中班教案的實施需要教師的全面指導和引導，以促進幼兒的學習自主性和主動性。下面是小編為大家收集的中班教案范文，希望對中班教師的備課工作有所幫助。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇一

手工：有趣的帽子。

活動目標。

1.學看步驟圖，能根據(jù)步驟圖折帽子。

2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。

3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備。

1.大小不等的正方形紙。

2.ppt。

一、圖片導入，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。

師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎？哪里不一樣？

師：這是用什么做成的？

二、出示步驟圖，學習折疊方法。

師：你們想制作這樣的帽子嗎？

師：看看這是什么？（步驟圖）步驟圖上有什么呢？

師：數(shù)字有什么用？數(shù)字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步。

一步折疊。

老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。

三、幼兒嘗試折疊帽子，并進行裝飾。

師：現(xiàn)在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧！折完后還要裝飾。

一下，先畫什么？再畫什么？最后畫什么？（幼兒自由講述）。

師：先找到小貓的耳朵，然后添畫眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再。

畫上小貓的.尾巴。（每個小朋友可以制作2-3個。）。

師：你們的小貓帽子完成了嗎？舉起來看看呢！

教學反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇二

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)。

7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動延伸：

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇三

1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出車的基本特征。

2、學畫多種車，并會大膽地進行裝飾。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的車多樣性及特征。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

1、課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。

1、畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2、給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1、鼓勵幼兒畫出小汽車的'基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

2、啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇四

我的小手。

讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

愉快教學法。

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。

一、開始局部，引出主題。

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、基本局部，游戲：認識小手。

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？

指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。

小結(jié)：邊說邊出示字。

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手。

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓。

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

五、結(jié)束局部。

游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇五

由于中班幼兒平時認識的'蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣，設(shè)計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

1課時。

1、能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內(nèi)容；

2、了解美術(shù)活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

1、認一認：

（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

（3）教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣？激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。

2、看一看：

（1）出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學一學：

（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作；（2）鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助。

5、評一評：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動氛圍。

結(jié)合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇六

教學目標：

1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學準備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學過程：

一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒討論：

3.教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。

2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程。

1.師：

2.幼兒討論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

四、幼兒創(chuàng)作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)。

五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!

六、活動延伸。

師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

教學反思：

在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇七

1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇八

1. 指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1. 各種顏色、各種小的圓。

2. 由圓變成的物體俘。

3. 一位班幼兒。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作，教師巡回指導

(1)交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒，鼓勵他膽變圓。

4. 評價：鼓勵幼兒膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學習需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。

2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，提高了師幼互動的質(zhì)量。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇九

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

不足之處：

在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。

師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。

師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。

本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習課，是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。

本課的教學內(nèi)容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學生的興趣。為了更好的調(diào)動學生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學生的實際生活中進行講解舉例，并讓學生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快地學習環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學生兩幅一模一樣的沒有色彩的風景圖案，請大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色，使它們變成秋天和春天的景色。學生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動了學生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學效果。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十一

引導幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了。

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿。

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

二、引導幼兒講述房子特征。

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動物們再見)。

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子)。

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十二

1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區(qū)分，學習大膽地運用。

2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環(huán)境的關(guān)系。

3、體驗合作探索與學習的快樂，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境中美的良好習慣。

1、知識經(jīng)驗：幼兒認識三原色，知道一些色彩的名稱。

2、環(huán)境準備：大幅的海洋的背景圖。

3、材料準備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術(shù)棒。

1、游戲：考眼力。

1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？

2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。

2、集體討論游戲的結(jié)果，尋找色彩之間的關(guān)系。

1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢？

2)幼兒說說自己小組討論的結(jié)果。

3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近，所以很難被發(fā)現(xiàn)，有的動物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差別特別大，所以很快就發(fā)現(xiàn)了。

3、游戲：顏色對對碰。

1)認識標準色環(huán)。

2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。

3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。

4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠親與近鄰。

4、游戲：我你。

1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動的愿望。

2)幼兒幫助小魚穿上魔術(shù)衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術(shù)衣，能讓小魚迅速及時地發(fā)現(xiàn)大鯊魚。

3)幼兒分小組討論并操作。

5、講評：哪組的小魚保護得特別的好，不易被發(fā)現(xiàn)，而鯊魚卻能及時被辨別？

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十三

1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。

1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆。

1.導入。

師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)。

2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。

——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

——你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的'地方?

——請幼兒講述自己的設(shè)計。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。

——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。

5.評價活動。

——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)。

延伸活動：汽車王國。

——利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十四

1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作，樂于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗彩墨游戲的樂趣。

1.材料準備：透明尖嘴瓶，油畫顏料，水，濕毛巾，托盤。

2.知識經(jīng)驗準備：幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗。

1.欣賞秋天風景圖片。

你看到了什么風景？什么顏色的？看到這張風景你有什么感覺？幼兒介紹圖片，教師點播相應ppt引導幼兒欣賞。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師！）

2.欣賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來模仿秋天的色彩）

這幅畫中，你看到了什么？這幅畫中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫你有什么感覺？

3.了解有趣的繪畫方法。

播放視頻，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點變成了塊狀。）

1.師幼協(xié)作，示范作畫。

(1)選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫顏料）

(2)玩色：引導幼兒觀察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會怎么樣？這么流動起來？（沒有扇子）不用工具來想個辦法？（嘴吹）

(3)取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個小籃子去顏料超市)

(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。

(2)教師指導，播放畫家作品循環(huán)ppt。

介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫嗎？生活中還有許多有趣的作畫方式，以后我們再一起來玩吧！）

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十五

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十六

活動目標：

1.學習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗制作的樂趣。

3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗準備：

對“對稱”有初步的了解。

活動重難點：

運用“左右對稱”進行裝飾。

運用各種裝飾材料進行制作。

活動過程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導。

――欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

――觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

――你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時會戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。

三、幼兒制作、裝飾面具。

教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵其大膽運用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。

四、面具展示表演。

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進行表演，體驗其成功的喜悅。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？）。

2、小結(jié)。

我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。

活動結(jié)束：

小朋友一起欣賞。

區(qū)域活動。

《四大發(fā)明》經(jīng)驗；了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

指導：

1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.討論科技與生活的關(guān)系。

活動反思：

在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心。活動之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的.了解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最后講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠發(fā)展將會起到更大的幫助。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋保護作用的外罩。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十七

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

1、ppt；

2、繪畫工具材料人手一份。

一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。

1、觀看認識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

（2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4、觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。

1、烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？

2、烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚敚銜兂稣l呢？你想帶它們到哪里玩呢？

2、教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

四、欣賞交流：說說我的小烏龜。

師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？

誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十八

1、促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

2、激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、不同大小的紙張若干。

2、輕音樂《搖籃曲》。

3、自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

（一）教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構(gòu)造。

1、教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）。

2、教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？

3、教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

（二）引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

2、教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

3、教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

（三）幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

1、教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？2、教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。（四）教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

1、教師將幼兒作品粘貼在kt板上，供幼兒欣賞及評析。教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？幼兒用完整的話介紹。

1、將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

2、教師提供多種生活中的物品，請幼兒發(fā)揮想象。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小百科：靴子是幫子略呈筒狀高到踝子骨以上的鞋。相傳靴的發(fā)明者為戰(zhàn)國時代著名軍事家孫臏，為紀念孫臏，舊時鞋匠們便奉他為制鞋業(yè)的始祖，設(shè)牌位，掛畫像供奉。

中班美術(shù)教案有趣的臉（模板19篇）篇十九

2、了解美術(shù)活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；

2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

1、認一認：

（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

（3）教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣？激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。

2、看一看：

（1）出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學一學：

（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作；

（2）鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助。

5、評一評：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動氛圍。

結(jié)合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。