面貫徹“團結緊張、嚴肅活潑、政令暢通、雷厲風行”的工作作風，再創信合事業新輝煌！

如果我這次落聘，我將擺正心態，不斷改進工作方法和工作思路，一如既往地努力工作，推動各項工作的順利開展。

我的演講到此結束，謝謝各位領導！謝謝各位評委。

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇五

1.“牽引力”―――各國人才短缺引發人才爭奪。

高級人才的嚴重告急已成為世界各國共同存在的問題。據美國全國科學基金會統計,,化學、生物、物理等學科的科學家和工程師缺少45萬,將缺少67萬,而其通過國內培養只能滿足需求的1/3左右。日本信息工程方面的熟練技術人員缺口也高達20萬。歐盟國家的失業率雖然高達10%左右,但專業人才卻嚴重供不應求,西歐地區20僅信息技術人才就缺員123萬,其中德國的計算機和電信部門有7.5萬崗位空缺;法國信息產業方面缺少1萬名工程師;英國年對高級專門人才的需求達24萬人,而其國內每年只能培養1.6萬人。因此,世界各國都把爭奪人才,尤其是高科技人才置于重要的戰略地位。面對如此態勢,發展中國家,特別是我國的優秀人才,已成為發達國家的重點爭奪對象。

來自國內金融和國防部門的消息令人焦慮。據有關人士透露,加入wto后,國有銀行中掌握政府間資源和客戶資源的人才,特別是位于重要崗位、有一定職務者,是境外機構挖掘的重點對象,其中一些人才已被挖走。承擔我國高技術武器裝備科研試驗任務的國防科研試驗部隊,近年來在人才隊伍建設中也遇到了不少困難。不僅引進的人才滿足不了需要,而且存在高級人才流失較為嚴重的現象。據悉,某研究所,十幾年前在美國培訓的一批計算機軟件人才,如今幾乎全部流失。北京市經委曾對工業系統的150戶大型國有企業的人力資源狀況進行調查顯示,國企1982年以后引進的、具有大學以上學歷人員的流失率高達64%,大多數流向外資、合資企業。中國銀行副行長孫昌基曾透露:中國銀行近3年辭職的職工多達4403人,其中有62.4%的優秀人才被外資銀行及其他金融機構挖走。另據中國人民銀行統計,從至2000年,四大國有商業銀行有4.13萬人辭職,流失的均是外語水平高、有良好客戶關系且熟悉我國金融政策的人才。

外資企業和國外研發機構也在我國內“搶奪”人才,朗訊、ibm、摩托羅拉等跨國公司紛紛在我國設立研發機構,采用各種手段,比如,“前程”+“錢圖”、優厚科研經費+優越科研環境、尊重人的人性化管理+個性化管理、穩定的職業保障等措施吸引、乃至“引誘”中國人才,利用中國的高科技人才為其服務。

2.“推動力”―――我國落后的人才管理。

沿襲計劃經濟時代落后的人才管理體制、機制及管理措施,進一步強化了那些為了求得良好發展平臺的人才流動的動機。

(1)落后的人才管理體制。計劃經濟時代,固化的戶籍制度,讓人們堅信:人才單位所有,人才流動不可想象,人才流不出,引不進,無所謂人才市場。這嚴重妨礙了人才資源的優化配置,壓制人才才能的有效發揮,制約了經濟發展、社會進步。隨著改革開發、建立社會主義市場經濟體制目標的確立,特別是加入wto后,人才思想的解放,人才展示才華的“自主人格”的確立,人才單位所有觀念的弱化,人才“職業目標導向”的強化,人才與單位平等契約關系的建立,勢必會對落后的人才管理體制提出“反抗”,其結果必然是導致人才流失。

(2)滯后的人才管理機制。如今,在強調人才競爭規則平等的同時,我們卻存在許多容易讓別人可鉆的“機制洞隙”（梅德平：人才安全事關國家利益，《中國人才》，第5期）:一是在認同人才流動國際化的同時,卻在人才薪酬上本土化,工作條件、生活條件大眾化。在如今經濟日益全球化、人們價值取向日益現實化的情況下,僅有思想教育,愛國觀念、敬業精神的強化,有點顯得蒼白無力,難以從根本上使人才尤其是重要人才“拴心留人”;二是我們在幾乎使出渾身解數不斷引進人才的同時,卻提供不出人才所需的良好工作條件和發展空間,難以實現人才效益最大化,甚至出現了招“女婿”(引進人才),冷落“兒子”(原有人才)的現象。

(3)尷尬的人才處境。博士找不到工作、或受到單位的冷遇等現象,時有耳聞。固然有人才本身的原因,但大都是一些用人單位短視和急功近利造成的。加入wto后,享有“國民待遇”的民營企業,其不太成熟的人才管理心態也使人才面臨同樣的尷尬處境:首先許以重金招聘來,且委以重任;其后表面上放權放手,背后卻監督防范;最后因“功高震主”,或因功成“價值已無”,慘遭老板“杯酒釋兵權”。人才處境的尷尬,客觀上加速了人才,尤其是那些身懷“絕技”的優秀人才勇奔“前程”,重尋“錢圖”。

(二)正確認識人才安全與人才流動的關系。

人才安全與人才流動是一對“孿生兄弟”,沒有人才的流動,就沒有人才安全問題,但不能為了所謂的人才安全而拒絕公平競爭、阻礙人才流動,以保護自身“弱勢群體”。當前關于人才流動與人才安全的關系有幾種不太正確的觀念。

1.將人才安全與人才流動對立起來。認為人才安全是人才流動的直接產物,要想人才安全就只有關閉人才流動的大門。事實上在經濟全球化的今天,我們并不反對一般性人才流動,只是主張增強核心、關鍵人才資源的自我保護意識,做到人才的有序流動。

2.無視人才擁有的功利性,主張不提或少提人才安全。人才擁有的功利性極強,在人才競爭日趨激烈的國際大背景下,如果一個企業的核心、關鍵人才流失,就意味著其客戶的流失和核心競爭力的下降;一個科研單位的核心、關鍵人才流失,就意味著其正在進行的科研項目中斷;一個國家的核心、關鍵人才流失,就意味著該國的安全受到了威脅。

3.與己無關,不重視此工作。認為人才安全是國家主管部門的事而與各地區、各單位的人事工作無大關系,不重視此項工作。實際上,在理順政府和各用人單位的`關系及職能分工的前提下,各用人單位才是人才安全管理工作的主戰場。只有每個地區、單位的人才安全問題解決了,整個國家的人才才能確保安全。

4.認為人才安全及其管理是一種制度,不是一種機制。確保人才安全,固然離不開建立健全必要的規章制度,但更重要的是應當通過不懈努力,健全一種機制,使我們國家、企業的核心、關鍵人才資源不想離開、不愿離開、不敢離開,離開后得不償失,并做到核心、關鍵人才資源豐富,后繼有人。

實際上,沒有人才的適度流動,就沒有經濟的良性、快速發展,因此應該區別對待不同人才群體,正確認識、處理人才安全與人才流動的關系。

1.鼓勵人才“適度”有序流動。加入wto,意味著包括人才流動在內將更加開放,原有體制性、政策性壁壘將被打破;原有保護性政策、法規,乃至辦事程序將公之于眾。具體到人才市場,將允許合資開辦人才中介服務機構,開放中介服務市場;改革戶籍管理制度,取消戶籍制度對人才流動的限制;修訂完善外國人來華就業政策,改革公民出入境的審批辦法等。沒有人才的自由流動,就沒有與國際接軌的人才市場,就不是有效、完全的社會主義市場經濟。上策是,找到人才流動與人才安全的最佳“互動點”―――鼓勵人才正常流動的同時,吸引一批國外“核心人才”為我所用,避免對國家經濟、國防等建設造成威脅或損害。

2.區別對待不同人才群體,準確把握人才“安全度”。不應該拒絕或害怕人才流動,相反有時還應該人為地制造人才的“不穩定”,以使整個人才群體保持旺盛的競爭活力。關鍵是掌握好一個人才“安全度”―――區分不同人才群體,在允許一般性人才適度流動的大背景下,構筑“人才特。

區”,保護、激勵、留住那些掌握國家或單位機密、核心技術的人才,將其流動嚴格控制在一個相對較小的比例內。如果超過了人才“安全度”,就會造成整個人才群體的動蕩不安。調查表明,企業人才流動的替換成本是原有人才成本的1.5～2.5倍,如果企業重要級人才跳槽,有可能將企業有形與無形資產一起帶走,其損失難以估量。因此,判斷人才“安全度”,關鍵是看流失的人才是否為頂尖級人才,事關全局的專門人才。

3.變“強堵”為“巧疏”。高科技、全球化,使人才資源成為世界性資源。與市場經濟體制相適應的人力資源管理尊重人才的獨立人格和全面發展,個人與組織之間是建立在雙向選擇基礎上的平等契約關系。計劃經濟體制下的傳統人事管理為避免人才流失而簡單地采取暗地跟蹤、逼迫交保證金、強行不予簽證,甚至采取有損人才人格的做法,這種片面強調以服從為前提的制度“剛性約束”顯然已不適應市場經濟下的人才管理。有時“強堵”會適得其反,加速人才流失的進程。要變“強堵”為“巧疏”,通過“巧疏”使人才“倒流”。

二、關鍵少數人才是人才安全管理的對象。

人才安全管理體系,就是針對關鍵核心人才的管理體系,就當前國家經濟建設的需要來看,“關鍵核心人才”主要是指那些工作在國家科技、金融、外貿、國防科研等部門的重要崗位上,掌握了國家機密、核心技術的人員。一旦這些人員被境外組織挖走,有可能對我們國家的經濟、科技、國防安全構成危害。

從企業安全的角度來看,“關鍵核心人才”主要是指職業經理人和技術專家,不同單位或同一單位在不同時期會因業務性質、戰略目標、市場環境等不同而有別。他們的留任并有效激勵,能確保本企業的競爭優勢。

僅有關鍵核心人才的留任,盡管能確保一個組織的核心競爭優勢,但沒有輔助人才的存在和有效激勵,一個組織也不能有效運轉。因此,正確處理關鍵核心人才與輔助人才的關系就十分重要。建議:。

(一)根據各種人才所任職位的職責任務與組織戰略目標實現的關聯程度,科學區分關鍵核心人才與輔助人才。

(二)考慮人才市場價位,結合本單位特點及人才心理承受能力,通過職位評價、人員分析與業績考核技術,在薪酬待遇、職業發展等方面區別對待關鍵核心人才和輔助人才。

(三)在操作程序及實現技術方面營造一種全員統一的、公正客觀的激勵約束氛圍,可以在保護、激勵關鍵核心人才的同時,不挫傷輔助人才積極性和創造性。

三、關鍵少數人才安全管理是個“系統工程”

結合我國人才管理現實,真正建立具有競爭優勢、有利于國家經濟發展、全球背景下的我國人才安全管理體系,是一個需要政府、社會、用人單位及人才等多方努力的“系統工程”。當前首先是如何保護、留住、激勵、使用現有人才的問題,其次才是如何遵守同樣規則、在同一國際舞臺上吸引優秀人才的問題。主要涉及認識、政策、機制、管理技術等層面措施的盡快制定與實施,通過這些層面的努力,構筑人才“高地”或“特區”,勝過外方人才競爭所形成的“牽引力”,拋棄或弱化落后人才管理機制促使人才外流的“推動力”,形成對關鍵核心人才的巨大“凝聚力”。市場經濟發達國家實施人才安全管理戰略的主戰場不是政府,而是企業及其他用人單位。政府只提供人才競爭的規范及人才戰略的導向性政策規定,企業及其他用人單位在政策法規的規范下,各施其能,爭奪人才,確保各自人才安全,這在本質上也解決了國家人才安全問題,促進了國家經濟發展,具體情況見下表。

關鍵核心人才安全管理體系構架表。

(一)構建人才安全管理體系的目標是形成“拴心留人”機制。

借鑒國外成功經驗,結合國內現實,國家制定有利于人才安全的政策、法規,用人單位建立、實施現代人力資源管理制度、技術措施,人才中介服務機構為人才流動提供有效服務等,都是為了建立一種確保人才安全的機制,即:職責崗位化、發展業績化、薪酬市場化、保障社會化、組織目標與個人價值協同化的機制,達到保護、留住、激勵、培育、用好人才的目標,真正實現人才安全。該機制應該強調能力本位和業績本位,主要體現在以下幾個方面:(1)注重實績的人才資源甄選機制;(2)實施適量淘汰的人才競爭機制;(3)建立利益共同體的協作機制;(4)推行“工作―――學習”的創新機制;(5)營造全員責任環境影響機制;(6)依靠規范制度的約束機制;(7)以績效為依據的薪酬分配機制;(8)完善社會化的保障機制。另外應該加強人才流動及其管理法律、法規建設,積極應對人才競爭,規范人才流動。

(二)盡快制定、完善規范人才流動的法律。

在我國積極推行市場化導向就業機制的情況下,人才流動是必然的。在人才流動的過程中,如何確保國家、用人單位、人才等各方面獲利、免受損失,是政策、法律應該關注的焦點。為確保我國人才安全,修改、制定各種與人才安全管理相關的政策、法律,如《勞動法》、《職業教育法》、《社會保障法》、《工資福利法》、《知識產權法》等,應該注意:。

1.鼓勵人才流動,但應規定明確的人才流動條件,全方位關注政府、人才中介服務機構、用人單位及人才等。對政府,應組織有關部門、專家修改、完善、制定有關人才流動、人才中介服務、人才薪酬待遇與福利保障等方面的法律、法規。

對用人單位,主要是引導、規范用人單位的人才競爭行為―――什么能做、什么不能做,并鼓勵用人單位在人才資源管理方面好的做法。對人才,不應該僅單方面限制、強堵人才流動,應該尊重人才及其勞動、技術、智慧、創新和個性等,為人才提供良好的工作條件和薪酬待遇、福利保障等。

對人才服務中介機構,應在逐步建立全國統一人才大市場的同時,規范人才中介服務的程序、方法、內容等,確保人才的有效、有序流動。

2.根據人才所從事工作與國家安全、企業競爭優勢等的關聯度,盡快區分一般性人才、核心關鍵人才,針對核心關鍵人才制定有效的保護、激勵、使用等政策。對國家,應組織有關部門、專家根據國家經濟發展戰略,明確不同階段國家所需要的關鍵核心人才,并定期發布有關人才信息。通過政策及輿論導向,通過留任、激勵關鍵核心人才,確保國家競爭優勢和經濟社會安全。

對用人單位,應根據國家經濟社會發展戰略導向,適時調整各自發展戰略,明確確保競爭優勢的人才資源,通過科學的人力資源管理制度、技術、措施,留任、激活關鍵核心人才資源。

(三)建立國家級人才安全預測預警系統。

國家有關部門應該組織力量,投入必要的人力、物力和財力,建立國家級核心關鍵人才安全預測預警系統。首先,應該整合相關方面的專家成立國家級專門機構,專門負責全國核心關鍵人才安全的預測預警。其次,組織專家分析核心關鍵人才安全預測預警的要素、結構、功能等,應用計算機、互聯網、社會調查、心理測量等技術,設計人才安全預測預警系統。最后,在廣泛、系統采集數據的基礎上,為國家、用人單位提供人才安全預測預警及相關咨詢服務。

(四)為人才提供“個性化待遇包”

念相適應的核心關鍵人才檔案。該檔案不僅關心人才的歷史靜態性記載,更關心人才的需要、興趣愛好、人格特點、能力水平、業績貢獻的跟蹤式動態性記載,為人才設計“個性化待遇包”提供基礎。其次,根據核心關鍵人才的差異性特點,聘請專家為人才設計“個性化待遇包”方案,該方案不僅僅是指高的工資報酬,可能還包括人才的事業發展、給人才委以重任、贈予高額股份、年薪延期支付、強有力的培訓、商業補充保險、良好的發展機會等,建立在深入分析核心關鍵人才基礎上的“個性化待遇包”應該真正體現個性化、市場化、競爭力、激勵性等特點。

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇六

各位評委：

上午好!我是**，來自**中學，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。

之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;。

同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;。

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!

而此刻，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

說不完，道不盡的感懷;。

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

謝謝大家!

各位領導，各位同仁：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象。

人們被她感動，不僅僅因為她的瞬間壯舉，也因為她作為教師的點點滴滴。我要永遠以張老師為榜樣，把本職工作當作實現人生價值的重要平臺，用堅守和執著托起明天的太陽。

回想走上這三尺講臺的將近二十年來，我對教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，只有不斷地努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新，只有這樣，才能與時俱進。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”

我們的大多數教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

記得初為人師，我的班里有這樣幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，我發現了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙!

如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。陳夢婷的愛師傘引發了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤孩子的心田，相信絕不會只有一厘米的回應。

作為班主任，我時時、事事關心學生，把學生放在首位，今年春節過后，新學期開學時，我卻發現班上少了一名學生——李原，問及同村的學生時，才知道他在春節期間騎車摔斷了胳膊，因而不能按時返校。一星期后，李原吊著繃帶回了學校，放學我送他回家，還讓全班同學來幫助他，噓寒問暖，幫他補課，使他感受到老師和同學對他的愛。從而使他盡快地投入到學習中去。從此，該同學的思想發生了極大的轉變：由不愛學習發展到積極主動地學習，并且成績突飛猛進;由沉默寡言變得活潑開朗。由此我認識到了一個學生如果能夠引起老師的注意，他的內心是多么的滿足，從而產生向上的巨大動力是無可比擬的。

“沒有愛就沒有教育”。記得我曾教過一個叫劉柱的學生，家庭貧困，媽媽智障。由于平時缺乏家庭教育，更缺少母愛，孩子學習成績很不理想，個人衛生習慣也很差。課間他總是一個人靜靜地趴在桌上，默默地看著身邊的同學，孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里，課間我主動找到他，給他洗臉，教他做手工，跟他聊天，還找來小伙伴們，大家一起做游戲，漸漸地，他的信心增強了，他的學習進步了，臉上也綻開了笑容。相信愛的露水，是會澆灌出鮮艷的花朵。

一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都在體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地行動;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;用堅守和執著托起明天的太陽!

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇七

詢問他如何解決未來工作中可能出現的問題，目的是分析他在資源不足的情況下是否也能夠有效地履行責任。

任何一位優秀的人才，針對職責范圍內的工作，他一定有著系統而又清晰的思路，有著明確而又可行的工作目標和計劃。

管理崗位的候選人能不能“親自上陣殺敵”，非常關鍵。如果管理崗位的人才在必要的時刻能夠“親自上陣殺敵”，他應該是一位“真人才”;否則，他有可能是一位“偽人才”。

反過來說，如果一位候選人的工作思路、目標和計劃并不依賴于“依賴其他能人”這個條件，并且他敢于拍著胸脯說“他們如果敲盤子，我就親自上”或者“我會親自做給他們看，讓他們按照我的示范來做”，那么，他很可能就是一位理想的管理人才。

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇八

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。

有一種美，給生命帶來激情，給生活帶來溫馨。誠信之美——無時無刻與我們同在，只是沒有人在意，拋棄了它，但它，從不拋棄任何人。

誠信人人都能擁有，不只是大人。誠信是做人之根本，立業之基。

與往常一樣，在星期一到操場升國旗時，在花草的簇擁中，升旗臺上上演著這樣一幕：一個小男孩手里拿著各種各樣的文具，旁邊有一個看似中年的男人，用手搭著小男孩肩膀，臉上掛著如花一般的笑容。

細細聽，哦!那是個誠實的孩子。二樓的喧告：升旗臺上的小男孩拾到一個錢包，里面裝有身份證、銀行卡等重要物品，并且還裝有一千多元錢。但他拾金不昧，并沒有私自拿回家，而是交到了三樓辦公室，且找到了失主，這位先生給這個具有高尚品質的孩子給予了應有的獎勵，讓我們把熱烈的掌聲送給他們!頓時，全場沸騰，掌聲雷動。鮮紅的五星紅旗，在兩人的歡笑中、在敬佩的掌聲中、在高昂的國歌聲中，迎風飄揚。

哦!那是個樸素的孩子!那更是個誠實的孩子!他美麗!

子路道：“言必信，行必果。”誠信是一種美，是最高尚的美。一個人，擁有了誠信，他就擁有了做人的基本準則。

誠信是奠基石，是和諧美的結晶。誠信好比一枝玫瑰，在百花園中她最美，美得嬌嫩欲滴，美得熱人心潮;百花叢中她最美，美得高尚。愿你擁有誠信之花，送給身邊的每人一朵，讓人生多一縷馨香。

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇九

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中學生演講稿——國家只有強盛，國人才有尊嚴。

優秀教師演講稿范文：師法鑄師魂培養新人才。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！首先感謝醫院領導給我這次公平競爭的機會，為我提供一個展示自己的平臺，我也衷心希望能為醫院的發展增添一份色彩，同時一展自己的理想和抱負。

我叫，28歲，本科學歷，護師職稱，現工作于我院心內一科，自參加工作以來，一直嚴格要求自己，對工作任勞任怨，無怨無悔，得到了科室領導和病人的一致好評，并取得了一定的成績，這次之所以參加護士長人才庫的競選，是因為我有以下幾方面的有利條件：

一、熱愛護理事業，工作積極認真。自xx年參加工作以來，我能積極響應醫院的號召，參加醫院組織的各項活動，任我院禮儀組成員以來，多次組織并參與我院新員工的禮儀培訓，參加我院舉行的一些大型活動，提升了我院護士的群體形象，展現了我院護士的風采，并在—xx年護理示范崗位能手創建活動中，被評為“禮儀服務明星崗位能手”。另外作為我院護理技能操作組的一名成員，擔負著我院護士的技能操作培訓和考核的重任，每個季度一次的護理技能培訓和考核，我都能和操作組的每一位老師認真組織，為提升我院護士的操作技能水平、保證護理安全，貢獻出自己的一份力量。

三、具有較強的組織和協調能力：自xx年擔任我院內科團支部書記以來，為團組織的活動出謀劃策，組織內科職工參與“歌唱比賽”和“演講比賽”，并組織內科支部成員組成“護士節約在行動小組”

如果能夠得到領導和同志們的信任，有幸成為護士長后備人才庫的一員，我將從以下幾個方面做好以后的工作：

一、提升自己的整體素質，加強理論知識和專科知識的學習.不斷提升自己的業務水平，使自己成為一面旗幟。

二、提高自己的溝通協調能力，努力協調好醫護、護護、護患之間的關系，使以后的護理工作開展起來更加的得心應手。

三、協助護士長做好病房管理工作，把護理安全放在工作的首位，防范和減少護理差錯。做好護理安全應從以下兩個方面做起：1、掌握病人的病情，只有熟悉了病人的病情，護理起來才能有的放矢，2、做好與患者的溝通，取得患者的信任。使患者流露出真實的想法，及時發現安全隱患。

四、積極準備創三甲，醫院等級評審是我們醫院下一步工作的重點之一，也是護理工作重點之一，在護士長的領導下，我會和大家一起對照標準精心準備，盡職盡責，全力以赴做好各項工作，迎接上級的檢驗，為醫院的發展盡自己的一份綿薄之力！

五、協助護士長繼續做好優質護理服務，我院的優質護理服務雖然取得了一定的成效，但僅僅只是開局，下一步的工作中，我們要更加努力，從根本上，改革臨床護理服務模式，從長遠上，提升護士素質和專業能力，充分調動護士工作積極性，緊緊圍繞著以病人為中心的主線，實行責任制整體護理，為患者提供全程、全面專業人性化的優質護理服務。

一路走來，我的成長離不開各位領導和老師的關心和幫助，感謝領導對我的培養，相信我，我會用我的實際行動和成績回報你們。在以后的工作中我會更加踏實的工作，和我的同事們一起，同心同德、不斷學習、與時俱進、開拓進取、為創造醫院的輝煌貢獻力量！謝謝！

人才。

（2）|。

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尊敬的各位領導，各位評委，各位同事：

大家好!我叫，我今天競聘的職務是人才科科長一職，首先感謝領導對我的鼓勵，讓我站在這里進行競聘演講，也非常感謝同志們對我的支持。記得富蘭克林有句名言：推動你的事業，不要讓你的事業來推動你。今天，我正是為推動我的事業而演講，人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。我相信我的行動會帶給我無限的美好。若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬，我以此次競聘活動作為自己的鍛煉機會，在磨練自己中學習新的知識，揚長補短。

泰戈爾曾經說過，“生命應當如夏季的鮮花一樣絢爛”。明年，我將步入“而立之年”。如果說人生如同一趟旅程，那么30歲就是一個重要的驛站。站在這個人生的驛站前，回首這么些年的工作和生活歷程，我不時會在心中萌生許多思緒，常言道：三十而立，在充滿生機與活力的新世紀，在日新月異的知識經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天，捫心自問，我能立什么?我深思過，我迷惘過，也無奈過，我知道自己是一個平凡的人。但是，我從未停止過追逐生命絢爛的腳步。

**年，學校畢業，我成為了一名教師，與一群群純樸可愛的少年共度了六年的美好時光。高度的責任感和敬業精神促使我在工作上不敢有一絲松懈，這六年當中，不論面臨怎樣紛繁多變的復雜局面，我都能盡心盡職地做好本職工作。單從教學成果而言，我沒有多大收獲，是遺憾的;但當我引領一群群孩子走出愚昧邁向文明之時，我又為自己身為一名教師而深感欣慰。是的，我付出了許多，但得到的更多，我學會了組織與協調，學會了關愛與支持。

**年4月，通過湖南省公務員考試，我幸運地進入組織部工作，在這里我成為了一名共產黨員。在組織部三年來，我先后在研究室、組織科、市直機關工委工作過，現在干部人才科工作。多崗位的磨煉，我在各方面都得到了較大的提高，這一切增加了我參加競爭的勇氣和信心。我的優勢主要體現在三個方面：

第一、具有永不言敗的個性。

一是工作面前有“闖勁”。對待工作我總是奮力開拓、頑強拼搏，力求做得最好。

二是困難壓力面前有“韌勁”。俗話說“困難像彈簧，你強他就弱”，無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的“樂觀主義”精神，正確對待。

三是業務面前有“鉆勁”。面對工作中出現的難題，總是不會就學，不懂就問，向行家學，向同事學，向實踐學，向書本學。

第二，具備了較全面的工作技能。可以說，通過在組織部三年來的認真學習和實際工作經驗積累，我能適應組織工作。

第三，能適應組織部緊張的工作節奏。大家都知道，組織工作事無巨細，十分繁忙，經常加班加點，有時甚至通宵達旦，但我從沒有叫過一聲苦，喊過一聲累，不管領導和組織交給什么樣的任務，從不講價錢，兢兢業業，一絲不茍認真完成。

香港首富李嘉誠說過，他在用人方面不喜歡“大材小用”，也不喜歡“量才適用”，而是喜歡“小材大用”。因為“大材小用”純屬浪費，“量才適用”容易讓人自滿、使人懶惰，只有“小材大用”才有利于激發員工的潛能，促進工作的創新，從而達到事業和個人的共同發展的目的。如果各位領導、各位同事給我一個“小材大用”的機會，我將盡我所能，不負眾望，緊緊圍繞我部的中心工作，按照“政治堅強，作風正派，業務精通，工作出色”的要求，理清思路，勤奮工作，全力以赴抓好科室和個人自身建設。

各位領導，同志們，勤懇奉獻的你們，讓我學會了如何做事業;公正而有責任感的你們，讓我懂得了要堂堂正正做人。我不敢用謊言去賺起一份信任，因為時間會把我還原，我不敢用短暫的熱情和沖動來表現一時的自我，因為生生不息的組織事業需要澆注永恒的心血。我將用青春與活力彈奏起“創先爭優”的交響，用智慧與能力描繪出錦繡的前景。我認為我們每個參與競爭上崗的人都擁有了一次寶貴的人生經歷，我們的生命將因此而更加絢爛。奧林匹克運動有一句。

口號。

“參與即是勝利”。因此勝利屬于我們每一個人。這次如果能如愿競聘成功我將致力做好以下四點：

一是加強學習，熟悉情況，盡快實現角色轉變。

二是扎實工作，銳意進取，努力開創工作新局面。

三是嚴格管理，加強團結，營造和諧的工作氛圍。

四是嚴以律己，謙虛待人，樹立良好外部形象。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”最后，我以一幅對聯來結束演講，上聯是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”，下聯是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，橫批是“與時俱進”。不管結果怎樣，我都將服從安排，無論在什么崗位上將自己最優秀的一面展現出來，一如既住的勤奮學習，努力工作。

我的演講完畢，謝謝大家!

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尊敬的各位老師，各位領導：

大家好！今天我給大家演講的題目是《師法鑄師魂培養新人才》。

假期里讀了蘇聯著名教育理論實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，心生頗多感慨。感慨在我十幾年前剛踏入工作崗位的時候，未能有幸接觸這本書，實乃一件憾事；也感嘆自己今天很幸運地遇到了它，并且閱讀了它，為時還不算晚。

讀了這本書后，我獲得了不少收益：感受到了和諧教育是多么重要；教育的源泉源于愛的教育；認識到了讀書的神奇作用；體會到了思索的快樂……這是一片芳草地，這是一處溫馨閣，這是一盞指明燈，這是教師靈魂得以升華的一處天堂……這本書讓我掩卷深思，這本書讓我心海蕩漾，他解決了我們一線教師在具體工作中遇到的許許多多的困惑，她宛如我們教師頭頂一輪燦爛的太陽，溫暖了我們，也照亮了我們！

書中有許許多多的觀點讓我心頭一亮，書中也有許許多多的觀點讓我耳目一新，現在，我就把我印象最深刻的幾處與大家分享：

首先，無論是教師還是學生都需要多讀書。

“書是人類進步的階梯”

“讀書百遍，其義自見”

“讀書破萬卷，下筆如有神”

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”

“生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人”“問渠那得清如許，為有源頭活水來”

……許許多多。

名言警句。

都告訴我們，讀理想的書是有百益而無一害的。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。

是啊，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”

其次，思考也是非常非常重要的。

富蘭克林說過：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處”。孔子在《論語》中也有“學而不思則罔，思而不學則殆”，它表明了一個人在讀書學習過程中思考的重要性！

而蘇霍姆林斯基在建議中也很多次提到要培養學生學會思考，發展學生思維，讓學生進行有效的腦力勞動，要讓學生生活在思考的世界里，而且要求教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心！

蘇霍姆林斯基希望教師寫日記。其實，我認為這是讓教師多做思考。以前總感覺思考是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要教師寫教學反思的良苦用心。其實要求教師寫教學反思并不是為了強迫教師們寫東西，而是要讓每一位教師認真思考，因為只教而不思是無法進步的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，才能由埋頭苦干型教師轉變為探索思考型教師！

蘇霍姆林斯基說“真正的學校應當是一個積極思考的王國”“只有當教師給學生帶來思考，在思考中表現自己，用思考來指揮學生，用思考來使學生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導者。……也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點燃學生的學習愿望。我們的思考能激發學生對書籍的不可遏止的向往！”

最后，我想說，既然“教師是人類靈魂的工程師，教師這個職業是陽光底下最燦爛輝煌的職業”，那么，就讓我們成為真正的教書育人者，培養出新型的人才，讓學生真正的崇拜我們吧！

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十

親愛的老師同學們：

大家早上好!

火山噴發過，熔巖才會定格為堅硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳印。

青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也過于短暫，當我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發現，年輕沒有留下腳印。于是，一股失落涌上心頭，因為我們的生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕。朋友，難道我們不應該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?事實上，我們可能嘗試著為目標奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現實與光明的東西，結果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。

今天，當我再一次站到鏡子前，發現自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經逝去。腦海中又浮現那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經逝去。”也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現奇跡。于是，我們選擇無謂的等待。可是，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現在。”

我們沒有太多的時間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰斗力的軀殼。

生命的主流，應該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它唯一的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!所以，還在猶豫徘徊的同學，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現出來的。也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示。其實，又有誰能夠對美好的日子。完整的人生下一個固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應該在不甘寂寞中周而復始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。

縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰勝一切挫折，不是因為我們比別人偉大，而是因為我們比別人年輕。年輕，是我們最大的資本!奮斗，是我們永恒的追求!

我的演講完畢，謝謝大家!

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十一

今天我們來到這里辯論“事業成功，機遇與奮斗哪個更重要”，所以對方的缺失性假設是毫無意義的。

首先，學院舉辦了這場辯論，我們有機遇參與進來，然后才有了今天的一切，沒這機遇，你就是有通天的辯才也無以施展。

其次，如何取得辯論的勝利，對方辯友一定會說靠我們事前的準備，靠我們場上辯論的出色發揮啊！表面上看這是奮斗的結果，可要知道，在賽前能找到一份好的材料是機遇，在賽上找出對方漏洞，再合適的時機上抓住機遇，指明對方錯誤，強化己方觀點，這不是抓住機遇，把握機遇的實際體現嗎？如此說來，機遇比奮斗更重要嘛！

對方辯友說機遇具有偶然性，但是，我方強調，我們所討論的機遇不等同于“好運氣”或“好命運”，機遇的偶然性是基于客觀事物的發展規律之中的，它是成功的關鍵，但絕不是讓人守株待兔式地等待機遇，而是充分尊重并及時把握客觀規律中的機遇，適時而動，最中取得成功！

我們從不否認奮斗有其重要性，但是要知道曾經進入大學受教育一度是很多人可望而不可即的夢，如今，卻有越來越多的人踏入校園。這難道是當初的莘莘學子不如今天的努力？顯然不是，是國家對教育的投入，讓越來越多的學子有踏進大學的機遇啊！

喬布斯和蓋茨抓住了it行業的機遇，由此開創了蘋果和微軟的霸業。

拿破侖在土倫一戰抓住機遇，由此為他的法蘭西第一帝國慢下種子。，

蔣介石抓住了出任黃埔校長的機遇，而為日后的蔣家王朝打下基礎。

等等事例數不勝數，沒有機遇只能是英雄無用武之地，壯志難酬！

所以終上所訴我方認為“事業成功機遇比奮斗更重要”

最后，想告訴大家的是：君子適時而動，英雄因運而生！在人生的路上我們要奮斗，更要懂得發現和把握機遇，我們抓住機遇，向著夢想之門，在人生的路上一路前行，且行且笑。預祝大家在以后的學習和工作中能把握機遇，最終踏入自己夢想的殿堂！

謝謝大家！

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十二

親愛的老師、同學們：

大家好!

青春，對于我們每個人來說都不陌生，提起青春，總會引起人們無限遐想，激情，奮發，向上……青春就好像那從地平線上緩緩升起的一輪紅日，它燃燒著好像永遠不會熄滅的熾熱火焰，照亮了我們每個人的心。

仍然記得剛剛升入初中的我們，那是的我們懵懂，稚嫩，不知道“青春”到底是什么，在七年級的政治課上，老師告訴我們，青春是一個人一生中最為輝煌的時刻，它代表著朝氣蓬勃，昂揚向上，代表著我們在無意間成長……從那時起，我對青春有了最初的認識。

時間在飛速運動的筆尖流逝，慢慢地，我好像從中讀懂了什么，運動場上的努力拼搏，考場的全神貫注，個人心理的成長……成長中的每一件小事，我好想體會到了什么，一種不一樣的感覺，這種感覺，那樣陌生有那樣熟悉。

珍惜所擁有的青春。

謝謝大家!

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2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十三

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：

大家好！

今天，站在這里，我很榮幸。首先，我要感謝公司給我們提供了這樣一個試飛的平臺，也要感謝在座各位領導的熱情與支持。因本次我競聘的崗位為行政人力資源部部長，因此我將行政工作與人力資源工作分開來闡述：

一、行政：能否當好領導的助手、參謀，能否做到承上啟下、安內調外是行政工作的靈魂，執行力是行政的核心，為公司員工服務是行政的價值。行政工作的優劣，以及能否開創新的局面，關鍵取決于是否有一個堅決不移地貫徹了公司的方針、政策，勇于變更、創新，具有較強的組織能力和良好的素養修養，善于博采眾長，帶著大家團結一致、萬眾一心、協調工作的團隊。行政則是這個團隊的核心。行政工作廣而說之就是：積極參與政務，認真辦理事務，熱心搞好服務。細而說之，大到參與領導班子對重大問題的討論和決策，為領導決策提供重要情況和科學依據；小到大量日常瑣碎的事務，包括檔案的管理、平安、衛生、保衛工作，做好防火、防盜、保證正常的工作秩序和工作環境，辦公設施及用品的管理，協調各部門及外部的關系等等。一句話，吃、喝、拉、撒、睡，無所不管，無所不包。所以有人幽默的說行政工作是“上管天，下管地，中間管大氣”。總之，職責十分繁雜，既要事事處理穩妥，又要處處帶頭實干。

二、人力資源管理：近年來，人才競爭日趨劇烈，高層經理也越來越重視人力資源的作用。“人事管理”之所以演變成“人力資源管理”，其根本原因，是因為人力資源管理事實上存在著兩種職能，分別是行政職能和戰略職能。

從行政職能的角度上看，日常的人力資源管理工作多屬于戰術性和行政性的工作，例如組織聘請員工、新員工培訓、根本技能的培訓、考勤管理、組織文體活動、人事檔案管理等等。這些大量的日常工作通常被稱之為“人事工作”。由于這局部工作幾乎無法從本質上對企業的核心價值產生影響。

從戰略職能的角度上看，人力資源管理的理念之一，是將企業中的員工視為非常重要的資源，是企業價值的重要呈現，人力資源管理工作就是將這些資源加以有效地開發和利用，使之成為提高企業核心競爭能力的重要推動力。其常規工作包括制定人力資源開展規劃、協助企業進行改組和業務流程的設計、參與提供業務信息與企業競爭、制定人才保存計劃、關心公司工作人員提升解決難題的能力等等。

人力資源管理部門的.價值，是通過提升員工的效率和組織的效率來實現的。人力資源管理工作，只有與企業的戰略目標相結合，并將日常工作融合到業務中去，才能制造自身工作的價值。人力資源管理人員，必須為企業的增值服務，為直接制造價值的部門努力制造達成目標的條件，才能贏得相應的尊敬。

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十四

親愛的'老師，同學們：

大家好!

每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀詩經。經過整整三年的努力，他熟讀了詩經305篇，最后終于成為一位偉大詩人。王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，在他的努力奮斗下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。

小學低年級的時候，班里幾乎沒人愿意搭理我，和我做朋友。原因只有一個，那就是我的學習成績極差。在同學們的心里，我就是個又笨又討厭的同學。在老師的心里，我是個差生，壞學生。我常常因成績差和同學的嘲笑而暗自流淚，我選擇過努力去學習，努力去奮斗，可老師和同學的譏諷成為了我的絆腳石，讓我無法前進。我慢慢打消了這個念頭。

在新學期里，新老師跟我談了話。那段話中的每一字每一句我都記得清清楚楚。新老師讓我感覺到溫暖，感覺到自信。我決定，努力做個好學生，因為一切皆有可能。我也許沒有學習的天分，沒有尖子生的聰明。一次考試下來，我的成績只提高了幾分。在同學們面前，我忍不住淚水，第一次在學校哭了。那天以后，同學們對我的態度有了好轉，我不會的題，同桌主動教我，放學的時候，也有女生和我一起回家。看到大家的改變，我決心不能讓大家失望。從那天起，在下課同學們休息聊天時，我就拿起書本溫習學過的課文。放學就立刻回家，多爭取時間學習。老師也經常來幫我補習，我堅信，我的努力一定不會白費。

在那一次期末中，當老師拿著學業獎狀遞給我時，當同學們送給我掌聲時，我清楚：是奮斗和勇氣讓我贏得成功。

人因夢想而奮斗，人因奮斗而成長。為了自己，去奮斗，去實現自己的夢想。

我的演講完畢。

謝謝大家!

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十五

大家好！

“讀好書，好讀書，讀書好！”——是大作家冰心的指導與教誨。閱讀真的有這么重要嗎？是的！高爾基也曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書就是那么吸引人。

因為在書中，你可以遨游全世界；在書中，你可以交到朋友；在書中，你還可以……學習累時拿起一本書，既可以讓自己得到片刻放松，又可以學到知識；生氣煩躁時拿起一本書，既可以安撫自己的情緒，又可以增長見識……總之，閱讀既能感受到作家的風采又能豐富見識、開闊視野；既可以陶冶情操又可以洗滌心靈，真正的一舉多得。中大附中校長也說過：“幼時多讀書就是為將來打基礎；讀過好書的人知識淵博，講話都顯得比較有內涵。”

讀書確實可以增長見識、開闊視野。我自己就有一次親身體驗：

五年級上學期語文期末考試出了一道題：“請用三種說明方法描述說明是氣根？”當時，不必說啦，刷到一大片同學，我也不例外。考試完回家問老爸什么是氣根啊？爸爸說家里有一本《百科全書》，里面就關于“氣根”的知識。我一查果然有，原來啊氣根就是從樹上垂下來的一根根“胡須”，是幫助大樹吸收空氣的。哎早知道我就應該好好看書，我就可以學到這個知識，考試就可以得高分啦！從那時起，我就知道了閱讀的重要性和自己的不足，以后不管什么書我都要好好看多點看。不知道同學們是不是也深有感觸啊？！

閱讀的好處多得數不清，所以我們一定要好好讀書、讀好書！

謝謝大家！

2023年人才重要的演講稿（優質16篇）篇十六

銷售人員在與客戶進行交流時要有非常專業的行為，就是專業的表達技巧，銷售人員的一舉一動都要專業化。當客戶決定購買產品，面對十幾個決策人時，如何更好地吸引大家的注意力、調動他們的興趣介紹產品，最終使他們購買產品同時在顧客心目中樹立公司的形象。

2.推銷產品。

向所有的決策人推薦產品，激發他們購買的欲望，使他們購買。這是銷售人員在表達時的另一目的。銷售人員常常急于說明問題，滔滔不絕的話語和案例涌向顧客，而顧客在一個接一個的眾多觀點中迷失方向。銷售人員往往迷惑不解：為什么在自己成功地介紹完產品以后，顧客卻沒有反應?這說明顧客沒有真正準確接收銷售人員的信息，信息的傳遞和接收者之間的交流和溝通很容易誤入歧途，接收者不太可能像傳遞者所希望的那樣準確無誤地理解信息，所以銷售人員在解釋完每一個觀點及案例后，要檢查一下顧客是否已確實聽明白。充分了解產品的銷售人員，在溝通過程中，專業知識就能很好地顯示出來。當銷售人員在眾人面前介紹產品時，有很多人在關注銷售人員的一舉一動，熟悉產品的銷售人員被看作是可信的，產品知識可以幫助銷售人員增強自信心，激發出高昂的熱情，如果銷售人員對產品充滿熱情，顧客就會相應地也受到感染。對產品知識有非常深刻的了解，是專業的銷售人員在做表達之前的專業形象。