大班教案的編寫需要教師具備對幼兒園大班學生認知特點的理解和把握能力，以便能夠有針對性地進行教學設計。以下是一些充滿創意和趣味性的大班教案范例，希望能給幼兒帶來更好的學習體驗。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇一

設計意圖：

新《綱要》在藝術領域的目標之一是：“初步培養幼兒感受環境、生活和藝術中的美。”并指出藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應讓幼兒在童年有藝術的體驗，在藝術的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術教學形式和內容應該是豐富多樣的，開發本土化的民間藝術課程是培養兒童藝術發展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發民間藝術的課題研究，我們結合許多本土化的教學內容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統藝術，它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內容。

活動目標：

1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節奏、動作、造型的藝術美，激發幼兒熱愛家鄉民間藝術和積極參與的情感。

2、初步學習舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協調動作。

活動準備：

1、“平湖九彩龍”的錄象。

2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個。

活動過程：

1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？

2、引入討論平湖九彩龍。

提問：

1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？

2、人們是在什么時候舞龍的？

1、幼兒自由舞龍。（師生評價）

2、再次欣賞舞龍錄像。引導幼兒仔細觀察舞龍時的節奏與動作，再次感受舞龍的藝術美。

3、引導幼兒根據節奏創編舞龍動作。

4、根據幼兒的創編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記。

5、合著節奏看著標記學習舞龍。

1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進行舞龍表演。

2、帶領幼兒舞出活動室，到場上繼續舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇二

1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創作。

1、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

一、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？

是什么時候見到的？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的？

二、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜，引導幼兒欣賞。

2、教師：畫上有什么？

絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？

葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

三、觀察水墨畫：絲瓜，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

四、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。

1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇三

1、樂意嘗試使用棉簽表現流暢的線條與小點。

2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。

控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。

1、經驗準備：前期有使用水粉顏料的經驗。

2、物質準備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）。

出示柳樹的照片。

關鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？

小結：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）。

1、師：今天我們請來了小棉簽當木梳，替柳樹姐姐梳頭。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條。

關鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發長長的？

小結：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。

（2）棉簽跳舞：點小點。

小結：柳樹姐姐的頭發梳通了，樹葉發芽了，高興地在樹上跳舞。

（三)幼兒作畫，教師指導要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）。

1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

2、創作要求：

（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。

（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。

（4）引導幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。

小結：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”

（四）引導評價（交流分享）。

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。

師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？

小結：柳樹姐姐的頭發長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我。”

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇四

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

（2）嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。

指導語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。

（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作。

指導語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據幼兒的表現出示相應的圖片。）

（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現。

3、小組討論，用不同的動作方案表現樂曲。

4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇五

1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

2、體驗送賀卡給自己帶來的快樂。

收集各種色彩鮮艷的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等，范例，音樂磁帶《新年好》。

1、以播放樂曲《新年好》，引入活動，激發幼兒制作賀卡的興趣。

2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵幼兒自己動手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。

3、示范講解制作方法：在白卡紙上畫自己喜歡的圖畫，用彩筆、印章、手指點畫等方法，制作賀卡。

4、幼兒制作：教師巡回指導，啟發幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點畫等來制作賀卡，鼓勵能力強的幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個別幼兒幫助。表揚認真制作有創意的幼兒。

5、欣賞、評價：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。

1、體育游戲：小兔找朋友。

2、分組活動。

1、感受新年的來臨，能區別農歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節.

2、樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。

3、通過游藝活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情.

4、學習評價自己和同伴的進步，能為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的愿望。

教學重點：

感受新年的快樂及幼兒園大家庭的溫暖,能大膽的用自己的方式交流和展示自己.教學難點:能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣.

（1）布置游藝場地，準備游藝材料，游藝內容及獎券。

（2）準備供幼/兒和家長的親子游戲若干。（分室內、室外）。

（3）準備游藝獎品，如準備一些鉛筆、等作為獎品。

（4）喜慶音樂：磁帶、音響。

一、音樂活動：播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。

二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

三、具體活動安排:。

(1)律動“新年好”

(2)親子運動游戲(注意強調活動中的安全)。

a．放鞭炮。

準備：每班自制炮竹一個。

玩法：分小組。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。

b．運彩球。

準備：彩色的球、圈。

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

c．剝桔子：

準備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子。

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。

d．搶氣球游戲：

準備：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。

玩法：老師發出指令，復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽老師發令，按照規則進行。

e．開火車：

準備：起跑處標志。

玩法：由家長組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。

f．袋鼠跳。

準備：大袋子四個，可以用面粉包裝袋之類的，要大一些。

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長面對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

g．揪尾巴。

準備：紙尾巴若干條。

玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

h．趕雙球。

準備：一大一小皮球為一對，共若干對；網球拍若干副。

玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點.

四:活動結束強調安全。

本次活動安排教師不是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行游戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。

在主題中，由于家長的積極配合，孩子兒的經驗準備得充分。我們組織孩子聽過新年的新春音樂也組織了和家長一起的親子活動如：放鞭炮,剝橘子,運彩球,開火車……孩子們感性經驗得到了豐富，并且積累了許多活動經驗，為今后活動奠定了良好的基礎。

在活動中,孩子們玩得開開心心歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。

孩子們在從整個主題活動中感受著節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的了解。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇六

活動目標：

1．熟悉、欣賞樂曲，激發幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2．能夠初步的創編舞蹈動作，發展幼兒想象力、創造力。

3．培養幼兒的合作意識。活動準備：

《兔子舞》音樂、《春節序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動過程。

一、開始部分。

(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。

小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。

二、基本部分(一)欣賞部分。

1.我們先來欣賞音樂《春節序曲》，請小朋友仔細聽聽音樂里的節奏變化和音樂要表達的情感。

2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）。

總結：我們選用的這首音樂表現了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞，第一段音樂節奏歡快，第二段音樂節奏緩慢柔美，第三段音樂有強有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節奏和第一段一樣，節奏歡快。

(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創編部分。

（一）音樂分為四段，現在也請小朋友自由的分為4組，每組創編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創編音樂段落，幼兒創編時教師在一旁指導。）。

（二）幼兒創編后教師總結每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規范教學一遍。

（三）教學完后請幼兒把自己創編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作變化。）。

（四）添加出場動作及結束動作。幼兒練習一次。

四、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多練習，才能掌握的更好。

五、結束部分：

客人老師們，寶貝們跳得好不好啊？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續努力的，再見！（幼兒邊揮手示意再見邊出場。）。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇七

1、感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。

3、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感。

活動重點：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現不同情緒。

活動難點：嘗試自編表演動作，表示對歌曲內容和情緒的理解。

活動準備：錄音機；音樂磁帶。

一、律動：《走走跳跳》。

請幼兒隨著老師進行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動作。

二、游戲：“回聲”，進行發聲練習。

三、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有經驗。

提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學唱歌曲《拉拉勾》。

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學歌詞。

3、學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

五、創編相應動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現出來？

2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結束。

律動進入。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

11、現在請小朋友們準備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇八

2、漿糊、顏料、擠花袋。

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。

1、提問：你在畫的時候，發現了什么？

2、教師小結。

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

1、你畫了一張怎么樣的臉？

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇九

2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來的快樂。

課件、彩色筆、操作卡。

（一）出示課件一，幼兒學習發現其中的規律。

出示課件a，觀察后提問：你們發現串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。

出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。

教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。

師小結：小朋友們真棒，發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規律往下延伸。

1、出示課件a，aa的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。

2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。

3、師小結：小朋友們真棒，已經把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規律整理好了。

4、出示課件b，abb、aabb的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：瞧，這是演員們的道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。

5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這么多種串串排的規律。

　（三）幼兒想象，變化串串排的規律。

師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。

師小結：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。

（四）看ppt了解生活中串串排的現象。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十

2.有感情的朗讀詩歌，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認讀重點字詞：陽臺、知道、名字、架、橋。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

一、預備活動。

二、感知理解活動。

1.欣賞并理解詩歌。

b、出示掛圖，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽。

提問：兩個像朋友站在那里？出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

他們互相認識嗎？你怎么知道他們不認識？幼兒跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦？詩歌里的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”

重點理解最后一小節《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋。

教師播放音帶幼兒完整欣賞。

2.幼兒自主閱讀，有序取書。

三、體驗活動。

1.詞匯理解。

教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌，加深對詩歌中詞匯的理解。

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢。

四、游戲活動。

看誰找得快。

五、結束活動。

整理物品。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十一

設計意圖：

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為本班幼兒設計的這個美術活動主要讓幼兒享受參與繪畫活動的快樂入手，發展幼兒運用美術進行藝術表現的能力，提高幼兒的繪畫的技能，同時讓幼兒感受到動物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗。

活動目標：

1.欣賞幾種常見動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動物斑紋與環境的關系。

2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的.動物。

活動準備：

1.掛圖27號；《小朋友的書.美工》。

2.水粉顏料及水粉筆。

3.活動前豐富有關動物皮色花紋與環境關系的知識。

活動過程：

一、欣賞動物身上的美麗花紋。

1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動物？

看看老師這里有什么。

2.仔細觀察動物，說說這種動物的斑紋是什么樣的？

二、你還知道哪些動物身上有斑紋嗎？

你們還知道哪些動物身上有斑紋，是什么樣的嗎？

三、畫一畫有斑紋的動物。

1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁“有斑紋的動物”上小朋友的畫，說說他們畫什么了？每一種動物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。

2.幼兒作畫。

四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。

活動反思：

在活動剛開始看圖片那個環節，帶著神秘感進入，幼兒的興趣很高。可是到了后面有些幼兒就管自己在那玩起來了。第一、圖片準備太少，所以幼兒的認識不夠多，導致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環節的時候畫出來的圖畫都差不多，應該在活動前先豐富幼兒知識，讓幼兒先了解動物皮色花紋與環境的關系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會怎么單調了。在幼兒繪畫結束時不應該考慮時間的問題，應該讓幼兒幫忙把動物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時候應該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十二

1、理解故事內容，感受親情的力量。

2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

3、喜歡閱讀圖畫書。

課件、繪本書。

提問：

1、知道4月5日是什么節嗎？

2、清明節的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？

3、當你的親人離開你的時候，你想到了什么？你心中有何感覺？

1、介紹小男孩艾斯本。

艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。

2、教師講述故事。

結合課件播放，引導幼兒進入故事的情感，感受故事的內容。

3、談話提問：

（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？

（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？

（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？

（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？

4、再次完整欣賞故事。（播放課件）。

（1）重點引導幼兒觀察爺爺的臉部表情，（慈祥、失落、充滿了愛）。

鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去。

（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。

雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。

再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十三

1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。

2、激發幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。

3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。

一、參觀書畫王國，引出文房四寶：

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發幼兒興趣。

幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發幼兒尋找答案)。

二、了解文房四寶：

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)。

師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。

4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);。

三、欣賞水墨畫：

剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。

師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)。

師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)。

四、嘗試畫水墨畫：

我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?

1、教師示范作畫步驟視頻片段：

2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)。

3、嘗試作畫，老師巡回指導。

4、作品展示，相互欣賞。

師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十四

1、感受樂曲aba結構及樂曲的情緒，表現相應的樹的造型動作。

2、用肢體做出風吹樹形成的不同造型，發展聯想能力。

3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂。

不同姿態的樹（圖片）、風吹樹的視頻、一段純音樂（aba結構，a段優美緩慢、b段歡快）。

一、觀察各種姿態的樹。

——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態的樹。

——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態。

二、幼兒觀看風吹樹的視頻，模仿風吹樹時的動態。

——師：你看風小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？

——師：風變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？

三、身體舞蹈時間。

1、請幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風大。

2、播放音樂a段和b段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風中舞動時的姿。

態。

——請幼兒隨著風的大小變化身體舞動的幅度和速度。

3、完整欣賞音樂。

幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應場景：風起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風大了，大樹被吹得左搖右擺；風小了，大樹和風說著悄悄話；風停了，大樹擺出了最美的姿態。

4、教師帶領幼兒完整地跟著音樂做動作。

前奏：大樹擺出了美麗的姿態。

a段：風起，樹搖。

b段：風大了，樹大動作旋轉或搖擺。

a段：風小了，和同伴游戲。

結束：風停了，擺造型。

前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的.樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現）。

四、合作完成不同樹的形態。

——教師鼓勵幼兒合作創作樹的形態。

——教師播放音樂，幼兒自由結伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協調一致的動作。

活動應變。

可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。

活動延伸。

教師搜集關于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。

區角活動。

1、美工區：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。

2、音樂區：投放柳條、樹葉、風的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態的樹。

環境創設。

在主題墻張貼不同形態的樹的圖片。

家園互動。

請家長和幼兒一起搜集更多關于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環境下的不同特點。

隨機教育。

在天氣或者季節變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環境下樹的不同造型。

相關鏈接。

可以和幼兒一起欣賞世界上形態奇特的樹。

附錄：行道樹。

行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統是現代社會建設中的基礎設施，而行道樹的選擇應用，在完善道路服務體系、提高道路服務質量方面，有著積極、主動的環境生態作用。理想的行道樹種選擇標準，從養護管理要求出發，應該是適應性強、病蟲害少；從景觀效果要求出發，應該是干挺枝秀、景觀持久。

道路綠化作為城市綠地系統的網絡和骨架，成為系統連續性的主要構成因素，直觀反映城市風貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應用上，城區道路多以綠蔭如蓋、形態優美的落葉闊葉喬木為主。而郊區及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養護成本因素。

甬道及墓道等紀念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環境建設標準的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應用有較大發展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。

一、補充氧氣、凈化空氣。

行道樹可以進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風吹揚，故有凈化空氣的作用。據研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。

二、調節局部氣候。

行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經由林木的蒸發作用而吸收熱氣，借此調節夏天的氣溫。此外，林木蒸發的水分可增高相對濕度；環流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區等，使氣候得以改善。

三、減輕噪音。

噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達到減輕噪音的心理感受。

四、提高行車安全。

經過適當配置規劃的行道樹，具有誘導視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。

五、美化市容。

在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風姿綽約，可以綠化、美化環境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。

六、遮陰。

炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。

七、成為珍貴的鄉土文化資產。

歷經數十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經風霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發展、生活密切相關，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉土文化之一部分。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十五

2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來的快樂。

課件、彩色筆、操作卡。

出示課件a，觀察后提問：你們發現串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。

出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。

教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。

師小結：小朋友們真棒，發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

1、出示課件a，aa的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。

2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。

3、師小結：小朋友們真棒，已經把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規律整理好了。

4、出示課件b，abb、aabb的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。

5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這么多種串串排的規律。

師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。

師小結：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。

大班藝術元旦教案（熱門16篇）篇十六

出示掛圖《拾穗圖》，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。

1、圖中是哪個季節的景色？

2、圖中畫了些什么？

3、圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色、紅色、綠色、橘黃色）。

4、在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）。

1、與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱。

2、觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，即能給人一種溫暖的、熱烈的、興奮的色彩，并知道暖色調的色彩組成。

幼兒在操作材料《金色的秋天》上運用深淺不同的暖色調涂色。

提示：

1、畫面的繁簡可以根據本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。

2、教師要引導幼兒觀察到畫面的所有顏色。

3、可以使幼兒通過比較觀察發現黃色的深淺不同，并知道它們的名稱。

4、必須讓幼兒清楚暖色調與冷色調具有相對性。

5、活動中要提醒幼兒找準暖調的`顏色。

6、教師要根據幼兒的實際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。

7、該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的欲望。