小班教案的編寫是一項復雜而細致的工作，需要教師具備扎實的專業知識和經驗。10.小編會繼續收集和整理更多優秀的小班教案范文，與大家分享，敬請期待。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇一

活動目標：

讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衛生和養成良好的生活衛生習慣。

活動準備：

相關圖片、掛圖、情景創設“幫巧虎洗澡”。

活動過程：

1、直接出示圖片引入。

3、游戲活動：《我幫巧虎洗個澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4、欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎樣說，小朋友要怎樣做。

（2）品德教育：每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣。

5、復習歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

活動延伸：

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養，增強體質。

活動反思：

1、活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結合平時學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛生”的重要性。

2、幼兒生活衛生習慣地培養，主要在日常生活中進行，經過這次設計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養成良好的生活衛生習慣，明白人人都要愛清潔，講衛生。

3、在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養成良好的生活衛生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇二

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇三

1初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.

2體驗腳對生活的重要性.

3學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

1、仿真娃娃一個，眼罩若干。

2、特小的.鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

一、摸一摸，探索腳的結構。

1游戲導入。

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。

現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究。

1、感受腳的功能。

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)。

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇四

1初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.

2體驗腳對生活的重要性.

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

1、仿真娃娃一個，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

一、摸一摸，探索腳的結構。

1游戲導入。

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。

現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究。

1、感受腳的功能。

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

(2)、請小朋友們說說感受?

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)。

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇五

1、引導幼兒認識和了解自己的小腳及功能，懂得保護自己的小腳。

2、引導幼兒愿意嘗試光腳體驗不同材料帶來的不同感受，產生探究的愿望。

3、引導幼兒體驗用小腳游戲的快樂，喜歡做小腳操。

二、活動準備。

1、不同質地的材料：海綿墊子、塑料墊子、綸墊子、地磚各一塊。

2、小貓、小狗、小雞玩偶各一個。

三、活動過程。

1、教師請幼兒脫掉鞋子和襪子，和老師一起做小腳操。

小腳操。

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰。

腳面腳面，拱一拱，像小橋。

腳心腳心，左撓撓，又撓撓。

腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

2、請幼兒看一看，摸一摸自己的小腳。

(1)你有幾只腳?數數自己有幾根腳指頭?

(2)摸一摸自己的小腳，看看有什么感覺?

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇六

1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點。

2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養保護眼睛的意識。

3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。

4、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備。

每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

活動過程。

（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

（三）提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

2、眼睛長在哪里?

（四）讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

（五）引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)。

教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

（六）出示畫面并提問:。

1、眼睛有什么用?

2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

活動結束。

對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇七

知識與技能：

識記我國幾個主要的環境保護法律名稱，理解我國環境保護的基本原則。

過程與方法：

在學習保護環境的法律知識的基礎上，提高分析、辨別的能力。

情感、態度與價值觀：

通過學習環保法規，增強學生的法律意識。

重點、難點與疑點分析。

我國環境保護的基本原則是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內容，并提出理解要求，是因為這些內容是環境保護立法、司法、執法和守法必須遵循的基本準則。

1、利用教材或將學生通過網絡、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴重性。啟發學生思考一些如：為什么必須重視環境保護工作，應采什么措施保護環境，國家頒布了那些保護環境的法律法規等問題。使學生在頭腦中形成環境保護的法律體系框架。

2、將學生分成若干個小組，去收集身邊的環境問題的案例，設計研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會、辯論會等形式進行探討。如：經濟建設與環境保護協調發展。幫助學生理解環境問題的基本原則。

3、學生根據發現的一些環境問題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或采取行動，讓學生知道自己有保護環境的義務。

教學過程：

第一步：通過提問復習導入新課：

（1）舉例說明什么是環境問題以及環境問題給我們帶來了什么危害？

（2）面臨如此嚴重問題的環境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。

同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。

第二步：介紹有關環境保護法規。

二、我國法律規定的'保護環境的基本原則。

學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。

請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。

根本大法：《憲法》。

基本法：《中華人民共和國環境保護法》。

專門性環保單行法規：

《中華人民共和國水污染防治法》。

《中華人民共和國森林法》。

《中華人民共和國大氣污染防治法》。

《中華人民共和國礦產資源法》。

《中華人民共和國土地管理法》。

請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），學生分析后老師歸納，說明制定這些法律法規的重要性。

第三步：分析我國環境保護的基本原則。

教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？

學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規范，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。

教師提問：貫穿于環保法中的一項最重要的基本原則是什么？

學生回答，教師板書：

1、經濟建設與環境保護協調發展。

教師重點分析"三同步"、"三統一"。

教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？

學生回答：

2、預防為主，防止結合，綜合治理。

學生回答這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

這一原則的核心是"防"，即著眼于產生環境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。

3、誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則。

學生回答后教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。

提問：在環境保護中，為什么要堅持這一原則？

學生回答，教師歸納：

環境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。

第四步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。（條件較好的學校，可讓學生歸納。）。

用結構圖表示如下：

收集校內外有關白色污染的情況，并提出治理建議。

1、收集材料，可寫成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。

2、組織小組討論，同學介紹自己的有關材料和治理建議。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇八

1、通過動畫課件知道保護牙齒的重要性。

2、了解牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

3、在游戲中培養幼兒每天早晚在家刷牙的好習慣。

牙齒模型、牙刷、動畫片《小紅臉和小藍臉》、保護牙齒的ppt

重點：通過動畫課件知道保護牙齒的重要性。

難點：學習刷牙的方法并養成每天早晚刷牙的好習慣

1、教師手拿小杯子，讓幼兒聞一聞水是什么味的。

提問：

（1）你聞的水是什么味？

（2）這么臭的水是哪兒的水呢？

2、告知孩子水為什么這么臭

3、請幼兒說一說餐后是如何漱口的

4、教師邊動作邊示范朗讀兒歌。

手拿小水杯，喝口清清水，鼓起小嘴巴，發出咕嚕嚕。連續漱三口，食物殘渣全跑掉，我的牙齒最健康。

1、看動畫《小紅臉和小藍臉》

提問：“視頻中小明的牙齒為什么會疼？”

教師進行總結：小明睡覺還吃甜食，招來了小細菌，小細菌可不老實了在他的牙齒里據呀據，所以小明總是牙疼。

2、觀看ppt課件

引導幼兒簡單講述齲齒的成因。（不刷牙，睡覺吃甜食等）

3、對照牙齒模型，結合視頻內容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征。

（1）提問：“沒有了牙齒我們會怎么樣呢？”（不能吃東西、不好看了等）

（2）引導幼兒歸納牙齒的功能（咀嚼、美觀）。

（3）幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

教師：“我們應該怎樣保護牙齒呢？”“早晚要刷牙，有問題去醫院找醫生幫忙，少吃甜食”

（4）請小朋友示范如何刷牙

教師：“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的？”

（5）老師一邊朗誦兒歌《小牙刷》一邊在牙齒模型上示范。

3、結束部分小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

出示保護牙齒的圖書放到圖書區讓幼兒進一步了解保護牙齒的重要性

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

從下往上仔細刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎我是個講衛生的好娃娃。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇九

3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養成飯后漱口刷牙的好習慣。

一盒餅干水盆子，水杯人手一份。

1、導入(采用談話導入)。

教師出示一盒餅干，激發幼兒興趣。

猜一猜：禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。

嘗一嘗：是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話膽說出自己品嘗到的味道。

2、實驗活動，發現問題。

提問：嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。

小實驗，分三組進行。

請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察。

提問討論：漱口時發現盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?

教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的'牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

3、學習正確刷牙方法。

幼兒說小兒歌教師示范刷牙方法。幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇十

活動目標:。

1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

2.培養幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

3.了解多運動對身體有好處。

4.體驗游戲的快樂。

活動準備：

各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。

活動過程：

一、謎語導入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。

二、認識小手。

(一)認識手指。

1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手(練習點數)，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀?)。

2.師：現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，hello!大拇指。

3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

6.老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)。

三、小手的用途，讓孩子大膽發言(自由討論)。

四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師。

五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇十一

一、活動目標：

1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點。2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養保護眼睛的意識。

3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。

4、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。

二、活動準備:。

每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

三、活動過程:。

（二）、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

（三）、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

2、眼睛長在哪里?

（四）、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

（五）、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)。

教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

（六）、出示畫面并提問:。

1、眼睛有什么用?

2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

四、活動結束：

對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇十二

1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點。

2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養保護眼睛的`意識。

3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。

4、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。

1、每人一面觀察用小鏡子。

2、“大大的眼睛”畫面兩幅。

3、上課課件準備及多媒體教室準備。

（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

（三）提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。

1、眼睛里有什么？是什么顏色的？

2、眼睛長在哪里？

（四）讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

（五）引導幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）。

教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

（六）出示畫面并提問：

1、眼睛有什么用？

2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛？

讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

小班健康教案保護小腳（通用13篇）篇十三

1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的.游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運動。