教案不僅是教學的計劃工具，還是教師反思和研究的重要依據。小班教案的實施需要關注孩子的整體發展和多元智能的培養。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇一

1、選材合理，更需要推敲。教師選擇的故事《水果屋》適合小班幼兒的年齡特點，孩子們喜歡聽故事，更喜歡參與到故事中去。但是教師在這次活動中，把更多的重點放在了道具的制作和準備上，對教學活動過程的推敲和對幼兒的關注都不夠。選擇適合孩子的活動內容是一個好的開始，但是對活動內容的反復琢磨是活動順利開展的重要過程，如教師在幫助孩子理解動詞“塞”的時候體現的不明顯，教師可以利用立體的水果，讓孩子摘下來“塞”在籃子里，把籃子“塞”得滿滿的，這樣孩子們理解起來可能會更明白一些。所以教師應該利用空余時間自己或和同事、前輩對活動的一些細節進行研究，讓活動過程能更順暢、更有效。

2、教態自然，變化應得當。在整個教學活動過程中，教師的教態親切，在語言的設計上考慮到孩子的年齡特點，語速和語調都讓孩子比較容易接受。可能是由于教師從頭到尾的情緒起伏不大，使得孩子們一開始很投入、很興奮，到活動的結束部分有些跳脫情境外了。教師的情緒對孩子參與活動的投入程度有很大的影響，在活動開展的過程中，教師的語速語調應該隨著教學活動的開展發生變化，感染孩子，讓孩子樂意在活動過程中說一說、做一做。

3、合理擺放，充分再利用。教師在活動的準備上比較充分，道具在活動過程中能有效利用。但是教具的擺放不夠合理，如葡萄架的擺放遮住了教學圖片的展示，使得兩位孩子一直張望，沒有全身心投入到活動中去。教師在空間的安排上要考慮周全，多嘗試一下，讓每位孩子都能體驗參與活動的快樂。活動結束后，還可以把道具投放到合適的區域，讓孩子可以繼續開展游戲。

4、情境設計，有效助提升。教師通過情境游戲來達成活動目標，總體來說效果不錯。可是教師在幫助孩子鞏固故事內容時，問了孩子們“開不開心”。這個問題在原來的教學設計里是沒有的，教師臨時起意加的教學語言反而成了一個累贅，讓活動草草結束。教師可以再教學活動只能中根據實際情況修改教學過程，但是一定要有效，在活動結束時讓孩子有經驗上的提升。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇二

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色？

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！

4.游戲。《水果歌》

（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

附：水果歌

什么水果紅紅的.？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇三

嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。體驗問答式兒歌的樂趣。

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色小圖標若干塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）。

1、導入——。

今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧。”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。

2、學習兒歌——。

這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問——。

幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

告訴兒歌的名字，完整念一遍老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）幼兒問老師答。

4、創編兒歌——。

除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“xxx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇四

1、豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。

2、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

4、增強思維的靈活性。

5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

6、加強幼兒的安全意識。

1．在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果：

1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2．個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？

三、教師示范念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規則：

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據內容做下蹲動作玩游戲。

3、不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1．請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3．幼兒分組念兒歌玩游戲。

4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5．幼兒自由分組玩游戲。

六、經驗遷移。

將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。

活動小結。

評價幼兒在游戲中的表現，提出下次游戲要求。

活動延伸。

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。

3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續表演。

4、美工區制作或繪畫各種水果。

游戲最能喚起孩子認知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓練了孩子的反應能力、聽說能力，較大限度地順應了孩子的一種發展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。可是在實施中有的.孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產生這樣的效果。

游戲是幼兒喜歡的一種活動，游戲更是一種符合幼兒身心發展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內活躍，在組織這樣的活動時，我應該考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預設到可能會出現的情況等。

而游戲水果蹲也可在室內玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變；如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲中共同發展著。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇五

《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數概念，并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

1、初步感知4的形成。（重難點）。

2、感受招待客人的快樂。

課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

一、談話導入。

1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成。

1、課件出示餐桌。

提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？

2、課件出示準備的餐具。

提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。

2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

3、：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

四、

今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇六

1、喜歡吃水果，樂意探究水果的奧秘。

2、理解“軟”“脆”等詞的含義，感知水果的口感。

3、運用各種感官感知了解水果。

食物圖片（蘋果、香蕉、鴨梨、棉花糖、餅干）、實物（蘋果、香蕉、梨）。

一、觀察體驗。

1、認識水果顏色及形狀。

小結（可用兒歌內容）：黃香蕉，彎又彎；紅蘋果，圓又圓；綠鴨梨，長又圓。

2、感知水果味道。

請幼兒說一說這些水果的味道。

小結：這些水果都非常好吃，吃起來甜甜的，偶爾會有酸酸的味道，像蘋果，有時候吃起來酸又甜。

二、學習兒歌。

1、激發興趣。

師：水果非常好吃，我們都愛吃，這里有一首好聽的水果兒歌，請你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發幼兒理解“軟”“脆”等詞的含義，感知水果的口感。

師：香蕉吃起來像棉花糖一樣，軟軟的。鴨梨吃起來就像餅干一樣，脆脆的。

4、引導幼兒跟教師一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表情的變化和語言的`輕重。

5、多種形式念兒歌：站著、坐著、拍手等。

三、開心游戲。

教師出示水果圖片，請幼兒說出兒歌中對應的內容。例如：出示紅色蘋果圖片，請幼兒說“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里酸又甜”。

四、開心分享。

教師將準備好的已經切成塊的水果放在盤子里，請幼兒品嘗，提醒幼兒吃的時候與同伴分享，做到謙讓不爭搶。

1、啟發幼兒理解“甜”“酸”“軟”“脆”等詞時，請個別幼兒嘗試后描述。

2、熟悉“……又……”的表達方式。學習用“……又……”組詞造句。

1、水果辨認：教師提供已經切好的水果，請幼兒閉上眼睛品嘗，通過味道辨認自己吃到了什么。

2、制作水果拼盤：為幼兒提供切好的水果塊，將同一水果塊放在同一個盤子里，為幼兒提供小拼盤，教師規定數量，請幼兒挑選水果塊，制作自己的水果拼盤，然后互相分享，說一說自己的拼盤里有什么水果，有多少塊。

1、美工區：為幼兒提供彩筆、畫紙等繪畫工具，鼓勵幼兒繪畫水果。

2、益智區：為幼兒提供多種食物圖片，鼓勵幼兒按照其口感等特征分類。

主題墻展示區：粘貼多種水果圖片。

1、日常生活中，家長可以鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己吃到的食物。

2、家長可以跟幼兒進行游戲“我吃到了什么”：為幼兒提供食物，請幼兒閉上眼睛吃并說說吃到了什么。

在幼兒園日常吃水果活動時，引導幼兒復習兒歌，鼓勵幼兒對食物進行簡單的描述，并引導幼兒進行同類口感或形狀等食物的聯想，發展幼兒想象力。

附錄：水果分類

水果分為三類：酸性、亞酸性、甜性。

酸性水果：葡萄柚、橘子、鳳梨、奇異果、檸檬、酸蘋果、草莓、酸李。

亞酸性水果：蘋果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、櫻桃、蜜李。

甜性水果：香蕉、甜葡萄、干果、無花果、柿子。

酸性不應與甜性水果合用，因為酸的會干擾甜的，影響排空時間。最好一次不要食用超過三種以上水果，如要飲用蔬菜、水果汁，應于餐前三十分鐘，否則果汁會沖淡胃液，影響消化。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇七

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學習兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

2、兒歌錄音、課件。

一、導入。

今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來做客，現在老師把他們請出來和我們小（2）班的小朋友見見面。

出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽的話來說）。

那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細聽聽兒歌里說了些什么？

聽錄音（配合課件）。

（引導幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）。

剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。（師生對念）。

你們回答的真棒，我們再跟著錄音機一起來念一遍兒歌。

我們小3班的小朋友真聰明，不但認識了水果寶寶還學念了《水果歌》。

老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上）。

先請小朋友仔細看一下你摘的是什么水果，當老師問到什么顏色的水果時，什么顏色的水果就要邊回答變站起來。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇八

1、運用多種感官進一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征。

難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法。

1、環境準備：創設水果王國環境。

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關圖片。課件、音樂。

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的？重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺？是什么形狀的？是硬的還是軟的？是光滑的還是粗糙不平的；對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"，（1）出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。

（2）通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。

（3）請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么？

教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢？

在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。

（2）出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。

（3）水果對人的身體有什么好處呢？補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：

植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇九

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、活動前參觀果園。

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。

一、引入：

今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果。

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）。

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）。

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。

四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運水果”結束。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十

1、理解故事《美麗的水果屋》內容，發展幼兒語言表達能力及想象力。

2、豐富詞匯：到處、好看極了、滿滿的。運用“美麗”一詞說短語，學習生字：水果。

3、鼓勵幼兒膽的表達，讓幼兒知道水果的營養及吃水果的益處。

4、在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

活動重點：理解故事內容，能夠看懂圖片，清晰的表達。

活動難點：運用“美麗”說短語，幼兒能夠說完整話。

ppt準備、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。

一、觀察畫面，直接導入。

1、這是誰?猜猜發生了什么事?

關注幼兒對畫面的解讀和想象。

2、(出示水果名稱)這些水果你都認識嗎?

根據水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)。

小結：果園里種著各種顏色和形狀的水果。

3、小朋友，你們都吃過哪些水果呀?

4、你們吃的水果是什么味道的?

5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們為什么要吃水果呢?認識字寶寶：水果。

二、結合圖片幼兒理解故事內容。

1、小朋友，水果不僅可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!

2、秋天來了，熊媽媽的果園里到處都是水果，小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?

梨是什么顏色的?葡萄呢?

3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?

4、水果運回來放在哪里呢?

5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?

我們朋友它們想個辦法吧!

6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。

三、講述故事，說說理解。

1、現在知道發生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?

2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法。

小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

四、想象創意，體驗互助。

1、孩子們，你們現在就是西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?

幼兒自由搭房子。

2、誰還有不同的方法?

師生交流互動。

3、(看ppt)體驗不同的搭建形式。

幼兒體驗了解圍合經驗，初步感受空間的小。

4、美麗的水果屋你喜歡嗎?

繼續故事。

5、(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)。

幼兒探索體驗，感受空間小與人數的關系。

6一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)。

幼兒合作體驗，感受空間無限。

小結：房子越來越小，朋友就越來越多;只要有方法，一把椅子也能無限。

五、故事結尾，情感體驗。

說說故事的名字，快樂分享水果。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十一

1、在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。

2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。

水果ppt；大調查表；頭像若干；水果卡片；愛心等

1、 水果店里的水果

提問：喜歡吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？

提問：你知道現在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）

2、 喜歡吃的水果

提問：果籃里有幾種水果？

過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。

提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？

3、選2―3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。

4、幼兒操作并互相檢查。

過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把二個

喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？

提問：兩個人喜歡吃的水果是什么？

小結：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。

過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統計。

提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？

小結：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）

（出示統計表）共同回憶果籃中的水果。

每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

提問：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？

小結：愛心多的表示數字大，也就是喜歡的人多；愛心少的表示數字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養，我們都要吃。

將結果告訴阿姨。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十二

1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片；音樂《果汁分你一半》

2、各種水果丁（菠蘿、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》

（1）師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）

4.榨汁機榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十三

在幼兒園幼兒吃到水果時,總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。

1、愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

各種水果圖片、小房子、配音幻燈片。

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉。

演示幻燈（一）。

提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）。

演示幻燈（二）。

提問：

1、你們看，小兔一家帶我們來到了什么地方？

2、果園里有些什么水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）。

4、教師小結。

演示幻燈（三）。

提問：

1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？

2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。

演示幻燈（四）。

提問：

1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。

2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？

3、幼兒說完老師要小結下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。

二、完整聽故事。

1、請幼兒再仔細地看一次。

2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。

三、幼兒設計水果屋。

1、師：小兔一家他們本領真大呀，它們造的水果屋真漂亮。現在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語言表達，老師根據幼兒的講述在電腦上作相應的操作。

四、幼兒說說自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個別交流。

老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學，生動的畫面、鮮艷的色彩來激發幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時就要及時發現、抓住切入點，使幼兒的已有經驗得以提升。對于活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區域活動中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常愿意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯想到現實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導，讓孩子在吃水果的.時候要注意衛生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經驗。在這經驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。

再一次反思：

在活動中孩子會聯系到自己生活中的一些經驗，于是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作為老師的我應該要及時調整預設的一些環節，根據實際情況進行指導。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環節上老師是看看說說之后孩子進行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說說之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十四

1.通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2.通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養成多吃水果的習慣。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養。

認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養成多吃水果的習慣。

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨）實物以及桃子，石榴等水果的圖片

一.開始環節：復習手指操（小白上樓梯），導入課題。

二.基本環節：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識（從外形，顏色，吃法以及味道上來區分）

1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實際吃：注意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道？

三.結束環節：

1.這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環節：

水果由于產地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

2.教學環節設計合理，過渡自然。

3.通過本節課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環節和延伸環節更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創造了學習的動力。

4.如果以后再講這節課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。

小百科：水果腐爛程度越高，鏈格孢毒素含量越高，離病斑越遠的部分，含量則越低。所以，并不是所有爛水果都不能吃。如果機械損傷和冷害的水果，只要沒長時間放置，滋生微生物的話，還是可以吃；而對于霉變腐爛的水果，如果霉變的部分不是很嚴重，挖去病斑外2cm處，剩余部分還可以食用，如果霉變超過水果三分之一甚至一半以上，就不宜食用了。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十五

1、發展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養幼兒集體意識和規則意識。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個

2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導入游戲的玩法和規則要求。

去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程

1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。

2、游戲開始，教師說：我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發點。

四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。

幼兒回家后與小伙伴繼續玩小汽車運水果的游戲

今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現的也非常好。所以呢表現好的小朋友回去一人一個五角星。

1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十六

1、初步理解故事情節，感受文學作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。

ppt、各種水果圖片、房子。

一、觀察畫面，直接導入。

1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)。

二、分段欣賞(出示ppt)。

片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?

小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)。

小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家。

片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)。

小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

(師幼看圖一起講故事。)。

四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。

五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十七

1、學習用撕貼的方式設計發型，裝飾蘋果。

2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。

蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。

一、歡迎來到水果發型屋。

“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發型。你喜歡嗎？你也想當發型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發型嗎？”

二、猜猜是怎么設計發型的。

1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發型的？”幼兒自由說一說材料、方法。

2、揭曉答案，說說發型設計過程。

（1）撕出一條一條的頭發。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發變出來。”

（2）頭發一端涂上膠水固定到蘋果的頭上。

（3）特別提醒：短的頭發在前面，長的頭發在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。

三、我當發型師。

1、幼兒操作，設計發型。

2、先多撕一些，再貼在頭上。

四、最美發型海選。

小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發型，集體前擺造型展示。

帶著蘋果朋友走秀展示，離場。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十八

由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動作掌握不好，并且幼兒的點數和顏色分類沒有較大的發展。于是我設計了本堂課希望能讓幼兒得到發展。

1、讓幼兒學習跳躍、平衡、鉆的動作。

2、幼兒學會點數、按顏色分類。

3、學會與其他幼兒共同合作分享快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

幼兒學會點數、按顏色分類

1、紅、黃、綠的水果卡片若干

2、軟墊平衡木山洞

3、紅、黃、綠的筐子若干

4、小兔子頭飾若干

5、音樂

一、開始部分

1、師：今天老師來當兔媽媽，你們來當我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍!

2、聽音樂帶孩子做準備運動，舒展孩子的各個關節，尤其是注重對孩子平衡動作的預先滲透。

3、兔寶寶們現在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發吧!

二、基本部分

1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領)

3、組織孩子練習走小路，教師進行個別指導。

4、觀察山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

5、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領)

6、組織孩子練習過山洞，教師進行個別指導。

7、觀察草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)

8、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領)

9、組織孩子練習過草坪，教師進行個別指導。

三、游戲：小兔運水果

師：兔寶寶們我們現在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現在我們來摘水果吧!

1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的?

2、幼兒互相分享摘水果的樂趣

3、幼兒原路返回并遵守游戲規則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

四、結束活動

本堂課的教育目標實現了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發展得到快樂并學。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇十九

活動目標：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

3、大膽說出自己的理解。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、請每位幼兒帶1—2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2、各種水果的圖片或照片若干。

3、各種水果的粘紙。

4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一、了解水果的外形特征。

1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2、請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧！（兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子）。

3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）。

二、扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三、為“水果”照片制作相框。

1、照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇二十

1.在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。

2.初步積累按事物的某一特征進行擺放的.生活經驗。

2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

1.教師：你們看到了哪些水果？

2.提問：水果店里的水果是怎么擺放的？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）。

1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎？

可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）。

2.幼兒分放水果，教師觀察。

引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.教師：現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。）。

4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1-3個水果。

2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。

水果蹲小班教案（實用21篇）篇二十一

水果店的主題活動內容我們一共預定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的.游戲活動情況：幼兒對水果店的經驗缺乏，相互間的交往能力較弱。

特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨為目標的游戲活動內容。

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。

2、能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨。

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品。

娃娃家小菜場。

1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

2、師：我發現一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）。

3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

1、東西擺放整齊。

2、與同伴友好的玩。

1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲，教師適當調整幼兒的人數。

2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。

重點指導：深入水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動，發現斷貨能及時補貨。

一般指導：引導幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。

1、今天你扮演了誰？做了什么事？

2、重點請水果店的幼兒說說。

3、教師適當小結幼兒的活動情況。

4、師幼共同收拾整理。

今天的活動，教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。

但在活動中，也發現水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應滲透幼兒這方面的知識經驗。