教案的編寫需要考慮學生的實際情況和學習需求，因此是必要的。小編精心挑選了一些實用的大班教案范文，希望能夠給大家提供一些有用的參考和借鑒。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇一

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，只有懂得傾聽、善于傾聽，才能理解語言形式，語言內容和語言運用的方式，只有理解才能與別人交流和溝通。綱要中提出大班幼兒能持續一段時間傾聽，理解對方的觀點。引發幼兒持續傾聽的興趣，并能有意識的控制自己的傾聽行為。而辯論這種形式對幼兒的傾聽和表達都較高的要求。教師在組織幼兒進行辯論時要鼓勵幼兒大膽想，認真聽，并不斷給與幼兒學習的支架。大班語言活動《小螃蟹找工作》以猜謎、了解工作導入，通過討論小螃蟹做理發師、服務員合適、不合適為題展開簡單辯論，讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。最后，閱讀信件了解小螃蟹的工作。活動讓孩子走進主動學習的情境，充分表達自己的見解。

發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的`語言環境，“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據大班幼兒年齡特點及實際情況，設計活動內容，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

重點：了解、認識并嘗試辯論；理解把某一特點用好了就是合適的。

難點：能專心傾聽他人觀點，獲取有效信息，并大膽表述自己的觀點。

教學目標。

1.能圍繞“小螃蟹找工作”的中心話題大膽表達自己的見解。

2.能專心傾聽、樂意動腦、積極參與談話活動。

教學準備。

1.與談話內容有關的課件。

2.正方、反方圖示、金話筒。

活動一（5’）：

在猜謎中鋪墊，喚醒經驗。

1.猜謎并了解螃蟹的形態和生活習性。

猜謎語，交流小螃蟹的特征和用處。

（1）謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。

提問：它是什么動物？為什么？

預設1：龍蝦,因為龍蝦有兩只大鉗子。

回應1：你是憑這句判斷的，還不夠哦。

預設2:螃蟹。能根據1-2個特征來猜謎。

回應2：你真會聽！還有誰有補充嗎？

（2）出示小螃蟹ppt。

提問：高老師的工作是教師，你還知道有哪些工作？

預設3：醫生、教師、理發師……。

回應：像醫生、教師、廚師等都是工作的一種。

謎語激趣，通過同伴的經驗交流及教師追問，了解小螃蟹形態特征。

活動二（8’）：引發辯論，發表觀點。

以故事為線索，引出談話話題。

幼兒討論餐廳服務員是否合適。

出示餐廳服務員圖片，兩兩討論：這天，小螃蟹來到職業介紹所，看到餐廳正在招聘服務員，假如小螃蟹做餐廳服務員，你認為合適嗎？為什么？和你旁邊的好朋友商量下。

預設：

合適觀點：大鉗子可以開啤酒瓶；有很多手一次可以拿很多菜；可以表演吐泡泡游戲，逗顧客開心。

不合適觀點：大鉗子也容易把餐盤弄碎；走路橫著走，容易打翻；嘴巴吐泡泡，掉在食物里很惡心。

回應：非常棒，送你一個大拇指！

他提出了不同的意見，還有哪個來說一說？

有觀點不行哦，還得講出理由！

小結：哎呀，就是呀，小螃蟹心里想，我有一對大鉗子可以端住飯菜。八只腳走路很快，方便為客人送來食物。可是我也可能會把餐具弄壞，泡泡弄臟食物。看樣子這份工作有合適也有不合適的地方，還得繼續找找。

活動三（12’）：在正反交鋒中，體驗辯論。

交流分享，組織辯論。

根據螃蟹的特點大膽表述自己的選擇并陳述理由。

出示理發師圖片。

（2）根據幼兒的不同觀點，調整座位。

（3）小組討論：先和你的小組成員相互說說，合適的理由是什么？不合適的呢？

（4）組織交流：好，下面我們一起來玩一個有趣的游戲——辯論。合適的我們給個笑臉（正方），不合適的我們給個哭臉（反方）。一定要記住哦，先說觀點，合不合適？再說理由。小螃蟹說了，不管合適不合適，只要講得有道理，它就聽誰的。而且還有笑臉獎勵哦！

預設：

組織回應：你還能利用特長找工作，真了不起！

你的想法真是太有創意了，真不錯！

一組的小朋友還能互相補充，很有合作精神哦！

2:2打平，反方似乎還有很多理由，正方要加油了，不然小螃蟹要聽他們的話嘍！

（再討論，下半場自主輪流發言）。

重復的就不能得笑臉貼了。

通過辯論環節，不僅提高語言表達的能力，促進傾聽能力的提升，提高運用語言、暢通交流的能力。

活動三（5’）：

閱讀信件，了解工作。

1.呈現ppt，交流結尾。

過渡語：小螃蟹到底找到自己適合的工作了嗎？小螃蟹給我們寫來了一封信，還寄來了工作照，我們一起來看看。

提問：什么工作？從哪里看出來的？

預設：保安，從袖章看出來的。

做動物幼兒園的保安，能做些什么呢？

預設1：能說出其中的1、2個作用。

回應：不僅聽得很仔細，說得很棒。

提問：除了信里說得，大家覺得小螃蟹在幼兒園當保安，還可以為大家做點什么呢？

小結：其實我們也像小螃蟹一樣只要把自己的特點用對用好，都能獲得成功。

讀懂小螃蟹的工作，體會“不管是什么特征或習性，只要用好了，用對了方法就能發揮作用，成為長處。

活動延伸。

故事講述：瞧，我們把小螃蟹顯示做餐廳服務員，再做理發師，最后做保安的找工作過程連起來編一編，講一講，還是一個很有趣的故事呢！回家后，趕緊和爸爸媽媽分享一下吧！

延伸：你自己有什么特點呢？在生活中又可以怎么用呢？

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇二

活動目標：

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達自己的見解與看法。

3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

觀看課件后回答螃蟹的特征，并結合生活經驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。

二、觀看課件，積極思索。

觀看畫面1―4，引導幼兒根據螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結：理發師和服務員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析討論。

小螃蟹沒找到合適的工作，我們怎樣幫幫它？

四、情節發展、繼續探討。

觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

2、師生共同邊看畫面邊總結：這個工作對它最合適。

3、師生討論寫信內容：

小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？

五、教師結合課件完整講述故事一遍。

六、活動遷移、拓展內容。

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。

活動反思：

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇三

活動目標：

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

2、了解動物的特殊本領與各類工作的關系。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動難點：了解動物特殊本領與各類工作的關系。

活動準備：

活動過程：

一、謎語導入。

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問：

1、你們猜猜這個小動物是誰呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領可大了。

過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經長大了，想找一份合適的動作了。

1、猜猜-講講。

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)。

2、看看-說說。

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發店找工作呢?

小結：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發。

小結：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。

小結：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!

三、拓展延伸。

出示ppt，交流討論。

提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

小結：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。

活動反思：

在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇四

1、通過討論使幼兒知道做任何事都要根據自己的條件，并發揮自己的特長。

2、運用詞：合適（適合），并能用語言表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力和求異思維。

一，猜謎引出角色。

1、教師出謎，幼兒猜。

2、總結螃蟹的特征。

二，設疑討論―――――螃蟹找工作。

1、小螃蟹來到理發店。

（1）教師提問：理發員的`工作對小螃蟹合適嗎？為什么？

（2）小螃蟹給小狗理發時發生了什么事？

2、小螃蟹來到大飯店。

（1）大飯店有什么工作？哪項工作適合小螃蟹做？為什么？

（2）后來發生了什么事？

（1）小雞和小螃蟹的談話。

（2）小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？

三、教師完整講述故事。

四、延伸活動――電視臺招聘工作。

1、小白鴿送來信，念信。

2、討論電視臺有什么工作？

4、報名后，幼兒準備。

5、老師當評委，幼兒表演節目。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇五

1.理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關系。

一、謎語：螃蟹。

2．出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發現螃蟹會吐泡沫的特點。

4．我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎？和我們說的一樣不一樣。

二、教師講述故事，通過提問理解故事內容。

1．教師講述，幼兒仔細傾聽。

3．小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢？

5．你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎？那醫生會對小螃蟹怎么說呢？“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”

6．看，小螃蟹又來到了哪里？這份工作適合他嗎？為什么？

7．小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧！

三、游戲：“職業介紹所”。

1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧！

2．看看哪些動物來找工作了？它們都有什么本領？這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給“**”介紹哪份工作，為什么？小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。

4．現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧！

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇六

1.理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。

2.學習詞語：合適、又快又穩、食欲、洗滌用品。

3.培養想象力和語言表達能力。

故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機。

1.設疑導入。

（1）小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰？

2.教師講故事，幼兒理解故事情節。

（1）教師有表情地講述故事內容，幼兒觀看圖片。

（2）提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了？

（3）小螃蟹到小豬飯館當服務員，為什么小豬很喜歡這個小幫手？后來為什么又不當服務員了？（學習詞語：又快又穩、食欲。）。

（4）小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？

（學習詞語：洗滌用品。）。

（5）小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？（學習詞語：合適）。

3.請幼兒看圖，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。

討論：為什么小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的.工作？

（引導幼兒進一步明白找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。）。

4.音樂游戲《螃蟹》結束活動。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇七

活動目標：

1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

4、學習理解故事。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、引導活動，激發興趣。

小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物（什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。）。

小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業街。

師：請看這條商業街有一些什么店？你們認為小螃蟹適合哪些工作？為什么？

（讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業）。

播放課件：

1、小螃蟹來到理發店。發生了什么事情？（幼兒討論）。

教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發師不太合適。

2、小螃蟹來到飲食店，發生了什么事？

教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。

3、圍繞主題分析討論。

小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。（幼兒擴散討論）。

4、小螃蟹來到了洗滌用品店。

這家店是賣什么東西呢？（豐富詞匯：洗滌用品）小螃蟹找到了適合自己的工作。

三、完整播放故事。

剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作。現在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。

四、運用經驗，遷移感情。

教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

我們來開職業介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。

游戲：職業介紹所（連線）。

五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。

附參考故事：

他來到理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖，理發時把小狗的臉抓破了，當理發師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦！

小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇八

1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。

2.懂得適合自己的就是最好的。

3.能理解每個工作既能發揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡。

泡，而妨礙工作的原因。

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》。

一、預備活動。

1.師幼互相問候。

線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。

2.教師發書。

二、感知活動。

1.教師帶領幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看。

2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀。

教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。

和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流。

教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。

四、共同閱讀。

教師小結：每個都有自己的優點，發揮自己的長處，適合自己的就是最好的。

五、完整欣賞。

教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀。

六、結束活動。

交流小結，播放音樂，教師收書。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇九

它來到理發館，揮動著兩只大鉗子為顧客理發。小螃蟹剪發又快又好，很受大家喜歡。可是電吹風的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書。可是，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。

小螃蟹沒辦法，只好繼續找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。

小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十

幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

（一）活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動準備：

1、背景圖三幅。

2、角色：螃蟹，狗。

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？

（2）理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的.背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。

4、請幼兒分組表演。

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。

分組表演。

個別幼兒表演。

評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！

5、電視臺招聘。

（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”

（4）請幼兒報名后分頭準備。現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。

這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十一

活動目標：1、理解故事內容，2、認識到不同工作有不同特色，需要的能力也是不同的。3、了解小螃蟹的特點；活動準備：1、相關的小螃蟹圖片活動過程：一、導入：師：今天老師帶來一個好朋友，它聽說我們班的小朋友很活潑可愛，就很想和你們見面。不過，老師先要你們來猜猜它是誰：它的小眼睛長在頭頂上，身體兩旁長著八只腳，走路是橫著走的！你們猜猜它是誰啊？（幼回答）師：（出示小螃蟹圖片）小朋友真厲害都猜出來了，今天的客人是小螃蟹，你看看它有什么特點呢？（請幼兒回答，突出鉗子和吐泡泡的特點）師：原來小螃蟹有這么多特點，那現在老師要和你們說說小螃蟹的故事，小朋友來聽聽它的這些特點帶來了什么有趣的事。二、邊講故事邊提問1、師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。他來到了一家理發店，給客人剪頭發。提問：理發師需要做什么工作？（洗頭發、剪頭發、吹頭發等等）一只小狗來到了理發店。小螃蟹爬到小狗身上理發，結果小狗嚇得跑走了，提問：小狗為什么會被嚇得逃走了？（幼兒自由闡述）提問：那小螃蟹適不適合當理發師？（幼兒自由闡述）（原因中突出小螃蟹的生理構造因素）2、于是他繼續找，他去了到圖書館去當圖書管理員，可是他辭職了，提問：為什么？去了飯店當服務員，小朋友們，你們覺得小螃蟹能做這份工作么？為什么？（幼兒自由闡述，師每段總結）3、師：那到底什么工作才能適合小螃蟹呢？他走啊走，看見了賣肥皂和肥皂粉的商店。他想，“這才是適合我干的工作。”提問：小螃蟹為什么會這么想？（幼兒自由闡述，師引導）三、個別孩子來講述講第二遍故事并延伸討論師：小螃蟹終于找到了合適的工作，其他小動物們都非常開心，也都想和小螃蟹一樣，找到適合自己的工作。你瞧，小白鴿也來找工作了？小白鴿也想做和小螃蟹一樣的工作，你們覺得小白鴿適合么？那到底什么工作適合他呢？（小朋友自由想象發揮）（再舉比如小狗、小公雞等動物，也可以讓幼兒說說爸媽的工作，幫助幼兒理解各行業有各自的特點和需要的技能。）四、結束師：今天啊，在小朋友們的幫助下，許多小動物都找到了合適自己的工作，我們也知道了同樣一份工作不是每個小動物都能做的，因為每個工作需要的能力都不一樣，我們要學會找到適合自己的，并且開心的做下去。附：《小螃蟹找工作》故事：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。他來到理發館，揮動大螯為顧客理發。小螃蟹剪發又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來吧。醫院的醫生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十二

目標：

1．理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。

2．學習詞語：合適、又快又穩、食欲、洗滌用品。

3．培養想象力和語言表達能力。

準備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機。

過程：

1．設疑導入。

（1）小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰？

2．教師講故事，幼兒理解故事情節。

（1）教師有表情地講述故事內容，幼兒觀看圖片。

（2）提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了？

（3）小螃蟹到小豬飯館當服務員，為什么小豬很喜歡這個小幫手？后來為什么又不當服務員了？（學習詞語：又快又穩、食欲。）。

（4）小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？

（學習詞語：洗滌用品。）。

（5）小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？（學習詞語：合適）。

3．請幼兒看圖，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。

討論：為什么小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的工作？

（引導幼兒進一步明白找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。）。

4．音樂游戲《螃蟹》結束活動。

幼兒聽音樂自由的做剪頭發、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十三

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

2、了解動物的特殊本領與各類工作的關系。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、重點：理解故事，根據螃蟹的形態和生活習性為小螃蟹找工作。

2、難點：了解動物特殊本領與各類工作的關系。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動物職業介紹所背景

一、謎語導入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問：

1、你們猜猜這個小動物是誰呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領可大了。

二、為螃蟹找工作

過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經長大了，想找一份合適的動作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)

2、看看-說說

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發店找工作呢?

小結：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發。

小結：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。

小結：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!

三、拓展延伸

出示ppt，交流討論

提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

小結：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。

在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十四

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達自己的見解與看法。

3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

一、導入活動，激發興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征，并結合生活經驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。

二、觀看課件，積極思索

觀看畫面1―4，引導幼兒根據螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結：理發師和服務員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析討論

小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？

四、情節發展、繼續探討

觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

2、師生共同邊看畫面邊總結：這個工作對它最合適。

3、師生討論寫信內容：

小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？

五、教師結合課件完整講述故事一遍。

六、活動遷移、拓展內容

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。

小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十五

我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力與求異思維。

1、背景圖三幅。

2、角色：螃蟹，狗。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？

（2）理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

·小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

·飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

·小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

·小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

·小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的`找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十六

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

2、幼兒能夠根據自己的理解為故事續編結尾。

3、幼兒可根據故事內容為故事請名字。

1、活動重點：幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創編成故事。

2、活動難點：續編故事結尾。

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：”為幼兒創設一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答和肯定的環境。”并鼓勵幼兒愿意當眾表達，引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題。

（1）活動導入：用謎語引出主題，激發幼兒興趣。

（3）幼兒了解兒歌內容。

（5）續編部分：通過多媒體圖片進一步了解兒歌內容,續編故事結尾。

（7）分組討論。

（9）結束本課。

1、活動導入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與”小兔子的活動”，從而進行猜謎游戲引出本次課題–螃蟹。

3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問：

（1）”螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？”

（2）”螃蟹走路是什么樣子的？”

4、教師朗誦兒歌內容，請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。

6、續編部分：

（1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時，圖片停止，引導幼兒針對后面的內容進行續編。（提問：”在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？”引導幼兒運用生動的語言進行講述）。

7、情景表演：出示道具–頭飾，教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進行角色表演。

（1）觀看圖片后半部分，（提問：”當小螃蟹發生不愉快時，它們之后會怎樣做的？”引導幼兒續編故事結尾。）。

（2）將幼兒進行分組，教師給予引導。

（3）請小組代表進行故事講述，引導其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結，引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。

我發現幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想象進行對內容的創編及結尾的續編。

課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。

課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續編和創編奠定了良好的'基礎。

在續編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內容，例如：”調皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭。”將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩，有說：”可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。”還有的說：”小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續向前走。”各式各樣的答案。

大班語言小螃蟹找工作教案（熱門17篇）篇十七

1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

2．能根據小動物的特點為其尋找適合的工作。

多媒體課件，幼兒操作圖片一張。

一、活動導入，引發興趣

1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）

3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）

4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？

（讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的說出他適合那些職業。）

二、理解故事

你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！（看圖片）

（一）理發店

1．小螃蟹到了哪里？（理發店）它在做什么？

2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發現了什么？（理發的時候把小狗的臉弄痛了）

3．小螃蟹適合當理發師嗎，為什么？我們一起告訴它吧！（因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發師。引導幼兒用因為……所以……）

4．小螃蟹不能在理發店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）

（二）飲食店

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個別講述）我們一起告訴它吧！（小螃蟹，因為你的嘴里吐泡泡，不衛生，所以你不適合飯店的工作。）

（三）洗滌用品店

1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續找工作嗎？是的，它一點也不灰心，這次它要找一個能把它的本領用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本領？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）

3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

4.很巧，貓老板要招一個廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？

5.有的小朋友認為適合，有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？

三、完整欣賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧！（播放flash）

2.小結：小螃蟹終于根據自己的特殊本領找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）

四、運用經驗，找工作

1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

2.瞧，它們來了。它是誰呀？

3.分別介紹都有那些小動物？

4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。

5.我們一起來看看你們為他們找的工作適合嗎？（播放課件）

五、總結

你們的本領真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）