學習是人類獲取知識和技能的重要途徑，我們每個人都需要不斷學習。以下是一些學習的經驗總結，希望能夠對大家的學習有所幫助。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇一

新的學期開始了，新的愿望,開始發下新書了，發下的不僅僅是書還有更多的`期望。然后包上的不僅僅是書皮，是更多的希望的翅膀是嶄新的未來。

三年級了，我應該好好學習和同學好好相處，不和同學打架。我要上課要認真聽講，不做小動作。不辜負長輩和老師的期望。爭取期中考試和期末考試可以取得好的成績。

新的學期開始新的希望，我要好好學習天天向上。完成自己新學期的愿望。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇二

過了一個月的暑假，我們終于開學了！在這學期里我要更進一步。

我已經是三年級的.小學生了，我也換了新的學習環境，換了新的同桌，交到了新的朋友。教室里也增加了新的活動，比如小組名字，我們是智慧之星小組。還有繪畫展覽……還有一些安全教育的問題。比如不要在樓梯上跑，不能在樓梯上打鬧，要保護自己。安全教育從我做起。

我想我的新學期愿望就是好好學習，認真完成作業，爭取每門功課拿100分。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇三

新學期開始了，我也由三年級升到了四年級，我有很多很多的愿望......

我要有明亮的教室，我要有新桌椅。

我要有干凈的`操場，我要有寬闊的操場。

我要有許多許多的好朋友，我要和他們和平相處。

我要快樂的家庭，我要許多姐妹。

我要安靜有趣的課堂，不要亂糟糟的課堂。

我要在新學期里好好學習，我要超過上學期的成績。

如果我要求太多應會一無所獲，我只要一張快樂的笑臉！

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇四

新的一年到了，我也大了一歲。我在各方面都有新的`愿望。

學習方面：

語文課我一定要認真聽講，積極舉手發言，做到會寫、會讀、會背。寫就要寫好，作業按時完成并做到正確。讀就要讀得通順，背得流利。

數學課我要積極發言，還要認真聽講，作業也要一定按時認真做完，并且要養成檢查的習慣，另外書寫也要規范，字要寫得工整，不要粗心大意。

英語一定要做到會讀、會寫……會寫包括聽寫、默寫。這要一直努力才能夠得到一百分。

其他課程也要按照老師的要求一步步地去做。

思想品德方面：

在校園里要尊敬老師，團結同學，幫助同學，不能說臟話、粗話。在家里要孝敬長輩，能幫家里做力所能及的事。在校外遵守公共秩序，在車上主動給老人讓座，愛護公共設施。在宿舍里不要與同學瘋打，還要自理、自護，同學之間要互助。完成好自己的份內事兒。

總之，我一定要努力爭取成為德、智、體全面發展的好學生。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇五

新學期是一個嶄新的開始，過去的日子有快樂有收獲，也有不足與缺憾。新學期到了，我要為自己許下新的愿望，這個愿望就是提高自己的學習成績。

上學期里，我最大的問題就是審題不認真、寫字馬虎，每次考試成績丟分不少。在新學期里做題時，我要多讀幾遍題目，然后再認真書寫完成。在寫作方面，我要不斷地提高寫作水平，多閱讀課外書，多積累好詞好句，掌握更多的知識，開拓自我的視野。

新學期里，我要更加努力，做老師眼里的`好學生，做爸媽眼里的好孩子，做同學眼里的“三好生”。

這就是我的愿望，我要為我的愿望努力奮斗。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇六

《給教師的建議》讀后感（6）。

本學期初，校領導贈與每位新教師人手一冊蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并把這本書做為今年新教師培訓的主要內容之一。拿到這本書后，我經常認真閱讀，通過閱讀以及和同事之間的相互探討，對蘇霍姆林斯基的教育思想有了一定的認識和感悟，借此機會將我的心得體會和各位進行交流。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書是“20世紀蘇聯教育經典譯叢”之一，是一本值得每一位教育工作者認真拜讀的教育名著。蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他有很多鮮明的教育觀點，比如：“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發展，這種和諧發展的前提是對每一個學生個性的尊重”，“一個人不可能對任何事物都不感興趣”等。

書中共有100條，每一條談一個問題，既有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。蘇霍姆林斯基從教育的理論與實踐出發，針對教師在工作過程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來。這種理論與實踐相結合的書籍，對我們工作在教育崗位第一線的老師來說，受益匪淺。盡管今天的教育形勢與過去相比發生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今天的教師而言，絲毫不顯過時。看過之后，帶給我的是極大的啟發和深深的感觸，為我指點迷津。我從中吸取了很多經驗，也將許多方法和經驗用來指導自己的教育教學工作。其中給我印象最深的是第22條建議，下面，結合我的教學實踐談談對這一條的感受。

蘇霍姆林斯基說“一個人不可能對任何事物都不感興趣”，在這里，他也提出了一些很好的建議。他說：“我希望你去爭取自己學生的思想和心靈”。我們常常希望學生有高昂的學習熱情和端正的學習態度，常常把課堂效果不好的原因歸結到學生身上。讀了這本書后，我真正意識到，其實解決問題的根源應在教師自身，蘇霍姆林斯基就說：“如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，那么學許多學生的興趣就永遠得不到開發”

第一：充分備課。

充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認真鉆研教材和大綱，認真領悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出：“有經驗的教師都在努力做到這樣一點：在他的學生熱愛的那門學科方面，教師制度的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。”通過充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引，妙語連珠，調動學生的注意力和興趣。備課不僅是備教材，更重要的是備學生，要考慮的學生的實際情況，讓課堂上每一個學生都有事可做，讓每一個學生的思維都活動起來，讓每一個學生都參與到教學活動中來，這樣的課堂是令人向往的，師生互動的，氣氛熱烈的，和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學生都會有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為學生學習知識的樂園，從而調動學生對這門課的興趣。

第二：精心設計課堂語言。

蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語言素養是上好一堂課的關鍵，他說：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出很高的要求。如果教師的語言素養好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高呢？相反，語言能力差，不僅會影響課堂效率，而且也會讓學生不喜歡這個老師和這門學科。所以，我們要精心設計課堂語言，爭取用準確、輕松、易懂、風趣的語言吸引學生。

第三：把學生當成朋友。

如何才能讓學生喜歡你的這門學科？我認為，做一名合格的教師就要愛學生，用真誠平等的態度，贏得所有學生的愛戴，也就自然而然地走進了學生的心靈世界。愛學生，就必須把自己當作學生的朋友，走進學生的內心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基說：“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。”我經常在課后和學生一起相互交流，和學生交朋友，去傾聽他們的心聲，和學生一起打籃球，慢慢拉近了和學生之間的距離，通過我的真誠，讓學生喜歡我，進而喜歡我的課。

第四：用賞識的眼光看待學生。

每個班級都會有學習不用功、成績比較落后的差生，如何對付這些學生？往往是很多老師頭疼的難題。我們應該嘗試著用賞識的眼光來看待學生，慢慢培養學生的學習興趣和信心，讓所謂的“差生”也能體會到成功的快樂。我試著從課堂的點滴中努力去發現學生點滴的進步，哪怕是微不足道的優點，我都會去贊揚、鼓勵他，試著讓他能看到自己的進步。結果收到了很好的成效，一些一開始上課不認真聽課的學生現在慢慢也能堅持認真聽課，甚至還記起了筆記，當天的作業沒能及時完成。第二天會把做好的作業親自送到辦公室向我道歉，這時，我會毫不吝嗇我贊揚的語言。因為我記住了蘇霍姆林斯基所告誡我們的話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了百條“建議”，我不能一一列舉，這些建議都是我們在平時所接觸的一個個話題。這些建議的背后所展示的或是一個個鮮活的教育案例，或是一個個感人至深的教育故事，這些建議也是我們教師在實際教育教學工作中需要進一步去實踐和思考的。通過閱讀這本書，我體會和領悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，通過指導自己的教學實踐，使自己的教學得以有效地提升。

蘇霍姆林斯基的這本《給教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。站得越高，才能看得更遠。在以后的教育教學工作中，我會繼續學習這100條建議，用它來指導自己的工作。

《課堂中的皮格馬利翁》讀后感。

徐州市九里中學楊磊。

哈佛大學的羅森塔爾博士于1960年在加州一所學校做過一個著名的實驗：

新學期，校長對兩位教師說：“根據過去三四年來的'教學表現，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住，這些學生的智商比同齡的學生都要高。”校長再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓學生或家長知道他們是被特意挑選出來的。

這兩位教師非常高興，更加努力教學了。作文。

我們來看一下結果：一年之后，這兩個班級的學生成績是全校中最優秀的，甚至比其他班學生的分數值高出好幾倍。

隨后，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機抽出來的。

正是學校對教師的期待，教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的愿望變成現實的心理，在心理學上稱為“期待效應”。亦稱為“皮格馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”等。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。所謂“說你行，你就行，不行也行”。

閱讀了《課堂中的皮格馬利翁》，便更進一步了解了皮格馬利翁效應。將這一原理運用到教育實踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地說明了學生的智力發展具有巨大的潛力，教師對學生的期望越高，學生智力發展的可能性就越大。

本人所在學校是江蘇省三星級高中，由于諸多客觀因素，生源質量不容樂觀。學生不可避免地感覺到物理難學，因而成績不理想。在潛意識當中，我認為這些學生的智力不夠，把學不好物理的責任推到學生身上。“說你不行，你就不行，行也不行。”皮格馬利翁效應體現了暗示的力量，在本人身上，教訓頗為深刻。

“皮格馬利翁效應”也從另外一個角度提醒我們：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件。

那么如何保護學生的自尊心呢？以下的做法對我有所啟示：

1．不故意為難學生，以免讓學生感到難堪。

2．不把學生的錯誤公開。

3．過激的批評后要適時地降溫。

4．用愛心去保護學生的自尊心、自信心。

5．多表揚鼓勵，少指責埋怨。

6．注意發現學生的閃光點，并耐心去培養，使之不斷發揚光大。

7．如果學生有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。

8．正確對待學生的學習成績，或者說成敗體驗。

9．多給學生留面子，不要當著別人訓斥、指責學生。

10．每天劃出一定的時間與學生分享。

11．強調學生的優點比批評缺點更有效。

12．讓學生負些責任，讓學生自己去做一些力所能及的事情。

13．多花時間與學生談心、交流。

14．勇于向學生承認錯誤。

《開學第一課》觀后感。

新學期開始了。我們來到了新的教室，開始了向新知識沖擊的準備，平平安安的過好，學好這新學期，想必是每一個同學和家長們的愿望。昨天晚上，我觀看了由中央電視臺和教育部聯合播出的晚會《開學第一課》整個晚會生動有趣，頗有教育意義，使我受到了深刻的教育。

一、潛能。

一位學家說過，每個人生下來的智力都是一樣的，不存在什么先天易俗，每個人的體內都有著巨大的潛能，有的人，把潛能發揮得淋漓盡致，有的，卻把潛能用沒有意義沒有價值的知識，給泯滅了。所以，導致了有的人成為了科學家，教授，發明家，有的人，在家里一事無成。所以，我們要發揮出自己最大的潛能，把潛能有在該用的地方，才可以創造出輝煌的成就。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇七

新學期開始了，在新的一年里我希望能實現五個心愿。

我希望自己可以更加活潑、可愛、善良；

我希望能夠變得膽子大一些，對自己充滿自信，上課的時候能夠積極發言；

我希望我的成績能保持在我們班前三名；

我希望自己做一個孝順的孩子，在家里不和家長頂嘴，幫媽媽做家務，給口渴的.爸爸媽媽倒杯茶，讓他們開心快樂！

我希望每個人都健健康康，平安幸福！

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇八

9月3日，終于到開學的那一天了。

今天我去學校的時候，發現老師。同學都把自己打扮得漂漂亮亮的。把自己的辦公室，課室打掃的一塵不染。

還記得去年我在四(2)班讀書時我只是個新來的插班生，人生地不熟。剛開始學校時，覺得老師很嚴格，兇。可是慢慢的，我認識了幾個朋友。去了補課，在補課里，我認識了更多的朋友。也慢慢的認識了老師。

我的.數學老師和英語老師上課非常嚴格，臉上沒有一絲的笑容，老師教我們非常細心。可是下課時，數學老師和英語老師對我們可好啦！我的語文老師和數學，英語老師都不同。不管是上課還是下課語文老師都會笑，雖然語文老師笑，但是上課也很細心。

原來我在四(2)班，五年級就五(2)班，和朋友好好的，但是校長突然說要分班，結果我只和我的一位好朋友在同一個班五(1)班，其他同學都分到其它班去了。

我剛分到一個陌生的班級，誰都不認識，但是我還是希望我們能做好朋友，好好的相處。數學老師：馬老師，語文老師：周老師，英語老師：楊老師。雖然我們不熟悉，但是慢慢的就不會了。我希望所有的老師都喜歡我，我以前的學校那里有很多老師到喜歡我。包括我四(2)班的三課目的老師也喜歡我。

馬老師，周老師，楊老師，我小古一定會讓你們喜歡上我的。我說到做到。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇九

新學期開始了，我的第一個愿望是學好功課，繼續保持我的第一名，我還想對同學們說：“考試輸贏不重要，重要的是把學過的知識記牢。沒考好也不要灰心，下次繼續努力就好！”

第二個愿望是希望我的個子能長得更高一些，身體更強壯一些。第三個愿望是我可以幫爸爸媽媽做自己力所能及的事情，好好孝順爸爸媽媽。希望能夠跟同學們和睦相處，當他們有困難的時候，我可以幫助他們。

第四個愿望是希望能夠讀到更多有趣的書，豐富我的知識。最后祝愿全世界的`小朋友們，在新的一年里心想事成，健康成長！

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十

嗯，許什么愿望呢？我一直在思考這個問題。在新學期，我希望我的跑步能快一點；我希望我的語文成績能有所提高；我希望……總之，我有太多愿望想許了。

但是，我最希望爸爸媽媽能健康，媽媽每天上完班回家后還要操心我，歲月已經在她的臉上留下了痕跡，爸爸每天像一個旋轉的陀螺，轉來轉去。

我希望他們能輕松一點，能多和我說說話，在考試階段，不是每天剛到家，就一個電話打過來，問你今天考多少分，如果考的分數他（她）不滿意，還要在電話里罵你，他們到家后，還要挨打，我曾經憧憬過無數次，那個電話是關心我，安慰我的，可是他們從來就沒有做過，所以最后我放棄了，我也失望了，我對那個電話不在抱有任何希望。

我希望新學期，三門主課的老師一個也不要換。

我也希望新學期，大家的成績都更上一層樓！

文檔為doc格式。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十一

新學期是一個嶄新的開始，過去的日子有快樂有收獲，也有不足與缺憾。新學期到了，我要為自己許下新的愿望，這個愿望就是提高自己的學習成績。

上學期里，我最大的問題就是審題不認真、寫字馬虎，每次考試成績丟分不少。在新學期里做題時，我要多讀幾遍題目，然后再認真書寫完成。在寫作方面，我要不斷地提高寫作水平，多閱讀課外書，多積累好詞好句，掌握更多的知識，開拓自己的視野。

新學期里，我要更加努力，做老師眼里的好學生，做爸媽眼里的'好孩子，做同學眼里的“三好生”。

這就是我的愿望，我要為我的愿望努力奮斗。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十二

一個新學期即將來臨，我懷著滿懷希望的心情走進學校。就像回到了我的第二個家一樣，心情非常舒暢，因為我又長大了一歲，是一名三年級的小學生了。

在這個學期里我希望能改掉吃飯的毛病，讓吃飯再快點，上課不跟同學講小話、做小動作，期中考試和期末考試都拿一個雙百分。希望有更多的同學跟我玩，在學習上面進步很多，盡量不要缺課，我很想當班長或中隊長，我只要努力就能當上，而且我還要爭取當麓小之星。

只要不斷的努力，我想我的愿望一定會實現的，好了，我的愿望寫完了，再見。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十三

簡單化、輕松化、單一化的嗎？王老師的見地我非常贊同，作為一名工作在教育一線的小學教師，我深深地感覺到教育感化一個孩子真的是“難于上青天”！也正因為如此，我們才需要做案例研究。我們做案例研究的根本目的在于積累經驗與教訓，指明研究的方向，從而為實踐提供導向作用。因此，我們做案例研究應側重于過程和邏輯分析，不應側重于是否成功；側重于理智的判斷，不側重于激情燃燒。

二、做研究不要總立足“怎么辦”？應先找“為什么”。

對于這一點我也感同身受。剛開學接了個新班，劉斌是班級的“老大難”。

一開始我總想：怎么辦才能不讓他拖班級的后腿。于是天天中午留他在學校與我一塊兒吃飯，并給他輔導功課。可是半學期下來，他依然如故，盡管在行為習慣上略有好轉，但對于學習還是能躲則躲，能賴就賴。

經過與家長的多次接觸我逐步了解到由于父母忙于生意疏于管教孩子。租住場所魚龍混雜，他與哥哥只有狠一點才不會吃虧。至于學習因為父母沒有明確要求、期望，自己也就順其自然。待到落后時便索性破罐子破摔，反正家人也無暇顧及。而我們的學校教育又是主動或被動地采用了“學習成績”這一把丈量的尺子，于是，成績落后的他自然就將自己列入了班級、老師和家長的對立面，以此來保護自己。

我想：自己即使窮三年之力也未必能使這孩子改變多少，但我至少了解了造成孩子不良習慣的主要原因――家長的疏忽與環境的影響。是呀，我們不應總是責怪孩子，多從成因上找找，我們就能以更寬容的心對待孩子。

三、現代教育呼喚教育者的教育智慧。

全書讀來，給我最強烈的感受就是：現代教育要求教育者練就一身過硬的發現、分析和解決在教育過程中遇到的種種“案例”，來引領學生發現問題，解決問題，糾正偏差，形成良好的生活、學習、做人、做事的習慣，提高素養。而這一切都需要教育者獨具慧眼，不以粗暴、簡單的方式加以歸因、干預和壓制。重在發現和研究，積極探求學生表現的背后的深層次的本質原因！從根本上解決學生的實際問題，引導學生不斷進步。在整個教育過程中，不僅教育好學生，而且提高教師的“專業技術”水平，成為一個深入學生生活的探索教育方法最優化的“研究者”。如：一個不愛學習的體育特長生，“對學習一副無所謂的樣子”。于是老師用幾乎公式化的思維方式認為：“怎樣讓他認識到學習的重要性成了我的首要難題。”于是老師開始主動接近他，深入了解他，談話“一開始涉及到學習的話題，他就有些退縮”最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后，在幫助他解決一個個學習困難的情況下，經過長期努力得到轉化。王老師認為這位老師一開始就出現了問題的歸因錯誤，走了不少的“彎路”：學習的重要性是一個很常識的問題，幾乎沒有人不明白！這位老師的這個歸因就缺乏“智慧”！“這也是目前中小學教師工作的普遍弱點”。教師面對學習障礙學生大談學習的重要性，就是做讓學生更反感的“傻事”，做的是無用功。而智慧的提問題應該是：“明明知道學習重要，為什么還不起勁呢？”解決問題，老師的愛心固然重要，但起決定作用的還是老師的專業能力，就如同醫生要能對癥下藥。教育智慧起碼也和愛心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒有更多的智慧相伴，則真心換回來的很可能就不是真心。由此可見教育智慧的重要性。

四、教師的心理健康是教育智慧的保障。

在教育學生的時候，教師自己的心理健康很重要。很多教師是這樣想事情的，剛說過不能怎么樣，學生就公然違反，“頂風作案”是明擺著與老師對著干。于是火冒三丈，處理起來“簡單、粗暴”，一頓訓責，學生在高壓之下似乎也立竿見影。可以說這是教師在使用權力壓制學生――“拼力氣”，學生是否真的服氣很難說。也可以說這種教育方法是在“制造敵人”。而教師的教育智慧在很多時候體現在教師能否“化敵為友”的能力上，要做到化敵為友，教師要有科學的精神，研究的心態，前提是教師自己心理要健康。王老師說；“人有研究的心態，他是不會向研究對象發脾氣的……恰恰相反，你得想辦法使自己的認識客觀地反映對方的現實狀況。這是科學的思維方式。”我想，人的寬容度可以體現一個人的心理健康水平，只有心中容得下他人的人，才可以冷靜的面對意外情況，舉重若輕，把麻煩釀成快樂。可見教師的心理健康有多么重要。

流逝的記憶。

九月的生龍活虎，才真的像生龍活虎。

我和磊同桌。磊說他抵制日貨，建議我把手機扔在水溝里。我說我找不到水溝，于是磊拿我們的校服去印上鮮艷的“抵制日貨”，以表示我們熱愛祖國熱愛人民。之后我同他同宿舍，然后面對他的一次又一次無理取鬧，包夜吃面，早上起床最早跑去教學樓徘徊。我很不習慣他把他活得像半個章魚般的生活顯現在我的面前，似嘔非嘔的。

十月的死寂沉沉，卻不像死寂沉沉。

十一月的根本不是肖邦。

十二月的突如其來還有那一點點咸味的水滴。

月初我就收到水稻給我的短信。呆呆，我鼻炎越來越嚴重了，穿白大褂的說了我的鼻子不可能再承受太大的刺激，不然它會爛掉。零二年的時候水稻就和我說過，到有雪的地方上大學牽著小女友的手逛校園是多么浪漫的事情。我確定我有些替他難過，眼睜睜地看著愿望被扼殺就好比被推進了深淵，久久不能落地的那種感覺。

一月的最后我們支離破碎。

月底我們就可以放假回家過年，開學我們就會被分到另外一個班各走各的。早點分開早點結束我怎么也不覺得是件好事。最后我和磊在宿舍收拾東西，連再見也沒說，佇立幾秒，然后，離開。樓道有粉塵垃圾，可人去樓空。心里想，也許這是最好的離別方式，沒有眼淚。

第二學期剛開學那天我就很累，往后一直都很累。

有太多事情想要去做，需要去做，沒時間傷感也沒時間流淚。

我要寫的東西我竟然不知道應該標上哪個月份，那些記憶凌亂地鋪墊在我腦中，似乎很難理清，只好接著亂下去。

有一天我趴了半節課后抬起頭，空氣開始有了點味道，陽光肆意地直射我的瞳孔，幾秒鐘，打了兩個噴嚏。我突然覺得我很可憐像別人說的那樣就像條爬行動物。我忘記了好多東西，以前的現在的。這個社會是否喜歡把人壓迫得都愛上了健忘，健忘得落魄，落魄得帶血。

有些東西逼你不得不愛上它。都不知道從哪時起才發覺某些詭異的音樂才確實可以被稱作音樂，他們的叫喊才確實可以被稱作叫喊。包含我想要的那一些東西，撕心裂肺的叫喊，聽得震撼，聽得無奈。他們也許沒文化但他們有了樂隊就有了鈔票。他們也許對社會不滿但是他們有了樂隊就有了宣泄。我也很窮，我也對社會不滿，但是我什么也沒有。很難摸索得到那種愉快的生存方式，開始了不愉快地過日子，開始看不愉快的人們寫出令所有人都驚愕的文字來指責甚至侮辱這個社會。似乎他們理解到同樣是生存在這個社會的人，明白像我這樣精神一次又一次被社會強暴的人不只是一個兩個。于是他們代表著我們的心聲去寫我們需要的文字，于是就有了80后，于是高尚就屬于他們。

之后我的生活都十分無里頭，我投入了很多方面的很多東西卻沒有得到回報，把我體現得多么的無私貢獻。我可以買了面包卻又沒胃口，我想扔掉卻又覺得浪費，然后我想拿給狗吃卻發現學校里根本沒有狗。

當我某天走在學校里大喊大叫時，嘴前白霧一堆一堆的，才發現又到了十二月，隔了一年，這里依舊沒有變，依舊沒有雪，卻顯然已經可以滿足了需要傷感的那些人群們。

ps：謹以此文紀念曾經流逝的記憶，曾經的墜落已經真正地墜落。此時，帶上行李，繼續旅行，因為，有夢……因為，睡醒了。

來源：m.201503/。

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新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十四

昨日是開學第一天，記者在漢陽一所小學隨機采訪，“新的學期你有什么愿望？”超過七成的學生呼吁：“希望爸爸媽媽多陪陪我！”

在二（1）班男生雷佳駿眼中，爸爸是最好的伙伴，可是他很少有時間陪自己。小家伙告訴記者，爸爸是警察，下班回家后喜歡上網，媽媽愛逛街，沒人陪伴他，只好看電視。“其實，爸爸陪我打球比動畫片的吸引力更大。”雷佳駿說：“今年我希望爸爸媽媽帶我游西湖。”

比起男生，女生對爸爸媽媽多了一份理解，但她們也希望父母能早點回家。三（1）班學生劉詩萌告訴記者，媽媽工作比較忙，爸爸也很“能干”，自己開了公司，還考上了某大學的研究生，經常看書看得很晚才回家。在小姑娘心底，她期望爸爸媽媽能多抽空陪自己逛公園。“學習上經常遇到難題，我希望得到爸爸媽媽的幫助。”二（3）班的賀芷綺說，爸爸媽媽每天早出晚歸，每天回家時自己已經睡著。放了學只有爺爺奶奶陪伴自己，遇到學習上的苦惱，爺爺奶奶束手無策，自己只好第二天請教老師。“物質再豐富也滿足不了孩子心靈的需求。”該校校長提醒家長，少逛逛街，多帶孩子出去走走；少上上網，多陪孩子聊聊天，會更讓孩子感到更幸福。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十五

“愿我們班更團結、更和睦，有更多有趣的課外活動。”

“我希望能和更多的同學成為好朋友，每天都開開心心的……”新學期開始了，許多剛踏入新校門的學生紛紛道出了許多愿望。3日，南昌市中小學迎來了新學期的第一課。記者分赴南昌大學附屬小學紅谷灘分校、南昌十九中、南昌三中，采擷了高一新生、初一新生、小學新生的三個個案，將他們進入新學期首日的心情、心態、心愿予以真實呈現。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十六

新的愿望實在太多了，我想了想，就如下幾個愿望吧。

一、愿父母身體健康，因為我上五年級了，父母的年歲也增加了。媽媽老是腰酸背痛的，但還天天為我和爸爸洗衣、做飯、做家務，歲月已在媽媽的臉上留下了痕跡；而爸爸天天上班不辭辛苦，無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，一年四季，就像一顆飛旋的陀螺，一刻也沒休息過。所以這個愿望送給父母。

二、愿我的朋友越來越多，因為我以前是個非常內向的'人，班上只有陳文文一個好朋友，別的同學都不理我，我又不善于表達自己的思想，常常背同學誤會。雖然我外表堅強，經常擺出一副大姐大的樣子，但是我內心卻十分柔弱。膽小、怕事，這是我致命的弱點。跟陳文文相處后，開始活潑了起來，朋友也多了起來，所以我想擁有越來越多的朋友。

三、愿嘛，我的學習蒸蒸日上、步步高升。雖然我每次考得分數都跟陳文文差不多，但是我還是想得第一名。我要加油加油再加油，努力努力再努力！

愿我的三個愿望都能實現！上天保佑！

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十七

“9月1日，9月2日……12月20日”，我平靜地走過了這大半個學期。在最后的這個復習階段，緊張？專心？只是不知不覺，新的一年就要來到我們身邊了。

送舊歲，喚新朝，新的一年呀！你又要轟轟烈烈的來了。風雪呼嘯著，為你鼓舞；青松傲放著，為你吹號。12月21日，冬至來臨了，腌魚、鴨、肉，什么鹽貨、肉食全都擺出來了，喲！滿滿的一桌呀，新的一學期，一定會充實的像這滿桌的佳肴一樣。

新年要有新氣象，新的心愿，新的計劃，計劃和心愿永遠緊密相連。按著計劃，參照計劃，堅持不懈就可以完成自己的心愿，最大的心愿只不過是能考進一個優秀的中學。

喲！滿滿一桌的佳肴呀！

蜜一樣的甜，龍蝦一樣的有趣，螃蟹一樣的專恒。學習……。

美好的心愿，也像花兒一樣的香，為夢想、為心愿去競爭吧。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十八

“開學啦！”可以和同學們見面了。新學期，我有幾個愿望。你猜，我的愿望是什么呢？算了，你遲早都要知道的啦！

“亮出最甜的微笑，展示最美好的自己！”在朗朗的讀書聲中，我慢慢地開始理解了這個詞：學習需要快樂，只有快樂，才能有一個好的學習成績，才能展示最美的自己。

新學期的學習愿望（匯總19篇）篇十九

新學期開始了。發下新書了，發下的不僅僅是書，還有更多的期望。然后，包上的不僅僅是書皮，是更多希望的翅膀，是嶄新的未來。

新學期了，我應該好好地和同學相處，不鬧別扭。要好好學習，不能辜負長輩和老師的期望。還有要遵守課堂紀律。

我要珍惜現在的美好生活。那天電視上那一幕讓人痛心疾首的：在一個貧困的上去里，那些孩子的學校是茅草蓋成的，連屋頂也沒有。夏天烈日炎炎，他們也沒有電風扇，也沒有冰激凌可以吃。冬天他們頭上沒有帽子可戴，手上只有一層薄如紙的手套，耳朵凍得通紅，風一吹，房子都快塌了。而我們的生活多優越啊!教室寬敞明亮，還不用擔心房子會塌掉。夏天有電風扇，冬天有暖氣，我們真幸福!

新學期新開始，新的希望，我要好好學習，天天向上!

新的學期開始了，新的愿望也在我心中冉冉升起。

新的愿望實在太多了，我想了想，就如下幾個愿望吧。

一愿父母身體健康，因為我上五年級了，父母的年歲也增加了。媽媽老是腰酸背痛的，但還天天為我和爸爸洗衣服、做飯、做家務，歲月已在媽媽的臉上留下了痕跡;而爸爸天天上班不辭辛苦，無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，一年四季，就像一顆飛旋的陀螺，一刻也沒休息過。所以這個愿望送給父母。

二愿我的朋友越來越多，因為我以前是個非常內向的人，班上只有陳文文一個好朋友，別的同學都不理我，我又不善于表達自己的思想，常常背同學誤會。雖然我外表堅強，經常擺出一副大姐大的樣子，但是我內心卻十分柔弱。膽小、怕事，這是我致命的弱點。跟陳文文相處后，開始活潑了起來，朋友也多了起來，所以我想擁有越來越多的朋友。

三愿嘛，我的學習蒸蒸日上、步步高升。雖然我每次考得分數都跟陳文文差不多，但是我還是想得第一名。我要加油加油再加油，努力努力再努力!

愿我的三個愿望都能實現!上天保佑!