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十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇一

那年他十歲。

他還是個天真可愛的孩子，每天跟著晨光起床，跟著夕陽回家，在田野之中穿梭，割麥子，采油菜，在花花草草之中，他的笑容格外燦爛。有天，回家后，母親破了例，沒給他和兄弟姐妹吃高粱面兒，吃的是玉米棒子，雖然玉米棒子不是什么稀罕物，但這種要賣錢養(yǎng)家的東西是不可以吃的。母親笑著對他說：“五娃，你大哥要參軍了。”他聽了，格外羨慕大哥，在他愛看的《三國演義》里，那些穿著鎧甲的將軍是他最愛的人物。他笑著對大哥說：“大哥，參軍是不是很好玩？”

大哥揉了揉紅腫的眼睛，對他說：“參軍可不是件好玩的事。”他嘟了嘟嘴：“可是我長大了想?yún)④姟！贝蟾缑嗣念^：“五娃乖，長大了你就可以去參軍了。”他點點頭：“嗯。”那天，大哥走的時候，他的眼里除了對大哥的不舍，還有一種叫做夢想的光芒。

那年他十五，鄰國的軍隊進犯，軍隊再次來征兵，當(dāng)父母還在猶豫是選二娃還是他時，他毅然決然的對父母說：“爹，娘。我要參軍。”母親的眼淚滴在了那并不華麗的衣衫上：“五娃，娘舍不得你，你要是走了，不知啥時回來啊！”他安慰母親說：“阿娘莫哭，我會回來的。”

誰知，這句“我會回來的”卻成了一句難以實現(xiàn)的誓言。

他十九歲時，看著自己的戰(zhàn)友倒在自己面前，他才真正明白，什么叫做死亡，什么叫做一切化為烏有，他像是發(fā)了狂一樣，忘記了那座普通的小木屋，只看見血腥的沙場，忘記了愛自己的爹娘，眼前只有殺不完的敵人。他為了活下去，只得一次次拿起屠刀，去殺戮那一個個鮮活的生命，他知道，那些被殺的敵人也有一個溫暖而又幸福的家。

雪融了又下，草黃了又青，北方的寒冷總數(shù)會讓他想起那個南方的小山莊可是，每一次回憶，帶來的只是酸澀的思念，他無法給父母一個解釋，自己為什么要參軍，要放棄那個雖貧窮卻美好的家。

一晃他就三十幾歲了，要是他在農(nóng)村，說不定他已是幾個孩子的父親了，可是，在沙場上，哪有什么幸福，哪有什么家庭，只有干燥的風(fēng)吹動枯黃的草，掀起一陣風(fēng)沙，吹進他的眼里，讓他流淚罷了。

老實說，他不是不渴望幸福，這世間，有誰不渴望幸福的啊？他也曾想要離開沙場，他的心底也曾有一個做女紅的姑娘，但國難當(dāng)頭，誰人能讓他離開沙場，誰人能讓他在農(nóng)村娶妻生子，有一個溫馨的家呢？想到這里，他將手中的酒碗摔得粉碎，自己靜靜的磨槍。

歲月荏苒，光陰似箭，他從一個天真無邪的少年，到一個白發(fā)蒼蒼的老者，只不過一瞬。

他回到了故鄉(xiāng)，回故鄉(xiāng)之前，他還給村子里的小孩帶了個撥浪鼓，給二姐帶了個耳環(huán)，盡管他已老去，他仍然還是惦記著自己的家人，走進這熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)，他突然開始回憶，這片他偷過花生的田，這條他游泳過的小溪，一切的一切，都仿佛是昨天，可是，他早已不是昨日的他，歲月爬上他的雙鬢，眼角早已有了細紋，眼球稍稍向外凸起，臉上也有幾道傷疤，他已經(jīng)八十歲了。

見到了曾經(jīng)的發(fā)小，他問的第一個問題就是：“我的家人都還在嗎？”他的發(fā)小不說話，只是指了指他家的方向，便走了，他順著指的方向望去，曾經(jīng)的小樹已長成參天大樹，而參天大樹之下，卻是一座接一座的墳?zāi)埂?/p>

他用自己最快的速度走向那個家，那個家卻早已凌亂不堪。那座小房子下的狗洞里鉆出一只兔子，房梁斷裂的聲音夾雜著野雞撲騰翅膀的聲音。原本平整的庭院竟長出了一根根野谷，而井旁的幾棵葵菜早已變得枯黃。

他采下幾顆野谷，幾株葵菜，將葵菜洗凈放進鍋里做羹，開始舂谷，當(dāng)一個個谷殼漂浮在水上時，他竟露出了少有的笑容。當(dāng)這個家像六十多年前一樣冒出縷縷炊煙時，他有了一種如釋重負的快感，羹和飯一起熟了，他細心的盛好，端出門去，習(xí)慣性地喊一句：“爹，娘。吃飯了！”

沒有人回答，只有幾株小草晃了晃。

他這才明白，爹娘是永遠回不來了的。他將羹飯放在爹娘的墳前，磕了幾個響頭，開始對爹娘說：“爹，娘。五娃不孝，我知道我讓你們擔(dān)心了，六十多年來，我一直都不知道你們過得好不好，你們遇上了什么困難，都說一家人要同甘共苦，可我一直都沒有做到。教書先生說，‘子欲養(yǎng)而親不待’，我現(xiàn)在終于明白了這道理。”

他靜靜地躺在了家人的墳?zāi)古裕p輕的閉上了眼睛，再也沒有醒過來。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇二

古時候，在一個依山傍水的小村莊里，生活著一群樸實的村民，特別是那群活潑可愛的少年，使這個本來很清貧的村莊里彌漫著歡聲笑語，其樂融融。一個十五歲的少年就生活在這里。

突然有一天，幾個官吏帶著一群官兵挨家挨戶的抓壯丁，這群人的到來打破了村莊原有的安謐，也結(jié)束了他那段無憂無慮的少年時光，村里身強力壯的青少年無一幸免，他也不例外。在父母哭天搶地的哭喊聲中，他也忍不住聲淚俱下：“爹，娘，你們等著，孩兒一定會回來的……”

從此，他不斷的磨練自己在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，雖然他一次次的負傷，一次次的生命垂危，但他都挺了過來。因為他還有家還有年近古稀的父母，還有疼愛他的嫂嫂……家是他唯一的精神支柱。

終于，他熬到了這一天。官府看他已經(jīng)年老體弱、喪失戰(zhàn)斗力了，就允許他返鄉(xiāng)。就這樣，在經(jīng)歷了六十五年的煎熬后，八十歲高齡的他踏上了回家的路。

他繼續(xù)向前走，滿目更加荒涼凄楚的景象：野兔棲于狗洞自以為得所，野雞落在梁上自以為安；庭院荒草凄凄，包裹著累累墳冢；野谷到處生長，井邊長出野生的葵菜，六十五年前的親人已長埋于地下，他不僅勇氣一股悲愴，六十五年的風(fēng)霜雨雪，六十五年積壓心底的感情，向誰表達、向誰傾訴啊！

于是，他默默無言地舂去成熟的谷子的皮殼，采下冬葵嫩嫩的葉子。而當(dāng)飯熟羹沸時，他才恍然想起不知該給誰吃。

他走出年久失修的破門，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰？看到了什么呢？他也許看到了久別的親人？也許什么也沒有看到。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇三

一個年過半百的老人，從軍65年后，回到了自己的家鄉(xiāng)。此時的他，已不是當(dāng)年那個十五歲的年輕小伙子了，而已經(jīng)成了白發(fā)蒼蒼的老人。他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，那雙粗糙的手緊緊握著木頭做的拐杖。

這破敗不堪的景象使他十分驚訝：“這就是我日思夜想的家？”他自言自語道。

他走出門，向東望去再也沒有喧鬧的聲音，路上空無一人。曾經(jīng)的人都離他而去，想著想著，言語不得，悲從心來。淚水便落滿了衣衫。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇四

常常回想起十五歲時的天。

回想起十五歲自己意氣奮發(fā)的臉，在浩蕩的人群中若隱若現(xiàn)。回想起爹娘送到村口仍不肯止的目光，回想起他們長一句短一句地喚著我時的悲傷。那時連句道別都不能的匆匆，已渡去了太多的時緒，如此地站在陌生的路口徘徊的，卻是一個將腐朽的老人了。

我瞇起眼睛，努力地辨識這個熟悉而陌生的村莊。天仍然是一大片單薄的藍，沾著微微的暮色，將這偶爾來往的人的影子拉長，充滿著悲憐地映在揚塵的土路上。稀落的房屋已有太多的變故，高大地矮小下去，矮小地只愈發(fā)地矮小，我只能依稀地尋著剝落的顏色，找到它還年少時的模樣。

這時，忽然遇見了一位舊時的玩伴。盡管面容間已夾著太多艱辛，然而我還是認得他的。我拖著僵硬的腿，幾乎流出淚地拉住他：“認得我么，認得我么，我家里還有誰？”他渾濁的充滿著痛苦的眼睛望見我，露出了些少得可憐的驚喜，隨即便低聲嘆了口氣，用爬滿了老繭的手朝前指了指：“就是那了，墳?zāi)挂粋€連著一個。”聽到最后一個字，我的腦袋嗡地響起來，心像是炸開了似的，什么疼痛什么流淚都忘卻了，只是喃喃地念著：“墳?zāi)埂粋€……連著一個。”我夢著的，念著的，當(dāng)做唯一的活著的希求的家，卻只是這一個連著一個的墳?zāi)埂皇菈災(zāi)梗?/p>

我應(yīng)該流淚的，然而意識卻像是虛空了般，只恍惚地，恍惚地向前挪著步，眼睛癡癡地盯著那一個個孤獨的，甚至連墓碑都來不及刻下的墳?zāi)埂Ｋ谶@里的，都是曾給我歡笑同我歡笑的人，可是為什么，在他們都離去時，我仍是可惡地活著，活在這可惡的世上？我想要去怨恨，想要去尋一個答案，卻發(fā)現(xiàn)自己只能對著無盡的戰(zhàn)火燒留的灰燼嘆息。曾載著我?guī)锥葔艋氐姆课菥驮谶@里，可是為什么，我沒有力氣，沒有勇氣給它一個我在夢里千萬次念想過的微笑呢？殘破的拱出洞來的磚墻下，一連地鉆著幾只灰色的兔子。而那舊時梁上的飛燕，卻換做了幾只驚慌地抖著翅膀的野雞。我的呼吸急促起來，仿佛身體里的傷口都一齊發(fā)作，多年來依靠記憶構(gòu)建的微弱的幸福感被輕易地摧毀——無法快樂也無力再悲傷。

我拿著庭院里大片迭生的野菜隨便地煮起飯來，飯的香氣隨著風(fēng)吹起來的時候，我的心幾乎要被難過吞沒。那時總是和爹娘坐在一起吃，由著爹娘將他們碗里的半點的油星挑給我，雖然是一般的貧窮和落魄，三個人的飯菜卻總能吃出最快樂和滿足的味道。如今的飯已是熟了，卻又能同著誰一起吃呢？原來一個人的快樂從來不是快樂，僅是不愿說的孤獨罷了。

我緩緩地走出門，將身子艱難地抵在斑駁的門旁——好久一陣，我才發(fā)覺自己已流出淚來。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇五

鼓聲連鳴，狼煙四起。大街上戰(zhàn)士們四處茫然，正是起兵之秋也。我正在街上吃面，周圍人聲嘈雜，看見一群人圍著告示牌，于是我便起身去看，天氣本來就不好，當(dāng)我看到上面寫了征兵錄的時候，我急切地尋找我的名字，內(nèi)心充滿了慌張，只恐上面千萬別有我的名字，家里有年邁的老母親和正值青春的妹妹，一家子人只等我來扛了，終于心頭一涼，我看到了我的名字。頓時天空陰云密布，空氣中彌漫了戰(zhàn)爭的味道，趕緊跑回家中告知父母！

征兵的日子到了，我含淚向家里人道了別，明知道結(jié)果卻還向家里人承諾自己一定平安歸來！心想著沒有幾年就回來了，誰知就這樣踏上了一段不歸路。

到了軍營之后我便開始了操練，長槍剛一上手腦子里就是小時候父親教我耍槍的畫面，頓時熱淚盈眶。每當(dāng)月圓的時候，我躺在軍中的帳篷里，皎潔的月光照在窗前，撒在我的心里，我便想起我親愛的父母和兄弟姐妹們啊，我多么想回到家中啊！

戰(zhàn)場，是個冷酷的地方，死神無時無刻不在等候著我，多少次看著并肩的戰(zhàn)友倒在血泊中；多少次看著神勇的將領(lǐng)死在煙灰里。而我，卻一次次的奇跡般地從閻王爺?shù)氖掷锾恿顺鰜怼r間如流水般一去不復(fù)返，當(dāng)年那個十五歲充滿朝氣的少年已不在，自心中的那個歸家的愿望永遠不會改變，我天天等，夜夜盼，盼到了兩鬢發(fā)白，才得以如愿以償。

院子里生長了野生的谷子，井臺上長滿了野生的葵菜。我只好拿著舂谷做飯，用菜做了湯，湯飯一會兒熟，卻不知道和誰一起吃飯。出了院子來到竹林后的墳?zāi)估铮蛳聛恚骸暗铮悖蟾纾∶茫一貋砹耍　蔽业男脑谕矗绲督g般的痛，再也見不到家里人在一起開開心心的場景了，他們都躺在土丘下了。

我端著這湯飯，望望兩旁，空我一人，凝視天邊，傾盆淚下，夕陽下只我一人哭在庭院……。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇六

我緩慢地走在歸鄉(xiāng)的山路上，記憶中那滿山的樹都已經(jīng)枯死了，山上一片灰白。“六十五年過去了，這兒的變化真大啊！小時候還在這山中捉迷藏呢！”我感慨的自言自語道，“也不知爹娘怎么樣了，趕快回去吧！”

翻過這一座山，就是。

我的家鄉(xiāng)。

了，我不禁加快了步伐。一不留神，被石頭絆倒了。人老了這是不中用啊！我費勁的站了起來，一瞧，枯瘦的手被擦破了皮。流血了。我使出吃奶的勁這下一直輸只當(dāng)拐杖，靠它翻過了這座山。

終于到村子里了，我不禁一陣歡喜。我微微瞇起眼睛，打量著這座熟悉卻又有些陌生的村莊：座座房屋已經(jīng)變得殘破不堪，在村道上玩耍的孩子也少了，偶爾看到幾個老人在路旁聊天。我朝著記憶中的家走去，想象著一家人團圓的情景，心中便是一陣歡喜，不由自主的加快了腳步。路上，我遇到了一位與我年紀相仿的老人，心中便是一陣激動，想必他一定知道我家的情況，便走上前去，輕輕的拍了一下他的肩膀：“你好！”他慢慢轉(zhuǎn)過身子，上下打量著我，過了許久，他才開了口：“你是誰？”“我是村子最東北方那戶人家的兒子，十五歲就去打仗了，到現(xiàn)在才回來。”我解釋道。“原來是那戶人家啊。”他摸了摸花白的胡須，點了點頭，“有什么事嗎？”我急切的問道“你知道我爹娘在那里嗎？”他略微思考了一下，便顫悠悠的舉起手指著一片松柏林，說：“你家搬到那片松柏林旁了，你爹娘就在那一片松柏林里。”我心中的希望在頃刻間就無影無蹤了。謝過他后，我步履沉重地=向家走去。

終于回到了這座熟悉的庭院，“吱呀”一聲推開大門，里面的景象令我大吃一驚：墻角都是蜘蛛網(wǎng)，灰黑的野兔在狗洞中嬉戲，一只只野雞在房梁上飛來飛去，天井中長滿了野菜和野舂谷，水井上也長出了各種野菜。許多墻壁都被白蟻蛀空了，屋頂破了一個大洞，瓦片全被風(fēng)掃了下來，整個庭院都是一片殘破。這兒曾經(jīng)是充滿了多少歡聲笑語啊！我十分感慨。天色漸漸暗了下來，家里沒有蔬菜了，我只好捊些舂谷粒煮了些手白飯，摘下一些野菜煮了一些清湯。荒廢許久的煙囪和灶臺才又重新恢復(fù)了生機。不多時，飯和湯溢出了香味。我擦去那些缺胳膊少腿的桌椅上的灰塵，將熱氣騰騰的飯菜端上桌，轉(zhuǎn)身跑到客廳去叫家人吃飯，可是客廳里空無一人。這時我才想起，家中只有我一個人了，便再也沒有心思去品嘗那飯湯，自己一個人坐在椅子上發(fā)呆，直到了第二天凌晨。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇七

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵，春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我來——題記。

“爹、娘孩兒回來了”一個老兵推開院門叫道，可屋里遲遲沒人回應(yīng)，他邊走邊喊，屋里所有房間，爹娘能去的地方都找遍了，可就是沒有找到。頓時他害怕極了，腦海里浮現(xiàn)出種種念想，想都不敢再想，這時一個老婆婆走過來問道：“你是來找你爹娘嗎？唉太不幸了就在上個星期，家里遭遇土匪搶劫，東西全部被洗劫一清，他們還殺了你爹娘，最后還是大伙們幫忙把他倆抬到院子后面給埋了，老兵聽完連忙道謝過老婆婆就急匆匆地走了。

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十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇八

月亮依舊掛在天上，月光似水一般瀉在大地上，星星似乎沒有往日那么繁多，多么寂靜的夜晚喲!

我走在回家的路上，這路坑坑洼洼，路面上長著苔蘚，多么陌生，又好像有點熟悉，想到馬上就回到了闊別六十多年的家鄉(xiāng)，能見到親人了，我的心情特別激動，不禁加快了步伐。

近了......又近了......我的心“咚咚”跳得厲害，親人，我回來了，你們可要等我啊!想起家，心中是多么溫馨啊!

咦，家呢?怎么不見了，找來路人打聽一下。

“請問，我的家在哪兒?”我無意中問了一句。

“你是——你是誰呀?走錯路了吧?”

“不，沒走錯，我是十多歲當(dāng)兵時離開家鄉(xiāng)的，由六十多年沒與家人相見，更不知道家鄉(xiāng)的變化這么大，哪一戶是我的家?”

“噢，唉!你自己去看看吧，那就是你的家。你家遠遠看過去，就像是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂！蹦侨擞檬种噶酥盖懊娴脑鹤樱翼樦傅姆较蜃呷ァ?/p>

“吱——”門被我推開了，我大吃一驚：這就是我的`家嗎?兔子從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。庭院里長滿了野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。我的親人呢?難道都離我遠去了?一座座墳?zāi)垢嬖V了我答案。

看著庭院，滿目凄涼，我走出年久失修的破門，向東望去，不禁老淚縱橫，淚水沾在了我破舊不堪的衣服上，“親人啊，你們在哪里?”

此時，仰面望去，星星更加稀疏了，原來看似明凈的月亮，看起來又殘缺了，夜晚，如此凄涼......

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇九

整齊的步伐朝我的耳朵傳來，我心跳一下跳的好快，然而快馬加鞭的跑回家中，告訴家人——部隊又來征兵了。他們幾乎快要瘋掉。我今年年滿十五，到了參軍的年齡。他們連忙吧我藏了起來。

就這樣慢慢的睡著了，永遠的，永遠的……。

初三:陳潔。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十

再走一里地就是我的家了。我年少時生活的地方，我離開了近七十年的地方，將成為我最終溫暖而幸福的歸宿的地方。那里有我的家人，也會有我的兒女，不知道童年的那些玩伴進來如何？回家，是讓我在戰(zhàn)場上活了下來唯一信念。

眼前的人多了起來，我慌慌張張又有些膽怯地上前問：我家里都有誰啊？那人端詳我一番，面無表情地回答道：那里就是您家，松樹柏樹和墳?zāi)贡姸嗟牡胤綗霟岬男乃查g冰冷了下來，我沿著那人指的方向望去那竟是我家！

野兔從門旁的狗洞里進進出出，幾只野雞從房梁上飛下來。庭院里雜然一片野生的谷子，井臺上錯落了三兩野生葵菜。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是物是人非，朱顏改我應(yīng)稱這個地方叫什么？沒有了親人的地方，能稱得上是家嗎？戰(zhàn)場上為了活下來，絕境求生，是我；到家后茫然若失，舉目無親，是我。我比那些沒能回來的人幸運嗎？但使戰(zhàn)死沙場，也不必承受這樣的痛苦。

度過余生了。炊煙裊裊升起，歡聲笑語好似又浮現(xiàn)在耳邊，然而只有一片墓地在眼前。走近屋中環(huán)顧，茅草灑落在地上，農(nóng)具靠在墻角。一片羽毛從房梁上掉落下來，劃破了我的想象，我慌忙走到灶臺前，揭開鍋。鍋里的羹冒著白煙，飄出骨子和野菜混合的香氣。

奔走了多年的我，終于能安心坐下吃一頓飯了。端起飯碗，卻不知道送給誰荒涼的庭院中只有我一人。勉強的吃下兩口羹，不禁哽咽，四處踱步。我走出門向東方望去，在眼里打轉(zhuǎn)的眼淚最終連串地劃過臉頰，掉落在我的衣服上。關(guān)上房門，倚在墻上，我用手抹干淚水。失神地望向窗外的街道，我的胸口因為微弱的抽噎而起伏。

才回想起當(dāng)年征兵時母親的痛哭，原來是生死之別。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十一

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵，春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我來——題記。

“爹、娘孩兒回來了”一個老兵推開院門叫道，可屋里遲遲沒人回應(yīng)，他邊走邊喊，屋里所有房間，爹娘能去的地方都找遍了，可就是沒有找到。頓時他害怕極了，腦海里浮現(xiàn)出種種念想，想都不敢再想，這時一個老婆婆走過來問道：“你是來找你爹娘嗎？唉太不幸了就在上個星期，家里遭遇土匪搶劫，東西全部被洗劫一清，他們還殺了你爹娘，最后還是大伙們幫忙把他倆抬到院子后面給埋了，老兵聽完連忙道謝過老婆婆就急匆匆地走了。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十二

“你，你們是什么人，抓我兒子干什么？”“我們是征兵的，但凡年滿十五的男子皆要參軍。”說完，幾個兵丁威脅著亦小六跟他們走。亦小六看著阿爹阿娘說：“爹，娘，你們別擔(dān)心，我會回來的，我還要吃你們做的飯呢。”

黃沙漫天，戰(zhàn)馬嘶鳴，亦小六手握長戈，看著敵人朝他奔來，亦小六心中想“我得活著，我還要回去。”

軍營門口的樹黃了又綠。又是一年春天，戰(zhàn)爭終于結(jié)束，亦小六在戰(zhàn)場中僥幸存活。可此時的他已年過古稀，但是他對遠在千里之外的父母和魂牽夢縈的故鄉(xiāng)的思念與日俱增，于是他毫不顧及自己年邁的身體，幾經(jīng)周折回到了自己的故鄉(xiāng)。

亦小六看著這似曾相識的小路，他不禁落下了淚：“爹娘，兒子回來了啊！”

“爺爺，你是從哪里來的呀？我怎么從沒見過你呀？”亦小六還在那兒沉思，突然一個小孩兒問亦小六。亦小六面帶微笑地說：“娃娃，你知道亦家在哪兒嗎？”那小孩兒一聽，說：“哦，老爺爺你是找亦家啊，喏，你看，那長滿了松樹和柏樹的地方就是亦家。”亦小六聽后，高興地從兜中掏出僅有的兩個銅錢說：“娃娃，謝謝你，這錢你拿著買些糖吃。”

說完，亦小六邁開步伐向那長滿松樹柏樹的地方走去。

“這，這就是我家？”亦小六半信半疑地看著殘破不堪的茅草房推開了門，“嘭”，一扇門被亦小六這么一推竟然倒在了地上，一只野雞撲閃著翅膀突然飛到房梁上去了，顯然是受到了驚嚇。

亦小六看到自己家中是這番景象，大喊一聲：“阿爹阿娘，我是小六啊，我回來了。”但是亦小六沒有聽到阿爹阿娘的回應(yīng)，回應(yīng)他的，只有無聲的寂寞。

亦小六尋遍全院，最終只在后院看見兩個墳?zāi)梗瑥哪贡厦婵讨淖郑嘈×懒四鞘歉改傅膲灒挥X腦海中“轟”一聲，眼淚順著臉頰流下。

65年了，亦小六真想好好孝敬一下父母，他曾想著親手給父母做一碗飯，可是……他慢慢地收拾了一下院落，用庭院中的野谷、野菜做了一些食物，然后他滿臉是淚地喊了一聲：“爹、娘，飯好了。”可是，他聽不見任何回應(yīng)。他雙手顫抖著將食物端到爹娘的墓前說：“爹、娘，兒子不孝，沒能看到你們最后一面，如今我回來了，就孝敬您二老一碗羹飯，你們要是餓了，就吃點兒吧。”

亦小六在墓前陪了一會兒父母，然后在父母墓前磕了三個頭后走出了家門。

但是出了大門，亦小六茫然地看著已經(jīng)西下的太陽，看著它還竭盡全力地釋放余暉，可是亦小六全然感覺不到它的溫暖。他的腦海中浮現(xiàn)的依然是戰(zhàn)場廝殺的場面和父母老去的樣子，他的雙眼噙滿了淚水，那淚中充滿了苦痛，一滴滴落下，浸濕了亦小六的長袍。

而此時，太陽也徹底落了下去。月亮，放出了冷酷、無情的月光。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十三

秋天已經(jīng)接近尾聲了，連樹上的最后一片葉子也已凋落。天色已近黃昏，在凄清的羊腸小道上，走著一個孤零零的老兵。

他兩鬢斑白，一身破舊的布衣，那老樹皮似的手拄著一根拐杖，蹣跚地朝著他記憶中的家鄉(xiāng)走去。

65年了！整整65年啊！或許，家鄉(xiāng)未曾發(fā)生過多大的變化，但這位60個春秋未曾踏上過故土的老人，卻找不到自己的家了。

老兵又累又餓地坐在路邊歇息。這時，一個農(nóng)夫模樣的老人走過，老兵趕緊追問：“請問老哥，這桃花村怎么走？”

“那不就是嗎？”老兵順著老者的手望去，可不是?——有時候家就近在咫尺，卻又找不到。

在這動亂的年月，我可親可愛的親人們啊，竟無一幸存者嗎？滿懷希望，滿腹衷情，六十五年的風(fēng)霜雨雪，六十五年積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？不，不，不可能！

有些迷蒙、有些渾噩、有些凄愴的老人，象對“松柏冢累累”不聞不見一樣，對荒涼的家園的感觸也變得麻木了。于是，他默默無言地舂去成熟的谷子的皮殼，采下冬葵嫩嫩的葉子。而當(dāng)飯熟羹沸時，他才恍然想起不知該給誰吃。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。

3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。

教學(xué)重點、難點：

了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們以前背過很多古詩，誰愿意來背誦。從古至今，戰(zhàn)爭一直是人們關(guān)注的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩，也是與戰(zhàn)爭有關(guān)，題目是：（生齊讀：《十五從軍征》）。

二、解詩題，了解詩人：

1、在詩的題目中，從哪兒可以看出是與戰(zhàn)爭有關(guān)的？

2、這首詩是兩漢時期的樂府詩，選自（生齊讀：《樂府詩集》），關(guān)于樂府詩，我們書上老師搜集了很多資料，我們一起去讀一讀。（生讀）。

三、初讀詩歌，了解詩意：

1、當(dāng)你在預(yù)習(xí)時第一次讀到詩的題目時，有沒有問題想問？

2、通過昨天預(yù)習(xí)，你知道這首詩主要寫的是一件什么事呢？

3、它通過寫老兵回鄉(xiāng)的經(jīng)歷是想告訴我們有關(guān)戰(zhàn)爭的什么呢？要解決這個問題，讀通這首詩是基礎(chǔ)。我請一個同學(xué)來讀讀這首詩，看看大家預(yù)習(xí)的情況怎么樣。

4、這首詩歌有很多生字比較難，咱們一起來看看這些容易讀錯的字：（出示課件，生跟讀：冢，竇，雉，舂，羹，貽.）。

5、在預(yù)習(xí)中，除了字音，還有哪些詞不太理解呢？請大家先在小組里互相交流解決。

6、了解了詞語的意思，請大家結(jié)合剛才的交流，嘗試用自己的話說說詩句的意思。

四、深入誦讀，展開聯(lián)想：

3、假如你就是老人，聽到鄉(xiāng)里人的話，這時候的你會是什么反應(yīng)，什么心情？

5、這樣的飯菜，吃起來是什么味兒呀？結(jié)合剛讀的句子來談。

6、他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，并提筆寫下來，一段話即可。（生動筆在書上寫下來。）。

五、小結(jié)，升華主題：

1、這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀走進他這段回鄉(xiāng)歷程。（生齊讀全文）。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十五

在寒風(fēng)凜冽的小道上，四周雜草叢生，凝重的空氣中充滿了凄涼與昏暗。一只沉重的腳踏上了歸途。路旁荒無人煙，惟有一只烏鴉不停地哀叫。

自從十五歲被迫參軍，直到八十歲才得且退役還鄉(xiāng)。在漫長的歲月里，我經(jīng)歷了驚駭世俗的大戰(zhàn)，置身于血雨腥風(fēng)中，我曾一次次與死亡擦肩而過。如今回歸故里，我急切地想回到家中與家人團聚。

不知走了多久，眺望前方，生機勃勃的村莊怎會這樣死氣沉沉？我愕然了，我似乎被噎住了說不出話來。迎面走來一個老鄉(xiāng)，我拄著拐杖向他走去，氣喘吁吁的我急忙問道：“老鄉(xiāng)，請問我的家人是否還健在？”他搖了搖頭，說：“那個墳?zāi)贡姸嗟牡胤骄褪悄愕募摇！闭f罷，我那顆滿懷激動與期待的心片刻間涼了半截，如同被一陣席卷而來的狂風(fēng)吹了一遍又一遍。我不知又過了多久才回到家中，更不知家早已破舊不堪。

來到院子中，我發(fā)現(xiàn)四處雜草叢生，水井邊也長滿了野葵。難道這是我朝思慕想的家嗎？荒涼的院子使我驚訝。我采集院中的野谷用來做飯，野菜用來做湯，熊熊烈火燃起，飯不一會兒就熟了，但我卻不知能與誰同享。想起不堪回首的往事，那時的家是多么幸福，多么美好。如今，只有我一人站在院子中，聽著寒風(fēng)“呼呼”的從我身邊劃過的聲音。

走出門來，向東方望去，戰(zhàn)火不再蔓延，喧囂不復(fù)存在，只留下了不可抹去的記憶。眼前漸漸灰暗。心如刀絞，悲從心來，淚水像一顆豆子那般大，從臉頰滑落，沾濕了我的衣衫。

凜冽的寒風(fēng)吹來，吹走了希望，留下的，也只有絕望，悔恨和不盡的凄涼與悲傷。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十六

一、導(dǎo)入：

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、能運用聯(lián)想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。

2、理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強對和平生活的熱愛。

二、齊讀課題，了解樂府詩。

1、齊讀課題，從哪兒看出與戰(zhàn)爭有關(guān)？

2、關(guān)于樂府詩，誰愿意把自己的信息和大家交流一下？

師補充：樂府詩有的來自民間，有的是文人模仿樂府古題所作，而今天我們所學(xué)的這首詩，它來自勞動人們中間，沒有具體的詩人。

三、初讀詩歌，感知大意。

1、用自己喜歡的方式朗讀古詩，想想：這首詩主要講了什么?

2、預(yù)習(xí)檢測。

我會讀。

冢?狗竇?雉?旅葵?舂谷?羹?貽。

說說詞意。

始：??遙：??冢：?竇：舂谷：葵：?持：??羹：?雉：??沾：

四、誦讀詩歌，感知詩歌大意，體會作者思想感情。

1、小組交流詩歌大意。

匯報展示。

2、朗讀喜歡的詩句，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、指導(dǎo)感情朗讀。

第一句：讀出戰(zhàn)爭歷經(jīng)的時間之長和迫切與親人團聚心情。

第三、四句：請大家也懷著悲傷的心情告訴老兵。

老人看到什么？這是一幅什么景象？你能把這種荒涼的景象讀出來嗎？

師：不說其他，僅僅是漢武帝在位時，他五次討伐匈奴，就導(dǎo)致全國有一半的人死亡，無數(shù)個家庭過著舂谷持做飯，采葵持作羹的生活，無數(shù)個家庭忍受著羹飯一時熟，不知貽啊誰的痛苦。把老兵的凄苦通過朗讀表現(xiàn)出來。

第六句：讀出老人悲哀之情。

4、這就是80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們再次齊讀古詩，進一步走進老兵的內(nèi)心。

5、說說這首詩表達詩人怎樣的思想感情。（對老兵的同情、對封建兵役制度的憎恨。）。

五、拓展。

通過對這首詩的學(xué)習(xí)，你對戰(zhàn)爭又有哪些新的認識？

師小結(jié)：是的，戰(zhàn)爭是殘酷的，老人的悲苦經(jīng)歷只是當(dāng)時千千萬遭受戰(zhàn)爭苦難的人們的一個人縮影。古往今來，不知多少家庭因為戰(zhàn)爭而妻離子散，家破人亡，即使在崇尚和平的今天，人有一些國家和地區(qū)發(fā)生著武裝沖突，因此珍愛和平，珍惜今天來之不易的幸福生活。

六、課堂檢測。

填空：

1、這是一首（??）詩，作者是從（???）角度來寫戰(zhàn)爭的。

2、這首詩主要講述了（???????????），表達了詩人（???????????????????????）感情。

七、作業(yè)：背誦詩歌。

板書：

兵役的殘酷。

無限的凄涼　封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

不盡的悲哀。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十七

教材分析：《十五從軍征》是一首樂府詩，描述的是一位少年從軍65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸、鬢發(fā)斑白、手拄拐杖的老人茫然的站在曾經(jīng)是那么熟悉，而今卻家破人亡的故土上，絕望的望著東方，這首詩揭露了封建兵役制度給勞動任命造成的苦難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生借朗讀、想象加深對詩歌的理解，領(lǐng)會意境。

2、過程與方法：讀—議—講—問—拓—畫。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識戰(zhàn)爭的殘酷，增強和平意識。

教學(xué)重點：體會詩歌意境，理解詩歌的思想內(nèi)容。

教學(xué)難點：從文章樸實的語言中體會詩中蘊含的深刻主題。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探。

2、板書詩題。

3、質(zhì)疑：學(xué)習(xí)這首古詩，你認為應(yīng)該主要解決哪些問題？

預(yù)設(shè)：這首詩的意思是什么？作者表達了怎樣的思想情感？

5、檢查字詞：冢??竇??雉?舂?羹。

理解字義：始：才????冢：墳?zāi)????竇：孔、洞????貽：送給。

6、出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀古詩，試著用自己的話說說每句詩的意思，；讀后想一想：自己從詩句中體會到什么？是從哪些詞語或句子體會到的？隨時做以批注；你認為這首詩該怎樣讀才合適？自己試著讀一讀，要讀出原詩的味道。

7、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)情，留足時間。

二、解疑合探。

（一）交流詩句意思。

1、指名讀古詩。思考：通過自學(xué)你明白了那些詞語、詩句的意思？

2、用自己的話，說說詩句的意思，指名說一說———議一議———再說說。

3、讀詩句，想畫面：邊輕聲讀邊展開想象，把你腦海中所想象到的畫面用自己的話描繪下來。

4、同桌倆用自己的話說說詩句的意思。

（二）體會交流詩句感情。

1、同桌交流自己的體會，相互說一說，讀一讀，評一評。

2、談?wù)勀銖脑娋渲畜w會到的，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字詞體會詩人的情感。

預(yù)設(shè)：

（1）假如你是鄉(xiāng)里人，會帶著怎樣的心情告訴老兵這個消息呢？

（2）假如你是這位老兵，聽了鄉(xiāng)里人的話，你會是什么反映？什么心情？

（3）這番情景你感受到了什么？

3、朗誦：帶著自己的體會朗讀古詩并評議或表演式朗誦古詩。

4、用自己喜歡的方式練習(xí)背誦這首古詩。

三、質(zhì)疑再探。

1、再次朗讀古詩。

3、隨機質(zhì)疑，相機引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。

四、運用拓展。

1、自讀古詩，區(qū)別異同。

王昌齡。

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2、交流自己的看法。

3、老師總結(jié)：同樣是寫戰(zhàn)爭的詩歌，可是表達的方法卻不相同。一個選取從軍65年老兵重回故里的場景，揭露了封建兵役制度給勞動任命造成的苦難。一個從另外的角度表達了詩人渴望平定消除邊患的感情。

4、我當(dāng)小老師：

預(yù)設(shè)：

（1）有許多文人墨客都留下了關(guān)于戰(zhàn)爭的詩篇。請大家課后收集描寫戰(zhàn)爭的詩詞，選擇最喜愛的一首背下來。

（2）積累富含哲理的古詩名句。

板書設(shè)計：

樂府詩集。

兵役的殘酷。

無限的凄涼???封建兵役制度帶個人們的苦難。

不盡的悲哀。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十八

他茫然看著一望無際的沙漠，風(fēng)吹起了他那單薄的衣襟，他用枯瘦的雙手撫平，想起那盼望兒子凱旋而歸的母親天天站在家門口，希望他們有朝一日母子團圓，日日夜夜想念自己的父親以及親手為自己做好鞋子的姐姐。他禁不住老淚縱橫，離家六十五載，從未回家一次，可能，父母雙親早已不在人世，如花似玉的姐姐也遠嫁他鄉(xiāng)，要是我不從軍，如今早已子孫滿堂，盡享天倫之樂了，哎……可轉(zhuǎn)念一想能活著就很幸運了，他堅定地望了望眼前的道路，蹣跚地走了下去。狂風(fēng)試圖把他吞噬，他迫切的想回家看看，把危險擱置一邊，狂風(fēng)退卻了，流沙也沒有勇氣挑戰(zhàn)他了。他歷經(jīng)了千辛萬苦，終于回到了家鄉(xiāng)。

當(dāng)他疲憊不堪走進熟悉而又陌生的村莊時，心中不由一陣狂喜：我終于回到家了，我好見一下親人，向他們傾訴衷腸啊!他想著見到家中的喜悅，心中早已六神無主，浮想聯(lián)翩了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了喜悅的笑容。一個白鬢老翁拄著拐杖走過，他心一驚：莫不是他，我小時侯的玩伴?他情不自禁張開干裂的嘴叫到：“牛娃……”老翁一回頭，疑惑地問道：“你怎么知道我的小名，莫非你是……”他補充道：“羊娃。”“哦你十五歲那年被“抓丁”抓走了吧!”他欣喜若狂，忙問：“我的家呢?”老翁遲疑了一下，用手指了一下那間茅草屋。

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十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇十九

15歲就離開了家鄉(xiāng)，走向戰(zhàn)場。每當(dāng)在硝煙彌漫的戰(zhàn)場中奮力拼殺，徘徊在生死邊緣時，禁不住想起了在家的爹娘。抬頭仰望皓月，不禁感慨萬分。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！但愿人長久，千里共嬋娟。”對酒當(dāng)歌愁更愁，殊不知遠離鄉(xiāng)里之痛。

時光荏苒，歲月如梭。顛沛流離，風(fēng)餐露宿的的生活中飽含刀光劍影、血雨腥風(fēng)。多少英雄豪杰在戰(zhàn)場上廝殺浴血，倒在血泊之中；多少年少歲月在兵戎爭戰(zhàn)中流逝蹉跎。轉(zhuǎn)眼，六十五年過去了。我好不容易盼到歸鄉(xiāng)的這一天。

我步履蹣跚地走著，走著，看著這一花一草，一蟲一鳥，心中蕩漾起了微波。十多年不見，忽然重游故鄉(xiāng)，心中洶涌澎湃。忽見一位老鄉(xiāng)走來，這不正是我兒時的玩伴么？“好久不見啊，近日可好？我家中有誰在家？”這位老鄉(xiāng)搖了搖頭，走開了。

慢慢走近庭院，只見庭中一片荒蕪。雜草叢生，院墻坍塌，野兔從狗洞中探出頭來，跳來跳去。房梁上的柱子上有一只野雞跳來跳去，撲騰了幾下翅膀，跳出墻院，掀起滾滾煙塵。走到庭中，荒亂的野草充斥整個庭院；昔日那口曾經(jīng)養(yǎng)活全家的水井早已長滿了青苔。走進房中，破舊的蹬腳倒在地上；蜘蛛網(wǎng)早已布滿了門檻；發(fā)霉的米缸佇立在在一旁；破舊的衣服、褲子灑落在地上。

走到后院，更驚人的場景映入我眼簾：一個一個的墳?zāi)菇吁喽粒旱摹⒛锏摹⒋蟾绲摹y道這就是我辛辛苦苦盤了六十五年的結(jié)果么？他們安息了，永遠地閉上了眼，在泥土中找到了一個極樂世界，那里沒有戰(zhàn)爭。

夕陽染紅了半邊天，看著紅如殘血的夕陽，我黯然淚下……。

十五從軍征續(xù)寫（優(yōu)秀20篇）篇二十

1、了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。

3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。

教學(xué)難點：了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：　學(xué)生：讀通詩句，對難字注音，標(biāo)注自己不理解的詞句。

教師：cai課件。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

生1：我們學(xué)過一篇叫做《炮手》的文章。

生2：還有《雞毛信》。

師：是啊，記得主人公是。。。。（生齊：海娃）。

生3：五年級時，我們還學(xué)過《生死攸關(guān)的燭光》，講的是二戰(zhàn)時期法國伯瑙德母子三人在戰(zhàn)爭中機智勇敢面對敵人的故事。

師：你記得可真清楚。還有嗎？

生4：還學(xué)過《草帽計》。

師：恩，是啊，這是一個在戰(zhàn)爭中使用的計謀。使用這個計謀的是？（生接說道：賀龍）。

2、師：這僅僅是我們在課本上學(xué)的有關(guān)戰(zhàn)爭的課文。其實，描寫戰(zhàn)爭的文章遠不止這些。因為從古至今，戰(zhàn)爭一直是人們關(guān)注的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩，也是與戰(zhàn)爭有關(guān)，題目是：（生齊讀：《十五從軍征》）。

二、解詩題，知詩人：

1、師：在詩的題目中，從哪兒可以看出是與戰(zhàn)爭有關(guān)的？

生：我從“從軍征”可以看出的，意思是被征到軍隊里打仗。

2、師：這首詩是兩漢時期的樂府詩，選自（生齊讀：《樂府詩集》），記得我們在第6冊的語文天地里曾學(xué)過一首樂府詩叫做：（生齊說：《江南》）。關(guān)于樂府詩，我們書上87頁小資料有詳細的介紹，我們一起去讀一讀。（生讀）。

三、初讀詩歌，了解詩意：

1.師：當(dāng)你在預(yù)習(xí)時第一次讀到詩的題目時，有沒有問題想問？

生1：我想知道是誰在15歲的時候去打什么仗？

生2：他為什么要去打仗？

生3：結(jié)果活著回來了嗎？

（師做副板書：誰？打什么仗？為什么打？結(jié)果？。）。

2、師：通過昨天預(yù)習(xí)，你知道這首詩主要寫的是一件什么事呢？

生1：主要是講了一個80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。

3、師：它通過寫老兵回鄉(xiāng)的經(jīng)歷是想告訴我們有關(guān)戰(zhàn)爭的什么呢？要解決這個問題，讀通這首詩是基礎(chǔ)。我請一個同學(xué)來讀讀這首詩，看看大家預(yù)習(xí)的情況怎么樣。

（一生讀詩歌）。

師：評價一下，讀得怎么樣？

生：我覺得她讀得很流利，就是有點快。

4、師：是呀，讀得有些著急，要是能靜下來讀得慢一點就好了。這首詩歌有很多生字比較難，咱們一起來看看這些容易讀錯的字：（出示課件，生跟讀：冢，竇，雉，舂，羹，貽.）。

5、師：在預(yù)習(xí)中，除了字音，還有哪些詞不太理解呢？請大家先在小組里互相交流解決。（生在小組里交流）。

師：組員都解決不了的詞，現(xiàn)在可以提出來。

生1：我想知道舂是什么意思？

生2：就是把谷類放進器皿里搗碎。

師：你是怎么知道這個詞的意思？

生2：我用的是查工具書的辦法。

師：看來，盡管課文后面沒有注釋，但我們也能想辦法了解到詞語的意思。

生3：我還想知道什么叫做旅葵、旅谷？

生4：在這里，旅是野生的意思，旅葵就是野生的葵菜，旅谷就是野生的谷子的意思。

生5：貽是什么意思呢？

生6：貽就是給的意思，文中指老人煮好了了飯菜去不知道給誰吃。

6、師：了解了詞語的意思，請大家結(jié)合剛才的交流，嘗試用自己的話說說詩句的意思。（生自己試著說一說）。

師：誰能連起來用自己的話說說詩句的意思？

生1：一個人在15歲時應(yīng)征去打仗，80歲才回到家鄉(xiāng)。路上遇到鄉(xiāng)里人，便問：“我家還剩下哪些親人？”那個鄉(xiāng)里人說道：“遠遠望過去，松樹和柏樹相連的地方，就是你的家。”老人回到家里，看見野兔在狗洞里爬進爬出，野雞在房梁上飛去飛來；庭院中間長滿了野生的谷子，井臺邊圍繞著一簇簇野生的葵菜。老人捋了幾把野生的谷子舂成米做飯，采幾把野菜煮湯算是菜，一會兒飯菜就做好了，卻不知道還能給誰吃。老人走出家門望著東方，淚水灑落在征衣上。

四、深入誦讀，展開聯(lián)想：

生1：我覺得他一定很激動，因為他能大難不死回到家鄉(xiāng)，很想快點回家和親人團聚。

生2：我覺得他心里一定很擔(dān)心，幾十年都沒回家了，不知道他家的親人怎么樣了。

師：那你讀出這份擔(dān)心來。（該生讀一句。）。

生3：我覺得他心里一定沉重，也很擔(dān)心、焦急，因為他都已經(jīng)80歲了，說不定父母都不在人世了。

師：是呀，他的心里一定充滿著擔(dān)心和焦急，用一個字來概括（板書：憂）我們一起來體會他的這份心情。（生齊讀第一句。）。

生1：我會帶著很沉重、悲傷的心情告訴他這個消息，：“遠處就是你的家，家里人都死得差不多了。”

師：請你讀出這份悲傷來。（生讀，有些快，沒有感情。）沒聽出你的悲傷呢？靜下心來再讀。（生再讀，好多了。）。

生2：我會很同情地告訴他。因為也許我家也有人在外打仗，我家也有人死去。

生1：我簡直無法相信這樣的事實，快暈過去了。

生2：我悲痛但也沒有任何辦法。

生3：我在路上的憂慮給證實了，我的心情跌至了谷底。

生4：我覺得自己非常對不起自己的父母，我在外打了那么多年的仗，僥幸活著回來了，卻再也看不見父母了，再也不能孝順?biāo)麄兞恕?/p>

生1：我看到他們家很荒涼，沒有人，明顯能看出很久都沒人住了。

生2：我看到一些野兔看見老人倉皇逃跑，井臺邊有很多野葵菜，井里一滴水也沒有了。。

生3：我家的院子里長滿了野草，很久都沒人打理了。野雞在屋梁上安了家，到處一片狼籍。

生4：我想到了以前曾經(jīng)在這里生活過，而現(xiàn)在雜草叢生，遠處還有一堆堆墳?zāi)梗腋械绞直瘋?/p>

生1：65年前，他15歲，每天一回家，他的爸爸媽媽兄弟姐妹都出來迎接他，臉上洋溢著幸福的笑容。

生2：他們家人每天早上一起去打井水，特別快樂、溫馨。

生3：他們家雖然非常簡陋，但一家人該干活的干活，該料理家務(wù)的忙著料理家務(wù)，到了晚上，一家人圍坐在一起，其樂融融。

生4：他當(dāng)時才15歲，經(jīng)常和朋友一起開心的玩，比如捉迷藏啊之類的，父母在家早就準(zhǔn)備好了飯菜。

生5：我一定會想到我家背后有一棵高大的樹，到了秋天，葉子一片金黃。家里養(yǎng)了幾只雞鴨，特別熱鬧。

師：而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無存，不復(fù)存在了，剩下的只有：（男生讀第4句）他曾經(jīng)的家人在哪兒呢？（出示句子，生讀：松柏冢累累）曾經(jīng)的家人都在這一座座墳?zāi)估镅健？嗫嗨寂蔚挠H人成了荒野枯骨，曾經(jīng)熱鬧的家園也是一片荒涼破敗，唯一能看到的，只能是：（男生再讀：兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。）這番荒涼的景象，怎不讓人悲傷難過呢！（板書：悲）。

4、師：在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？（生齊讀5，6句：舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。）這樣的飯菜，吃起來是什么味兒呀？結(jié)合剛讀的句子來談。

生：我覺得他吃著飯菜，卻覺得是無味的。因為家里破敗，再也沒有家的感覺了。

師：那請你讀出這種無味。（生讀）。

生：我覺得他吃著也會覺得很酸。我聯(lián)想到我的爺爺奶奶，他們60多歲，都在家里安度晚年，每天都會做好飯菜，笑瞇瞇地看著我吃，享受著老人的天倫之樂。而這位老人都80多歲了，卻還是孤苦伶仃地一個做飯一個人吃著，失魂落魄。

生：我覺得他吃著，一定覺得很苦。因為以前他在家時，和家里一起吃飯；打仗時，雖然很苦，但吃飯時是和戰(zhàn)友們一起吃，應(yīng)該是很熱鬧的。而現(xiàn)在，吃著野飯野菜，又沒人陪著他吃，一定很苦。

師：你能讀出這種苦嗎？（生動情地讀）真的很苦呀！

師：我也覺得他苦啊！他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦。讓我們用朗讀讀出他心里的苦吧！（想讀的齊讀，全班都起立深情地讀。）。

5、師：失去親人，失去家園，無依無靠，面對這一切，這位80歲的老人又能怎么樣呢？他只能是：（生接讀：出門東向看，淚落沾我衣。）只能是老淚縱橫，無聲地哭泣呀！（板書：泣）他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，并提筆寫下來，一段話即可。（生動筆在書上寫下來。）。

師：寫好的先來說一說。

生1：我哭泣我為什么不能早點回來呢？再也看不到生我養(yǎng)我的父母了。

生2：我顫抖著雙腿走到我的父母墳前，老淚縱橫：我的父母就這樣離我而去了，我十分對不起他們。

生3：他還會泣別人。說不定還有其他很多家庭的親人也死去了。

師：是啊，就拿他們村莊來說不知有多少家庭也成了（生：松柏冢累累）。

生4：我覺得他可能還會泣那些在戰(zhàn)場上死去的戰(zhàn)友，也會泣跟他一樣僥幸從戰(zhàn)場上活著回來的戰(zhàn)友。也許，那些戰(zhàn)友回到家看到的景象也是這樣。

師：是啊，不知有多少戰(zhàn)士幾十年征戰(zhàn)在外而成了（生：松柏冢累累）甚至是尸骨未寒。把你的這種泣讀出來。（生讀：出門東向看，淚落沾我衣。）。

生5：我會哭泣著想到：我唯一的牽掛---家人沒有了，我唯一的朋友---戰(zhàn)友沒有了，唯一的美好回憶---家園也荒蕪了，那我還有什么呢？我活著還有什么意義呢？不如戰(zhàn)死在沙場算了。

師：生不如死啊！

生6：我覺得他還在泣戰(zhàn)爭帶來的危害。因為肯定還有無數(shù)人，無數(shù)個家庭也遭遇了這樣的不幸。

師：僅僅是漢武帝在位，五次討伐匈奴，就導(dǎo)致全國有一半的人因為戰(zhàn)爭死亡，有一半的人成了（生：松柏冢累累）大家?guī)е@種泣讀最后一句話。（生讀：出門東向看，淚落沾我衣。）。

五、小結(jié)，升華主題：

1、師：這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀走進他這段回鄉(xiāng)歷程。（生齊讀全文）。

生1：我覺得戰(zhàn)爭太殘酷了。如果沒有戰(zhàn)爭的話，老人也不會家破人亡。

生2：我覺得戰(zhàn)爭有好處但也有壞處。但戰(zhàn)爭的壞處遠遠大于戰(zhàn)爭的好處。

生3：不管正義不正義，戰(zhàn)爭都是十分殘忍的。

生4：有時戰(zhàn)爭是為了某些政治利益和權(quán)利，可以實現(xiàn)某些夢想。但在實現(xiàn)這些夢想的同時，卻是以犧牲老百姓的生命為代價的。

生5：我同意剛才這位同學(xué)的觀點。比一切都更可貴和重要的，是人的生命。

師：我明白同學(xué)們的意思了。遠離戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今，咱們每一個老百姓的心愿。

2、師：今天，我們一起走進了這首以戰(zhàn)爭為主題的詩歌。從一位老兵回鄉(xiāng)經(jīng)歷的角度，感受了戰(zhàn)爭給老百姓帶來的苦難。其實，除了這首詩，還有很多從不同角度描寫戰(zhàn)爭的詩，比如我們后面要學(xué)習(xí)的《出塞》，以及樂府詩里的《戰(zhàn)城南》等等，建議同學(xué)們可以在下課后找來讀一讀，看看它們又是從哪個角度來寫戰(zhàn)爭的，相信會讓你對戰(zhàn)爭有更深刻的認識。

板書設(shè)計：

誰？（漢）《樂府詩集》。

打什么仗？

為什么打？

結(jié)果？憂------悲------泣。