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高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇一
xxx—xxx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,高一物理備課組5名教師,能遵照學(xué)校的工作要求,結(jié)合本組實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,狠抓工作落實(shí),注重探索、實(shí)踐,齊心協(xié)力,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),集體研讀新教材,并與老教材作對比,重點(diǎn)把握新增內(nèi)容;每周二下午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負(fù)責(zé)。在每次活動開展前,主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備,對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排,對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,易犯哪些錯誤,有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學(xué)生情況分析,備有教法,每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生,各班共同進(jìn)步的目標(biāo),備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作,向45分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學(xué)成效顯著,各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究,從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;無論對整個備考過程還是對每節(jié)課,都要抓好三個環(huán)節(jié):知識梳理環(huán)節(jié);選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié);講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個訓(xùn)練:
一是審題訓(xùn)練;
二是基礎(chǔ)訓(xùn)練;
三是表達(dá)訓(xùn)練;
四是計(jì)算訓(xùn)練;
五是開拓訓(xùn)練。
從高一開始,不留死角,是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),按學(xué)校要求讀一本好書,寫好教學(xué)隨筆,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),教有所得,腦有所思,所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度,為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,盡管本學(xué)期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則,適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中,只要學(xué)生聽不懂的,我們就講,例如學(xué)生不會受力分析,我們就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時,我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩,有大組的觀摩,也有本備課組的交流,聽完課后年輕老師主動找到老教師進(jìn)行評課,老教師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改,注重講解,對每次試卷都是精心的選擇,注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解,甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生,這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長,盡量使整個年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛,春華秋實(shí),轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了,我們的備課組一定牢記自己的使命,服從學(xué)校的安排,服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中,爭取更大的進(jìn)步。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇二
高一物理備課組由吳明偉、金淑娟兩名教師組成,一學(xué)期來,按照學(xué)校和教研室的要求圓滿地完成了本學(xué)期的活動學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)將活動學(xué)習(xí)情況匯報如下:
本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論;學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力;認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo);以及教研室印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
俗話說:人心齊,泰山移。雖然高一教學(xué)工作壓力不是很大,但班主任工作瑣碎,這樣一來需要一些老師要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,主動承擔(dān)組內(nèi)工作,不給學(xué)校出難題。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、思維方式和疑難點(diǎn)出發(fā),組織編排教法。從大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā),在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、提高素質(zhì)、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目的。加強(qiáng)每間周一次的備課組活動,充分發(fā)揮集體的智慧。每次確定一個專題和一個主講人,把前一周的教學(xué)體會跟組內(nèi)成員交流,取長補(bǔ)短,做到共同進(jìn)步,同時布置下周的教學(xué)任務(wù)。
平時教學(xué)過程中盡可能展示演示實(shí)驗(yàn),安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生觀察、操作、分析問題的能力。由于班級數(shù)較多,實(shí)驗(yàn)室器材較少,教師自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材,學(xué)生自制自帶器材,完成教材上的每一個實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)做到知識點(diǎn)全面、重難點(diǎn)適中,大部分學(xué)生通過努力能單獨(dú)完成練習(xí)。試卷能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識,同時注重對學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的考察。
本組教改課題:探究式教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,積極探究課改。課改呈現(xiàn)出令人鼓舞的、生動活潑的局面。師生和諧融洽,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高。
根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn),開展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們積極開展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動,通過每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維,彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足,使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息,發(fā)展了學(xué)生能力,形成了特長,提高了學(xué)生的素質(zhì)。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦,通過自主的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯、怕麻煩等思想障礙,同時在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo),使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅。
回顧一學(xué)期來的備課組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障,團(tuán)結(jié)出智慧,協(xié)作出成果。物理組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足,虛心向其他備課組學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應(yīng)盡的努力。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇三
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程已經(jīng)正式全面實(shí)施,學(xué)生的學(xué)習(xí)以模塊為載體,注重實(shí)驗(yàn)和知識的生成與應(yīng)用,在新課程下物理科的教學(xué)時間安排每周只有三節(jié)課,不管對老師還是對學(xué)生,困難與挑戰(zhàn)均很大,這就更要求我們老師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性文件,運(yùn)用“生本”理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,使學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)展。
2、積極參加市教科院、區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的教研活動,積極參加教研組活動,本備課組每周四討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題及對策,加深對教材的了解,吃透教學(xué)內(nèi)容,做好高初中教學(xué)內(nèi)容的銜接。樹立“用教材去教而不是教教材”的思想,通過對教材的調(diào)整,反思教材的使用方法和使用效果,積極參與教材的評價和選用工作,并在實(shí)際教學(xué)中對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,使教材在實(shí)施高中物理新課程的過程中發(fā)揮更好的作用。
3、備課組集體備課氛圍很好,本學(xué)期有三個組內(nèi)老師都是班主任,我們在年段的時間更長,也更常在年段討論問題。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法、學(xué)生常見問題等進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
4、把握好教材的深度與難度,.特別注意做好高一起始年段學(xué)生初中與高中學(xué)習(xí)銜接工作,研究探討初高中學(xué)生生理、心理特征的變化,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實(shí)抓好物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們只能向四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高教學(xué)的有效性,力爭提高教學(xué)效率。
不足之處:在備課組內(nèi)聽課評課活動還需加強(qiáng)。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇四
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,提高辦學(xué)層次,提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,我們教研活動,我們高一物理組的全體教師,積極參與其中,并取得了較好的收益。
1.每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
教學(xué)反思包括教學(xué)前,教學(xué)中,教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀念,教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過反思、通過研究,我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)工作的自主性和目的性,克服被動性、盲目性,提升教學(xué)水平。
2教師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。
在開展教研的活動中,我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。我們通過組內(nèi)互相聽課,包括同一年級,取長補(bǔ)短;跨年級,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);也組織聽其它學(xué)科的,取道于他們的新方法,新理念。然后通過教研活動時行討論。在開展教研活動中,大家互相查缺補(bǔ)漏,信息交換,經(jīng)驗(yàn)共享,專題討論,使每個教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生,互助合作中成長。
3.進(jìn)行集體備課集體聽課集體并時行集體評價。
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在于,教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴,教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧,可以共同分析教學(xué)情況,共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略,以加強(qiáng)教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn),同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4.積極開展新老教師結(jié)對子活動。
本學(xué)期,我們積極響應(yīng)學(xué)校開展的青藍(lán)工程并參與其中。主要是指指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師,指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。通過老教師的公開課展示,新教師的匯報課等方式,促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升,帶動了整個高一物理教學(xué)的發(fā)展。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇五
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,上學(xué)期,根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求,我們高一物理備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末,各項(xiàng)教學(xué)工作都已如期完成,并且期末測試取得了較為不錯的成績。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下:
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期高一十四個班共配備了五名物理教師,雖然主要是新教師,但備課組教師充滿朝氣,對工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感,在學(xué)生評教活動中,絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。新教師善于突破,信息渠道廣,納新意識強(qiáng)。針對這一特點(diǎn),在集體備課活動中,充分發(fā)揮新教師能力,在對教材的把握、以及對教學(xué)內(nèi)容的處理和組織方面狠下功夫,使學(xué)生更好地從初中物理學(xué)習(xí)階段過渡高中物理的學(xué)習(xí)。在集體備課活動中的充分討論門交流意見,各自暢談自己的看法,相互吸收有益建議,經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,我們都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步,使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高,教學(xué)成績有了穩(wěn)定進(jìn)步。
本學(xué)期開始,備課組的每位教師都感覺到,學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為,學(xué)習(xí)沒有激情,主動性差。針對這種情況,全體備課組教師積極思考,經(jīng)反復(fù)交流與討論,決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,立足課堂,想方設(shè)法提高課堂的效率,在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫,經(jīng)過不斷改進(jìn),反復(fù)修改,選擇合適的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,備課組內(nèi)教師間相互聽課,互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)心得,定期總結(jié)。經(jīng)過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流,我們已經(jīng)找到比較合適的教法,學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法,做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合,形成新的教與學(xué)模式。
要想在工作中取得成功,離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,作為我們備課組來說,要在教育教學(xué)工作中取得好的成績,就必須發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚(yáng)積極向上的精神,形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍,具備真誠的協(xié)作態(tài)度,通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末,均能堅(jiān)持每周一上午第二節(jié)課的集體備課,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,討論重點(diǎn)難點(diǎn),合理安排教學(xué)進(jìn)度,一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學(xué)最后一階段時能很好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料,使得高一物理復(fù)習(xí)工作能正常有序的進(jìn)行,提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率,取得了預(yù)期的教學(xué)效果。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上,努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu),講究科學(xué),實(shí)事求是,提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好,教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線的原則,杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學(xué)水平,我們堅(jiān)持互相聽課,除按照高一級部的安排及時聽課外,我們備課組還堅(jiān)持互相聽課,對關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容,先安排一名教師授課,其他老師在聽課后提出自己的感想,并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)的批改及試卷的評講。
在過去的一學(xué)期中,雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少,學(xué)生分析物理知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),如何進(jìn)行有效教學(xué),這些都是我們一直要深思,要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
總之,一學(xué)年來我們高一物理備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。也取得了一些成績,工作成績得到了學(xué)校的肯定。在新的學(xué)年里,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇六
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、集體備課和一體化學(xué)案編寫和課外課外輔導(dǎo)五個方面進(jìn)行總結(jié)如下:
學(xué)期初,根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃,主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動等方面制定計(jì)劃。
在備課組活動期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課,首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析,其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容,達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課,尤其是王小華和于秀珍兩位老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課,教案中有詳細(xì)的教后反思,對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞,因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合教育局教研室關(guān)于“4+4n”教學(xué)模式精神的落實(shí),我們組要求全體老師在上重要的章節(jié)之前,首先要聽閆校長和馬主任對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求,然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué),這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時,我們也經(jīng)常聽閆校長和馬主任的示范課,對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題他們時常給大家提示,這樣便于我們知道問題的所在,少走了不少彎路。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一,雖然各班的差異較大,可以適當(dāng)?shù)撵`活處理,可是我們?nèi)匀粓?jiān)持每日一次作業(yè)且全批全改,這樣能保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價,當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié),就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會,只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
我們組組織了一次高一年級物理知識競賽,選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次,由我和閆老師輪流輔導(dǎo),因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型,所以要花大量的時間備課,所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個專題,從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo),效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇七
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,高一物理備課組5名教師,能遵照學(xué)校的工作要求,結(jié)合本組實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,狠抓工作落實(shí),注重探索、實(shí)踐,齊心協(xié)力,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),集體研讀新教材,并與老教材作對比,重點(diǎn)把握新增內(nèi)容;每周二下午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負(fù)責(zé)。在每次活動開展前,主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備,對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排,對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,易犯哪些錯誤,有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學(xué)生情況分析,備有教法,每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生,各班共同進(jìn)步的目標(biāo),備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作,向45分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學(xué)成效顯著,各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究,從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;無論對整個備考過程還是對每節(jié)課,都要抓好三個環(huán)節(jié):知識梳理環(huán)節(jié);選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié);講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個訓(xùn)練:一是審題訓(xùn)練;二是基礎(chǔ)訓(xùn)練;三是表達(dá)訓(xùn)練;四是計(jì)算訓(xùn)練;五是開拓訓(xùn)練。從高一開始,不留死角,是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),按學(xué)校要求讀一本好書,寫好教學(xué)隨筆,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),教有所得,腦有所思,所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度,為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,盡管本學(xué)期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則,適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中,只要學(xué)生聽不懂的,我們就講,例如學(xué)生不會受力分析,我們就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時,我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩,有大組的觀摩,也有本備課組的交流,聽完課后年輕老師主動找到老教師進(jìn)行評課,老教師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改,注重講解,對每次試卷都是精心的選擇,注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解,甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生,這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長,盡量使整個年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛,春華秋實(shí),轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了,我們的備課組一定牢記自己的使命,服從學(xué)校的安排,服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中,爭取更大的進(jìn)步。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇八
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!我們物。備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級組的正確指揮下,發(fā)揚(yáng)了物。組勇于肯骨頭的精神,經(jīng)過一年的努力,針對20xx年高考及高三物。學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭做一研究型的團(tuán)隊(duì),進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時得到信息反饋,爭取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,及時調(diào)動教學(xué)策略,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,相互聽課,深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),深受學(xué)生的好評。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證
團(tuán)結(jié)是鐵,團(tuán)結(jié)是鋼,團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物。組就是一個很好的證明,在我們高三物。組,我們是團(tuán)結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補(bǔ)短,不管是在生活的還是在教育、教學(xué)活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在整體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級,誰有空誰解決,學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍,以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱耍覀兊沫h(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:
(1)、工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠(yuǎn)掌握主動性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責(zé)任到人、生活的上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵和輔助等。
(2)、精心編制學(xué)案,精講精煉,多層次反饋
目前市場上教復(fù)材料多如牛毛,魚目混珠,而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物。組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習(xí)的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,其中第一輪物。學(xué)案88個,第二輪物。學(xué)案103個。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物。組的傳統(tǒng),高效輕負(fù),不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
5、整體備課求實(shí)求效
整體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以整體備課求實(shí)求效是主旋律。我們。用了“三結(jié)合”的方法,即整體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個整體,首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅(jiān)持整體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯。
(3)主干知識強(qiáng)化如虎添翼
無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識是不變化的,所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位,反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化,典型題目多次刺激,把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé),電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé),選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列,對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,包括試卷分析和學(xué)生分析等,每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人。用不同的補(bǔ)救措施,對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法,把差生分成若干個組,制定小組提升計(jì)劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進(jìn)展。
1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇九
在教學(xué)大綱和高考考綱的雙重要求下,注重物理理論的基礎(chǔ)教學(xué),同時強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。爭取在期中考試、期末會考和成都零診考試中取得較好的成績,完成備課組的目標(biāo)。
高二物理備課組現(xiàn)有教師6名,其中帶過高三的教師3名,2名新教師,教師以年輕教師為主,敬業(yè)精神強(qiáng);但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足。
1、扎實(shí)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求,很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作,注意做好每節(jié)課的課后反思。
2、挖掘教材的精神,做到理論聯(lián)系實(shí)際。及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考,注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識逐步加深;提高學(xué)生的能力。
3、注意解題規(guī)范訓(xùn)練。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)布置的情況,在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)對所有學(xué)生的作業(yè)重視,做到批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。
5、加強(qiáng)課堂的'管理,每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,耐心細(xì)致,充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣,提高學(xué)生聽課的興趣。
6、認(rèn)真開展“聽、說、評課及案例研究”工作,本學(xué)期組內(nèi)新教師每人上3次公開課,老教師上一堂示范課;“說課、聽課和評課”活動備課組成員必須參加,上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的公開課教案,課后及時寫出自我反思。7、配合學(xué)校教學(xué)處安排,組織好期中考試。
8、組織好會考復(fù)習(xí)。組織好最后的零診復(fù)習(xí)。
9、充分利用學(xué)校得多媒體教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)計(jì)劃:。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能,從容應(yīng)對中考,難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法,取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:
——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié),結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識,力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中,做到突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
注重每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一期來,各班成立幫扶小組,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎,多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會”的教學(xué)程式,還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法,和諧地展開雙邊活動,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網(wǎng),授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時,不是禮節(jié)性的師生問好,而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理,我能行”“輕松學(xué)物理,快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,堅(jiān)持下來,取得了一定的效果。
堅(jiān)持抓好了“錯題分類再現(xiàn),平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理,建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待,然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,屬于比較簡單的錯題再現(xiàn),比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合,提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯,所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次,而是根據(jù)錯題的難度進(jìn)行分析,將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題,然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低,第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好,達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。
總之,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,互幫互助、取長補(bǔ)短,調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,深入總結(jié),積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來之際,為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!編后語:上文就是給您帶來的教學(xué)工作總結(jié):初三物理備課組工作總結(jié),希望可以更好的幫助到您!!
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十一
1、知道長度的國際單位是米,其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個單位間的換算關(guān)系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺,能準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度。
3、能準(zhǔn)確讀出測量結(jié)果,知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成。
4、知道什么是誤差,什么是錯誤并區(qū)別誤差和錯誤。
水平目標(biāo)。
1、培養(yǎng)觀察水平:對圖形和圖像觀察,了解通過視覺判斷的長度與實(shí)際測量不同;通過觀察刻度尺,理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平:通過單位換算,學(xué)會換算的一般方法。
德育目標(biāo)。
養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣,例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析。
教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時間,理解到人的感覺并非可靠的,從而引出了用測量工具實(shí)行實(shí)際測量的重要性。列舉了學(xué)生熟悉的測量工具,并指出長度測量是最基本的測量,刻度尺是最常用的測量工具,教材利用圖片協(xié)助學(xué)生分析如何準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度,教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個日常生活中的情景,使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中,教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生,和錯誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議。
關(guān)于測量部分,因?yàn)閷W(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),對測量的重要性理解不足,所以理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個例子,有條件的學(xué)校,還能夠用其他的例子使學(xué)生理解到利用感覺器官做判斷的局限性,同時還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的,需要實(shí)行測量”的結(jié)論。教師能夠在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際,說明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等。
關(guān)于長度的單位,理應(yīng)著眼形成長度的具體觀點(diǎn),所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料,教學(xué)方法理應(yīng)注意讓學(xué)生動起來,自己實(shí)踐。
關(guān)于準(zhǔn)確使用刻度尺,先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度,并告知其他的測量工具也有類似的問題,從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,用觀察法自己得到準(zhǔn)確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學(xué)中組織討論小組,其后,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解,分析準(zhǔn)確的和錯誤的測量方法的不同,而能深入理解什么是準(zhǔn)確的測量。
關(guān)于準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果,結(jié)果要注明單位,理應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固,提示學(xué)生要重視這個問題就能夠了。在準(zhǔn)確讀數(shù)這個問題上,講清得到讀數(shù)的步驟,學(xué)生在此基礎(chǔ)上,用練習(xí)鞏固,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜,不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理。
關(guān)于誤差的教學(xué),講清誤差和錯誤的區(qū)別,并知道減小誤差的方法,關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用,在初三物理測量電阻中才會較高要求的應(yīng)用。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十二
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成,八位男教師,一位女教師,他們是:嚴(yán)凱學(xué)老師,張德富老師,陳紅老師,王毅老師,張小平老師,曾凡斌老師,張彬老師,劉睿老師,組長桂建華老師,其中中學(xué)高級7人,市區(qū)學(xué)科帶頭人4人,學(xué)歷全部大學(xué)本科以上(4人研究生學(xué)歷),分管教學(xué)主任、副主任各1人,共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊(duì)伍,是一個對教育事業(yè)充滿激情的團(tuán)隊(duì),是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有戰(zhàn)斗力的集體,也是一個和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習(xí)的總體思路是:心中有考綱,復(fù)習(xí)有體系;從容有序,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;務(wù)實(shí)高效,力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)。
工作提前謀劃,會使我們掌握主動,高二學(xué)期末我們通過組內(nèi)討論,制定了20xx高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復(fù)習(xí)工作擬出了具體的措施和要求,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的計(jì)劃,提前計(jì)劃好各個章節(jié)精細(xì)的、明確的分工,以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會。在常規(guī)教學(xué)、單元測試和復(fù)習(xí)命題、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方案等幾個方面都有落實(shí)到人的、全面可行的計(jì)劃,使得我們的復(fù)習(xí)工作科學(xué)有序,讓科學(xué)的計(jì)劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習(xí)的具體舉措。
1、相互聽課、研課,研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課,加強(qiáng)組員間的交流,從集體備課交流到平常的討論,從個別探討到小組討論,形式多樣,氣氛活躍又激烈,有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學(xué)中努力創(chuàng)造交流的時間,我們通常選擇第三節(jié)課聽課,便于第四節(jié)課及時評議,本著務(wù)實(shí)的理念,從學(xué)科的發(fā)展出發(fā),在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時,多談我們亟需改進(jìn)的地方,把同伴的課作為自己的“鏡子”,對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、改進(jìn)與發(fā)展,進(jìn)行全方位反思和總結(jié),或者在下次備課組活動時提出來再討論,或者在下次課中延伸、滲透。對教學(xué)內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案,促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練。
(1)補(bǔ)充題:高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們復(fù)習(xí)材料的核心。補(bǔ)充題共分十四章,每章配有中心負(fù)責(zé)人與審題、解題人,題目從幾十道題到百余題不等,其最大的特色是緊貼我校學(xué)生的實(shí)際水平,并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練:每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充,形成周末訓(xùn)練使學(xué)生對近期復(fù)習(xí)內(nèi)容到達(dá)“能下手,能完成”的程度。
(3)滾動訓(xùn)練:在復(fù)習(xí)中及時將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容滾動訓(xùn)練,以168套為依托,綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬:在二輪復(fù)習(xí)后有計(jì)劃、有步驟地開展考前限時訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源,組內(nèi)合作交流,優(yōu)化資源,促進(jìn)內(nèi)化,提高復(fù)習(xí)效率物理組的每一位老師都深知:“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚(yáng)老師們的合作精神,增強(qiáng)備課組凝聚力和活力,充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng),集中群體的智慧,達(dá)到集思廣益,以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的,從而使教學(xué)效果的最大化。在集體備課過程中,老師們善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題,提出來互相討論、學(xué)習(xí),使得各位老師既吸收了集體的智慧,又可以突出自己的教學(xué)理念。這種“提前準(zhǔn)備、目標(biāo)分層、交流討論,和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
(1)第一個體現(xiàn)――加強(qiáng)集體備課:備課組內(nèi)分工明確,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用,集體備課不能替代個人備課,個人獨(dú)立鉆研備課是集體備課的前提,如果教師沒有進(jìn)行個人獨(dú)立鉆研備課,思維無法碰撞,共鳴無法形成,爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補(bǔ)充題、單元測試題,每章兩人共同協(xié)作,實(shí)行常規(guī)補(bǔ)充練習(xí)編制人與審答題人分開獨(dú)立完成,保證習(xí)題的新穎、典型與精確,每章編制兩套測試題,第一套測評,第二套查漏補(bǔ)缺。解釋個人對教材的'分析理解、教案設(shè)計(jì)思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師,供集體備課討論。在集體備課的時候,各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見,要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究,探討如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn),分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負(fù)責(zé)出題,檢查一段時間內(nèi)教學(xué)效果;細(xì)致合理的分工使得物理復(fù)習(xí)工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨(dú)立完成的,明確的組內(nèi)分工,沒有斷裂的鏈條,才使得高考復(fù)習(xí)這部機(jī)械平穩(wěn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化,內(nèi)容具體化,過程民主化”:時間常規(guī)化:每周一在集體備課室(或物理辦公室),在教學(xué)過程中實(shí)行以“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講,平時的教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生練習(xí)多,更需要及時交流和討論,僅局限于一周一次的備課,恐怕不夠。一次練習(xí)過后,及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題,交流試卷講評的重點(diǎn)、方法以及拓展,已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化:具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時交流以外,每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時間。活動內(nèi)容具體化,使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化:在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時,暢所欲言,充分交流,互相借鑒,內(nèi)容上不保留,形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。
在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把握“三度”,即:不搶進(jìn)度,放緩坡度,控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識,深得學(xué)校與名師的肯定,并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學(xué)年,學(xué)校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習(xí),雖然每周一天有限的時間,但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習(xí)措施的鳳毛麟角,但真真切切的感觸中收獲也不少,印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流,以及同其他省級示范名校的交流活動,使我們增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量,能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索,在計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行上不折不扣,由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十三
有人說:老師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就須要一種精神,這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng),仍要不斷進(jìn)取。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成果的保證。
團(tuán)結(jié)是鐵,團(tuán)結(jié)是鋼,團(tuán)結(jié)就是力氣。這一點(diǎn)我們高二物理備課組就是一個很好的證明,在我們高二物理組,我們是團(tuán)結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)切,相互照看,彼此取長補(bǔ)短,不管是在生活還是在、教學(xué)活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家探討,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭辯的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是開心的,我們的資料可以毫無保留供應(yīng)和共享;在特性化輔導(dǎo)時,學(xué)生可以不分班級,誰有空誰解決,試卷的編輯、運(yùn)用都必需全組成員共同探討,形成統(tǒng)一看法,以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱耍覀兊沫h(huán)境是和諧的,充溢春意的,心情安逸,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸晒谋WC。
4、敬重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,敬重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是:
(1)工作具有提前性,提前謀劃,會使我們恒久駕馭主動性。
我們剛進(jìn)入高二我們就制定了我們高二第。
一、二學(xué)期工作安排,對我們的工作提出了詳細(xì)的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定,我們必需摸清狀況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)切、學(xué)習(xí)上激勵和協(xié)助等。
(2)細(xì)心編制周考、月考試卷,精講精煉,多層次反饋。
目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛,魚目混珠,而在教學(xué)上必需有一套適合我校實(shí)情的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高二物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書、試卷,然后對所復(fù)習(xí)的學(xué)問,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學(xué)情的高二周月考試卷。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了物理組的傳統(tǒng),高效輕負(fù),不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練,每周一練、實(shí)行堂堂清、周周清,單元過關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效。
集體備課是我校教改的工作重點(diǎn),這學(xué)期高二面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采納了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的才智。為此我們的做法是:
(1)堅(jiān)持集體備課輪番主備制度,每周一次周一早上實(shí)行,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)相互聽課,隨時研討。剛好解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習(xí)慣。做到“不打沒有打算之仗”,做到凡是要學(xué)生做的題老師必需先做,凡是學(xué)生拿到周考、月考試卷,要求老師肯定不出錯。
(3)主干學(xué)問強(qiáng)化如虎添翼,加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)資料的編制和運(yùn)用。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干學(xué)問是不改變的,所以抓住每一科的主干學(xué)問復(fù)習(xí)到位,反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化,典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深化具體的分析,包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等。
(5)做好具體的培優(yōu)輔臨工作,各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù),因人采納不同的補(bǔ)救措施,對其加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)和談心活動。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十四
知識目標(biāo):
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
水平目標(biāo):
1、觀察和實(shí)驗(yàn)水平:初步了解物理實(shí)驗(yàn)的基本過程;學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應(yīng)用水平:解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題;思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題。
情感目標(biāo):
1、教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備,培養(yǎng)愛護(hù)公共財務(wù)的品德。
2、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實(shí),培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
教材分析。
學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺,清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣,使用測量儀器前理應(yīng)觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求,沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時,只注意要在記錄結(jié)果時,估計(jì)一位,并注明單位。
測量細(xì)銅絲時,要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞,測量的長度值除以圈數(shù),就是細(xì)銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時,要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量。主要使學(xué)生在動手中學(xué)到知識,并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學(xué)生第一次動手實(shí)驗(yàn)的課程,理應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題,養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,記錄結(jié)果時,理應(yīng)尊重實(shí)際,不能隨便改動數(shù)據(jù),對于結(jié)果要有一定的分析水平。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十五
八年級備課組自本學(xué)期初建立后,一直秉著“精誠合作,共同進(jìn)步”的宗旨,分工合作,團(tuán)結(jié)互助,經(jīng)過三位備課組成員的集體努力,已經(jīng)取得了一定的成績。我現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
1、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期以來,八年級物理備課組一直堅(jiān)持集體備課,把教學(xué)備課內(nèi)容責(zé)任到人,在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員,綜合同備課組成員意見后再定稿,作為上課的正式教案。備課組其他成員可結(jié)合所在班級的特點(diǎn),進(jìn)行二次備課,將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅(jiān)持下來,同備課組的成員之間相互取長補(bǔ)短,進(jìn)步都很快。
2、認(rèn)真上課。我校自推行“一主多輔互動式”教學(xué)模式以來,我們備課組一直在課堂上貫徹實(shí)施,上課時少講精講,嚴(yán)格落實(shí)“35+10”,精講精練,講練結(jié)合,不斷探求提高課堂教學(xué)效率的方法,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
3、落實(shí)培補(bǔ)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展分層教學(xué),使優(yōu)生思維拓展,同時幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的難題。
我們備課組是一個十分年輕的團(tuán)隊(duì),也是個十分活躍的團(tuán)隊(duì),只要開展教研活動,總能看見我們備課組成員活躍的身影,或作為主講,或深入課堂充當(dāng)輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動中,我們組的張?jiān)讫埨蠋煷戆四昙壩锢韨湔n組參加競賽,以一節(jié)高效的實(shí)驗(yàn)課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績。
我們備課組有一個不爭的弱勢,三個成員都不是物理專業(yè)畢業(yè),而是半路改行而來,沒有學(xué)科背景知識的我們只有通過不斷地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們從不放過,認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好反思,這樣一來,業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,并將所學(xué)的教育教學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)以致用。
在今后的教育教學(xué)工作中,我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng),再接再厲,不斷探索,力爭做得更好!
高二物理備課組由3人組成,半年來,在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,努力做好教學(xué)研究和集體備課功能,使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下:
課堂作為我們教學(xué)的主陣地,是一名教師充分展示個人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所,教師個人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn),通過聽課,研課,加強(qiáng)組員間的交流,從個別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時,相互學(xué)習(xí),促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動,只有針對學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā),針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段,促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二,學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來,學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確,學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有,再加上班級層次問題,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味,為此,教師在教學(xué)之外,對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要,不但要完成基本教學(xué)任務(wù),同時也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo),在教學(xué)過程中穿插德育,使雙方在教學(xué)過程中得以提到,并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識,不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài),對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識,針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo),總體把握教學(xué)深度,使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心,有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí),使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心,學(xué)習(xí)的主動性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來,今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去,真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量,不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做,事實(shí)證明,做對了,今后我們還會在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下,堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十六
初中物理教材的一大特點(diǎn)便是圖片多、實(shí)驗(yàn)多。筆者的一般教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容,然后再做物理實(shí)驗(yàn),最后得出結(jié)論。同時,對于學(xué)生得出的結(jié)論的出入性要提前考慮到。當(dāng)然,也可以先讓學(xué)生看圖讀文,再進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),進(jìn)而得出結(jié)論,甚至找出新的問題。總的來說,備課要從學(xué)生興趣特點(diǎn)出發(fā),從教學(xué)實(shí)際出發(fā)進(jìn)行周密安排。
二、備課中要預(yù)設(shè)學(xué)生自主探索環(huán)節(jié)。
學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中,就是要觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考,體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位,這才是初中物理教學(xué)的主要目的。要想實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的和要求,需要重視課前備課。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科存在的最大的象征,可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)存在的依據(jù)。因此要非常重視初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主探索。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中,在保障安全的前提下,要放手讓學(xué)生動手,自己去探索觀察,進(jìn)而思考并得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。
三、減緩坡度,平緩?fù)瞥觥?/p>
對于教材中設(shè)置的難度較大、較為抽象的物理實(shí)驗(yàn),學(xué)生即便動手進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),效果也不會特別明顯,結(jié)論也不易得出,這就給物理教學(xué)帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為巧妙的解決方法。因此,在物理教學(xué)中,對于難度較大的實(shí)驗(yàn),可以通過降低難度、減緩坡度、平緩?fù)瞥鰜韺?shí)現(xiàn)教學(xué)要求,同時也不降低學(xué)生對于物理知識學(xué)習(xí)和掌握的深刻性。比如在學(xué)習(xí)初三物理《電功和電功率》一課時,可以通過設(shè)置如下兩個問題來幫助學(xué)生理解:
(1)這里有三只家庭常用的白熾燈,請同學(xué)們說說哪個更亮?(在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù),分別為30w、40w、150w的燈泡,請幾位同學(xué)上臺來觀察電燈泡,問:你覺得哪盞燈亮些?)。
(2)通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動畫,讓學(xué)生觀察開燈和開電爐時電能表轉(zhuǎn)動的快慢。(學(xué)生很清晰地觀察到開燈時電表轉(zhuǎn)動較慢,開電爐時電表轉(zhuǎn)動較快。)通過上述兩個小問題降低了學(xué)生對于“電功和電功率”的理解難度,減緩了坡度,平緩?fù)瞥隽穗姽β蔬@一物理概念,所有這些成果的取得,都離不開課前的用心準(zhǔn)備。
四、打造高效教研組,實(shí)行集體備課。
教研組的一項(xiàng)重要活動就是實(shí)行集體備課,這樣做可以起到集思廣益,提高教學(xué)質(zhì)量的效果,真正發(fā)揮了教研組存在的價值。但集體備課中也存在問題,備課質(zhì)量有待提高,下面就集體備課談?wù)剮c(diǎn)體會:
(一)集體備課找典型。
在集體備課中,我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略,設(shè)計(jì)粗糙,但是有些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)編寫非常有新意,對于課堂教學(xué)能夠起到重要的推動作用。對于后者,我們應(yīng)該在集體備課中進(jìn)一步完善,深入挖掘,在集體智慧的結(jié)晶下,使之成為更有典范性的教案。
(二)集體備課中明確教學(xué)重難點(diǎn)。
對于教學(xué)重難點(diǎn),教師用書中也許寫明,但是這并不完全和我們的教學(xué)實(shí)際相吻合。因此,要根據(jù)我們的學(xué)情和教學(xué)實(shí)際,重新理清教學(xué)中哪些是難點(diǎn),需要突破,哪些是重點(diǎn),需要深化。在集體備課中,需要區(qū)分主次和重難點(diǎn),這對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是非常有利的。同時,就物理課本而言,也有重難點(diǎn)章節(jié),一定要加以區(qū)分。
(三)集體備課中,不斷提出和解決新問題。
世界是相互聯(lián)系的,物理知識也是如此。這些知識相互聯(lián)系、相互遞進(jìn),因此在集體備課的時候需要理清教材中物理知識之間的關(guān)系,這樣才能思路清晰,容易為學(xué)生建構(gòu)起良好的物理知識結(jié)構(gòu)。集體備課中,對于課堂上遇見的新問題,要及時提出來,請同行們一起協(xié)商,就同一節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行了集體備課,在教學(xué)中也要進(jìn)行細(xì)致的安排,預(yù)期效果應(yīng)該較好。但是通過實(shí)際教學(xué)會發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想。針對上述問題,需要及時進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案的設(shè)計(jì)、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進(jìn)行思考。對于這些問題,如果一個人去思考,常常無法撥云見日,所以應(yīng)該把它帶到集體備課中,通過大家廣泛的討論,才能找到更加有效的解決。
五、與時俱進(jìn),寫活教案。
00后的學(xué)生愛動、愛玩、厭學(xué),比較活躍。因此,教案也需要與時俱進(jìn),不斷更新和完善。在具體的修改和完善過程中要多體現(xiàn)以下幾個方面:
(一)畫。
初中物理課程中有需要畫圖的地方。例如:反射、折射現(xiàn)象中的光路圖,以及實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)圖,通過多畫,才能更好地讓學(xué)生熟悉和理解。電學(xué)、磁學(xué)中的電路圖、磁感線等,也要經(jīng)過多畫,才能更好地加以把握,所以備課時應(yīng)注意留足學(xué)生繪圖的時間。
(二)補(bǔ)。
知識在更新,教案也必須不斷修改與完善。如個人認(rèn)為合理的教案在經(jīng)過具體的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不全面的地方應(yīng)該修改補(bǔ)充,陳舊的知識應(yīng)該刪除。另外教案設(shè)計(jì)過程中,也必須進(jìn)行補(bǔ)的過程與活動,如光路圖、電路圖,或?qū)嶋H接線路過程中,多以補(bǔ)的形式出現(xiàn),讓學(xué)生把沒完成的地方補(bǔ)出來。
(三)改。
改在課堂教學(xué)中活動中,對學(xué)生很有必要。通過改,使學(xué)生對知識的加深理解,得到了鞏固和利用。例如:同樣是畫圖和一些實(shí)際的接線過程中,或有些實(shí)驗(yàn)探究中,教師在備課時,有意將內(nèi)容搞錯,讓學(xué)生自己修改,在改的過程中運(yùn)用了知識和拓展了知識。隨著時代的進(jìn)步與教育改革的深入,以及學(xué)生性格特點(diǎn)的變化,上好優(yōu)質(zhì)課,提高學(xué)生的素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量,成了教師首要而艱巨的任務(wù),而完成這一艱巨的任務(wù),備課是關(guān)鍵,從備課入手,從而優(yōu)化課堂教學(xué)是必要的,也是行之有效的。
高一物理備課總結(jié)(優(yōu)秀17篇)篇十七
知識目標(biāo):
1、知道機(jī)械運(yùn)動。
2、知道參照物,知道運(yùn)動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運(yùn)動。
水平目標(biāo):
1、觀察實(shí)驗(yàn)水平:能從生活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動的實(shí)例。
2、思維水平:判斷和分析機(jī)械運(yùn)動,結(jié)合參照物的知識分析運(yùn)動和靜止的情況。
3、解決實(shí)際問題的水平:解釋、判斷自然界中的運(yùn)動現(xiàn)象。
情感目標(biāo):
1、辯證唯物主義運(yùn)動觀的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識,熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動的問題,并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動,再推廣到自然界的實(shí)例中。參照物的概念也是由實(shí)例引出,并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例,要求學(xué)生會聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動情況和由運(yùn)動情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上,感性的分析了勻速直線運(yùn)動,并說明物理學(xué)研究問題的一種方法,即從簡單的問題入手,逐漸深化,最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容,而理應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會。
通過討論引入新課,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動,對于運(yùn)動和靜止的相對性的學(xué)習(xí),理應(yīng)提出問題,學(xué)生討論,并由此引出參照物的概念,關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例,學(xué)生分析,教師能夠做評價,最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學(xué)中能夠使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料,例如能夠用課本的配套錄像帶“運(yùn)動的相對性”并回答本節(jié)的練習(xí)。
勻速直線運(yùn)動的教學(xué),觀察和分析課本上的實(shí)例,說明這是近似的勻速直線運(yùn)動,由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動,加深學(xué)生對勻速直線運(yùn)動的感性理解,在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變,不宜引入速度的概念。