一篇優秀的作文不僅要有獨到的見解和深入的思考，還要注重文采的運用和語言的精準。以下是小編精心挑選的一些優秀作文范文，供大家參考閱讀。

成長中的寂寞（優質13篇）篇一

我們成長中有很多快樂的事情，但也要細細去體會，去感受快樂。每個人對快樂也有不同的理解，而我對快樂的理解是這樣的。

緊接著舉行募捐典禮。我拿著全班人捐的錢，走向募捐箱，獻出我們全班人的愛心。當我把募捐款投向箱子里的時候，此刻的我感覺到了滿心的愉悅，感受到了一種神圣感，覺得自己是全天下最快樂的人了。我獻出愛心，給予別人，我是快樂的。

成長中的寂寞（優質13篇）篇二

“沒人要，野孩子......”一群小孩子圍城一個圈，中間一個瘦弱、蒼白、正在哭泣的小女孩就是小時候的我。那是我八歲，剛從村里轉到縣里上學。我沒有媽媽，爸爸在一個工地里打工。我是從鄉下來的，身體又瘦弱，自然就成了他們欺負的對象。或許單親家庭的孩子性格都比較怪吧，在缺少關愛和受人欺負的環境中我長大了，心里也越來越陰暗。有一次我竟打了一個同學，老師叫來了我爸爸。老師和爸爸對我的突然關注，讓我感到激動，竟把這看成了引人注目的一種方式，我越來越不服管教，拉幫結派，打架斗毆。終于有一次，我被學校勸退了，爸爸在網吧里找到了我。

父親把我拽回家，恨鐵不成鋼的他揚起手想打我一記耳光。我仰起臉并不畏懼，靜靜地等著那響雷在我耳邊炸開。然而我沒有等到，爸爸重重的嘆了口氣，打在了自己臉上，轉身離去了。望著父親那消沉而瘦小的背影，我的心像被什么狠狠地抽了一下。

那天晚上，父親在院子里一個人坐了很久，地上的煙頭多得很。我聽著父親被煙嗆到而發出的陣陣咳嗽聲和偶爾的一聲嘆息，我失眠了。第二天，父親把我叫醒，說我既然不上學了，就不能閑在家里，讓我和他去工地干活。

工地比我想象的還要糟，空氣中彌漫著石灰粉塵，耳邊是嘈雜的機器轟鳴聲，處處塵土飛揚。父親安排我去濾沙子，自己去干其他活了。我拿起鐵楸開始濾沙子。剛開始我還干勁十足，可不一會我就吃不消了。我趁人不注意，偷偷買了一瓶礦泉水坐在土堆上邊喝邊歇。忽然，我呆住了，喉里那口水也咽不下去了。因為我看到，父親正扛著一包包沙袋艱難的往返與機器間，汗水浸濕了他的衣服，吧嗒吧嗒直往下掉，就連額上的汗水快糊了眼睛也不能抬手擦一擦。那一刻，我仿佛聽見父親在說：“我要多扛幾包沙袋，多給女兒買幾件衣服，多掙點錢供她讀書.”看看父親骯臟的衣服，再看看我手里這瓶水，我感覺自己簡直不是人，我要改變。

回到家，我低著頭走到父親面前，最后堅定地說道：“爸，我要上學。”父親并沒有像我想象的那么吃驚，而是淡淡地看了我一眼，說：“去吧，我早就向學校求過情了。”我終于再也抑制不住自己的淚水，撲在父親的懷里痛哭起來。

今天，父親已去外地打工了，我也不再是當初那個壞女孩了。但今后無論我走到哪里，永遠都不會忘記有一個人無時無刻不在為我著想，為我付出。是他，給我上了成長中最重要的一堂課。

爸爸，我愛你！

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成長中的寂寞（優質13篇）篇三

在你成長的過程中，一定會遇到各種各樣的事。也許是一個意外的驚喜，也許是一個頭痛的煩惱，也許是一滴滴悲傷的淚水，也許是一個小小的快樂。在成長的過程中，快樂是主旋律，一件小小的事情，就會令你忘記一切的煩惱開懷大笑。

我的快樂有很多，有些早已忘記了，但有些卻會像一粒粒種子，永遠埋藏在我的心底。

在家里我在父母眼中是一個什么也不懂的小孩子。一次爸爸媽媽都出去了，而我自己在家。那時家里很忙，爸爸媽媽沒有時間管我，我在家里很無聊，不知道該做些什么，我只好打開電視，看我喜歡的節目。就這樣一天過去了，爸爸媽媽還沒有回來，很著急，因為我的肚子早已餓的“咕咕”直叫了。

天黑了，我很害怕，只能把電視開得很大聲，抑制自己的恐懼。無意間看到了一個電視節目，是感恩活動的吧！一位女主持人流著淚水，深情的說：“當操勞了一天的父母回到家時，你給他們一杯熱水么？盡管這只是一杯熱水，但也是你對父母感恩的回報哇！”

聽了以后我感到很自責。每天的父母都是很晚才回到家，已經很累了，但他們還念念不望照顧我，給我洗衣做飯。而我們呢，真的連一杯暖暖的熱水都送不到嗎？我想了很多。

不一會，聽見了遠處傳來車的聲音，我知道是他們回來了。于是我小心翼翼的拿起暖壺……雖然灑了很多，弄得到處都是水，但我還是把水倒了好了。之后，我又把撒出來的水擦干凈。

他們下了車，走進了家里，我把水送到他們面前。爸爸媽媽接過了水，欣慰地說：“姑娘，你長大了，知道疼父母了。”我真的很開心很快樂，那天。

這就是我成長中的一件小小的事。事雖小，但對我的意義卻是很大的。這件事使我明白了父母的不容易，我們應該懂事些。

使我快樂的成長！

成長中的寂寞（優質13篇）篇四

我經常在考試中出現馬虎，馬虎就像我的朋友總是與我相伴，由于馬虎使我很屢次與一百分擦肩而過，最讓我記憶猶新的是三年前的第一次期末考試。

那時的我，數學語文樣樣好，幾近每次考試100分都不在話下。時間是那樣的快，轉眼間就到了期末溫習的階段了，經過一個月的緊張溫習后。終究到了考試的那一天，臨走前，我對媽媽胸有成竹地說：媽媽，第一位肯定是我的憑我的聰明才干，肯定得一百分！唉，那也別自豪，只要你仔細審題，認真答題，仔細驗題，還怕得不了一百分碼！媽媽告知我。我信心百倍地步入了考場。考試開始了，首先，考試第一科是數學，前面的題我答的風平浪靜，但答到最后一題時，我竟忽視了一個圖形，由于那個圖形印得不明顯，所以我只是蜻蜓點水似的'看了一遍題，接著就一揮而就，答完了。當時心想，一百分是一點題目都沒有了。恍如看見一百分已向我招手了。

七天過后，我返回學校取期末試卷，當我滿心歡樂地接過卷子后，結果卻讓我大吃一驚似乎頭上澆了一盆冷水，熱呼勁全沒了。就由于那個微不足道的小正方形，100分變成了99.5分，我后悔沒照媽媽的話去做，唉聲嘆息到：唉，正方形，你讓我損失了0.5分啊，100分啊，你為甚么總是近在咫尺，而我卻夠不著啊！

后來，我才明白，都由于我本來都會，卻粗心大意的看題，再加上輕敵和沒認真檢查，才讓我得99.5分。看來，我一定要像媽媽說的那樣切實做到仔細審題、認真答題、仔細驗題啊！這樣，馬虎這個敵人才能闊別而去。

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成長中的寂寞（優質13篇）篇五

成長路上，每個人都在努力，都在堅持著自己心底的信念。但是，成長道路并非總是那么一帆風順，在障礙的山擋住去路之時，能夠使我們鼓起勇氣繼續前進的，是心中對大海的向往，對信念的堅持。

每個人心中都有一片“海”，在見到“海”之前必定要經過千錘百煉，而堅定的信念，不屈的奮斗一定能見到海。記得一次考試，讓我在失敗中領悟到了“大海”真正的含義。從開始發成績單那一刻開始，我的心就怦怦直跳，看著組長手上的卷子一點一點變成薄薄的一疊，我緊張得簡直無法呼吸了。終于發到我了，我深吸一口氣，用顫抖的手把試卷掀起一角——82分！我猛地一驚，急忙翻到正面，沒有看錯，是一個鮮紅的82分！我難以置信地算著分數，希望老師哪里算錯了，然而沒有。接下來的課我一點也聽不進去，絕望、后悔、難過多種情緒，使我打不起精神來，心里像貓抓一樣難受。

走在回家的路上，心里想著老師失望的目光和隨時可能到來的狂風暴雨，我只感覺自己的天空灰蒙蒙的，籠罩著失敗的陰影。一滴眼淚落下來，落到鋪著一層泥沙的路上，我低下頭時，偶然瞥見路旁的灌木上有一張不大的蜘蛛網，網的中央有一只小蜘蛛。網很小，看起來像是由無數根若有若無的纖細的絲連接起來，風一吹，搖搖晃晃像隨時都會突然破碎。我看得有些乏味，剛想起身離開，一陣猛烈的風夾雜著泥沙撲來，我捂住眼，等風一過，我再一看，蜘蛛網果然不見了，只有幾根細絲還纏在樹枝上，可憐的搖擺著。真是個可憐的生命。我有些惋惜，誰知，沒過多久那只蜘蛛又出現了，艱難而又倔強地朝原先織那張網的地方爬去，只見它吃力地爬到一片葉子上，從屁股后面噴出一根根絲來，然后不遺余力地織呀，織呀……我耐心地看著它辛勤地勞作。很快它又織出了一張精美的網，它則驕傲地坐在網中央，繼續等待它的獵物。我被它深深地震撼到了——蜘蛛雖小，但它堅貞不屈的心是不會變的，不被困難所打倒，始終笑著面對眼前的道路，這難道不是一種可貴的信念嗎？我不禁想到了自己。其實，在成長的道路上，遇到的困難豈止一次考試，遇到一點小小的挫折就悲觀失望，止步不前，就無法成為成長道路上的強者。只有堅持自己心中的信念，才能快速成長。這個時候，我仿佛看到了心中的“大海”，它已經成為我成長路上堅定的信念，我甚至看到它正翻起令人驚嘆的巨浪！

成長中的寂寞（優質13篇）篇六

接受了雨水的洗禮，陽光的沐浴，在花的季節中，我正在不經意地成長，對事物有了不一樣的看法。

對父母日夜不斷的嘮叨產生了厭倦。漸漸地有了自己的主張和看法不想受父母的安排產生了叛逆的心理與父母的代溝越來越大對父母的行為表示不理解。

有了自己的秘密開始把自己的心事收藏在日記里和父母不再是無所不談。懂得將煩惱向好友傾訴渴望有自己的私人空間渴望自由渴望長大。

是一個大花灑一點小事一點挫折一份感動淚水也會嘩嘩直流。不知從什么時候起學會了沉默和憂郁常會一個人站在窗戶前仰望著藍天和白云。回想起自己的過去與生活的點滴。我似乎感到了成年人所特有的落寞和傷感。在思考中在成長中感受到青春所帶來的一點點苦澀。

不明白老師對我們要求為什么那么嚴格。有時甚至抱怨所有的青春都在書海中度過早已聽慣了老師口中的名言想要更多時間做自己喜歡的事去豐富自己的生活。

渴望真正的友誼。當我在最傷心失落的時候我希望幾句真誠溫馨的話語；當我在風雨中漠然無助的時候我渴望有把小傘在肩頭撐起。曾經懷疑過“天下無不散的筵席”這句話的含義但當幾年的好友分離在即我才深有體會。

是花季、是雨季。在成長中我看到了沿途最美的風景擁有了多彩的未來與五色的夢。在成長中感受青春感受生活。

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成長中的寂寞（優質13篇）篇七

我成長的故事多得就像天上的星星一樣，數也數不清。其中一件尤為深刻。那就是今年暑假我學舞蹈的苦惱。

每個周三下午4點半，我就沒精打采地從家中出發了，到了舞蹈班又要忙倒立，在倒立過程中我全身都在顫抖。老師說：“有我扶著你，你害怕什么？”當老師說完，我的腿彎彎的下來了。每次我都筋疲力盡。我剛小憩了一會兒，老師又讓我再倒立，每次下課時我都累得一點力氣都沒有了。下課是我最盼望的時候了，下課之后我我就又恢復了活力，興致勃勃地走出了舞蹈班，一溜煙跑回家。

回家之后我對媽媽說：“我不想學舞蹈了。”媽媽說：“你不想學舞蹈，你想學什么？”我說：“我要學鋼琴。”媽媽說：“如果學不好你不是又不學了嗎？”我知道做一件事情一定要把那件事做完。

這不過是我成長過程中的一個小插曲。但是通過這件事卻讓我明白了：無論遇到什么樣的困難，都要有恒心和信心。

大連市甘井子區錦華小學三年一班：何薇。

一、

主題內容（30分）。

二、

體裁結構（20分）。

三、

語言表達（20分）。

四、

創新和亮點（30分）。

成長中的寂寞（優質13篇）篇八

1、勇敢的人是自己最好的朋友。

2、當你感到悲傷痛苦時，最好是去學點什么。學習使你戰無不勝。

3、生命的意義在于奮斗，因為世界本身就是一個競技場。

4、失敗是什么？沒什么，只是離成功更近了一步；什么是成功？就是走過所有通向失敗的路，只有一條路，那就是通往成功的路。

5、人生是一次航行。風肯定會吹向四面八方，但每一陣風都會加快你的速度。只要你掌舵，即使風暴也不會使你偏離航向。

6、讓我們提前擔憂，為提前思考和計劃吧！

7、最困難的時候是你離成功不遠的時候。

8、海浪劈開了風浪，剪斷了波濤，為船送別了晚餐，為漂流的船送別了喪禮。

9、做正確的事比做正確的事更重要。

10、因此，天將降大任者也，必須先苦其心，勞其筋骨，饑其身膚，空其身，行刷亂其行為，如此悲憫，得其力。

11、行動是治療恐懼的最好良藥，而猶豫和拖延將繼續滋養恐懼。

12、不涉及太危險的事，誰知道路是破的。

13、幸運并非沒有恐懼和煩惱；逆境并不是沒有安慰和希望的。

14、世界上最使人筋疲力盡的事是虛偽的過日子。

15、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

16、對你美好的希望和對網吧開放的追求，九百九十九次都失敗了，還有一千次。

17、認為自己能做的和不能做的，其實只是一種想法。

18、沒有輕蔑、苦難和斗爭，就沒有征服不了的命運。

19、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

20、只要脊梁不彎，就沒有搬不動的山。

21、哪里有理想，哪里就有地獄。

22、順境的美德是節制，逆境的美德是堅韌，后者是更大的美德。

23、所有的痛苦，請添加余味！痛苦一旦過去，就變得甜蜜。

24、的家！甜蜜的家！沒有比家更好的地方了。

成長中的寂寞（優質13篇）篇九

每個人的成長經歷都不一樣，有快樂的，有平凡的，有甜蜜的……而我則是幸福的。

每當我背著書包準備來學校的前一分鐘，無論媽媽那時多么的忙，都會按時不耐煩的重復一句“路上小心，天氣冷熱記得加減衣服，去到學校記得來個電話，記得聽老師的話好好學習。”書包還被她塞滿衣服和其他吃食，搞得一個星期都好像上戰場打仗一兩個月不回來似的。而我總是擺擺手不在意的說道：“知道啦。”心里還嫌媽媽嘮叨，可若有一天她有事不記得跟我來說這句話了，我心里也會酸酸的，原來，這已經成為一種習慣，這就是幸福。

每次吃飯的時候，爸爸總是把我喜歡吃的菜夾到我碗里，我雖然很高興，但我還是假裝不滿意的說：“爸爸，我已經長大了，是大人了，我自己會夾的。”爸爸還是連聲稱道：“好！好！”但每次說完“好”字的時候總不忘把我喜歡的才夾到我面前來，還時不時的夾點肉給我，逗我說：“吃肉的孩子才聰明，才可愛的哦。”我都是邊吃飯邊吃肉，嘴邊還殘留著很多飯粒，爸爸望著我“咯咯”的笑了。這一刻，我很幸福，也很滿足爸爸對我的關心和愛護。

成長中的寂寞（優質13篇）篇十

1、人生沒有對錯，只有選擇后的堅持，不后悔，走下去，就是對的。走著走著，花就開了。

2、生活不會向你許諾什么，尤其不會向你許諾成功。它只會給你掙扎、痛苦和煎熬的過程。所以要給自己一個夢想，之后朝著那個方向前進。如果沒有夢想，生命也就毫無意義。

3、每個人真正強大起來都要度過一段沒人幫忙，沒人支持的日子。所有事情都是自己一個人撐，所有情緒都是只有自己知道。但只要咬牙撐過去，一切都不一樣了。

4、想要看清事實，必須要經歷一些疼痛。

5、在這個橫沖直撞的世界，我們需要擁有強悍無比的內心。

6、無論這個世界對你怎樣，都請你一如既往的努力、勇敢、充滿希望。

7、每個成功者，都要穿越不為人知的黑暗。強者不是沒眼淚，只是能含著眼淚向前跑。

8、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，后則卻可以為你贏得成功。

9、勝利屬于堅持到最后的人。

10、實力的來源不是勝利。唯有奮斗才能增強實力。當你歷經苦難而不氣餒，那就是實力。

成長中的寂寞（優質13篇）篇十一

那是我五年級時的事了。

在我家小區門口有一棵梧桐樹，樹下常常有一個二十多歲的小伙子在修鞋。

瞧！他今天又來了。他在給一位阿姨的鞋子粘膠水，那專注的神情，仿佛是在干一件偉大的事情。看，他很快就熟練地幫阿姨粘好了鞋。他抬起頭，我才看見他皮膚黝黑，兩只大眼很有神。他伸出食指，阿姨給了他一元錢走了。我很疑惑，他為什么一直不說話呢？后來我才知道他是個啞巴。

一天，媽媽把一雙我穿爛的涼鞋給他，對他比劃著說：“把這雙涼鞋補一補，下一個夏天興許還能穿。”然后又叮囑了幾句，轉身走了。我坐在椅子上，好奇地看著他怎樣修鞋。啞巴看看鞋，尋思了一會兒，從工具箱里拿出強力膠和一個螺絲刀，把膠水擠在螺絲刀的刀尖上，對準鞋裂開的地方抹了抹。不一會，鞋就修好了。我問他多少錢，他搓了搓手，伸出那凍得發青的食指，食指彎彎的。我一看，“十元？還挺貴呢！看我是小孩好欺負吧！算了，我還是給了他十元。我正準備離開，只聽見他“嗯嗯”地叫，那樣子看起來非常著急，好像要說什么。見我驚疑，他邊嗯邊伸直食指。我明白了！接過他手中的十元錢，遞給他1元錢。他接過錢，凍得好像發紫的臉上露出了笑容。看著這位樸實的大哥哥，我心中突然涌起一陣感動。

他用誠實和認真贏得了人們的信任，大家都喜歡照顧他的生意。他也仿佛永遠不知疲倦似的，不論是烈日炎炎的夏天，還是寒風呼嘯的冬天，他總是坐在樹下為人們修鞋、擦鞋。

梧桐樹會為他的青春作證，因為梧桐樹見證了他的誠實、憨厚、勤勞……。

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成長中的寂寞（優質13篇）篇十二

事先假定我們相親相愛的人在某種情況下會有什么反應，然后在這種假定的基礎上自己再采取相應的行動，是一種很省事的方法。你是否對某人說過這樣的話“我沒告訴你是怕你知道后會煩心”？結果你會驚訝地發現正因為你的這番好意并經常這樣做，這個人才很煩惱。

還有另外一個例子，每次史蒂夫回家時，他的母親總要提醒他“不要忘了你的外套”，史蒂夫最后一次忘記外套是他八歲的時候，他母親認定在隨后的37年里，史蒂夫沒有什么長進。

當人們先入為主時，他們就忘記了人類最美麗的一種特性，那就是每個人都有時時學習和變化的能力。先入為主提供給孩子這樣的暗示或警告：“昨天你是什么樣子，今天我只能允許你還是那個樣子。”這會給人帶來很大的挫折感，對于正在快速發展的孩子來說更是如此。

如果我們認識到孩子是會成長、變化的，那么我們就會容忍他的變化，并且容忍我們與他們之間關系的改變。在我們認定別人如何如何之前，我們最好先問自己一個問題：“如果拋棄我原來的看法，會是什么樣子？”答案是非常簡單的：“讓我來看看。”如果可能的話，最好是什么都不先去預測，不先入為主，不阻礙變化，而是去觀察，去發現。

作為父母或教師，我們常常過早地介入孩子們正在做的事去拯救孩子，而不允許他們品嘗自己行為的后果，或者我們傾向于向孩子解釋事情的意義，而不是幫助他們發現事情對他們自己的意義。

人們普遍認為，好家長或好教師給孩子們解釋事情，殊不知，真正的好家長或好教師跟孩子們一道探索，幫助孩子們自己對事情進行解釋。外來的解釋常常是越解釋越糊涂。不知你是否有這樣的體驗，有一個人對某事很熟悉，而你卻一無所知，他向你滔滔不絕地解釋這件事，但他解釋的越多，你越不清楚。

在孩子們做一件事時，成人的過早介入并給他們提供解釋，常常使孩子們感到沮喪。成人的“完美、聰明”會使他們感到迷惑，讓他們覺得自己更無能、更容易受傷害。如果發生了什么事，他們會想：“如果大人不在這兒，我可怎么辦呢？”，從而變得喪失自信、依賴他人。

家長太快地去幫助孩子，這樣做阻止了孩子去獲取自己的人生體驗。通過太快地給孩子提供解釋，家長阻止了孩子去提高自己的認識。在這種情況下，家長應該做的，其實就是什么都不做，充滿耐心地等待，充滿耐心地啟發孩子自己去體驗、去思考、去行動，這才是家長能夠幫助孩子獲得更多發展的機會。

指導是為了自己方便的另一種阻礙孩子成長的行為。介入孩子們的行動，并按照我們的方式來指導他們，比邀請孩子的主動參與、接受孩子的不同行為方式要容易地多。但是，人是一種有獨立性的動物，他要求別人在一定程度上尊重他的的獨特性。如果我們太早地介入并指導別人的行動，我們就是在制造敵意、反抗和攻擊。

想象一下這樣的情景：你遇到了一為熱心的導師或老板，對于你的工作的每一步，盡管你自己都會了，他還要堅持詳細地告訴你。如果這種情況持續的時間很長，你可能會受不了而開始另找一份工作，至少，你工作的熱情和愿望會很快地下降。但是，如果你的老板能以尊重的態度，鼓勵你做出自己的貢獻，那你無疑會相信這一點，即你的老板認為你有用。

我們都明白，指導會給被指導者帶來很大的負擔。但作為父母，我們仍然不停地告訴孩子“把這揀起來；把那放到一邊去；你該沖澡了；在校車來之前，別忘了喝牛奶”等等。孩子們常常拒絕聽我們的這些嘮叨，有時還跟我們對著干，對此家長反而感到很受挫折，其實，孩子們這樣做的目的，正是為捍衛自己的“主權”。

指導可能是家庭生活中最常見的障礙之一，它是家長缺乏耐心的標志。如果我們充滿耐心，去鼓勵孩子們為家庭或為他們自己做有價值的事，尊重他們的自主性，那效果會好的多。現在假設你家里亂七八糟的，但馬上有客人要來，與其責備孩子，指導他們干這干那，不如這樣說：“孩子們，呆會兒我有朋友要來，但家里太亂了。如果你們能幫我把這兒整理好，那是對我很大的幫助。”結果可能是你意想不到的好：地板上的鞋子、臭襪子似乎魔術般地消失了，房間變得似乎空前的整潔。

剛才我們說，指導的結果讓父母感到挫折，實事上，指導的本身讓孩子感到挫折，讓他們覺得自己無能，為了保護自己，他們變得更為頑固，或更具有反抗性。在我們試圖指導別人時，不妨先問自己下面兩個問題。

1“如果我們不按自己的方式來具體操縱，我們這個世界的運行是否會嘎然而止？”如果答案是肯定的，那我們應該介入去處理。但即使是這樣，指導也應是我們最后的選擇，首先需要的是慎重的考慮。如果答案否定的，那么接著問自己第二個問題。

2“我要指導的這個人是否需要發展出為他自己制訂人生計劃的能力？”如果答案是肯定的，那我們要做的事很簡單，就是停止指導。如果一個人從來沒有機會為自己計劃什么事的話，他怎么可能學會做計劃呢？如果一個從來不被允許去執行一個有缺陷的計劃，那他怎么學會面對計劃中的缺陷呢？或者說，當一個人因為喪失了勇氣，不敢去改進計劃中的缺點時，他怎么能學會克服計劃中的缺點呢？可以說，我們最大的成功常常是從失敗中得到的，只要我們不把失敗看得太重，只要我們還有嘗試的勇氣，失敗就是成功之母。

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期望過高是事先給孩子設定了很高的標準，隨后又指責孩子因不能達到這些標準而失敗。家長期望過高，對孩子們來說是一件令人沮喪的、有破壞性的體驗。

“難道我們不應該對孩子持有高的期望嗎？”家長對此可能會有疑問。

因此我們應當對我們所愛的人抱有最高的可能達到的期望，但是不要造成期望過高的障礙。抱有高的期望意味著我們相信孩子的能力，我們會鼓勵孩子通過實干發展自己的能力。相反，期望過高，并不是根據孩子的現狀而常常是父母自己的一廂情愿，貶低孩子現在的能力，用虛幻的高要求來批評孩子目前的表現，使孩子總是感到失敗。

家長對孩子的要求常常是這樣的，平時無所謂，孩子愛怎么樣都可以，認為他們還小，認為自己能夠忙的過來；但是在家長自己忙不過來的時候，或者忽然意識到什么問題的時候，就會過高地要求或期望孩子——好象孩子一下子什么都應該會干并應該干得很好。例如，就拿讓孩子們整理自己床鋪來說，有的家長在孩子進入中學前從來不對孩子提任何要求，但在孩子跨入中學校門的那一天起，或者從自己特別忙、特別煩的那天起，在家長的眼中，孩子似乎已經成了一個整理自己床鋪的老手了。孩子干的稍不如意，就會受到批評。

殊不知學習是個逐步積累的過程。還用剛才那個例子說，我們要想期望孩子整理自己的床鋪，我們必須盡早地鼓勵孩子干他自己能干的事情。小時候，可以讓他們先整理自己的枕頭，讓他們拉平自己的床單，慢慢地他們就學會了一套整理自己床鋪的方法。我們應該祝賀他們的每一個小進步：“你今天把床單、枕頭收拾得很好，這是把自己的床鋪整理好的重要一步。”通過這樣的方法，我們鼓勵孩子一步步地達到我們對他的較高的期望。這與希望孩子一步到位的“期望過高”是完全不同的兩會事。

成人主義是指成人忘記了兒童的實際狀況，要求孩子象成人一樣思考、理解、觀察和做事。成人的這種不切實際的期望使孩子們感到無能、受到挫折、產生敵意，或者使他們產生攻擊性。成人主義者不理解表達愛的價值，他們破壞了孩子對自己能力的自信，降低了兒童對自己價值的判斷，使孩子們喪失了對周圍事情的影響力。

每天，許多家長都可能犯下多次成人主義的毛病。史蒂夫少年時關于打掃房間與母親的沖突可能說明了這一點。

母親要求史蒂夫：“去打掃你的房間。”

史蒂夫說：“我打掃過了。”對史蒂夫來說，他從他的房間里已經來回過了兩次，但都沒有被東西拌著，這就意味著房間已收拾的可以了。

母親說：“沒有，你沒有打掃過。鄰居會怎么看咱們家呢？”母親說的打掃可能意味著地板要能干凈得在上面吃飯。

我們知道，對于母親來說，孩子的房間可能是世界的中心，但對孩子自己來說，這只不過是他需要休息時的一個小小驛站。所以在這一問題上，還有很多其他問題上，由于兒童與成人的經驗不同，需要也不同，兒童的觀點和成人的觀點很難調和。因此，孩子們常常聽到家長這樣的責備：“為什么你一次也沒做好過？你肯定知道！我告訴過你多少次了！為什么你這么孩子氣？你什么時候能長大？你行不行？你能這樣嗎？你會那樣嗎？難道你不能這么干嗎？”等等。

青少年正處于自我發現的階段，在這一時期，理解自我、理解友誼比保持房間整潔要重要的多。他們要在這一時期，發現自己是個什么東西，他們要分析、整理自己的感情世界。只有在他們完成了這個任務后，年輕人才有希望成為具有判斷力、同情心和思想性的成功的人。

如果家長經常對孩子說“為什么你從來就不能...？你應該意識到...。你從來沒學會...”，家長就是經常在往孩子的心目中注射使人沮喪的因子。孩子們慢慢就會學到，既然自己從來沒有長進、從來沒有學到什么東西，那么對成人的問題的最好回答就是“我不知道”。“解鈴還須系鈴人”，既然是成人提出的要求和問題，那么還由他們自己去解決吧。這就是兒童為了對抗成人主義而形成的有效方法。

需要進一步強調的是，成人主義、教師主義等等的偏執癥，都是要求別人來讀自己的心，如果別人的想法、看法、理解不能和偏執者完全一樣，那就是別人的錯誤。偏執癥否認了每個人認識的獨特性，是一種具有破壞性的人際障礙.

成長中的寂寞（優質13篇）篇十三

每個人，都有自己的煩惱，小孩也不例外，小孩，是必不可少的，有了煩惱，才能真正長大，我也一樣！

每個人都有周末，可是我的周末過得跟在學校一樣忙，甚至比在學校還要忙，因為我周六和周日一共要上7節課！不忙，就說不過去啦！每一次外婆叫我回家，總是說時間少，沒時間回家，周一到周五不行就算了，周六周日還要上那么多的課！

周六，早上7點鐘起床，要去上學而思，8點25分開始上課，本來可是在市區那里的，可是媽媽覺得太遠，就把課給我調到了園區，本來是挺好的，可還要起個大早，心里實在是過意不去啊！到11點，我有兩個小時的休息時間，要回家的話，來回也要一個小時，我就在外面和媽媽瞎逛嘍。吃過午飯，1點鐘的樂理a級課，上到2點，無奈，下一節課還是在那里上，是視唱練耳課，3點上到4點鐘，中間一個小時的空隙時間，我也就只能彈彈琴，玩玩手機了，如果這個時候回家的話，來回就正好我的休息時間！所以，不能回家，只能在琴行待著，也寫不了作業！可還沒有結束，我4點30分還有我今天的最后一節課，那就是：羽毛球！上到6點鐘，我就可以真正解放嘍！其實還是挺開心的，上了一天的課，終于可以結束了！

周日，本來可以睡個懶覺，可是，我還要起床寫家庭作業呢！然后11點25分的鋼琴課，1點15分的英語課，直接上到晚上5點15，最后一節，就是國學課！上完這一節課，就意味著我周末的課都結束了，同時，也意味著，我的周末也隨之結束！

這就是為什么，我周末都是被壓在“七指山”下的了！一個周末七節課，意味著七根手指，因為各種各樣的課外班的原因，我都周末沒有休息時間，我的周末在別人眼里看來，多姿多彩，充實而又忙碌，可是在我自己眼里看來，我沒有自己的時間，所以，我是被壓在“七指山”下的！

其實，每一個在我這種年齡段的人，父母就會給他們報這種班那種班，在我們班里，課沒有少的，只有多的，每個周末都被這樣那樣的.課所占用著時間，沒有人跟我不一樣！上帝是平等的，對待每一個人都是平等的，從你生下來那一刻起，你就要對自己負責，只有自己努力，才可以真正成功！

每個人都會有煩惱，我的煩惱就是周末課外班太多，多到我連自己的課余時間都沒有，，或多或少，但是，方法總歸會比煩惱多，找到好的方法，解決煩惱，就會成功！