優秀作文需要有嚴謹的邏輯和連貫的思路，使得文章具備自洽性和說服力。每一篇優秀的作文都是作者用心和智慧的結晶，以下是一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。

文具們的對話六年級（通用15篇）篇一

我有一個漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。文具盒顏色是天藍色的，外形是長方形的。盒子外殼上面有一只小提包，提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，還有灌木叢。灌木叢的旁邊有一只小貓。小貓躺在草的上咬著自己那條白色的大尾巴。大樹上面蹲著一只小狗，好像在守衛我的文具盒。

打開文具盒，你可以一下子看到這是一個可以折疊的三層抽屜。里面層次分明。頂樓房間里有一對大紅架子，平時躺在地上，等到要用它的時候，只要用手一拉，它就伸出來幫我扶住書本讓我閱讀。

這樣，我即使在閱讀的時候要寫一點什么，又不必費心，容易多了。還有一個可以放橡皮的小房間。那房間雖小，但是卻很精致。中間一層放鉛筆、鋼筆、圓珠筆要用筆的時候，我只要把房間拉開，它們就會讓我挑選使用。第三層是放尺子與膠帶的房間，平時我不大用到它們，于是，它們成天呼呼睡大覺。等到我需要它們的時候，它們就會走出來配合我，幫助我完成作業。

我這個文具盒猶如一個大家庭，里面的橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆都是這個大家庭的成員，它們都相互配合，幫助我做好每一科作業。我不管走到哪都會帶著它，它真的成了我的一個好伙伴了。

文具們的對話六年級（通用15篇）篇二

我有一個文具盒，是我在三年級的時候參加英語比賽時得到的，雖然已經過去很長時間了，但我還是非常喜歡它！

它不但很美,也很有用。

它的肚子很大，雖然只有一個袋子，但也不遜色于袋子多的筆袋，每次我把文具裝進去時，它都會撐得飽飽的。每當我考試不理想時，她會微笑著鼓勵我，讓我繼續努力，她的笑是那么可愛；每當我考得很好時，她又會微笑著表揚我，讓我不要驕傲，下次考得更好，她的笑是那么會心，仿佛是一位鄰家大姐姐。

這個筆袋是我經過刻苦努力得來的獎品，雖然并不貴重，但每當我看到它時，都有一股奮斗、不放棄的精神在激勵我！有一次，老師讓我做主持人，只有一天的時間準備，時間緊，任務重，對毫無主持經驗的我來說非常困難，這時，我看到了心愛的鉛筆盒，想起了當初英語比賽的不易，要比現在遇到的困難大很多，這樣我恢復了信心，相信有志者事竟成。利用課間，絞盡腦汁的思考鉆研，當別的同學都興高采烈地出去玩時，我卻在教室里思索，揣摩每一個細小的動作，每句話的語氣，可我越來越煩躁，越想越不公平，為什么別人可以玩而我只能在這里“受罪”呢？索性扔下筆和別人一起玩，正當我要走時，看見了芭比正搖頭、無奈，又一幅很生氣的樣子，它仿佛在說：“小主人，這可是你積累財富的最好時機呀！別的同學都去玩了，但你把這段時間利用上了，你就比別人多一分收獲啊！”

我聽了，連忙回到位上，拿起筆繼續耐心構思著，為剛才自己的行為感到臉紅，她的臉上又露出了滿意的笑容，說：“相信你是最棒的！”時間一點一滴的流逝，我終于寫完了，連忙讓老師修改，老師看了，高興地表揚了我，心里美滋滋的！主持中，我看到它在朝我招手，心里的小兔子一下子不見了，整個主持過程都很順利，多虧了我的好朋友——筆袋啊！

是它給了我陽光燦爛的童年，是它給了我成長的信心和勇氣，讓我在童年這條路上有了歡笑和淚水，讓我健康快樂的成長！

文具們的對話六年級（通用15篇）篇三

我的文具盒是一個布袋文具盒，是長方形的，它最主要的顏色是深藍色，上面有許多白色的小圓點，文具盒的拉鏈是愛心型的，它的表面是一個小女孩，兩個小辮子真實的放在外面，辮子上有一個蝴蝶結，我的文具盒是我被評上三好學生所得來。

我的文具盒它長19.5厘米，高9.5厘米，寬4.5厘米，表面的小女孩高5.5厘米，寬7厘米，她帶著頂藍色的帽子，額頭有一小撮的劉海，有一雙烏黑發亮的眼睛，像漂亮的黑寶石，兩個三股辮黃黃的垂掛在臉的兩旁，身穿著藍色小背心，真是可愛極了，像剛生下的小娃娃那么可愛。

你們可別小看了這個鉛筆盒，它的容量可大了，我數了數，發現它可以放下很多東西呢，你們可別以為我在吹牛，你瞧：鉛筆盒可以裝32枝筆，2卷膠帶，4個尺子，1個修正帶，1本便利貼，2塊橡皮，我驚呆了，第一次發現我的鉛筆盒原來那么“厲害”啊！

其實我的鉛筆盒前面還有一層呢！里面我是專門放快樂卡的，我還放了一張迷你的小課程表，每節課之前都要打開鉛筆盒看一眼呢！

我的鉛筆盒帶給了我很大的幫助，我特別的喜歡它！

文具們的對話六年級（通用15篇）篇四

“聰明在于學習，天才在于積累”，我最喜愛的東西，不是玩具，也不是零食，而是那個漂亮的文具盒，它每天都陪伴著我學習，就像一個朋友。

這個文具盒是我爸爸送給我的，它非常精致，也非常實用，還是木制的，高15厘米，就像一塊又香又白的大豆腐，第一層就像一個抽屜，把“抽屜”拉出來就能裝下很多文具。第二層空間很大，也能裝許多文具。盒蓋上，刻著許多英文字母和漂亮的圖案，更為新奇的是，在盒蓋的背面，還有一塊小小的黑板，它的用途可廣了，可以用來做演算本、練字、畫畫等，文具盒的正面有一個密碼鎖，只有給出正確的密碼，才會打開，這下，媽媽再也不用擔心我的文具會丟了！

這就是我心愛的文具盒，是我今年收到的最珍貴的生日禮物，它將陪伴我度過歡樂的小學時光！

文具們的對話六年級（通用15篇）篇五

大家好！我是一個文具盒，長約20厘米，寬約8厘米，高約3厘米。我和其他的文具盒不一樣，是用布料做成的。我全身是藍色的，正面有兩個奧特曼的圖象，在兩個奧特曼中間有“迪加奧特曼”的字像。文具盒的背后還有尺子“將軍”在網子般的長廊里站崗呢！

掀開我帶有奧特曼圖象的文具盒蓋時，映入眼簾的壁畫是《節目聯歡會》。《節目聯歡會》中清楚地記載著我小主人所收集的節目日期。我接的成員很懂事，橡皮在自己的小“臥室”里睡覺，鉛筆和彩筆在小小“王宮”中玩耍嬉戲，鋼筆，水筆和紅筆在湛藍色的“草坪”悠閑地躺著。說句心里話，我很喜歡我的小主人——王芯。

說了這么多開心事，也該說說我的苦惱了。主人把筆放完后，她總愛把我亂丟。她不是把我丟在床上，就是把我放在桌子上。只要桌子稍微一動，我就會掉在地上。這不，今天中午她寫完作業把筆一放，就把我丟在桌子上。桌子不知被誰碰了一下，我就摔了個大跟頭。我翻了個跟斗坐在地上，身上臟兮兮的，難看死了！最后，又是心疼我的小主人的媽媽幫助我安全地“回到”了書包，又是她幫我擦去了淚水。唉！

小主人啊，小主人，求求你了！我可是你的好朋友，如果你還這樣，我就選擇逃走的辦法，讓你沒有了一個忠誠的好朋友。

文具們的對話六年級（通用15篇）篇六

我就聽見水筆說：“我們的小主人經常捏筆捏的很短，還很用勁，把我的脖子都快捏斷了，害得我氣都喘不上來了，還經常有事沒事的把我含在嘴里咬，把我咬的渾身都是遍體鱗傷，害得我總是渾身疼痛。”

橡皮也跑來搶著發話說：“可不是嘛，我覺得小主人的壞毛病實在太多了，她每天一寫完作業閑著沒事干的時候，就用筆尖來炸我，都快把我炸成馬蜂窩了。還有，她經常還會把我掰成一塊一塊的，給我來了一個五馬分尸，整天讓我疼痛不已。”

這時候，涂改帶也跳出來湊熱鬧的說：“小主人寫字還很不認真，她經常寫錯字，害得我整天為了給她收拾錯別字，累得我一天天消瘦。”

當我聽到這里的時候，我實在是聽不下去了，讓我感到十分的慚愧，我以后一定要好好愛護它們，不再去傷害它們，不再讓它們受到一點點的委屈，我要改掉我身上的壞毛病。

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文具們的對話六年級（通用15篇）篇七

我有一個漂亮的文具盒，是爸爸在北京給我買回來的'。文具盒是一臺汽車的形狀，外殼是粉色的，上面還畫著一個加菲貓。加菲貓穿著一件白色的衣服，黃色裙子，頭上戴著一個漂亮的蝴蝶結。它瞪著一雙圓圓的眼睛，咧著寬大的嘴巴正哈哈笑呢。

打開文具盒，就會發現五個插鉛筆的地方和一個插鋼筆的地方，最上面是放橡皮的地方。

這個文具盒和我非常的好，不但可以裝上我的學習用具，有的時候好像會說話一樣。

記得有一次，我在電視旁邊跟著電視學習剪喜字。可是我老是剪不好，我決定放在旁邊不剪了。這時，我一眼看見放在桌邊的文具盒了，它好像在對我說：“小主人，你可就差一點啦，再試一次吧！”我聽了它的話，又剪了起來。啊！我成功啦！我用感激的的眼神對它說：“謝謝你！”

文具們的對話六年級（通用15篇）篇八

六年的小學生時光，我用過好幾個文具盒。有一個文具盒卻留在我的記憶深處。

前年的圣誕節，我心中想著會不會有人送禮物給我呢？正想著，同桌把一個精美的禮物盒給我，我興奮不已，會是什么呢？我回到家，打開一看原來是一個文具盒。它體形較小，上面印滿了蝴蝶，中間是一只可愛的小熊。這時，文具盒上的小熊仿佛動了起來，它走出了文具盒。搖動著它胖乎乎的身體，對我說：“小主人，你好啊！”真是可愛極了！

從此，我開始用它裝文具，每天，它都裝滿了各式各樣的文具。有一天，我快要遲到了，正要出門，這時，文具盒上的小熊笑瞇瞇地對我說：“小主人，你真粗心，忘了帶橡皮了。”我一拍腦袋，笑著說：“謝謝你！小熊。”當我寫作業時，小熊又對我說：”小主人，你可別忘了鉛筆哦！”說完又將鉛筆推出，我握著鉛筆。笑著說：好的！”突然我寫錯了字，文具盒拍拍橡皮說：“快醒一醒啊！小主人正需要你呢。”橡皮打個哈欠說：“對不起！小主人，我睡過頭了。”我微笑著說：“沒關系，快來幫一幫我吧！”我正要畫直線，直尺跳出來，它揉一揉眼睛說：我來得很及時呢。“我焦急地說：你快來幫我呀。這時鉛筆斷了，小刀說：“呵呵，我來展示一下功夫吧！”

瞧，我有群多么可愛又通人性的小伙伴。我非常喜歡這個文具盒！

文具們的對話六年級（通用15篇）篇九

學校組織的繪畫比賽開始了，同學們都在積極地準備參賽作品，小明也不例外，他下在仔細地畫著一幅名為《日出》的作品。

小明的畫參加了比賽，得了一等獎。恰巧，市里也舉行了繪畫比賽，校領導便決定把小明畫的《日出》拿去參賽。十天后，市里的比賽結果出來了，小明的畫獲得了二等獎。

小明的畫獲得了二等獎，文具們都很高興，尤其是鉛筆，它每天都特別興奮地在想獲獎的事。這不，它又想上了。不好，鉛筆沒注意，寫錯了一個字，幸虧橡皮發現得及時，幫助鉛筆改正了錯字。

晚上，橡皮弄到鉛筆，勸他不要總是注意力不集中，以免再出錯誤。認知，鉛筆卻認為橡皮忌妒自己，很惱火，對橡皮說：“我看你不是提醒我，是忌妒我。”橡皮很委屈，說道：“我沒有，你有什么值得我忌妒的地方？”“就上次繪畫比賽，小主人的畫得了二等獎，那可是我畫出來的，我立的是頭功。”鉛筆說道。“我立的才是頭功，如果我不幫你修改，你能畫得那么好嗎？”橡皮氣憤地說道。這時，轉筆刀說話了：“論功勞你們誰也比不過我，如果我不把鉛筆削尖，鉛筆就不能用，你橡皮也就沒用了。”“我的功勞也不小，”水彩筆說道。“如果沒有我，小主人的.畫也不會獲獎。”“還有我，”直尺也坐不住了。“如果沒有我，你鉛筆能畫出直線嗎？”就這樣，它們你一言我一語地吵了起來。

大家正吵得熱鬧時，文具盒叔叔說話了：“安靜，要我說大家的功勞都不小，各自都有功，缺了哪一樣也不行。”接著，他語重心長地對大家說：“你們想想，如果沒有朋友的幫助，光靠你們中的一個，能畫好畫嗎？”“不能。”大家齊聲說。“既然憑一個人的本領畫不出美麗的畫，那么功勞就是大家的。”“對不起，我不該把大家的功勞當作自己的功勞。”鉛筆低著頭說道。“沒關系，只要你知錯就改就行，我們不怪你。

從此，文具盒里再也沒發生沖突。

文具們的對話六年級（通用15篇）篇十

馬路無聊地看著這些飛馳在身上的車，“嘀嘀”的車鈴聲更是響徹云霄。馬路早已習慣了這日復一日的“碾壓”生活，它漫無目的四處游移著。這時，一輛行駛怪異的轎車吸引了它的注意。

只見此車如醉酒大漢一般，時而飛馳，時而緩速前行，甚是詭異。這勾起了馬路的好奇心，它立馬上前。“你在干嗎？”馬路疑惑地問，此時的小轎車一臉委屈，見馬路前來，立馬大訴苦水：“馬路你不知道，我的主人他太固執了，非讓我行駛的再快點，而且還隨手亂扔垃圾，他卻不聽勸告，我只好……。”聞言，車上的人怒道：“我只是叫你再快點，而且這路上又沒有警察，你怕什么，而且我扔我的垃圾，關你什么事？”聽著他們的爭吵，馬路知道了個大概，它決定勸勸這個固執的人，同時也佩服轎車的`文明行車。

“轎車這是好意勸你，你看”說著馬路指了指對面的事故現場“那里剛發生一場交通事故，對這種事我已經見怪不怪了，幾乎天天在發生，事故原因無一不是超速行駛，有的是因為亂扔垃圾而造成道路堵塞，從而造成事故發生。所以，你應該聽聽轎車的。”那人似乎有點猶豫，轎車也再接再勵：“是呀，主人，文明行駛沒什么不好的，為了那么一點方便而丟了性命不值得呀，而且現在污染這么嚴重，我們應該少用轎車，保護環境。”那人恍然大悟，為自己的行為感到愚蠢，他拍拍轎車說：“多虧你了，不然那個躺著的可能是我了，還有謝謝馬路，我以后沒有重要的事，盡可能騎自行車，減少空氣污染。”說完，駕著車，勻速行走了。

馬路看著遠去的車子，會心一笑，低聲喃喃道：“其實，規范行車沒什么不好呀！”

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文具們的對話六年級（通用15篇）篇十一

世間萬物皆有其中之理，所以萬物皆為人師。與之交談，非有聲之談也，其間之理，往往于無聲時授于人，世人少知也。

沏

茶分多種，沏法也因人而異，若愛飲淡茶，則時間不可過長，若欲飲濃茶，則可泡多些時間，但不管是哪種濃淡，由水變茶總是要時間的。綠茶，沖沏時水溫不宜過高，卻需要時間去釋放茶葉中所蘊藏之精華。從前，我沏茶時就如我的性格，急躁而沖動，剛將水加入便急忙濾出，結果不光茶色淡淺，聞之無香，飲之無味，接連下來幾泡都無法將茶之精華完全釋放。本應大展身手的茶葉如今只得屈尊在壺中一角，用埋怨的眼光注視著我：“不耐心，沒等待，如何得到最好的結果、品到最美的茶湯？”我低頭，不光是對茶葉的惋惜與慚愧，更是為性格中的毛躁而后悔。自此，茶之勸慰使我做人做事更加耐心，更會等待。

賞

友人偶然贈茶一盒，閑來無事便沏茶品味，只一番便心生厭惡。此茶碎而黑，條索不成形，如邊角的碎茶，沏開后茶湯更是濁而黑，我一邊納悶好友為何會送我如此劣茶，又好奇此茶之味，是否真如看上去那般差而劣。

不喝便罷，喝完后，我大驚失色，原先的厭惡蕩然無存。此茶雖濁，卻有清茶沒有之濃香，甘香中帶絲絲木頭味，還有淡淡焦香，仿佛置身于參天古樹。那濃而黑的茶湯鄙夷地盯著我：“茶不可貌相，海水不可斗量，只以外表視茶、辨茶是多么愚蠢之舉。”我向這茶湯深鞠一躬，以表歉意。以貌取人，就如以色辨茶，不但輕視他人，而且突顯出自身的無知。茶對我的教誨，我銘記在心。

品

茶之味，苦而后甘，其中最突出者，不過于清茶。茶一入口，便先將其之苦澀悉數釋出，使人皺眉，令人退避三舍。可當苦澀散盡，其間隱藏的甘香便會緊隨其后，這是為了考驗品者的耐力。睜眼，仿佛看到茶含笑的雙眼：“先苦后甜，此非茶之獨有，人生亦如此，飲茶悟道，多半是為此。”我含笑點頭，仿佛前面站著一個智者、一位老師。

與茶之對話，如與友對話，又如與師對話，在尋味間悟道，在安靜中交談，知理而明志，耳聞而身行，受益匪淺矣。

文具們的對話六年級（通用15篇）篇十二

我曾經對著鏡子里的自己說話。

不知道從什么時候開始，夜里的我不再容易入睡，像快要溺斃在枕頭之間，但又死不了的人，苦苦掙扎想甩掉捆綁在身上的未知物，卻徒勞無功。無奈地坐起身，走進浴室想洗把臉，黑暗中，我瞧見和我左右相反的她，忽然，我有話想說。

于是，卸下了白天重重武裝的我，用最真誠的赤裸和她交談。在她憂郁的眉宇間，我驚覺原本開朗的她，越來越不快樂，連眼睛也空蕩蕩的沒有靈魂，有的只是疲倦和煩躁，看著她孤單的面容，我們深談，她說心口像被東西壓住般，沉重的快要窒息，我聆聽她的泣訴，暗自決定要沖破挑戰。黑暗已悄悄褪去，取而代之的是溫暖黎明，微微的光灑在我們臉上，鏡子后的她，笑了。

那天夜里，我發現鏡子擁有很神奇的力量，能顯現出眼睛看不見的事物，在鏡子里，我發現最深沉的自我；壞皇后的魔鏡，映照出的不是白雪公主的美貌，而是丑陋的妒忌之心；花木蘭看見的，不是對鏡貼花黃的美麗身影，而是巾幗不讓須眉的勇氣。

鏡子，能讓我們窺見最真實的一切，所以當你彷徨無助，像被蒙蔽了雙眼，找不到方向，你需要的不是一杯酒，而是一面鏡子。和自己對話吧！你會看清屬于自己的路！

文具們的對話六年級（通用15篇）篇十三

大家好！我叫文具盒，漂亮又實用。

我是一個三層鉛筆盒。第一層放了了六枝五顏六色的鉛筆和一塊長方形的`橡皮；第二層放了性格直爽的三支鋼筆，一塊鋼筆橡皮和一卷膠帶；第三層放了五枝鉛筆，兩塊橡皮，一枝多彩圓珠筆和一套沉默寡言的透明的尺子。我主人的小助手，它們雖然成員性格不相同，可是相處得卻挺和睦，都在這里香甜的睡大覺呢！它們都各自躺在自己的“小臥室”里休息。你看，主人的鉛筆和鋼筆，都躺在三張長方形的“小床”里，主人的“長將軍”——尺子，正舒舒服服地躺在那專門為它特制的“大床”里。啊！它們已經勞累一天了，讓它們好好休息吧！

這些學習用品都是主人學習上的好幫手，沒有它們，主人就無法學習。我——文具盒就是幫主人管好它們。因此主人最喜歡我。

這就是一個漂亮又實用的我。

南京實驗國際學校小學二部四年級:徐青璇。

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文具們的對話六年級（通用15篇）篇十四

我有一個心愛的文具盒，它是開學時媽媽給我買的，我十分喜愛它。

我的文具盒是天藍色防水布做成的，它長二十厘米，寬十厘米，高三厘米。盒面上惟妙惟肖地印著一只米老鼠，坐在鋼琴邊，擠著眼，吐著舌頭，好像正在向我彈奏著一首跑了調的交響曲。

我的文具盒分上下四層。打開第一層，尺子和三角板正躺在布袋里靜靜地閉目養神。而第二層里面，兩支鋼筆已經被老老實實捆綁的動彈不得。再看第三層，鉛筆、橡皮兩兄弟正在呼呼地做著春秋大夢。而最后一層里面只有課程表孤孤單單地站在那里。

別看他們平時不起眼，可是當它們工作時，那可是一絲不茍啊。鋼筆會隨時聽從我的指揮，寫出優美漂亮的文字。而直尺也會配合我，畫出一道道筆直的橫線。當我寫錯字需要幫助時，橡皮兄弟也會毫不猶豫挺身而出，為我排憂解難。

這個布文具盒可比我以前的鐵文具盒強多了。如果說鐵文具盒像一位鋼鐵戰士，摸上去冷冰冰的，稍微移動就會乒乓作響。那這個布文具盒就像一位溫柔秀美的公主，柔情似水，就算掉在地上也不會發出響聲，影響課堂紀律。

這樸素無華的文具盒，真是我學習中的好幫手，我將永遠珍愛它。

文具們的對話六年級（通用15篇）篇十五

與自己對話，是袒露心靈的鏡子。時時對照自己，審視自己，超越自己r22;r22;十一歲是個敏感的年齡，也是一個覺醒的年齡。

今天，我依然如舊，并沒有勤奮學習。是啊，在忙碌的小升初學習環境中，我更應該停下來，和自己的內心來一次深刻的交談，反省一下自己都了做些什么？捫心自問，我這十一年學到了什么？我回答自己：知識宛若大海中的水，而我所擁有的，不過是一湯勺罷了，我這輩子也不能用湯勺將海洋中的知識舀完。舊的知識變為謬誤，而新的知識變為真理，一輸一出，是啊，前面的道路還很遙遠。我雖無法做到博學多才，但卻要盡一己之力去學習更多的知識。捫心自問，我對待學習和玩樂的態度端正了嗎？我回答自己：也從未疏忽過。玩樂本是一味調劑，添加生活的色彩，若當成正事，就不好了。就像姥爺說的：“人一生都在學習，小心點兒誤讓玩樂阻擋了我們的志向哦。”

捫心自問，我愛過身邊所有的人嗎？我回答自己：親人、朋友、同學……我真心愛真身邊所有的人，朋友也好，同學也罷，我都會奉獻出自己的愛。我關心身邊的每一個人。也許我做的還不夠，但卻足以使愛心插上翅膀，飛遍天涯海角。

捫心自問，有時面對挫折，有過抱怨嗎？我回答自己：也總免不了有些抱怨。當抱怨走遠，回頭才發現面對的挫折并沒有想象中的那么難。人的優點和缺點實在是太多，我也許能認清昔日的`失誤，卻很難不被明日的輝煌蒙蔽了雙眼，我們也許能在長輩的教導中撥開迷霧，卻會在新的迷霧中失去方向，我所能做的，不過是取人之長，補己之短罷了。

與自己對話，我會靜下心來，像現在這樣，與心靈對話，傾聽心底的聲音，去挖掘我最想要的。它宛如一面鏡子，時時對照自己、審視自己、超越自己。是啊，與自己對話，你還會學到很多。要想成就自己，就從了解自己開始，自己和自己對話吧！