學(xué)生在課堂上感受到了成功和成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案，共享給大家，希望對(duì)你們有所啟發(fā)。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇一

1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

：較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè)的難忘的事情。

嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

1、墻面布置：我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt：詩(shī)歌和幼兒日常活動(dòng)的照片。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

一、導(dǎo)入主題

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè)，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛(ài)護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。

三、理解仿編詩(shī)歌

1、欣賞詩(shī)歌。

2、運(yùn)用相互提問(wèn)的方法理解詩(shī)歌。

3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩(shī)歌。

（1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

（2）幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。

四、相互祝愿

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇二

1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。

一、引起幼兒興趣。

為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。

三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇三

畢業(yè)典禮的系列活動(dòng)。

1、根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等，畫(huà)出同伴不同的特征。

2、說(shuō)說(shuō)朋友的好，體會(huì)幼兒園同伴的友誼。

歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個(gè)別照或合影、各種繪畫(huà)工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi)，有本班老師相互的畫(huà)像剪貼。

一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友之間有趣的事情。

1、我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里，你一定有了自。

己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。

事情嗎?這里有一些我們?cè)谌昀锱牡母鞣N活動(dòng)的照片，你們?nèi)ァ?/p>

看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一會(huì)兒告訴大家。

回想是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，所以，讓孩子在邊看照片時(shí)邊回。

憶朋友有趣的事，從而體會(huì)有朋友的樂(lè)趣。

2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

這時(shí)老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)，而不僅僅是從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)的記錄。

幼兒：有一次，我們上課要帶橘子，我沒(méi)帶，小韓帶了兩個(gè)，給了我一個(gè)，我覺(jué)得他對(duì)我很好的。

老師：是啊，誰(shuí)會(huì)沒(méi)困難呢，幫助別人解決困難，夠朋友。

幼兒：有次老師給我們吃冰激凌，劉劉走到老師面前，眼睛看別的地方，一只手不去拿冰激凌，拿了老師另一只手上的紙放在嘴里，大家都笑死了。

老師：劉劉怎么會(huì)鬧這個(gè)笑話?

幼兒：因?yàn)椴粚Ｐ摹?/p>

老師：是啊，做事一定要專心，不專心還可能鬧出危險(xiǎn)的事。

幼兒：有一次我們驗(yàn)血，開(kāi)始的時(shí)候，浩浩嚇得哭了，到了驗(yàn)血的時(shí)候，一點(diǎn)也沒(méi)哭，還對(duì)我說(shuō)"不疼的"，一會(huì)哭一會(huì)笑，真好玩。

老師：浩浩已經(jīng)長(zhǎng)大了當(dāng)然要勇敢啦。

二、為朋友畫(huà)像。

讓孩子說(shuō)說(shuō)朋友的長(zhǎng)相特征，對(duì)為朋友畫(huà)像有幫助，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō)，也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

幼兒：音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒：東東的眼睛大大的，還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的。

2、是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友，我們一起來(lái)把朋友畫(huà)下來(lái)，就像應(yīng)老師畫(huà)孫老師，孫老師畫(huà)應(yīng)老師一樣，然后剪下來(lái)，貼在一起組成一張我們自己畫(huà)的畢業(yè)照。

孩子畫(huà)像，畫(huà)時(shí)可以看著朋友畫(huà)，也可以拿著朋友的照片畫(huà)，老師適時(shí)地展示一些有顯著特征的畫(huà)像供同伴欣賞和借鑒。

1、把自己朋友的畫(huà)像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照，邊工邊欣賞朋友富有特征的畫(huà)像，猜猜是誰(shuí)。

2、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。

這張畢業(yè)照可以供孩子制作"幼兒園的紀(jì)念冊(cè)"時(shí)使用。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇四

1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。

音樂(lè)磁帶。

1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2、學(xué)新歌。

(1)教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

(3)請(qǐng)幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思。

1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過(guò)程反思。

1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

三、存在問(wèn)題反思。

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思。

1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇五

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。

2、配套磁帶或cd。

1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（1）傾聽(tīng)教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂(lè)，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。

（2）教師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？

2、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽(tīng)教師有感情的范唱歌曲。

（2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

（4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇六

1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。

幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律。

一、詩(shī)歌朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，引出主題。

師：再過(guò)幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂(lè)旋律，感受歌曲a、b、a的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？（輕快、悠長(zhǎng)）

引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂(lè)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。

1.教師示范唱歌曲。

師：畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

2.師生演唱歌曲。

3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，初步學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

：ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂(lè)錄音等。

（一）復(fù)習(xí)律動(dòng)：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。

這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。

幼兒律動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè)）

音樂(lè)止：幼兒停頓動(dòng)作

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)表演的動(dòng)作是什么？

猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬(wàn)馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛(ài)的活動(dòng)。

（二）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。

1、引發(fā)幼兒簡(jiǎn)要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）

臨走前還想和老師說(shuō)些什么呢？

2、完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。（聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么告訴我們的？）

3、提問(wèn)幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

歌曲第一句說(shuō)時(shí)間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來(lái)完整地說(shuō)一遍）

今天我們?cè)趺礃樱棵魈煳覀冇謺?huì)怎么樣？（連起來(lái)說(shuō)）

忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來(lái)說(shuō)）

“和老師再見(jiàn)、幼兒園再見(jiàn)”歌里是怎么唱的？（我們一起來(lái)說(shuō)一遍）

你們畢業(yè)后要到什么時(shí)候再來(lái)向老師問(wèn)好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來(lái)說(shuō)這一句）

4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對(duì)其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

小結(jié)：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們?cè)诋厴I(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。

2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小學(xué)生活的期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒談話

2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

5、你快要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?

3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?

2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇九

1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板；

3、版畫(huà)制作步驟（ppt、圖片）。

4、老師的畢業(yè)照。

一、交流（價(jià)值分析：通過(guò)交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）。

2、幼兒交流。

小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫(xiě)信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

二、了解制作步驟（價(jià)值分析：通過(guò)觀察、交流，了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法）。

1、觀看視頻。

2、幼兒交流分享。

（1）照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具？（出示工具）。

（2）那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢？（出示圖示）。

小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫(huà)，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。

（價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫(huà)的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。

1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

2、互贈(zèng)照片。

本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的.效果還是不錯(cuò)的。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。

3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運(yùn)用語(yǔ)言清晰地表述自己的.觀點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》鴨子卡片。草帽卡片

學(xué)具準(zhǔn)備。

糖果卡片。

一，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

教師：玲玲選了什么顏色的衣服？

皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？

2、教師出示故事掛圖《整理圖書(shū)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

教師：皮皮一共有多少本書(shū)？分完后給每層書(shū)架上分別有多少本書(shū)？

二，集體活動(dòng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小朋友們分衣服。

（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍(lán)色？那他到底喜歡哪個(gè)顏色呢？

幼兒：白色。

（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會(huì)選擇什么顏色的衣服呢？

彬彬喜歡白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。

（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。

小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。

教師出示教具，引導(dǎo)推理的過(guò)程。

先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

三，操作活動(dòng)。

四，延伸活動(dòng)。

1、園內(nèi)延伸。

（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第59，60頁(yè)。

2、家庭延伸。

（1）家長(zhǎng)可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。

（2）家庭完成《親子冊(cè)。》第59，60頁(yè)。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十一

即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開(kāi)展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!

眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來(lái)越少，離步入小學(xué)的日子越來(lái)越近。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開(kāi)這里。回憶三年的幼兒園生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，還有很多難忘的事情。

“畢業(yè)詩(shī)”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。

1、回憶自己初來(lái)幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來(lái)的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大的了不起的大事。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片

1、欣賞散文詩(shī)第一段

還記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?

1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。

1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開(kāi)心的?你還有什么難忘的事情?

2、對(duì)照照片說(shuō)說(shuō)3年來(lái)幼兒園的生活

學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩(shī)第二段

三年時(shí)間過(guò)得真快，每個(gè)小朋友都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情。現(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。

4、欣賞散文詩(shī)第三段

1、完整欣賞散文詩(shī)

2、將幼兒說(shuō)到的難忘、高興地事情編到散文詩(shī)中。

3、幼兒集體朗誦散文詩(shī)。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十二

1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

一 、引起幼兒興趣。

為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

二、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。

三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

4、豐富詞匯：畢業(yè).

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

二、展開(kāi)

1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？

打開(kāi)幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)

a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；

b、在幼兒園最快樂(lè)的事……

4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話欣賞詩(shī)歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》

這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十四

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。

2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

4、掌握詞語(yǔ)：畢業(yè)

幼兒園圖片、背景音樂(lè)等。

理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)處的情感。

一、談話引入話題。

老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？

二、展開(kāi)

1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。

老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段，提出問(wèn)題：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！

2、回憶幼兒園生活，說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。

老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂(lè)的事情是什么……

3、欣賞詩(shī)歌第二段。

說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎？

老師：小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開(kāi)的，你想對(duì)老師說(shuō)什么呀？

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話。

5、欣賞詩(shī)歌第三段。

6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

師生共同朗誦詩(shī)歌。

三、活動(dòng)結(jié)束

學(xué)習(xí)歌曲《老師再見(jiàn)了》。

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我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十五

1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。

:

1、一只掛鐘。

一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。

4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說(shuō)句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十六

準(zhǔn)備上小學(xué)。

1、畫(huà)出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。

1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。

2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的'時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。

（2）注意較均勻地間隔著畫(huà)人物像。

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰(shuí)的像"。

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十七

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂(lè)。

1、ppt。

2、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆若干。

一、拍拍畢業(yè)照（價(jià)值分析：在體驗(yàn)中理解遮擋，感受和朋友拍照留念的快樂(lè)。）。

1、我們不久就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂(lè)的回憶吧！提問(wèn)：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來(lái)。

2、再次體驗(yàn)提問(wèn)：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？

小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來(lái)。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。

二、畫(huà)畫(huà)畢業(yè)照（價(jià)值分析：利用不同的遮擋帶來(lái)的不同效果進(jìn)行繪畫(huà)。）。

1、看看我們的畢業(yè)照提問(wèn)：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢？

小結(jié)：我們可以先畫(huà)前排沒(méi)有被遮住的朋友，然后再畫(huà)后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫(huà)出來(lái)。每個(gè)人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享。

提問(wèn)：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說(shuō)說(shuō)你的理由？

小結(jié)：用不同的遮攔的畫(huà)畫(huà)方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來(lái)。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。

1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來(lái)，真厲害！

我畢業(yè)了大班教案（專業(yè)18篇）篇十八

1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。

3、爭(zhēng)取畫(huà)出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

1、教具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《畢業(yè)照》。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。

3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。

(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫(huà)的熱情。

1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯?huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。

2、幼兒交流。

(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)?

2、討論從哪幾個(gè)方面入手。

(三)提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫(huà)。

(四)展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。

1、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。

本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。