演講稿具有一定的結構和邏輯，需要有清晰的開頭、中間部分和總結，使聽眾能夠理解和接受演講者的觀點。這些演講稿范文中的觀點和表達方式都非常值得借鑒和學習。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇一

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

我是xx市xxx中學xxx班的xx。

今年十二月三日是第xx個全國助殘日。我區中小學響應號召，開展了一系列“幫扶貧困殘疾人”主題活動，讓更多的同學們關注殘疾人，關愛殘疾人。今天我們來到xx區聾啞學校，就是要把同學們的愛心和祝福傳遞給和我們一樣，渴望知識，擁有夢想的聾啞學校的同學們。

雖然他們不能和我們坐在同一間的教室里共同學習，但我們知道，他們忍受著我們無法體會的痛苦，經歷過無數的磨礪，因為他們想要取得一點點成績，也得付出比我們多幾倍甚至幾十倍的努力。同在一個大家庭中，這些殘疾人的生活，是身為正常人的我們無法感受到的。

關愛殘疾人是全社會的責任，也同樣是我們青少年的責任。我們也會從今天做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，理解殘疾人，給予殘疾人更多關愛和幫助。

我們相信，幫扶、關愛殘疾人的愛心活動會一直持續下去;我們相信，通過更多人的努力，可以讓更多的貧困殘疾人，感受到社會各界對他們的關注和給予他們的溫暖;我們更會相信，跟聾啞學校的同學們一樣的殘疾青少年，會樹立起生活和學習的堅定信心與決心，自立自強，勤奮好學，樂觀向上，努力以優異的成績證明自己的價值，實現自己的理想，為推動社會的和諧進步和祖國的繁榮富強，作出自己的貢獻。

謝謝大家。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇二

親愛的老師、同學們：

大家早上好！

同學們，本周有一個特殊且重要的節日，12月3日是“國際殘疾人日”。對殘疾人來說，肢體上的殘缺既成事實，無法改變，可是卻沒有什么力量能阻擋他們擁有美麗的夢想，并為了這份夢想而努力拼搏。

自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》；張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品。當然還有許多這樣的例子：物理學家霍金、柔道冠軍劉思雅。

他們殘而不廢，身殘志堅，體現了生命的價值和尊嚴。我們作為身心健全的人，更應該熱愛生命，熱愛生活，在關愛自己的同時也應關愛殘疾人。從身邊做起，從一點一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、一個關切的眼神、一句溫暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感溫暖。一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的`愛心，必將為殘疾人搭建一方幸福的生活空間。

親愛的同學們，讓我們用手架橋，用心感悟，讓我們每一個人的內心充滿愛，讓這個世界充滿愛！

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇三

“多謝，多謝各位，各位早晨，早晨，大家好嗎?大家都好嗎?我名叫力克胡哲，很高興和大家見面，我的輪椅就在那邊，它是我的寶馬bmw7系列，我打算帶它參加，舊車翻新節目，把車輪換成自轉的，大家知道有些翻新車，換上了油壓升降系統嗎?知道他們行走時會彈跳嗎?我想把我的輪椅做到同樣效果，在過馬路時彈跳起來發出怦怦響聲，能夠這樣做，真酷!"。

"我是生來沒有手和腳的，在醫學上也找不出原因，我沒有四肢，但我有這"小雞腿",稱它為"小雞腿",因為它真的很像，另外，我家的狗也以為它是雞腿，告訴大家有趣的事，我的狗會走過來，吃我的"小雞腿",我就在它頭上打了好幾趟，真瘋狂!真酷，我喜愛游泳，我可以像救生衣一樣浮起來，也可以垂直浮著，我的"小雞腿"是馬達，讓我全速開動前進(學發動機的嗡嗡聲)。"。

“人們第一次見到我時會感到很有趣，真酷，而小孩子會極度海派，你知道為何嗎?曾有一位小男孩看見我，到我面前說：發生了什么事?(拉長音)，我上前對他說：是香煙。又有一位小女孩看見我，便說：媽媽，看!外星人!于是我上前去吼叫(發出吼叫的聲音，哇``)，她便尖叫(啊``)!我追著她，說：我要吃掉你!(臺下一片笑聲)，嚇壞了她。”

“我能用這嘯叫掌寫字，這是我的筆，我又會用它來寫字，打字，畫畫。做很多事情，非常酷!(順勢把筆拋到身后，臺下又一陣笑聲。)我也能在一般的電腦上一分鐘打43個字，這就是腳趾和腳跟的搭配，(晃動小雞腿)另外，我正在用它學習手語，準備好了嗎?(豎起腳掌)這代表和平(臺下又是一片笑聲)，真酷吧!”“無論如何，今天是很開心的日子，我要告訴大家最有趣的故事，有一天我在車子內，當你由車外看我，你不會知道我是沒有手和腳的，你只會看見我英俊的面孔。一天，我們一起停在交通燈前，有一輛車就駛在我們旁邊，那位女孩看著我，我心里想：很酷!不如一起玩玩，我知道那女孩沒可能知道我是沒有四肢的，于是我看著她，我用嘴抓著安全帶，然后把它松開，就在車子的座位上，我就這樣做(在臺上用身體轉了個圈，臺下又使一陣笑聲)，她目瞪口呆(學目瞪口呆)!她說：你把我嚇壞了!真酷。”

“我有幾樣東西給大家看，我會打鼓，大家相信嗎?我真的會打鼓，我把鼓棍放在我的嘴里，不，說笑的!其實我有一件打鼓器(用小腳在打鼓器上打鼓)，這是什么?它是一塊有16個按鈕的墊，每個按鈕代表一種響聲，知道嗎?所以我不只是在按播放，那么簡單，看到我的腳掌嗎?這是認真的(腳掌打擊按鈕)，啊，(打了一段鼓點)大家喜歡嗎?(臺下一片掌聲)這像你們喜歡的搖滾或流行音樂，還有這個聲音，呀呀。聲音可調大一點嗎?請我我多點，呀呀，得聲音，好，這就像，(敲擊了一串鼓點，并伴隨著嘴的伴奏)大家喜歡嗎?若安裝這個在我的輪椅上，讓我一邊駕駛，一邊玩這個技術，就真夠酷了!再加上特別音效，一，二，三，四，(開始演奏搖滾樂)喜歡嗎?(喜歡!)真夠酷嗎?(對的!)(一片掌聲)美妙!”

“我有一格網球，想給大家看我能把它踢多遠，許多人都很驚訝說：你怎可以辦到的?我很想示范給大家看，很棒的!有自愿者幫忙接球嗎?讓我看看，就是你，你好嗎?對，我的手指指著你，請你站起來，你好嗎?你的名字是?(麥克)，很高興認識你，麥克，請你幫忙，向我指著的方向走，再走遠一點，請大家讓讓路，請你面向著我，麥克，我現在要表演能把球踢多遠，我市碧咸的超級擁護，我愛碧咸，我很喜愛他的香蕉射球，所以我正在苦練，所以，請你往后移一點，再后一點，再后一點，后一點，后一點，再后一點，我在開玩笑呢，我不能踢那么遠，請回來，可以了，我只是開玩笑，(臺下笑聲連連)這個位置很好，我會用力踢，所以需要有足夠的助跑，讓我往后一點點，再后一點點，(站到了他站得桌子邊緣，)再后一點點，再后一點點，嗚，(做掉下桌的動作)跟大家開玩笑呢，只想看看能否嚇大家一跳。預備好沒有?當你接到球，別拋回給我，因為我不能接球的，明白嗎?你準備好了嗎?來了，當你接到球，請你來臺前，預備，一，二，(踢出網球，麥克接到球)你們看，(掌聲一片)，跳上來，往這邊來，很好，麥克，你今天好嗎?(很好)非常好，請你拿著球，請留步，我需要你的幫忙，請你站在這里，面向大家，今天有新鮮的事情發生嗎?學校生活如何?很沉悶?學到東西嗎?沒有?做完功課嗎?沒有?好的，好，不跟你開玩笑，我想跟你玩一個很棒的游戲，請你把右手放在桌子上，很漂亮的戒指啊，我也要為我的腳趾找來同樣漂亮的戒指，有一天，我也要帶一只手表，無論如何，現在請把手放在這里，我們會玩一個游戲，名叫拍打，我不知道你會否玩這個游戲，簡單來說，我會怕打你，明白嗎?我如果這樣做，在我怕打你前，把手移開，這是你的手和我的小雞腿的競賽，你有五次機會，若五次中我失敗一次，你便勝出，明白嗎?你只要贏我一次便勝出，預備好了嗎?你剛才說今天是你的好日子嗎?恐怕現在要改變了，開玩笑阿，準備好了嗎?你怕不怕?不怕?呀，好了，預備好啊，第一次，當我這樣做，你要快點避開(舉起腳拍打)，正確，要快點啊，預備好嗎?第一次，(打到)，這是第一次，第二次，(哦，一聲，打到)第三次，我會讓你容易一點，這次我會面向另一方，及閉上眼睛，他的手在桌上嗎?我已經熟練，不會被你欺騙，現在我閉上眼睛，你的手在嗎?他的手在桌上嗎?(在)預備好嗎?(打中)第四次，(小聲說)我會讓你贏的，好嗎?喔(托的很長音，并慢動作的拍打)給我一個擁抱吧，我愛你，請給他熱烈的掌聲，多謝你，麥克。”

“這里有一個電話，不是我的手提電話，它是普通的電話，我剛從墻上拆下來，我想示范把它拋上我的肩膀，非常酷的，可是不會保證在第一次就能成功，當你失敗時，可以怎么辦呢?(再嘗試)非常好，誰可以給我已陣電話鈴聲嗎?(玲玲)謝謝，謝謝，(提起電筒)我來了，預備好嗎?(笑，有腳拋話筒到肩上)這樣棒嗎?(熱烈的掌聲)真棒。"。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇四

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

美國女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時因急性腦充血致盲致聾，但他憑借自身的努力和對命運的不屈，考入哈佛大學拉德克利夫女子學院，并以優異的成績畢業，著有《我的天地》、《石墻之歌》、《沖出黑暗》等優秀作品。

當代最杰出的理論物理學家史蒂芬·霍金剛過完21歲生日，就被確診患上了運動神經細胞萎縮癥。但面對疾病，霍金沒有停滯不前，而是通過3年的仔細觀察和思考，最終提出了聞名于世的“霍金輻射”理論。

說起張海迪，同學們并不陌生，因患有脊髓血管瘤，造成高位截癱，但她憑借堅強的.毅力，克服病痛和困難，精益求精地進行創作，成為“世界五大杰出殘疾人”之一。

你們發現這三個人的共同點了嗎？他們身殘志堅，他們不懼命運，他們憑借頑強拼搏的毅力、自強不息的精神，戰勝病魔和困難，創造了一個又一個奇跡。

作為學生，我們應該如何將殘疾人頑強拼搏、不向命運屈服的精神運用到日常的學習和生活中呢？在學習上，要刻苦鉆研、積極探索，珍惜每一次獲取知識的機會；在生活中，要以平和的心態應對困難和挫折，以寬容的心態和豁達的心胸對待朝夕相處的同學，共同成長的伙伴。

張海迪曾經說過：像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探尋本身當作真正的幸福。同學們，12月3日是“國際殘疾人日”，讓我們都來關愛殘疾朋友，學習他們的優秀品質，學習他們的堅強性格，和他們一起在人生的畫卷上描繪出絢麗的色彩！

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇五

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家上午好!

孩子們，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，當我們每天迎著朝陽走在上學路上的時候，你可曾看到在我們身邊還有一些人是依靠冰冷的輪椅、沉重的拐杖艱難前行?當我們欣賞著五彩斑斕的世界，聆聽著悅耳動聽的歌曲的時侯，你可曾發覺在你的周圍還有一群人卻連看一眼藍天，聽一聲鳥鳴都是他們一生最大的奢望?和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關心和幫助!

自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如酷愛音樂的阿炳雖然是一個雙目失明的盲人，但譜寫出了響譽中外的名曲《二泉映月》;張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品，指引著少年兒童自強不息，拼搏奮進!

但殘疾人在學習和生活中還是遇到許許多多的困難，多數殘疾人尚未得到基本的康復服務。因此，關心幫助殘疾人是我們每一個人義不容辭的責任。

同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種溫暖。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位，只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施，只需你付出繞一點彎路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，不只是在一時，讓我們每一個人每一天都獻出愛心，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，給殘疾人更多關愛和幫助，做一個文明的使者吧!

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇六

早上好！今天國旗下講話的主題是關愛殘疾人。

你們知道剛剛過去的12月3日是什么日子嗎？對大多數人來說，這是一個平平常常的一天。而對殘疾人來說，這一天是一個特殊的日子。1992年10月14日第四xx屆聯合國大會通過決議，確定每年的12月3日為“國際殘疾人日”。

據統計，我國現有殘疾人六千多萬，由于殘疾人自身功能障礙，社會上還有一部分人對殘疾人歧視、偏見，使他們在工作、學習和生活中遇到許多困難，或受到侵害，成為一個更是需要關心和幫助的弱勢群體。目前，全國有1000萬左右貧困殘疾人的基本生活尚得不到保障；全國尚有數十萬殘疾兒童因貧困失學或輟學。我們同樣生活在一片藍天下，我們共同享受著溫暖的陽光，自然給了我們同樣的感懷，然而生活卻給了我們不同的境遇。但是他們也渴望溫暖，渴望與正常人同樣的生活，渴望同我們一樣暢游于知識的海洋。

因此，關心殘疾人的困難，是我們每一個人義不容辭的責任，也是創建和諧社會的需要。同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施只需你付出繞一下路的時間。關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在昨天、今天，而是在每一天。讓我們每一個人都獻出愛心，弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統美德，給弱小的人更多關愛和幫助吧！自古以來，有許許多多殘疾人自學成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》；張海迪是當代身殘志不殘的典范，她坐在輪椅上寫下許多著名作品。當然還有許多這樣的例子：物理學家霍金、柔道冠軍劉思雅……。他們殘而不廢，身殘志堅，體現了生命的價值和尊嚴。我們對他們肅然起敬的同時，每個小朋友想想，自己是一個健康人，更應該珍惜現有的學習條件，學習他們自尊、自信、自強、自立的精神，學習他們堅韌不拔的進取精神，努力學習，刻苦學習，聽好每一堂課，做好每一次作業、每一次鍛煉、每一次值日。

讓我們用手架橋，用心感悟，讓愛永存，共創美好的明天！

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇七

敬愛的老師、親愛的同學們，大家早上好!

今天，我們為大家演講的題目是《讓世界充滿愛》。

光陰似箭，歲月如梭，秋的收獲與凋落還來不及收尾，冬季便邁著寒冷與蕭索匆匆走來。但冬的嚴寒絲毫驅不走我們心頭的暖意，因為我們生活在一個充滿愛的世界里，無論貧窮富貴，無論是關愛他人還是被他人關愛，我們依然覺得幸福，因為我們能用眼睛去看美麗的世界，能用耳朵聆聽美妙的音樂，能用四肢盡情的游戲，能用話語表達自己的愿望。

可是，有這樣一群人，他們因為天生遺傳因素或是后天的不幸喪失了這些能力。他們內心的孤單和脆弱，正渴望著愛的撫慰。

早在距今兩千多年前的春秋戰國時期，我國的大思想家孔子就提出了“鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養”的觀點，關愛弱者、心存大愛的思想早已成為中華民族的優秀文化之一。余秋雨先生也曾在他的《山河之書》中提到過，“中華文化為什么能成了全人類唯一沒有中斷和湮滅的.古文明?必然與一次次的守望相助有關”，那么，這可不可以說明，善良互助的美好本性，早已于無形間融于我們的文化血脈之中了。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇八

3.扶殘助殘，有你有我。

4.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

5.關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。

6.倡導助殘風尚構建和諧社會。

7.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

8.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。

9.保障殘疾人合法權益維護社會和諧穩定。

10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。

11.倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環境。

13.殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

14.理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。

15.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環境。

16.認真貫徹“_”發展綱要，促進殘疾人事業跨越發展。

18.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。

19、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人。

20、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。

23、關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。

24、幫扶貧困殘疾人，共享社會關愛陽光。

25、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

26、文化助殘、放飛夢想。

27、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇九

親愛的老師們，同學們：

大家早上好！

你們知道12月3日是什么日子嗎？明天是世界殘疾人日。在我們身邊，曾經或正在發生著許多身殘志堅、自強不息的殘疾人的感人故事。讓我們一起來分享一下吧！

同學們，比起殘疾人，我們有多么幸福！我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書、活動……所以，今天我在這里想告訴大家，要珍惜現有的條件，學習殘疾人自尊、自信、自強、自立的精神，聽好每一堂課，做好每一次作業，做好每一次值日，努力實現自己的夢想。

當然，他們畢竟不如我們行動自如，所以我們也應該給予他們一些關愛：給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們讓一個車上的座位只需你付出站一會兒的辛苦。愛護他們的專用設施只需你付出繞一點彎路的時間。讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關愛和幫助，讓他們與我們共享美好生活！

同學們，如果你們還沒有走進殘疾人的世界，那就從今天開始，用寬容的心態善待殘疾朋友，用強烈的責任感關注殘疾朋友，尊重他們并盡力地幫助他們吧！

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十

尊敬的各位領導：

大家好！

生命的殘缺是人類進化發展的必然代價，沒有交通事故造成的殘疾，就沒有完整的交通法規；沒有工傷造成的殘疾，就沒有勞動安全條例；沒有出生缺陷，就沒有現代母嬰保健。正是一部分人首先承擔了殘疾帶來的痛苦，才促使現代人類社會在醫學、遺傳學、勞動保障、交通管理等方面的物質和精神文明不斷發展。殘疾這個簡單的詞匯疊加著無數的痛苦和不幸，但更有著自強和勇氣，殘疾人有著比正常人更加美好的夢想！

人生有效的時間很短暫，對殘疾人來說這個時間是更短暫。而我們能用來學習和創業的時間就更少了。對于我們殘疾人來說，知識是成才的基礎，能力是成才的關鍵。有人讀書不少，卻寫不出文章，講不出道理，于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”。一個善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識的頭腦要好得多，在學校能夠接納的知識是有限的。特別是在知識經濟時代，信息來源廣，知識更新快，殘疾人應該注重自己綜合能力的培養，特別是接受信息能力，才能把我們所學的書本知識涵義延伸更廣。“墻報上一只的螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然滾落下來，這已是第八次失敗記錄。然而，過了一會兒，它又開始從墻根往上爬。”看到這，你會怎么想？由于受到傳統思維的影響，大多數的人會毫不憂郁的說“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”……只有很少數的人會說：“放棄”，或者“換個角度在試試”。正是因為有太多的求同思維，使人類的許多創造力在搖籃中窒息。對事物擁有自己的理解，用自己的眼睛觀察事物，求異思維，才是創造思維的開始。對正在創業及要創業的殘疾人來說。接受知識并不難，更重要的不是記憶知識的能力，而是運用知識、創造思維的能力。要多想，多問、敢于懷疑和挑戰權威，這既是一種創造思維的培養，又能養成研究、探討問題的習慣。同時，多參加社會活動，增強觀察問題、解決問題的能力，增強與人合作及協調能力。這些都是走上勵志創業之路不可缺少的基本素質。“人生逆境七八九，順境不過一二三。”隨著社會的發展，現代生活、工作節奏的加快，社會問題、工作問題、健康問題等錯綜復雜，所遇到的挫折和苦難也隨之而來。因此，殘疾人必須具有承受各種挫折的心理素質。處在市場經濟條件下的企業生存是具有不穩定性和風險性的，弱勢群體的殘疾人創業尤為艱難。成功和失敗往往在一瞬間發生，成功則一步登天，失敗則是一貧如洗，這種競爭的殘酷性與風險性對一個勵志創業殘疾人來說，需要具備比健全人更硬的心理素質。勵志創業之路不會一路高歌，它是一條充滿艱辛的漫漫長路，更是充滿希望和光明的成才之路，面對這些，殘疾人要堅定自己的信心，正確認識自我，提高心理健康素質，有意識的鍛煉自我的意志和品質。在當今高度發達的信息時代，勵志創業對于殘疾人來說，既是機遇也是挑戰。不少殘疾人抓住機遇接受挑戰投身商海，當起了老板，更多的則是有勵志創業的意愿，卻不知從何下手。客觀的說，殘疾人勵志創業是一條充滿艱辛和超越自我價值的道路。時刻保持高昂信心，冷靜分析，理性應對，是每一個勵志創業或即將勵志創業的殘疾人應該認真思考的問題。在我演講將要結束的時候，我想再說句內心的話：殘疾不是我們的錯，殘疾是人類繁衍和社會發展過程中不可避免而又不得不付出的一種社會代價，就像一棵根深葉茂的大樹，風吹過，雨打過，總會有殘損受傷的樹葉樹枝，但我們同樣是同根同枝的兄弟姐妹。所以希望你們能給勵志創業的殘疾人提供更多幫助與理解。

希望大家擁有不懈的努力在殘疾人的事業上寫就最美麗的詩篇！

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十一

老師們、同學們：

大家好！

今天我向大家講的題目是《獻出純真的愛》。12月3日，是世界殘疾人日。

同學們，我們應該學習殘疾人的哪些精神呢？我們要學習以鄧樸芳、張海迪、桑蘭等為代表的一大批優秀殘疾人，他們克服了常人難以想象的困難，積極投身改革開放和現代化建設事業，創造了可歌可泣的業績。學習他們在同不幸與困難作斗爭中表現出來的高尚的愛國主義情懷、崇高的思想境界、堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神，體現了人類挑戰自身局限的勇氣和中華民族生生不息、百折不撓的壯志豪情。

為此，我向全校同學發出倡議：在中隊活動中開展"四個一"體驗活動：搜集、宣傳一個殘疾少年自強不息的小故事；幫助殘疾人解決一個生活小難題；送給殘疾小伙伴一本有意義的書；宣傳一種預防疾病的生活常識。讓我們進一步弘揚中華民族偉大的人道主義精神和傳統美德，大家手拉手，齊努力，關心、愛護、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心！共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍天！

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十二

許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習以為常，對聾啞者來說確實一個遙遠的夢。

所以，我們要關心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來。”男孩回答。“那你為什么還要堅持這么做呢？”路人接著問。“因為每條小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。

哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關愛殘疾人，應該從身邊做起，從一點一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的讓座，一個不經意的關心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。

一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十三

當今的社會進入了多元化時代，殘疾人群體也是多元化社會的一部分，而這個群體的本身也存在著多元化。在這個群體中由于經濟和地域的差異，貧困與受教育程度不高的還是占絕大多數，只有很少一些人能直接參與社會的活動，在融入社會后才轉變了對自身與社會的看法，知道了自己能干什么、不能干什么，應該干什么、不應該干什么。

假如我們不是殘疾人，就一定個個事業有成，家庭幸福美滿嗎?假如我們撇開現在的自身身體條件，就自己的能力與知識，能在這個社會中獨立生存嗎?如果這樣考慮問題是不對的，那么社會依然還是有貧富差距、有三六九等，這只能說明一點，人還是要靠自身努力才能提高的。如果一個在社會上混的殘疾人，他肯定知道自己的付出一定要比健全人多，做的也比健全人要好的多才能求得立足。因為殘疾人與健全人相比，在起跑線上已經存在著天然的落差，只有自身的強大(包括心理與技能)才能對健全人有足夠競爭力，才有自己的生存力和發展機遇，這是不容置疑的。

人是需要自我反省的。當我們覺得社會對我們的不公平時，我們捫心自問，我們在索取的時候，我們又付出了多少，又做了些什么。人僅有善良是不夠的，只有善意的付出，才能得到善意的回報。這個社會本來就是一種不平衡的平衡，往往付出了太多太多，收獲的總是一點點甚至還沒有，這難道不是事實嗎?網友小雪人說的好：“我個人覺得平等不是別人有什么我們就有什么，而是日常的生活中，因為很多人總是站在他們的角度看待(我們的)問題，所以我們感到我們(自己)沒有自由沒有權利，在這種心態下就覺得不平等了”。

人的內心本沒有堅強與脆弱之分，其實人的承受力(或稱為心理素質)，才是生命的能量。人生是一個不斷積聚能量的過程，也是一個不斷再造自我的過程。社會變革是社會財富再分配的一個過程，弱勢群個體在這個過程中永遠是個邊緣化的角色，也是沒有能力參與在其中的。因此，對于維權成了一種自發的內心需求，然而對于維權的含義，你能了解多少呢?天天在喊維權的，恐怕懂得的不會太多，充其量是在維護自己個人身上發生的，或者與個人利益相關聯的所在群體的利益。所謂的維權，必須擁有足夠的話語權。話語權上的弱勢群體，往往也是現實中的弱勢群體。他們既缺乏影響公共輿論的資源，又鮮有參與政府決策的渠道，甚至無法得到與自身密切相關的信息，表達和追求自己利益的能力非常有限和薄弱。總而言之如何維護和兌現社會公眾的表達權，這才是維權的最根本的基礎。

網友瑞紅姐姐說：“作為心理咨詢師，接觸這方面工作以來，發現心理問題和社會福利制度缺失也有很大關系。殘障人在以上問題基礎上還有嚴重的對疾病恐懼、對養老問題的擔憂……這是殘障人面臨的很實際的問題，這是社會實務范疇，不單單是心理問題。”在很多殘疾人網絡的論壇上，我們注意到，殘疾人最關注的有兩個問題：就業與維權。在帖子中情緒化的言論比較多，姑且不論是非曲折，關于殘疾人的點滴小事，往往會迎來無數的情緒化的跟帖予以宣泄。當一個殘疾人過度關注自身平等的每個細節問題時，無論有多么充足的理由，他的心理已經處在失衡的狀態，而這種狀態加劇了不平感的焦慮、恐懼、失望和憤怒，導致了對社會不公平感的直接認知，而這種認知在殘疾人這個狹小的圈子里傳播，進而成了一種共識，成了一種對社會的集體意識。

雖然在我們殘疾人生命中，有許多不能承受的事卻不能不承受，有許多不該付出的卻不得不付出，因為這就是命運，但在這種命運中也包含了自我的尊嚴。尊嚴是誰給予的?不是別人而是自己。雖然我們殘疾，但要殘疾得有志氣，才會有、才能有尊嚴。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十四

1992年10月14日，聯合國第四十七屆大會通過了決議，確定每年12月3日為“世界殘疾人日”。今年12月3日我們迎來了第20個“世界殘疾人日”。

許多動作對我們來說輕而易舉，對肢殘人來講卻是一種奢望：繽紛的色彩對我們來說司空見慣，對盲人來講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對我們來說習以為常，對聾啞者來說確實一個遙遠的夢。

所以，我們要關心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。也許有人會說：“社會上需要幫助的人又不止一個兩個，我們幫的過來嗎？”在回答這個問題之前，請讓我為你講一個故事：暴風雨過后，許多小魚被卷上海灘困在淺水灣里。一個小男孩不停地將小魚撈起重新放回大海。路人不禁問：“孩子，這里有幾百甚至幾千條的小魚，你救的過來嗎？”“我知道我救不過來。”男孩回答。“那你為什么還要堅持這么做呢？”路人接著問。“因為每條小魚都想回家呀！”男孩堅定地說。

哪條小魚不渴望回歸大海？哪棵小草不企盼陽光雨露？哪個人不希望自己健康快樂、生活順心？關愛殘疾人，應該從身邊做起，從一點一滴做起。事情不在大小，即使是一次自然的`讓座，一個不經意的關心的眼神，一句溫暖的問候，一個熱心的攙扶，都會給他們帶去莫大的溫暖和快樂。

一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，但如果我們都能伸出自己的友愛之手，奉獻自己的珍愛之心，我們的校園會多一些笑聲，我們的社會會多一些溫暖，我們的家園會更加美麗，讓我們共同搭一座幸福的城堡，為自己和他人制造美好生活。

-->。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十五

12月3日是國際殘疾人日，當日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發病現狀進行了介紹，引起與會人員的共同關注。

據孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發布的《中國自閉癥兒童發展狀況報告》中發布的數據顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。

在研討會上，中國人民大學法學院和五彩鹿兒童行為矯正中心發出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內容如下：

在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應享有的權利，避免其在受教育、國家救助、就業等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經濟社會發展成果。特此，我們發出六點倡議。

一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規體檢中，以期早發現、早診斷、早干預自閉癥患者。

二、建設包容的社會環境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確保“隨班就讀”的法律法規和政策落到實處，實現自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權利。

三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創造有利于自閉癥患者體面且有償就業的環境，從而提高自閉癥患者就業水平，改善他們的生活質量。

四、不斷提高自閉癥患者補助標準，同時促進全國各地對自閉癥患者補助標準的統一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟。

五、加強政府與民間團體的合作，政府積極扶持、引導、規范和管理自閉癥康復診療機構，為自閉癥患者康復提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學規范、更可行有效的救治。

六、以實際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。

1.文明倡議書范文模板。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十六

3、加快殘疾人社會保障和服務體系建設。

4、扶殘助殘是社會文明進步的`標志。

5、關心、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。

6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。

7、保障殘疾人合法權益維護社會和諧穩定。

8、認真貫徹“xx”發展綱要，促進殘疾人事業跨越發展。

9、關愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

10、倡導助殘風尚構建和諧社會。

11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

12、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環境。

13、殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。

14、理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業。

17、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。

18、幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

19、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。

20、扶殘助殘，有你有我。

21、倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環境。

22、伸出你的手，讓別人幸福。

23、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。

24、文化助殘、放飛夢想。

25、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。

26、扶殘助殘，有你有我。

27、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人。

28、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質文化成果。

30、當別人感到幸福你同樣是幸福的。

世界殘疾日演講稿（精選17篇）篇十七

范文一：

12月3日是國際殘疾人日，當日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發病現狀進行了介紹，引起與會人員的共同關注。

據孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發布的《中國自閉癥兒童發展狀況報告》中發布的數據顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。

在研討會上，中國人民大學法學院和五彩鹿兒童行為矯正中心發出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內容如下：

在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應享有的權利，避免其在受教育、國家救助、就業等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經濟社會發展成果。特此，我們發出六點倡議。

一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規體檢中，以期早發現、早診斷、早干預自閉癥患者。

二、建設包容的社會環境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確保“隨班就讀”的法律法規和政策落到實處，實現自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權利。

三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創造有利于自閉癥患者體面且有償就業的環境，從而提高自閉癥患者就業水平，改善他們的生活質量。

四、不斷提高自閉癥患者補助標準，同時促進全國各地對自閉癥患者補助標準的統一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟。

五、加強政府與民間團體的合作，政府積極扶持、引導、規范和管理自閉癥康復診療機構，為自閉癥患者康復提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學規范、更可行有效的救治。

六、以實際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。

范文二：

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

你們知道12月3日是什么日子嗎?是“世界殘疾人日”。1992年10月16日第47屆聯合國大會把每年的12月3日定為“世界殘疾人日”，今年活動的'主題是“電子溝通”。

據國際殘疾人機構統計，全世界約有5億多殘疾人，而我國約占6000萬左右，由于殘疾人自身功能障礙，使他們在工作、學習和生活中遇到許多困難，使他們成為一個特殊困難的群體，更是一個需要關心和幫助的弱勢群體。因此，關愛殘疾人的困難，是我們每一個人義不容辭的責任，也是創建和諧社會的需要。在此我代表六(4)中隊向全體同學提出如下倡議：

一、從我做起，增強關愛殘疾人的責任感。樹立“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，積極行動起來，尊重殘疾人，關心殘疾人，服務殘疾人，幫助殘疾人。讓“以人為本、相互關愛”的理念在我們的血液中流淌，讓長茂小學的每一天都充滿愛心，讓長茂小學的每一顆心都流露真情。

二、從我做起，弘揚中華民族的傳統美德。我們不僅要自己行動起來，還要讓更多的人都加入我們的行列。讓我們從自身做起，把關愛行動落到實處;讓我們從身邊小事做起，用生命中的全部熱情和力量，關愛所有我們需要關愛的人;讓我們從現在做起，為殘疾人事業盡一分心、出一份力;讓我們打開心扉，赤誠相見，與人為善，放飛愛心，把長茂小學變成溫馨校園。

三、從我做起，向身殘志不殘的殘疾人學習，共建和諧社會。戰國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》;酷愛音樂的阿炳雖然是一個雙目失明的盲人，但譜寫出許多名曲，《二泉映月》就是其代表作品;《千手觀音》更是當代身殘疾人身殘志不殘的典范。作為祖國的未來，我們應該肩負起社會的責任，做文明的先鋒，讓我們每個人都奉獻一份愛心，把溫暖送進每一個殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍的天空!

“愛心無止境，助殘見真情”、“滴水匯成大江，碎石堆成海島”。為了生活在同一藍天下的殘疾人能與我們共享社會文明成果，讓我們大家共同伸出友愛之手，以拳拳之心為殘疾人撐起一片晴朗的天空，我們熱切期盼著您的支持和關愛。

讓我們行動起來吧!從我做起!