教案的編寫(xiě)需要注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科能力，也要培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。小編為大家準(zhǔn)備了一系列精心編寫(xiě)的一年級(jí)教案，希望能夠幫助教師更好地組織課堂教學(xué)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇一

一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(zhǎng)短。

一、表演《法國(guó)號(hào)》

二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

三、表演《快樂(lè)的小笛子》

四、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

一、《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為g大調(diào)，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。

二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí)，它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此，《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè)曲，你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。

四、表演《法國(guó)號(hào)》

1、聽(tīng)彈奏樂(lè)曲，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“l(fā)u”來(lái)模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生。“嗡巴巴”第一個(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

9、小結(jié)。

課后反思：新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作，感受到了快樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè)的小笛子》

二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

2、再聽(tīng)樂(lè)曲，問(wèn)：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?

音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

四、表演《快樂(lè)的小笛子》

1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結(jié)：

課后反思：開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(zhǎng)，休止符沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè)中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè)中遇到休止符也要停一停。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、鞏固歌曲《快樂(lè)的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長(zhǎng)短，聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長(zhǎng)短。

1、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短?

2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短?

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

4、將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。

四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的`音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

2、再聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強(qiáng)音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

課后反思：在學(xué)習(xí)休止符過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò)，于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇二

1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

有意圖地編創(chuàng)。

錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分：

1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

3、 復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

（1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2） 復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：]

（1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇三

1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

感受并表現(xiàn)歌曲。

能夠準(zhǔn)確的讀拍。

錄音機(jī)、電子琴。

1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、 完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。

3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

4、 分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇四

2、聆聽(tīng)《我的小雞》。

3、扮演《母雞叫咯咯》。

4、扮演《下蛋啰》。

1、通過(guò)聆聽(tīng)、扮演，表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。

1.管弦樂(lè)《公雞母雞》。

《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥(niǎo)舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè)曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》。

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。

3.歌曲《母雞叫咯咯》?

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

4．歌曲《下蛋啰》。

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。

本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會(huì)非常喜歡聽(tīng)喜歡唱，同學(xué)掌握起來(lái)也比較的輕松。

第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日。

1、欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》。

2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。

3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。

4、打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)。

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂(lè)的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

錄音機(jī)，投影。

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。

3．小練習(xí)：打擊樂(lè)器：

1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。

2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。

1．欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。

1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。

3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。

2、聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日。

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》。

2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。

3、扮演歌曲《下蛋啰》。

4、打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

錄音機(jī)，投影。

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。

3、小練習(xí)：打擊樂(lè)器：

1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。

2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》。

1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表示音樂(lè)情緒）。

3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇五

通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

編創(chuàng)與活動(dòng)

編創(chuàng)與活動(dòng)

電子琴、錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分：

１、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：

（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２） 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

（４） 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇六

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

：cd

(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板 da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇七

： 在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

加入打擊樂(lè)伴奏

電子琴、錄音機(jī)

１、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

１、 導(dǎo)言：

２、 表演《牧童》

（１） 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

４、 表演《放牛歌》

（１） 提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

（２） 跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３） 提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

６、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

小結(jié)。結(jié)束全課。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇八

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇九

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。

課型。

新授。

課題。

歌曲《乃喲乃》。

課時(shí)。

一課時(shí)。

設(shè)計(jì)教師。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)聽(tīng)唱法、觀察法、律動(dòng)法等。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂(lè)曲的情緒。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4、課下活動(dòng)：（3）學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學(xué)生完整地演唱歌（5）請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們戴著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

乃喲乃。

課后反思。

1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

二.通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一.編創(chuàng)與活動(dòng)。

1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢(shì)。

2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法?

(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

二.聆聽(tīng)《小拜年》。

1.初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

2.想一想冬季里都做哪些游戲?

3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。

三.表演《龍咚鏘》。

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。

4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。

四.編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開(kāi)。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

五.表演《新年好》。

1.多聽(tīng)歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。

2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。

六.聆聽(tīng)《平安夜》。

1.初聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受?

2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

聆聽(tīng)兩手古詩(shī)詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

技能目標(biāo)：

能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。

情感目標(biāo)：

一、演唱《游子吟》。

預(yù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》《春曉》《靜夜詩(shī)》等古詩(shī)詩(shī)歌入手。

2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。

4、用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

（1）視唱旋律。

（2）跟著音樂(lè)哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

（3）學(xué)唱歌詞，延長(zhǎng)歌曲。

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇十二

《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫(xiě)組專門(mén)為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂(lè)。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂(lè)跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂(lè)的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂(lè)課上表現(xiàn)的也較好。

a組：完成音樂(lè)的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。

b組：能基本完成音樂(lè)的模唱，參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。

c組：能夠安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。

通過(guò)聆聽(tīng)《星光恰恰恰》，聽(tīng)辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂(lè)伴奏。

用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

聽(tīng)唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。

1、能夠有感情的熟唱歌曲。

2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂(lè)器等。

師生問(wèn)好：同學(xué)們好，老師你好！

課前律動(dòng)。

播放《asam》學(xué)生跟隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。

一、課堂導(dǎo)入：

師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂(lè)小星星）。

學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。

“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)問(wèn)題。

（聽(tīng)完音樂(lè)后有什么感受，可以說(shuō)一說(shuō)嗎？）。

2、分析講解歌曲。

3、學(xué)唱歌曲：

老師范唱歌曲。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。

（3）學(xué)生再次聆聽(tīng)，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。

（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。

（5）出示打擊樂(lè)器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。

（6）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。

四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。

五、課堂小結(jié)。

資源文件列表：

新人音版一年級(jí)音樂(lè)教案（優(yōu)秀13篇）篇十三

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。