英語是一門綜合性的學科，涉及語法、詞匯、口語、聽力等多個方面。以下是一些培養英語閱讀理解能力的有效途徑，希望能對大家的英語學習產生積極影響。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇一

兩位老師在講話過程中都重點強調了對三年級初始學英語的學生良好學習習慣的培養，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。良好的開端是成功的一半，作為一個小學英語教師，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，要知道每一個字母的筆畫、筆順以及書寫格式。其次，興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功。一實小的王老師在課件演示中給我們出示了幾首她創作的“舊曲新唱”，并且演示了她為了吸引學生的注意力創編的幾個行之有效的“小動作”，讓我們這些學習者眼前一亮，感覺耳目一新，的確值得我們學習。二實小的欒老師有豐富的教學經驗，也是我特別敬佩的一位老師，她的課堂教學輕松愉快，老師富有激情，有自己獨特的教學風格，她的很多教學手段和教學方法一直都是我所追求的。她重點講了字母、單詞、話題等的教學處理。在她的講話過程中，我不時被其中的教學火花所觸動，所啟發。特別是她對單詞的處理。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生根據單詞的音標找出相應的單詞，既滲透了音標教學，又幫助學生認讀了新單詞，使學生無意識中學習了音標。

教科院趙老師最后給我們綜合講解了新舊教材的不同。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習,才能與時俱進，提升自我。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇二

參加英語網絡學習后，我感悟最深的莫過于，通過網絡學習對自我教育的意識提高了!用我自己參加北外網院學習的一句口號就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”

和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!

我是20xx年的春天來到北外網絡學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經在社會上很多公司單位工作很長時間。

不給別人打工后，自己和別人合作經營一家電腦公司。

在深知英語不好對我未來工作和學習所帶來的影響后，我決定用我業余的時間來學習英語，給自己也給社會創造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。

在朋友的介紹下我決定來到北外網絡學院學習，當時我對北外有著一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來我更注重后者。

我對一直對英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學員和老師，在這種學習環境下我學到了很多知識。

與一些同事和周圍的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。

由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。

但后來我發現我的英語基礎本身就是很差的，再學也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。

這樣在朋友的介紹下我認識了北外網院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。

當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的!但在第二學期里我慢慢領悟到，在網絡學院學習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習計劃要認真對待，否則如果你每天不把復習時間安排好，等到考試時就會來不及，復習結束會搞得一團糟。

現在我已能自如面對我每天的網絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網上下載voa、bbc、cnn，都是不錯的練聽力資料。

之后是1小時的課本復習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復始現在我已經能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。

雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經從剛入校的三句半發展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!

轉眼再有半年我就即將畢業了，回顧過去兩年來的網絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。

在即將畢業的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網院學習中對待學習的技巧應運在生活里，北外網院不但給了我實現理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的就是讓我學會了，希望就在眼前!把握就是勝利!

通過網絡培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫的習慣;。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。

4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;。

5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。

6、強調語言運用，并體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。

在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。

7、注重能力培養。

培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。

8、教學形式多樣化。

其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。

9、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

10、創新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

11、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里學習。

做到“生活中有英語，英語中有生活”。

鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

幫助英語基礎不好的學生，共同提高。

13、促進學生對單詞和句型的記憶。

充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過關。

15、練習形式多種多樣。

手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

文檔為doc格式。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇三

今年暑假我參加了省級初中英語教師網絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名初中英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次我們主要通過在網上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發帖跟帖，來學習別的學員理解的內容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的認真看我們每天發的帖子，還要批閱我們每次做的作業，真的很辛苦，很不容易。學員們也互相幫助，學到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓隊我們的幫助真的很大。

為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

業知識的學習。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在半個月的培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名初中英語教師，不是上好每一節課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業素養，平等、寬容地對待每一個學生，及時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和耐心來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優秀而又專業的初中英語教師。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇四

時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：

一、在教學中把時間還給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇五

隨著科技的不斷發展，網絡已經成為了現代人生活中不可或缺的一部分。在這個數字時代，人們可以通過網絡獲取海量信息，同時也可以通過網絡學習各種知識。作為一名大學生，我深感網絡對于英語學習的重要性。在過去的一段時間里，我參加了一項網絡英語研修活動，并從中收獲了很多。在本文中，我將分享我的心得體會。

首先，網絡英語研修活動為我提供了一個更加靈活的學習方式。與傳統的實體課堂不同，網絡研修可以隨時隨地進行學習。我可以根據自己的時間安排利用碎片時間學習，通過手機或電腦輕松獲取課程內容。這種靈活的學習方式大大提高了學習的效率和自由度，讓我不再受限于時間和地點。

其次，網絡英語研修活動為我提供了豐富的學習資源。通過網絡，我可以輕松獲得來自世界各地的教學視頻、論文和教材。這些資源不僅提供了豐富而廣泛的知識，還能讓我了解到不同的學術觀點和研究方法。與此同時，網絡研修活動還提供了實時交流和討論的平臺，讓我能夠與其他學習者進行互動交流，并分享自己的學習經驗。這樣的平臺也拓寬了我的學術圈子，使我能夠與來自不同背景和國家的學習者進行交流和合作。

此外，網絡英語研修活動通過多媒體教學的方式幫助我更好地學習和理解英語知識。通過網絡上的視頻和音頻資源，我能夠聽到真正的英語口音和自然的語調，這對于提高聽力和口語能力非常有幫助。另外，網絡上的圖片和動畫等多媒體元素可以更生動地展現專業知識，使我更容易理解和記憶。這種多媒體教學方式不僅提高了學習效果，也讓學習變得更加有趣和有趣。

最后，網絡英語研修活動讓我意識到網絡技術對未來教育的重要性。現代社會發展迅速，我們面臨著越來越多的挑戰和機遇。通過網絡英語研修活動，我體驗到了網絡技術在教育中的巨大潛力。我相信未來的教育將更加注重數字化和網絡化，學生將有更多的機會通過網絡獲取知識，提高自己的能力。網絡英語研修活動為我打開了一扇通向未來教育的門，讓我意識到了網絡技術對于教育的重要性和必要性。

總而言之，網絡英語研修活動給我帶來了許多益處和啟發。它為我提供了更加靈活、豐富和多媒體化的學習方式，讓我可以隨時隨地進行學習；它為我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的學術圈子；它通過多媒體教學方式幫助我更好地學習和理解英語知識；它讓我意識到網絡技術對未來教育的重要性。在未來，我將繼續利用網絡資源，提高自己的英語水平，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇六

今天，我們進行了一場生動有趣的查字典比賽。

比賽開始前，老師宣布了比賽規則：出10個字，其中5個字用部首查字法查出它的讀音，另外5個字則給我們意思，讓我們用音序查字法去找它的頁碼，誰找得快而且準確誰就取得勝利。

我趕快拿起字典，不管三七二十一，找到部首查字法，可我左找找，右找找，就是找不到“凹”的部首。這個“凹”哪里有部首呀。我又去找“斡”，這對我來說可比那個“凹”來得簡單多了，我心里不禁暗笑，匆匆忙忙地翻到“卓”字旁，又翻到了“斡”字，便拿起筆飛快地把讀音記了下來。

查好了，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻。好不容易，我才把10個字查出來，累得我都快趴下了。

雖然比賽的結果還沒出來，但是通過這次比賽，既鍛煉了我們的分析能力，也鍛煉了我們動手的'靈活度，我明白了以后我們不會的生字詞，不要老是去問家長和老師，要自己多查字典，勤查字典。

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英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇七

自從互聯網誕生以來，人們的生活越來越豐富多彩，從網上聊天、購物到下載視頻、游戲。在當下，如果沒有一個qq、一個微博，那真是老古董了。

80后90后大多是獨生子女，我雖然有個妹妹，但是年紀相差6歲，也就沒有共同語言了。平時住校忙于學習，周末的娛樂項目就是“泡”在網上：看看新聞、電影，玩一玩網游或者單機游戲，偶爾有事在qq上和同學聯絡一下。在電腦上玩網游要聯網，在線看視頻要聯網，qq聊天也要聯網，單機游戲不用聯網，但是下載也需要網絡呀，我的快樂生活已經離不開網絡了。

以前家里沒電腦，只能窩在家里看看電視，沒愛看的節目要么無聊地出去閑逛，要么看看書。平時聽著同學聊游戲，說自己幾級幾級了，某關的boss該怎么打，哪里能卡bug……自己只好閉上嘴巴，被遺忘在一旁，那種滋味可真不好受。當然這是有原因的，因為網絡游戲曾經讓我沉迷其中不能自拔。小學二年級時，因沉迷于一款《三國群英傳》的游戲，我幾乎是茶不思，飯不想，總想著那個游戲中的場景，想像著該如何過關，老爸再三警告也沒用，于是一怒之下卸載了游戲處理了電腦。上初中后，老爸看我只有周末兩天的輕松時間，于是“法外開恩”，家里重新上了網，別說，網絡這玩意兒，確實給我的生活帶來了變化，讓我的生活更加豐富了，不僅在學習上有了問題上網查找資料很方便，玩玩游戲也和同學們有了共同語言，讓我和同學的關系更融洽。

網絡同時也拓寬了我的眼界。很多社會上的的“熱點”新聞我都是通過網絡得知的，例如“犀利哥”、“我爸是李剛”、“郭美美事件”等等，這些都是電視新聞少有提及或一帶而過的。原來聽同學談起熱點話題，我往往是一頭霧水，不明就里“大膽”提問，惹來一陣嘲笑“連這都不知道?你out啦”。通過網絡，我對社會現象有了更多的認識，改變了我以往“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態，學會了辯證地看待學習、生活。當然，網絡也是把雙刃劍，在上網的過程中，我也深有體會，瀏覽網站時，不時會跳出一些別的網頁，內容多是一些不健康網站或是銷售廣告，更嚴重的是有些網頁還攜帶病毒，點擊了輕則電腦死機重則被入侵，其實這和生活中是一樣的，一定要慎重選擇，否則只有自己吞下苦果嘍。

網絡還讓我的生活更加便捷了，比如這篇征文就直接在網上投稿，省時方便還環保(節約紙張保護森林資源)，老媽也不抱怨沒空逛街購物了，衣、食、行在網絡上全搞定。

我的生活因網絡而豐富多彩!

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇八

摘要：隨著科學技術的飛速發展，網絡已經成為21世紀的大主題。財務管理作為企業經營管理的核心部分，必須適應時代變化的要求，突破傳統財務管理的限制，在模式、技術方法、對象、報告模式等方面進行創新，以更好地服務于網絡經濟。關鍵詞：網絡時代；財務管理；電子商務中圖分類號：f275文獻標識碼：a文章編號：1001-828x10-0-01現如今，隨著網絡的飛速發展，使企業內部的財務管理出現新的特征，在為企業帶來挑戰的同時，也提供了難得的機遇，因此對于企業來說，要跟上網絡時代發展的步伐，及時對財務管理工作進行創新改造是非常必要的。一、網絡環境下企業財務管理發展新思路（一）網絡化企業財務管理指導思想創新財務管理指導思想是財務管理實務發展的基礎。首先明確財務管理創新指導思想是創新企業財務管理的關鍵。針對網絡化這一特殊的商業環境，創新的企業財務管理思想應當為：不斷完善和堅持決策有用觀的目標，明確財務概念和結構；優化資產計價模式（以公允價值為其核心）；創新財務報告的格式與內容，為企業決策者提供高標準、統一、規范的財務信息，為經濟決策提供科學的決策依據。這是網絡環境下企業財務管理發展的指導思想，作為戰略指導思想來統籌和把握企業財務管理的創新性發展方向。（二）網絡化企業財務管理實踐創新在建立了創新性指導思想的情況下，接下來要本著提高企業實際競爭力、堅持“收支兩條線，集中統一管理，歸口分級負責”的資金管理原則，創新企業財務管理模式。首先，從客戶交流入手，規范結算程序，開通和運作網上收付款業務辦理；然后，結算中心以審核的形式，確定收付款業務，并在網上完成結算的步驟。及時借助現代網絡信息技術平臺，結合資金集中管理、全面預算管理、科學理財這一與時俱進的現代企業管理思想，通過重新構建企業的管理流程、管理方式，實現企業物流、資金流和信息流等多方面的有效統一，使企業能收到顯著的社會效益和經濟效益。二、網絡的快速發展使財務管理模式形成的新特征（一）促使財務管理的功能發生轉變伴隨著網絡技術的快速發展，企業在正常運行中已經離不開網絡和計算機的使用，它們在很大程度上促進了企業業務的拓展，逐漸打破了傳統的貨幣計量和的單一的貨幣交易，而將電子貨幣等引入流通領域，使企業的財務收入已經不單純依照貨幣來衡量，而是對整體的經營情況進行評價和考核，成為企業決策和戰略管理最有效的、最基本的依據。（二）企業財務管理模式逐步向集中型轉變網絡技術已經走進人們的生活，深入人們的日常工作中，企業在一定程度上能夠利用網絡打破交易的地區限制，實現跨時空經營，這樣一來就為管理工作帶來很多不便，因此采用動態化的管理模式能夠更加適應市場的需要，將原來較為分散的、局部的管理模式逐漸向集中的、遠程的方向發展，將相關的信息數據實現在線傳送，交易實現自動化。（三）財務管理工作逐步走向協同性、集成化在網絡發展的社會大背景下，采取什么樣的方式來對業務進行統一運行和管理，逐漸成為各大企業要解決的重要問題之一，我國比較傳統的財務管理屬于相對獨立的工作，并沒有在一定程度上達到信息的共享，這就使企業在發展中很難將人力、財力、物力實現一體化管理。但是伴隨著網絡技術的發展、興起，財務管理工作與企業內部其他部門的工作聯系日益密切，能夠在充分的溝通交流中，實現目標的一致性，使企業內部的凝聚力更加強大，使企業的整體競爭水平上升一個檔次。（四）財務信息逐步實現直觀化、多樣化基于網絡發展下的企業財務管理，在很大程度上突破了企業內部信息傳遞的單一化，逐步走向“企業――信息通道――使用者”這種現代化的傳播途徑，能夠在最短的時間內得到有用的知識資源、人力資源、信息資源等。并且與傳統的信息管理模式相比，網絡技術下的.財務信息更加生動、形象，也更加直觀、多樣。三、網絡發展下對財務管理措施的創新研究財務管理的水平直接影響到企業的整體經濟效益，增強企業財務管理水平是提高企業經濟效益的基礎，是提高企業在市場競爭地位的必然要求。以下針對網絡發展下對財務管理措施創新提出幾點改善建議。（一）對財務管理目標以及管理理念的創新研究按照較為傳統的管理目標來說，利益大于一切，但是隨著網絡技術的飛速發展，物質資本的積累逐漸轉向知識資本，其慢慢成為組成企業財務資本的重要部分，因此這就要求企業的領導層不能將眼光僅僅放在金融資本以及物質資本上，要從思想上重視知識資本帶給企業的強大促進作用，從本質上認識到知識資本對企業的發展、市場價值等之間牽一發而動全身的密切關系，將管理目標向多樣化方向發展。并且還要樹立一定的財務管理風險意識，居安思危；只有這樣才能將利益實現最大化。（二）對財務管理模式的創新研究網絡技術的出現為財務管理實現高效性提供重要的技術支撐，企業要將這些現代化的高新技術加以充分的利用，將網絡技術與計算機技術進行有效結合，在互聯網中構建一套完善的財務管理系統，這一系統要囊括財務決策、財務集中控制以及財務核算等多方面的具體工作事宜，這種集中化的管理模式能夠提高財務數據處理的效率，能夠使高層管理者直接了解到最新的財務信息，能夠在最短的時間內了解到市場的變動，以及時調整業務運行方式。（三）對財務管理內容的創新研究這里所說的財務管理內容主要是指以下三方面的創新，第一方面就是指在企業運營資本管理方面的創新，包括存貨、先進流量等的實時管理，要求企業在網絡環境中將生產、營銷、服務以及通訊等進行統一和及時的處理，此外要求企業將生產、供應和銷售實現網絡統一管理。第二方面就是在利益的分配方面的創新，重點由之前的人力資源向目前的知識資源過度，對分配模式的創新是企業發展的必經之路。第三方面就是指在融資以及投資方面的創新，這是企業財務管理工作中的核心內容。四、網絡經濟時代企業改造傳統財務管理模式的對策隨著信息時代的到來，網絡技術得到日新月異的發展，這對企業較為傳統的財務管理模式帶來了極大的沖擊，為了使企業逐步走上現代化道路，實現財務管理的信息化，對財務管理的方式進行適當的改造，將顯得尤為重要。（一）轉變觀念，建立新型財務管理模式可以了解到網絡經濟時代下企業財務管理與傳統的企業管理的側重方向也有所出入的，傳統財務管理側重于財務的核算管理，要轉變為新型財務管理模式，對于以往企業員工形成的觀念一定要及時進行調整與更新，建議員工要加強對新的管理觀念的接受，并學習新的管理方式與管理手段，充分認識網絡經濟時代社會經濟環境的變革和企業財務管理創新的必然趨勢，進行創造性思維，建立新型財務管理模式觀念。（二）確立符合網絡經濟時代的財務管理目標網絡經濟的到來，對于企業的資本結構有了較大的影響，同時影響到物質資本的地位，導致其有一定幅度的下降。而反之，卻提高了知識資本的地位。人力資本將成為決定企業乃至整個社會和經濟發展的重要資源，是決定社會財富分配的主要因素。因此，財務目標不僅要考慮財務資本所有者的資本增值最大化、債權者的償債能力最大化、政府的社會經濟貢獻最大化、社會公眾的社會經濟責任和績效最大化，更要考慮人力資本所有者（經營者與員工）的薪金收入最大化和參與企業稅后利潤分配的財務要求，使企業經理及職工的個人收入與企業的贏利和企業的長遠發展緊密聯系在一起。（三）加快企業管理信息化進程隨著社會與國際日益接軌，社會的經濟水平不斷地得到提高，科技技術不斷地得到改善，使得社會各項工作都趨向要求高效率、低成本，而且不斷發展的社會經濟情況使得企業需要不斷地對內部財務管理進行改革，而會計電算化正是不斷改革中的產物。企業運用erp管理軟件，能讓企業更好地進行全面的財務管理，在不斷進步的社會中留一席之地，實現企業整體信息化。但企業在運用erp管理軟件的同時，也要注意要把企業的文化和相關的規章制度融入到erp管理軟件當中去，使erp管理軟件發揮其最大作用，更好地促進企業的全面發展。五、總結創新對于每個國家，每個民族來說都是必不可少的事情，只有永不停止的創新才有助于國家以及企業更好地發展。在現代網絡化、信息化的發展背景下，傳統意義上的企業財務結算遠遠不能滿足企業需要，必須以“財務管理信息系統”取而代之。通過加強企業財務創新，來提高企業的綜合能力，實現企業與時俱進。參考文獻：[1]劉彩梅.電子商務環境下的企業財務管理分析.中國商界（下半月），（01）.[2]尹計蓮.企業財務管理及發展趨勢分析.城市建設理論研究，（31）.[3]陸平.企業財務管理目標淺析.商場現代化，（02）.

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇九

當我們不上網的時候，一天幾乎不過去，這似乎是現代生活方式的一個組成部分。盡管如此，互聯網的廣泛使用已經造成許多問題。針對這些問題，提出了網絡實名制作為一種潛在的解決方案。

贊成網絡實名制的'人認為，如果在登錄互聯網論壇或發表言論之前，必須注冊自己的真名，他肯定會更加謹慎。因此，許多負面的后果是可以避免的。相反，其他人反對這一觀點，認為它會限制人們揭示他們的意見，因為他們害怕現實生活中可能出現的麻煩。

就我而言，網絡實名制只能解決癥狀，而不是原因。由于缺乏匿名性，互聯網將失去其天生的吸引力和開放性，因此不再像現在這樣活躍。正如人們永遠不會停止進食，因為害怕被嗆，在線活動應該保持匿名。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇十

全國人大常委會出臺關于加強網絡信息保護的決定對規范網絡信息傳播活動作出原則規定。此次發布的草案明確網絡運營者為用戶辦理網絡接入、域名注冊服務辦理固定電話、移動電話等入網手續或者為用戶提供信息發布服務應當要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的網絡運營者不得為其提供相關服務。

草案指出，如果有網絡運營者未要求用戶提供真實身份信息，或者對不提供真實身份信息的用戶提供相關服務，由主管部門責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下罰款，并可以由主管部門責令暫停相關業務、停業整頓、關閉網站、撤銷相關業務許可或者吊銷營業執照。此外，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處一萬元以上十萬元以下罰款。

相關規定：

《網絡安全法》草案。

第二十條網絡運營者為用戶辦理網絡接入、域名注冊服務，辦理固定電話、移動電話等入網手續，或者為用戶提供信息發布服務，應當在與用戶簽訂協議或者確認提供服務時，要求用戶提供真實身份信息。用戶不提供真實身份信息的`，網絡運營者不得為其提供相關服務。

國家支持研究開發安全、方便的電子身份認證技術，推動不同電子身份認證技術之間的互認、通用。

第五十三條網絡運營者違反本法規定，未要求用戶提供真實身份信息，或者對不提供真實身份信息的用戶提供相關服務的，由有關主管部門責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，處五萬元以上五十萬元以下罰款，并可以由有關主管部門責令暫停相關業務、停業整頓、關閉網站、撤銷相關業務許可或者吊銷營業執照；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處一萬元以上十萬元以下罰款。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇十一

時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：

一、在教學中把時間還給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性：學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異。

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材。

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來。

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇十二

隨著互聯網的發展和手機的普及，網絡已經成為人們日常生活中必不可少的一部分，網絡英語已經成為現代交流中不可分割的一環。本人最近幾年深度的了解和體會了網絡英語，從中獲得了很多啟發和收獲。在這篇文章中，我將分享一下我的網絡英語心得體會，并總結一些學習網絡英語的經驗和方法，希望可以幫助到更多的人學好英語。

網絡英語不僅是一種語言，更是一種文化和一種交流方式。隨著互聯網的普及和英語在世界范圍內的流行，網絡英語在繼承傳統英語的基礎上，又有了獨特的發展和演化。現在，在網絡上看到的絕大部分是英文，如社交媒體、視頻網站、虛擬社區、在線教育等等，如果你不能良好的運用網絡英語，就會失去與其他國家的聯系和交流的機會，甚至在學習、工作、旅游等方面都會受到很多的限制。

首先，要建立信心，相信自己的英語水平不會隨著時間的推移而減退。其次，要選擇適合自己的學習方法，可以使用類似于雙語對照、在線翻譯、語音識別等工具進行英漢對比。還可以借助班級、社區、學習群等網絡平臺，跟其他英語學習者互相鼓勵、交流對英語的體驗和感受，或者選擇開設英語博客、微信公眾號、優酷直播等，發布英語學習筆記、翻譯、閱讀體驗等，積極地在網絡上發揮英語的應用價值。

第三段：提高網絡英語聽說讀寫能力的方法。

提高能夠說出去的“聽說”能力是最直接的目標。推薦的方法是盡量跟英語說得好的人交往和他們交流。使用語音和視頻，同步說英語，提高口語啟蒙和應用水平。要求自己注意語音準確、語調自然、語速得當等技巧，以利用雙重反饋來指導技能的發展。

在學習網絡英語的過程中，提高閱讀能力非常重要。要多讀英語原版的電影劇本、小說、短篇故事及詩歌，以及一些英文博客、新聞、評論、論文等，從中了解到不同領域的英語表達方式、常見的詞匯、語法和句型。這不僅可以幫助我們掌握英語表達技巧，也可以豐富我們的語言背景，增加我們對其他文化的需求和了解。

第四段：參與網絡英語社區，增加交流和學習。

網絡英語社區是學習網絡英語、交流和體驗網絡英語的最佳場所之一。這里提供了很好的溝通和交流的平臺，用英語體驗聊天、交友和做實際大量任務，如進行在線游戲、參加虛擬聚會、收看優秀的影視作品、聽聽廣播等。也有很多網站和論壇進行在線學習，提供英語學習的資料、課程和積分獎勵等，可以讓學生在輕松的環境下提高英語水平。

第五段：總結。

通過近年來在網絡環境中學習英語的真實體驗，我們明確感受到了網絡英語的重要性，也掌握了一些實用有效的學習網路英語的方法和技巧。從學習方法、聽說讀寫到參與社區，無不對我們的英語學習產生著重要的作用，而有效地運用網絡英語更是賦能我們的實際生活和工作帶來的好處。我們應該積極地嘗試，不斷提升自己的網絡英語水平，以便更充分地融入這個國際化的信息時代！

英語網絡的利和弊（熱門13篇）篇十三

摘要：網絡已經滲透到大學生生活的方方面面，影響著他們的學習方式以及對時間的分配。網絡時代對于輔導員主導作用的發揮提出了更為嚴峻的要求。要解決學風建設存在的問題，從學生工作角度看，應雙管齊下：從體制層面和工作層面，發揮輔導員在學風建設中的主導作用。

現在的高校大學生多數是伴隨網絡成長起來的一代。但網絡是把雙刃劍，一方面給學生提供豐富的學習資源，另一方面又可能是讓學生沉溺其中的誘惑根源，成為學習下降的主要原因之一。加強學風建設，創建優良學風有助于提高人才培養質量，提高大學辦學水平，是大學改革的重要內容之一。與時俱進地對高校的學風建設問題進行研究，利用、管理好網絡，成為目前需要解決的一項重要課題。本文從學生政治思想教育角度，探究輔導員如何在網絡時代營造良好學習氛圍、爭取可持續學習效果這一方面發揮作用。

1學風建設的內涵。

“學風”之說最早見于《禮記中庸》，是儒家在教學上關于如何提升人格、增進學業提出的幾個層次，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”?！皩W風”有廣義和狹義之分。廣義的學風包括學生的學習風氣、教師的教學風范、學校的學術氛圍等。而我們通常意義上的學風是指狹義的學風，即學生在長期學習過程中逐步形成的一種相對穩定的學習風氣和氛圍，標志著學生總體的學習面貌，反映學生總體學習質量，綜合表現學生群體在學習中的心理和行為。

2網絡時代高校學風建設目前存在的主要問題。

2.1學習價值迷失，自主學習能力較差。

當前高校學風建設的最大障礙就是學生學習價值的迷失。主要表現在三個方面：一是學生沒有準確的學習目標。一些學生在進入大學之后便失去了奮斗目標，缺乏自主學習能力使剛入學的大學生無法適應到新的學習和生活當中去。有的同學選擇沉迷于網絡，不僅對個人學習和生活造成了影響，同時也影響著其他同學。二是學習動力不足。部分學生不重視大學的專業知識和技能的學習，甚至認為上大學就是為了最終得到一張文憑好找工作，只知道期末考試求過而沒有更高的追求。

2.2社會環境復雜，鋪天蓋地的網絡信息容易讓大學生迷失方向。

學風問題與學生所處的環境密切相關。一是社會與家庭環境。隨著網絡的普及，網絡對大學生的影響越來越大。網絡上到處充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在這樣一個雜亂無序的`網絡環境下，學生很容易在良莠不齊的信息面前迷失自我，建立錯誤的人生觀、價值觀。二是班級環境。大三、大四的學生隨著考研、就業等各方面壓力增大，班級凝聚力減弱，學習氛圍較分散。三是制度環境。搞好學風建設，需要有嚴格的制度保障。