優(yōu)秀作文透過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感，引發(fā)讀者的共鳴和思考。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇一

當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)題目里，臉上紛紛露出痛苦之色，當(dāng)然我也沒(méi)得不承認(rèn)我也沒(méi)大喜歡這個(gè)題目，上作文課時(shí)老師也說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文要真實(shí)，可我怎么也不能真實(shí)。在我的腦袋中，這個(gè)字幾乎沒(méi)有概念。回家后想作文。終于領(lǐng)悟了：愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。有給予，也有接受。

“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”在鮮艷的國(guó)旗下，我們一天天長(zhǎng)大，總想著要去奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心他人。在我的成長(zhǎng)世界里，經(jīng)常會(huì)想到，如果要奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心他人，該怎樣做到合理地關(guān)心他人呢！這個(gè)問(wèn)題使我一直迷惑不解，現(xiàn)在我們身邊的一個(gè)人為我解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，他就是廈門(mén)市原副市長(zhǎng)――潘世建爺爺，當(dāng)市長(zhǎng)的他為我們廈門(mén)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，讓我們的城市變得更加美好和諧?，F(xiàn)在的他用愛(ài)心和寬容來(lái)幫助智障和自閉癥孩子，他把歡樂(lè)帶給自閉癥孩子，他把自信帶給智障孩子，潘爺爺經(jīng)常說(shuō)：“行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，都來(lái)關(guān)心這些殘疾孩子?！睘榱俗屪蚤]癥孩子盡快融入社會(huì)，潘爺爺經(jīng)常舉行活動(dòng)來(lái)讓自閉癥孩子得到快樂(lè)，比如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、爬山。竭盡全力幫扶他們的家庭，盡可能地幫助他們就業(yè)，考慮他們今后養(yǎng)老的問(wèn)題。

這些自閉癥孩子猶如天上的星星，一個(gè)人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍，所以自閉癥孩子又稱(chēng)“星星兒”潘爺爺提倡“殘健結(jié)合，共同成長(zhǎng)”，讓星星兒與正常孩子交往，和星星兒手牽手，做朋友，讓星星兒走出自己的世界，融入到社會(huì)這個(gè)大家庭來(lái)。

潘爺爺除了幫助星星兒，他還會(huì)關(guān)心孤兒讓他們得歡樂(lè)，送給他們溫暖，給他們不要放棄的信心和歡樂(lè)。潘爺爺關(guān)心孤兒的目的，就是讓那些孤兒明白，雖然他們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)撬麄兩磉吺怯腥岁P(guān)心他們的。

潘爺爺教導(dǎo)我：“這些殘疾孩子不單是他們爸爸媽媽的孩子，更是全社會(huì)的孩子，你們要拉起手來(lái)，一起邁向幸福的未來(lái)?！甭?tīng)了潘爺爺?shù)脑挘颐靼琢诵⌒〉奈?，沒(méi)有太大的力量，但我會(huì)盡自己的能力，把愛(ài)和溫暖傳遞下去。為這些殘疾孩子打開(kāi)一扇窗戶，朝外看，感受受人世間的溫暖，朝內(nèi)看引起全世界人民的關(guān)注。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇二

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧地成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。

二、主題口號(hào)：“手拉手傳遞溫暖心連心共促成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)對(duì)象：__街道全體留守兒童。

四、目的意義：

此項(xiàng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織全社會(huì)關(guān)愛(ài)“留守兒童”為重點(diǎn)。本著“真誠(chéng)、真心、真愛(ài)、真行動(dòng)”的原則，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為其學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍;進(jìn)一步探索關(guān)愛(ài)留守兒童的有效機(jī)制，整合社會(huì)資源，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)合力共育的模式，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)，促進(jìn)“留守兒童”健康地成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)安排：

1、組建一支“關(guān)愛(ài)留守兒童”志愿者服務(wù)隊(duì)。組織發(fā)動(dòng)黨員、干部、女能人加入志愿者服務(wù)隊(duì)。

2、發(fā)放一份“關(guān)愛(ài)留守兒童”倡議書(shū)。舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，倡導(dǎo)社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

3、召開(kāi)一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”座談會(huì)。通過(guò)交流在“關(guān)愛(ài)留守兒童”方面所采取的措施和成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討“關(guān)愛(ài)留守兒童”有效幫扶機(jī)制。

4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂(lè)、我幸?！敝黝}活動(dòng)。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動(dòng)旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)全街道留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5、以社區(qū)為單位，分別成立一個(gè)留守兒童活動(dòng)中心。建立社區(qū)“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助等服務(wù)，增強(qiáng)他們(特別是留守女童)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6、開(kāi)展一次“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫(xiě)信，與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母之間的感情。

六、活動(dòng)要求：

1、加大宣傳教育，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童”的良好氛圍。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守少年，是構(gòu)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任，要充分利用展示窗、板報(bào)等多種形式廣泛宣傳“關(guān)愛(ài)留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會(huì)愛(ài)心人士加入到“關(guān)愛(ài)留守兒童”的陣營(yíng)中來(lái)。

2、提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的使命感?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”工作，是貫徹落實(shí)十七大精神、建設(shè)和諧社會(huì)的需要;是推進(jìn)我街道素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要。各社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。

3、健全工作制度，建立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作長(zhǎng)效機(jī)制。成立“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇三

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇四

這次得愛(ài)心手拉手活動(dòng)又是學(xué)人知本得同學(xué)辦理得，記得上一次是在杭州得魯迅小學(xué)中得體育館里舉辦得，這次是在我們紹興得柯橋初中里得體育館里舉行得活動(dòng)，我還看到了他們學(xué)校里公告欄上得優(yōu)秀生中有盛雪菲得名字，原來(lái)她在這個(gè)學(xué)校。

主要是我得爸爸是這次活動(dòng)中得一位主角，我才混了進(jìn)來(lái)做這個(gè)學(xué)校得學(xué)生。真得是蠻有趣得！我不僅從中獲益了許多知識(shí)，還交了不少得初中生做好朋友，這個(gè)活動(dòng)使我受益匪淺。

本活動(dòng)跟上次在魯迅小學(xué)得活動(dòng)幾乎一樣，所以我很會(huì)玩。開(kāi)始是放各種音樂(lè)，讓我們進(jìn)來(lái)手拉著手跳舞，真是有這么多得同學(xué)敢跳得呢。

活動(dòng)辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂得分到了第10組，其中有好多膽子大得人，因?yàn)榛顒?dòng)中要和小組得人圍成圓圈拉著手，我倒是沒(méi)什么事情，但我注意了我對(duì)面得女生，看看他們會(huì)怎么樣做，因?yàn)檫@個(gè)女生旁邊是一個(gè)男生，本來(lái)我想肯定不會(huì)牽住，可令我癡呆得是，他們兩個(gè)誰(shuí)也沒(méi)多說(shuō)一句就拉住了手，是萬(wàn)萬(wàn)不像我們學(xué)校那么見(jiàn)外得。

這個(gè)活動(dòng)當(dāng)然有受益得階段，我們有一個(gè)游戲是這樣得，就是一個(gè)人到中間去，其余得人都要當(dāng)作小草，維護(hù)他繞一圈，不管是誰(shuí)，都到過(guò)中間去，男生推過(guò)女生，女生也推過(guò)男生，根本沒(méi)出現(xiàn)小學(xué)發(fā)生過(guò)得事。

最后一個(gè)階段是最無(wú)聊得，也是最好得一個(gè)階段，就是用一條藍(lán)絲帶系給你想系得人，中間有一個(gè)大圈，第一次是家長(zhǎng)們?nèi)ダ郑诙问橇x工，第三次是學(xué)生，第四次是老師，第五次是lp12得員工，就是參加了人知本得同學(xué)們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人得故事，接著其余得人都可以拿著藍(lán)絲帶去系在他們得手臂上，戴眼鏡得人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍(lán)絲帶呢，因?yàn)樗{(lán)絲帶有一個(gè)感人得故事。

這次得活動(dòng)真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。

結(jié)束得時(shí)候我們還偷偷得去拿了裝飾體育館得氣球，搶得可激烈了。如果下次還有活動(dòng)，我一定又去玩。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物生輝!今天我們?cè)跇?lè)亭一中隆重舉行“愛(ài)心手拉手，成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困美德，倡導(dǎo)社會(huì)互助精神,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表樂(lè)亭一中向出席今天公益活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、家長(zhǎng)朋友們表示熱烈的歡迎!向關(guān)心支持我校教育工作的社會(huì)各界人士，特別是此次活動(dòng)的主辦方北京乾慧in7志愿者服務(wù)隊(duì)表示衷心的感謝!向廣大慈善事業(yè)工作者致以誠(chéng)摯的問(wèn)候!

北京乾慧in7“成長(zhǎng)心連心，愛(ài)心手拉手”公益團(tuán)隊(duì)是一個(gè)自發(fā)民間組織，成員來(lái)自全國(guó)各地的企業(yè)家或管理人員，他們志愿成為一名義工，致力于社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)注、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。在全國(guó)23個(gè)地區(qū)進(jìn)行教育資助、學(xué)生救助活動(dòng)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。為了搞好本次活動(dòng)，in7團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了精心籌劃，招募志愿服務(wù)者60人，對(duì)我校高一、高二年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的30名學(xué)生進(jìn)行捐助，共捐款9萬(wàn)元。讓我們?cè)僖淮斡谜坡晫?duì)北京乾慧in7志愿者們表示由衷地感謝!

本次活動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我希望在座的同學(xué)們，要增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)如何接納和關(guān)心別人，感受愛(ài)和被愛(ài)、關(guān)心和被關(guān)心、理解和被理解。

“愛(ài)心手拉手，成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生起到了觸動(dòng)心靈的教育作用，也及時(shí)地架起了家校之間、學(xué)生與父母之間情感溝通的橋梁。有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，也使老師們深受啟發(fā)，對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，建立和諧融洽的師生關(guān)系，提升教育質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。古人說(shuō)，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。希望廣大同學(xué)敢于正視困難，樹(shù)雄心，立大志，努力把關(guān)愛(ài)化做發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。同時(shí)我們也希望每一名學(xué)子在我們充滿愛(ài)的校園里，自覺(jué)歷練品格，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)去愛(ài)?；顒?dòng)的意義與學(xué)會(huì)的東西無(wú)價(jià)，因?yàn)槲覀兌玫牡览頍o(wú)價(jià)。這些活動(dòng)必將構(gòu)成同學(xué)們心中最美好的回憶，其中的精神財(cái)富，足夠讓同學(xué)們享用一生，受益一生。

雨露滋潤(rùn)禾苗壯。同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記：生命因有了愛(ài)而更為富有，生命因付出了愛(ài)而更有價(jià)值!

謝謝大家!

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇六

一月二十九日，我們“未來(lái)之星”雛鷹假日小隊(duì)。相約去江寧一家貧困人家進(jìn)行春節(jié)慰問(wèn)。我們剛進(jìn)入橫溪鎮(zhèn)，就看到了一個(gè)非?？蓯?ài)得卡通西瓜娃娃，站在馬路邊歡迎我們，還有馬路兩邊排了一排得，西瓜形狀得小亭子，可漂亮啦！我心里想，這么漂亮得地方難道還會(huì)有窮人嘛？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們來(lái)到了事先約好得那戶人家。

剛走進(jìn)她家院子，就看到了一個(gè)穿著護(hù)衣得阿姨，旁邊站著一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，當(dāng)施維昕媽媽告訴我們她們就是我們慰問(wèn)得對(duì)象時(shí)，我們趕緊把帶來(lái)得零食、玩具、文具和學(xué)習(xí)用品、等等……送到那個(gè)姐姐和弟弟得手上。然后我們又拿出帶來(lái)得福字，幫她們貼到門(mén)上和窗戶上。

進(jìn)屋后我看到他們家是真得好困難哦！簡(jiǎn)直可以用家徒四壁來(lái)形容！除了一張大大得桌子和幾張破舊得凳子外，幾乎找不到一件像樣得東西，聽(tīng)阿姨講：前幾年她們家還蠻好得，可自從她愛(ài)人得了重病后，她得家就慢慢得破落了，為了看病幾乎把家里所有得值錢(qián)東西都賣(mài)了，可最終還是沒(méi)有留住她得愛(ài)人。現(xiàn)在家里不但欠有外債，還要供養(yǎng)年邁得婆婆和一雙兒女，日子很是艱難，還有那位小姐姐，她得右手因?yàn)樾郝楸园Y而落下了殘疾，寫(xiě)字和做事也只能用左手了。但是她們姐弟兩人都很堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上特別得用功，年年都獲得了三好學(xué)生，看著那灰暗得墻上貼滿了鮮艷得獎(jiǎng)狀，我們不由得肅然起敬！在心里暗暗地為她們喝彩。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇七

三、活動(dòng)方針。

以班級(jí)為主導(dǎo)，以師生為主體，以“手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

1.時(shí)間：星期四下午。

2.地點(diǎn)：一年一班教室。

五、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備。

1.提前一天確定參加人員及人數(shù)。

2.參加活動(dòng)，自備捐獻(xiàn)物品。

3.全體學(xué)生穿冬季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。

4.遵守活動(dòng)紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)的秩序，展示出一名優(yōu)秀小學(xué)生的精神面貌。

5.建議學(xué)生提前準(zhǔn)備一張代表友誼的，自己親手畫(huà)的小卡片或者圖畫(huà)，活動(dòng)中送給小伙伴。

6.捐獻(xiàn)物品以實(shí)物為主，每個(gè)孩子準(zhǔn)備2——3本書(shū)(請(qǐng)用紅絲帶認(rèn)真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學(xué)生自己親手捐贈(zèng)與小伙伴。

七、活動(dòng)環(huán)節(jié)。

1、在班級(jí)里開(kāi)展一次“手拉手”的活動(dòng)動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約出零花錢(qián)，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

2、了解小伙伴學(xué)習(xí)的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受。

3、學(xué)生代表發(fā)言，小伙伴之間捐贈(zèng)物品。

4、給小伙伴送一張勵(lì)志小卡片，可邀請(qǐng)“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成長(zhǎng)久的互幫互助小伙伴.

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇八

時(shí)間邁著輕快的腳步向走近時(shí)，古老的南京正喚發(fā)出生機(jī)勃勃，青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)――我們來(lái)了！南京因青奧而改變，我們?yōu)榍鄪W而歡慶。

xx年，當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席羅格先生宣布青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)南京舉行時(shí)，全城雀躍、全民歡呼，南京沉浸在一片喜悅之中。當(dāng)時(shí)8歲的.我在體會(huì)過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)盛況之后，更是熱切地盼望著在南京參與這種國(guó)際性的體育盛會(huì)，因?yàn)槲医K于在家門(mén)口能看到跳水健將郭晶晶、跨欄能手劉翔、羽毛球冠軍張寧……，這些體育明星可都是中國(guó)體育的驕傲。

為了辦好青奧會(huì)，南京全城總動(dòng)員積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。最突出的是南京城市交通快捷而安全的變化。高架橋、隧道的建設(shè)，地鐵1、2號(hào)線的開(kāi)通，緩解了交通的擁堵，地鐵3、4號(hào)線的勘探準(zhǔn)備都說(shuō)明，未來(lái)的南京將擁有一個(gè)四通八達(dá)的地上、地下交通網(wǎng)。地鐵3號(hào)線修到家門(mén)口，20我將坐地鐵去上學(xué)，坐地鐵看青奧，想想心里都覺(jué)得美。

南京因?yàn)榍鄪W而改變著，我們與青奧共同成長(zhǎng)。青奧是青少年拼搏的舞臺(tái)，是青少年友誼的花園，正象主題歌“分享青春、共筑未來(lái)”所唱的“相信青春沒(méi)有失敗，為了成長(zhǎng)一起向前?！?/p>

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇九

周四，我校愛(ài)心社舉行了獻(xiàn)愛(ài)心，助貧困的活動(dòng)，作為愛(ài)心社的成員，我感到無(wú)限的自豪和光榮。

上車(chē)后，大家議論紛紛，我靜靜的注視著窗外的景色，不一會(huì)兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現(xiàn)在大家的眼前，車(chē)無(wú)法同行，我們只好下車(chē)步行。一進(jìn)入校門(mén)，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡(jiǎn)陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹(shù)。我的心變得沉重起來(lái)了，走進(jìn)他們的教室：破舊的桌椅，沒(méi)有投影，沒(méi)有移動(dòng)黑板，沒(méi)有電腦……簡(jiǎn)直是破舊不堪。

為了歡迎我們的到來(lái)，老師給我們發(fā)了柑橘，這些柑橘吃在嘴里，甜在心里，溫暖了我們的心窩，同時(shí)我們也將帶去的圖書(shū)、文具送給學(xué)校的同學(xué)們，看著這精美的圖書(shū)，精致的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺(jué)得加入愛(ài)心社是一個(gè)正確的決定。之后，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長(zhǎng)的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十

去年，也就是上學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部組織五年級(jí)部分人去當(dāng)涂縣圍屏中心小學(xué)開(kāi)展“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，并將全校同學(xué)捐贈(zèng)得多本八成新得書(shū)和他們得愛(ài)心帶過(guò)去。我也有幸成為其中一員。

那是一個(gè)星期三得上午，萬(wàn)里無(wú)云。驅(qū)車(chē)一小時(shí)左右（路上被交警堵了半小時(shí)），便到了圍屏中心小學(xué)。小學(xué)臨湖，一進(jìn)校門(mén)，中間是花壇，兩邊都是教學(xué)樓，再遠(yuǎn)一點(diǎn)是操場(chǎng)，操場(chǎng)后面就是食堂。

我們班排著整齊得隊(duì)伍走進(jìn)了501班（右邊教學(xué)樓）聽(tīng)課。他們正在學(xué)方程。我坐在副班長(zhǎng)周星星得旁邊。講完課后，女老師請(qǐng)我們發(fā)言，繼陳夢(mèng)婷之后，我便勇敢得舉起手，走上講臺(tái)，大家給予我熱烈得掌聲。我參加過(guò)英語(yǔ)風(fēng)采大賽，對(duì)這見(jiàn)怪不怪了。

愿以后這樣得活動(dòng)越多越好。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十一

一、報(bào)告人數(shù)。

中隊(duì)長(zhǎng)：“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！钡谝恍￡?duì)：（報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬隊(duì)禮，報(bào)告）。

“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第小隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，報(bào)告完畢?！?/p>

中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”小隊(duì)長(zhǎng)回原位，“全小隊(duì)稍息”。第二小隊(duì)：？？

（各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告）。

中隊(duì)長(zhǎng)：（全體立正）“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好，請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)會(huì)，報(bào)告完畢?！?/p>

輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開(kāi)好中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！敝嘘?duì)長(zhǎng)回原位：“全中隊(duì)稍息”

二、出旗。

中隊(duì)長(zhǎng)：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進(jìn)場(chǎng)奏樂(lè)、禮畢”

“唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”（配樂(lè)）。

三、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。

“204中隊(duì)《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”

四、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始“活動(dòng)過(guò)程”

主持人上場(chǎng)。

﹙一﹚、朗誦《我愛(ài)我班》。

甲、我們是一群活潑可愛(ài)的小天使。

乙、我們來(lái)自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過(guò)去和不同的想法。

甲、一年前的一個(gè)夏天，我們輕輕地拉起了小手。

乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。

合、組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。

甲、請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》。

﹙二）、班級(jí)的榮譽(yù)史。

甲、204，一個(gè)讓我們驕傲的名字！

乙、我們喜歡204，我們愛(ài)204，我們?yōu)樯钤谶@樣的班級(jí)感到自豪。那么仔細(xì)想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢？代表發(fā)言：

1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。

楊佳煜：錢(qián)逸濤的鉛筆找不到了，我主動(dòng)把我的新鉛筆借給了他。

徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動(dòng)幫他盛飯、洗碗，老師還表?yè)P(yáng)了我。

高偉力：張?zhí)m芯每天都會(huì)幫我講題，我現(xiàn)在進(jìn)步多了！

錢(qián)佳宇：錢(qián)瑾在體育課上拾到了一元錢(qián)，主動(dòng)還給了失主，讓他乘上了回。

家的公交車(chē)。

甲、是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧！由請(qǐng)四位小明星上臺(tái)。（錢(qián)瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜）乙、這是我們的管理之星錢(qián)瑾。

甲、這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。

乙、這位酷愛(ài)閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書(shū)之星。

甲、我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表?xiàng)罴鸯稀?/p>

乙、請(qǐng)學(xué)生代表給這四位小明星獻(xiàn)上“光榮之花”。

學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。乙、讓我們用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)這些小朋友?。ü恼疲?/p>

甲、在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們204班漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。乙、同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個(gè)第一名嗎？代表發(fā)言：

陳天宇：在第40屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團(tuán)體總分第一名。

沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛(ài)”黑板報(bào)比賽的第一名。

戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語(yǔ)古詩(shī)聯(lián)背”比賽的第一名。

姚

玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽的第一名。

﹙三﹚、童話故事《驕傲的桃花》。

甲、聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的夸獎(jiǎng)，我作為班級(jí)的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。

乙、美麗的花兒離不開(kāi)滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹(shù)。

甲、我們的班級(jí)就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

乙、請(qǐng)聽(tīng)童話故事《驕傲的桃花》。

﹙四﹚、小品劇《三只蝴蝶》。

甲、好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。

乙、如果它能聽(tīng)同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！

甲、還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。

﹙五﹚、學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。

甲、三個(gè)好朋友，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，相親相愛(ài)不分手。多么令人感動(dòng)的友誼?。?/p>

乙、團(tuán)結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，專(zhuān)心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽(tīng)由朱冬燁和周靈瑜帶來(lái)的拍手歌。

﹙六﹚、才藝展示（電子琴演奏）。

甲、雖然我們年紀(jì)小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽(tīng)徐戚嘉同學(xué)帶來(lái)的美妙琴聲吧！

﹙七﹚、模特秀。

語(yǔ)文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。

﹙九﹚、大家談：如何為班級(jí)添光增彩。

甲、“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。

乙、我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院?、感到驕傲?/p>

吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。

李煒榮：我要專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績(jī)。

沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛(ài)護(hù)校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。

陳宇佳：做一個(gè)尊守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開(kāi)心。

﹙十﹚、唱校歌。

乙、如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔?ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)校園。

里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié)，我們的學(xué)校會(huì)更美麗！

甲、是呀！同學(xué)們，讓我們一起站起來(lái)，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！

（全班唱校歌）。

﹙十一﹚、結(jié)束語(yǔ)：

甲、帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起乙、為了共同的愿望，我們走到了一起。

合、相親相愛(ài)，讓我們共同祝愿：

204班明天會(huì)更好！屠小的明天更燦爛?。ā妒掷中倪B心》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束）。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十二

和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級(jí)教育教學(xué)工作的教師，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀，我決定召開(kāi)一次主題班會(huì)，給師生搭建一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的相互理解。

二、班會(huì)目的。

（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。

（2）通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。

三、班會(huì)準(zhǔn)備。

（1）教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動(dòng)的照片，黑板上寫(xiě)好主題班會(huì)的名稱(chēng)。

（2）邀請(qǐng)班級(jí)的`所有任課老師參加，聘請(qǐng)學(xué)校德育處主任為心語(yǔ)熱線主持人。（3）培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動(dòng)主持人。（4）中隊(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌《師生一家親》。

（5）在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）。

（6）問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想（有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己）。

四、班會(huì)過(guò)程。

（一）活動(dòng)過(guò)程。

1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、第一部分：敬師愛(ài)生。

（1）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開(kāi)媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽(tīng)各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）。

（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。

（5）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽(tīng)老師的描述。

（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。

（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。

（8）主持人：古人云：天地君親師?？梢?jiàn)老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十三

和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、班會(huì)目的。

（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。

（2）通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。

三、班會(huì)準(zhǔn)備。

在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）。

四、班會(huì)過(guò)程。

（一）活動(dòng)過(guò)程。

1、主持人宣布主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、第一部分：敬師愛(ài)生。

（1）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開(kāi)媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽(tīng)各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。

（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）。

（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。

（5）主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽(tīng)老師的描述。

（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。

（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛(ài)生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。

4、第三部分：熱線傳真。

心語(yǔ)主持人（德育處主任）現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生、老師提出的關(guān)于教育教學(xué)中遇到的師生關(guān)系等問(wèn)題。

5、第四部分：實(shí)話實(shí)說(shuō)。

小記者采訪個(gè)別同學(xué)與老師，請(qǐng)他談?wù)剟偛艈?wèn)答的感受，鼓勵(lì)師生直接進(jìn)行面對(duì)面的真誠(chéng)對(duì)話。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)對(duì)老師的工作提意見(jiàn)建議，也請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生提出一些要求希望。

（3）主持人：其實(shí)我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運(yùn)動(dòng)和玩耍，也擁有坦誠(chéng)、質(zhì)樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂(lè)的時(shí)間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，共同度過(guò)一個(gè)美好時(shí)光。

6、第五部分：心手相牽。

互動(dòng)游戲《手拉手心相印》。

（1）《師生手拉手》。

6人為一組，其中老師2人，學(xué)生4人，手手相牽成一線，由主持人說(shuō)出相關(guān)動(dòng)作，參加的師生同時(shí)做動(dòng)作，30秒內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)誤次數(shù)最少為勝。

（2）《師生心相印》。

7、在掌聲中主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

8、呼號(hào)。

9、退旗。

四、活動(dòng)延伸。

在班級(jí)設(shè)立《老師信箱》《學(xué)生留言板》，給予師生更為寬松的交流空間，增進(jìn)師生之間的情感。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十四

星期四我接到了一個(gè)好消息：校園小記者第二次活動(dòng)又要開(kāi)始了！我們要與濮陽(yáng)縣咸城小學(xué)得同學(xué)舉行“愛(ài)心手拉手”活動(dòng)，晚上我準(zhǔn)備好了文具盒、小小軍事家、幽默與笑話等書(shū)籍，明天就可以送給手拉手活動(dòng)得小朋友了。

我坐在大客車(chē)?yán)?，腦子里一直在想：我得手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）得性格是外向還是內(nèi)向？他（她）會(huì)喜歡我送得禮物嗎？時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒功夫，我們就到了活動(dòng)第一站——濮陽(yáng)氣象科技館。啊，濮陽(yáng)縣咸城小學(xué)得同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等候我們了。介紹員給我介紹了愛(ài)心手拉手得小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)情況良好，他穿得雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他得手里，他得臉上露出害羞得笑，真可愛(ài)！我還真想把他當(dāng)作我得小弟弟！我告訴他，以后有時(shí)間可以到我家里去玩兒，看我得圖書(shū)，玩我得玩具，吃媽媽做得紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸得不再害羞了，臉上露出甜甜得笑。我們一起走進(jìn)科技館，看了4d電影。《史前歷險(xiǎn)》、《鼠老三進(jìn)城》這兩部電影好驚險(xiǎn)呀，我們得座位有時(shí)來(lái)回晃動(dòng)，甲蟲(chóng)得爪子一下抓到了我得臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒(méi)有抓到我，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。

隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園得果樹(shù)很多，還有美麗得向日葵，真是風(fēng)景如畫(huà)！綠色莊園得玩具很多，我們與咸城小學(xué)得同學(xué)們做起了游戲，雖然是第一次見(jiàn)面，可并沒(méi)有陌生得感覺(jué)，我們把他們當(dāng)作自己得兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開(kāi)心極了！

最后，我們和咸城小學(xué)得同學(xué)們依依不舍地分別。我想，不久得將來(lái)，我們肯定還會(huì)再見(jiàn)面得。祝我得手拉手小伙伴生活幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十五

這次四川汶川發(fā)生的這一次地震，可真讓人心驚膽寒，這次的地震，不知震死了多少人，最慘的還是那些小孩子，他們正在上課，誰(shuí)也沒(méi)料到會(huì)有地震，就這樣被這突然其來(lái)地震給震死。昨天我看中央電視臺(tái)的‘愛(ài)的奉獻(xiàn)'捐款慈善晚會(huì)時(shí)，聽(tīng)著主持人講的那一幕幕感人的事是時(shí)，我流淚了。我想：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。雖然這次地震震死了很多人，但是震不了中國(guó)人民那種互相幫助的精神的，我們之間那座友誼的橋梁就像永遠(yuǎn)不倒的長(zhǎng)城一樣堅(jiān)固，任何的災(zāi)難都不能夠打敗。更何況四川人是我們的'同胞兄弟姐妹，我們都是炎黃的子孫，我們都是中國(guó)人，我們都是黃皮膚，我們的身上都流著一樣的血，我們是一家人?！耙环接须y，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在四川人有難，雖要我們的幫助，我們?cè)跄苄涫峙杂^，視而不理呢?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心，四川人需要什么，我們就給什么。要錢(qián)給錢(qián)，要物給物。讓他們能重建家園。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變成美好的人間。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十六

一、報(bào)告人數(shù)：

中隊(duì)長(zhǎng)：“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！?/p>

第一小隊(duì)：（報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬隊(duì)禮，報(bào)告）。

“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第小隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，報(bào)告完畢。”

中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”

小隊(duì)長(zhǎng)回原位，“全小隊(duì)稍息”。

第二小隊(duì)：……。

（各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告）。

中隊(duì)長(zhǎng)：（全體立正）“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有（）人，實(shí)到（）人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好，請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)會(huì)，報(bào)告完畢?！?/p>

輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開(kāi)好中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！?/p>

中隊(duì)長(zhǎng)回原位：“全中隊(duì)稍息”

二、出旗：

中隊(duì)長(zhǎng)：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進(jìn)場(chǎng)奏樂(lè)、禮畢”

“唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”（配樂(lè)）。

三、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始：

“204中隊(duì)《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”

四、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始“活動(dòng)過(guò)程”：

主持人上場(chǎng)。

﹙一﹚朗誦《我愛(ài)我班》。

甲：我們是一群活潑可愛(ài)的小天使。

乙：我們來(lái)自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過(guò)去和不同的想法。

甲：一年前的一個(gè)夏天，我們輕輕地拉起了小手。

乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。

合：組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。

甲：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》。

﹙二）班級(jí)的榮譽(yù)史。

甲：204，一個(gè)讓我們驕傲的名字！

代表發(fā)言：

1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。

楊佳煜：錢(qián)逸濤的鉛筆找不到了，我主動(dòng)把我的新鉛筆借給了他。

徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動(dòng)幫他盛飯、洗碗，老師還表?yè)P(yáng)了我。

高偉力：張?zhí)m芯每天都會(huì)幫我講題，我現(xiàn)在進(jìn)步多了！

錢(qián)佳宇：錢(qián)瑾在體育課上拾到了一元錢(qián)，主動(dòng)還給了失主，讓他乘上了回家的公交車(chē)。

甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧！由請(qǐng)四位小明星上臺(tái)。（錢(qián)瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜）。

乙：這是我們的管理之星錢(qián)瑾。

甲：這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。

乙：這位酷愛(ài)閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書(shū)之星。

甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表?xiàng)罴鸯稀?/p>

乙：請(qǐng)學(xué)生代表給這四位小明星獻(xiàn)上“光榮之花”。

學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。

乙：讓我們用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)這些小朋友！（鼓掌）。

甲：在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們204班漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。

乙：同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個(gè)第一名嗎？

代表發(fā)言：

陳天宇：在第40屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團(tuán)體總分第一名。

沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛(ài)”黑板報(bào)比賽的第一名。

戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語(yǔ)古詩(shī)聯(lián)背”比賽的第一名。

姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽的第一名。

﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》。

甲：聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的夸獎(jiǎng)，我作為班級(jí)的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。

乙：美麗的花兒離不開(kāi)滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹(shù)。

甲：我們的班級(jí)就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

乙：請(qǐng)聽(tīng)童話故事《驕傲的桃花》。

﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》。

甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。

乙：如果它能聽(tīng)同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！

甲：還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。

﹙五﹚學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。

甲：三個(gè)好朋友，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，相親相愛(ài)不分手。多么令人感動(dòng)的友誼啊！

乙：團(tuán)結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，專(zhuān)心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽(tīng)由朱冬燁和周靈瑜帶來(lái)的拍手歌。

﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）。

甲：雖然我們年紀(jì)小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽(tīng)徐戚嘉同學(xué)帶來(lái)的美妙琴聲吧！

﹙七﹚模特秀。

甲：我們是一群活潑的少先隊(duì)員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞由朱穎等小朋友帶來(lái)的《模特秀》。

﹙八﹚班級(jí)各科成績(jī)優(yōu)異者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。

乙：自從走進(jìn)了204班，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學(xué)習(xí)。

﹙九﹚大家談：如何為班級(jí)添光增彩。

甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。

乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院?、感到驕傲?/p>

吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。

李煒榮：我要專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績(jī)。

沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛(ài)護(hù)校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。

陳宇佳：做一個(gè)尊守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開(kāi)心。

﹙十﹚唱校歌。

乙：如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔?ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié)，我們的學(xué)校會(huì)更美麗！

甲：是呀！同學(xué)們，讓我們一起站起來(lái)，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！

（全班唱校歌）。

﹙十一﹚結(jié)束語(yǔ)：

甲：帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起。

乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。

甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝。

乙：我們努力，我們求實(shí)、我們探索！

甲：讓我們手拉手。

乙：心連心。

合：相親相愛(ài)，讓我們共同祝愿：

204班明天會(huì)更好！屠小的明天更燦爛！

（《手拉手心連心》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束）。

五、輔導(dǎo)員講話：

記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們是那樣的嬌小，那樣的無(wú)助。只要一碰到難題就會(huì)耷拉著小臉，怯生生地走過(guò)來(lái)，拉著我的衣角輕輕地問(wèn)道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊(duì)員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校做起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力吧！殳山之畔，長(zhǎng)山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛(ài)的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個(gè)大家庭而感自豪。

六、呼號(hào)：

輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

七、退旗（全體隊(duì)員敬禮，奏樂(lè)。）

八、結(jié)束。

愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十七

五、輔導(dǎo)員講話：

記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們是那樣的嬌小，那樣的無(wú)助。只要一碰到難題就會(huì)耷拉著小臉，怯生生地走過(guò)來(lái)，拉著我的衣角輕輕地問(wèn)道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了。你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊(duì)員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校做起，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力吧！殳山之畔，長(zhǎng)山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛(ài)的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個(gè)大家庭而感自豪。

六、呼號(hào)：

輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

七、退旗（全體隊(duì)員敬禮，奏樂(lè)。）

八、結(jié)束。

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愛(ài)心手拉手（通用18篇）篇十八

在“生命化教育”理念中，有個(gè)“點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命”功能，讓我感受到教育的魅力。我想這種點(diǎn)化潤(rùn)澤作用常常存在于教育者的寬容、激勵(lì)、理智和與被教育者的平等溝通之中，與教育者的愛(ài)心息息相關(guān)。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺(jué)悟，健全他們的人格。

“老師，再給她一次機(jī)會(huì)吧！”

斯賓塞的《快樂(lè)教育》里說(shuō)：”教育者要有效的教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制?！耙荒昙?jí)學(xué)生，剛剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的生活很不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有大聲地訓(xùn)斥他們，而是耐心詢問(wèn)原因，幫他們分析害處，教給他們解決問(wèn)題的方法，允許學(xué)生錯(cuò)誤反復(fù)，扶著他們走過(guò)適應(yīng)期。

剛接手這個(gè)班時(shí)，有一位女生每天上課不認(rèn)真，臟兮兮的，愛(ài)打小報(bào)告，還有很多學(xué)生反映她會(huì)偷東西。課后我了解到了她的家庭情況，母親去世，父親外出打工，全靠奶奶賣(mài)菜維持生活，家離學(xué)校又遠(yuǎn)。于是，我平時(shí)就常常和她聊天，有時(shí)談她的奶奶，有時(shí)說(shuō)說(shuō)她在幼兒園時(shí)發(fā)生的有趣的事，有時(shí)我們還會(huì)聊聊最近看的動(dòng)畫(huà)片。我只是想先讓他感受到老師對(duì)她的關(guān)心，慢慢地，我感受到了她身上的變化，愛(ài)和老師親近了，也整潔多了?？墒?，發(fā)現(xiàn)她偶爾還是會(huì)拿別人的東西。有一次，她拿同桌的小刀又被人發(fā)現(xiàn)了，正好下節(jié)是班會(huì)課，她耷拉著腦袋坐在位子上，等待著老師的批評(píng)。當(dāng)時(shí)的確很生氣，但我還是控制住了情緒，說(shuō)：“雖然今天××同學(xué)做錯(cuò)了事情，但她后來(lái)能向別人道歉，還把東西還給同學(xué)，說(shuō)明她知道錯(cuò)了，小朋友能再原諒她一次嗎？”得到孩子們的認(rèn)可后，我接著說(shuō)：“大家覺(jué)得××同學(xué)最近有進(jìn)步嗎？”孩子們似乎明白了老師的意思，都紛紛的夸起她來(lái)。有的說(shuō)她最近整潔多了，也不遲到了；有的說(shuō)她在幼兒園常常偷東西，上學(xué)后只偷過(guò)幾次，說(shuō)明有進(jìn)步；還有的說(shuō)她近來(lái)字寫(xiě)得漂亮了，常被老師表?yè)P(yáng)……她聽(tīng)著聽(tīng)著，慢慢地抬起了頭，于是我說(shuō)：“那小朋友們相信她會(huì)越來(lái)越好嗎？”“會(huì)！”“老師，再給她一次機(jī)會(huì)吧！”孩子們和老師的信任讓她的眼睛里有了光芒，我對(duì)她說(shuō)：“你看，大家都說(shuō)你進(jìn)步了，你有信心改正嗎？”她站起來(lái)說(shuō)：“有！再給我一次機(jī)會(huì)吧！”從那以后，再也沒(méi)有偷過(guò)東西。大家的寬容讓她有了改正的信心，而且喚醒了孩子們身上沉睡的愛(ài)的情感，讓他們也能寬以待人。

“我們都是愛(ài)心天使的好朋友！”

“一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受到愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效?！奔?lì)，在一年級(jí)孩子身上的作用是顯著的。但激勵(lì)的方法也要多種多樣，我總是在不斷的嘗試中尋找適合本班學(xué)生的激勵(lì)辦法。除了語(yǔ)言上的激勵(lì)外，我還用畫(huà)的辦法激勵(lì)他們。有一次上音樂(lè)課，我突發(fā)奇想在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的愛(ài)心桃，還給她加上了一對(duì)天使翅膀。沒(méi)想到孩子們居然一邊歡呼一邊鼓起掌來(lái)，我趁機(jī)說(shuō)：“今天，愛(ài)心天使來(lái)到了我們班，想看看誰(shuí)表現(xiàn)好?！蹦且还?jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好。后來(lái)，孩子們愛(ài)上了愛(ài)心天使，剛開(kāi)始只是有的孩子要求：“老師，我們這節(jié)課哪一組表現(xiàn)好，就畫(huà)一個(gè)愛(ài)心天使吧！”接著，大家又要求誰(shuí)的字寫(xiě)得好，在他的本子上畫(huà)愛(ài)心天使。一次，我在一位聽(tīng)寫(xiě)只寫(xiě)出兩個(gè)字的孩子本子上畫(huà)了一個(gè)愛(ài)心桃，并在全班說(shuō)：“如果下次聽(tīng)寫(xiě)，他能寫(xiě)出三個(gè)字以上，我就給他的愛(ài)心桃加上翅膀，變成愛(ài)心天使?！苯酉聛?lái)的聽(tīng)寫(xiě)，他居然寫(xiě)出了六個(gè)字！現(xiàn)在，愛(ài)心天使成了班上最受歡迎的東西。為了讓孩子們?cè)诿刻斓脑缭缱x有興趣讀書(shū)，我常在晚上把對(duì)他們激勵(lì)的話和讀書(shū)的要求寫(xiě)在黑板上，并在底下畫(huà)上一個(gè)大大的愛(ài)心天使，每一次的效果都不錯(cuò)。每次愛(ài)心天使的出現(xiàn)都溫暖著孩子們的心，讓孩子們感受到愛(ài)和信任的存在，這也是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。

平等溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！蔽页３０炎约悍旁诤⒆拥母叨壬虾退麄儨贤?，不管怎樣的學(xué)生，他都需要交流，他都有一個(gè)屬于自己的`世界。孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里，有動(dòng)物、有人物、有夢(mèng)境、有情緒，雜亂無(wú)章的塞在里面。班會(huì)課上，我會(huì)用一些時(shí)間和孩子們玩12張紙牌的游戲。這是12張我事先寫(xiě)好的卡片。這是我從斯賓塞的《快樂(lè)教育》上學(xué)到的溝通好辦法。孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問(wèn)題。如“講一講你最不快樂(lè)的事情”“講一件你覺(jué)得自己做得最好的事情”“你最喜歡身邊哪一個(gè)人？為什么？”“說(shuō)一說(shuō)你做的一個(gè)夢(mèng)”“生日的時(shí)候你最想得到什么禮物？”……人們把這個(gè)游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，成為了他們的朋友。

當(dāng)老師開(kāi)始關(guān)注他們的生活和內(nèi)心，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的令人鼓舞的情形，不管這個(gè)孩子是成績(jī)差的，還是成績(jī)好的，是聽(tīng)話的、溫柔的，還是調(diào)皮的。他們都會(huì)興奮的滿臉通紅，每一個(gè)孩子都希望得到被信任、被重視、與他人平等的機(jī)會(huì)。

愛(ài)是水，嚴(yán)為舟。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。理智地愛(ài)就是指嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”；“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像處于本能，一輩子也用不盡?！别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身。如剛?cè)雽W(xué)的孩子總把鉛筆削得到處都是，亂扔紙屑，不遵守升旗的禮儀等，于是我利用班會(huì)課教給他們好的習(xí)慣，并在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，還設(shè)置了檢查員，每周反饋情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子。對(duì)習(xí)慣難養(yǎng)成的孩子，我會(huì)讓他們也參加監(jiān)督大家的行列。在班上有兩個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，每次升旗都不遵守紀(jì)律，于是我派他們來(lái)監(jiān)督全班同學(xué)升旗時(shí)的紀(jì)律。這種信任和使命感促成了他們的自律，慢慢地養(yǎng)成了好習(xí)慣。

對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做到認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正，決不縱容、不姑息、不放任。我覺(jué)得師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深刻的理智。老師不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于班內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不放過(guò)他們身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)。對(duì)于常犯錯(cuò)誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因?yàn)槲抑澜裉斓姆趴v，就是明天的遺憾。

“老師，你看什么書(shū)呀？”

良好的教育理念是教育的基礎(chǔ)，為此，課外我從著名的教育論著身上汲取養(yǎng)分，如盧梭的《愛(ài)彌兒》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》、斯賓塞的《快樂(lè)教育》等；從教育雜志、論文中學(xué)習(xí)新理念；從童話故事中感受童心，感受簡(jiǎn)單美好的情感。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們多看一些課外書(shū)，如《安徒生童話》、《格林童話》等，找時(shí)間交流。對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，我加強(qiáng)了和他們家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)重視他們的課外閱讀。第二學(xué)期孩子們已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，我會(huì)在周末發(fā)給他們讀書(shū)卡，把這一周看的故事記錄下來(lái)，并寫(xiě)寫(xiě)知道了什么和提出的問(wèn)題，班會(huì)課上一起交流。美好的故事慢慢地培養(yǎng)著孩子們的美好情感，也讓他們慢慢地愛(ài)上閱讀。在人類(lèi)的知識(shí)傳遞過(guò)程中，書(shū)籍總是起著巨大的作用，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也不例外。一次，孩子們問(wèn)我：“老師，你看什么書(shū)呀？”我一愣，對(duì)呀，孩子總是喜歡模仿。于是，后來(lái)我也會(huì)把我看到的童話故事和他們交流，讓孩子們?cè)趷?ài)看書(shū)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！蔽視?huì)努力用自己的愛(ài)心營(yíng)造一片陽(yáng)光，讓學(xué)生們能在陽(yáng)光燦爛的日子里身心健康地快樂(lè)成長(zhǎng)。