中班教案是幼兒園教師備課的重要參考資料，可以提供教學步驟、教學重點和教學方法等信息。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文，供教師們在編寫教案時參考使用。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇一

活動意圖：

《小黑魚》凱迪克金獎繪本，作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術大師，采用了水彩拓畫的技法，獨特的繪畫風格足矣激發孩子的興趣。展現給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本是一個有關生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰勝了入侵者，這個故事讓幼兒了解“團結就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣，更不會想到請求別人的幫助。開展此次活動旨在讓幼兒知道，集體永遠比一個人更有力量。

活動目標：

1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節。

2.根據畫面大膽想象清晰表達自己的想法。

3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗成功的快樂。

活動準備：

1．《小黑魚》白板課件、ppt課件。

2．金槍魚一條、筆記本5臺。

活動過程：

（一）談話導入。

這是什么聲音？大海里都住著誰嗎？（幼兒說一說）。

（二）集體閱讀第一部分。

1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

小魚是什么顏色？在大海里做什么？

2.觀察畫面2，體會小黑魚孤單、傷心的心情。

播放緊張音樂，誰來了？這是什么樣的魚？會發生什么事？

小黑魚心情怎樣？

（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

1.自主閱讀要求。

2.分組觀看電子書。

3.反饋交流自主閱讀內容。

（四）閱讀故事結尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

2.游戲體驗，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

（五）完整欣賞加深故事理解。

活動延伸：

1.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的.夢》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發條老鼠》，《小黃和小藍》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。

2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。

活動反思：

幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動中，運用繪本情節，恰當利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國里學到知識、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法，教會幼兒想象的方法，張揚幼兒個性，活躍活動氛圍。語言想象訓練培養幼兒口頭表達能力，增強學習興趣，一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風帆，讓他們在知識的海洋乘風破浪，揚帆起航。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇二

活動目標：

1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。

3、發展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點難點：

1、重點：認識圓錐體并了解其特點。

2、難點：能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

活動準備：

球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表。

活動過程：

一、導入部分。

老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征。

1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。

2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的'不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同。

老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。

小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。

四、發展幼兒觀察力，完成記錄表。

每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。

活動延伸：

今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

活動反思：

這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

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最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇三

教學目的：

1、能夠細心察看游戲者的神態動作表示，并用通順的比擬形象的話語表達出來。

2、把游戲的情形比擬具體的寫成習作。

3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。

學習過程。

一、激趣引進。

師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲,，你們必定很愉快，同學們在這節課中想說敢不敢說呀！，想笑敢不敢笑呀！

二、先容游戲規矩。

游戲規矩是這樣的：老師隨便點幾位同學，點到的同學走上講臺，排成四行，分為四個小組。我把寫好內容的`紙條給第一位同學，第一位同學把看到的話語輕輕地傳給第二位同學，盡對不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進程不許作弊,，最后完全說出傳話內容就算勝,。

（學生復述游戲規矩）。

二、游戲過程。

1、16位同學走上講臺排成四行。

2、師給每組第一個同學發紙條，開端傳話游戲。請求其他同學認真察看。

3、頒布答案，幾位同窗說答案。

三.表述游戲。

1、同學們這個游戲有意思嗎？在游戲中你對哪個場面印象深入呢？

（傳話停止---哈哈大笑，傳話進程---氛圍緊張）。

2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個人的表情不一樣？為什么？

領導學生說一說傳話進程中，看到的、聽到的、想到的。同時老師板書：語言、動作、神態、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣？（學生會說出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五個吊桶打水----七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）。

3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態、心理描述來寫，就能寫得很活潑。

學生再練習從這幾個方面說一說。

4、傳話停止后頒布答案時，同窗們都怎樣??？（哈哈大笑）還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎？領導學生用三個“有的”說一下當時笑的場面。

四、引發思考。

1、游戲結束了，請你靜一靜,，想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣？

（冷靜、沉著、細心聽、說清話等）。

2游戲傳錯了沒關系,，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎？或者親身閱歷過嗎？

學生講一講，說一說。

3你對生涯中這種傳話現象怎樣以為的？（學生談感受）。

五、打稿習作。

出示：助你一臂之力。

片斷一：傳話過程（緊張焦急）。

“開端”只聽老師一聲令下------。

片段二：公布答案（笑）。

頒布答案的時候到了-------。

片段三：思考。

游戲停止了-------。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇四

設計意圖：為培養幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法并注意傾聽別人說話，而設計了這節語言活動。

（1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經歷的事。

（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達自己的意思。

（3）教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的活動。

（4）幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的'事情。

（5）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

（1）啟發幼兒談論星期天里最高興的事。

活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發幼兒的談話興趣。

教師可以用提問的方式引出談話內容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"（2）讓幼兒分組談論星期天里最高興的一件事。

將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

教師注意參與和指導，可以到一個小組里講講自己星期天里最高興的事，引導幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內容涉及各個方面，有勞動、游玩、學習等。

（4）教師通過啟發提問，逐層深入拓展談話內容。

教師小結：引導幼兒過個有意義的星期天。

幼兒學習繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯?；顒舆^程中，認識圖譜，孩子的歸納能力較強，一下子能說出圖譜表達的意思，到了后面，更是一字不差的說出了句子。最后，基本就會流利的念出繞口令了。讓幼兒認識兒歌中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內容，為下個環節打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內容，練習念準字音。活動中讓幼兒自己來認識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統方式，充分體現了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。使孩子的自主學習能力得以體現。有效達到借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令的活動目的。

設計這個活動，也是想拓展孩子的知識面，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。一開始，我班幼兒沒能說出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點總結不出來，這除了說明孩子平時的興趣不夠廣泛，老師在引導也有些經驗欠缺，或者學習了之后再小結特點會更好。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇五

1.了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

幼兒用書、教學掛圖。

一、觀察圖片。

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興啊?”

幼兒自由閱讀圖書。

二、討論交流。

1.說說故事里發生了哪些事?

2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

3.重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什么不高興了呢?”

――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢?”

4.繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

三、完整欣賞：

1.完整聽賞故事。

2.老師說故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。

3.請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的`表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇六

教學目標：

1、理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據已有的相關經驗，創造性地續編故事。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、引出課題：“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。”

二、觀看多媒體課件，教師講述故事。

1、打開多媒體大屏幕，出現第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍（不逐頁出示圖片）。

3、提問：

（1）看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛？

（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎？

（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來？

4、教師再次講述故事（根據故事的展開逐頁出示圖片）。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說？

（2）小螞蟻它怎么說？然后想了什么辦法讓自己飛起來？

（3）小螞蟻飛起來了嗎？為什么會飛起來？

（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來？

（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球？

（6）小豬想了個什么辦法？

（7）大家都飛起來了，還有誰沒飛起來？

三、引發幼兒想象，大膽續編故事。

1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊。

1、教師用語言啟發調動幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話？你聽了這句話心里有什么想法？

3、點明故事內涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸。

教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。

看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠也飛不起來！”

“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

“我能飛起來嘍！”小螞蟻高興得叫起來。

“我也試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

“我也能飛起來嘍！”小青蛙好快樂。“噢，這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說：“這是我制造的飛機?！?/p>

“我也能飛起來嘍！”胖小豬開著飛機上了天。

烏鴉奶奶想了想說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇七

1.熟讀兒歌，并掌握6個目的字。

2.初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.螃蟹、魚、蝦圖片;。

2.禮物、字卡。

1.教學導入。

(師：小朋友們，今天王老師請來了幾個生活在海底世界的小動物，我們一起來認識認識它們吧。

師分別出示圖片，小螃蟹，小魚，小蝦，我們三個是生活在海底世界的小動物，今天我們來跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎?(歡迎)。

2.創設情景，欣賞故事。

(師：下面王老師給小朋友講一個關于這三只小動物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹，它長著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來喜歡橫著走，沒事還愛亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調皮的小螃蟹橫著身體跑來跑去把小魚給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說一句對不起。小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。王老師的故事講完啦!)。

提問：小螃蟹身上長著一對特別厲害的是什么樣?(兩只鉗子像剪刀)。

提問：小螃蟹是怎樣走路的?誰來學學小螃蟹是怎么走路的?(喜歡橫著走路，還愛亂跑)。

提問：你們喜歡這樣的.小螃蟹嗎?為什么?

師導語(我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。)。

4.引出今天所學內容題目(我們今天來學習一首關于小螃蟹的兒歌。)。

5.師范讀。(師:請你聽我讀一讀,生:我就聽你讀一讀)。

6.小手指讀,師教讀。(師：伸出你們的小手跟我讀，看誰瞄的準)。

7.拍手讀,師教讀。(師：小手小手在哪里?生：在這里)。

8.生齊讀。(師:請你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀)。

9.全班跟老師做動作讀。

10.師生游戲。

(螃蟹1，爪八個，兩頭尖尖這么大的個，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過山河)。

11.小貓休息。

12.提詞語環節。

師：(調皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來幫助它們好嗎?)生：好。

13.小貓休息。

14.提目的字環節。

(師給字寶寶換衣服，引導幼兒發現。)。

15.教學游戲。

游戲規則。

(師：我們來玩個游戲，游戲的名稱就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個小朋友發一個目的字，并讓幼兒認識所拿到的目的字，請全體幼兒站起來，把字寶寶舉在頭頂上，每個幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個目的字詞，幼兒必須速度跳三下，犯規的小朋友請坐下觀摩。)。

在實施教學中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數太少，整節課下來提前了五分鐘下課。在最后游戲(我跳,我跳,我跳跳跳)游戲環節不夠完善,沒有考慮到幼兒對這個游戲的領悟性,沒有把目的字更好的發揮到游戲其中讓幼兒體驗感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣?？偨Y整個教學計劃目標還是很流暢的，幼兒的對(小螃蟹)這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學習和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀律。作為一個新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗去學習去改進。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇八

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯：又輕又巧)大家來學一學。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。

(動物圖片)(數字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的'語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇九

秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當發夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材。

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

1、課件1個。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）。

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）。

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

——因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！?/p>

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）。

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

引導幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁）。

——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇十

1、體驗詩歌《搖籃》的意境美，感受詩歌中的愛。

2、學習朗誦詩歌《搖籃》，并進行詩歌創編。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重點：學習朗誦詩歌《搖籃》。

活動難點：創編詩歌內容。

課件《搖籃》

一、欣賞詩歌《搖籃》

1、教師有感情的朗誦詩歌，并問幼兒聽完詩歌后的感受是怎樣的？

2、完整播放課件詩歌欣賞，讓幼兒傾聽一至兩遍，進一步體驗詩歌意境。

3、分段播放，分段討論：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如：看到了海浪、白云；想到了遙遠的夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，漸漸地它們累了，在藍天的懷抱里慢慢地睡著了，大海浪花翻滾，魚兒在浪花的飄搖中睡著了；感受到了微風輕輕吹過，撫摸著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶的搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了……）

二、學會根據圖片整體朗誦詩歌

1．圖片逐漸展示，讓幼兒看圖片說整體詩歌內容。

2．根據圖片完整有感情的朗誦詩歌詩歌欣賞。

三、創編詩歌

1．教師可啟發幼兒："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃？""大海又可以是誰的搖籃？還有什么東西可以是搖籃呢？……"，讓幼兒自由表達。在幼兒發表看法后，教師與幼兒一起將這些想法編入詩句，并嘗試朗誦新的詩歌。

2．教師向幼兒展示課件中的仿編詩歌，繼續感受詩歌的意境美。

讓幼兒為自己創編的詩歌配畫。

幼兒在整個活動中都是非常積極主動的，對仿編詩歌充滿了興趣。通過本次活動我也深深感到教育的契機無時不在，關鍵在于我們如何去捕捉和把握，活動的效果取決于我們深入思考和有效的組織。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇十一

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。

二、現在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發著清香。

注意：

1·小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2·要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3·教師準備的小鸚鵡要有足夠的數量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇十二

1、通過觀察畫面的細微之處，大膽猜測、想象，理解畫面內容。

2、學習有順序地閱讀方法，嘗試完整地閱讀圖畫故事。

3、喜歡閱讀活動，體驗其中的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在閱讀中學習，感悟生活。

1、圖片：小鳥、小鴨、小貓、小兔、小狗、小魚、小牛。

2、幼兒用書第13—16頁。

1、觀察圖畫，導入教學。

提問：圖上有誰？小魚喜歡做什么？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“？”是什么意思嗎？

小結：這個像鉤子一樣的符號叫作問號，它要問什么問題呢？—————《為什么我不能》，一起來看看這本書。（教師指讀書名）

2、幼兒園自主閱讀畫書，初步感知故事內容。

（1）引導幼兒掌握一頁多幅圖的觀察方法。

提問：你們怎么知道先看那幅圖呢？

小結：按照每幅圖下面的數字，按順序看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連起來才能明白。

（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

（3）集體交流，表達對圖畫書的理解。

提問：一共有幾只小動物來問“為什么我不能......”的問題？

誰第一個問？誰第二個？誰第三個呢？（教師根據幼兒的講述，按照動物出場的先后次出示相應的動物圖片。）

你發現故事書里每一個小動物的問題都和哪一個動物有關呢？（引導幼兒觀察，發現后一種提問的動物是前一種動物想擁有這種動物特征的動物。）

（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經驗。

3、師幼完整地欣賞，閱讀故事，進一步理解故事內容。

（1）引導幼兒仔細觀察畫面，并大膽表達。

提問：畫面上有誰？問了什么問題？（引導幼兒用故事中的語氣來回答）

這個故事中哪一句話是相同的？

（2）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。

4、討論，理解故事主題。

提問：那么多的小動物都問了媽媽同樣的問題：“為什么我不能......”

媽媽能不能回答它們的問題？你們能幫幫它們嗎？

小結：每種動物都有自己的生活習性和特長，不一定跟別人一樣。

一、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么。故根據我班年齡特點，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖片、引發想象、大膽提問與講述各個環節結合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。

幼兒自主閱讀、和同伴交流、集體交流這一環節，體現了幼兒間的相互學習和支持，也為理清故事的發展脈絡提供時間和空間。幼兒在此過程中仔細觀察到了每一個細節，同時他們發揮自己的想象，大膽地說出了動物的提問。最后以有趣的環形出現，引導幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用。

二、在這個活動中還存在一些不足的地方：

（1）個別幼兒不愿意回答問題。

（2）有的幼兒在回答哪個小動物又有什么問題時，運用“為什么我不能……，像……那樣？”這個句型回答的不是很完整。

整改措施：

（1）加強和孩子的互動，對不愿意回答問題的小朋友多加關注，在游戲中活動中多表揚他、鼓勵他。

（2）在游戲中，平時也經常運用一些固定的句型說話。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來的樂趣！

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇十三

今天我們小朋友學習了詩歌《學好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄；上課要學小白鵝，挺起胸膛精神好；歌唱要像百靈鳥一樣，用美妙的聲音唱歌。

附詩歌：

學好樣。

走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。

唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙，不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇十四

1、進一步理解故事內容，能簡單表達故事情節。

2、感受故事中濃濃的中國情、味。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

幼兒教學用書人手一本。

一、回憶故事。

1、出示繪本圖書的封面，引導幼兒回憶故事名稱。

2、引導幼兒把自己看到的講述出來。

剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現在就請你們跟著老師一起再來看看吧!

二、師幼共讀。

1、小朋友，這一頁你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會干什么呢?(引導幼兒講述)

小朋友，看的真認真，你們覺得怪獸會......，那我們一起來聽聽書里是怎么講的?

2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會干什么呢?我們一起接著看：這一頁你又看到來什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進行講述)

3、這一頁你又發現了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說的真好，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導幼兒觀察、老師進行講述)

4、你現在看到的是什么?(下頁)老爺爺一個人躲在里面(引導幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的。

5、小朋友你從這幅圖中又發現來什么?(下頁)老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導幼兒講述)

7、現在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來笑臉)大家為什么現在會怎么高興呢?你們來猜一猜吧!(年不見了)怎么年會不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導幼兒講述)到底是為什么呢?我們來聽聽看吧!

8、接下來會發生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽。

三、幼兒完整欣賞故事。

這本書講的就是年的民間傳說，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現在就請你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。

2、在這一頁你發現了什么?年怎么了?(下頁)(引導幼兒猜測講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會這樣呢?我們再來聽聽看。

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。

最新中班語言小黑魚教案中班語言小黑魚說課反思（專業15篇）篇十五

1.在理解詩歌內容的基礎上初步學會有表情的朗誦詩歌。

2.學習詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙；讀準字音：橫、撞、精神、挺、靈。

3.培養幼兒從小養成良好的坐、走的姿勢。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發對文學作品的興趣。