優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和語言表達(dá)能力，給人以啟示和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例，希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇一
各位老師各位評(píng)委：
你們好!今天我說課的題目是《沙漠之舟》，這篇課文我將分三部分來說，一、說教材;二、分析學(xué)情;三、說教法學(xué)法。
《沙漠之舟》這篇課文是北師大版小學(xué)語文第八冊(cè)第八單元“船舟”的第二篇主體課文?！渡衬邸愤@篇課文是一篇描寫動(dòng)物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，主要介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。為了使學(xué)生更好的對(duì)課文內(nèi)容的理解，我將這篇課文分成兩個(gè)部分來講解：一、講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因，也就是完成第一自然段的教學(xué)。二、介紹了駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因，就是完成對(duì)課文二至四自然段的教學(xué)任務(wù)。把《沙漠之舟》這篇課文作為本單元“船舟”的主題課文，主要是因?yàn)樗馨褑卧繕?biāo)淋漓盡致的體現(xiàn)出來。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)“船舟”的象征意義。
《九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生有一定的語言感受能力，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，因此我把教學(xué)目標(biāo)界定為以下三點(diǎn)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)4至6年級(jí)的學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，只有通過反復(fù)的誦讀才能理解文中豐富的思想內(nèi)涵。所以，本文的知識(shí)目標(biāo)就是有感情的朗讀課文。
結(jié)合課后的沙漠簡(jiǎn)介和學(xué)生自己搜集來的資料，想象駱駝在沙漠中的情景。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。
通過本篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化描寫的方法。難點(diǎn)為：在理清本文抓住特點(diǎn)、具體化描寫的同時(shí)，使學(xué)生文章中真正的理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
這篇課文的教學(xué)對(duì)象為我校四年級(jí)學(xué)生，但由于課文的生活環(huán)境與學(xué)生的現(xiàn)代生活相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生由于受到見識(shí)的限制，可能對(duì)文章理解得不夠透徹，老師要善于利用教學(xué)手段，教學(xué)形式激發(fā)活躍的思維，調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲望。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生建構(gòu)自己的認(rèn)知體系。
本課教學(xué)采用“問題探究”的教法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
為了完成設(shè)定的目標(biāo)，這節(jié)課我將分五步走：一、啟發(fā)談話、揭示課題。二、初讀課文、自學(xué)生字。三、精讀課文、感悟理解。四、總結(jié)全文、引導(dǎo)寫作。五、布置作業(yè)、完成教學(xué)。
老師開課時(shí)先板書“舟”字，然后提問學(xué)生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?緊接著出示沙漠的圖片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，很自然的過渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。
學(xué)生有了興趣，讀課文時(shí)的熱情就會(huì)高漲，教師對(duì)學(xué)生提出明確的朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，全班一起解決。
在學(xué)生對(duì)課文有了初步的了解后，教師通過兩個(gè)問題：駱駝為什么能在沙漠里生活?人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟?幫助學(xué)生理清文章的層次，方便下面的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這樣寫的好處是條理清楚，層次分明。讓學(xué)生總結(jié)出寫作方法，便于學(xué)生寫作時(shí)能靈活運(yùn)用。讓學(xué)生通過朗讀來自學(xué)二至四自然段，使學(xué)生真正的理解為什么人們把駱駝成為“沙漠之舟”。
1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行練筆。
各位老師評(píng)委們，這節(jié)課我根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特征以及認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法。以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝!
沙漠里的魚（匯總21篇）篇二
一、說教材：
本單元以“舟船”為主題組合單元，從船上發(fā)生的故事、比喻的船、船周圍的風(fēng)景，以及折紙船、航天飛船等方面選編課文，并通過語文天地中的“暢所欲言”，把對(duì)船的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域?！叭辗e月累”的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、成語和古詩?！俺躏@身手”中起名字的練習(xí)，有助于學(xué)生用最簡(jiǎn)練形象貼切的語言，概括自己的理想和追求。“筆下生花”指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的新聞。“金鑰匙”輔導(dǎo)學(xué)生快速閱讀新聞。
《沙漠之舟》是一篇描寫動(dòng)物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個(gè)自然段，按照內(nèi)容的不同可以分為兩個(gè)層次來理解。
第一層次（第一自然段）：講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因。第一句是總起句，交待了駱駝生活的環(huán)境是沙漠。接著結(jié)合駱駝的身體特點(diǎn)，從身高、脖子長(zhǎng)——望得遠(yuǎn)，嗅覺靈敏——找水源，避旋風(fēng)，鼻孔會(huì)閉——擋風(fēng)沙，腿上有胼胝——不怕燙，腳掌寬厚、腳趾分開——不會(huì)下陷，背上有駝峰——儲(chǔ)存養(yǎng)料，六方面講述了它適應(yīng)沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點(diǎn)。
第二層次（第二至四自然段）：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向，預(yù)報(bào)大風(fēng)和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具，這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因?yàn)檫@三方面人們才會(huì)把它看作渡過沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟”。
課文的兩部分內(nèi)容上有著密切的聯(lián)系，正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境，所在沙漠環(huán)境中暢通無阻，才能給人引路，預(yù)報(bào)大風(fēng)，馱運(yùn)物品，才能當(dāng)之無愧地被稱為“沙漠之舟”。
二、說目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。
2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。
3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、說學(xué)情和重難點(diǎn)：
根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。難點(diǎn)為：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
四、說教法：
本課教學(xué)采用“問題探究”的教法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
五、說教學(xué)設(shè)計(jì)：
本文教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的內(nèi)容主要是圍繞問題：為什么把駱駝稱作“沙漠之舟”？引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)課文；第二課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字及合理修改選擇資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法，觀察自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行練筆。
一、啟發(fā)談話、揭示課題。
教師開課時(shí)先板書“舟”字，然后提問學(xué)生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？緊接著出示沙漠的圖片，板書：沙漠，問學(xué)生沙漠里有船嗎？板書：之，指著板書問學(xué)生：沙漠之舟指的是什么？當(dāng)學(xué)生異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時(shí)，教師可以接著說為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲，很自然的過渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
學(xué)生有了興趣，讀課文時(shí)的熱情就會(huì)高漲，教師對(duì)學(xué)生提出明確的朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，全班一起解決。
三、精讀課文，感悟理解。
在學(xué)生對(duì)課文有了初步的了解后，教師通過兩個(gè)問題：駱駝為什么能在沙漠里生活？人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟？幫助學(xué)生理清文章的層次，方便下面的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）：
邊看圖邊問學(xué)生：駱駝生活在哪里？你看到過沙漠嗎？沙漠是什么樣的？（學(xué)生可能回答：沙漠一望無際，氣候干燥，很少下雨，缺水，氣溫變化大，時(shí)常刮大風(fēng)，卷起黃沙，沙漠地帶植物稀少，動(dòng)物也不多。）。
駱駝為什么能在沙漠里生活呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文的第一自然段，想想：駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？把相關(guān)的詞句劃出來。先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。在學(xué)生自己讀懂的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用板書，有條理地列出駱駝的生理特點(diǎn)及作用，使學(xué)生獲得清晰的認(rèn)識(shí)。
教師板書：身高、脖子長(zhǎng)——望得遠(yuǎn)。
嗅覺靈敏——找水源，避旋風(fēng)。
鼻孔會(huì)閉——擋風(fēng)沙。
腿上有胼胝——不怕燙。
腳掌寬厚、腳趾分開——不會(huì)下陷。
背上有駝峰——儲(chǔ)存養(yǎng)料。
在提到旋風(fēng)的時(shí)候，可以向?qū)W生質(zhì)疑：旋風(fēng)是什么樣的？指名讀讀課文的第三自然段后，說一說。在講到駝峰時(shí)，教師可以詢問學(xué)生：駱駝是怎樣利用駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料維持生命的？（這里可以讓學(xué)生提前查閱資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容里沒有的知識(shí)。駱駝可以一連幾個(gè)星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分鐘的時(shí)間一口氣喝完七十九公升水，相當(dāng)于好幾桶呢。）。
學(xué)完這部分后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并觀察一下：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？經(jīng)觀察后學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，這部分是按從上到下，從頭到腳的順序介紹的。
教師可以接著總結(jié)：觀察這一段除了第一句外，其他的這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是前半句介紹特點(diǎn)，后半句說明作用。講清這一點(diǎn)，既有利于學(xué)生正確理解句子的意思，也有利于提高閱讀能力。那么這樣寫有什么好處？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這樣寫的好處是條理清楚，層次分明。讓學(xué)生總結(jié)出寫作方法，便于學(xué)生寫作時(shí)能靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)第二部分（第二至四自然段）：
人們是怎樣利用駱駝的這些特點(diǎn)來為人類服務(wù)的呢？根據(jù)要求，自學(xué)課文的第二至四自然段。自學(xué)要求：結(jié)合駱駝的特點(diǎn)思考：1、駱駝為什么能在沙漠里給人們帶路？2、駱駝為什么能在沙漠里預(yù)報(bào)天氣？3、駱駝為什么能馱很多東西？為什么能在沙漠里作長(zhǎng)途旅行？啟發(fā)學(xué)生把駱駝的特殊本領(lǐng)和第一自然段駱駝的生理特點(diǎn)、作用，有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生從整體上更好地掌握課文的內(nèi)容，有助于學(xué)生閱讀能力的提高。
參考答案：駱駝身體高，能望遠(yuǎn)，人們利用它來為旅行的人帶路；駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預(yù)報(bào)氣象；駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人們把駱駝稱為沙漠之舟。
指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。
四、總結(jié)全文。
默讀全文，想一想：沙漠和大海有什么類似的地方？人們?yōu)槭裁窗疡橊劚茸魃衬?？學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)文章缺乏有關(guān)知識(shí)，在教學(xué)中，適當(dāng)作些必要的補(bǔ)充，有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并鞏固獲得的知識(shí)。設(shè)計(jì)此問題就是要具體幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解為什么駱駝是沙漠之舟。
（沙漠和大海類似的地方：大海和沙漠都是“寬廣無邊”茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里“到處是高高低低的沙丘”；海上的風(fēng)浪很大，沙漠里的大風(fēng)“很可怕”，經(jīng)常“卷著沙粒飛滾”。駱駝和船類似的地方：船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）。
小結(jié)：這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)，說明它適于做沙漠里的交通工具。讓學(xué)生知道課文分兩部分頁。第一部分寫駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用。是按從上到下、從頭到腳的順序介紹的。第二部分寫駱駝的用處和它與人們的關(guān)系。由于作者對(duì)駱駝很熟悉，所以能抓住駱駝的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)具體。又由于作者觀察仔細(xì)，而且有順序，所以文章寫得有條有理。
第二課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。特別是“趾、脂、胝”音形義比較著來記，注意“嗅”字不要丟了大上的點(diǎn)。另外要引導(dǎo)學(xué)生做課后的第二題，合理修改選擇資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法，觀察自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行練筆。
五、作業(yè)超市。
1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行練筆。
六、板書設(shè)計(jì)。
特點(diǎn) 作用。
身高、脖子長(zhǎng) 望得遠(yuǎn)。
嗅覺靈敏 找水源，避旋風(fēng)。
鼻孔會(huì)閉 擋風(fēng)沙。
腿上有胼胝不怕燙。
腳掌寬厚、腳趾分開不會(huì)下陷。
背上有駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇三
盼星星，盼月亮，終于十一假期開始了，在十一假期中，我和王鵬超還有小布一起去了騰格里沙漠。
在去騰格里沙漠的過程中，我們還看到了一望無際的通湖草原，這個(gè)草原綠油油的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像鋪了一層綠色地毯。令人意想不到的是，草原的旁邊就是沙漠，一到沙漠，就看見了綿延起伏沙丘，松軟細(xì)膩的沙子，在太陽地照射下發(fā)出金黃的光芒。
沙漠的項(xiàng)目可多啦，有騎駱駝，有開越野車，還有沖浪車……其中我印象最深刻的是沖浪車，它是有六個(gè)輪子，隨著一聲轟鳴聲，我們出發(fā)了。沖浪車像小船一樣在沙丘上飄蕩，在我們不注意的時(shí)候，沖浪車已經(jīng)爬到了一個(gè)陡峭的沙丘頂上，突然他俯沖向下，感覺像小鳥一樣快飛起來了，坐在旁邊的小布大喊：“太嚇人了，我再也不坐了！”我的魂都被嚇得飛了起來。他真是一個(gè)刺激的游戲呀。我也很喜歡騎駱駝，當(dāng)跪著的駱駝?wù)玖似饋恚腋杏X像坐在一個(gè)小山的頂上，原來駱駝這么高呀！我輕輕摸了一下駱駝的駝峰，軟軟的，是不是他餓了呀？玩完這些項(xiàng)目我們又玩起了滑沙板，我以為隨便找個(gè)沙丘就能滑的，可是必須要在既平滑又陡峭的地方才能滑的。我還有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，就是沙漠綠洲，他就像一個(gè)藍(lán)寶石嵌在沙漠中央，真是太美了。
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了，我真期待下一次的旅行呀！
沙漠里的魚（匯總21篇）篇四
上公共汽車時(shí)，人們爭(zhēng)先恐后只為爭(zhēng)一個(gè)座位；在車上給老人讓座已成為了傻子，雷鋒成了傻子的代名詞；人們因一件小事而怒目相向、大動(dòng)干戈……許多人感嘆世風(fēng)日下，人心不古――這個(gè)以金錢來衡量一切的社會(huì)幾乎已成了文明的荒漠！在這塊精神的沙漠上，人們呼喚著生命的綠洲――講文明，樹新風(fēng)！
記得著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過這樣一句話：人的偉大在于他遠(yuǎn)離動(dòng)物的多少！而文明的程度正是遠(yuǎn)離動(dòng)物的標(biāo)志！文明，是人類進(jìn)步的階梯；文明，是人類永遠(yuǎn)的追求；文明，是人類心靈的呼喚！在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，更需要高度發(fā)達(dá)的精神文明。大到一個(gè)國家，一個(gè)民族，小到一個(gè)集體，一個(gè)家庭乃至個(gè)人，都必須有文明的光芒時(shí)時(shí)照耀！在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，要做一個(gè)成功的現(xiàn)代人，他必須有文明的素養(yǎng)。有這樣一個(gè)故事：一家合資企業(yè)招聘一名經(jīng)理，許多人去應(yīng)聘。過關(guān)斬將后剩下的兩人中，一個(gè)只有大專學(xué)歷，一個(gè)卻是研究生學(xué)歷。最后公司錄用的是那個(gè)此文來源于本網(wǎng)網(wǎng)只有大專學(xué)歷的人。公司主管說，那個(gè)大專學(xué)歷者走出去的時(shí)候順手把墻角里一個(gè)掉在地上的紙團(tuán)扔到了紙簍里，這個(gè)微小的.動(dòng)作說明了他有著高度的文明素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，從一個(gè)側(cè)面證明他是一個(gè)有極強(qiáng)責(zé)任感的人。由此可見，文明的舉止關(guān)涉到一個(gè)人的成功與否。
不僅如此，文明的舉止有時(shí)也關(guān)涉到一個(gè)集體的經(jīng)濟(jì)利益：一位外商到內(nèi)地一個(gè)國營(yíng)單位投資，正要談妥之際，外商突然改口說要重新考慮。原因是他看到廠長(zhǎng)彈煙灰時(shí)不是彈到桌上擺著的煙灰缸里，而是隨手彈到了地上――外商對(duì)這樣的管理者心里有疑問：這樣亂彈煙灰的管理者是否能成功地保證廠子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？我們不要責(zé)怪外商的小題大做！這是現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)管理者要有高素質(zhì)的嚴(yán)格要求！沒有文明的舉止，連外商投資也望而卻步，這不能不說是這個(gè)廠長(zhǎng)的悲哀，也不能不讓我們這個(gè)以“禮儀之邦”號(hào)稱的文明古國里的人們羞愧難當(dāng)！
此外，一個(gè)人不文明的舉止有時(shí)還會(huì)危及別人的生命！這決不是危言聳聽。在一輛飛駛的火車上，一個(gè)乘客漫不經(jīng)心地信手從列車窗口扔出一個(gè)啤酒瓶，這個(gè)啤酒瓶因火車的慣性帶著極大的力度砸在鐵路邊一個(gè)行人的頭上，造成那個(gè)行人當(dāng)場(chǎng)死亡！這雖然是一個(gè)偶然的事故，但在這種偶然中帶著必然：不講文明將禍及他人！至于因一件小事不講文明而頓起爭(zhēng)端，乃至大打出手造成公害的更是不勝枚舉！
不必再多舉例了！這一切無一不在說明：文明，是人生成功的保證；文明，是經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀；文明，是社會(huì)安定的象征！文明，是一股溫馨的風(fēng)，它送去的是人們心靈的溫暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人們粗暴的面容；文明，是一處生命的綠洲，它帶給人們的是勃勃生機(jī)！沒有文明的世界，將是一片荒涼的沙漠和冷漠的荒原！
沙漠呼喚綠洲，社會(huì)需要文明！
沙漠里的魚（匯總21篇）篇五
(desertification)是指干旱和半干旱地區(qū)，由于自然因素和人類活動(dòng)的影響而引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，使原來非沙漠地區(qū)出現(xiàn)了類似沙漠環(huán)境的變化。在干旱和亞干旱地區(qū)，在干旱多風(fēng)和具有疏松沙質(zhì)地表的情況下，由于人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使原非沙質(zhì)荒漠的地區(qū)，出現(xiàn)了以風(fēng)沙活動(dòng)、沙丘起伏為主要標(biāo)志的類似沙漠景觀的環(huán)境退化過程。
目錄概念形成原因我國問題嚴(yán)峻事實(shí)收縮展開概念形成原因。
氣候干旱。
現(xiàn)象可能是自然的。作為自然現(xiàn)象的是因?yàn)榈厍蚋稍飵б苿?dòng)，所產(chǎn)生的氣候變化導(dǎo)致局部地區(qū)。
人類活動(dòng)。
過度放牧，過度樵采，過度農(nóng)墾，水資源利用不當(dāng)，工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保等造成的。文明發(fā)祥地中東的美索不達(dá)米亞（今伊拉克）地區(qū)是世上最早發(fā)展農(nóng)業(yè)的地域之一，從而發(fā)展成世上最早的文明發(fā)祥地之一。美索不達(dá)米亞的土壤本來甚為肥沃，不過由于過度的.農(nóng)業(yè)活動(dòng)、人們不理會(huì)土地長(zhǎng)期枯渴，更開發(fā)河段上流、采伐森林，上流土地從而不能吸收降雨，雨水一氣流入河中造成水土流失以及洪水。
來源。
有豐富的沙物質(zhì)來源是發(fā)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我國問題。
根據(jù)1998年國家林業(yè)局防治荒漠化辦公室等政府部門發(fā)表的材料指出，我國是世界上荒漠化嚴(yán)重的國家之一。根據(jù)全國沙漠、戈壁和沙化土地普查及荒漠化調(diào)研結(jié)果表明，我國荒漠化土地面積為262.2萬平方公里，占國土面積的27.4%，近4億人口受到荒漠化的影響。據(jù)中、美、加國際合作項(xiàng)目研究，中國因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失約為541億人民幣。
嚴(yán)峻事實(shí)。
根據(jù)對(duì)我國17個(gè)典型沙區(qū)，同一地點(diǎn)不同時(shí)期的陸地衛(wèi)星影像資料進(jìn)行分析，也證明了我國荒漠化發(fā)展形勢(shì)十分嚴(yán)峻。毛烏素沙地地處內(nèi)蒙古、陜西、寧夏交界，面積約4萬平方公里，40年間流沙面積增加了47%，林地面積減少了76.4%，草地面積減少了17%。渾善達(dá)克沙地南部由于過度放牧和砍柴，短短9年間流沙面積增加了98.3%，草地面積減少了28.6%。此外，甘肅民勤綠洲的萎縮，新疆塔里木河下游胡楊林和紅柳林的消亡，甘肅阿拉善地區(qū)草場(chǎng)退化、梭梭林消失……一系列嚴(yán)峻的事實(shí)，都向我們敲響了警鐘。土地荒漠化最終結(jié)果大多是。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇六
采走了花兒的青春。
我在對(duì)岸用力呼喊。
無人聽到。
腳下的泥土隨風(fēng)而散。
站在這人群里，努力的掙扎。
踩不到一個(gè)人的肩膀。
你走過，我也走過。
就在每次幸福的夜里。
你依舊站著，甚至在人的肩上。
而我，怎么也是風(fēng)的伴娘。
那怕留不住最美的畫面。
過客，過客又怎樣。
至少不用勾心斗角。
你，你覺得你呢。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇七
5、白草原頭聞雁聲，黃沙磧里馬蹄輕。——郯韶《題女真獵騎圖·白草原頭聞雁聲》。
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！钯R《馬詩》。
7、野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠?！铐牎豆艔能娦小?。
8、烽火動(dòng)沙漠，連照甘泉云?！畎住度虑住?。
9、陰風(fēng)吼大漠，火號(hào)出不得?！炐荨豆湃虑氖住?。
10、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》。
11、建牙連朔漠，飛騎入胡城。——戴叔倫《送崔融》。
12、少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂?！苤病栋遵R篇》。
13、大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩》。
14、大漠風(fēng)沙里，長(zhǎng)城雨雪邊。——高適《信安王幕府詩》。
15、少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠陲。——曹植《白馬篇》。
16、晚涉大漠寒，遠(yuǎn)吊長(zhǎng)城古。——方回《秋晚雜書三十首·三歲出瘴嶺》。
17、鼓角雄山野，龍蛇入戰(zhàn)場(chǎng)。流膏潤(rùn)沙漠，濺血染鋒铓?！盥』镀胶?。
18、山林嘯聚何勞取，沙漠群兇定破機(jī)?！里w《題翠巖寺》。
19、晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡?！拙右住犊`戎人》。
20、沙飛朝似幕，云起夜疑城?！捑V《隴西行》。
21、北望沙漠垂，漫天雪皚皚?！哌m《酬裴員外以詩代書》。
22、蕭條萬里外，耕作五原多。一掃清大漠，包虎戢金戈?！畎住栋l(fā)白馬》。
23、月照黃沙磧，風(fēng)乾白草原。——王恭《塞下》。
24、日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里?！蹙S《從軍行·吹角動(dòng)行人》。
25、垂地寒云吞大漠，過江春雨入全吳?！礁伞端墒?。
26、草上孤城白，沙翻大漠黃。秋風(fēng)起邊雁，向?yàn)t湘?！R己《邊上》。
27、大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀?！哌m《燕歌行》。
28、一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！鸥Α对亼压袍E》。
29、沙平連白云，蓬卷入黃云。——王維《送張判官赴河西》。
30、大漠風(fēng)沙里，長(zhǎng)城雨雪邊。云端臨碣石，波際隱朝鮮。——高適《信安王幕府詩》。
31、大漠山沈雪，長(zhǎng)城草發(fā)花?！R綸《送劉判官赴豐州》。
32、大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門?！醪g《從軍行》。
33、日暮沙漠陲，力戰(zhàn)煙塵里。——王維《從軍行》。
34、大漠羽書飛，長(zhǎng)城未解圍?！逌洝对绱哼叧菓褮w》。
35、廣漠杳無窮，孤城四面空。馬行高磧上，日墮迥沙中?！S棠《邊城晚望》。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇八
這個(gè)世界，最干涸的地方也許就是沙漠。常年無雨，西風(fēng)蕭殺。所以，也就沒有綠洲，沒有草木，沒有生機(jī)。
朋友問，哪里的天空不下雨。那時(shí)，我毫不猶豫地說，撒哈拉。
嗯。那樣大的沙漠，空曠，荒涼，神秘。凜冽的到讓人吃驚！
想起三毛，那個(gè)孤零，倔強(qiáng)的女子。餐風(fēng)露宿，忍饑挨渴，也要走完撒哈拉大沙漠。她的輾轉(zhuǎn)。是為重尋一個(gè)老去的故事。也許，只能算沒有結(jié)果的流浪。到底，終究是與她無關(guān)！
沙漠里的魚（匯總21篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人作為什么為什么稱駱駝為“沙漠之舟”。
2、理解句子間和段落間的關(guān)系，學(xué)習(xí)“總—分”方式構(gòu)段，圍繞總起句，抓住重點(diǎn)進(jìn)行具體描述的說明方法。
3、通過修改資料，插入課文，豐富學(xué)生知識(shí)背景，提高學(xué)生寫摘錄筆記的能力、寫作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行具體描述的說明方法。
第二課時(shí)。
一、回憶課文主要圍繞哪兩個(gè)問題來寫。
二、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、駱駝為什么能在沙漠里生活？
要求：在書中找出相關(guān)重點(diǎn)詞句，畫出來并填表。
（2）交流自學(xué)情況。
指名學(xué)生展示自己所填的表格。
用“由于……因此”、“因?yàn)椤浴?、或“是因?yàn)椤钡仍~語將相對(duì)應(yīng)的句子連起來。
例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會(huì)被滾熱的沙子燙傷。
（3）小結(jié)學(xué)習(xí)方法（金鑰匙）：抓住抓住關(guān)鍵詞句，可以很快地搜索到有關(guān)的知識(shí)。（小結(jié)：這一段除了第一句外，其他的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：前半句介紹特點(diǎn)，后半句說明作用。）。
（5）討論：
你還知道有關(guān)駱駝的其他資料嗎？學(xué)生補(bǔ)充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。
閱讀課后的資料2，3讓學(xué)生嘗試用“由于……因此”、“因?yàn)椤浴?、或“是因?yàn)椤钡仍~語將相對(duì)應(yīng)的句子連起來，并插入課文。
（6）再讀課文第一自然段，了解本段的觀察、寫作順序。問：看看本段作者是按怎樣的觀察、寫作順序?qū)憽?/p>
（1）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案。看哪個(gè)小組又快又對(duì)。交流前提示：將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行交流。
（2）學(xué)生交流。
（駱駝身體高，脖子長(zhǎng)，能望到很遠(yuǎn)的地方，能夠?yàn)槁眯械娜藥?；駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預(yù)報(bào)氣象；駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌，，背上有駝峰……，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為“沙漠之舟”。）。
二、擴(kuò)展練習(xí)。
完成課后練習(xí)二：嘗試把下面的資料1做適當(dāng)修改，插入課文。
板書?????????????????沙漠之舟。
生理特點(diǎn)?????????????特殊本領(lǐng)。
特殊生理構(gòu)造。
身體很高脖子很長(zhǎng)。
能夠望到很遠(yuǎn)的地方。
嗅覺很靈敏。
找水源。
鼻子能張能縮。
沙塵難以侵入。
腿上有胼胝。
不會(huì)燙傷。
腳掌又寬又厚，腳趾分開。
不會(huì)陷入沙窩。
背上的“馱峰”
貯存食物和水分。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十
窗扇關(guān)不住城市的喧囂，身心難忍纏綿秋雨地浸泡。我要逃，世界那么大，我想去看看。背起行囊，拽上老公，跳上汽車，上演了一場(chǎng)說走就走的旅行。
汽車追著太陽跑，我們?nèi)ヌ柌宦涞牡胤?。尋找三毛筆下的沙漠，見證荷西對(duì)三毛浪漫的愛情，實(shí)現(xiàn)一個(gè)少女時(shí)期的夢(mèng)想。聽駝鈴聲聲，唱“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯”......
出行到了第三天。我們進(jìn)入柴達(dá)木盆地，雖不見沙漠，但見高速公路兩邊是一望無際的戈壁灘，遠(yuǎn)處是雕刻般的山丘。戈壁灘上長(zhǎng)滿了一簇簇類似蒿草的植物，它們布滿整個(gè)戈壁灘，始終相伴公路延伸，不離不棄，成為一道美麗的風(fēng)景。老公告訴我那就是駱駝草，一種不畏酷熱，干旱，生命力極強(qiáng)的沙漠之草。我想――這些駱駝草一定是沙漠派來迎接我們的使者!興奮地拿起相機(jī)拍下了它們。
中午時(shí)分，我們來到且末縣，它位于塔里木盆地的東南緣，北接壤塔克拉瑪干沙漠。經(jīng)檢查站后，我們終于駛?cè)肷衬?即塔克拉瑪干沙漠公路)，這是目前世界上在流動(dòng)沙漠中修建的最長(zhǎng)公路，全長(zhǎng)522公里，被人們稱為“希望之路”和“幸福中路”。我生平第一次看到真正的沙漠，只見蜂窩狀和新月狀的沙丘組成長(zhǎng)條形的鏈條，這些鏈條匯聚成巨型的縱向沙垅，它們并行排列，形成多條垂直方向的棱脊。太壯觀了，太美了!我恨不能一下?lián)溥M(jìn)沙漠的懷抱，接受它的熱吻。
汽車終于找到公路休息區(qū)，我迫不及待打開車門，只感到一股熱浪撲面而來。啊呵——熱情的沙漠!我歡呼雀躍著奔向夢(mèng)想中的沙漠。站在最高的沙丘上，放眼望去，滿目的沙丘就像大海中游動(dòng)著的黃龍，鱗甲在陽光下煜煜生輝，給人以無限遐想。此刻的我激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，雙手?jǐn)n在嘴邊對(duì)著沙漠大喊：“塔克拉瑪干大沙漠，我-來-了!”這一切是真的么?不是在做夢(mèng)吧!少女時(shí)期的夢(mèng)想此刻得以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)年三毛第一次看到撒哈拉沙漠時(shí)大概也和我一樣的心情吧。也許是我的激情感染了老公，一向沉穩(wěn)的他，拉著我一起也對(duì)著遠(yuǎn)方大喊：“喂——沙漠，我們來了!”此時(shí)此刻文字多么蒼白無力，任何語言也無法表達(dá)出我們激動(dòng)的心情。老公像猴子一樣上躥下跳的搶拍著我的沙漠之照，我更是瘋狂，拎了一大包衣服換著各種姿勢(shì)表達(dá)著對(duì)沙漠的熱愛：趴下、跪下、躺下，沙子灌滿了我的雙腳，粘的全身都是，可哪里顧得了這些，什么也阻止不了我向沙漠宣泄的狂熱之情!當(dāng)我雙手高舉著紅絲巾在沙垅上嗨嗨啊啊的大喊時(shí)，感覺自己正漂游在浩瀚的沙海上，沙浪推著我前行，風(fēng)兒輕撫著我的臉頰，我美了，醉了，被沙漠熔化了......
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”不覺已是黃昏。出于對(duì)沙漠的留戀不舍，我們決定：晚上留宿沙漠。有幸遇一位沙漠綠化帶加壓站防護(hù)者，他熱情邀我們?nèi)ニ募訅赫韭端蕖５搅怂脑鹤?，我們搭起帳篷，撐開旅游飯桌，煮方便面吃，馬燈招引了許多蚊蟲前來湊熱鬧。
半夜時(shí)分，沙塵暴來襲。風(fēng)吹的帳篷搖曳不定吱吱作響，嚇得我雙手用力撐住頭頂?shù)膸づ?，怕它被風(fēng)刮跑，心里不住念叨著請(qǐng)老天爺保佑我們平安無事。再看身旁的老公已是鼾聲四起，沙塵暴似乎與他無關(guān)。大概是長(zhǎng)途開車太疲憊了吧，幾千里的路程都是他一人駕駛，從不讓我替換。一路上，我只管拍照欣賞風(fēng)景，其余事情全歸他負(fù)責(zé)。想想自己也很自私，平日里不順心時(shí)就向他發(fā)脾氣，而每次出行都是他默默地呵護(hù)著我。一邊慚愧一邊雙手努力撐著搖搖欲墜的帳篷，老公的鼾聲配合外面的風(fēng)沙聲此起彼伏。天亮?xí)r分沙塵暴終于停息下來，一夜無眠。出到帳篷外一看，太不可思議了：分明昨晚狂風(fēng)怒吼了一夜，怎么地上也沒有多少沙子?按我想，應(yīng)該滿地都是一層厚厚的黃沙啊。沙漠里的天氣好奇特，早上風(fēng)平浪靜，中午熱情似火，晚上狂風(fēng)怒吼，果真是“晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡”。
匆匆洗漱完，我們就去沙漠看日出。早晨的沙漠與中午相比完全不同，四周靜悄悄的，看不出一點(diǎn)沙塵暴的痕跡。晨曦中的整個(gè)沙漠，反射出淡淡的金光，氣溫不冷不熱剛合適。好寂靜的沙漠!我沒有了昨日的狂熱，靜靜地坐在一個(gè)沙丘上凝望著遠(yuǎn)方，感覺自己像是坐在金色地毯上一樣舒服。此刻的我心中萬般平靜，平日里的喧鬧，車水馬龍，生活的煩惱全被拋向腦后，只有沙丘邊陪伴著一串自己的腳印?！昂靡环衬o思圖!”老公的聲音嚇了我一跳，抬頭看見他支著三腳架正對(duì)著我拍個(gè)不停?！疤幸饩沉?”愛好攝影的他沖我伸出大拇指喊到，接著跑過來導(dǎo)演我跟他拍個(gè)沙漠版的泰坦克尼號(hào)照。我驚嘆于老公的豐富聯(lián)想和創(chuàng)意，他真像一個(gè)活潑的大男孩，和平時(shí)判若兩人，也許這就是沙漠的神奇之處吧，身臨其境瞬間能感化一個(gè)人，使他變得豐富多彩起來。
太陽已升起來了，俯視著塔克拉瑪干大沙漠，沙漠中有一對(duì)男女正嬉戲著，沐浴著陽光，他們完全忘記了自己的年齡。浪漫溢滿了整個(gè)沙漠。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十一
教材分析：
本課是一篇描寫動(dòng)物的說明文，語言簡(jiǎn)潔、形象，概括介紹駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)及幫助人們穿越沙漠的作用。
本課的學(xué)習(xí)，即要抓住重點(diǎn)整體感知課文，了解作者的描寫、說明方法。在閱讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟的同時(shí)，把重點(diǎn)放在理解作者“總——分”的寫作方法和為什么稱駱駝為“沙漠之舟”的原因上，掌握學(xué)習(xí)寫作方法。
學(xué)情分析：
1、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
我校位于祖國東北邊陲農(nóng)村，遠(yuǎn)離沙漠地帶，學(xué)生信息較為封閉，學(xué)生沒有親眼見過駱駝，對(duì)于“沙漠之舟”會(huì)有濃厚的興趣。但關(guān)于駱駝的一般常識(shí)性知識(shí)的理解會(huì)有難度。教師要運(yùn)用插圖或影像資料、理解重點(diǎn)詞語等方式，讓學(xué)生在精讀課文中理解課文內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)本課前學(xué)生已具有的學(xué)習(xí)能力。
通過幾年來和前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，通過自學(xué)和交流掃除文字障礙的能力，初步讀懂課文的能力，整理好詞佳句的能力。學(xué)生已經(jīng)能邊默讀邊批注，體會(huì)和運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法，寫批注筆記的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，區(qū)分同音字“趾”和“胝”，能聯(lián)系句子理解“胼胝”、“駝峰”、“脂肪”等詞語。
2、閱讀課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人作為什么為什么稱駱駝為“沙漠之舟”。
3、理解句子間和段落間的關(guān)系，學(xué)習(xí)“總—分”方式構(gòu)段，圍繞總起句，抓住重點(diǎn)進(jìn)行具體描述的說明方法。
4、通過修改資料，插入課文，豐富學(xué)生知識(shí)背景，提高學(xué)生寫摘錄筆記的能力、寫作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行具體描述的說明方法。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課：
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇與沙漠有關(guān)的文章，教師板書課題《沙漠之舟》。
2、看到課題你能知道什么？
（本文和沙漠有關(guān)，舟是小船的意思，這課寫是是沙漠中的船……）。
3、從課題看，你有什么疑問？
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容：
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問快速略讀課文，找出準(zhǔn)確答案。
[點(diǎn)評(píng)：帶著簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行略讀，體會(huì)略讀的方法和特殊的作用。]。
2、生交流問題的答案：
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
（由學(xué)生的學(xué)習(xí)需要引入課文。）。
（課文第2、3、4自然段。）。
（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3、4自然段，邊讀邊用符號(hào)畫出自己認(rèn)為的好詞佳句，或?qū)懴伦约旱恼J(rèn)識(shí)、疑惑。
（2）小組交流各自的學(xué)習(xí)情況。
（首先交流的內(nèi)容是互聽讀，檢查、互助掃除生字障礙；然后是交流不理解的詞；最后交流自己的見解和疑惑。）。
（3）請(qǐng)同學(xué)們用小標(biāo)題的形式，抓住重點(diǎn)詞語概括把稱駱駝為“沙漠之舟”的原因說出來。
（課文2、3、4自然段篇幅都較少，學(xué)生有了一定的概括基礎(chǔ)，加上剛才的小組交流，這個(gè)問題會(huì)很容易答上來。）。
（4）體會(huì)作者運(yùn)用的修辭方式及好在什么地方。
（教師引導(dǎo)學(xué)生分析，作者把駱駝比作了什么？這么寫有什么好處？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在以后的習(xí)作中靈活運(yùn)用。）。
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，按條找出。
（教師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在學(xué)生的匯報(bào)過程中，利用掛圖、卡片或查字典來理解描寫駱駝特點(diǎn)的詞。例如：“胼胝”、“駝峰”、“脂肪”等，）。
（建議：有條件的學(xué)校可以觀看關(guān)于駱駝的紀(jì)錄片，或帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園參觀。）。
（2）教師模仿《動(dòng)物世界》欄目主持人進(jìn)行配樂朗誦第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面體會(huì)沙漠自然環(huán)境的特點(diǎn)。
[點(diǎn)評(píng)：教師充分利用各種手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。]。
（3）小組討論，駱駝和沙漠間有什么樣的關(guān)系？
（旨在幫助學(xué)生明確駱駝獨(dú)特的身體特點(diǎn)是適應(yīng)沙漠生活的必備條件，沙漠的環(huán)境也為駱駝身體特點(diǎn)的形成提供了良好的“天地”。）。
四、體會(huì)寫法，遷移運(yùn)用：
1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們雖然沒有去過沙漠，沒有親眼見到過駱駝，但對(duì)于“沙漠之舟”的知識(shí)卻有了形象的認(rèn)識(shí)。那么作者是用了什么方法來寫的呢？讓我們?cè)購膶懽鞯慕嵌葋硌芯恳幌抡n文。
方法：（1）找出第一自然段的總起句；
（2）思考本段首句與其它各句間的關(guān)系；
（3）明確這種寫作方式就是“總—分”方式構(gòu)段，圍繞總起句進(jìn)行具體描述的說明方法。
（建議：為了加深學(xué)生對(duì)這種寫法的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合本冊(cè)教材第四單元《手上的皮膚》一課的第四自然段再進(jìn)行一次練習(xí)。）。
2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合作者的寫作方法，把課后的資料適當(dāng)修改后插入第一自然段中。
（了解本段內(nèi)容之間的聯(lián)系和寫作特點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生修改課后的資料，只要修改合理，就要肯定。）。
3、同學(xué)們不但在文中學(xué)到了關(guān)于“沙漠之舟”的很多知識(shí)，而且也學(xué)到了許多作者好的寫作方法，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，寫一篇小練筆。
本節(jié)課的教學(xué)做到了以下幾點(diǎn)：
1、能創(chuàng)設(shè)和諧自主交流的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組交流，全班交流的機(jī)會(huì)，沿著學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是把探究權(quán)給了學(xué)生，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。閱讀學(xué)習(xí)過程中教師讓學(xué)生在自己感觸深刻的地方做學(xué)習(xí)批注，畫出好詞佳句，按順序閱讀，怎樣默讀，怎樣略讀，有形地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和實(shí)踐。
3、提高學(xué)生質(zhì)疑能力，教師從新課導(dǎo)入開始，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，參與學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十二
這時(shí)，小玲低聲說“我好渴，走不動(dòng)了”。于是便坐在滾燙的沙上一動(dòng)不動(dòng)。小小勸說：“說不定我們可以離開這個(gè)鬼地方，加油走吧”！小小拉著小玲一塊走?！斑?？那是什么？”小小看見一個(gè)白點(diǎn)。小小跑過去，原來是一個(gè)白杯子，不過杯子里有很少的水。小小忍著渴，將水捧到小玲面前，讓她喝。小玲說“就這點(diǎn)水，根本不夠我倆在沙漠中喝，咱們把水留著，渴了聞一聞，應(yīng)該可以減少一點(diǎn)渴”。“那好吧！”她們捧著水繼續(xù)走。
她們?cè)谝粋€(gè)坑里，見到一只小鳥，小鳥閉著眼，可能渴死了。小小對(duì)小玲說：“小鳥多可憐，咱們將水給它吧！”小玲起初不同意，后來同意了：“它醒了，說不定可以回咱們家報(bào)信”。小小將小鳥放在白杯子中，小鳥醒了，它喝了點(diǎn)水，翅膀不停地扇動(dòng)，它飛起來了。小鳥在她倆周圍轉(zhuǎn)，好像說：好人一定有好報(bào)！小鳥飛走了，小小、小玲十分高興，小小將空杯子一扔，對(duì)小玲說：“我們救活了一只小鳥！”
看！遠(yuǎn)處飛過一架直升機(jī)，發(fā)現(xiàn)了她們，將小小、小玲送回了家。
小小、小玲想：小鳥難道是仙人？會(huì)引飛機(jī)來？其實(shí)，小鳥不是仙人，飛機(jī)只是路過，而她們的品質(zhì)才是最重要的。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十三
黃沙觸目無盡處，恰如人生旅途，腳下步步皆是路。
埋頭沙海無船渡，當(dāng)似生活困苦，去了煩憂終有路。
世間本沒有路，有人走，才有了路。就像田地中間的小道，本來是種莊稼的地，為了方便，人人去踩上兩腳，從中間便開了一處道，確實(shí)方便。而人生，卻沒有可以避開曲折的捷徑，生活本就是五味俱全，你有很多路去選，由你來定，卻必然要過這生活，因生活而行，自然要品生活百味。
常說路在腳下，其實(shí)這路就是生活。每個(gè)人都期盼著有個(gè)幸福、快樂、安順的'人生，在這趟生命的旅途中，沒有懸崖峭壁，沒有狂風(fēng)冰雪，可當(dāng)走進(jìn)了生活，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)命運(yùn)里，怎會(huì)沒有悲喜無常？人生就像在沙漠里穿行，出發(fā)時(shí)，帶夠了水，存夠了糧食，踏出最初的綠樹茵茵地。
開始時(shí)，興頭蠻高，看著這從未接觸的世間，花花迷人眼，燈燈繞人心。后來，看慣了世事，歷經(jīng)了無常，覺得人生茫茫大漠，四處皆是黃沙，哪里是路，哪里是頭？再后來，水枯糧盡，更別談去找什么路，悲坐在地，怨天怨地。其實(shí)，生活的路，就在腳下，步子邁開了，生活自然有了去處，不敢動(dòng)彈，要等著命運(yùn)親自送你上門么？茫茫人世間，無人可看清生活的盡頭，勇敢的邁出步子，前方就是你要的路。
世上不缺苦，須學(xué)渡己心。煩憂散去日，人間多笑語。沙漠人生，每個(gè)人總會(huì)有，不曾偏向誰，勿要狹隘了自身。生活困苦時(shí)，若是能找到心底的堅(jiān)持，自然的微笑，由心的快樂，笑臉相迎，生活還會(huì)再給你一個(gè)巴掌？不是說看開了，是讓自己保持最自然的狀態(tài)，拍走煩惱，踹開悲傷，你的路自己來走，帶這些累贅做什么。哪怕生活里看不到路，舍去那些狹隘，大大方方，邁出一步，路自然就來了，越過了溝溝坎坎，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，堅(jiān)持走下去，回頭再看來時(shí)路，眉間、心頭會(huì)越來越釋然。
每個(gè)人，都有自己獨(dú)有的路，自己去選，懷著勇敢，帶著快樂，拍走所有的不自在，無論前方埋伏著多少大坑小坑，不去怕這變幻，才能穿過人生沙漠，品味生活沉淀后，幸福的風(fēng)采。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十四
有一年輕人已經(jīng)在沙漠中走了好多天了，斷糧五天，餓的眼睛發(fā)直。此時(shí)他想，如果能有一棵大樹該有多好，我就可以在樹下乘涼，這個(gè)鬼地方實(shí)在是受不了了。正想著，突然眼前真的出現(xiàn)了一棵大樹。他興奮極了，立即沖到大樹下。哇，真是爽?。?/p>
他又想，哎，我肚子餓極了，假如能有一大杯水解解渴該多好，正想著，真的在他眼前出現(xiàn)了一大杯水。他“呱呱”喝完之后，開心極了。
此時(shí)他又想，如果能有一桌美餐以填飽我的肚子該有多好，正想著，果然，一桌美餐真的`出現(xiàn)在他的眼前，他興奮地一邊吃一邊想︰今天是不是我見鬼了，怎么想要什么就有什么。正想到這里，眼前出現(xiàn)了一個(gè)大魔鬼，張牙舞爪地向他撲來，一下子將他吞進(jìn)了肚子里。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十五
我第一次來到沙漠，就被它那強(qiáng)大與莊嚴(yán)震撼到了。當(dāng)我第一腳踏上那柔軟而緊密的沙土?xí)r，一種敬畏感油然而生。這種敬畏感，使我不由自主地對(duì)那沙漠行了個(gè)禮。
踏入沙漠時(shí)，是明朗的清晨。放眼望去，除了連綿錯(cuò)落的沙丘，看不見任何其他的物象。耳邊吹來呼呼的風(fēng)聲。風(fēng)夾著細(xì)沙撫過我的肌膚。天空上飄來朵朵千姿百態(tài)的白云，有的好似雄鷹在蒼穹展翅高飛，有的似雄獅在怒吼，有的像一條巨龍?jiān)隍v飛，有的像天上的一座堡壘……與雄偉的沙漠遙相呼應(yīng)。
太陽送走了白云，也送走了清晨，帶來酷熱的正午。此時(shí)，湛藍(lán)的天空沒有一點(diǎn)雜色，只剩一枚金黃熾熱的火球在閃耀。火球?qū)⑼瑯咏瘘S的沙漠灼得滾燙。沙漠進(jìn)入了一陣高溫的昏沉。
半晌，太陽變得越來越大，也越來越紅了。它那鮮艷的顏色，染紅了半邊天涯，又染紅了剛剛被風(fēng)送來的.云彩。頓時(shí)，沙漠又和藹了起來?！俺喑赛S綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”的詩句就自動(dòng)浮現(xiàn)在了我的腦海中。天空上飄來一群金色的羊。一眨眼，金色的羊群又變成了一只大紅獅。再過會(huì)兒，沙漠又開了個(gè)玩笑，變了個(gè)魔術(shù)：只剩一片紫色的天空在我們眼前。金光又灑在了地面上，映紅了沙漠，涂金了帳篷，也將我們的笑容變得金黃的。
夜幕伴著陣陣涼風(fēng)降臨了。遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來轟轟的聲音——這是沙漠的呼嚕聲。莊嚴(yán)的沙漠又沉沉入睡了。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十六
我隨著探險(xiǎn)組來到沙漠尋找真相，但是很不幸，隊(duì)伍遇到了沙塵暴，我現(xiàn)在被沙塵暴刮到了一個(gè)陌生的地方。四周沒有什么可生存的地方。正午的太陽照向了我，光刺的我睜不開眼睛，我現(xiàn)在必須找一個(gè)遮陽的地方，這樣才能做別的事。我不知道我的隊(duì)友刮去了哪里，但是我希望他們還向我一樣活著。
哦，那里有個(gè)灌木植物，是個(gè)不錯(cuò)的遮陽地。現(xiàn)在我要先睡會(huì)覺，睡到晚上，因?yàn)槿绻以诎滋熳叩脑捨疑眢w的水分會(huì)流失的很快。
夕陽很快下來了。我現(xiàn)在要?jiǎng)由砹?。還好，我的背包隨著我被刮在這里，包里有些食物，和2瓶水。我必須非常節(jié)省這些水，因?yàn)樯衬疀]有什么水。
吃完食物，我開始尋找水源和食物，灌木樹下有些潮濕，我希望里面有水，挖了很深，發(fā)現(xiàn)越往下越潮濕，不知挖了多久，呼，終于有水源了，雖然有些臟，但是蒸餾還是不錯(cuò)了。收獲很大。
在找一些生火的，說不定白天會(huì)有蜥蜴什么的在這里爬。一切進(jìn)行的都很順利，太陽開始上升了。
我歇了一會(huì)，起身尋找蜥蜴洞穴。蜥蜴洞穴倒是很好找的，但是蜥蜴可就不一樣了。我把書包里的東西倒出來，把書包底部用沙子埋起來。現(xiàn)在只差蜥蜴進(jìn)書包了。我在周邊等了很久，中午又來了。我現(xiàn)在熱的不可開交，但是我不能脫掉我的衣服，因?yàn)樗至魇际呛怪圃炝恕Ｎ也荒茏屘栒舭l(fā)我的汗。中午終于熬過去了。
噓，那里有什么動(dòng)靜，如我所料，蜥蜴進(jìn)我的書包了。我抓住了它，哦，真是個(gè)活潑的小東西。我拿背包里的小刀和火柴開始了做晚飯。我把蜥蜴去皮，不能吃的全扔掉了。放在火上考了考。快黑的時(shí)候我看天氣很悶熱，像是要下雨的樣子。
我祈禱的盡快下雨吧，是因?yàn)槲疑砩系乃终诳焖俚牧魇А?/p>
第二天的確下雨了，我很快用瓶子裝上水。很幸運(yùn)，沙漠一般很少下雨。我現(xiàn)在應(yīng)該寫一個(gè)大的sos，讓飛機(jī)看到我，我在邊上插了個(gè)紅色布，希望飛機(jī)能看到。
雨很快結(jié)束，太陽又出來了。那20天的時(shí)間我一直都在沙漠里過的，不過命很大，很少遇到沙漠災(zāi)難。不久后，救援隊(duì)從飛機(jī)上下來把我救走。
總之，非常有趣。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十七
你知道沙漠是怎么形成的嗎？因?yàn)槿祟悂y砍伐樹木，洪水一來，造成水土流失。沒有了樹木，空氣干燥極了，天氣自然就熱起來了，再發(fā)展下去土地就成了沙漠。長(zhǎng)期這樣沙漠就覆蓋了綠洲。
也許在原始社會(huì)，只有一小片區(qū)域是沙漠，可是現(xiàn)在沙漠的面積越來越大。
要怎樣才能使沙漠變成綠洲呢？我想，首先組建一個(gè)隊(duì)伍，隊(duì)里的成員必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐力，不怕吃苦的精神。我們先在沙漠邊沿植樹，要是每人每天植30棵樹，一百個(gè)人一天就能植3000棵樹。等沙漠邊沿的樹植好后，就順著邊沿向里植樹，這樣沙漠就會(huì)變得越來越小，茫茫的戈壁灘最后就會(huì)被消滅，全部變成了綠洲。
如果每個(gè)國家都組建多個(gè)這樣的隊(duì)伍，沙漠變成綠洲就指日可待了。
我建議在沙漠里植上松樹﹑梨樹﹑蘋果樹﹑杏樹﹑桃樹﹑槐樹﹑柳樹﹑楊樹。植樹的同時(shí)再挖一條小溪，給小樹們提供充足的水源。
我打算長(zhǎng)大以后組建一個(gè)這樣的隊(duì)伍，也給這支隊(duì)伍已經(jīng)取好了名字——沙漠滅絕隊(duì)。
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沙漠里的魚（匯總21篇）篇十八
寒假里，媽媽帶著我、爸爸、妹妹、表妹還有姑姑去有名的旅游景點(diǎn)——恩格貝大沙漠。恩格貝大沙漠是我們盼望已久去的旅游景點(diǎn)之一。
第二天吃過早餐，我們坐著汽車離開了恩格貝大沙漠，看到了一望無邊的沙海。進(jìn)入沙漠，首先映入視線的是一座座沙雕，有的向千年古木，有的像七個(gè)小矮人，有像一根根蓮藕。一座座沙雕形態(tài)萬千，栩栩如生。我們穿越其間，似乎離開了遠(yuǎn)古時(shí)一座座沙雕就是時(shí)代。一座沙雕就是一個(gè)童話，一座沙雕就是一首詩，一座沙雕就是一幅畫。我抬起頭問爸爸：“爸爸，這些沙雕雕的如詩如畫，是哪位巨人雕的??？”爸爸說：“不曉得?！?/p>
穿過沙雕，我們坐著車去欣賞沙漠。沙漠可真大呀，一眼望不到止境，沙子黃黃的，在陽光的照射下，就像鋪了一地的“金子毯”。沙漠平平展展的，不斷鋪到天邊，在天和地相接的中央，崎嶇地屹立著鋸齒形的沙丘，給沙漠鑲上了一道花邊，多像沙漠的裙擺呀。站在沙漠中仿佛一伸手就能摸到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，就能摘下一朵云。我被眼前的美景吸引住了，我不由自主地閉上眼睛，展開雙臂深吸了一口吻：“沙漠我終于看到了你的美麗，沙漠我愛你?！边@聲響漸漸擦過每一粒沙子，似乎傳到了悠遠(yuǎn)的天邊。
過了一會(huì)兒，我們離開了上下崎嶇的沙山。一座座沙山就像有數(shù)的'指紋美麗極了。在沙漠里，我、妹妹和表妹也雕沙雕我雕了一座城堡，妹妹雕了本人的雕像，表妹也雕了本人的雕像。假如我們玩兒累了，就在沙地里打滾。
沙漠之旅真愉快，讓人全身心抓緊，讓人可以盡情高歌，令我久久回味。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十九
30年前的今天，我是多么的美呀！身上除了綠色就是藍(lán)色。春天，春雨潤(rùn)醒了小草，澆綠了楊柳，催開了報(bào)春花……告訴我們春天來了。于是，小草鉆出了地面，扭動(dòng)著它那柔弱的身體，新奇的張望著；報(bào)春花迅速地張開了報(bào)春的小喇叭，楊柳擺動(dòng)著腰腳隨風(fēng)，舞蹈……夏天，星空是那樣的美麗，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)……好似明亮的小燈；月亮戴著美麗迷人的花環(huán)，一路跳著歡快的舞步，來到了天空，把銀色的披紗撒向大地。
秋天，應(yīng)該是什么顏色呢？田里的稻子揚(yáng)起它那金黃的笑臉。秋風(fēng)吹來，稻浪滾滾，一層又一層地涌過來，浪尖閃爍著太陽的光澤。冬天到了，美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著，過了不久，房頂上，樹枝上就落滿了雪花。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇二十
淡淡的走向演講臺(tái)。首先，她安靜了30秒，然后用安靜的聲音闡述，面無表情，并且始終如此。沒有任何高潮低谷，只有語氣的變換和語速的變化。但是造成的效果是全場(chǎng)被帶入她所要表達(dá)的壓抑感之中，深深的入侵了每個(gè)人的內(nèi)心。她的面部表情，是一種經(jīng)歷過那些她所說的事才會(huì)有的苦澀表情，始終如此。這樣的演講，太出色了。也許對(duì)她；來說，她只不過是把自己的事情放在演講臺(tái)上講出來罷了，可是造成的效果實(shí)在是太驚人了。我為這樣的演講鼓掌。但是！我自己是不會(huì)學(xué)習(xí)這樣的演講，我所追求的，還是那股氣場(chǎng)，那種華麗。我們所要表達(dá)的方式不同，但我相信，效果是一樣的。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇二十一
總算到了這一天，我努力的奮斗多年，我的荷包沉甸甸的，滿滿的都是金銀珠寶，那是我好不容易存起的一大筆財(cái)富。千里迢迢，帶著我的親信好友，來到狂沙滾滾的世界第一大沙漠“撒哈拉大沙漠”，就在今天，我要完成我最偉大的夢(mèng)想，建立屬于我的沙漠王國了。
一般人看不在眼里的不毛之地，在我的眼里，卻是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)地，首先，我會(huì)把沙子鏟盡，你一定會(huì)笑我：“你是愚公移山嗎？或許你是那個(gè)追著太陽奔跑至死的夸父？傻得可以了！”
所以，一共花了四十五年的時(shí)間，我和人民一起胼手胝足，流血流汗的完成了這個(gè)不可能的任務(wù)。在完工的那天清晨，我們有了驕傲的名字：“太平暨環(huán)保帝國”。
在這個(gè)國度，發(fā)揮所有環(huán)保的概念，結(jié)合全球最新的太陽能科技，取之不盡用之不竭的太陽能，完全沒有危險(xiǎn)和污染，就連垃圾都透過合乎環(huán)保規(guī)章的處理，回收、再利用，我的國度空氣是最清新的呢！
沒有多久，我國的聲名遠(yuǎn)播，世界各國都爭(zhēng)相來取經(jīng)，來學(xué)習(xí)最新的技術(shù)，就連投資客都看準(zhǔn)我國的技術(shù)，充滿無限商機(jī)，紛紛摩拳擦掌的想投入我國的環(huán)保事業(yè)投資了。
這時(shí)的我，隱居在一個(gè)沒有人知道的地方，繼續(xù)堅(jiān)持我的環(huán)保信念，默默的打拚著，一點(diǎn)也不想被打擾。
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