小班教案的編寫需要兼顧教學目標的分解與整合，確保學生學習的系統性和完整性。下列是一些小班教案的精華摘要，供教師參考提升自己的教學設計水平。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇一

較厚的'長條紙、筆、剪刀、膠水。

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇二

活動目標：

1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。

2.感受活動帶來的快樂。

活動準備：

用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。

活動過程：

1.創設情境，激發幼兒的想象。

（1）出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。

（2）請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。

2.示范、講解。

（1）教師演示并講解棉線畫過程。

（2）請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學邊說："洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。

（3）幼兒個別演示。

3.操作、指導。

（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。）。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

4.展示、評價。

（1）小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？

（2）仔細觀看美羊羊現在的'表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚的美羊羊）。

5.結束。

美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。

文檔為doc格式。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇三

1、老師在放音樂給小朋友聽時引出主題。

2、老師引導幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。

3、讓幼兒創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

4、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、實物小蝸牛若干。

2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

一、導入。

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛。

1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

三、認識蝸牛。

1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

四、了解蝸牛。

1、帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2、小蝸牛的食物是什么呢?

經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結。

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

2、幼兒動手制作。

3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇四

活動目標：

1、學習繪畫小蝸牛。

2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的.花都開了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。

(三)、了解蝸牛的外形特征。

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。

(四)、幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)、結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。

活動反思：

《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇五

二、游戲“洗相片”

1、幼兒嘗試第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣;b、用桌上的材料嘗試“洗相片”

2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經驗。

3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”

4、幼兒相互欣賞完成的作品。

三、延伸活動。

帶幼兒到戶外拍照片。

目標：

1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。

2、膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

準備：

物質準備：俘《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調好的.顏料(紅黃藍或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。

經驗準備：幼兒對人體結構有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。

過程：

一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。

師：(表現開心狀)今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片，與幼兒互問好。

教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和俘。

二、與幼兒共同觀察俘，了解表現的步驟。

師：你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導幼兒了解故事內容，并從故事中了解表現蝌蚪人的步驟，教師激發幼兒已有的繪畫經驗(如圓、人體的基本結構等。)。

師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。

教師與幼兒共同小結：蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

交代要求：

(1)、變出的蝌蚪人要，畫好后助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

(2)、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人;助能力弱的幼兒膽表現蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規。

四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。

1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。

2、教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。

附：故事《有趣的蝌蚪人》。

有一只小蝌蚪，的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心啊!

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇六

活動目標：

1、觀察蝸牛的形態特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。

2、繼續學習寫生，體會如何觀察和繪畫。

活動準備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片。

活動過程：

一、情境導入。

1.自由參觀蝸牛、分享與交流。

2.師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀?

3.請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子?蝸牛的殼又是長什么樣子?(大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征)。

二、大膽作畫、教師巡回指導。

1.請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫。

2.教師講解做畫方法和要點。

3.要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

三、作品欣賞。

讓每個幼兒根據自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創造。

四、活動延伸。

探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

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2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇七

教學內容美術活動《小蝸牛出來了》教學目標1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。教學準備橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。教學重點與難點搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。教學方法與手段示范講解法；實物輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”說出蝸牛的身體、蝸牛殼。通過觀察圖片，使幼兒對蝸牛的外部形象有明確的認識，并能對小動物感興趣。二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。觀看老師的范作，感知老師的制作方法。通過觀察與討論，了解小蝸牛的制作方法，通過老師的示范講解，能讓幼兒明確如何制作蝸牛的步驟。制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。進行蝸牛的制作，盡量自己克服在制作中困難。三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。自由走動，相互欣賞同伴的蝸牛作品。

找出同伴作品中的優點。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇八

本活動根據一則童謠《小蝸牛》創編而成。該童謠內容充滿童趣，句式簡短，韻腳工整，讀來朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”，開放式的意蘊，更是給孩子留下很多想象和游戲的空間，非常適合開展問答式的節奏對話游戲。因此，本園教師根據童謠內容譜寫了曲子，由四個樂句組成一段體，四二拍，旋律優美，節奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣;。

2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現在是什么季節?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

三、結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

附：

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇十

情感目標：欣賞童話故事，產生積極好學，為大家服務的美好愿望。

技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。

知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。

1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）。

2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽牛花藤與電話線的對比圖。（ppt）。

3、《蝸牛城的故事》故事動畫。

（一）導入部分，猜謎語，出示圖片，回答預設問題。謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（ppt）提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區別？在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯系的。

（二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事。

2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問：

a、剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯系？

b、誰能告訴我它們用信聯系時發生了什么事？

c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？

欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的蝸牛姑娘”到結束）并提問：

a、蝸牛城里是誰發明了電話？

b、那個電話是用什么做的'？牽牛花是怎么來的？它是在哪里得到的牽牛花的種子？怎么種出來的？牽牛花的花像什么？藤像什么？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（ppt）。

c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發生了什么變化？（什么事都不耽誤了）。

d、那個發明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機接電話，它快樂嗎？為什么？

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇十一

1、會運用搓長條、由內到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。

2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

二、活動準備：

橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

三、活動重點和難點：會運用搓長條、由內到外盤的用油泥來制作蝸牛。

四、活動方法和手段：操作法。

五、活動過程：

一、導入活動，激發幼兒學習興趣。

師：今天有一個朋友來做客，它呀沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦！（出示蝸牛）和它打個招呼吧！

二、學習制作蝸牛。

1、觀察發現蝸牛的制作材料和方法。

師：我有一個小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！

幼：是用橡皮泥做的。

師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?

師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙簽做的。

師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？

師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細嘍。

2、教師示范講解制作過程。

師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導幼兒空手做練習搓的動作），注意哦不要搓的太細，搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！

3、幼兒操作，教師巡回指導。

師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！

幼兒制作蝸牛，重點指導幼兒運用搓好的長條由內到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛生。

三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）。

師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇十二

1、練習有控制的畫線條;。

2、激發幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄;。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣;。

4、能呈現自己的.作品，并能欣賞別人的作品;。

活動準備、

1、故事【小蝸牛找家】。

2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙(每人一張)。

活動過程、

1、以故事的形式吸引幼兒。

師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他)。

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

3、大家用手指來空畫(看看小蝸牛回家了沒)做練習。

4、提出要求。

a:線條(路)不能斷開，否則到不了家。

b、鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，教師觀察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習。

6、評價交流。

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

活動延伸、

1、將類似的圖紙放于活動區供幼兒練習，以送其他小動物去游樂園或上學貫穿;。

2、在活動中發現幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現象，在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

2023年小班美術畫蝸牛教案（熱門13篇）篇十三

2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。

在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)。

(1)引出活動。

自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛)，集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從討論中可以發現幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。

(2)引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。

教師引導："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。

(3)討論各自的想法(想象力)。

觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發揮自己的想象力。

幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"。

幼兒乙："蝸牛有背殼。"。

幼兒丙："蝸牛喜歡爬來爬去的。"。

幼兒丁："有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。

"蝸牛的背殼很漂亮。"。

"蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。"。

"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。

"沒有背殼的.蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。"。

"背殼可以當房子。"。

"小蝸牛喜歡微笑。"。

(4)引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。

幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。

幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。

幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。

(5)討論、小結。

再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"。

幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。

幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。"。

幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。

幼兒丁："蝸牛會對森林里的小動物微笑。

教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

手工《蝸牛》。

注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。