作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教案中班篇一

1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前，某些動物具有多種保護(hù)色。

2.通過了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。

3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

多媒體圖片

1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？

老師總結(jié)：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

2，顯示圖片

老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）

教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）

3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護(hù)色

教師摘要：有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。

4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護(hù)環(huán)境。

5，結(jié)束

我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。

個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。

小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒印?/p>

幼兒園教案中班篇二

1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

3、能在活動中充分想象、大膽創(chuàng)作。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、課件：涼鞋圖片多幅。

2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成，并布置“涼鞋城”場景。

3、陶泥人手一份，操作工具若干。

1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的？請你和旁邊的小伙伴說說。 （幼兒自由觀察、講述）

（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？

這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗，以便扎起接下來的設(shè)計、制作過程中有效借鑒。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）

（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）

教師：這又是誰的鞋？它是什么樣的.？

（3）依次播放第三、四張課件，引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細(xì)細(xì)的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡單；小朋友的鞋是小小的、非?？蓯?，還有許多有趣的裝飾呢！

中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經(jīng)驗有一定的引導(dǎo)作用。

3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

（1）教師：今天請大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰做？怎樣做呢？ （請個別幼兒回答）

（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

4、教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。

5、展示作品，評價總結(jié)。

（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。

（2）引導(dǎo)幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋？為什么？

幼兒園教案中班篇三

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、初步了解飲水的小常識。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程）

2、教師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

在本課中，首先通過不喝生水和注意科學(xué)飲水來解決問題，出示問題：你有哪些喝水的慣？再通過健康小博士來告知喝水的學(xué)問，還通過健康小貼士進(jìn)行小調(diào)查，調(diào)查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水。并告知小朋友要少喝飲料，多喝白開水，通過白開水的自述，來讓孩子們了解白開水的喝好處。然后通過健康小行動來評一評教材插圖中哪位小朋友的做法是對的，來鞏固教學(xué)內(nèi)容。最后通過健康小鏈接來進(jìn)行補(bǔ)充，清晨起床后要喝水，并且這杯水最好是白開水。意圖讓學(xué)生明白“為什么要喝水，喝什么水，如何喝水”等喝水常識，養(yǎng)成科學(xué)喝水的好習(xí)慣。

幼兒園教案中班篇四

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的`時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

2、幼兒嘗試看圖講述故事。

3、幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

幼兒園教案中班篇五

本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

彩紙

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價

總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

幼兒園教案中班篇六

1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒，中班教案。

2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。

3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。

4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。

1、故事引入：

(2)教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(大象)

(3)大象和小鳥的特征

觀看圖片，認(rèn)識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

(4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了""的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

(1)聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

(2)聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。

(3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。

(4)教師小結(jié)提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

3、游戲：

(2)介紹游戲方法和規(guī)則：

a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始"森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了，教案《中班教案》。一天它們又快樂的和大樹做游戲，"部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

b"忽然聽著了""的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。"部分，扮大象的幼兒準(zhǔn)備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

c"這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。"部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

d"藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。"部分幼兒自由結(jié)對舞蹈游戲。

e、最后教師說"天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。"幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

新年真熱鬧

1.通過肢體律動感應(yīng)樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。

2.結(jié)合道具創(chuàng)編并樂于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過新年的歡樂氛圍。

1.彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。

(一)故事引導(dǎo)。

1.小朋友們有沒有過過新年?在新年我們會做哪些好玩的事情?

(二)熟悉兒謠。

1.聽一聽，小朋友都去恭喜了誰?怎么說的?傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。

2.熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。

(三)律動感應(yīng)八拍間奏。過新年的時候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到?我們一起來聽聽。

1.聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的時候我們拍了幾下手給他們加油?我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。(傾聽音樂一段)前奏：快拍拍腿。

語詞：拍腿。間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。念白：抱拳恭喜狀。

2.紗巾鞭炮動作創(chuàng)編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。

語詞：甩紗巾各處走。間奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜狀。

(四)創(chuàng)編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。

(五)樂器感應(yīng)：鈴鼓，小鈴。

小鈴：語詞鈴鼓：拍子念白：一起合奏。

幼兒園教案中班篇七

1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

2.了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

各種傘

1.欣賞和理解兒歌《傘》

教師朗誦兒歌。

蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?

幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

2.討論：傘教師出示準(zhǔn)備好的傘，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的.金屬條組成的。

你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?

教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光，保護(hù)我們，下雨的時候應(yīng)該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。

兒歌：《傘》

樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘;池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

在整個活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強(qiáng)了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認(rèn)識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機(jī)會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。

幼兒園教案中班篇八

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

幼兒用書人手一本。

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？

3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？

4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？

5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

二、幼兒理解“小尾巴”的含義

1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

2、你們愿意做小尾巴嗎？

3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

三、教師與幼兒邊講述邊表演動作

1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學(xué)做不同的事情。

2、幼兒學(xué)做不同的事情。

3、玩游戲：說說做做。

幼兒園教案中班篇九

1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法，幼兒園中班教案－《奇妙的傘》。

2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)，認(rèn)識傘的功用?；顒訙?zhǔn)備：

1、 故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

一、講述故事師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。

（出示第一幅圖）我們也來比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來連。（幼兒回答）（出示第一個仆人的圖片）原來仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。（出示第二幅圖）我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么？（幼兒回答）（出示第二個仆人的圖片）仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。（出示第三幅畫）我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么？（幼兒回答）（出示第三個仆人的圖片）這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。（出示第四幅畫）我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么？（幼兒回答）（出示第四個仆人的圖片）這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

二、講述傘的用途師：（出示準(zhǔn)備好的'傘）問：“公主用傘來干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙?。∪⒂變簣@中班教案《奇妙的傘》活動延伸：在美工課上引導(dǎo)幼兒畫傘，折傘。四、幼兒園中班教案－《奇妙的傘》活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問題設(shè)計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設(shè)計中注意這一問題。