月工作總結是一種反思和思考自己工作表現的機會，幫助我們發現自己的優點和不足。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，不同行業和職業類型的月工作總結范例，供大家參考和學習。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇一

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。

4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇二

在各級教育主管部門和校長室的正確領導下，教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學校工作計劃，努力提高教育教學質量，促進教師的專業發展和學生綜合素質的提高。

一、加強教師的專業學習，努力提高教師的專業素質。

1、繼續開展教師讀書工程活動。

本學期，學校為促進“讀好書，寫好字”活動的開展，促進教師讀書工程的開展，在xx區教科室推薦的書目中為每一位老師購買了一本書籍。老師們在讀書活動中認真做讀書筆記，撰寫讀書反思。學校舉辦了教師讀書論壇活動，促進教師讀書的交流，提高教師讀書工程的實效性開展。

2、加強教科研學習，開展學科微課題研究。

將教研和科研相結合，以教研組為主陣地，開展教師理論學習和教科研學習。在此基礎上，各教研組的教師們將理論學習和實際教學工作相結合，積極反思，開展微課題研究。本學期，學校語文教研組開展了《提高小學語文識字教學與寫字教學實效性》，數學組開展了《學生課堂習慣研究》，英語組開展了《如何培養小學生良好的英語學習習慣》，品生社組開展了《課程資源的開發與利用研究》，科學組開展了《科學課教學中學生合作意識的培養》，綜合實踐教研組開展了《小組合作學習研究》。

二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。

1、認真落實《xx區小學課程實施水平評價方案（試行）》，完善學校課程方案，落實課程管理，加強各級課程的過程化管理，不斷提高課程實施水平。在此基礎上，將學校校本特色課程與國家課程的綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展了國家課程的校本化研究。本學期，各班級開發了《剪貼畫》、《瓶蓋藝術》、《盤中畫》、《陶笛》、《葫蘆絲》、《花樣跳繩》等特色校本課程。

2、各教研組認真學習xx區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。

3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規范，開展高效課堂研究。本學期的學校“教科研活動月”課堂教學研究中，張xx老師、曹xx老師、趙xx老師、薛登燕老師、張喃喃老師、李輝老師、曹xx老師、丁xx老師和趙克強老師執教了“一師一優課”的評優課例；趙克強老師、丁xx老師和張艷春老師執教了教辦的展示課；趙訓鵬老師、張冬梅老師、張秀美老師、劉磊老師、胡世紅老師、王蕾老師、馬萬華老師、馬春美老師、李瑩瑩老師、劉媛媛老師、馬貴美老師和曹洪美老師執教了校級展示課。

4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試“確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升”的'基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。本學期，科學教研組成功舉辦了港溝教育辦科學大教研活動。

5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價。在本學期在各項評選中，學生們獲得了很多獎勵。其中，五年級一班的付培蕾和六年級二班的劉穎獲得“xx市優秀學生干部”。在20xx年xx區小學語文素質大賽“書法比賽”中，范亞寧、張景瑞、任梓萌等九位同學獲得一等獎，崔凱欣等九位同學獲得二等獎；在20xx年xx區小學語文素質大賽“寫作比賽”中，孫熠、劉鑫洋等五位同學獲得一等獎，王星潔等三位同學獲得二等獎。

三、加強教師專業化成長研究，促進教師成長。

在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。曹xx老師在《山東教育》20xx年第4期上發表文章《走過母校》；曹xx老師在20xx年xx區小學語文素質大賽“寫作比賽”中獲得一等獎；劉xx老師、黃xx老師、劉xx老師、張xx老師、曹xx老師、李xx老師、韓xx老師、王xx獲得20xx年xx區小學語文素質大賽“書法，寫作比賽”指導教師。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇三

老師們根據自己教學的實際情況制定個人的學習計劃。鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。

2、教研活動中開展學科微課題研究。學校語文教研組開展了《小學寫字教學微課題研究》，數學組開展了《小學數學課前3分鐘及導入環節優化研究》，英語組開展了《讓評價伴隨學生成長》，品生社組開展了《小學品德與生活（社會）課堂教學活動有效性的研究》，科學組開展了《如何解決探究活動器材使用的研究》。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思，開展研究。

落實課程管理，迎接了歷城區教研室的教學視導。加強學校課程規劃設計的基礎上，將學校校本特色課程與國家課程的綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展了國家課程的校本化研究。

2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。

3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規范，開展高效課堂研究。通過“教科研活動月”，開展了課堂教學研究。

4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試“確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升”的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。

5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價。李xx和張xx同學在xx教育局開展的智力七巧板比賽中，分獲一二等獎；孫xx同學在歷城區教研室開展的品生社學科學生學習成果中，兩項成果《尋跡孔子故里》和《學孔子明道理 促成長》均獲一等獎。

在學校開展“教科研活動月”、“讀書節”等校級活動的同時，積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的發展。xx年，我校先后承辦了市級體育優質課磨課活動，港溝教育辦綜合實踐優質課評選活動，港溝教育辦科學優質課評選活動，歷城區數學優質課評選活動，歷城區優秀社團分片展示活動和港溝教育辦語文課堂展示暨優秀作業展評活動。

在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。在xx年中，我校張xx老師評為歷城區教學能手；趙xx、黃xx等六位老師評為歷城區中心組成員；曹xx、王xx等五位老師發表論文九篇；曹xx老師獲國家級展示課一等獎；張xx老師和趙xx老師獲歷城區優質課一等獎；丁xx老師獲歷城區素質大賽一等獎；胡xx老師和張喃喃老師獲省級科研成果二等獎。

五

教導處的中心工作是教學，隨著各班班級人數的增加，教師的工作量有了很大的增加，如何實現教師的專業化發展，讓老師幸福地工作？如何促進學生的綜合素質的提高，讓學生快樂地成長？在以后的工作中將加強這些問題的研究，以促進教學質量的和諧發展。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇四

一學期以來，我校在縣教育局的直接領導下，以縣局20__【136】號文件為引領。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將教導處工作總結如下：

一、牢固樹立質量意識，優化教學管理。

教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規。

為了規范教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測后分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。本學期教學常規檢查采用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學習借鑒;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規范了教師的常規工作。

3、監控檢測，提升質量。

本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放松。此外教導處還加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及三年級的英語學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測后的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閱卷安排等做到周密細致，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。

4.多措并舉，轉化后進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生臺賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計劃、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、英老師充分利用課余時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的?？梢哉f，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。包括國培等培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽后感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此優化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學設想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。

2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學?？偸墙y籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜志，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。

3、注重青年教師專業成長。我校青年教師逐年增加，他們是學校發展的后勁，也是學校的生力軍，他們素質的高低，決定著學校今后的發展。學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。

三、關注學生發展，提高學生綜合素質。

誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每周二、五安排午休時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。

積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每周拿出一節課，用于班級特色興趣活動。

在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每周星期五下午的作息時間，專門開辟50分鐘的一節大課進行學生活動。學校共開設書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目?；顒咏M織規范而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。

各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開辟了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。

四、努力工作，碩果累累。

1、本期期末檢測中，我校六個教學班共四個班科參加檢測，其中就有二個班科獲得同年級的前三等獎，占62.5%。

2、在備課批改評比中，語文科6名教師參加評比，其中有湯明等2位教師獲得優秀，3位教師獲得良好;數學科6名教師參加評比，其中有汪家明等2位教師獲得優秀，其余獲得了良好。

3、我校部分學生參加青少年書信大賽中，其中有15%的學生獲得了獎勵，有二位老師獲得了“先進輔導老師”稱號。

4、教師們積極參加縣級論文或教學設計評比，積極撰寫并踴躍投稿，一期來，共有五篇論文分別獲得縣級以上的獎勵。

1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;。

3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;。

4、校本教研還需繼續深入，扎實開展，提升教師的教科研意識;一份耕耘，一份收獲。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬于過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇五

春季教導處工作總結（專業18篇）篇六

指導思想：

教學質量是教育工作的永恒的主題，它是學校的生命，是保持事業可持續發展的基礎。本學期區教育局為進一步規范各校的教育教學行為，下發了教學流程管理“三個規范”，我校以此為載體，突出內涵建設，嚴格教學管理，營造學習氛圍，扎實有效的開展教學和教科研工作，努力實現提高教學質量的目標，使學校教學管理逐步走向規范化、科學化。

工作重點；

一、以“六認真”為抓手，努力提高教學質量。

（1）健全并推行延安小學教學六認真管理制度。

本學期伊始，我校以教育局的“三個規范”為指導，健全并推行延安小學教學六認真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優化教學過程的指針。

（2）實行一月一查制度，以規范教學行為。

每月由教導處組織相關人員對任課教師進行“六認真”專項檢查。檢查的內容有備課、教后小記、作業、輔導四個方面，做好檢查記錄。本學期教導處人員緊缺，我們充分調動教研組長協助檢查。備課共檢查4次，作業檢查1次。綜合四次檢查，我們發現大多數教師能超周或按進度備課，課時飽滿，教學有重難點，能體現課改精神，實現三維教學目標。具體情況如下：數學學科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強，王艷、周敏、潘尚強作為青年教師注重提高自己的專業素養，每節新課之后均有反思，王明芳備課尤為認真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質量。也有一個年級兩個教師的教案完全一樣。

語文、英語學科：整體情況好，這是歷屆質量監控考試語文、英語成績穩定、均衡的原因之一。

技能課：品德與社會備課組教案上交及時，相對質量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進一步加強，是我們下學期狠抓的對象之一。

通過六認真檢查，我們希望每一位教師能認識到基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統一于平時的日常教學工作中去。

（3）加強隨堂聽課，及時評價與評定。

本學期我校成立了教學督導組，充分調動各位行政的力量，每位行政督導一個年級。加強推門聽課力度，特別是青年教師和部分學科薄弱教師，依據課堂教學評價標準，與備課檢查相結合，及時反饋，指導教師做好聽課評析、課后反思等，點面結合切實提高教師課堂教育教學的能力，提升課堂教學的有效性。聽課后重點檢查備教是否一致，課后反思是否及時。本學期教學督導組隨堂聽課共18節，每位行政聽課后要填寫“督導組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價。

（4）認真做好質量調研分析工作。

本學期教導處重點放在畢業班質量調研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進行月考；五一前夕，進行了非畢業班質量調研。每一次質量調研我們都嚴把試卷質量關，做好組織、協調、服務、質量分析工作，及時召開畢業班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。畢業班學生成績穩中有升，在區質量調研中取得了令人滿意的成績。

二、以課堂為立足點，提升教科研水平。

（1）開展主題鮮明的課堂教學研究活動。

課程改革的核心環節是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組充分發揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的.課堂教學研究活動。

本學期課堂教學研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔任務。在同課異構活動中有朱云等4位教師承擔任務。根據“一課三議”的要求，把活動分三個階段進行：第一階段為上課準備（包括備課和組內說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內容），教導處根據安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統一交到教導處。通過“專題式”行動研究促進教師間互動，深化有效課堂教學的研究，提高教研活動質量。

（2）積極參加各級觀摩評比活動，創佳績。

在刁校長提出的實施“人才強校”戰略精神的指導下，努力為想有所為、能有所為的教師搭建平臺。先后將申國玲、許瀅、王明芳的教學設計投稿，其中申國玲的教學設計《組合圖形的面積計算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學參考書全國發行；萬恒麗執教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區三年級教師的教材培訓、王興云、萬恒麗的送教下鄉課均獲領導、同行的一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽提升了我們延小的知名度和社會的公認度，鼓舞了教師的士氣，增強學校的凝聚力。

三、以學生發展為本，開展富有學科特色的活動。

本學期各教研組組織開展富有學科特色的學生活動，豐富孩子的校園生活，激發其求知欲，實現學生由課內向課外延伸。

其中語文學科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學生每學期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），2007年4月舉行了“經典導讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時間。星星文學社也在籌備之中。數學學科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯系生活實際，注重培養學生創新思維，提高綜合實踐能力。

此外，我們還組織學生參加了市航模、數學小日記、區1-3年級數學小報評比。7月2日，為六年級學生舉行了畢業典禮，進行感恩教育，滲透了為祖國而學習的大教育觀，效果甚好。

存在問題：

5、骨干教師培養缺乏長期規劃，要成立骨干教師工作室；

6、技能課管理松懈，校內技能類學生競賽要開展；

春季教導處工作總結（專業18篇）篇七

光陰似箭，轉眼間，一學期又接近尾聲了，為了及時總結經驗教訓，以便將來在工作中揚長避短，現將一學期來的工作情況進行總結。

作為教師，我時刻以教師職業道德約束自己，牢記學高為師，身正為范，用自己的一言一行感染學生。平時，我能積極參加學校的政治學習和業務學習。作為教務處副主任，我更是嚴格要求自己，身先垂范。早到校，晚離校，認真做好條線工作，從不叫苦叫累。與教師相處融洽，能盡力幫他們排憂解難。

1、兢兢業業做好本職工作。作為教務處副主任，我能吸取以往的經驗教訓，虛心向別人請教，能較主動地配合張主任做好相關的工作。根據學期初學校工作計劃，相繼組織了詩歌朗誦比賽、感恩教育等活動。本學期，本人分管學籍、遠程教育等工作，成績顯著，得到了各級領導的充分認可。工作秩序井然，也使得學生吸引到了多媒體教學當中來。

2、認認真真搞好教學工作。本學期，本人擔任初一數學教學工作，平時能積極參加局組織的新教材培訓，同時，能虛心向有經驗的老師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。為了提高課堂教學效率，課前，我精心備好每一堂課。為了提高后進生的成績，我放棄休息時間，為他們補缺補差，抱著“為了每一個學生” 的心態，我從不輕易放棄任何一個學生。

3、扎扎實實進行理論學習。我深知，要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，而且是一桶活水。尤其是在知識更新速度加快的情況下，假如還墨守陳規那肯定是行不通的。為了提升自己的理論水平，提高自己的業務素質，我閱讀了許多教育教學書刊。在理論的指引下，我積極進行教學實踐，并進行了教學改革。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，在工作中尊敬領導，團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、處處以一名人民教師的要求來規范自己言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學并積極參加各類現代教育技術培訓等。

回顧一學期的工作，還存在一些不足之處，主要有以下幾方面：

1、對于自己分管的工作，雖然盡力想做得最好，但由于經驗不足，能力有限，有些工作沒能達到預想的結果。

2、在推進新課程中，自己的教學還沒真正與新理念接軌，還需不斷提高自己的教學水平。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇八

20xx年是縣教育局建構式課堂開展的關鍵之年，也是我校小班化教學推進的重要階段，教導處秉承一貫的'求真務實的精神，結合縣“督導”的工作目標，全面踐行“高效課堂”，以備課組的合作研討、骨干教師的組內引領為凝聚力，以 “賽課活動”為推動力，以課堂教學效益提升為立足點，進一步探索與創新“建構式”課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。現總結如下：

為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，本學期，我們繼續采取“校內講座”和“外派學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學信息，真正為老師們的發展奠基。

一學期以來，共有40余人次參加了省、市、縣級學科培訓活動，如省農村中學教師提高培訓、市青藍工程、縣分片教研組活動，范圍涵蓋了所有學科。

1.課程管理嚴落實

本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時代課100余節。

2.業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，本學期按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，教導處共進行了15次備課及批改作業等抽查，四次教學大檢查，并做及時發現問題，及時反饋，督促整改。

繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業務學習與聽課務實有效，同時每星期不定期檢查教師的備、教、改、導、輔工作，認真檢查聽課記錄，及時監控教學質量。

3.教學管理提質量

本學期我校繼續開展小班化“高效課堂”的研究，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;

二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;比如，教導處在期中考試之后，召開了“期中情況分析會”。

三是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂45分鐘要質量;

四是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

4.落實細節重服務

教導處的日常工作瑣碎繁雜，開學初，其他教師還沉浸在假期的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。新生報名、編班工作，統計人數、完成報表、新生入學登記等。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們周到而又細致地做好了相關工作。

在落實好常規細節的同時，我們還秉承“服務為先”的作風。本學期，我校承接了“語文片教研活動“等多項教學交流活動，除全程參與觀摩課的聽課、評課外，教導處的三位同志在校長的帶領下，在其他各處室的協助下，做好了活動安排、場地聯絡、環境布置、班級調度等服務工作，做到了精心安排、有條不紊，保證了活動有序、順利地進行。

1.推門聽課看常規，常抓教學不松懈

我校一直秉承著“教學質量是學校的生命線”的理念。在韋校長的帶領下，全體行政在開學第一天就開始了“推門聽課”，并于當周的教研活動時，積極參與，有效探討。

2.如火如荼“課內比”，轉變教與學方式

為貫徹縣局文件精神，大力推進高效課堂建設工程，全面提高課堂教學質量，我們經過充分的準備工作，有序地安排落實了一線教師的賽課活動。

活動開展后，教導處要求老師上交一定的材料，意在督促活動的落實，同時也便于我們開展“賽課活動”回頭看。材料包括：講課的活動文字和影像資料(如：教學設計(包含教材理解說明)、錄像、照片、備課、議課記錄等)、教師參加活動的心得體會、教研組、備課組的活動記載等。

各組教師在搜集整理這些資料的同時完成了整個活動的第二次學習，同時在資料整理完畢后進行了個人小結，不僅針對自己執教的課有更深入的思考，而且對于自身的職業生涯發展也有了行動的方向。

面對問題和困難，不斷反思總結，穩步推進，存在問題主要有：

3.本科室內的管理關系還要進一步理順，合作精神還須進一步加強，工作人員的紀律意識要進一步強化。

下學年工作打算：

1.繼續推進小班化教學。

2.進一步深入研究“三案一集”的教學模式。

3.提高各科學案的制作質量。

4.利用骨干教師研討活動，分析學校教學狀況，研討教學改革方向。

5.配合上級教研室搞好教師的培訓指導工作。

6.優化教育資源，提高現代化教學水平。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足(如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等)。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創學校教育教學的新局面!

春季教導處工作總結（專業18篇）篇九

xx至xx學年度本人的工作主要任務是：主持教導處工作，高三年級兩個復習班的數學教學，主抓高三年級組的高考工作。

一年來沒在學校領導的正確指導下，在全體教師的支持配合下，各項工作完成了任務，達到預定目標，現將一年的工作簡要回顧如下：

一、圍繞學校整體工作目標，抓教學常規落實。

1、xx年上半年放假時，著手組建高三年級組，及高三復習班、高三體育班、藝術培訓班。新一年的高三年級工作正式啟動，暑期補課約40天。

2、xx年暑期負責學校教導處值班，組織學生高考志愿填報、檔案發放、畢業證的發放及學校安全值班。

3、xx年暑期著手計劃新學年的人員分工、學生分科分班、師生用書的購置、擇校生的登記工作。新學年開始按時向師生發放用書，編制課表、分班。保障開學工作的順利進行，擇校生的招錄等。

4、對上學期學習成績優秀的高一、高二學生進行了表彰獎勵。5、新學年伊始及時制定教導處工作計劃、分年級明確目標任務，進過一年的努力，各年級都完成了教學任務，達到了預定目標。（這是全體教師共同努力的結果）

6、本學年組織教案作業檢查共四次（每學期兩次），每學期的第二次檢查有教研組長參加。從檢查結果看，效果較好。

7、上學年組織學段考試四次，通過考試對學生進行學分評定。同時高一高二年級還開設研究性學習和社會實踐課特別是高一年級的軍訓成效特別好。高一高二學分認定合格率（補考后）達96%以上，高二學業水平考試達98%。

8、與教研處攜手組織了教師的聽評課及教研組有關工作。9、由體育組主辦了元旦師生書畫大賽，體育組組織了男女學生籃球隊的訓練和田徑隊的訓練。參加了縣上組織的運動會，取得了較好的成績。

10、各功能部室管理使用情況較好，特別是有些學科人員不足，部室工作屬于兼職的情況下，基本保證了教學。

11、教導處教學檔案收集整理比較規范，注重平時過程檔案的積累，在學校創建省標的過程中，根據標準對其進一步分類歸檔，按時達到規定要求。（教導處的幾位教師付出了不少的努力）。

12、加強教學過程的監督及考勤，每天對教學時間進行檢查，逐月匯總公示上報，對教學起到了一定的促進作用。（成老師工作細致認真）

13、組織了高一、高二學生常規體檢，高三年級高考體檢，各年級學籍檔案建設規范。

14、組織了各年級學生評教。

15、中考、學業水平考試認真組織，按要求辦事，堅持原則，無違紀和事故發生。

二、分抓高三年級工作，這是學校的龍頭工作，未敢懈怠。xx至xx學年協助校長主持主抓高考工作，xx年前任校長、副校長對我校xx年高考工作預估情況非常好，全體教師也有了同樣的看法。幾位新校長初上任，情況不熟，創省標任務非常艱巨緊迫，這無形給我增加了壓力，好在年級組工作非常扎實，全體任課教師非常團結、拼搏。最終沒有辜負領導的期望，沒有讓全體教師和學生失望，本人也樂在其中。這一年的主要工作如下：

1、開好新年級組組建的第一個會議，統一思想、統一認識、明確目標任務。根據以往經驗，對有可能出現的問題提出前瞻性的提示和要求。

2、從補課開始加強到崗情況檢查，我主要負責早、午自習，年級組領導負責上課時間及晚自習的檢查。

3、組織好每次月考，監考按時到位，集體閱卷不拖拉，上報成績及時準確，與旬陽其他校成績對比反饋到位。

4、有計劃召開年級組會議，解決一段時間存在的問題，提出下一步要求、任務、做法。

5、高考實施方案出臺及時，較客觀的分解高考任務（低150、高180），任務分解到班（高低目標），各階段對應任務找差距、添措施、鼓干勁。（每次調考后總結）

6、以班為單位，班主任為核心。組織任課教師集中抓優等生和踩線生。減少跛科，力爭使踩線生上線，踩線生為預估線上10分，下20分，做好比較等。

7、高考報名、體檢、檔案填寫規范，按期完成任務。超額完成上級下達的高考任務（達二本線以上200人）。

反思一年的工作，有以下不足：

1、教學計劃性不夠強，進度又隨意性等現象。

2、考綱課標研讀不夠，資料的取舍放不開手腳。

3、獎勵的捆綁制，有一定的弊端。（同科是否均衡出力）過去的一年，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，圓滿的完成了各項工作任務，但與上級的要求、社會的期望還有很大距離。我們將在來年的工作中勇于正視不足，繼續努力，把各項工作做得更好。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十

20xx年是我們學校合校四年上臺階的一年，是全校師生精誠團結奮發圖強的一年，是我校各方面取得重大成績向著示范學校邁進的一年。為了搞好學校的教育教學，現對中學部過去的一年的工作總結如下:

1、全面貫徹落實仁壽縣教育工作會精神；

3、根據學校實際及教育局的相關文件，修改教學獎懲方案及調整了部分績效工資方案；

4、每月按時進行“六認真”的檢查與兌現；

5、配合學校做好“三三制”高效課堂、“小組合作”學習的相關工作；

6、配合學校做好住校生的管理工作，包括動員學生住校、寢室調配、晚上就寢紀律等；

7、堅持月考工作，及時召開好教師會、學生會；

8、配合教科室做好全校所有教師參加的新課程視頻學習及“新課程改革賽課”；

9、配合做好學校及學區的教研活動；

10、配合學校召開了20xx屆教學質量工作總結及20xx屆布置大會；

11、召開了分類學會、班科教師聯誼會；

12、抓好英語天天讀活動，效果較好；

13、組織實施學科競賽和閱讀競賽；

14、常規工作：如不時的巡校、根據白天時間的長短進行作息時間的更改、等工作。

15、實行骨干教師津貼制度，一定程度上激發了教師的教育教學激情與干勁；

16、協調其它部門及教師做好相關工作；

1、教師們學習觀摩高效課堂視頻，部分轉變了觀念，提高了認識；學校召開了三次“三三制”高效課堂專題會議，大部教師教育教學觀念有所改觀，五到八年級有高效課堂實施方案、方法指導、評比欄、小組學習名單等。

2、全校所有老師的共同努力，基礎等各方面不太好的20xx屆，中小學雙雙在縣“義教”工作大會上被評為一等獎。

3、縣教育局辦公室主辦的《教育信息》20xx年第4期以《六項措施助推讀書活動有效開展》報道我校的讀書活動、第九期以《四公九年制學校開展“規范書寫天天練”活動》報道我校的寫字活動、第14期以《磨刀不誤砍柴工聘請專家授課忙》報道我校聘請專家講課、第16期以《十大舉措落實縣教育工作會精神》報道我校貫徹執行縣教育工作會相關情況、第19期以《抓教研提升教學水平》報道我校的教研及賽課活動。

4、縣教育局對學校的教育教學工作進行檢查，予以了高度肯定；在汪洋學區教導主任大會上，更是對我校的教學進行了推廣性的宣傳。

5、教學類檔案管理比較規范、有序；

6、一些班級充分利用學校的監控設備，保證了學生好的學習習慣的逐步形成；

2、學生早上自覺讀書的習慣比較差；

4、由于監督不夠，班科教師蹲班坐課堅持得不太好；

1、“六認真”工作落到實處，繼續堅決執行學校的幾個“一票否決”項目。過堂無教師上課“一票否決”;不備課就上課“一票否決”；一周內無一次蹲班聽課“一票否決”;任教課堂學生出現安全事故“一票否決”；隨意更改課堂性質“一票否決”。

2、狠抓畢業班工作質量，將畢業班工作落到實處，全面提升教育教學質量，力爭本屆畢業班獲縣一等獎以上。

3、既教書又育人，教師教好書的前提下，要對學生進行思想教育，成為學生的朋友；要注意加強組織教學，一個良好的課堂紀律是好的教學結果的前提。

4、更加規范科學的推進“三三制”高效課堂、“小組合作”學習。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十一

本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹學校工作計劃，全面落實學校教研工作安排，以生為本，以實踐有效教學為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

全國“義務教育均衡”市驗收和教育現代化創建工作是本學期上半學期學校工作的重中之重，為此，我們進一步規范學校教學常規管理，做好驗收前的各項準備。

第六周，我們對三、五、六年級數學、六年級英語進行教學質量抽測，第十周，對二、五年級語文進行了抽測。期中后又對一年級語數進行了抽測，英語也兩次對全校學生進行了質量抽測，抽測結束后，對學生的合格率、優秀率等指標進行統計與分析，由教導處對相關老師交流與指導。同時我們結合泰州市對四年級進行的抽測，多方面進行強化訓練，確保抽測質量。

組織學生社團活動。學校創造條件開設了聲樂、舞蹈、薩克斯、田徑、籃球、乒乓球、柔道、繪畫、書法、計算機、科學、文學等20個社團，每周一次，由學校老師免費輔導。學生在社團活動中，陶冶了情操，鍛煉了能力。

學校開展了首屆“數學文化周”活動，組織了低年級數學童話故事會；中年級數學思維操；高年級數學挑戰賽個人賽與團體賽；以及數學小論文與數學手抄報的評比。為了進一步推進學校“三進”工作的開展，學校組織了“聆聽漢字放飛夢想”首屆漢字聽寫大賽，共二十位同學獲得漢字聽寫大賽優勝獎。

在工作協調性方面做得不夠好。服務教學，服務教師，服務學生，做得不是完全到位。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十二

本學期在x縣教育局和實驗中學黨支部的正確領導下，教導處和其他各處室緊密團結在吳校長周圍，時刻以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，勤勤懇懇、兢兢業業，收到了較好的實效。

為了深化教學改革，提高教學質量，我們制定了嚴格的聽評課制度，并確定主題進行有效校本教研。全面貫徹教研室“全縣統籌、分片聯動、校為主體、全員參與”的校本教研指導思想，組織教師全員參與縣域和片域教研活動，提高教研的水平。

建校以來，各位領導和老師在教導處組織下到周邊小學、初高中進行聯合教研活動，并形成制度長期堅持下來，通過觀摩反思、共同研討和深入交流，實現了小學、初中、高中教學間的無縫隙對接。

開辦豐富多彩的校本課程，“讓魔方引領學生進入神奇的數學王國”，成立英語、數學、美術、書法、球類等興趣小組。在xx首屆科技節活動中，xx位教師在多媒體課件大賽中脫穎而出，12名同學的手抄報設計表現特別出色，7名同學成為學校里的小發明家。

教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質量的逐步提高實施相應的管理。組織全體教師參與到教科研活動中來，努力提高業務水平。做到學期有計劃總結，周周有工作安排，大事有記載、活動有記錄，完善檔案管理。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動。在20xx年12月教育局教學評估檢查工作中，得到了教研室領導的肯定。

在xx縣教研室提出的“自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋”十六字教學法基礎上，20xx年暑假吳校長帶領一行xx人到保定美中進行為期一周的培訓，結合實際提出“生態德育”與“生本課堂”齊頭并進的先進教育教學理念。

教導處全面貫徹吳校長提出的生本教學理念，以英語、數學滿分教學為特色，根據學生的個體差異因材施教，培優補差，日測周檢。對學習不達標者，教導處安排教師“一對一”輔導，絕不讓一名學生掉隊。20xx年14名教師在作課培訓工作中獲得教育局嘉獎，xx名教師在“迎國慶”基本功大賽中獲獎。

開放式圖書館每天對學生開放，全力打造書香校園;音樂、美術、理、化、生等專用教室正在完善;電子備課室、體育器材室等管理制度健全;有明確的教師職業素養和具體的考核標準。

教導處深刻領會吳校長自習課五個明確精神——內容明確、要求明確、方法明確、時間明確、檢測明確。要求教師在課前根據教情、學情課前布置好五個明確的具體內容，課中對五個明確認真落實，課后針對前兩階段中出現的問題及時進行反思。

在xx縣教育局的大力支持下，每個教室都安裝了電子白板，交互式電子白板更有利于優化教學過程和管理;更有利于師生互動，生生互動，體現以學生為中心的教學思想;更有利于推動信息技術與學科教學的整合。

在教導處的指導下，信息技術組對全體教師進行電子白板培訓，開展電子白板使用示范課活動，提高教師的現代教育技術水平，更好地為課堂教學服務。在20xx年12月教育部教育廳綜合督導評估檢查、保定市”信息化年”檢查和蠡縣教育局教學督導評估檢查中，得到了各級領導的肯定。

20xx年我校有國家級課題立項一個，市級課題立項4個。在吳校長的指導下，教導處結合我校 “xx”規劃國家級重點課題《中學以生為本開放性教學的行動研究》，在教育教學工作中堅持一個原則--低起點、小步伐、多活動、快反饋;兩個理念--沒有學不好的學生、沒有教不好的老師;三個務必--務必以學生自主學習為主體、務必以教師指導為主導、務必以小組合作;四個開放--課堂向家長開放、向社會開放、評價開放、反饋開放。五種課堂--預習指導課、自教自學課、反思復述課、情感體驗課、試卷講評課。

教導處以打造五種高效課堂為首要任務，目前已經有了階段性進展，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。尤其是試卷講評課，與滿分教學相得益彰，成效顯著。在20xx年下半年期中調研考試中，我校七年級39名同學進入全縣前100名。

教導處根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結，教導處根據聽評課情況，從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核，結合義教評估標準做出綜合評價。

學生評價，由班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質報告，反饋給學生家長，再由家長簽署意見反饋給班主任。每次調研考試教師根據教學質量寫出試題試卷分析，精心組織教學質量分析會，總結經驗、查找不足，幫助學生不斷進步。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十三

在各級教育主管部門和校長室的正確領導下，教導處全面貫徹歷城區教研室和港溝教育辦工作計劃，全面落實學校工作意見，努力提高教育教學質量，實現師生、學校的共同發展。

1、繼續開展教師讀書工程活動。

繼續開展了“走進教育名家，我的教育教學實踐活動”。老師們根據自己教學的實際情況制定個人的學習計劃，拜讀一位教育名家的教育教學理論和實踐的書籍。鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。

2、教研活動中開展學科專題研究。

各教研組在組織課例研討的過程中，還進行了專題研討。根據區教研室的要求，我們組織了“課前3分鐘”研究；根據學校實際情況，我們還在語文學科中進行了“經典誦讀的實效性研究”，在數學學科中進行了“建模研究”等。在專題研究中，教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思，學以致用。在語文組課題“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”和數學組課題《小學數學網絡課程資源開發與應用研究》的研究中，也促進了教師的成長。

1、加強常規教學工作的檢查，教師的備課、作業、學生輔導和發展手冊等有檢查、有記錄，并且每次檢查后及時反饋。總結優點、樹立榜樣；發現問題，及時解決。

2、將教研活動落實到實處，每次活動做到課前進行集體備課，課后進行集體研討和教學反思，最終形成優質教學案例。

3、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價，讓評價促進學生學習的積極性。同時，學校積極開展各項活動，讓學生在活動中提高個人的綜合素質。其中，賀夢睿同學在歷城區讀書演講比賽中獲三等獎；曹哲同學撰寫的文章在《作文與考試》雜志上發表；在歷城區教研室組織的寫作、書法比賽中，我校劉鑫宇等23名獲書法比賽一等獎，付翔宇等13名學生獲書法比賽二等獎，李元昊等4名學生獲寫作比賽一等獎，劉璇等5名學生獲寫作比賽二等獎。

在學校開展“教科研活動月”、“讀書節”等校級活動的同時，積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的發展。xxxx年，我校先后承辦了“歷城區小學數學菜單式培訓”、“歷城區科學評優課”、“歷城區小學品（生）社優質課評比活動”、“歷城區小學數學第五屆教師素質大賽”、“歷城區小學數學東片中心組活動”等區級活動，承辦了“教育辦小學語文“同題異構”研討活動”、“港溝教育辦體育特色教研活動”、“教育辦第四屆師生風采展示活動”等教辦組織的活動。

在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了很大的收獲，促進了教師的專業化發展。在xxxx年中，我校薛登燕、張秀美、曹洪美、曹莉燕、王蕾老師各發表論文一篇；丁傳江、張喃喃、黃運玲等11位位教師在xxxx年山東省中小學教育科研優秀成果評選中獲獎。

教導處的中心工作是教學，隨著各班班級人數的增加，教師的工作量有了很大的增加，如何實現教師的專業化發展？如何促進學生的綜合素質？在以后的工作中將加強這些問題的研究，以促進教學質量的和諧發展。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十四

本學期中學部教導處緊緊圍繞學校工作指導思想，以實施“少教多學”六環節課堂為核心，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，強化指導服務職能。

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

本學期組織全體老師，對“少教多學”六環節課堂之“獨立自學”進行了深入的培訓，并對課堂的實施過程進行了跟蹤調研，從中發現了一些問題，并與有關老師進行了商榷，補充了學?！吧俳潭鄬W”六環節課堂課題上的不足。

2、繼續開展撰寫課例研究，不斷提高教學教研水平。本學期繼續以照鏡反思為主要的教研模式，開展課例研究，每周組織進行聽課觀摩，并在市教研員和縣教研員的幫助下，使我校的語、數、英三門學科課堂教學水平有了長足的進步。通過這些活動引導教師思考、實踐如何提升課堂效率，使真正成為學習和教育的主人。

3、深入進行集體備課，實現優勢互補，資源共享。

教研組每周開展一次集中教研活動，定時定地點。開展集體研討、分析學情、研究教學方法、擬定教學案。并反饋教學實踐信息或進行各種專題研討活動。通過集體備課實現了優勢互補和資源共享，老師們都說這樣做解決了很多以前教學中不能解決的疑難問題，使自己的水平有了很大的提高。

4、立足課堂教學，優化常規管理，提高工作的針對性。

本學期認真制定教學教研計劃，并及時抽檢計劃完成情況。定期召開教研會議，對每周集體備課、追蹤聽課等情況進行通報。加強了過程管理，對考勤、作業、教學案、課堂教學等檢查常規化，對老師們工作常規有了更明確的要求。

5、強化質量意識，重視過程管理

質量是學校的生命線，所以本學期對教學質量的管理一刻都沒有放松，除了對常規進行不間斷的檢查之外，本學期還與年級主任一道對學生進行了三次月考，并分年級、分教學組進行了考試分析，讓老師們認識到了自己教學中存在的問題，從而提升了質量意識。同時改變了過去由備課組寫試卷分析的傳統，要求每個老師都結合自己實際寫出試卷分析，以便使老師們能更深刻地了解學生，了解自己，為以后的教學提供依據。

6、深入了解教師需求，打造和諧團隊。

本學期我先后與十三名教師進行了談話，談話內容包括教學、學生、課改、作業、輔導以及生活等各個方面，讓老師們覺得領導不只是發號司令，使他們從內心深處能感覺到領導的關心與幫助。例如與張興盛老師談了如何把先進的思想轉化為具體的作法；與魏新峰老師談了如何運用靈活的方法進行班級管理；與王利偉老師談如何將班級管理系統化；與馬亞靜老師談要有上進心，要把自己看做是教師而不是職工；與趙京超老師談教學方法；與李要來老師談九年級的學生管理；與劉丹華老師談教學方法、學生輔導及個人生活；與張曉敏老師談如何打提升自己；與高軍老師談課題的研究方法等。

7、合理分式，完善科室建設。

本學期由于各種培訓及老師的請假，造成人員緊張，我們中學部經過商量及時調整，沒有因為老師的問題而耽誤學生上課。同時處室人員合理分工，各司其職，從而使教導處工作順利進行。

8、公平公正，對老師們進行績效考核

本學期在教學方面，從參訓態度、工作計劃、課堂效果、教學成績、試題分析、考勤以及常規管理等各個方面對老師們的績效進行了考核，目前為至，老師們對考核成績都沒有異意，說明我們的工作做到了公正和公平。

1、盲目——不知道該管什么。做為教導主任，由于缺少學習，與同行之間的交流也比較少，所以沒有具體的思路，只是上傳下達，沿有前任的做法，完成上級的工作安排。雖然本學期與很多老師談心，但是并沒有真正解決老師們的困惑。

2、茫然——不知道該怎樣管。學校教學管理的內容豐富，諸如教學計劃的制定與執行、教學常規的督導與檢查、教研活動的安排與組織、科研課題的確立與實施、教學質量的檢測與分析、教學檔案的整理與規范、教師教學行為的管理、經驗的交流與推廣等。每天總是以忙為借口，忽略了學習的機會。因此在具體操作層面上不知道操作要領，不知道怎樣有效組織與安排，想干卻不知怎樣干。

于奔命，不能靜下心來整理思路，感覺分身無術，雖然有很多想法，但是沒有祥實的方案，沒有周密的規劃，總是落不到實處。

4、盲點——需要學習的東西還很多。伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建已勢在必行。但是由于學習的欠缺，導致我的專業知識匱乏，例如對校本教研、校本培訓、案例教學、教學反思等新課程實施管理的要點及其內涵學習不夠；對學科課程標準、新課程教材體系了解不深，因此在學校日常教學活動中，對老師們的提不出有指導性的意見和建議；只是忙于教學，不能有效指導教師備課、上課。雖然有心將課改工作推向更深入的`層次，但是總心有余而力不足。

1、加強學習，豐富自己的頭腦，理清自己的思路，用科學管理規范教學。

2、強化過程管理，每天堅持課堂巡視，隨時記錄，將過程考核落實到實處。

3、加大綜合實踐課程的開發管理和社區活動的過程管理，力爭讓我校在這兩個方面走在全縣的前列。

4、師訓工作常態化，利用教研組會議、日常工作會議隨時對老師們進行課標、課改理念、學生管理等方面的培訓。

5、做好各方面的記錄，高標準、嚴要求，檔案管理要上檔次。

6、狠抓教學質量不放松，加強作業、周測、月考、期中、期末考試的管理。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十五

本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課程改革，加強校本培訓力度，加強教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展?，F就以下幾方面加以總結。

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1．積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文、數學、常識、體藝老師進行新課程培訓，并參加大課堂視頻學習。

2．組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為每個教師出錢訂閱教育雜志，人手一份各學科的《新課程標準》。讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3．學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力；學校定期開展一次教研活動，綜合、常識、數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

4．本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內教師的研討課；青年教師過關課，同課異構教學比武，學科帶頭人上示范課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。

1．本學期分期初教學視導、期中教學工作抽查、期末教育教學工作大檢查及平時行政組每周隨機抽查對相關教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，要素齊全，均有現代教育技術的使用情況設計，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。許多教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。

2．加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋。

3．加強聽隨堂課制度。要求學校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

4．教導處做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。本學期教導處組織了一次校級的規模較大的教學研討活動，由語、數常識、綜合各科派教師上課，然后進行分組說課和集體評課，活動有內容，有主題，有計劃，有總結。做到人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

5．組織開展校級和班級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心?；顒舆^程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。

6．加強藝術教育。積極組織學生開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。

本期組織學生參加各種比賽，均取得了可喜的成績。第二周，學校組織同學們參加省市青少年科技創新比賽，經過美術老師的精心組織，三件作品獲衡陽市一等獎，二件作品獲湖南省二等獎。第四周，學校組織全體學生參加常寧市中小學生廣播體操比賽，同學們表現出色，一舉獲得了小學組一等獎第一名。本學期，學校還在學生中舉行了語文、數學、常識綜合知識競賽，英語知識搶答賽，“我的家庭”演講比賽、“我的祖國”讀書征文活動等。

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破?，F就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1．要抓實、抓深常規教學活動。在教學活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教學活動向規范化、藝術化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2．進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教學研究活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

3．依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立更科學的學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃201*年下期的教育教學活動，力圖變革，創造新的輝煌。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十六

本學期，教導處認真貫徹落實課改精神，按照學校的工作目標，深化教學改革，努力提高教育質量，充分調動積極性因素，圓滿完成了任務?，F將一學期來，教導處工作總結如下：

本期教導處能夠按照計劃全面推進課程改革實踐，主要做了以下工作：

1．嚴格貫徹教學法規

嚴格執行教育部門關于實施素質教育的基本要求和教學管理法規，切實減輕小學生過重的課業負擔。加強活動課程的教學與管理，重視師生的教學過程，積極推進“依法施教”。讓學生的學習和成長得到保障。

2．更新理念，推進課改實施

新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為加快新理念真正進入教師的頭腦并指導實踐，教導處有效組織開展了一系列的課堂教學改革嘗試。使得教師進一步解放了思想，更新了觀念，將教改基本理念轉化為具體教學的實踐。主要開展了新教材的培訓學習和使用交流工作。強化了教學研究工作。

我校教學質量在全鎮比較落后，為了改變落后現狀，教導處做了大量的工作，主要有以下幾點：

1、強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規范自己的教學行為，繼續規范并加強教學工作的指導和考核，端正教師教學的工作，以期取得大的改觀。嚴格要求各科教師精心備課，抓住重點，突破難點，設計教學，構建開放的學習環境，注重學生個性發展。

2、強化質量意識

為使我們的工作取得實效，我們有效開展了“抓質量”各項活動：嚴考評，優作業等。并使得逐步走向規范化、制度化。為此，本學期我們采取了強化檢查，教導處定期檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核（記分冊）等，并做總結通報，達到了規范教學的目的。

3．加強教學研討

本期我們繼續以“教研組”為平臺，加強了教學研討。繼續加強教研組活動，認真明確研究重點任務。積極開展教學研討活動，切磋研討教法學法。使每一位教師能上好新課改要求的每一課，并不斷總結和提高自身能力，有力地推進了教學并促進了專業成長。

這學期的工作就要結束了，雖然取得了一些成績，可還有好多工作需要改進和努力的。下面我簡單談談以后的改進的目標：

1．要深入校本教研，以開發利用新的教學資源。

2．依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立學生學習評價細則，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

總之，在過去的一學期中，教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將繼續努力，樹立信心，勤奮工作，努力開創學校工作新局面！

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十七

本學期在縣教育局及中心學校的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務?，F將本期工作總結如下：

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據中心學校的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、完善制度，落實制度化管理。

開學初，制訂了教師集體辦公、學習制度，明確了辦公、學習紀律。修訂完善了《班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。

3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了月查4次，每次檢查有記載。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了更高的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，組織片區學校開展集中性的研修，數學組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、認真開展優質課賽、教活動。

優質課賽、教活動既是教師的一次大練兵，也是對我?，F有教師教學能力的一次檢驗。本期優質課賽、教活動安排扎實，語、數兩組參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。活動結束后，語文、數學、教導處都及時對比賽活動進行總結。我校推薦的兩名選手在參加鎮級優質課賽課講活動中表現突出，都取得了好成績。

3、開展同科目教師聽課活動。

開學初就要求同科教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，各位教師聽課節數都達到15節之多。

4、本學期，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思，把教學的經驗逐步上升為理論。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，開展了學校繪畫比賽及書法比賽，評出了表現突出的學生，既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。

二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮上對60名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

學困生是全面提高教學質量的難題，我校認識到學困生轉化的重要性，發揚“不拋棄、不放棄”的精神，要求各位教師不能歧視放棄差生，讓每個學生都能得到不同程度的發展，使他們學有所得、有所提高。

搞好每周的行政值周工作，指導值周學生做好紀律、清潔衛生評比工作。及時處理學生中的突發事件。協助班主任做好班務工作，積極配合各班主任做好個別后進生的思想教育工作，協調好家長與教師之間的關系。協助體衛組搞好體衛工作，做好各項體育達標檢測，開展各項體育活動。

1、在學校的教研工作上要進一步加強，對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。

3、新課程改革要進一步加大力度。

春季教導處工作總結（專業18篇）篇十八

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。

2、教師讀相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。學校組織老師們學習了《國家中長期教育改革和反正規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《岳陽樓區中小學教師日常行為規范》、《怎樣進行教師小課題研究》等。老師們政治、業務學習筆記每月12頁，大部分老師超過12頁。

3、走出去，請進來。本學期共外出學習50多人次，基本上做到人人都有機會。派老師參加送教活動與其他方面的培訓學習，其中，劉昌老師參加現代技術教育培訓學習，王品、胥建蘭、林樂、易佳、張詠娥、劉海英等教師參加片區教研活動及樓區教育局組織的各項教研活動，教師“取經”回來后給在校老師傳經，并撰寫心得體會。同時“請進來”，請專業老師給本校教師進行幻燈片制作培訓。通過各種培訓學習，新教師快速成長起來了。

4、學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期每月對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、政治學習、教學隨筆、教研組活動記錄、學生作業等進行認真檢查，及時通報記錄并反饋本人，每次檢查進行評優，并將結果作為考核的依據。教導處采取隨機抽查，及時掌握老師的備教批輔情況，在講評會上逐一講評，便于老師糾正自己的不足。

2、加強隨堂聽課力度。要求校行政領導每學期至少聽30節課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實，抓到位，提倡精講精練，高質輕負。如課堂教學不盡如人意的，在提出改進意見的同時，要進行二次聽隨堂課。在聽課，要即時檢查該教師的六認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象。

3、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，部分教師每課做到有教學后記，達到課時數。特別是劉海英與任雪輝老師的數學教案、胥建蘭老師的語文教案，每篇教案都有詳細的、真實的、有效的教學后記；張琴、任雪輝、、劉海英、姚倩、胥建蘭、張詠娥、王品、方靜、易佳等老師堅持面批學生的作業，及時指導學生更正作業。學生的作業本簿比較規范，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，日記本效果不佳。

4、本學期仍然按兩項督導評估驗收工作的要求教導處做了大量的工作，教師在工作中，各方面的素質也得到了提高。

5、加強教研組管理，經常化開展教研活動，利用課件上好教研課。本學期教導處組織了兩周一次的教學研討活動，人人參與，人人發言，并及時做好記錄，上了教研課的老師認真寫下教學反思，效果較為明顯。大家能圍繞如何進一步落實新課程標準進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優輔后工作。對一批學習上有困難的學生，各班成立了合作學習小組，實施“小組互助，分步反饋”課堂教學改革，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心?；顒舆^程都有計劃，有記錄，有總結，有成果。

7、精心組織與開展體衛藝工作，大課間活動從未間斷。

8、返聘的張詠娥老師教六年級語文，工作十分負責，堅持耐心輔導學生，六年級學生成績合格率上升很快。返聘的周秋豹老師教五、六年級的校本，讓學校的詩聯特色工作得到了省詩聯協會的充分肯定與欣賞。張芹老師接的五年級數學，在本次期中考試中成績合格率上升了47.9%。

在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績。

1、各種教學活動開展扎實。一是“一日兩操”開展正常。二是各班“一幫一”活動、小組合作學習效果明顯。三是繼續開展了“營造書香校園，塑造美好心靈”的主題讀書活動，并圍繞這一活動，組織一至六年級學生進行了詩聯學習，并開展詩聯競賽。四是配合養成教育，開展了優秀作業展評活動，開展星級班級評比活動，爭星創優。

2、教研教改活動成果突出。教師“一人一文一題”活動開展扎實，周敏、劉昌兩位老師的論文分別獲省級二等獎，積極開展課堂技能競賽活動。返聘的張詠娥老師經常利用多媒體教室給學生上語文課，胥建蘭老師運用課件在多媒體教室開展教研活動，給年輕教師樹立了榜樣。

3、教師中開展“一幫一”使青年教師迅速成長起來。存在問題：

1、實習教師中，有的自由主義思想比較嚴重，有遲到、早退的現象；工作不踏實。

2、教師駕馭課堂的能力還有待改進。3、部分教師的敬業精神有待加強。今后工作的設想：

1、繼續加強對年輕教師的培養；更多關注教師的培訓工作，給他們也創造更多的外出學習的機會、展示能力的機會；關注教師的課堂教學，完成課堂教學達標驗收；關注教師對學生良好學習習慣的培養；繼續加強教研組的建設，培養教師的團隊精神。

2、關注校級興趣小組的活動成效，鼓勵特長生張揚個性，發揮長處；特別關注留守子女的學習生活狀況，加強個別輔導，糾正其不良的學習習慣，建立跟蹤檔案，盡力改變大多數孩子各方面落后的面貌。

3、常規工作：

一是扎實教學管理，對班主任及一線教師實施全員量化考核，與績效工資掛鉤。二是在廣大教師中大力開展“五個一”活動，即訂閱一本教育雜志，閱讀一本教育專著，記一本讀書筆記，寫一篇高質量的論文，上一節創新公開課。三是強力推進遠教信息技術的運用和研究工作，50歲以下的教師，達到100%的在電教室熟煉運用多媒體上課。四是加大校本教研培訓力度，扎實搞好教研活動。五是做好校本課程教材的研發工作，力爭再出詩聯新書，彰顯校本課程特色，提升校園文化品味。六是竭力開展“一人一文一題”活動，將學校好的傳統發揚下去。