制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇一

本單元的主要內容有：百分數的進一步應用、用方程解決有關百分數的問題。

在第四單元，學生已經學習了百分數的意義和讀寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單應用以及用方程解決簡單的百分數的實際問題，在此基礎上，本單元將進一步學習百分數的應用。

本單元教材編寫主要體現以下兩個特點：

1．注重百分數在實際生活中的應用。

本單元內容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現時代性。在教學中，涉及的情境讓學生真切地體會到百分數與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣；在相關的教學中，讓學生感受到數學知識在實際生活中的應用價值，拓寬學生的知識面，鼓勵學生走向社會、走向生活，感受百分數在實際生活中的應用。

2．鼓勵學生根據問題中的數量關系以及百分數的意義解決問題。

在解決問題的過程中，教材非常注重讓學生理解問題中蘊涵的數量關系。解決問題首先需要學生能夠識別存在于日常生活、自然現象與其他學科中的數量關系，運用所學的知識對其進行分析，然后綜合應用所學的知識加以解決。

百分數的應用

百分數的應用(一)(2課時)

百分數的應用(二)(1課時)

求比一個數增加(或減少)百分之幾的數是多少

百分數的應用(三)(1課時)

用方程解決有關百分數的實際問題

百分數的應用(四)(1課時)

本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息

知識與技能

過程與方法

情感、態度與價值觀

1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.掌握“求一個數比另一個數增加(或減少)百分之幾”的解題方法。

3.掌握求“比一個數增加(或減少)百分之幾的數是多少”的解題方法。

4.能正確解決“求一個數比另一個數增加(或減少)百分之幾”等百分數問題。

5.能正確計算有關利息的實際問題。

1.在解決百分數問題時，體會類比思想在解決問題中的應用。

2.會運用百分數的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切關系。

3.體會類推、比較的方法在解決百分數問題中的重要作用。

1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。

2.感受百分數與現實生活的密切聯系。

3.會獨立思考，養成勇于質疑與合作交流的學習習慣。

重點

1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。

難點

1.能正確運用方程解決百分數的實際問題。

2.能正確計算利息。

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇二

本單元的主要內容有：認識四邊形，長方形和正方形的特征，認識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。

長方形和正方形是《數學課程標準》圖形與幾何領域中的重要內容，是本冊教材的重點和難點知識，是今后學習其他圖形與幾何知識的基礎。

學生在以前的學習過程中，已經直觀認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎上，學習這部分內容能夠準確領會教材的層次和緊密銜接的用意，為學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計算方法等知識奠定了基礎。

長方形和正方形

四邊形(2課時)

認識四邊形；長方形和正方形的特征

周長(1課時)

認識周長

長方形和正方形的周長(2課時)

長方形和正方形的周長；解決問題

知識與技能

過程與方法

情感、態度與價值觀

1.通過觀察、操作等活動，使學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征。

2.結合實例使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應用計算公式解決實際問題。

1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。

2.通過多種活動，發展學生的空間觀念和推理能力。

使學生能根據長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題，感受數學與生活的聯系。

重點

1.認識四邊形，了解長方形、正方形的特征。

2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計算方法。

難點

1.通過動手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。

2.運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際問題。

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇三

繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

（一）優化課程實施

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，采取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，扎實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬松的教學，積極構建以學生發展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）認真開展教研活動

為扎實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網絡教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個博客，通過博客中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織， 力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鉆研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇四

1. 使學生掌握有余數的除法豎式的書寫方法，知道各部分的名稱，理解各部分表示的含義。

2. 能夠比較熟悉的筆算有余數的'除法，進一步提高學生的計算能力。

有余數的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數的除法的方法。

有余數的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數的除法的方法。

用豎式計算，并說一說計算過程中應該注意些什么？

20÷430÷624÷635÷7

注意：

（1）被除數、除數和商在豎式中的位置；

（2）除法豎式中每一步的含義；

（3）除法豎式的書寫格式必須規范。

請同學們仔細觀察，看看圖中的小朋友們野營時都做了些什么？在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動中，你能發現哪些數學信息？結合數學信息，你能提出什么數學問題？ 學生收集數學信息以及提出問題。

（1）如果每個人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人？

（2）我采了48個野果，平均分給我們小組的9個人，每人能得到幾個？

教師提議：我們就從第一個問題開始解決吧！

1. 請同學把第一個問題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法，并列出算式。 學生匯報情況預設。

題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個4？用除法解決。

列出算式：22÷4

2. 請學生想辦法解決這個問題。

想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣？誰的方法最簡單？教師巡視時注意發現典型算法，為后面的匯報選好候選人。

（小組交流后，請部分同學匯報自己小組的計算方法。）

3.引導學生分析有余數的除法豎式的寫法。

（1）兩位數除以一位數，商是一位數時，商要和被除數的個位對齊。

（2）在用豎式算出商和余數后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。

4.思考：

（1）在除法豎式中如何試商？

（2）在豎式中“商與除數的積”是什么意思？

（3）在豎式中從被除數里減去商與除數的積，剩下的是什么？

（小組討論后，老師組織匯報比賽。）

5.比較22÷4與復習題中20÷4的豎式的不同之處。

6.請學生對四種算法進行比較和評論，然后老師再總結發言。

（“擺一擺” “圈一圈” “列豎式筆算” “口算”）

7.請同學們根據剛才的學習，自主解決前面提出的“分野果”的問題。

（學生獨立完成。）

（課本第八頁習題）

請大家回憶一下我們今天學習了什么？你有什么收獲？

（學生舉手發言，對發言學生進行適當的表揚。）

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇五

轉眼間，一學年即將結束了，回顧這一學年我六年級組的數學工作，我們組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

我們年級組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。本學年，我們教研組組織數學教師定期反思、討論和研究，相互學習先進的教學經驗和方法。共反思了3次。

上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的'課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。

3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們六年級組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以后的工作中，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇六

本學期三四年級數學備課組將認真學習我校的工作計劃，加大對備課組工作的研究的指導，嚴格執行“教學六認真”的規定，使備課組的工作更具針對性和實效性。本學期我組將認真學習新課標理論，結合班級實際，在充分了解學生情況的基礎上，制定本學期三四年級數學備課組的工作計劃。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念有一定的難度。本學期我們備課組要繼續加強對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還要學習一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。

1、集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。主講人發言完畢后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

2、保證每周一次的集體備課，活動時間：每周二下午5：00---6：00，地點：四年級辦公室。做好單元教材的分析，回顧上周教學中存在的問題，集體討論解決。

3、備課組活動內容豐富

有討論教材、有討論習題；討論每一單元的復習題，檢測題及思維訓練題；討論作業的種類、格式、要求及題型等。

4、堅決執行“教學六認真”

在教學方面，每一位教師都能認真備課、上好每一節課、認真及時批改每一本作業，真正做到“教學六認真”。要及時進行教學反思。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還要注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。

第一周：制定教學計劃、進度

第二周：第一單元分析

第三周：集體備課、學習怎樣聽課評課

第四周：集體備課、優質課堂學習

第六周：課題“學生計算能力的培養“教學研究

第七周：組內教學比武試賽推舉準備

第八周：參加校教學比武初賽

第九周：期中試卷命題

第十周：期中考試分析

第十一周：集體備課、學生心理學習

第十二周：集體備課、教法研究

第十三周：課題“學生計算能力的培養”討論研究

第十四周：集體備課

第十五周：教學比武聽課評課

第十六周：“怎樣評好一節課？”討論研究

第十七周：復習課研究

第十八周：期末試卷命題

數學備課組工作計劃初中歷史備課組工作計劃篇七

俗話：凡事不預而不立。切實可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習,其實不止我們數學這一科，其他的學科也在內,都是時間緊任務重,要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容,不精心作以安排,在復習中勢必出現忙亂的現象,也會容易出現顧此失彼的后果。

在開學伊始,全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃,在計劃中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素，使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學內容更加有效率,使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生。

《考試說明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說明，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內容，做到復習不超綱;而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯，又有縱向并聯。在教學中力爭不要做太多無用功,有些內容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的,在時間緊張的情況下,我們一方面要穩住陣腳,一方面又不要給學生帶來急躁的情緒.從今年的高考來看，總體要求保持平穩，并在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度，對學生的能力要求較高。特別值得關注的是，三角函數、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。

目標生成績是否能提高直接影響高考的成敗，目標生的培養不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多學生都是因為數學不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數學上都存在缺腿現象，這就造成班級沒有學習數學的氛圍，沒有帶頭人，下大力氣培養尖子生，因為只要有一人能學會就會一幫兩，兩幫三從而帶動一批人來學數學。我們的具體做法是：課堂上重點抓基礎講教材，尤其是書上例題書后習題，高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎才能做好提高;課下每天堅持找目標生談心，對于作業必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學生學習數學的積極性，也培養了學生獨立思考和解決問題的能力，同時提高他們的數學成績。

由于工作的安排,我本人擔任藝術班的教學,進度往往和其他班級不能保持一致,這樣在復習材料的準備上,就要靠大家。組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時出現了什么點子,事后大家都能主動積極的查找材料。認真開好每周公開課，課后大家積極討論，提想法，每位教師都要發言。

1、每周連習至少一次;

2、每月或每單元須測試，加強橫向與縱向對比;

3、每天限時訓練必須讓學生獨立完成，提高運算能力;

4、每周假期作業發滾動試題一份;

5、凡練必講，及時訂正，做好統計。