在幼兒園大班里，孩子們經歷了許多有趣的學習活動和社交經驗，我們應該把這些進行總結和概括。小編整理了一些優秀的幼兒園大班總結寫作范文，供您參考和學習。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇一

教學目標：

3、參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數感”；

4、培養對數學學習的親切感，樂于參加數學活動，愿意提出數學問題。

教學重點：

看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。

教學難點：

能夠準確地使用“”、“”和“=”。

教學方法：

談話法、討論法、學生動手操作法。

教學用具：

投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒。

教學過程：

一、創設情境，激學導思。

小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請咱們班的同學一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）。

二、自主探索，探求規律。

1、學生觀察圖片，思考：

（1）你觀察到了什么？你想說什么？你想問些什么？

鼓勵學生交流自己的感受，如果學生在數人數時是兩個兩個地數的應該鼓勵。

（2）為什么比賽還沒有開始呢？

引導學生從兩邊的人數不一樣來分析這個問題。

2、學生動手操作，教師指導：

教師把學生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數。

（板書：1、數一數，2、一個對一個）。

現在兩個小組的人數不一樣多，不能進行比賽，要怎樣才行呢？（學生討論）。

結果：將9人的一組又添上一人。

現在兩邊人數同樣多，可以開始比賽了吧？

小結：兩邊人數同樣多，可以簡單地記作：10=10。

請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？

學生仔細觀察，發現除了比賽的人，還有啦啦隊，并且人數也不一樣多。把比較的結果寫在本子上。

（板書：64，46）。

三、概括總結，條理知識。

這節課你都學會了什么知識？最主要的是什么？

（學生試著總結自己的想法）。

四、練習鞏固，提高能力。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇二

活動目標：

1、通過活動了解于號小于號的意義。

3、體驗比賽所帶來的感受。

活動準備：動動板，棋子，于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干。

活動重難點：

難點：區分于號小于號，并能在數學活動中正確運用。

活動過程：

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

2、現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(于號或小于號)。

請幼兒說說是什么?代表什么意思?

幼兒回答：于號表示左邊數，右邊數小;。

小于號表示左邊數小，右邊數。

3、教師小結：張嘴巴的那面朝著數，尖尖的朝著小數。

老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?

2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?

3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的.題，我們小朋友想象怎樣做、

1、出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“”

教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。

2、教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。

1、首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

2、當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3、如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4、最后評出冠，進行表揚。

1、這節課我們小朋友認識于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張嘴巴的那面要朝數。

2、我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。

小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧!

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇三

活動目標：

1在活動中感知常見幾何體的特征。

2培養小朋友的動手操作興趣和思考能力。

重點難點：

幾何體的動態特征。

活動準備：

各種規格的'球體、正方體、長方體、圓柱體等。

活動過程：

1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？

3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩？什么樣的幾何體疊得高?

5．討論總結找出蓋高樓站得穩的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。

活動延伸：

在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

評量：

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因。

活動結束：

探索性地操作和學習活動．有利于小朋友能力的形成和發展。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇四

1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。

掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的.日歷。每個幼兒一張小日歷卡。

1、教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。

2、教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？

（1）一年有十二個月及月分的排列順序。

（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

（3）教幼兒認識某一天是星期幾。

b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5、在自由活動時間讓幼兒完成數學用書第33頁的練習。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇五

師：我們可以在這個數字之間放一個符號，讓我們一看就知道那邊數字大那邊數字小，引出大于號，重點引導大于號的開口方向，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說4大于3.

練習大于號，并試著用身體模仿大于號。

2.問：蝴蝶和蜜蜂比誰多誰少？那么3和4比誰小？引出小于號，重點引導小于號的開口方向，記住兒歌：開口向右，屁股撅給小數瞧。

試題練習。

3.比比看看誰最棒4.一起模仿大于號小于號。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇六

2、探索興趣的激發，以及觀察、比較的能力進一步提高。

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)。

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的`玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？(幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導)。

二、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進行討論。

2、幼兒根據自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。

3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結型概述。

師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；

長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。

三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來請小朋友將)手中的物品分分類，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長方體放入綠圈內。(分好后)。

師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？

四、請幼兒從周圍環境中找出相似的物體(教室內的事物)。

師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？(找到后，老師夸小朋友們真厲害)。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇七

活動目標：

1、認識“”、“。

2、根據“”、“。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

活動過程：

師：小朋友，今天老師帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?

1、感知數量的.多和少(演示課件)。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)。

師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)。

師：飛來了幾只蟬?(3只)。

師：我們可以用數字幾來表示?(數字3)。

師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數字幾來表示?(數字1)。

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)。

2、認讀“”，初步感知不等式。

(1)認讀“”師：3只比一只多，所以3比1多也比1，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能助我們，它的名字叫于號“”(邊說邊放課件)，我們一起來認識一下它：于號(跟讀)。把它放數字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3于1(31)，一起讀。

(2)動作感知“”你們看，于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)。

(3)書空“”小朋友們模仿“”的樣子可真像，那“”應該怎么寫呢?我們先來看看它的口向前還是向后呢?嘴巴向前于號(教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“”)。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇八

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續觀看ppt課件。

(1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)。

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數字?

(4)引導幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數，有5個雙數。

c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

(6)找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。

3、在游戲與操作中區分單雙數。

(1)從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。(如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……)。

(2)練習卡操作活動。

(3)集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇九

1、認識“”、“”，初步理解不等式的含義。

2、根據“”、“”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

一、導入。

師：小朋友，今天老師帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？

二、認識“”。

1、感知數量的多和少（演示課件）。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）。

師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）。

師：飛來了幾只蟬？（3只）。

師：我們可以用數字幾來表示？（數字3）。

師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數字幾來表示？（數字1）。

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）。

2、認讀“”，初步感知不等式。

（1）認讀“”

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“”（邊說邊放課件），我們一起來認識一下它：大于號（跟讀）。把它放數字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（31），一起讀。

（2）動作感知“”

你們看，大于號長什么樣子的`？你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎？（引導幼兒運用肢體動作）。

（3）書空“”

小朋友們模仿“”的樣子可真像，那“”應該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“”）。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十

2、會正確運用“”“。

活動準備。

ppt課件、小黑板5個、操作卡15張。

活動過程。

教師：美麗的海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

1、通過課件鱷魚吃數量多的小魚，初步感知于號。

教師：啊，誰來了?鯊魚來吃小魚了，鯊魚什么樣子?請幼兒學一學鯊魚張嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學鯊魚對著多的小魚張嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，為什么?初步理解不等式含義。

3、認識于號：有人把鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和鯊魚一樣張嘴巴對著前面的數字的符號就叫“于號”。

4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用于號的卡片，請幼兒粘貼于號，進一步鞏固對于號的認識。

5、認識小于號，其中一組為什么不能用于號表示，該怎么辦?。屈，老師.礁.網出處。出示小于號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。

6、教師小結：關于于號小于號還有一首有趣的兒歌：于號于號，嘴巴對著前面的數笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現在知道誰是于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，游戲三次結束。)。

活動思。

在本次活動中，我組織了班數學活動《認識于號和小于號》?！毒V要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發展的'水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創設良好的教育環境，精心設計與組織有利于幼兒身心發展的各種活動，激發幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發展。數學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十一

活動目標：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展目測力、判斷力。

教學準備：

1、課件。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學過程：

一、導入。

2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。

二、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。

3、鐘面上還有些什么?數字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上?(12)。

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。

6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三、認識整點鐘。

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數字上?分針指在哪個數字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。

3、做練習。

4、小狗的一天5、做練習c、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力。

五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十二

1、初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

1、課件ppt（反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。）。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。

這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么?

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:。

1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。

2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。（教師課件操作）。

4、得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

這是幾點你們知道嗎。

1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。

3、老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上。

1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1、認識半點。

2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十三

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展目測力、判斷力。

1、課件。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

一、導入。

2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。

二、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。

3、鐘面上還有些什么?數字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上?(12)。

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的`腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。

三、認識整點鐘。

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數字上?分針指在哪個數字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。

3、做練習。

4、小狗的一天5、做練習c、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力。

五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十四

1．認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

3．感受時鐘與人們生活、學習的關系，培養初步的時間意識。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．讓幼兒學習簡單的數學題目。

能正確辨認整點和半點

在正確區分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

1．認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

（1）猜謎導入。

（2）教師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？

2．觀察認識鐘面。

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。

3．探索時針及分針的運轉規律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始。

師：比賽的結果誰贏了？

（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠？（一顆樹遠）

（3）繼續播放課件，了解時針、分針的運轉規律。

師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字（一格），這就是一小時。

4．認識整點。

（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

5．認識半點。

（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數字中間時就是半點鐘。

（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6．通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。

（1）出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的認識。

師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？

（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師：小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

（4）游戲“老狼，老狼幾點了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢？（講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十五

1.通過操作掌握球體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區分圓形和球體。

2.發展幼兒分析、比較的能力及運用感官的能力。

每人硬紙圓片一張，小皮球一個。

1.出示一個圓形紙片，啟發幼兒說出它是什么形狀的？（圓形）。

2.發給每個幼兒一張圓紙片和一個皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的.形狀有什么不同。

3.組織幼兒進一步觀察、思考、討論它們的不同。

（1）教師邊轉動圓紙片和小皮球，邊啟發幼兒說說發現了什么？

（2）讓幼兒充分發表意見后，教師小結：圓紙片正面看上去是圓形，轉動后成一條線，再轉動后又成了圓形，小皮球無論怎樣轉，看上去都是圓形，像小皮球這樣無論怎樣轉，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）。

（3）再啟發幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問：“玩的時候還發現了什么？”（讓幼兒充分發表意見后，教師小結：皮球圓溜溜的，無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印象。）。

“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩，哪邊挨地都能滾?！?。

4.說說生活中還有哪些東西時球體的，讓幼兒討論后再回到。5.指導幼兒做《幼兒用書》第5頁的練習。

重點引導幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談談為什么。

1.到戶外玩球，加深對球體的感知。

2.學會《小皮球》兒歌。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十六

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。

活動重難點：

學習辨認整點的方法活動過程：

一、猜謎引題，認識時鐘。

1、猜謎引題，激發興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。

2、交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發言。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。

二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？

（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發現。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）。

（3）你還發現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）。

四、學習辨認整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）。

2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）。

五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十七

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

一、導入

2、七點，你是怎么知道的？一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）

3、鐘面上還有些什么？數字寶寶是怎樣排隊的？

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上？（12）

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

三、認識整點鐘

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘？

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數字上？分針指在哪個數字上？8點整呢？（幼兒討論操作）

3、做練習

4、小狗的一天

5、做練習

游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒！現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘？"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習

動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十八

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

學習辨認整點的方法。

一、猜謎引題，認識時鐘。

1、猜謎引題，激發興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。

2、交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發言。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。

二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？

（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的.運轉規律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發現。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）。

（3）你還發現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）。

四、學習辨認整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）。

2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）。

五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。“六點鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇十九

1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1―12的數字。

2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。

3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

1、經驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

2、物質準備：

（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。

（2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

1、了解鐘的作用。

（2）幼兒根據已有經驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……

（3）教師小結：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

2、認識鐘面。

（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

（2）引導幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學一學。

（3）教師小結：鐘面上有數字、有指針。數字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應的動作。（教師根據幼兒熟練的程度加快速度）

3、認識整點，學習整點記錄的方式。

（1）游戲“捉迷藏”：現在時針和分針想和大家玩個“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。

（3）教師小結（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數字12上，所以是12點整。

（4）現在它們還想和大家來玩個游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉的？（分針轉了1圈）分針轉了一圈，時針走到哪了？（時針從數字12走到了數字1上）

（5）小結：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現在是什么時間？（出示1點整的鐘面）

（7）教師小結：當分針指到數字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。

（8）教師帶幼兒撥整點。

4、學習整點記錄的方式。

（1）剛才你們學會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？

（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？

小結：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動“你說我撥”。

教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。

（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

（6）教師小結：你們都學會了撥整點和記錄時間這個本領，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動。

（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應的時間。

6、作業講評。

請作業書寫整潔的幼兒來展示。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇二十

1、培養幼兒探究精神。

2、發展幼兒觀察力和空間思維能力。

3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份。

老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。

1、幼兒第一次嘗試。

2、教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，，提煉球體特征，并用記錄的方法展現球體特征。

3、教師小結球體特征。

4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5、教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

6、請幼兒想一想，并說出生活中的球體。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇二十一

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備。

2、聲音：鐘表的秒針。

3、涂色：鐘表。

活動過程。

一、激發幼兒興趣。

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）。

二、觀察活動。

1、出示鐘表。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？

（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點，4點，8點。

課件：3—64認識鐘表。

4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的.關系。

（1）觀察時間為12點鐘表。

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）。

仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律。

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表。

有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

3、課件：3—69認識鐘表。

進一步引導幼兒觀察。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

2、

幼兒園大班數學認識大于號和小于號教案大全（22篇）篇二十二

認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

正確認讀整點、半點。

掌握認讀半點的方法。

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實物鐘若干。

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧?。ǚ乓魳罚M入活動場地）。

小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。

2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。

3.初步了解分針、時針的運轉關系。

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。

（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時。

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。

1.認讀整點。

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。

放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

2.認讀半點。

當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。

提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

（3）認識特殊的時間：12：30。

（2）組織幼兒做游戲。

今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）。