教學(xué)活動：設(shè)計富有趣味性和互動性的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力和積極性。以下是一份中班教案的精彩內(nèi)容，供教師們共同學(xué)習(xí)和交流。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

1、兔媽媽頭飾個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、準(zhǔn)備運(yùn)動。

1、師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽起來做個運(yùn)動吧。”

做準(zhǔn)備活動《向前沖》。

2、師：“好了，運(yùn)動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走”

三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。

1、師：(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做做動作)請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家起在原地學(xué)學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳跳。

5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的.地方練練，要下下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

三、游戲“拔蘿卜”。

1、交待游戲要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，條是紅色的，條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的?然后可以個跟著個，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，次只能拔個，注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒個跟著個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，起跳起來，起落地，等等。

(4)幼兒又次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以個跟著個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“停”的時候，看看你共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們起來跳個舞吧。

現(xiàn)在讓我們起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們起隨老師入場。“前面有塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對于體育的活動，以前我直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇二

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動，表達(dá)不同想法。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、ppt、玩具彈力器、音樂。

一、活動導(dǎo)入

1.看ppt1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上出現(xiàn)了什么?你們看到蘿卜會想到誰?

2.看ppt2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告訴老師嗎?

二、講述故事

1.看ppt3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

2.看ppt6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情?

三、第一次分蘿卜

1.看ppt7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢?

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么情況發(fā)生呢?請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

四、第二次分蘿卜

2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。

五、想辦法分蘿卜

在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外?究其原因，在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動目標(biāo)。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇三

故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。

故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會謙讓。

故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實寫照。

1、畫面的構(gòu)圖和顏色。

故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個發(fā)生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。

故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。

故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

本故事的語言簡單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。

教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇四

1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）。

3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。

4、了解數(shù)字在日常生活中的`應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

一、引題激趣——認(rèn)識排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

二、加深了解——探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)。

三、經(jīng)驗提升——設(shè)計排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

四、知識拓展——生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出來。

五、活動結(jié)束。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇五

1.傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

2.能仔細(xì)觀察畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成團(tuán)”、“井然有序”的含義。

重點：知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

難點：樂于在日常活動中實踐情感。

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認(rèn)識“亂成團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。

1.觀察畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。

2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景“今天我們就起來聽個發(fā)生在冬天里的故事，這是個關(guān)于小兔子和蘿卜的'故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”

1.配樂講述故事。

從前，在個山林里，住著個長著白胡子的老爺爺，他是個好心的老爺爺，經(jīng)常會幫助有困難的人。在個寒冷的早晨，老爺爺打開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們定餓壞了。”老爺爺替那些住在山上的小兔們擔(dān)心起來。

于是，老爺爺從倉庫里取出個大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里。“嘩啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都個個跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...

(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。

(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會想什么？

2.猜想。

(1)點擊“亂成團(tuán)”動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣。

(2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？

3.繼續(xù)逐幅“互動講述”：看圖觀察、表達(dá)。

正在他們吵得不可開交時，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，臉嚴(yán)肅地說：“。。。”（音效）。

于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第個辦法是什么呢？

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇六

在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外，還應(yīng)該學(xué)會動手哦！

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

（1）在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

（2）嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

·《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件（ppt）。

·彩泥，泥工板，泥工刀等。

·綠色皺紋紙，小塑料棍。

（1）回憶故事。

出示一堆蘿卜：

一這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊？

一你喜歡故事里的誰？為什么？

（2）聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒一起說。

一故事中小兔們是怎么分蘿的？（鞏固排隊的重要性）。

一小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎？（引出主題“做蘿卜”）。

（3）學(xué)做胡蘿卜。

一看看胡蘿卜是什么顏色的？長得像什么？（重點認(rèn)識錐形）。

一還有什么東西也和胡蘿h憊得很像？

示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。

示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

（4）送胡蘿卜。

一哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒！請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。（引導(dǎo)幼兒排隊有序放置）。

一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊）。

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇七

1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板塊。

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：今天給小朋友們介紹位新朋友，我們起來猜猜是誰吧。

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒起檢驗分類的結(jié)果，請幼兒講講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），個個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分分，好嗎？

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是種顏色就可以放到個籃子里。

師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印個漂亮的圖案！

師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找個好朋友手拉手，顏色樣的可以做朋友，樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。

蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。

一、導(dǎo)入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？

2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進(jìn)行分蘿卜。

教師巡視，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇九

1、提高幼兒動作、協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)，并體驗成功、合作的快樂。

3、提高幼兒參與體育活動的興趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。

（一）開始部分：

1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！

2、放音樂，跳著進(jìn)活動室做準(zhǔn)備動作。

（二）游戲部分：

2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。

3、幼兒練習(xí)種蘿卜。（放音樂）4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進(jìn)行改正。

5、放音樂幼兒種蘿卜。

6、拔蘿卜：那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的`蘿卜怎么樣了啊？那我們?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學(xué)著做。請小兔一起拔蘿卜。

（三）結(jié)束：

2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）。

活動經(jīng)過設(shè)計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十

隨著年齡的增長，大班幼兒在動作技能上已有較大發(fā)展，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，他們活潑好動，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性的動作。幼兒在練習(xí)跳躍的基本動作時，往往由于重復(fù)枯燥的過程而失去活動的興趣。本活動采用情景創(chuàng)設(shè)法，將各種動作自然地融合在有趣的游戲中，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極主動性。使每一位幼兒的能力在自己原有的基礎(chǔ)上，得到一定程度的提高和發(fā)展，使幼兒獲得愉快的親身體驗，形成樂觀合作的態(tài)度。

1、激發(fā)幼兒積極參與俸育活動的興趣。

2、練習(xí)跳躍，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

3、培養(yǎng)幼兒動作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的精神和競爭意識。

小兔子頭飾每人1個；場地布置一些障礙；兩條寬15厘米、高10厘米平衡木組成的小橋；一條長繩上懸掛若干布制胡蘿卜干；小籃子2個；錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

組織幼兒有秩序地在教師周圍站好，教師以游戲的口吻分配角色：幼兒戴頭飾扮演小兔子，教師扮演兔媽媽，小兔子在媽媽的帶領(lǐng)下精神飽滿地做動作，并配有背景音樂。

“早晨空氣真正好，媽媽和我們來做操，伸伸臂、伸伸臂；彎彎腰、彎彎腰；踢踢腿、踢踢腿；蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。”

二、基本部分。

1、“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉隊，一個跟著一個跳，跳到草地吃青草，吃青草。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作，進(jìn)入主場地。

主場地布置如圖：

2、教師交代本次活動的任務(wù)。

師：今天兔媽媽要她的小兔子們到很遠(yuǎn)的地方去運(yùn)胡蘿卜干，但是路上要經(jīng)過許多障礙物，怎么樣才能更快更好地到達(dá)目的地、完成任務(wù)？教師引導(dǎo)幼兒討論，并探索總結(jié)出跨越這些障礙物的最好方法。

3、教師提出動作要求。

橋時兩手伸平，并保持身體平衡，動作富有協(xié)調(diào)性，摘胡蘿卜干時，雙腿略向下彎曲，后起跳，雙臂向上伸展，盡量往高跳。請幼兒學(xué)做幾次。

4、教師交代游戲玩法。

小兔子們分成兩路縱隊，在起點線后站好，聽到信號后各隊第一個小兔子向前跳，經(jīng)過障礙物，跳到胡蘿卜干前停下，原地雙腳向上跳起摘胡蘿卜干，然后跳回去，把胡蘿卜干放在籃子里，并拍第二個小兔子的手，然后排到隊伍最后，第二個小兔子接著向前跳，以此類推，哪隊最后一個小兔子先返回哪隊為勝。

5、兔媽媽小結(jié)：小兔子們必須互相配合，齊心協(xié)力才能又快又好地完成任務(wù)。

三、結(jié)束部分。

1、在快樂的音樂聲中邊念兒歌邊圍在放滿胡蘿卜干的籃子的周圍做放松動作。

“紅紅的胡蘿卜，甜蜜蜜的，摘蘿卜的小兔，笑嘻嘻，聰明的小兔真能干，團(tuán)結(jié)友愛心兒齊。”

2、兔媽媽帶領(lǐng)小兔子高高興興抬著籃子回家。

幼兒一起體驗活動帶來的感受、樂趣。

在本次活動中，我以游戲的形式創(chuàng)設(shè)一個故事情景，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，使得多數(shù)幼兒都掌握了雙腳向前跳躍的本領(lǐng)，有些幼兒還創(chuàng)造性地側(cè)向和向后跳躍，對此我都加以肯定。但由于部分幼兒注意力受到場地、材料的影響出現(xiàn)分散，今后在場地的布置上要更加周到。（如：場地與運(yùn)動量的關(guān)系、材料對幼兒注意力的影響等）。

本次活動目標(biāo)：明確，活動步驟清晰，活動前大量的準(zhǔn)備工作為活動的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)前提。在活動過程：中，教師語言簡練，通俗易懂；動作準(zhǔn)確，示范性強(qiáng)。整個活動幼兒的積極性較高，能很好地按照老師的要求做各種動作，很好地完成任務(wù)。特別是能積極動腦，想出更好的辦法來解決問題，如：側(cè)向跳躍和向后跳躍，從而鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，培養(yǎng)了幼兒動作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予及時鼓勵的獎勵機(jī)制，延續(xù)了幼兒活動的參與性，使他們活動中更為積極主動。比賽的迸行，使得每個幼兒既練習(xí)了跳躍，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神及競爭意識，本次活動達(dá)成了教育目標(biāo)。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十一

小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。

引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

（一） 教師講述故事，引出活動的主題。

2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個蘿卜？

（三） 教師進(jìn)行小結(jié)。

教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡單的事，如：數(shù)一數(shù)幫助媽 媽端了幾個小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點數(shù)。

3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。

活動過程：

一、通過游戲活動，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的.？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。

二、通過操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。

師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。

3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。

師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。

（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。

現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn)，

（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。

三、結(jié)束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結(jié)束）。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十三

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達(dá)成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo)，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)該由他們自主選擇。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十四

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十五

1、能仔細(xì)觀察畫面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的過程。

2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義，明白排隊可以更加快樂、有序。

一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

（ppt）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）。

（ppt）師：畫面上有什么？（葉子，胡蘿卜）。

師：這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？

二、仔細(xì)閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事。

（ppt）師:在一個寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過來，他們你爭我搶，爭先恐后亂作一團(tuán)。

（1）師問：在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團(tuán)，爭先恐后？(上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”

（2）師問：“小紅和小綠兩個兔子，怎么來分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”

活動（1）：兩個小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準(zhǔn)備彈彈球和一個小框，兩個孩子一個扮演小紅，一個扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過做游戲，讓孩子不要爭先恐后，亂作一團(tuán)。

活動（2）：兩個小兔分四根蘿卜，老師準(zhǔn)備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。

（ppt）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來了，他們說：“我們還是來比賽分蘿卜吧，”有人說，我們比賽跳遠(yuǎn)，誰跳得遠(yuǎn)，誰就先吃蘿卜。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說，這可不行，還得想一個又快又安全的辦法。

師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”

出示ppt,這是什么辦法？（排著隊）又快又安全。

小結(jié)：在幼兒園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的'時候都要排隊。

結(jié)束（ppt）師：兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。

最后老師讓孩子排著隊拿卡片蘿卜，排著隊走下場。

1、能仔細(xì)觀察畫面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的全過程。

2、初步了解“你爭我搶”、“爭先恐后”、“井然有序”的含義，理解繪本故事內(nèi)容，知道排隊可以更加快樂、有序。

3、感受老爺爺與兔子們相互關(guān)愛的美好情感。活動準(zhǔn)備：《小兔子分蘿卜》故事ppt。

一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

師：小朋友們愛看書嗎？今天陳老師帶來了一本書。你們看！（ppt1）師：這是一年中的什么時候？（冬天）（ppt2）師：畫面上有什么？（胡蘿卜）。

師：小兔子們是怎么分蘿卜的呢？讓我們一起到書里去找答案吧？

二、仔細(xì)閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事第一段。ppt4—10。

（ppt4）師：在一個寒冷的冬天，外面下著大雪，屋子里的老爺爺在擔(dān)心：這么厚的雪，這么冷的天，小兔子一定是餓壞了。

（ppt5）師：于是~老爺爺要去做什么了。

（ppt6）師：老爺爺帶著蘿卜來到森林里，他在做什么？（把蘿卜倒在雪地上）。

師：除了老爺爺和胡蘿卜，你還看到了誰？小兔子在哪里？藏在樹后面的小兔子，看到這么多的蘿卜，它們在想什么呢？誰來猜猜看！（ppt7）師：那些蘿卜在雪地里堆得像小山一樣。（點擊）老爺爺剛走，小兔子就從四面八方涌了過來。

小結(jié)：能在大冬天吃上蘿卜，那可是一件多么開心的事啊！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅。

師：你們猜，小兔們吃到蘿卜了嗎？

師：你覺得這么做好不好？這樣子大家能吃到蘿卜嗎？

2、觀察故事第二段畫面（ppt9—ppt12）。

閱讀故事第二段畫面。

師：小兔子們看到了胡蘿卜你爭我搶，亂作一團(tuán)。

出示詞條、圖片。師：你爭我搶講的就是他們現(xiàn)在的樣子。師：這個時候兔爺爺來了。

師：兔爺爺會對小兔們說什么呢？

兔爺爺說：這樣可不行，我們得想一個辦法，大家快快樂樂的吃到蘿卜。師：有一只小兔子給兔爺爺出了個主意。

師：如果你是這只小兔子，你會幫兔爺爺想什么辦法呢？師：小兔說：兔爺爺你就站在蘿卜小山上，把蘿卜扔給我們。

（ppt11）兔爺爺就站在了小山上，扔蘿卜。播放ppt11（點擊）。

（ppt12）師：他們這樣做能吃到蘿卜嗎？我們也來試試看？誰來當(dāng)小兔？請幾個幼兒上來跳一跳。模擬兔子跳高搶蘿卜的場景。

3、觀察故事第三段畫面，知道人多時排隊是最快、最安全、最公平的方法。

（1）、觀察故事第三段畫面。

師：原來他們在比跳遠(yuǎn)，誰跳的遠(yuǎn)，誰就能吃蘿卜了。師：他們比出結(jié)果了嗎？

（ppt15）師：看！小兔子們怎么了？你從哪里看出來的？

師：小兔們跳的氣喘吁吁，累的東倒西歪，都沒有比出一個結(jié)果來。

出示詞條、圖片。師：小兔們都已經(jīng)累的不行，東倒西歪的躺在雪地里。他們現(xiàn)在是什么樣子啊？（引導(dǎo)幼兒說出“東倒西歪”）（ppt16）師：兔爺爺說，不行。我們得想一個又快又安全的辦法。什么辦法又快又安全？幼兒自由猜想。

（教師提示語：平時，我們?nèi)硕嗟臅r候，會用什么方法讓大家又快又好的進(jìn)行活動？）（ppt17）。

（喝水的時候要排隊、小便的時候要排隊、拿玩具的時候也要排隊。）。

（ppt18）師：兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊拿蘿卜，他們很快的吃到了蘿卜，每只兔子又快樂又安全的吃著蘿卜。

三、完整欣賞故事。

師：我們一起再來完整的感受一下小兔分蘿卜的故事，好嗎？你們可以看著畫面，跟著老師一起說一說。師幼完整欣賞故事。

四、感受小兔與老爺爺互相幫助的美好感情。

師：當(dāng)別人幫助了我們，我們也要學(xué)會感謝。

師：在我們的生活中，有人幫助過你嗎？他是怎么幫你的？那你是怎么感謝他的？

四、排隊離場。

師：現(xiàn)在，我們要回教室了，人多的時候，出去之前要先做什么？小朋友們可比小兔子聰明多了，一下就知道排隊是個又快又好的辦法。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十六

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發(fā)育的過程當(dāng)中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動作不協(xié)調(diào)，雙腳行進(jìn)跳的能力較差，特別是在游戲當(dāng)中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜歡模仿小動物，于是，根據(jù)幼兒的身體動作發(fā)展特點及興趣，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳。通過幼兒感興趣的主題游戲方式，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動作技能，練習(xí)正面鉆過70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動作。

2．培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣，體驗參與體育游戲的樂趣。

平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。

1．準(zhǔn)備活動——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”邊模仿小兔做動作。

復(fù)習(xí)游戲“小兔子和狼”，教師當(dāng)大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呦!狼來了!”一邊根據(jù)歌詞模仿動作，唱到“狼來了”的時候幼兒根據(jù)教師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動。反復(fù)游戲2～3次。

2．游戲——“小兔拔蘿卜”。

引：

兔媽媽說：“今天的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!”教師示范拔蘿卜的過程：小兔子一個跟一個爬過草地(墊子)，走過獨木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進(jìn)跳來到山洞(拱形門)前，正面鉆過山洞后，拔一個蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回，游戲反復(fù)進(jìn)行2遍。

3．結(jié)束活動——“小手真能干”。

兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來。”

1．在雙腳行進(jìn)跳的過程當(dāng)中，注意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開。

2．教師隨時觀察幼兒的行為習(xí)慣，注意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．關(guān)注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進(jìn)行適時指導(dǎo)。

教師結(jié)合本班幼兒年齡特點和幼兒實際水平的需要，設(shè)計了本次游戲活動。目標(biāo)制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個活動中，教師用自己的情緒和肢體語言來感染幼兒，以自身夸張的動作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語言、動作，能很好地調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點及動作發(fā)展規(guī)律，能夠很好地配合目標(biāo)的完成，安全性高。在活動中不僅調(diào)動了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十七

小兔分蘿卜中班教案（模板18篇）篇十八

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動，表達(dá)不同想法。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、ppt、玩具彈力器、音樂。

一、活動導(dǎo)入。

1.看ppt1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？

2.看ppt2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？

二、講述故事。

1.看ppt3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

2.看ppt6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？

1.看ppt7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。。