一個好的教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師高效地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望大家能從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、激趣：

今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學(xué)能八仙過?！黠@神通。通過活動，相互學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。

2、導(dǎo)入：

師問：同學(xué)們，老師的這段話由一個突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語）。

3、探究歇后語的來源，特點(diǎn)，種類。（出示課件）。

二、開展競賽。

1、出示課件：

第一關(guān)：初試身手。（搶答題）。

（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

2、出示課件。

第二關(guān)：積累展示。（必答題）。

（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

3、出示課件。

第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）。

（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

4、出示課件。

第四關(guān)：自由空間。（必答題）。

（1）規(guī)則：語言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

三、評選冠軍發(fā)獎品。

四、課外作業(yè)。（出示課件）。

五、小結(jié)。

在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇二

綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。我校綜合實(shí)踐活動課程以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

二、總體目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和善于合作的情感。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、具體措施：

1、活動以問題為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)，將多學(xué)科知識整合。

2、教學(xué)中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的`身心得到健康發(fā)展。

3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力；在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

四、過程開展。

1、明確活動主題：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，初選好綜合活動的主題。

2、制定活動計(jì)劃、方案：根據(jù)活動主題，制定活動方案，明確目標(biāo)、方法、步驟、注意事項(xiàng)等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、實(shí)施保障。

1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

2、及時制定實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。

3、評價創(chuàng)新：對學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。

4、資源保障：以校圖書室、機(jī)房等作為活動基地，以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施。

5、加強(qiáng)管理：強(qiáng)化過程管理，確保綜合實(shí)踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

八、擬開展研究小課題。

1、橋西孩子愛橋西。

2、調(diào)查身邊的垃圾。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇三

1、感受樂曲的旋律，體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。

2、用能肢體語言表現(xiàn)樂曲的意境。

3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的.道理。

1、天鵝湖選段a，選段b，選段c。

2、天鵝圖片。

3、四小天鵝芭蕾視頻。

1、導(dǎo)入部分出示天鵝圖片，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?

2、基本部分現(xiàn)在我們來聽衛(wèi)個和天鵝有關(guān)的故事。

(1)教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠(yuǎn)的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當(dāng)天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然出現(xiàn)了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當(dāng)她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。

(3)播放音樂片段b。

問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現(xiàn)呢?

(4)播放音樂片段c。

聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現(xiàn)呢?

(5)讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。

(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現(xiàn)出來。

3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲。

4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的兩個特征并分類。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

1、收集闊葉和針形樹葉若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。

3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。

4、彩色筆每人一套。

1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類嗎?

2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進(jìn)行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。

3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進(jìn)行分類。

教師要強(qiáng)調(diào)這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。

小結(jié)：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。

4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導(dǎo)幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應(yīng)的圖形吧!看誰畫得又對又快哦!

5、放松活動小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇五

1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍(lán)繩各一根。

1、活動身體。

(1)隊(duì)列訓(xùn)練。

(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準(zhǔn)備活動：擴(kuò)胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。

2、分散探索。

(1)自由嘗試發(fā)給幼兒每人一只紙大雁，帶領(lǐng)幼兒圍站成圈呈"大雁群"。

教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。

請大家拿起大雁練習(xí)一下，看看誰的大雁飛得遠(yuǎn)。

(2)介紹方法：

根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式。

總結(jié)：

帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習(xí)，看看誰的大雁飛得好飛得遠(yuǎn)。教師觀察幼兒的動作，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(3)大雁試飛練習(xí)。

教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。

(4)競賽活動：

你們訓(xùn)練的大雁寶寶本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍(lán)繩內(nèi)就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

第二次比賽。

3、放松活動。

(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?

2、自由結(jié)伴游戲。

戶外游戲時投放沙包，紙飛機(jī)等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)投擲。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇六

1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。

泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。

1、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團(tuán)聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡，將選好的餡團(tuán)成球狀。

(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團(tuán)成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3、幼兒制作月餅。

4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。

活動延伸：

活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇七

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

1．情境設(shè)置。

2．課件制作。

二、教學(xué)過程。

（一）揭題引趣。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）。

1．癥狀。

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”

乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

?。骸拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的?。俊?/p>

2．掛號。

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3．看病。

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”

(三)、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神。

醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載。

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面。

威武的樹木守衛(wèi)合作。

翻滾的龍蝦注視游客。

秀麗的波浪密切祖國]。

2、句子家族。

出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）。

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

1．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。

2．喜歡唱歌。

3．像雪一樣白。

4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]。

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

3．寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4．一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5．我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

6．走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]。

3、篇章段落家族。

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

（四）、教師總結(jié)。

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇八

炎熱的夏天悄悄地離開了，涼爽的秋天不經(jīng)意間來到了我們身邊。

漫山遍野的野花盛開著紅的、紫的、粉的叫得上名字的叫不上名字的……它們爭奇斗艷好不熱鬧一陣陣香味使勁往人鼻子里鉆。小路旁是幾棵桂花樹一簇簇米粒樣的金色小花在綠葉間閃閃爍爍。靜靜地站在樹下等秋風(fēng)輕輕吹過密密的桂花就會紛紛飄落像雨似雪卻又香氣撲鼻使你情不自禁地贊嘆：“真香真香！”

美妙的小曲在果園里回蕩那是辛勤的果農(nóng)唱出的因?yàn)樗筘S收了！你瞧一串串晶瑩透亮的葡萄像珍珠似的掛在架子上；石榴正哈哈大笑把外套給笑破了露出一肚子瑪瑙一般的籽兒；遠(yuǎn)處一棵棵樹上掛滿了紅通通的“小燈籠”那就是柿子。桔子們在秋風(fēng)中搖晃著身子好像在讓大家看它新?lián)Q的橙色外套好不好看呢！

秋天真美！我愛秋天！

走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇九

秋姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，她就像變魔術(shù)一般，用衣袖輕輕地一揮，大地就換了件彩色的衣服。

秋姑娘悄悄地來到果園，哇！果子的芳香撲鼻而來。這時的果園可以用五彩繽紛，果實(shí)累累來形容最恰當(dāng)不過了。紅紅的蘋果像一盞盞紅燈籠掛滿枝頭，葡萄的顏色五彩繽紛，有深紫色的，有淺綠的，還有半紫半綠的……胖娃娃般的十六有的笑破了肚皮，露出瑪瑙一樣的籽兒，好像在說：“要不要嘗一下我那甘甜的石榴呢？”有的只是輕輕地微笑下，露出了粉紅色的牙齒，好像在說：“我的牙齒漂亮吧！”

秋姑娘又隨著秋風(fēng)來到了田野，田野呈現(xiàn)出了豐收的景象。瞧，那些玉米舉著紅纓樂了，忘記了一個夏天的煩惱。山坡上那些紅似火的楓葉，遠(yuǎn)看，楓葉像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中跳著動人的舞蹈。近看，楓葉像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心都燃燒了。大豆搖動著豆莢，發(fā)出“沙沙”的聲響，這讓我想到“大豆搖鈴千里金”這句話。最引人注目的還是稻子，遠(yuǎn)看像金黃色的海洋，一陣微風(fēng)吹來，金色的海洋就卷起了波浪，十分壯觀。近看，稻子像小姑娘一樣害羞地低下了頭。

?。∥蚁矚g充滿活力的夏天，更喜歡五彩斑斕的秋天！

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走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇十

微涼夜，柔風(fēng)拂臉，似曾相識，喔，原來是盛夏使者與成熟使者的換班，在這月明風(fēng)輕的夜晚，秋，接替了點(diǎn)綴大地的任務(wù)。

晨曦，一絲笑語，打破了寧靜：仔細(xì)望去田里的農(nóng)民，玩耍的小孩，都在笑迎秋天，他們笑而不語，像是在感謝秋天讓他們又豐收了，他們笑得那樣真誠，那樣安適，仿佛小孩般投入秋的懷抱，貪婪的“索取”秋的所有，秋的歡笑讓他們。

晌午，所有秋的“孩子”都熱鬧起來了。有在田里收割的，有在家里做飯的，有在田野中追逐的，還有在果園里吃果子的呢。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，給秋天添加了一絲光彩。家中人做好了飯來到田中，遞上一塊手帕，讓田里人擦汗，然后收拾東西回家，走在路上，嬉笑打鬧的場景隨處可見，回到家，媽媽出去叫孩子，在田野里追逐孩子，被弄得一身污泥，媽媽看見了假裝揚(yáng)起手打他，卻是在幫他彈去身上的灰塵，走在回家的路上，鞋帶掉了，媽媽蹲下身去幫他系，一樓頭發(fā)掉了下來，孩子幫媽媽拂在耳朵上，這種母慈子孝的場景，令人欣慰，回到家中一家三口天南地北，其樂融融，秋的慈祥讓他們。

黃昏，太陽依依不舍的掛在天邊，它要落下去了，但使勁地?fù)沃钡侥樇t筋漲，他以為自己很難看，其實(shí)不然，它的臉紅，把周圍的晚霞添加了一份嬌氣的美，一個完美的組合，給秋穿上新衣，人們?nèi)纪Ｏ率种械幕顑?，望著這幅秋日風(fēng)情畫，被深深地陶醉了，他們在想：為了秋天，太陽死撐著不掉下去，因?yàn)樗溃约哼€能堅(jiān)持，他頑強(qiáng)的精神感化眾人，讓人們知道，事情成功與否在于信念，只要有了努力，你就會為你身邊的人，為自己帶來光彩。

午夜，萬家燈火通亮，有的像在竊竊私語說今年收成真不錯，有的像在高談闊論，訴說市面上自己遠(yuǎn)大的'理想，而秋呢？它則像一位害羞的姑娘，躲在角落傾聽，偶爾微風(fēng)親吻他的臉，他會像太陽一樣，“羞”紅著臉，快速地飛到另一個角落繼續(xù)聽著，當(dāng)有人說他的美時，他會不好意思，當(dāng)有人說他慈愛時，他會微笑點(diǎn)頭，從心里把祝福給予他的“孩子”，讓他們都幸福。秋天用微笑讓人走進(jìn)他。

這就是秋，神韻之美，不過他有時也在想自己真的神秘嗎？還是……。

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走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇十一

秋天來了，爸爸、媽媽帶我去植物園里尋找秋天的足跡。

植物園里的花真美啊！有鳳梨花、紅掌花、蝴蝶蘭、菊花等，五彩繽紛、千姿百態(tài)、美不勝收。其中我最喜歡的是菊花，有紅色的，粉色的，黃色的，白色的。它們紅的似火、粉的似霞、黃的似金、白的似雪，一叢叢、一片片十分美麗。菊花的形態(tài)各異，有的像害羞的小女孩，有的像美麗的卷發(fā)，有的像一團(tuán)團(tuán)絨球，在太陽的照耀下美麗極了。

接著我們又去欣賞仙人球，它全身長滿了又長又尖的刺，活像一只只可愛刺猬，媽媽說這是仙人球自我保護(hù)的利器。即使是秋冬來臨，仙人球還是那么綠、那么堅(jiān)強(qiáng)，它那種堅(jiān)韌不拔的精神深深地震撼了我。

秋天是一個美麗的季節(jié)，我愛秋天。

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走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇十二

秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天空一碧如洗，太陽也不像過去那么曬人了。走在秋天，迎面會有涼爽的秋風(fēng)襲來，會感到很舒服！秋天，還是個好心的奶奶，它會把春姑娘撒下的種子照顧好，讓它一天天長大，一天天成熟。

秋天來到了田野，你瞧！那兒的棉花多白??！他們笑著笑著就露出了雪白的“牙齒”。咦！這兒還有豆莢呢！他們一個個笑得咧開了嘴，都把“綠色的大牙笑掉了”！哈哈，看！離我們不遠(yuǎn)的地方有塊玉米地，每根玉米桿結(jié)了好多玉米呢！這些玉米好像怕冷似的，都披著綠色的大衣，頭頂上還長著一撮撮“紅色的頭發(fā)”！

秋天來到了果園。瞧！那個橘子?jì)寢專孟褚⒆恿?！肚子又圓又大，里面好像有多個橘子寶寶哩！那兒還有石榴，他們居然笑破了肚子，露出了一顆顆石榴籽，好似珍珠一般！在秋光的照耀下，那幾顆珍珠的石榴籽，好似珍珠一般！在秋光的照耀下，那幾顆珍珠的石榴籽顯得晶瑩剔透，美麗極了！看那兒，有棵蘋果樹，上面結(jié)滿了蘋果，它們都把自己打扮成紅色，好像在告訴人們：“我成熟啦！”葡萄呢？好像多個紫色的玻璃球，可愛極了！

秋天來到了花園，桂花樹里的小桂花可好了！你別看它小，春味濃著呢！靠近的鄰居都能聞見呢！菊花的花瓣很多，密密地?cái)D在一起，就像一個幸福的大家庭！

秋天讓人們盡情收割，秋天給人們帶來豐收的氣息，秋媽媽會讓玩得滿頭大汗的夏弟弟進(jìn)山洞休息休息。秋風(fēng)就像一張帶著魔力的毯子，擁有讓萬物成熟的魔力！

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走進(jìn)秋天教案（實(shí)用13篇）篇十三

夏姑娘剛剛離去，秋風(fēng)這個小不點(diǎn)就立馬按捺不住，展露出它那頑皮的本性來。你瞧！它在草地里打滾，滾了沒一會兒，頭上就已經(jīng)插滿了五顏六色的野菊花，無須靠近，就能聞見沁人心脾的陣陣清香；它在果園里繪畫，拿著心愛的畫筆這兒涂涂那兒抹抹，于是蘋果紅了，葡萄紫了，橘子黃了……得意地交上了一幅五彩斑斕的畫卷；它在田野里嬉戲，可一不留神摔了個大包，逗得高粱笑紅了臉，稻穗樂彎了腰，大豆開心得合不攏嘴，玉米也搖頭晃腦地來湊熱鬧。

讓我們左手牽起秋風(fēng)右手挽著秋雨一步一步追隨著時光的腳步向前共同度過這豐收的季節(jié)！