青春是一個歲月交響曲，我們要奏出最美妙的旋律，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。以下是一些青春成長的案例，讓我們從中汲取經(jīng)驗和教訓。

青春的感悟（通用21篇）篇一

當除夕夜的鐘聲敲過，當新年的鞭炮聲響起，人們告別了寒風飄雪的冬季，迎來了柳枝吐綠的春天。

我就這樣年復一年地走來，已經(jīng)走過了六十九個春夏秋冬，當明年除夕夜的鐘聲再響，將迎來我人生的第七十個春天。

莎士比亞說：“時間會刺破青春的華麗精致，會把平行線刻上美人的額角;會吃掉稀世之珍，天生麗質(zhì)，什么都逃不過他橫掃的鐮刀?！?/p>

歲月使我從青春年少變成了個臉面深刻皺紋的老人。詩人杜甫曾經(jīng)說過：“人生七十古來稀?！鼻啻涸缫央x我而去，我的確已經(jīng)老了。

不錯，從生理年齡上講，我是老了，但從心理年齡上講，我感到自己并沒有衰老，我還有純真，我還有激情!感到我離七十歲還遠著呢。

80多年前，德裔美國人塞繆爾·烏爾曼在美國發(fā)表了一篇只有四百多字的短文《青春》，文中寫道：

“青春不是年華，而是一種心態(tài);不是玫瑰般的臉龐，紅潤的嘴唇和敏捷的雙腿，而是堅韌的意志，豐富的想象力，以及無窮的激情;青春是生命深處的一股清泉。

青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著喜歡冒險而討厭安逸。擁有此種品質(zhì)的人之中，六十歲的老人往往多于二十歲的年輕人。沒有人只因年齡的增長而年老，人們往往因放棄理想而年老。

歲月可以使肌膚長滿皺紋，但放棄激情可使心靈布滿灰塵。焦慮、疑惑、猜疑、恐懼和沮喪——都會挫傷心靈，磨損意志。

不管是白發(fā)老人還是青春少年，每個人的心里皆有其喜歡之新奇事物，對星星和類似星星的東西皆有好奇之心，敢于挑戰(zhàn)，對未知事物的孩子般的渴求之心，樂于享受生活帶來的樂趣。我們因充滿信心而變得年輕;因心存疑慮而變得年老;因自信而年輕，因心存恐懼而年老;因充滿希望而年輕，因滿懷沮喪而年老。

人人心里都有一座無線電臺，只要接收到來自地球、人類和宇宙的美好、希望、勇氣、莊嚴及力量，就會變得年輕。

當心靈的天線倒下，心如大雪般的悲觀、如冰塊般的憤世嫉俗時，那時，惟有那時，我們將真正老去。”

無論是青年人、中年人還是老年人，在讀了這段文字后，都會在理解塞繆爾·烏爾曼對“青春”的詮釋中獲得裨益。

塞繆爾·烏爾曼的精辟論述完全說出了“青春”的真諦，也可能就是我感到自己離七十歲還遠著的原因吧!

青春的感悟（通用21篇）篇二

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟！當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許感悟到新生命的美好與旺盛的生命力；當我們看到葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，應該珍惜時間奮發(fā)進取，而我們現(xiàn)在要感悟的是“青春”兩字。

有人問“青春”是什么？我回答說：“青春是一杯甘香的清茶，只有細細品味才知道其中的美妙”。也有人說：“青春是燦爛的煙火，有著美麗的瞬間，也有消失的那一刻”。我們要珍惜青春。有人問我：“你感覺青春用哪一句話可以概括？”我笑了笑，說：“平凡而稀少吧！”“為什么？”

“因為青春是每個人都想擁有的，但不知道如何擁有吧！”這個人有些疑惑：“你可以再說明白一些嗎？”我想了一會，說“青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖年事已高，仍可以保持青春的活力；同樣，人也可能未老先衰，如30歲就牢騷滿腹，灰心喪氣；或生命如朝陽初升，便已厭世?！鼻啻翰辉谟谀挲g。

青春我們擁有，但我們能利用好嗎？時間，我們擁有，但我們能把握好嗎？精力，我們擁有，但我們能努力做好嗎？希望20年后，我們能不為當初做的選擇而后悔，希望如此。

青春的感悟（通用21篇）篇三

“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等。

2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？

老婆婆并不因為貧窮而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不停”等詞語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。

3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？

勤勞、善良、樂觀。

4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？

那是因為老婆婆有一件神奇的禮物，它有著無窮的魅力：傷心的人—滿懷寬慰；憤怒的人—轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人—精神煥發(fā)；各式各樣的人—高興而歸。

5、老婆婆的禮物是什么？

真誠的微笑。

感悟。

1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的.寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。從“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當燈籠”等詞語可體會出老婆婆心情的歡快；從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不停”等詞語可體會出老婆婆積極的生活態(tài)度。

青春的感悟（通用21篇）篇四

每個人都有一雙“隱形的翅膀”，在這揮灑青春的時候。我們跌倒過，哭過，笑過。但不曾后悔過，在這個時期的所作所為，是我們不悔的青春!青春是什么?是在走廊上不休的話題，是在桌案前認真的年代、，是在球場上熱血的汗水。我們都經(jīng)歷的種種，這些經(jīng)歷構(gòu)成了這首名為青春動人的樂音。就讓記憶，帶領我們回到過去。

學生時代的我們每天背著慢慢書籍作業(yè)的書包，前進在上下學校的路上，老師，爸媽給予的壓力讓我們曾經(jīng)想放棄，考場上的失意曾讓我們在雨中肆意的宣泄過，這是什么?這是青春，一帆風順風順水想必也感覺沒意思吧!不斷的跌倒爬起來，在未來想起來也感到自豪。我們叛逆過，逃過課，反抗過，這不是因為我們不乖，這是我們想肆意張揚我們的青春，渾渾噩噩的度過的人生有什么意思!

最期待的運動會，是我們舞臺，在這個舞臺上，老師們，家長們退場。與我們同臺競技的是同時代的精英，在這個名為青春的舞臺上，我們揮灑著汗水，不管勝利還是失敗，不管哭泣還是歡笑，都無怨無悔!能在人生無盡的道路上，與伙伴們你們一起留下鉆石般珍貴的回憶，這是最為幸福的!一起享受劃過發(fā)梢的涼爽、一起體會汗水淋漓的感覺，使我深深明白，這就是青春!

哲人曾云：“天下無不散的筵席。”青春也終將離我們而去，或許這美好的時光只是剎那間，但是這美美的回憶才剛開始，即便我們都身處異地，對于彼此的記憶，對于在清楚時期我們的張揚而感到自豪。因為，我的青春我做主!

作者：詠良。

青春的感悟（通用21篇）篇五

偶爾經(jīng)過母校后的那條路，無意中瞥見了一朵朵木棉花開得如火般美。碩大的花瓣點綴在灰黑的樹枝上，很飽滿，很豐碩。只有幾個不顯眼的花蕾隱藏在那么一群綻放的木棉花中。略偏鮮紅的花瓣，很驕傲地屹立在樹上。有很多木棉花已經(jīng)凋謝了，墜落在平坦的地面上，形成一條紅色的地毯，但是漂亮的花瓣依然是驕傲地抬起頭。我看到這情景，嘴角向上揚起，用手推了推滑落到鼻梁的眼鏡，踏著木棉花瓣，繼續(xù)朝著路的盡頭走去。

其實前幾年的木棉花也很漂亮。只是那時的木棉花似乎沒有現(xiàn)在的那么成熟，只要有風，木棉花就會隨著風飛揚?？梢钥吹降囊环軌延^的情景就是——木棉花漫天飛。我往往會追著木棉花一起跑，感覺就像是和木棉花一起飛，很飄逸，很神話的感覺。時而也會站在木棉樹下，看木棉花被風吹下，落在頭上，肩上，手掌中，然后輕輕地用手去觸摸木棉花瓣，能夠感受到一種柔柔的感覺，舒服的感覺。最后就是把木棉花瓣小心翼翼地放到手里，珍寶似的捧著回家。那時你能看見我一個專門為木棉花而設的盒子裝滿了木棉花瓣。

但是，為什么要有這但是呢——20xx年9月1日，我把所有木棉花毫不留情地扔進了垃圾桶，不留一絲痕跡。很絕情的一種做法?？粗切┰?jīng)開得如火如荼的木棉花死氣沉沉地躺在垃圾桶里，心痛的感覺很放肆地泛濫，從心底涌上心頭。但是，我沒有回頭。

如今，再次見到木棉花，心里有一種不言而喻的快樂感覺。幾年前的一幕幕順次在眼前展開，我很慶幸當初自己沒有回頭，慶幸當初自己的狠心。既然決定了飛翔，就不要再收回翅膀。木棉花就是我走出的第一步。只是，這種快樂不再踏實，而是很空虛，仿佛隨時都會被人搶走。

我放下手中的書，一步一步地向木棉花瓣走去，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，用新的眼光去看待它，用新的感覺去觸摸它，用修長的手指在豐厚的花瓣上清晰地劃下“成長青春”，然后像當年一樣，小心翼翼地握在手中，感受那份踏實與真實。

木棉花開，記錄成長歷程，拓下青春印記。

青春的感悟（通用21篇）篇六

1.知識目標：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

2.能力目標：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：青春期是學生成長的重要發(fā)展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

教學重點。

針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

教學難點。

男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。

教學方法：討論法、活動法。

講授新課：

導入新課：

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。

一、青春誤讀（板書）。

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）。

?經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化。

?經(jīng)常談論和猜疑男女同學之間的關(guān)系。

?喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性。

?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

教師在學生發(fā)言的基礎上講解：

1、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現(xiàn)自己的個性？

3、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

二、青春暢想（板書）。

學生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。

通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

找學生朗讀p41的青春的意義。

教師進行歸納點評，結(jié)束教學。

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！

（或欣賞歌曲：真心英雄）。

青春的感悟（通用21篇）篇七

1.知識目標：青春決定青春最重要的因素是什么。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的思辨能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

【重點難點】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。

【課時安排】2課時。

【課前準備】在已上過此課的學生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。

【板書設計】。

二、做一個青春的破譯大師！

三、青春是？

四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！

【--】。

設計意圖。

青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。

引入課題，提出問題，引發(fā)學生興趣，為后面的活動做鋪墊。

1.想一想：你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？

2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？

3.說一說你為什么會這樣聯(lián)系？

了解學生對青春的感知，培養(yǎng)學生的想象能力，,以更好地引導學生感受青春,形成對青春的積極認識。

1.任務：破解字母的密碼，讀出青春的意義。

2.要求：可以選取26個字母里的任意一個（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進行變型）破譯出字母里蘊涵的青春的意義。

3.來一點啟發(fā)：看看他們怎么寫。

展示其他班學生的理解。

4.時間：2分鐘（音樂響起時活動開始，音樂停時放下筆）。

5.大聲讀出你的答案。

學生說自己對青春的理解，教師予以適當表揚。

換個角度引導學生解讀青春，以范例給學生做參考，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲，用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學生平靜下來，做深入一點的思考，音樂還可以起到控制時間的作用。

對于青春有兩派觀點：

流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。

常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。

提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。

討論：決定青春最重要的因素是什么??。

心態(tài)。

在前兩個活動的基礎上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索，幫助學生形成對青春的理性認識。并培養(yǎng)學生的思辨能力。

青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……。

欣賞美文《青春》塞繆爾·厄爾曼。

豐富學生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強化學生對青春的積極感受，在一定程度上提升學生對青春的認知。

1.以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點、面對困難時的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個像，可以做注解。

2.比一比：看哪個小組的總結(jié)最全面、最形象。

3.討論要求：每組的1號負責紀律和組織，2號負責記錄討論成果、3號負責發(fā)言，4號負責控制時間。每個人都要積極喔！

4.討論時間：聽聽音樂就知道了。

各小組由本組的3號學生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當鼓勵和表揚。

將青春這一主題和學生的生活聯(lián)系起來，將所學內(nèi)容應用于實踐。

活動形式活潑，且將活動任務具體到人，可提高學生對活動的參與程度，真正讓每個學生在活動中都動起來，以獲得真正屬于自己的體驗。

用音樂做活動背景，控制時間。由于此活動學生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學生在活動中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。

1.各小組提名我們身邊的（如你的同學、老師、家人）青春之星，說出你的理由。

2.評選出咱們班的青春之星。

3.請青春之星談應以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。

1.青春期是不是青春？

2.青春是否只意味著快樂？

3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？

檢測教學效果，強化本節(jié)課的教學目標。

青春永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活，做一個青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！

引導學生運用所學，將所學用于指導自己的實際生活，讓課堂教學真正為學生的健康成長起到作用。

附：

塞繆爾·厄爾曼。

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。

青春的感悟（通用21篇）篇八

親愛的老師、同學們：

大家好!

村官的道路中，張廣秀扛起鄉(xiāng)親們的盼望，努力奮斗，續(xù)寫“新村官日記”，她的美麗，深深駐留在鄉(xiāng)親們心中。

奮斗的人生，是陽光下點點汗水，折射出無盡璀璨;奮斗的人生，是黯淡燈光下，疲倦微蜷的身影，默然抬頭，一份從容的微笑釋然。奮斗的人生最美。

奮斗的人生最美，沒在生活的充實飽滿。街道繁華，車水馬龍，行人匆匆，細觀每個人的面容，緊張卻從容，焦慮卻充實，他們奔波在奮斗的人生道路上，忙碌于夢想追逐，生計的催促，陽光澄澈，照亮他們美麗的人生。生活中，總有一些人游手好閑，整日徘徊在幻想的邊緣，卻總不愿奮斗，怕流汗，怕流淚，怕委屈，怕受罪，沒有奮斗的光亮，他們的整個人生黯淡無光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾聲。

奮斗的人生最美，美在無悔。奮斗了一生，以為老人氣息奄奄，朝不慮夕，但他不會恐懼，因為，當他回望自己短暫的生命，雖未成大業(yè)，獲大獎，得美名，但是，他沒有虛廢一分一秒，拋棄一點一滴，陽光下，他揮汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，經(jīng)過時間的打磨，經(jīng)過風雨的沖刷，這身影卻愈加清晰明亮，宣告著人生的無悔。當他靜靜離開，他的嘴角會掛著一線美麗的微笑。

奮斗的人生最美，美在生命價值得以彰顯。居里夫人將青春韶華駐守實驗室，任酸堿啃蝕她柔美的雙手，任煙氣吹皺她秀美的額頭，當鐳以它淡淡的藍，沒攝人心，居里夫人的生命價值閃耀時間。邵逸夫，娛樂圈教父，當年，他與兄弟二人單槍匹馬下南洋，他們起早貪黑，不分晝夜，他們無依無靠，無錢無權(quán)，只一個奮斗讓他們撐起一片天，彰顯自己價值所在。段愛平，感動中國十大人物，山梁擋住了陽光，是她，點亮家鄉(xiāng)的希望，她帶領村名種藥、種樹、修電網(wǎng)、辦學校，她貼工、貼錢、貼命，更貼近百姓的心，她的價值，樹立在百姓心中。

奮斗的人生最美，讓我們以短暫渺小之生命，成就偉大永恒之存在。

青春的感悟（通用21篇）篇九

尊敬的老師、親愛的同學：大家早上好!

我今天國旗下講話的題目是《感悟青春，放飛理想》。

理想是風，吹動生命的船。理想是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對藍天的渴望，才能翱翔天空;一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄;一個人有了對理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠。放飛理想，就是放飛未來;放飛理想，就是放飛生命。

在這理想的接力賽中，我們用球場上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧靜，操場上奔跑的堅強，課堂上聆聽老師講課的認真和伏案苦讀的辛勞，把握著時間的脈搏。因為我們知道：人的生命是有限的，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當你有一個偉大的目標時，你就會把工作當成休息”。同樣，當我們有了遠大的理想，我們就會把學習當成享受，因為那是理想的階梯，是成功的必由之路。

周恩來在少年時期便立志報國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人，開國元勛。岳飛兒時，便立下了“精忠報國”的宏志，最終他以自己的行動證明了自己，實現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人，才會在人生前進的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前;只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標，前進的方向;只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活?？v然有樓高百尺;縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械睦硐?我們?nèi)孕钁阎枬M的激情和昂揚的氣度，將自我心中的理想向湛藍湛藍的天空勇敢而堅定地去放飛。

俗話說：“有志者，事竟成。”同學們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天!

青春的感悟（通用21篇）篇十

曾記得青春是一個相當美妙的名詞，或像花或像火，美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我，雖然你們現(xiàn)在一無所有，可是有最令人驚羨的資本，這是無可估價的，那就是青春?，F(xiàn)在想想，真是可笑，我當時怎么就信了。其實他說的也沒有錯，的確不可估價，因為他一文不值，可以隨便踐踏，可以無情鄙視，可以毅然拒絕?；蛟S這個詞——稚嫩就是它的標簽。

成熟告訴我：在這個世界上，除了父母以外，別人對你的好都不是理所當然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友，最敬愛的長輩，他們也是會在將來的某一天把你淡忘，將你踐踏。當別人對你好時，你必須懷著一顆感恩的心去回報別人，卻不可奢望你對別人的好能有回報，因為那才是理所當然的!

漸漸的我明白了，你不是萬能的，因為你曾經(jīng)的夢想在現(xiàn)實面前如同草芥，不是你不努力，只是這個世界不曾給你完成的機會。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用，只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!

漸漸的我識別了，朋友不會產(chǎn)生永久的財富，只有財富才會產(chǎn)生永久的朋友。失意時，朋友看輕你，帶著戲笑離開;得意時，朋友看清你，帶著崇拜而來!

漸漸的我頓悟了，只有忍受寂靜，方可守住繁華。這自古就有，琵琶女就是典型的寫照：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯選前途，因為能陪自己走完一生的只有自己，而要自己一生精彩，必須是自己來主演，別人只是配角!

漸漸的我清醒了，有時候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心，要想讓自己舒心，首先要想別人怎樣會舒心!

漸漸的我獲悉了，只有超越別人，才能征服別人。這是一個強者的世界，弱智得到的只有憐憫、拒絕。

漸漸的我看穿了，現(xiàn)實中沒有公主和王子，有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力，只是傻傻等著王子出現(xiàn)，那就太愚不可及了。

漸漸的我戳破了，夢是會破碎的，一開始就不要做夢，夢是一種感情、時間的浪費，它只會讓你越來越頹廢，越來越天真。

漸漸的我辨清了，曾經(jīng)你相信的都不是真實的，現(xiàn)實會告訴你真相!可是你還是無能為力，只會越來越憤怒，這時最好是寵辱不驚，一笑置之，既然無法改變，只好不受他污染!

最后我告訴自己：親愛的，不是你變壞了，是世界變得太快了，你只是沒有跟上節(jié)奏，慢慢就好了，等你也那么世俗，那樣無情，那樣讓人面獸心的時候，一切都會云開霧散的。

青春的感悟（通用21篇）篇十一

正處在人生花季的我們，擁有著美好的時光與未來。

在拼搏地道路上，我們也會為成功歡呼雀躍，但我們更要學會謙虛。正像傅雷在寫給兒子的一封家書中寫到：“太陽太強了，會把五谷曬焦。”我們要不斷反思，這樣才會更好的充實自己，這樣在以后的挑戰(zhàn)中，我們能輕松獲勝。

情當作是對對方的愛。但是當我們面對這份友誼時，我們要會辯正地對待它。最基本的是要控制自己內(nèi)心膨脹的欲望，妥善處理兩人的關(guān)系。

在學習的道路上，父母們支付了大筆費用，為我們鋪平了前進的路。而我們唯一能做的是集中精力努力學習。在高考之后，我們能夠挺起胸膛大喊道：“我真的成功了?！边@不僅是回報父母的最珍貴禮物，也是送給自己的最大財富。如果，我們過度迷戀網(wǎng)絡，迷戀小說，迷戀談情說愛……把過多的精力投在了一些毫無意義、毫無結(jié)果的事情上，最后高考失敗，我們不僅會后悔而且還會有更多遺憾。

總之，在成長的道路上，我們要以一顆進取的心對待一切，把成長中的每一沖動化作前進的力量。這不僅會使我們學習上突飛猛進，而且使我們受益終身。

讓我們?yōu)閾碛袪N爛的明天拼搏吧！

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青春的感悟（通用21篇）篇十二

教學目標：

1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。

2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。

3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學做鋪墊。

教學重點、難點：

感受青春的快樂與煩惱。

教學準備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。

教學方法：討論法、角色扮演法、比較法。

教學過程：

依次呈現(xiàn)的活動。

活動目的。

總體設計思路。

活動：老師展示學生的童年與初一軍訓照片。

老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?

(引導學生從生理自我、心理自我來談變化。)。

過渡：告別童年，同學們邁進了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去，青春正悄悄向我們走來。

提問：對比著不同時期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?

啟發(fā)：體驗與分享步入青春期的各種身心變化。

活動：學生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報討論結(jié)果。

老師總結(jié)：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必擔憂，也無需恐懼。

活動1：看書上六幅漫畫。

提問：青春究竟是怎樣的'呢?

活動2：將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。

(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強dd成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。

青春的英文表達：youth。

老師寄語：

ydd友誼，純潔心靈的碰撞;。

odd快樂，幸福與成就;。

udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;。

tdd智慧，知識淵博的人生;。

hdd運動，健康體魄的保障。

故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時差七小時》)。

設疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?

啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?

讓學生從切身體會中意識到自己長大了。

學生明白自己告別童年，邁進青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。

引發(fā)學生思考：究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。

感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學生內(nèi)心產(chǎn)生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。

l長大意識。

l我長大了。

l青春期的快樂與煩惱。

l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?

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青春的感悟（通用21篇）篇十三

青春是遺憾的，在那般花樣年華中。用自己的任性去傷害每一個愛你，相遇——湘記——相通再分散，如果那些人兒，沒有相遇，也罷，如果沒有相識，也罷；如果相識不深，也罷；偏偏遇了，懂了，又散了…在我生命中最重要的人兒，他們因為我，雙鬢多處了新白發(fā)；他們因為我，昔日的身軀已不再挺拔；他們因為我，臉上的皺沒卻越來越多；他們因為我，終日在奔波中勞累。而我的任意妄為，一幕幕次刺痛著他們的心，這段時期，我張揚著自己的青春，繼續(xù)著自己的獨白。這是遺憾，無論是對我，還是那些我生命中重要的人兒。

青春是美麗的。我們在書桌上為自己的夢想奮斗著，我們在為自己的堅持努力著。當累了的時候，看一看身邊的媽媽，你便知道你不是孤軍奮戰(zhàn)，也許這樣奮斗的青春是有些痛苦的，遠離了手機，遠離了互聯(lián)網(wǎng)，遠離了休息。但至少短暫的青春過去以后，當你回憶時你的記憶不是空白的。你記得你和同學為一道道題徹夜奮戰(zhàn)后做出來時的自豪感。你仍會記得你和老師交談時對你的鼓勵和肯定。你的背包中裝滿了愛，以后回憶起來那便是人生最重要的財富，因為沒有情節(jié)的青春，那便是敗筆，只能用幻想去記錄一路走來的我們。

青春的感悟（通用21篇）篇十四

時間總是以它應有的速度飛速流逝，該留下的，也就留下了，不該留下的，也就被淹沒在時間的長河中。

人們總是以特有的身份出現(xiàn)在生活中，該幸福的就幸福了，該痛苦的就讓它淡化了吧……。

喜歡采集一些初春的花瓣，總以為可以留住春天，可它們還是隨著時間的匆匆變化，一天天的枯萎，一天天的消逝。

不知道我的青春舞劇已經(jīng)上演，不知道臺下已有些許觀眾，只知道，以絢麗的舞蹈來征服，將這一切升華。

生活已經(jīng)開始，心靈的花朵已經(jīng)綻放，只求得一個燦爛的春天，只求得彩虹在那一刻顯現(xiàn)。

青春的感悟（通用21篇）篇十五

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

青春是三月爭奇斗艷的花朵，青春是七月火紅的太陽，青春是十月絢麗迷人的紅葉，青春是一月淡雅恬靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹，青春是歡樂的音符，是我們新人的象征。

中國革命的先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。

當今時代是一個電火行空邀宇宙的時代，當今世界是一個瞬息萬變令人眼花的世界！知識更新日新月異，科技進步突飛猛進。落后就要挨打，懶惰就會失敗！已成為一個不可抗拒的規(guī)律。為了中華民族的騰飛，我們每個人都應該竭盡全力去拼搏。只有拼搏才能為祖國現(xiàn)代描繪出一張完美的宏圖，只有拼搏才能實現(xiàn)我們青春的價值。

駿馬在坎坷中向前，雄鷹在險峰上盤旋。

智慧在汗水里發(fā)光，理想在拼搏中實現(xiàn)。

沒有拼搏，中國女排何能取得五連冠！

沒有拼搏，陳景潤何能摘下數(shù)學皇冠上的璀璨明珠。

沒有拼搏，修建三峽大壩的夢想何能實現(xiàn)。

同學們！我們駕馭人生的航船，努力地向青春價值地彼岸航行吧，讓我們昂首闊步向著我們美好未來前進吧！

壯而怠則失時，少而不學，長也無能。這道理簡單明了，時過然后學，則勤苦而難成。

青春，天地賦于人的最美好的禮物，是年青人都感到擁有，卻都不能完全擁有的東西。少年奮為，終身有為。少年時代勤奮努力，是關(guān)系到一生成就的大事，不能在這大好的時光里有一絲一毫的懶惰。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時，花開堪折直須折，莫待無花空折枝，盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

幼不學，老何為？長江后浪催前浪，一替新人趲舊人，白日莫閑過，青春不再來，春花不紅不如草，少年不美不如老。青春，你們可曾真正的擁有過，留給過去的，只能是青春的背景；留給未來的，才是青春無悔的腳印。

年無廢月，月無廢日，日無廢時，最值得高度珍惜的莫過于每一天的價值，把握住今天把握住明天，迎來每天的第一縷陽光。明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。莫等閑，白了少年頭，空悲切也。青春萬歲，一刻千金，勿把韶光丟。

人之少壯天之晨，年青時謀求，到老年就充實，為學應須畢生力，攀高貴得少年時。

青春的感悟（通用21篇）篇十六

依然銘記。湘江河畔，橘子洲頭，風華正茂的他，指點江山，激揚文字。一句“問蒼茫大地，誰主沉浮？”如閃電驚雷亮響天宇，如驚濤駭浪豪情萬丈。原來是毛澤東用青春誓言在向父親宣戰(zhàn)：“孩子立志出湘關(guān)，學不成名誓不還?！痹瓉硎敲珴蓶|用青春激情在告訴世人：“數(shù)風流人物，還看今朝?！鼻啻?，在毛澤東身上熠熠閃光；青春，在毛澤東心中綻放光芒。讓青春永遠銘記心田！

總想鐫刻。曾記否，正當年的諸葛亮用青春幫劉備贏得了半壁江山；曾記否，正年少的周恩來用青春立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；曾記否，正年輕的巴菲特用青春作為賭注獲得了“投資先鋒”的美譽。是他們的青春在抒寫，是他們的青春在表白。難怪垂暮之年的歐陽修發(fā)出由衷的感嘆：“羨子年少正得路，如有扶桑初日升。”讓青春永遠鐫刻心間！

循著古圣先賢的足跡，滿懷熱血前行?？傁霋昝摳改傅膽驯?，總想跳出父母的牢籠，去浪跡天涯。然而，當走在自以為自由、自豪、快樂的青春路上時，才突然發(fā)現(xiàn)，青春之路布滿荊棘，留給自己的卻是無止境的彷徨，無休止的恐慌?？傄詾閽侀_禁錮，追尋自由是美好的，而此時此刻才感到，青春之路不再是一路歡歌，不再是一路笑語。害怕時，無人相伴，只好學會勇敢；心煩時，無人問津，只好學會承受；辛苦時，無人依靠，只好學會自立。終于明白了，淚水無法釋然，自由無法滿足。于是，再次踏上青春的征程，堅定又堅毅。

不經(jīng)意間回望，看到了父母鬢角的白發(fā)，看到了父母微駝的背影，一陣陣酸楚從心底涌來，心中隱隱作痛；不經(jīng)意間回憶，發(fā)現(xiàn)了兒時的伙伴已悄然離去，發(fā)現(xiàn)了童年的幼稚也蕩然無存，只留下一些模糊的影子，心中陣陣感慨；不經(jīng)意間拾起，懂得了愛情的美好，卻貽誤了多少歲月，懂得了電玩、網(wǎng)絡的魔力和吸引，卻換回了多少空虛。豁然開朗，空嘆一聲，安靜前行。

不再沉迷于燈紅酒綠，不再彰顯著玩世不恭。思索，思索，再思索……敲響青春的鼓點，灑一路汗水；欣賞青春的美景，飲一路風光；開拓青春的旅程，嚼一路艱辛。追尋夢想的殿堂！

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青春的感悟（通用21篇）篇十七

什么是青春，很多人都會好不考慮的回答我，年輕就是青春，但是我并不這么認為。

青春最早的意思是指春天。春天草木茂盛，其色青綠。所以把它叫做青春。而我們卻把相同的意義賦予了我們?nèi)祟惖那嗄陼r期，和它一樣生機勃勃，和它一樣意氣風發(fā)。

青春像是九十點鐘的太陽，并不那樣炙熱，他們厚積薄發(fā)，等待著正午的來臨；青春就像是夏天的河風，雖然它是那樣猛烈，卻讓人感到無比舒服，感到精神而充滿了力量；青春就像是奔騰的駿馬，他們擁有無限的激情，永遠奔跑在世界的最前沿。

年輕的我們，總是有著十足的干勁，可以永不停歇的為這樣那樣而忙著。大人們總說年輕真好。年輕的我們擁有著他們沒有的那一份青春。青春的相伴總是短暫的，我們應該乘著青春的旋律，努力去做我們該做，我們想做的事。不要等到青蔥歲月都已經(jīng)悄悄過去才后悔。時間卻停在你的前一站，永遠上不了車。

有時候的我卻覺得青春也許就是一段流年，一段悲傷的流年。像一陣風，吹起我破碎的青春，而那時的笑容，卻遙遙晃晃成為我生命中最美的點綴。青春的我們常常會因為愛情的別離而傷感，常常會因為未來的迷茫而惆悵，常常不知道自己現(xiàn)在在干什么。

而對于我來說，青春就像我兒時的玩伴，一直陪伴著我走過我的中學和大學，它在學習時給我動力，運動時給我激情，無論是我人生的高峰還是低潮，它始終如一的陪伴著我走過。因為有著青春，我可以不斷追尋我的夢想，因為有著青春，我可以永不放棄不斷追趕，因為有著青春，我可以敢哭敢笑，因為有了青春，我可以理直氣壯的去做我的每一件事。

我們一直努力，因為我們有著一個信念，青春如此短暫，我們不該把遺憾留在漸漸老去的記憶中。我們的青春也許就是這樣，有哭有笑，五味雜陳，就像一部文藝片，看似貧乏無味，但卻有著對我們來說值得珍藏一輩子的感動和無賴。青春飛揚著激情，也稍帶著點點憂郁，我們不缺少沖勁，卻少了些時間沉淀出的冷靜，這些就是我們年輕人的全部。

或許，青春不是一段時間，而是一種態(tài)度，一種精神。

青春的感悟（通用21篇）篇十八

青春——多少詩人謳歌吟唱的美妙字眼；當你逐漸進入了這個既絢麗多彩又變換不定的人生重要時期，從生理到心理，從思想到行為，都會發(fā)生巨大變化。

在青春，人們的煩惱一涌而來。

青春期的生理變化是進入青春期的標志，我們應當坦然面對，并悅納自己的生理變化?？墒牵恍┠猩团谏戆l(fā)育上有很大的缺陷。比如肥胖，長青春豆等，其實這些并不可怕，可怕的是他們內(nèi)心的恐懼，而恐懼是不能改變的現(xiàn)實，所以，面對現(xiàn)實才是最重要的。

生理變化必然會引起心理變化，要正視心理變化，調(diào)腔還情緒。

情緒是心情的晴雨表，時而表現(xiàn)為晴空萬里，時而表現(xiàn)為多云轉(zhuǎn)陰，甚至，表現(xiàn)為狂風暴雨，情緒的變化，在不同程度上影響著我們的生活和學習。

在生活中，我們經(jīng)常會有這樣的體驗，實現(xiàn)了自己的目標時，深感高興，不被別人理解時，被感委屈，面臨危險時驚慌失措；看到卑劣無恥的現(xiàn)象時，異常憤怒等等；所以，我們只有理解情緒的多樣性，才能保持身心健康，冷靜地思考和解決問題，才能處理好人際關(guān)系，從而走向成功。

在青春時期，我們總想追求美好的未來，能否成功，正確自己的人生發(fā)展和目標。

無論你做什么事都要選擇一個好心情，面對現(xiàn)實，在青春期，幼稚和成熟，獨立和依賴相互交織。讓我們坦然面對變化，悅納自己，克服煩惱，丟掉煩惱的包袱，化煩惱為動力，用健康的身心，談奏一曲美妙和諧的樂章。

青春的感悟（通用21篇）篇十九

教學目標?：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標。

（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。

（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、能力目標。

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、知識目標。

（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨立的意義。

重點：

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

難點：

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。

教學手段：多媒體輔助教學。

教學過程?：

[新課導入??]。

老師：同學們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。

[講授新課]。

學生：有。

課件展示--------青春之旅。

學生：長高、長痘痘，聲音變粗……。

老師：恩，那么這些變化正常嗎？

學生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。

課件展示頭像，配音：

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。

b、為什么這樣說？

a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？

a、我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

課件展示-----談一談。

1、該不該談論青春期的變化呢？

2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？

學生回答：（略）。

課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。

老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。

課件展示圖畫，配音，板書。

獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”

課件展示1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學生回答，老師歸納。

課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。課件展示板書有這樣一些詞：

翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。

自立奮斗昂揚。

1、你會把青春與哪些詞相連呢？

2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱情。

（學生回答，教師歸納）。

〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。

〈小結(jié)本課〉。

青春的感悟（通用21篇）篇二十

1、?情感、態(tài)度、價值觀目標。

（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。

（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、?能力目標。

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、?知識目標。

（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨立的意義。

（3），提升精神境界。

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。

：多媒體輔助教學。

老師：同學們，上一節(jié)課，??老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，。

--------。

學生：有。

學生：長高、長痘痘，聲音變粗……。

老師：恩，那么這些變化正常嗎？

學生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。

b、為什么這樣說？

a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？

我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

1、?該不該談論青春期的變化呢？

學生回答：（略）。

相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。

老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。

獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學生回答，老師歸納。

正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結(jié)。

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？

3、小剛是怎樣理解長大的含義？你又是怎樣理解的？

〈學生回答歸納〉。

真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。

學生回答：是。

老師：我們就一起將自豪進行到底。大家一起來暢想青春。

有這樣一些詞：

自立??奮斗??昂揚。

1、?你會把青春與哪些詞相連呢？

（學生回答，教師歸納）。

青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。

〈學生活動〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫。

〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。

教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

青春的感悟（通用21篇）篇二十一

青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語；青春是一首詩，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。

青春，不知道從什么時候起，我開始接觸到這個詞，然后，便一發(fā)不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個很奇怪的東西，奇怪到有無數(shù)作家，詩人來贊美它；奇怪到純真的我們一直說要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒人知道，也沒人理解，因為，每個人的青春都不同?？晌蚁嘈?，青春終究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學泡網(wǎng)吧的人就是沒有青春的人，而那些好學生，每天認真的上課，高效率的完成作業(yè)，拿獎拿到手軟的人才擁有青春?？涩F(xiàn)實告訴我，我錯了。誰都有青春，只是對待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時候不懂得珍惜，只有失去了才會后悔。青春，值得每個人用一生的時間去體會，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個人孤獨時候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時，才想起回憶當年的青春，更不是在逝去青春時，才開始后悔。青春，不是個做夢的時間，而是一個創(chuàng)造夢想，并努力向他靠近的時間。在追尋夢想的同時，別忘記，停下腳步看看沿途的風景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢想的風箏，飛翔吧，春天就要來了。