在大班教案中，教師需要注重培養幼兒的良好學習習慣和行為規范，以培養他們的自律和自制力。以下是小編為大家收集的大班教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇一

1、認識書包的結構和作用。

2、學習整理擺放文具用品的方法。

3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點：學習整理書包的方法和文具的擺放。

難點：學會傾聽同伴的講述。

多媒體課件。

書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。

一、猜謎導入。

一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

(打一物)書包。

二、認識書包。

利用多媒體課件播放各種款式的書包。

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）。

2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）。

三、整理書包。

多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類。

提問：

1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

3、食品玩具應放在那里？

4、書包里應該放什么？

5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

四、動手實踐操作。

比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

五、展示成果分享快樂。

本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的.動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇二

1、同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)。

2、通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學分享交流結果)。

3、游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇三

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩!希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇四

嘗試運用信息科技進行學習。

發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。

人物照片的`專輯。

數碼相機。

形式：小組。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

感受運用信息科技學習的樂趣。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇五

1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。

一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的`表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演，感覺表情的變化)。

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰?”

“他現在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)。

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)。

2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發、身子是什么樣子的?”(指導個別能力強的孩子)。

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉?”

“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導孩子從五官整體布局分析)。

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇六

一個學期過去了，同學之間已經有一定的了解。同學之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多。”

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇七

游戲導入：找朋友（播放音樂玩游戲）

1.猜朋友

提問：這是誰？

逐步出示小朋友的臉：頭發-眉毛-眼睛-鼻子-下巴。

追問：那怎樣能夠猜出這是誰呢？

總結：看來要很快的知道這是誰，仔細觀察朋友的特點很重要。

2.說朋友

對比發現好朋友的特點，大膽表述。

提問：他們最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子記住他呢？

重點關注:發型、發飾、佩戴眼鏡、眼睛、劉海等特點。

總結：看來每個人都有自己的特點，有的頭發很長，有的發型劉海很特別，有的喜歡戴漂亮的發飾，有的戴著眼鏡，每個人都不一樣！

1.畫朋友

過渡：讓我們再來觀察一下我們的好朋友，并用畫筆畫下來吧。

2.介紹繪畫材料

3.交代作畫要求

（1）臉要畫大一點才能讓別人一眼認出好朋友的樣子；

（2）抓住好朋友最明顯的'特點，直接用油畫棒畫下來。

4.幼兒作畫，教師指導

當幼兒作畫時教師先巡視一下全班幼兒的作畫情況，幼兒構圖是否合理，關注并對有作畫困難的幼兒進行指導。

提問：噓，不要說出朋友的名字，來猜一猜這是誰呢？

提問：你愿意來介紹一下你畫的好朋友嗎？

提問：這幅畫繪畫的方法很特別哦，愿意上來介紹一下嗎？

（關注明顯特征、繪畫方法、繪畫技巧等）

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇八

經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇九

1、朋友之間在一起學習，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)。

2、有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找幾個同學說)。

3、深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)。

4、你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。

5、游戲激趣。

(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字——默契對對碰。

(2)老師讀題，兩位同學答題。

(3)小組三人游戲。

(4)選出最佳默契組，頒發代幣獎勵。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十一

1、用正、反畫人物的方式表現好朋友。

2、在看看、說說、畫畫中體驗我的朋友真正多的快樂。

范例、色紙、繪畫工具。

一、看看說說。

1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什么本領？

2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。

3、師小結：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗到快樂。

1、出示范畫。

2、師：你從圖片上看到了什么？

3、幼兒交流討論。

4、講述示范畫重點：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。

5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個或多個朋友。

指導要點：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運用涂色方法。

說說自己畫了哪些好朋友。

四、作品展示。

幼兒展示作品，相互交流。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十二

活動目標：

1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、曲譜、鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》。

練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》。

二、導入活動。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？

2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。）。

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？

3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習對唱。

文檔為doc格式。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十三

1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十四

1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。

（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十五

1，在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。

2，愿意關注同伴，表達對好朋友的喜愛情感。

（認知準備）小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。

(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。

能基本上繪畫出好朋友的性別特征。

能仔細觀察好朋友的'臉部細節特征，嘗試加以繪畫表現。

一、你是我的好朋友。

師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發生過什么有趣的事情？

怎樣才能算是好朋友？

小結：好朋友就是經常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。

二、給好朋友拍照。

1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的？（男女、臉型、五官特點）她喜歡梳怎樣的發型、

2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發型特點（重點）。

我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現場請幼兒上來配合老師示范繪畫。

請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。

引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節特征（大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡）（難點）。

指導幼兒繪畫細節。

小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）。

三、幼兒繪畫，教師指導。

先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十六

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十七

設計意圖：

小班繪本：

活動目標：

1、觀察圖畫，了解杰瑞與同伴在一起活動的愛的方式。

活動重難點：

看懂繪本故事，并愿意對朋友表達情感。

活動準備：

繪本，ppt。

活動過程：

一、故事導入。

1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察。

2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？

3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？

二、導入故事。

2、我們一起來聽聽故事吧。

（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。

師：故事中的兩個好朋友叫啥？

師：你們看一看，他們在干什么呢？

（2）出示圖片2。

師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢。

（3）出示圖片3。

師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢？

（4）出示圖片4。

師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？

（5）出示圖片5、6、7。

師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？

那杰瑞可以用什么方式表達對諾頓的感謝呢？

（6）出示圖片8。

這一天杰瑞很不開心，發生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？

（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？

（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。

三、播放音樂。

幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。

活動結束。

活動反思：

整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細致，包括表情等都可以用簡單的表達出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達最開始都有點膽小，經過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達，這就是一個好的開始。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十八

設計意圖：

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：

一、創新和繼承的關系。

調整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關系。

調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。

三、整體和個體的關系。

調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。

目標：

1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。

準備：

與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。

過程：

一、游戲：搶位子。

1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。

2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。

指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數次)。

3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。

4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

5．用多種感官有效辨別各種信號。

指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。

(1)教師發出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。

(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。

師：現在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)。

師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)。

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)。

3．嘗試6個人坐一張椅子。

4．嘗試數個十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動：繞場慢跑。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇十九

1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇二十

教材分析：

一個學期過去了，同學之間已經有一定的了解。同學之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多。”

教學目標：

(1).知識能力目標：

在介紹自己好朋友的活動中，激發學生對于伙伴友好相處的美好情感。通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。

(2)過程方法目標：懂得與伙伴相處的基本原則，學會關愛朋友。

(3)情感態度目標：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：學會對朋友的了解。

教學難點：學會和朋友互幫互助，互相關愛。

教法學法：情境法，游戲法，合作交流法。

教具學具準備：課件，卡片，代幣獎勵。

教學過程：

(一)師生互動，調動感情。

1.播放歌曲《找朋友》，創設情境。剛才大家聽的很認真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。

2.介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起游戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎?(你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么?他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢還是性格內向少言寡語呢?)。

3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)。

(二)述說往事，感受友情。

1.朋友之間在一起學習，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的`故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)。

2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找幾個同學說)。

3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)。

4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。

5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發代幣獎勵。

(三)了解朋友，提升友情。

1.同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)。

2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學分享交流結果)。

3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。

(四)現場互動，感情升華。

2.展示情誼卡。

(五)總結。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩!希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇二十一

1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的外形特征。

顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

1.談話導入。

今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）。

“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的.好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

（2）好朋友的頭發是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

3.幼兒繪畫,教師巡回指導。

（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

4.結束活動。

（1）幼兒作品展示，互相交流。

（2）將幼兒作品布置在主題墻上。

延伸活動：動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇二十二

1、播放歌曲《找朋友》，創設情境。剛才大家聽的很認真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。

2、介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起游戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎?(你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么?他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢還是性格內向少言寡語呢?)。

3、引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)。

大班美術教案我的好朋友（實用23篇）篇二十三

活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。

1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)。

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

(3)為什么很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

(5)你們想認識新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!”新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹。

(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?

(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么內容(姓名、電話、住址)。

(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)。

4、自主交往活動。

(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

(2)幼兒自主交??

5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》，結束。

師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!