教學工作計劃是教師教學工作的重要載體，對教師的教學質量和教學效果具有重要影響。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，希望能夠對大家的日常教學工作有所幫助。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇一

目標：1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路（黃色線）走線。

2、感知2/4的音樂節奏，為后面的教學內容做鋪墊。

3、熟悉教室環境，與老師建立初步的感情。

準備：音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

引起興趣）。

2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發頭飾，進入走線活動。

今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

著黃色的線來走，大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

3、銜接下一環節

哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧?。▽殞毢蛬寢屪拢?/p>

目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。

2、初步認識樂器——鈴鼓。

準備：鈴鼓一個

過程：1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。

今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是xx老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是xx寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是xx寶寶）。

教師拍著鈴鼓唱歌：xx來敲敲鼓，xx來敲敲鼓，xx來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向寶寶問好，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。

2、初步感知樂曲的優美旋律，了解歌曲內容。

3、通過親子互動，增進母子感情。

準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程：1、聽鴨叫聲。

聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發出嘎嘎的叫聲）。

3、聽歌曲

今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?，教師小聲跟唱并做動作）。

4、親子互動游戲

（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

目標：1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。

2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。

寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴

鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發出好聽的聲音了?，F在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

2、根據歌曲打節奏。

放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節奏。

目標：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。

2、通過親子互動，增進母子感情。

準備：樂曲碟片

過程：1、根據內容教寶寶學習說唱兒歌。

小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉一轉，

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作）。

目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

準備：舒緩的音樂

寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

目標：感知樂曲的快慢節奏。

準備：魚的圖片若干，電子琴

過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。

2、教師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。

3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規則。

寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢，當你聽到慢慢的樂曲

時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，ready！go?。▼寢尶僧斱s鴨人，隨著節奏的變化而變化動作頻率）

對寶寶今天的表現給予肯定和鼓勵，為寶寶發放貼畫，結束活動。

我們今天的活動結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！byebye！

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇二

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。

四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇三

1．幼兒初步學習數數目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2．幼兒能認識落葉，并會用樂器敲出落葉數，并對唱名旋律進行練習。

落葉若干、cd、錄音機、樂器（小鈴）

（一）認識樹、落葉

1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3．認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質感。

（二）次數

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．配合音樂、風兒你帶什么來（側耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數目。

2．配合音樂

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

（四）游戲書

1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇四

：(聽力訓練3-4歲)。

:

1培養幼兒的聽覺能力。

2培養幼兒的想象能力。

3培養幼兒的創造能力、和表達能力。

4培養幼兒想象味道和聲音之間的聯系。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。

1老師引導幼兒：“今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。”老師很認真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的`東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道?！?/p>

3老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?！?/p>

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發出聲音。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇五

師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最后來個大大的。

（教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節奏，反復進行幾次）

2、配合音樂，肢體感知

（1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡

（2）視覺感知“短短長”的節奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）

（3）肢體創編

教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數變

（4）全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現“短短長”的節奏。

（5）合作表示肢體的“短短長”

幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”

師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節奏，其余音樂處隨意旋轉飄帶。

（1）教師與一位幼兒示范一次

（2）全體幼兒一起操作

1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音

2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

3、教師利用樂器演奏各種長短節奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節奏組合。

播放音樂做肢體律動，走出教室。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇六

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

1、感受音樂中的行進與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。

錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種??？”（出示汽車圖片）。

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時候車子會停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）。

請幼兒自由表達自己的想法。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

觀看圖片,講解規則。

(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。

(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)。

小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。

1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇七

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數民族地區或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。

有關鼓的圖片。音響資料。

教學過程：

每人拿一個鼓，嘗試它可以發出什么聲音。選幾個同學怎樣發出不同的聲音。

討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：

由學生指揮帶領大家看圖擊鼓(自由節奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進行兩聲部的演奏。

四人一組，(1—4報數)每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數多，可采用分小組進行。）

聽兩段不同風格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣？那些不一樣？進行探索。

選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續設計新的動作。

討論：鼓的名稱及屬地、構造及材料。

討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇八

1、引導幼兒在聽音樂的基礎上能隨音樂進行聲勢活動。

2、訓練幼兒節奏感，動作的控制力，即興創作力，培養對音樂的注意力、聽音樂的表現能力。

錄音機，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作？自己創編一些動作做給大家看。

3、放第一段音樂，請幼兒隨音樂做動作。

4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

教師跟著幼兒的動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）

6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。

7、教師將幼兒做的情況做點評。

8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

兩人商量由誰來當老師，一起聽音樂做動作。

活動結束。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇九

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。

2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。

鈴鼓、圖譜。

一、聽音樂進入活動室。

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作。

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

三、音樂律動。

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱。

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）。

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創編動作并唱一唱。

“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”

幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍。

六、樂器演奏。

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？

b、看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。

2、為音樂伴奏。

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。

七、聽音樂出活動室。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十

我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

1、學習分辨音樂中比較明顯的音節變化。

2、培養幼兒的反應能力、創造能力。

音樂《握手舞》《庫企企》。

一、問好環節，音樂熱身律動。

1、《握手舞》。

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導幼兒逐漸展開活動。

3、創編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創編活動。

教師根據幼兒的'動作帶幼兒一起動起來。

四、結束活動。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十一

（一）學習兒謠《石頭》，掌握節奏。

（二）能大膽的用石頭進行游戲造型。

（三）體驗合作的.樂趣。

音樂cd、各種石子、布袋、各種材質的物體。

（一）故事導入，激發興趣。

2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學生的身體，看看是否堅硬。

（二）學習童謠《石頭》。

1.軟與硬的感觸。

2.閉目觸摸：請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣東西，并表述特征。

3.發表感受。

4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。

5.觀察石頭外形、練習堆疊。

（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？”空手聳肩。

（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。

(3)石頭樂器：學生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。

(三)創意石頭造型。

1.幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子。

2.創作：選出小組長取石頭，小組自由創作圖案。

3.大家欣賞，教師點評。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十二

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十三

：（聽力訓練3—4歲）。

1培養幼兒的聽覺能力。

2培養幼兒的想象能力。

3培養幼兒的創造能力、和表達能力。

4培養幼兒想象味道和聲音之間的聯系。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。

1老師引導幼兒：“今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝?！崩蠋熀苷J真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道?！?/p>

3老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現味道?，F在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?！?/p>

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發出聲音。

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據幼兒的實際發展水平進行的因材施教。

1、初步理解卡農練習的含義。

2、學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

3、提高幼兒的.節奏感，并能運用說、唱等形式表現。

1、各種顏色的珠子及相應的指示卡。

2、每人三套白天、夜晚的圖片。

3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）。

4、《d大調卡農》音樂片段、《保衛黃河》音樂片段。

5、按圖卡指示穿珠子。

藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。

6、排圖片。

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現象輪流出現的情況。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十四

1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲abab’…反復的構造，感知a段歡快跳動、b段延長且層層累加的特點。

2、引導幼兒在現有生活閱歷的根底上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現。

難點：初步理解樂曲的構造，感知a段歡快跳動、b段延長且層層累加。

1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。

2、教師結合教具簡述故事?牙膏舞會?，關心幼兒理解樂曲所表現的形象和內容。

3、結合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構造。

〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？

〔3〕請力量強的幼兒聽音樂領指圖譜。

4、教師啟發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6、教師簡潔介紹樂曲，啟發幼兒起名字。

1、可在欣賞音樂的根底上，學慣用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、可啟發幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十五

這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關注的內容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。

汽車開來了。

1、培養幼兒對集體活動的興趣。

2、表現開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演。

3、學唱歌曲《開車歌》。

1、紅綠燈的圖片，音樂。

2、每人一輛小汽車玩具。

3、小汽車方向盤若干。

分清紅、綠燈的作用。

一、引入活動，故事導入。

小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個人非常的寂寞，就舉辦了一所。

幼兒自由的說，自由討論。

二、集體活動。

——教師和幼兒經過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊！

——哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）。

——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）。

紅燈：看見紅燈不能走。

【讓幼兒認識交通信號燈】。

綠燈：看見綠燈快快走。

——欣賞音樂，學唱歌曲。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）。

提問：

——這位小司機是怎樣開車的呀？

——看見紅燈怎么走？

——看見綠燈怎么走？

——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。

——出示小汽車的方向盤，分發給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。

——那我們準備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動作。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會撞車的，來，我們這次按的響一些。

——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應動作。

【幼兒蹲下做加油狀】。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十六

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。

2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。

鈴鼓、圖譜

一、聽音樂進入活動室

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

三、音樂律動

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創編動作并唱一唱

“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”

幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍

六、樂器演奏

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？

b、看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

七、聽音樂出活動室

奧爾夫音樂教案集合八篇

奧爾夫音樂教學法下的學前音樂教育論文

奧爾夫音樂教育理論在學前音樂教學中的運用論文

大班音樂教案

學前教育中奧爾夫音樂教育體系的運用論文

試析奧爾夫音樂教育促進中小學音樂教師教育理念轉變藝術論文

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音樂教案《唱臉譜》

大班音樂教案：買菜

中班音樂教案：買菜

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十七

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十八

1、熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換。

2、認知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學會懂得與別人分享愛的情感。

道具準備：故事掛圖2。

樂器準備：手搖鈴、木魚。

隊形及樂器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。

教學重點：

熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換。

認知唱名do、re、me、fa、sol。

1、練習a段的語詞替換及休止。

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）。

2、用肢體感受b段的'8個樂句。

師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）。

3、結合a段的語詞替換和b段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲。

師：我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽音樂送禮物）。

師：我們都懂得了關心別人，現在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

a段：旋律節奏拍手、拍膝；

休止兩人對拍手。

b段：兩人肢體互粘共舞。

a段：旋律節奏兩人親手走出節奏；

休止自拍兩下或原地跳兩下。】。

師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規的培養）。

a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚。

b段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。

《小蝸?！坊顒幽繕耍?、理解兒歌《小蝸牛》的內容，鼓勵幼兒用肢體表現小蝸牛。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗音樂帶來的快樂。......

[]教學名稱：聽味道教學年齡：(聽力訓練3-4歲)教學目標：1培養幼兒的聽覺能力，。2培養幼......

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇十九

這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2輛來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關注的內容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的'主題活動——汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。

汽車開來了。

1、培養幼兒對集體活動的興趣。

2、表現開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演。

3、學唱歌曲《開車歌》。

1、紅綠燈的圖片，音樂。

2、每人一輛小汽車玩具。

3、小汽車方向盤若干。

分清紅、綠燈的作用。

一、引入活動，故事導入。

幼兒自由的說，自由討論。

二、集體活動。

——教師和幼兒經過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來?。?/p>

——哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）。

——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）。

紅燈：看見紅燈不能走。

【讓幼兒認識交通信號燈】。

綠燈：看見綠燈快快走。

——欣賞音樂，學唱歌曲。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）。

提問：

——這位小司機是怎樣開車的呀？

——看見紅燈怎么走？

——看見綠燈怎么走？

——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。

——出示小汽車的方向盤，分發給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。

——那我們準備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動作。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會撞車的，來，我們這次按的響一些。

——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應動作。

音樂公開課教案奧爾夫（優秀20篇）篇二十

可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會跑動的。

雙響筒。

1、寶寶端正坐姿，“手起”問好。

2、律動：閃爍小星。

3、復習：請寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝。

4、引題：

串講歌詞：

有一天，弟弟正在玩耍，忽然看見從遠處跑來一匹馬，它又會跑又會跳，樣子象老師手中的這匹小馬一樣，非?？蓯邸５艿芸匆娏?，高興得拍著手，哈哈笑了起來。

5、閉眼聽一遍曲目：

（收回所有道具）老師把小馬的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。

為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。

6、念唱歌曲：

跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。

手起，注意間奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭）。

尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）。

7、樂器伴奏：

出示雙響筒，和著歌曲伴奏，8拍：

我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。

老師給你們帶來的這件樂器叫雙響筒，左手拿起雙響筒，右手握琴槌快速敲擊兩側。

示范第一句。

教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器。

提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止。

和著音樂節拍，讓寶寶通過不同的方式感覺節奏。

放歌曲做游戲的背景音樂。

12、總結：寶寶坐回自己的位置。

老師總結：小馬的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小馬的表演。小馬是我們的好朋友。我們現在把好朋友小馬畫出來，帶回家，在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖，提示圖上小馬穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

13、手起，寶寶再見。