小班教案是用于小班教學(xué)的一種重要教學(xué)工具，它可以幫助教師系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容和活動。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀小班教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇一

活動目標(biāo)：

1.知道自己玩具的名稱及玩法。

2.學(xué)會與小朋友分享玩具。

3.愛惜玩具。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重點(diǎn)：

能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。

活動難點(diǎn)：

體驗(yàn)分享玩具所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。

2.用書第10頁至第11頁圖畫。

活動過程：

1.展示玩具，介紹玩法。

教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。

4.教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。）。

5.戲活動：“奇妙的口袋”

準(zhǔn)備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇二

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩！”)。

(1)小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

(2)那怎么說、說什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”)。

(1)你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗．教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢？(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的.時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

（情景表演的內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。

(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢？(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了。”)。

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢？”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4．實(shí)踐活動：玩玩具。

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇三

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

滲透幼兒自己的事情自己做。

學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

給玩具寶寶正確分類

各種玩具

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!

四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!

對這次活動反思如下：

首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。

活動目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認(rèn)識。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇四

1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記把玩具送回家。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

(老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的語句。

(1)在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。

(2)鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。

(3)教師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。

3、引導(dǎo)幼兒討論，尋找：這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)幼兒能積極地尋找玩具。

(2)在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。

(3)拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。

4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個別、全體)

(1)鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

(2)幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，教師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。

(3)教師的感嘆詞較多。

5、請個別幼兒收拾餐具。

(在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。)

6、老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇五

1.學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

4.讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

幼兒自帶的玩具

一、教師談話引題

1.教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的.玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1.幼兒分享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚(yáng)，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇六

1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容、小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說、“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如、請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結(jié)、想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容、小兔邊玩皮球邊說、“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道、“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說、“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。

小結(jié)、當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容、小白兔邊玩邊說、“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道、“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)。

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)、想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4、實(shí)踐活動、玩玩具。

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇七

1、懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

懂得玩完玩具要放回原處。

一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。

2、找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問、“布娃娃，為什么哭?”

3、幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

4、請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說、“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

1、將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2、請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應(yīng)該怎么做?

為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動開始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動中能夠注意這一點(diǎn)。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇八

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《借玩具》小班社會教案，希望對大家有所幫助。

1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的'拖拉玩具，真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，;如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)。

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4、實(shí)踐活動：玩玩具。

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇九

能將玩具放回原處。

各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。

1、講述故事《明明的玩具》。

(1)利用木偶教師有表情地講述故事。

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)提出游戲要求。

(3)幼兒游戲，教師觀察適時介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對?》。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

(2)引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?

4、組織幼兒交流、評價(jià)。

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料。

2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的'玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日常活動中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇十

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

滲透幼兒自己的事情自己做。

學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

給玩具寶寶正確分類

各種玩具

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的'玩具，再送它回家哦!

四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!

對這次活動反思如下：

首先：《送玩具回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。

活動目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認(rèn)識。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1――5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一個胸飾：點(diǎn)卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

活動過程：

1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）開汽車到小熊家去。

師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！“屈，老師。教，案，網(wǎng)”到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個站頭。

（2）幫小熊整理超市。

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

要求：水果送到相應(yīng)的柜臺上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。

（1）幼兒分水果。

3、游戲：

師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！

（1）相同的點(diǎn)卡做朋友。

（2）排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。

4、結(jié)束活動：

師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個東西。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護(hù)意識。

2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。

3、知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

活動重點(diǎn)：

知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

活動難點(diǎn)：

能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張。

3、方向盤一個、紅綠燈標(biāo)志。

4、場地安排。

活動過程：

一、通過談話，引出活動主題。

1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情）。

2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒猜測明明哭的原因。

二、出示明明在玩具店的場景（課件），引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的.方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過討論活動引導(dǎo)幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。

2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做？”

提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走？應(yīng)該怎么和叔叔說？

通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

三、游戲“逛玩具店”

引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡單的自救常識解決問題。

游戲過程：

坐汽車出發(fā)（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）。

1、討論集體外出時的規(guī)則。

（1）走路時要緊跟老師。

（2）乘車時要注意安全、遵守交通規(guī)則。

2、在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識解決問題。

情景：（陌生人出場）xx小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識的人要及時告訴老師。

3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結(jié)束活動。

引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。

4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。

小班社會玩具的家教案（優(yōu)秀13篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實(shí)踐活動：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動氣氛活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具