作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇一

讓幼兒了解山東快板說唱藝術的特點，感受快板獨特的節奏韻律，學習竹板簡單的使用方法，孩子們對此產生了興趣。《小放牛》是大班下學期語言領域中的一節活動。《綱要》提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術形式。我特別選擇了《小放牛》這節活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；同時鼓勵幼兒將兒歌用說快板的形式表現出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經驗。

1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。

2、嘗試學說小快板。

3、體驗說快板的樂趣。

教學重點、難點：了解什么是小快板，嘗試學說小快板

1、快板用具一個

2、快板書《小放牛》的錄影資料

3、ppt課件

直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等

一、教師打竹板，幼兒拍手說節奏兒歌進入活動場地。

兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。

二、認識快板，知道快板的`作用。

2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節奏、表演節目)

三、欣賞快板書《小放牛》錄影資料，感知小快板的說唱特點。

1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放牛》，讓我們一起來聽一聽吧！

2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節目，叫快板。

四、學習小快板《小放牛》

1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內容。

2、模仿感受。

“咱們也來學幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領幼兒集體學說“小放牛”，并拍手掌握節奏。

3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。

4、逐步提升語速，分組合作說快板。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇二

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最后一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）

4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、后半句。）

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

四、游戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇三

1.年幼的孩子可以正確使用代表單個對象的量詞，并最初練習在對象的狀態或數量發生變化時應使用哪些量詞。

2.在感知和理解“量化歌曲”的基礎上，根據兒童歌曲的句型，我們可以創作兒童歌曲，體驗制作兒童歌曲的樂趣。

3，可以靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學活動的樂趣。

4.根據您現有的經驗，大膽表達自己的想法。

1.匹配《量詞歌》的地圖。

2，flash制作的圖片（各種量詞的對象圖像）

3，孩子的手有兩個相應物體的照片。

1.看圖片說數量詞。

（1）老師：“孩子們，我帶來了一個大家都知道的漢字。請讓孩子們看看。你認識他嗎？'兒童的答案：'一個'要求孩子們與'一個'嬰兒這個單詞玩游戲來尋找朋友。請說出您看到的一個（或唯一一個）xx的內容。

（2）孩子們看著flash圖片說數量詞，如果輸入有誤，請問其他孩子。如果每個人都沒有，老師也會參加。

（3）突出顯示當對象以單個或多個出現時選擇的量詞。例如“一行”，“一組”，“一堆”等。用于強調對象數量差異的量詞也不同。

2.呈現量化歌曲的圖片，以使孩子們編輯歌曲。

（1）請告訴孩子圖片上的內容是什么？它們之間有什么區別？（兒童：西瓜，桃子，大小不同。）

（2）請使用大號，小號，一個xxx號來編譯系列。

（3）（顯示所有圖片）讓孩子們選擇一組。首先看看地圖上有什么，有什么區別？然后談論它。

（4）讓孩子們交換量詞。老師幫助孩子完成編譯。

（5）老師會向孩子們朗讀孩子們編寫的量詞歌。

（6）幼兒嘗試閱讀自己的量詞。

3.請孩子選擇兩個要談論的圖片是一個xx，然后用單詞歌曲的句子來編一個系列。

（1）讓我先談一談，然后再與同齡人交流。

（2）請把孩子送到前臺進行溝通。

（3）向后面的老師說編輯量詞。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇四

我說課的內容是九義人教版課標教材一年級上冊識字教學的第一篇課文《一去二三里》。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉村美景。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中，排列整齊,讀起來朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培養兒童通過朗讀感受童謠中所表現的優美景色。同時本課是識字教學第一課，是學生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課，要培養兒童養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，同時培養兒童學習漢語言文字的興趣。

第一次正式接觸識字課，學生心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數字和“去”、“里”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。由于學生剛剛學完拼音基礎較薄弱，所以在識字教學中加強了拼音的滲入復習。學生的紀律性還有點松散，主動識字的能力差，要重點培養主動識字和在生活實踐中識字。處在寫字教學的初始階段，使學生正確認識筆畫和偏旁，注重加強學生使用正確的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

根據《語文新課程標準》的要求，圍繞語文教學的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的`學習方式，努力建設開放有活力的學習氛圍，使學生的語文素養得到提高。根據低年級學生的特點，在識字教學中采取自主學習生字，培養學生自主識字的能力和合作學習的能力，使學生在情境中識字，在生活中識字，利用自己已有的經驗和喜歡的方式識字，讓學生喜歡識字。體現“先學后講，精講精練，當堂反饋”的教學思路。閱讀教學中遵循學生的個性行為，讓學生在主動積極的思想和情感中得到審美感受。

根據課標要求、教材特點和學生的實際，本課時我確立以下三個教學目標：

（一）自主學習，認識十二個生字。（一至十及去和里）認識田字格，會寫“一、二、三”三個生字。認識筆畫“一”。

（二）能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

（三）圖文結合，大體了解課文的意思，體會山村的幽美和生活的快樂，學生初步感受童謠所表現的意境美。

教學重點：識字和寫字，

教學難點：感受童謠意境。

教學準備：課前學生自我拼讀課文；制作與教學環節配合的ppt課件。

教法：（一）拼音識字，對比識字，交給學生識字方法。

（二）創設各種情景，使學生在輕松的氛圍中識記識字。

（三）重點點撥指導。

學法：讓學生通過多種形式的讀，借助拼音、同桌互考、對比熟字加強識記生字。

圍繞以上內容，我設計以下幾步教學程序。同時把教法和學法滲透在教學程序的各個環節之中。

第一步，導語激趣。

上課前，由拼音復習到故事談話引入到漢字王國學習漢字，把學生的注意力引向課堂，營造出一個活躍有趣的氛圍。教師用充滿趣味的話語導入新課，把學生引入到快樂的學習環境當中，鼓勵孩子們大膽學習新知識，達到“課伊始趣已生”的效果。 然后揭示課題：指名學生讀課題，看看讀音有什么變化。讓學生在自我拼讀過程中發現“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻 。

第二步：識字環節

“十”，區別平舌音和翹舌音，加深學生的記憶。通過給去和里組詞、說話的方式，幫助學生理解字義。第四環節：通過比一比，讀一讀教給學生識字記憶方法，加強記憶。

第三步：了解詩意

第四步，課后鞏固：

做識字游戲《摘蘋果》和《量詞歌》，使課堂的氣氛達到一個新高潮，同時學生在放松中加強鞏固，并拓展學生的能力，學以致用，我們周圍還有哪些地方用了本課的生字，學生自編《量詞歌》。

第五步，認識田字格，指導書寫。

首先引入田字格，引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、各方位小格。并用兒歌（田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、又下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。）來鞏固田字格的認識。寫字時，學生先獨立觀察字形引入筆畫：“一”。

可借助電腦老師書寫指導，出示課件“一”在田字格的方位，引導學生自主觀察并指導書寫 。再引入“二”的書寫，這時要注意引導學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。而“三”的寫法讓學生自己觀察體會，上臺演示，教師相機指導，讓學生體會漢字的間架結構，體會漢字的形體美，并了解“從上到下”的筆順規則。并可以用實物投影儀反饋學生作業，學生展開互評。

總之，教學過程中通過看、說、讀、寫四方面結合，讓學生動眼、動腦、動口、動手，遵循教師為主導，學生為主體的原則，充分放手學生，努力使朗讀教學和寫字教學有機結合起來，穩妥地突出重點，突破難點。最后，配樂詩朗誦。學生伴隨音樂自由朗誦，強化印象，學生再次感受古詩所表現的意境美！

（一）以情激趣，導入新課

低年級的語文教學力求做到入情入境，牢牢地抓住學生的年齡特征調動其學習的積極性。如導入新課可針對低年級學生的心理特點，運用富有童趣的語言，多媒體輔助手段，把學生引入一個輕松愉悅的氛圍中開始積極主動的參與學習。

（二）自主研讀，自讀自悟

留出一定的時間，讓學生自己去研讀古詩，讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準字音，讀通句子，讀懂課文。在檢查自讀情況時，可讓學生來當小老師給大家正音，這樣既可滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇五

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、學會正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗學習的快樂。

一些物體、一個黑袋子（魔術袋）

1、教師帶領幼兒一起唱《量詞歌》引入主題

2、教師魔術的形式出示物品,讓幼兒說出它們分別是什么,引導幼兒正確使用量詞,激發幼兒的語言表達能力。

3、教師念一段話讓幼兒認真傾聽,看那里說錯了,鼓勵幼兒大膽找出錯誤,并大膽表達出來。

4、教師反復朗讀兒歌,讓幼兒仔細聽,教師讀完后,幼兒搶答的方式說說有哪些量詞。

老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗量的有趣。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇六

1.會仔細觀察畫面，感受書中情節的變化，體驗故事的趣味性。

2.能試著講述畫面內容，掌握詞語：戳、晃......

多媒體課件

一．導入

師：有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔心，這是怎么回事呢？秘密就藏在這本書里。

（出示封面）快來看看是誰呢？他們是負鼠。哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？對，它就是負鼠寶寶，它還有一個好聽的名字，叫裘裘。

這個故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是誰說的話？

師：媽媽為什么不讓裘裘笑呢？我們一起來看一看。

二．看課件，教師講述圖書

（一）欣賞故事前半部分

1．講故事第一頁至第二頁：

師：裘裘要學的最重要的本領是什么？（裝死）

媽媽為什么教裘裘學裝死的本領？（因為裘裘只有學會了裝死，才能不被敵人吃掉）

小結：對了，負鼠媽媽真的很疼愛自己的寶寶。

2．講故事第三頁至第六頁

（3）情境表演，教師假扮成一只可怕的山貓，請幼兒做小負鼠。

觀察畫面提問：媽媽假扮成一只可怕的山貓，這次她是怎么做的？（媽媽用手把裘裘拎了起來，晃阿晃）

情境表演：啊嗚，我就是一只可怕的山貓，我要來晃晃你們這些小負鼠。

提問：小負鼠，剛才晃你的時候，你心里怎么想？（一定不能動）

小結：我們這些小負鼠真棒！都騙過了山貓。那裘裘是怎么樣的呢？（他笑著一翻身掉在了地上。）

提問：為什么每次裘裘都笑呢？（他覺得很好玩，一點都不害怕，是媽媽和他在游戲）

媽媽對小負鼠說一只死了的負鼠是怎樣的？（不能動，不能笑，不能叫的）

（二）欣賞故事后半部分，感受故事的趣味性

1.裘裘到底能不能學會本領呢？我們接著往下看（出示三幅圖）

2．提問：

發生了什么事情？誰能把三張圖連起來說一說。

這一次為什么裘裘沒有笑呢？（因為他知道這次是真的危險到了，不是媽媽和他在練習）

為什么大熊沒有走開，而是呆呆的坐在裘裘的身邊？你們猜猜看

大熊為什么要學習笑呢？（因為他總是兇巴巴的，他想讓所有的小朋友都喜歡他，和他做朋友）

小結：小朋友都喜歡微笑的朋友，只有對人有善，你才能交到更多的好朋友哦！

三．完整欣賞故事，感受故事的完整性。

我們再來看一遍故事，你可以輕輕的跟著說一說。

四．延伸

負鼠是通過裝死來逃脫敵人的，那其他小動物是怎么逃脫的呢？請你回家找一找，再來告訴我吧。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇七

1．理解故事內容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

3．感悟怎樣與同伴友好相處。

經驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發生矛盾的解決方法

1．出示角色進行對比，引發認知興趣。

（1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示ppt圖片1）

（2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又小）

教師指導幼兒用肢體動作表現。

（3）你覺得它們兩個會是什么關系呢？從什么地方看出來？

（4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？

過渡句：嗯，有可能會發生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

（1）（出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）

要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發生了什么問題。

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）

3．講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示ppt圖7）

（2）發生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？

師：是的他很憤怒。（出示字卡憤怒）

它會對大老虎說什么？（引導幼兒用生氣的語氣來進行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。

過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。

4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。

（1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現在請你們把圖片拿出來吧。

（2）現在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

（3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。

（4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？

那么，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）

小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。

最后他們出現了什么問題？當三個朋友在一起的時候我們應該怎么做？

5、自主閱讀

現在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇八

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇九

1、引導幼兒正確認識量詞。

2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

1、ppt課件：量詞歌

2、一封信（內裝圖片）

3、幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，

給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。

媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，

請你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？

它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）

2.量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？

（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

1.說量詞

（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品

請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？

現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。

（教師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，

如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2.請小朋友說說看，是怎樣編的？

要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？

3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。

可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。

編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

自然結束。

幼兒園大班語言活動教案說量詞幼兒園大班語言活動教案大豆變身篇十

1、學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”（幼兒跟念兩遍。）

8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵幼兒結合范圖朗誦兒歌。

1、師：生活中每一樣東西都有屬于它的量詞。現在，請你找一兩樣東西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。

2、幼兒經驗創編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

一頭牛，兩匹馬，

三條鯉魚四只鴨，

五本書，六支筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。