優(yōu)秀作文不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，還需要具備良好的寫作技巧和表達能力。接下來，小編將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考和學習。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇一
在魯班那個時代是沒有鋸，人們要想將木頭等硬的東西切斷，只能用斧子砍，而且很慢，人們一直找不到合適的工具。
一天，魯班去登山采藥，在途中腿被一種鋒利的草劃傷，于是他將這株草帶回去研究，經(jīng)過不斷的改革、改良、加工，就發(fā)明至今仍在不斷使用的鋸。
大自然其實就在我們每個人的身邊，那為什么魯班就能夠發(fā)明那么好的工具呢？這是因為魯班能夠細心觀察周邊的每件物品，還不只有這一點，他還能去思考問題，就是因為這些，魯班才發(fā)明出了鋸，當然，許許多多的發(fā)明家都是有這兩點：細心觀察，思考問題。他們才能發(fā)明出好的工具。
只要我們有一雙明亮的眼睛看世界，認真思考，也能發(fā)明出許許的東西的。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇二
世界發(fā)展需要合作，自然也是一份子，下雨之前，螞蟻最先知道，最早準備，也是最忙的，螞蟻的體態(tài)想必不用我的說，盡管它的家具在我們看來校的太小，但對于螞蟻來說其實不然，他們團結(jié)一致幾只甚至幾十只螞蟻合力搬一件東西，他們的合作精神，使我們佩服。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇三
自從上次等著兔子卻沒等來，農(nóng)夫決定要專心致志地種地。買來了新的種子，新的田，開始種田。
“咚”農(nóng)夫忽然聽見了從樹旁傳來的聲音，開心地想：“有可能是兔子哦！”可又轉(zhuǎn)念一想：“上次就是這樣，這次我一定要專心種地。”于是繼續(xù)種地。“救……命……”農(nóng)夫聽到了，他驚訝地說：“是人！”把她抱到了家中。幾天后，那女孩醒了，激動地握住農(nóng)夫的手說：“謝謝你，農(nóng)夫先生。”說完便咳了一下，轉(zhuǎn)過頭，看了一下那桌子上的水，問：“可以喝嗎？”“可以。”話音剛落，連忙用手端起它，左右搖晃著腦袋，輕輕地吹，然后喝了起來。
喝完后，她又羞怯地說：“我其實是海洋國的公主，你救了我，我該怎么報答你呢？”“算了，你給我一只兔子吧。”公主說：“好。”馬上有一只兔子在他手里。然后轉(zhuǎn)身跳進水井，消失了。
農(nóng)夫一邊種田，一邊養(yǎng)兔子。后來，糧食越來越多，兔子也越來越多。農(nóng)夫把這些賣了，賺了一筆大錢。當問他為什么可以賺到那么多錢的時候，他只微微一笑，說了一個詞——善心。
沒錯，善心可以使農(nóng)夫變得有錢，我們也要有善心，去面對生活。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇四
我知道啄木鳥，食蟻獸的生活特性和異能，從它們身上我突然想到一個問題，同時也得到一個啟發(fā)，在鄉(xiāng)下的果園里，我們常常發(fā)現(xiàn)害蟲鉆進樹干成熟的果子里，為了保護果林，農(nóng)民們只得不斷的噴農(nóng)藥，這樣的結(jié)果，不但成本高，而且人們在食用時，超標的農(nóng)藥讓人們望而生畏。如果滅蟲不及時，人們也只得把那些無藥可救的果樹砍掉。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹看病。
從啄木鳥身上，我得到一個啟發(fā)，從而也得到一個創(chuàng)新。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇五
在生活中，電腦。電視……這些電子工具無處不在。這些發(fā)明創(chuàng)造中，有的就是根據(jù)大自然的啟示所創(chuàng)造的。
大自然的啟示很多。比如：蒼蠅的眼睛是一種”復(fù)眼“，由3000多只小眼組成，人們模仿它制成了”蠅眼透鏡“。”蠅眼透鏡“是用幾百或幾千塊小鏡片所組成的。用它做鏡頭，可以做成”蠅眼照相機“，一次就能照出千萬張相同的照片，這種照相機已經(jīng)用于印刷制版和大量復(fù)制電子計算機的微電路，大大提高了效果和質(zhì)量。
大自然還真是我們?nèi)祟惖暮美蠋熝健?/p>
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇六
冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像;風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果。本站小編為大家整理了摘抄大自然的啟示精彩內(nèi)容，希望大家喜歡。
1、成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié);溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。
2、不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
3、見到滿天的細雨，你只要無愧地做雨中飄落的一滴，雖是一滴，卻能滋潤大地;見到延伸的道路，你只需無愧地做石子中平凡的一枚，雖是一枚，卻能支撐前進的步伐。見到美麗的花園，你只需無愧地做花朵中平凡的一朵，雖是一朵，卻能增添色彩。見到寬廣的大海，你只要無愧地做魚兒中歡快的一只，雖是一只，卻能演繹生機。
4、深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊!
5、就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結(jié)束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。
6、當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
8、冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像;風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果。
9、百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)，烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)，瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)，白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。
11、激情中的自然，送來璀璨的時光，起勢不凡，拉長鏡頭，濃墨重潑，深打人心，送首瑰麗頌歌，贊它默默慷慨給予。在崇高寓于平凡之中，透著一股雄渾的氣勢，豪言壯語天地之間。輝煌的生命，灼熱撲面，光環(huán)炫目，讓人浮想聯(lián)翩。
12、大自然好像一首曲，一首無邊無際的曲，每個音符都帶有動聽的音律，每個音節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每個音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點，多似水中有動的魚兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽者無慮的夢想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。
13、大自然又為大自然的聲音處處可聽，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。
14、人與自然間的正常關(guān)系，應(yīng)當是欣賞與保護，對自然的欣賞，其實就是人與自然的和諧，欣賞大自然的山河壯闊，鬼斧神工;欣賞風花雪月的四季輪回;欣賞鳥翔藍天，魚潛水底的物競天擇。人將大地比作母親，人類在母親的懷抱中生存，體現(xiàn)的是真正的和諧。
15、和諧、美好、恬靜……方才感到如此多的形容詞，卻也不夠形容您的美麗——大自然!多想擁抱你!這樣詩情畫意，這樣安天祥和，這樣平凡樸素，這樣……原始的你，純凈的你，天然的你，空靈的你……這是九零后，二零后缺少的，我要擁抱你，永遠沉醉于你甜美的懷抱中，過著沒有世俗的喧囂的日子。
16、蔚藍的天空藏著幾朵白云，眼前滑落由天而降的一兩片淡灰色的羽毛，樹枝間嬉戲的小鳥，草間玩耍的昆蟲朋友們，山間細水的涌出，河中的游動著的魚，還有插在池沼中的葦草隨風搖擺。這大自然的美麗景色，有著詩人描繪不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷戀。
17、如果說大自然是一幅畫，那么再好的筆墨也無法描繪它隨處可見的絢麗。如果說大自然是一首詩，那么再美的言語也無法說清它帶給我的樂趣。如果大自然是一首歌，那么它將喚醒我心底沉積的幸福。
18、我們生于大自然，長于大自然，你用心感受過大自然嗎?你可曾站在那棵樹下聆聽鳥兒歌唱嗎?那“嘰嘰喳喳”的聲音，你可知道它們代表的是什么意思嗎?用心聽聽，如果你用心去聆聽，鳥兒會是你的朋友。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇七
從商店回來，我拿起不久前售貨員阿姨送我的氣球吹起來，不一會兒，我就吹了一個足有三四個我的巴掌那么大的氣球，然后，我花了九牛二虎之力，才綁緊它。
我把氣球扔向空中，又接住，心想：氣球這么好玩了。誒售貨員阿姨真不懂我心啊，這么好玩的東西咋補多送點我呢。
這時我看到陽臺上剛被剝好的橘子皮，心想：橘子皮碰上氣球會發(fā)生什么好玩的了？我用橘子皮的外表輕輕碰了一下氣球，“砰”地一聲氣球就爆了。我驚訝得說不出話來。我又換了一個氣球試試又爆了。我又重新吹好一個氣球，換一塊橘子皮試試，輕輕一蹭，呀！氣球又爆了嚇得我手都在抖臉也白了，我真不敢再碰它們了，我保證。
一次偶然的機會我在我的學習機里發(fā)現(xiàn)了一個視頻。視頻里說橘子皮里有一種物質(zhì)叫檸檬酸，氣球是由橡膠做的，橡膠可惹不起檸檬酸。視頻里還有一段就是一個人將檸檬酸擠進裝有泡沫的水里，均勻攪拌一段時間，不一會兒泡沫慢慢變小最后連渣也沒剩了。
不過大家不用害怕，橘子皮對人類可沒什么危害哦，但是大家也不能小看了一塊不起眼的橘子皮，它能給你帶來很大的驚喜的，就像我們不能小看弱小的人們一樣。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇八
我們生活在大自然里，大自然給我們帶來了許多啟示。比如：人們從鳥類身上得到了啟發(fā)，發(fā)明了飛機；從蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)了超聲波，給飛機裝了上雷達，使飛機在夜間也能安全飛行……今天我觀察的是螞蟻，我也想從螞蟻身上研究出什么東西來。我發(fā)現(xiàn)了一個大大的螞蟻窩，我相信這一定是個大家族。我蹲下來仔細觀察，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在到處跑，我猜它應(yīng)該是個偵察兵吧，為大家找食物呢。我正好帶了幾個妙脆角，就往它身上扔了一個。它一定嚇了一跳，肯定還在想：誰說天上不會掉餡餅的，這就有一個妙脆角。對于一個螞蟻來說，一個妙脆角可真是一個龐然大物啊，一定可以吃很長時間。可是怎么搬回去呢？它冥思苦想。它要趕快把這個妙脆角送回螞蟻家族，就一個人搬了起來。它使出了九牛二虎之力，剛把妙脆角扛起來，就被妙脆角壓在了身下。它又使用了推的方法，它背對著妙脆角，使勁用背擠，妙脆角都紋絲不動。這時螞蟻停下了，好像在想：團結(jié)就是力量，力量是鋼……就晃了晃頭上的觸角，我從書上看到螞蟻做出這個動作是釋放特殊的信息素氣味，吸引更多的螞蟻來幫助。所以我沒走開，等了一會兒，果然一群螞蟻來到了我眼前。它們排列著整齊的隊伍扛起了妙脆角，那景象真是壯觀。旁邊的螞蟻好像在喊：“加油，加油。”最后螞蟻成功地把妙脆角運回了家。
我很欣賞螞蟻的團結(jié)精神，螞蟻團結(jié)起來力量是非常強大的。我們也是一樣，如果不能團結(jié)起來，就像一盤散沙一樣，一點力氣也沒有：如果能團結(jié)合作，在做人處事上就能屹立不搖！
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇九
自從上次烏鴉被狐貍騙了之后，心里很是氣憤，它暗暗下定決心，再也不能上狐貍的當了。
這天，烏鴉又弄來了一塊奶酪，香噴噴的味道引來了狐貍。烏鴉看到正流著口水的狐貍，心想：上次就是這害人精騙走了我的肉，這次可千萬不能相信它的鬼話了。烏鴉叼著奶酪裝作沒看見它。狐貍見烏鴉不理自己，知道烏鴉不會再相信自己的話了，便說：“哎喲喂，瞧瞧這是誰呀！這不是全世界長得最難看、智商最低的烏鴉嗎！”烏鴉聽到這話很是不高興，但是有了上次被騙的教訓，它努力地壓住心中的怒火，瞥了狐貍一眼，故作鎮(zhèn)定地站在樹枝上。狐貍一看這話不管用，于是繼續(xù)放大招，破口大罵：“你這只笨烏鴉，憑你怎么配吃這么美味的食物！我告訴你，快點把奶酪給我，否則就別怪我不客氣了！”烏鴉被氣昏了頭，再也忍不住了，大聲叫道：“你這只自以為是的臭狐貍！我就不給，你能把我怎么樣？”天哪，這么一叫，奶酪掉了下來，狐貍叼起奶酪便頭也不回地跑了。
哎，可憐的烏鴉又被狡猾的狐貍給騙了！
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十
魯班發(fā)現(xiàn)茅草帶有小齒，發(fā)明了鋸子；牛頓被蘋果砸到，發(fā)現(xiàn)了地球的引力；萊特兄弟觀察老鷹的飛行，發(fā)明了滑翔機，最后還發(fā)明了飛機；科學家模仿夜晚，蝙蝠用超聲波探路的方法，發(fā)明了雷達……從中，我最了解的就是魯班造鋸了。
魯班是中國古代著名的發(fā)明家。有一天，魯班輪著斧子上山砍樹。上山途中不小心被茅草劃破了手，魯班很好奇這些不起眼的茅草，究竟為什么這么容易把人的手劃破。于是，他忘記了傷口的疼痛，仔細端詳著茅草，原來，這些茅草帶有鋒利的小齒。魯班想：既然一個小小的茅草帶有這些小齒，要是砍樹的工具上帶有這些小齒的話，那砍樹豈不是比斧子省力多了？于是，魯班請了幾位鐵匠師傅做了好幾個帶有密密麻麻的小齒的鐵片。到山上一試，果然很輕松地把樹給鋸斷了。魯班給他的新發(fā)明取了一個名字，叫“據(jù)”。你看，從這個故事中，足以說明，大自然是人類的好老師了。
大自然中的一切事物，都是互相聯(lián)系的，我們要認識自然之道，才能保持大自然的生態(tài)平衡。比如，鹿和狼的故事。20世紀初，美國總統(tǒng)羅斯福為了保護凱伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都殺光。沒想到幾年后，鹿沒了天敵，總數(shù)超過了十萬只，把森林啃了個精光，最后鹿群沒有食物，就全都餓死了。看似兇狠的狼，原來是鹿群數(shù)量的維護者。所以，我們要遵守自然之道，否則往往會事與愿違。
大自然給了我們?nèi)祟愒S多的啟示，我們要觀察身邊的事物，多了解自然之道，這樣才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十一
教學目標：
1.認識8個生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
3.激發(fā)閱歷仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
教學重點：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。
教學難點：認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、復(fù)習引入，指點學法：
1.聯(lián)系引入，板書課題。
請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？
2.說一說你準備怎樣學習這篇課文？
如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學習，等等。（引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，提高自學能力。）。
二、熟讀課文，自主學習：
1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。
2.讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。
3.自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。
三、精讀研討，交流收獲。
交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：
“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”可采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。
害蟲。
吃???。
捕食。
吃、咬、鉆。
灌木砍了野草鋤了。
鳥兒飛了。
害蟲逞兇。
樹林毀滅。
重點之二：交流課外搜集的相關(guān)資料。可以滲透在課文學習之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”，交流相關(guān)資料。也可以在學完課文后結(jié)合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。
四、回讀小結(jié)，延伸拓展：
1.朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結(jié)學習收獲與學習方法。
2.教師推薦有關(guān)仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續(xù)落實好綜合性學習的要求。
課后反思：讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容是四年級語文教學的一個重要任務(wù)。在教學《大自然的啟示》一課時，我在學生熟讀課文后，讓學生思考課文的主要內(nèi)容是什么。我指導學生先練習概括一個自然段吧，讓學生結(jié)合課文，用簡單的話說，如第二而段的主要內(nèi)容是：科學家根據(jù)鯨的體型特點設(shè)計出了流線型的輪船，大大提高了輪船的航行速度。我又引導他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內(nèi)容，然后把兩段聯(lián)系起來說就概括出了全篇的主要內(nèi)容。由這個教學片段，我想到了抓文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種不錯的辦法。但這個關(guān)鍵詞，最初應(yīng)由教師提出。日久天長，學生就會掌握其中的技巧。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十二
朋友曾出過這樣一道測試題：去森林冒險，帶了老虎，獅子，大象，孔雀，猴子，狗。遇到危險就必須扔掉一個，你的順序是什么？這是個簡單的心理測試，答案有很多種、理由也不一樣。其中，孔雀象征伴侶，大象代表父母，狗代表兒女，老虎象征金錢，獅子代表朋友。一道題，可以看出你最愛誰。從大自然中來的啟示，動物，與人的情感息息相關(guān)。有某些共同之處，我最后留的是大象，由于我認為，在我累時，大象可以帶我回家。這就是親情，從動物中得來的啟示。
放假一起出去郊游，去沐浴陽光。到了一片草地上。名不經(jīng)轉(zhuǎn)的花很多，可是我唯獨愛當中的向日葵。在那兒的相片，每一張都有它。
是它給了我希望，是它給了我動力。是它給了我拼搏下去的勇氣。在九年級的時候，要中考了，心里煩躁，所以總?cè)ムl(xiāng)下的奶奶家。她家的園子是一排沒倒的院墻，后側(cè)是山，旁邊是水，墻上還有青苔，宛若人間仙境，我聞到了鮮活的氣息。院子里最多的是向日葵，向著陽光，我聞到了陽光的味道。盯著它，竟出了神。心里填滿了很久的空擋，有陽光灑入，充實了我。于是，我執(zhí)著，我堅持，我拼搏。
人人都說向日葵圍著太陽轉(zhuǎn)，可是在它那，我看到了一絲倔強，有一株，可能是本，也可能是傻，一直都站在那兒。并不隨著太陽走，我不覺地為它所感動。突然了解，陽光并不是人一生全部的東西，可以追求，可以迷失，但不可以俯首，要有屬于自己的特色。
向日葵，有風有雨有陽光，就可以有活，對自己的生活環(huán)境不會挑剔。它沒有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的贊美，它沒有楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的追捧；它更沒有無名氏“遙知不是雪，為有暗香來的”傲骨。所以，它不是文人墨仕筆下的靈魂，不是錚錚鐵骨漢子的支柱，更不是傲然中國人的代表。可是，我卻愛它。由于它是邊它是我的精神支柱，是我筆下畫的最熟的植物，更是親朋對我的代名詞，所以，我愛它。
向日葵，生在大自然長在大自然，是大自然中最平凡的植株。可是，它熱愛陽光，熱愛雨露的瀟灑，活的透徹，后的有意義。
于是，我快樂了，有陽光就好，有人欣賞就好，是我自己就好。來自大自然，回歸大自然，懂得大自然，熱愛大自然。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十三
本課主要的教學思路是“以導促學，讓學習成為學生事”，因此，首先課前學生根據(jù)預(yù)習指導進行自學和資料的收集，然后課堂師生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓勵學生閱讀更多的科普讀物。學生活動方面主要是：讀、找、議、說，自主、合作、探究的學習方法，貫穿整堂課。
【導學目標】。
1.認識8個生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生等科普讀物的興趣。
【導學重難點】。
【教學方法】自學釋疑法、講授法、分組討論法、品讀、朗誦等。
【教學準備】教師制作ppt課件(演示文稿)導學卡。
【課時安排】1課時。
【導學過程】。
【課前預(yù)習】。
1.我能自主讀課文，學會本課的生字，并會給生字標音。
遭殃()掃帚()腐()爛土壤()。
機翼()大略()關(guān)鍵()鯨()。
2.我能聯(lián)系上下文找出相應(yīng)的詞語。
(1)形容想法離奇，不切實可行。(異想天開)。
(2)形容事情很容易做。(輕而易舉)。
(3)在生物界的生存和發(fā)展中，各種對立因素互相制約而達到相對的穩(wěn)定和平衡。(生態(tài)平衡)。
3.我能說出兩篇短文的大意。
《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個()，一上任就命令()把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉()，結(jié)果此舉()，好心辦了()，把森林漸漸給()了。
《人類的老師》通過生動的實例，介紹了科學家從()、()等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
【課堂探究】。
《“打掃”森林》。
1.仔細讀文，找出林務(wù)官的命令：
2.劃出森林變化后的句子。
3.小組討論：為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢?(小提示：重點閱讀第5自然段)。
4.學了《“打掃”森林》這篇課文，我獲得的啟示：
5.從題目中我發(fā)現(xiàn)，我明白作者這樣寫的原因是。
《人類的老師》。
1.科學家從蜻蜓、鯨等動物身上各得到什么啟示?
從蜻蜓身上得到的啟示：
1.資料閱讀：
魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。
蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導航儀”，人們模仿它制成了“振動陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機上，實現(xiàn)了自動駕駛。
蒼蠅的眼睛是一種“復(fù)眼”，由3000多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”。“蠅眼透鏡”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機已經(jīng)用于印刷制版和大量復(fù)制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量。“蠅眼透鏡”是一種新型光學元件，它的用途很多。
鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結(jié)構(gòu)，使得它們不僅善于飛行，而且會表演許多“特技”，這些特技還是目前人類的技術(shù)難以達到的。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機”，它既可以垂直起落，又可以退著飛。在吮吸花蜜時，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。這是多么巧妙的飛行啊。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機，已經(jīng)成為許多飛機設(shè)計師夢寐以求的愿望。
在企鵝的啟示下，人們設(shè)計了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車”。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動前進，這樣不僅解決了極地運輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。
你知道嗎?
蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機。
蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險探測儀，用在危險工作場所。
鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機。
鳥類的留線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學。
鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結(jié)構(gòu)，更輕，強度更高。
蝙蝠和海豚的聲波探測，發(fā)明了超聲波雷達。
【當堂檢測】。
《大自然的啟示》告訴我們，研究()的特點和規(guī)律，研究()的特性，可以從中受到()，從而科學合理地開發(fā)、利用()，為()服務(wù)。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十四
湛藍的大海，翠綠的青草，鮮艷的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。
草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯！風一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認輸，永不放棄是他給我的啟示。
山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什么災(zāi)禍呢？沒有肚子的山，是否生氣了呢？看似安詳?shù)纳剑舆拥貙ξ椅⑿Γp輕地對我訴說。
河，潺潺流水，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學習也不就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學習，學寫字，學走路，學才藝，樣樣都需要學，不斷向上爬是我從河身上學來的。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十五
這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
選編這篇課文，目的是使學生在把握課文主要內(nèi)容的同時，進一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學的重點。
二、教學目標。
1.認識8個生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。
三、教學建議。
1.這是一篇略讀課文，學生在前面已學習過內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進行綜合性學習活動，因而教師要善于引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，不斷提高自學能力。根據(jù)不同的教學條件，以下兩種教學思路供參考選用。
其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學生難理解的語句，引導交流從文中受到的啟發(fā)。如，聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對照來培養(yǎng)語感；拓展、交流資料，進一步了解“現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
其二：如果有條件，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學模式。教師設(shè)計制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞、學習提示、飛機與輪船的設(shè)計、仿生學小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，將文本的學習與學生運用自主、合作、探究的學習方式進行超文本閱讀結(jié)合起來。教學過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇），延伸拓展。
2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導學生運用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點，可讓學生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。
四、相關(guān)鏈接。
建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。
長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個問題？科學家從長頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長頸鹿皮原理設(shè)計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。
向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。
高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十六
今天，老師帶領(lǐng)同學們討論了大自然給人類的啟發(fā)，同學們討論的很精彩，我也感觸頗深。首先，老師介紹了人類與大自然的關(guān)系，人類與大自然是互為依存的整體，大自然養(yǎng)育了人類，而我們?nèi)祟愐苍诓煌５馗脑齑笞匀唬沟么笞匀桓玫貫槲覀內(nèi)祟惙?wù)。人們在改造大自然的進程中，很好地借鑒了大自然，獲得了許許多多的啟發(fā)。
老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發(fā)，同學們也積極開始討論起來。一位同學介紹了人們從水母身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了風暴探測儀；另一位同學介紹說，人們從蛇身上得到啟示發(fā)明了一種機器，用來地震過后搜救被困人員；還有一位同學介紹說，北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的，之所以鳥巢體育館結(jié)構(gòu)結(jié)實而不易倒塌，是因為鳥巢的特殊構(gòu)造所決定的。看到同學們紛紛發(fā)言，我也不甘示弱，介紹了防毒面具的`發(fā)明，是人們利用了豬的鼻子鉆到土里，由土凈化了空氣的原理而受到啟發(fā)而發(fā)明的。
這時，一個同學問，難道防毒面具里裝的是土？我回答說，當然不是，里面裝的是過濾性能好的活性炭。緊接著，又陸續(xù)有人發(fā)言，船是由魚的原理發(fā)明；飛機在高空快速飛行而兩邊機翼仍然完好無損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示；現(xiàn)在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示；飛機在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示，這么多的發(fā)明，都是大自然，都是大自然給與人類的恩賜！正是因為有了大自然這個優(yōu)秀的老師，正是因為人們善于發(fā)現(xiàn)和學習，才發(fā)明了如此多的東西，我們?nèi)祟惖纳钤絹碓椒奖悖絹碓叫腋＃?/p>
大自然的啟示精彩（專業(yè)17篇）篇十七
在我們的生活當中，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩，科學家們發(fā)明了迷彩服；青蛙的眼睛，科學家們發(fā)明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機降落；還有螞蟻可以預(yù)知明天會不會下雨…..
螞蟻，是小型動物，全身黑色，頭頂上有兩只長長的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運食物，它們靠人類的食物為生。它們可以預(yù)知天氣，好搬家，終于有一天，我認證了螞蟻搬家會下雨的啟示。
那是一個晴朗的下午，我去小區(qū)下面玩，忽然，我看見了一群螞蟻，它們排著長長的隊伍，整齊地搬著食物向樹上爬，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯，還有一些在搬一只蒼蠅，我看著它們，難道真的要下雨了嗎？我斷續(xù)觀察它們，一只螞蟻對后面的幾只落后的小螞蟻動了動觸角，好像在說：“快點了，要下雨了!”
第二天，我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！
“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”這句話可真靈啊！小小的螞蟻都能預(yù)知天氣，大然自的啟示可真不少！