通過編寫工作計劃書，我們可以更好地分配工作量，提高工作效率和質量。以下是一份經過實踐和總結的工作計劃書樣本，其中包含了一些實用的經驗和技巧。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇一

六月份工作總結：

1、組織區直十八部門普法聯絡員外出xx考察法治城市創建工作；

3、及時啟動“法律護花——留守兒童維權大行動”，在孫埠中學舉辦法制報告會一場；

4、組織區直十八部門赴貍橋鎮開展聯合送法下鄉一次；

5、積極開展“關于深入法制宣傳教育，促進社會矛盾化解”主題宣傳活動；

6、在全區鎮、村、社區積極開展“江淮普法行”“萬千百”大型法制咨詢服務活動；

7、配合區統計局抓好全區統計執法大檢查工作；

8、及時做好普法內外網的信息維護，編印普法簡報5期。

1、全面做好中央、省“五五”普法檢查驗收前各項準備工作；

2、繼續在全區鎮、村、社區積極開展“江淮普法行”“萬千百”大型法制咨詢服務活動；

3、做好“江淮普法行”的資料匯總工作；

4、做好迎接“五五”普法“神州行”的各項準備工作；

6、繼續做好宣州普法對內對外宣傳、普法內外網的信息維護及普法簡報編印工作。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇二

本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

1、工作目標：

（1）、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

（2）、繼續圍繞創建連云港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

2、工作思路：

加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

（一）依托校本研修助推教師專業成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1、重視理論學習，提升業務素養。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇三

為進一步推進素質教育在我校的深入實施，加快基礎教育教學課程改革步伐，確保課程改革實驗工作順利進行，全面提高教育教學質量，提高教師科研能力和專業化水平，確實解決教育教學中面臨的實際問題，結合我校實際，制定本計劃：

一、指導思想：

堅持以落實黨的教育方針為導向，以學校工作計劃為指針，提高教師的群體科研素質為目標，進一步強化廣大教師的科研意識，以新課程改革理念為導向，以課程教學實施過程中面臨的各種問題為研究對象，以校本教研制度建設為支撐，大力推行“科研興校、科研興教”發展戰略。充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研可持續發展，全面提高我校辦學水平和教育質量。

二、工作目標：

1、完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學校的教科研氛圍，強化教科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。

2、搞好學校的課題研究，充分調動教師參與各級課題研究的積極性，努力指導并規范教師的課題研究工作。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。加強對立項課題的管理，把課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教學服務。

3、抓好學校教科資料的建檔工作，參與課題研究的教師須嚴格按照課題組的要求完成各項任務，積累好一系列課題研究的過程性資料。

4、強化教師學習，轉變教育觀念，提高教師研究和課題實驗能力，壯大教科研隊伍，努力造就一批科研型骨干教師。

5、鼓勵教師撰寫論文，積極組織教師參加各類征文活動。

6、以教研組為單位開展教研活動，促使每位教師都參與。

三、主要工作：

1、構建學習型組織，提高理論學習實效。

教育科研的發展離不開教育理論的學習，構建學習型組織，要抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點、發展的觀點、創新的觀點，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養。根據學校教學工作計劃，本學期教科研工作將積極走教研與科研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織，重點圍繞新課程標準學習。

2、加強推進新課程改革。

全面貫徹黨的教育方針，結合“高效課堂”教學模式的落實，加強新課程改革工作的推進，切實轉變教育觀念，提升教育水平。

1）認真學習新課標，深入理解新課程標準，提高教師專業理論水平，以新課程標準理念指導課程改革。

2）創新課堂教學模式，轉變教學方式。在教研組帶頭下，按新課改理念要求備課上課，積極研討，共同促進，落實“五步三查”教學模式，并在實際教學中根據實際靈活運用，實現學生學習方式的轉變。深入推進“卓越課堂”五年計劃的實施。

3）加強新課程改革小組建設。新課改以小組建設為主陣地，通過合理分組、小組培訓，充分發揮學生的創造力，明確小組目標，調動學生學習主動積極性，促進學生整體素質提升。

2、開展積極有效的教研活動。

1）以教研組為單位，有教研組長牽頭，切合本組實際開展教研活動，活動形式包括上研究課、集體備課、專題學習、不定期的課題交流等來探討教法、學法，以此促使教師保持開放的心態，緊密合作，相互切磋，達到經驗共享。

2）開展教師互聽課評課活動，取長補短，共同進步，要求普通教師每期聽課10節以上，學校中層以上干部每期聽課不少于20節，校長、教導主任、教科主任每期不少于50節。

3、建立有效的考評制度。

按照上級部門有關鼓勵科研的法規政策精神，把教育科研做為教師水平評價和評優晉級的一項重要內容。同時，將此納入每月兩次的教師教學常規考評之中。

四、各月主要工作安排：

1、制定學校教科研工作計劃。召開教科研工作會議，布置本學期工作任務。

2、做好已立項課題的管理工作、鼓勵、引導教師提出、參與校級課題研究。

3、加強三至六年級小組建設，指導教師用好導學案、做好以導學案為基礎的二次備課。

1、教師互相聽評課，教研組組織中高年級段課改課研討。

2、利用業務學習時間進一步學習新課標理念。

3、各學生興趣小組活動開展指導。四月份：

1、開展人人上合格課活動。

2、加強“五步三查”課堂教學模式實踐。

3、教學常規學期中大檢查，收集案列、教學反思等材料。

4、小課題中期小結反思。

1、“五步三查”課堂教學模式實踐總結與反思。

2、領導干部帶頭上公開課、示范課。

3、開展學科及趣味知識競賽。六月份：

1、做好期末復習工作。

2、組織非統考科目實踐考核。七月份：

1、組織期末檢測工作。

東州春蕾完小。

2013-2-24。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇四

在我校，教科室被融入教務處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。

昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務處與教科室的分工，在列舉完教務處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。

這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。

鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：

1．做好學校科研課題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；

2．做好課題成果的推廣工作。

1．定期邀請專家對教師進行專業培訓；

2．加強校本培訓，促進校內名師的成長；

3．組織教師參加校外的教育教學培訓；

4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業成長。

1．建設好氣象課程基地；

2．加強校本課程的開發；

3．根據校本課程編寫實用校本教材。

1．“周周有”活動的安排與研討；

2．教研組活動的組織與檢查；

3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；

4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯系和友好合作關系，為教師發表教科研論文、出版教育專著提供服務。

1．每學期收集和統計教師的教科研成果；

2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

1．研究、制訂和論證學校教科研發展規劃，為學校教育改革和決策提供依據和參考；

2．根據學校事業發展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規章制度。

其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇五

（略）。

二、工作目標。

1、完善各項管理制度，規范教研活動。

2、改革校本教研形式和資料，提高教研成效。

3、著眼教師專業成長，培養教研骨干。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質。

1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關刊物、有關會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關課例錄象，觀看有關專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復學習與培訓作為首要任務，將學習與教研工作緊密結合，不斷提高自身的理論及業務水平。

2、以研究者的心態置身于指導教學情境之中，經過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結合，使自我擁有豐富的底蘊，具備較高的研究素養和本事及研究者的風范，成為名副其實的教育教學研究者。

在實施新課程的過程中，教師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向著自主、合作、探究的方向轉變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業設計、學習評價等教學常規工作。各教研組應加強團體備課，針對年段學科特點和學生學習情景，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實到位，使團體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數學、藝術、科學等學科評比活動。

本學期將繼續配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創新比賽形式，到達以賽促研，發現人才，培養人才的目的。關注教師的發展與成長，為每一位教師的和諧發展創造有利條件和供給機會。認真組織教師參加xx市學科課堂教學觀摩評優活動；組織教師參加市論文評選、優秀教學案例、隨筆評選。為教師優秀作品供給發表交流平臺。為此，教科室期望教師們繼續對相關資源進行收集、整理。

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養學習型組織的催化劑，是課程資源開發的能資源，是教師專業化發展的生長點。所以，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調個人反思、同伴互助、專業引領，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發現典型，借鑒共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業技術培訓、職務培訓等繼續教育工程，提高教師專業理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨干教師為引領，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數不少于6節課。

2、挖掘教師潛能，促進名優成長。

力爭啟動教師自我發展、自我完善的內驅力，創造教師成長發展的良好環境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質和本事，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓資料包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨干教師學科帶頭人示范引領教學研討、參加xx市小學學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。充分發揮網絡作用，經過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網絡視頻活動，經過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發表評論，提高教師業務素質。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加xx市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優、教學論文、案例評選等。

學校將繼續完善名師管理制度，督促各名師認真學習“xx市。

名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，發揮名師的示范和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結對，發揮骨干幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發揮骨干教師示范作用。

加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，并真正利用研究所取得的經驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個xx市級立項課題《傳承鄉土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《小學數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續有效有效地推進，上升到理論層面，構成一批較高質量的研究成果。實驗教師要堅持“在工作中研究，在研究中工作”的干勁，努力提升教育科學研究本事。教科室要繼續規范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規范課題的管理檔案，為下學期迎接結題驗收作準備。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇六

教科研目標：

做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結題做準備。瞄準新課標和中考改革走向，改進教學和訓練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發表質量要上檔次，數量要上層次。教研組、備課組的建設要進一步規范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質過硬的師資隊伍。

教科研方向。

明確科研要務目標，使學校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調課題研究與課堂教學的緊密結合，強調三維目標與教學藝術的巧妙融合。反對學院式和象征性的研究。不搞離開教學實踐的無意義研究。

教科研管理和思路。

一、抓好班子建設和教科研制度建設。進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進行分工：于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設，科研成果的總結，教科研論文的收集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究，教師理論學習和業務進修，協助組織校本培訓。

2、制訂并完善系列校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發表列入不合格教研組和備課組。

3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創業史教育，調動教師工作內驅力。

4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革。

二、抓好課題研究工作。

教科室要以學校整體發展和教師專業化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。

三、抓好學科教學工作。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

教科室全局統籌學科建設，定期召開教研專題會議。調研學科的建設狀況，指導學科組建設，跟蹤薄弱學科組。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養、工作紀律、業務提高、組內聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環節，集體學習教育教學理論。要發揮教研組的把關作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經教研組審查。不能體現新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節。

四、抓好師資隊伍的科研基礎性建設。

1、要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優補差。

本學期，根據縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。

教科研目標工作校本培訓按計劃實施。本學期進行信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集。

2、搞好“三課”試驗，提升教學能力。“三課”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內要按要求正常進行公開課活動。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正常化。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發，開辟獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖達到“教學創新”的目的。

3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現真正的提高。

重視我縣的繼續教育培訓，對學習人員的出勤情況和考試成績打印成書面材料，下發到全體教師，對缺席人員計入單項考核，與經濟利益掛鉤。

4、啟動教師漢語水平培訓工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續舉行教學基本功比賽和現代教育技術培訓，不合格的教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇七

教育科研是學校的一項重要工作。面臨課程改革的機遇與挑戰，確立教科研的主導地位，發揮教科研的龍頭作用，對穩步提高教育教學質量有效推進新課程實施顯得更為重要。為此，我校將進一步建立健全教科研有關組織機構及教科研研究體系，依靠各級領導、專家，加強與有關科研力量的聯系，大力推進校本研修工作，發揮在教科研領域中的引領作用。以“立足校本、觀念先行、促進教師專業成長”為校本研修理念，努力提升全體教師的整體素質、科研水平，不斷強化師資隊伍，為我校教育教學質量的全面提升作出應有的貢獻。

通過三年校本研修的規劃及實施，力求達到如下目標：全面開展校本研修活動，形成較完善的校本研修機制；使廣大教師形成終身教育、終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣，構建濃郁的校園文化氛圍，初步形成具有學校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推廣價值的經驗；有效提高教師隊伍整體素質，并能涌現出一批學區骨干；學校的課題研究工作初見成效，立項課題及校本課題力爭三年內結題，在重點項目上能取得顯著成果。

1、通過宣傳學習，使廣大教師充分認識校本研修及其重要意義，轉變教師的角色意識，克服畏難心理，全身心投入到校本研修中來。

2、探討校本研修的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑，積極研究如何開展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。

3、逐步建立校本研修的保障機制，從制度、經費、人力、時間、條件、交流合作等方面為校本研修創造寬松的環境。

教師個人自學、研究，教師同伴互助，專業研究人員引領，開展校本研修的三個重要途徑，我們將從這三個方面研究和落實具體的校本研修工作，并在活動形式、運行機制上不斷創新。

1．學校的常規教研活動。

健全學校日常教研活動制度，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，并且做到責任到人，教研組、備課組均應有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。

在具體方法上，主要開展個案研討。教師將自己的教學設計（可以是成功的，也可以是不盡如人意的）或教學過程中隨機發生的事件，在教研組活動時提出來研討，尋找教學設計優化的方法或問題解決的辦法。特別是引導教師加強行動研究，針對自己在學科教學和班級管理中所出現的種種問題，進行診斷和分析，找出問題的原因，制定解決問題的方案，進行實施和評估。

其次開展集體備課活動。進行“集體備課，分工鉆研”備課方法的實踐與探索。以備課組為單位，大家提前對教材進行集體研討，明確下一階段整體的教學工作，形成集體教案。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。每個教師可以根據本班學生的實際，在教學過程中有自己的觀點，自己的特色，做好“因班施教”。通過實踐檢驗他人教案，并及時以隨筆、反思、點評等方式加以評價與分析。

教研活動必須有教師提高的目標追求和功能定位，教研活動要專題化、一次甚至幾次解決一個問題。如，可以組織“朗讀指導藝術”專題研討，教研活動時專題安排學習“朗讀指導”的理論和經驗文章、觀摩朗讀指導課的教學錄像、研究本校教師“朗讀指導”中存在的問題等等。

2．組織開展多種形式研訓教一體化活動。

一是專題培訓。專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側重于全局性、共同性、前瞻性和系統性的問題解決，側重于信息交流，它是一種相對集中的培訓活動。

二是多層次的學術研討活動。繼續開展學術沙龍、課改論壇等活動。繼續教育應該是多形式的、多元化的，應該充分發揮教師的主動性、積極性和創造性。在以演講、討論為主要形式的課改論壇中，教師的思維更容易激活，智慧更容易激發。

三是開展業務比武。每學年舉行業務競賽，檢測、評估校本研修的成效。

3．開展教育科研活動。

學校抓好校本課題，形成課題研究網絡，通過調查、考察、上網、開展綜合性實踐活動及教師之間的同伴互助等方法，引導教師創造性地開發課程資源，提高課程實施水平。

4．積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。

組織、鼓勵、支持教師參加縣級、市級、省級乃至國家級的有關培訓和教研活動，為教師的專業素質發展創造條件。培訓回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神。

5．激勵教師個人自學和研究。

網上學習培訓。大力發展現代遠程教育，鼓勵教師網上學習培訓，開發豐富的網上資源，開闊教師的視野和思路。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇八

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇九

本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業發展，使我校教育科研能持續穩定地發展。

教育科研常規工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎，要認真落實各項基礎工作，使科研貼近教師，貼近教學實際。

1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一齊認真探討兩周來教學實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性提議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。

2、建好教師交流探討的網絡平臺，充分發揮學校網的功能。本學期教科室繼續與電教中心合作，讓博客成為教師交流發布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學博客的評比。

3、加快田稻科研網絡建設，及時為一線教師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學習。要及時發布省、市、校各級科研動態，使教師能早明白，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發展的趨勢。

4、進一步營造教育科研發展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。異常要經過主流媒體和權威評獎機構發布有質量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。

課題研究是教育科研的重要方式，學校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

1、在學校層面要體現學術性，本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論，使教師們的研究更加貼合省級課題，研究的資料更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。

2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學科組的研究資料，并收集整理相關資料。

3、一般教師層面的參與研究，要體現開放性，要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業之后，教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣，及時記錄研究過程。

行動研究是教師專業成長的必由之路，而提高教師專業水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學，突出課堂觀察。

我們要把教育科研的行動研究資料聚焦在教學的有效性，將研究有效教學，推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業。

1、學生是教育的對象，也是教育的目的，所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念，倡導“研究學生”的科研取向。

2、教材是教學的基本依據，但教材不等于教學資料，我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材，并把教材解讀的本事列入教師教學基本功的重要資料。

3、課堂是教學的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節、問題與策略，都是教育科研最直接的資料。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖構成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學理念，改善教師的教學行為，提高課堂教學的效益。

4、精選作業是使學生脫離題海苦境的唯一途徑，教育科研應將作業研究作為重要資料，選擇怎樣樣的題，怎樣布置作業，怎樣批改作業，怎樣提高學生作業的效率，等等，都是教育科研的資料。

1、學校有市級骨干教師七名，區級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修資料包括教育、教學、科研、班主任等工作。

2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內的教師，總之學校待發展青年教師群體龐大。經過青藍工程師徒結對后，師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導，要幫忙徒弟總結經驗，改變教育教學行為，徒弟要虛心向師傅學習，使自我盡快提高自我的教育教學水平。

實踐證明，師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業務不斷鞏固加強，能起到教學相長的雙贏效果。

建設學習型學校、書香學校是禮貌創立工作的重要組成部分。以九月教師節、推普周、十月國慶以及校慶等重大節日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。

1、要進一步營造學校書香氛圍，完善閱讀文化環境布置，讓人一走進學校就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。

2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業余文化生活。本項活動將與工會協商進行。

3、在學生中開展“大閱讀”系列活動，如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。

按照市、區繼續教育中心的要求開展本期的繼續教育工作。

具體安排：

1、教師暑假作業反饋、評價。組織：教科室。

2、跟進新進教師課堂。教科室、教務處、教研組密切關注新進教師，督促新進教師盡快適應并駕馭課堂。組織：教務處教科室。

3、“聽香園”讀書節活動宣傳造勢。

10月份“聽香園”讀書節活動全面啟動。

組織：教師板塊——工會教務處。

學生板塊——德育處。

11月份青年教師賽課。

具體時間及方案依據上級及學校相關活動安排待定。

12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。

組織：教科室教育處教務處電教中心。

元月份教育教學研討會。

組織：教科室教育處教務處電教中心。

ps：

1、教科室每周將組織課題小組常規性學習研討活動，時間：每周二午時第七節課。

2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務處進行即時教學常規檢查，并及時反饋檢查情景。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十

根據省、市《關于深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的實施方案》，組織我校教師圓滿完成第二輪次的“一師一優課”和“一課一名師”推選活動，并按照“重心下移、分級指導、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態化、校本化轉型，建立與之相適應的組織管理架構和業務指導模式，努力提升我校教育教學質量。

計劃安排：

一、做好教師教研檔案的整理工作。

1、及時收交、整理教科室有關材料；

3、根據上級教育部門的相關通知，積極組織論文評選和推薦工作。

4、部署好20xx年暑期遠程研修工作，高質量的完成研修任務，及時上傳研修學時及學分的認定。

5、充分利用我校錄播室，認真做好我校的“一師一優課”和“一課一名師”的錄制工作，爭取到20xx年5月份，我校絕大多數教師都能錄制一堂完整的課，從而規范我校教師的教學行為，形成個人有效的課堂教學模式。

6、完善我校教師與學生教育云平臺的個人信息注冊工程，根據上級精神，逐漸完善教育云平臺的各項信息的補充和修改。

1、為提高教師業務素質，更新理念，教科室根據學校安排，及時傳達上級文件精神，嚴格派出人員學習程序，及時收交外出學習總結，繼續選派各學科老師參加省、市的教研活動，通過各種渠道幫助廣大教師不斷成長，積極為教師創設外出學習、考察、交流的機會，加大開展各級學科教學能手、優質課、高考研討會、高三各學科復習研討會等大型學習、交流、培訓活動力度，學習先進的高效課堂教學模式，努力探索新的教學方法和學習方法，明確教育教學的方向，為我校教師的專業化發展的提高提供平臺。

2、以“一師一優課”和“一課一名師”活動為指導，繼續動員、組織我校教師踴躍參加各級評選活動，讓多媒體課件制作、論文評選、優秀教育博客、校本課程、教具制作、課題研究、微視頻、創新課等工作落到實處，強化教師的研究學習和專業引領，實現高效課堂模式的深入開展。

收集、整理教改理論、教研信息及資料，為學校決策教育教研活動提供依據。采取講座、研討會以及網絡資源等多種形式，進行新課程理論的研究和學習，從而改變傳統的教育教學觀念，努力探索新的教學方法和學習方法，明確教育教學的方向。

1、編制《教研專刊》，及時刊登最新的教研信息、課改動向、教研論文、優秀教案、學案、教學心得等。

2、通過網絡平臺展示教師教研活動情況、成果，吸取課程資源，為教師服務。

3、根據暑期遠程研修數據，上傳我校參加暑期培訓的教師學時登記情況。

4、及時向市教育局遞交我校教學、活動開展等特色稿件的宣傳工作，加強兄弟學校網站及信息的交流共享。

2、整理、總結各教研組活動中有特色的內容，充分利用網絡，達到資源共享。

1、進一步維護學校局域網，給老師們提供方便，服務于教學，及時更新學校網站，豐富教科室主頁，充實教研內容，建立學校教學資源庫，提高題庫的含金量，為我校教師提供大量的可下載資源，保障教師教學資源的使用。

2、加強中心機房的管理，保障網絡通訊的正常運作，為教育教學做好服務。

3、加強電教設施的使用，力爭做到教學設備無故障、教學信息無障礙，為我校教師的電子教學做好保障。

4、熟悉并掌握教育信息化平臺的使用，讓信息化為我校教育教學工作服務。

1、根據上級部門下發的有關競賽方面的文件要求，組織、安排各種競賽活動。

2、對上級部門和學校的臨時性工作作出安排。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十一

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、借助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，（含教研組教研活動課）備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課（所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加）。

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。

第二、進一步強化市區級骨干教師在學科領域的輻射引領作用。

具體措施：

1、開學后落實市區骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨干教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

3、按照市區骨干教師對非規范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節/年；網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。

第三、完善校級骨干教師培養考核機制。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。

2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的'系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強化各學科“集體備課”研究。

在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。

（2）加強新課程改革理論學習。

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。

學習方式主要有：

其一、通過教科室博客校本培訓欄目，個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優質課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）。

（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。

具體要求如下：

（1）研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什么？教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。

（2）會后教科室把錄像上傳，上課教師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思。

第五、規范教科研工作管理制度，繼續推進課題過程管理與研究。

（1）本學期將進一步規范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。

（2）積極展示教科研成果，繼續做好教師教學隨筆和教科室博客的網絡管理工作。

1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。

3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優秀學科團隊考評）。

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓。

1、市區級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）。

2、校本培訓。

3、討論農村中學教研組建設的研究計劃。

1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）。

2、校本培訓。

4、校級小課題的研究過程檢查。

1、青年教師匯報課展示活動。

2、校本培訓。

1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。

3、科研過程數據統計。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十二

本學期繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。

2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，構成科研合力，達成“僅有研究才有提高，僅有創新才有發展”的共識。

4、促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。

（一）規范課題管理，突出科研的實效性。

本學期，將重點做好“十五”學會課題的結題工作，做好“十五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情景，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本資料包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應當是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

（二）加強校本研修，促進教師專業成長。

1、規范學校教師繼續教育培訓。

健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年理解培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄。

2、落實校本培訓的資料。

加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，經過專題講座、專業培訓、教學研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3、師徒攜手共同發展。

充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

4、加強校本研修的考核制度。

結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

（三）加強科研成果推廣，構成校本研究特色。

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、學校論壇——讀書新得交流活動。

3、“師徒結對”工作。

4、校“十五”課題結題。

5、校“十五”課題申報。

1、專題培訓。

2、教科研沙龍活動。

1、教科研講座或外出學習交流。

2、教科研沙龍。

3、青年教師評優課、骨干教師考核（展示課）。

1、教科研沙龍。

2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發動工作。

3、校級級教壇新秀、學科帶頭人申報。

1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

4、期末教師教學總結評比、交流、校本培訓。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十三

本學年我校教科研工作將以發展為目標，以創新為動力，走xxx校本科研xxx的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施xxx立式教育xxx、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。

1.認真組織實施xxx十三五xxx數學、英語、美術鎮江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。

2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

3.結合xxx兩課對接xxx活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十四

本學期，教科室工作以學校教育高質量發展為統領，以教師隊伍建設和學生核心素養發展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，實施規范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，樹立責任和質量意識，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規劃課題（數學）和一個市級規劃課題（英語）的開題論證準備工作，指導現有省、市級課題按期積極開展相關研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結題做好各項準備。

2、數學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉村骨干教師培育站以及區名師班教學教研活動。同時認真總結一年級珠心算教育實驗的寶貴經驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作，精心開設二年級珠心算社團，科學構建學生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成，不斷彰顯學校珠心算特色，確保實驗工作穩步推進，取得階段性成果。

3、創新開展教師隊伍建設。精心創建學校教師發展共同體，推進教育教學理念創新、管理制度創新、教學方法創新，全力助推學校教育高質量發展。積極開展中青年教師系列培訓活動，注重骨干教師的梯隊建設，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養力度，同時加強學科特色教師建設，促進教師個性專業化發展，積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優秀教師表彰評選活動。

4、各教研組繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期，在集體備課規范要求的基礎上，積極認真做好集體備課的校本培訓工作，充分發揮團隊智慧，人人參與教研，并結合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學反思更具有真實性。

5、繼續做好各級各類征文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

（一）加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質。

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，引導、鼓勵教師參加各級各類業務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。

（二）抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動。

1、注重集體備課實效，深化教學改革。

繼續完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質量提優和學生減負的過程，同時促進師生共同發展。

2、強化課堂教學研討，提高課堂教學質量。

本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課后要反思教學行為，不斷提升研課能力。充分發揮“研討課”的研討價值和授課者的`引領、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。

同時還要加強“常態”課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢于創新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生發展的海小教學模式。

（三）創建學校教師發展共同體，助力教師專業成長。

1、以學校名師工作室為引領，積極打造學校骨干教師優秀團隊。切實加強學校骨干教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨干。市、區級三級骨干教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業素養。

2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養，同時對近2年新上崗教師要繼續指導和跟蹤培養。重點抓好課堂教學常規要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。

4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區各級教育主管部門組織的征文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

（四）加強課題研究管理，實現課題研究規范化、常態化。

本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現有省、市級規劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規劃課題和一個市級規劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十五

認真執行區教科室和學校的工作計劃，落實各項要求，充分發揮教育科研促進教育改革，促進學校發展，促進教師發展的功能，全面推進學校教育科研的普及、指導、管理、研究、咨詢等各項工作，發揮教科室的整體功能。

1、全力推進區級三個課題《家校合力優化外來務工子女行為的研究》、《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫學常識的實證研究》的研究，做好最后階段的研究工作，總結成果，作好結題報告的撰寫，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理工作。

2、對校級的三個課題《中學生愉快學習策略的實踐研究》、《初中探究型課程實施中培育學生問題意識的實證研究》和《外來農民工家庭教育與初中學生產生行為偏差的聯系的研究》，本學期進入結題階段，作好成果總結，撰寫結題報告，抓好相關資料收集與整理工作。

3、對各類課題展開常規指導，確保形成良好的科研成果。

4、申報徐匯區第十一屆教育科研成果評選、先進個人和先進集體的評選。

5、為學校新一輪市、區、學校三類課題的申報工作做準備，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十六

根據學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

（一）提高認識，強化科研意識

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）注重學習，豐富科研知識

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎。

基本要求：閱讀教育教學專著

每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑒、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。

采取措施：積極撰寫讀書筆記

閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

不斷學習：濃厚校園科研氛圍

讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。

(三)規范管理，提升科研品位

1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十七

對照岳西縣第四輪中小學教師繼續教育實施方案，在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導”主題集中培訓的基礎上，進一步做好管理、跟蹤服務，創造條件深入有關中心學校了解動態、把握行情、督查指導，及時解決教師教學問題，引導農村中小學落實____年版新課標、深入推進課程改革。

2021年3-5月，開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調研、指導、督查，總結校本培訓工作經驗，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作。

2、開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。

征文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機，組織開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文活動，提高教師論文寫作質量與水平，并對各校按規定篇數所推薦的100篇優秀征文進行匯總。

評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動，分設市級、縣級優秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優秀論文。根據評審結果向征文獲獎教師頒發榮譽證書。同時，優秀論文將分別在《岳西師訓》雜志、岳西縣教師進修學校網站、岳西教育網上予以登載。

3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作。

按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務與管理，督促網絡學習、提升教育干部領導素質與水平。

組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作。自2008年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續配合、協助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展2013-2021年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務指導。

4、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務。

2021年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導各校校本培訓的組織領導、校本培訓和校本研修活動(校內、校際)的開展情景。

5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果。

《岳西師訓》立足基礎教育，面向全縣中小學，服務基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發展農村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發表教研論文供給支持，展示考研成果與水平。

繼續出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心修改、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質量和水平。

除了以上五個固定版塊外，根據需要，相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關其他工作。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十八

根據20xx年務實、突破、創新的園務工作要點及核心素養育人目標，以《規程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。

根據我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發展需求，以培養具有核心素養幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，常規教研與課題實驗相結合，提高教師專業意識和專業能力，全面提升我園保教質量。

1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業務學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。

2、教研常態：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，已經成為教研常態，本學期將繼續保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。

3、教研團隊：已經形成以蹲組領導、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。

4、教研內容：每周四的教研以區域活動為切入點，重點研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學期提出的區域活動延伸集體活動目標的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質量區域活動；繼續深入推進我園《信息技術在幼兒園一日活動中的應用》、《區域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。

5、教研形式：每周四的常規教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區域，安排講課老師、研討內容及重點并進行記錄。

堅持把師德教育擺在教師隊伍建設得突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規范轉化為教師的.自覺行為，轉化為教師的人格品質。

1、貫徹執行師德師風考核機制，增強教師師德修養。

根據上級領導部門下發的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規范教師們從教行為。

2、積極配合上級部門開展各類評優評先、職稱晉升工作，激發教師職業幸福感。

利用每年評優評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業業的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發教師職業幸福感。

1、常規教研常抓不懈，增強教科研實效。

（1）每周一常規教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（2）每周四的教研模式：師訓組長安排好組內教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領導進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內容。

這樣既為教師搭建展示平臺，又發揮教研團隊的引領指導作用。

教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內集中觀摩展示教師組織的區域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區域活動中進行思考、實踐、總結，形成有價值的研討內容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實現幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業能力全面提升。

（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結，養成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。

2、自主專業規劃，提升教師專業素養。

（1）組織教師參加教師基本功比賽活動。

以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務，在集訓學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業成長，以賽促教育教學質量提升。

（2）繼續開展青年教師“師徒結對”活動。

課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業務素質關鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現狀，給青年教師創造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學期繼續開展師徒結對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業成長。

1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性。

將已經結題的實驗課題《信息技術在幼兒園一日活動中的應用》、《區域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎上對區域活動中幼兒自主性發展積極探討，充分發揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。

2、利用**文化資源，構建園本游戲課程。

**文化課題按照課題計劃應該進入課題實驗階段，課題開展略有滯后，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優秀傳統文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發展的部分，開發**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區域等活動內容，構建我園園本游戲課程。

在課題實驗過程中，逐漸轉變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。

1、做好迎新工作；

2、檢查班級環境創設、區域活動材料添置；

3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務計劃。

1、教學常規和幼兒一日常規檢查；

2、周四組內聽課評課。

3、區域活動常規督導。

1、周四組內講課評課；

2、教師基本功比賽籌備；

3、常規教研；

4、區域活動常規督導。

1、周四組內講課評課；

2、全園集中培訓；

3、安排教師基本功比賽。

4、幼兒運動會。

1、常規教研；

2、周四組內講課評課；

3、全園藝術領域優質課競賽；

4、班級考核；

5、撰寫各類總結。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇十九

堅持黨的教育方針，全面實施我校的發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在市職教科的指導下，在李曉斌校長、李志高主管副校長的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

1．完善課題管理辦法，進一步深化主課題研究，促進學校主課題研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎教育課程改革為內容的課題研究。

2．加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各課題組長在課題研究中的作用。

3．抓好教師培訓，使教師形成現代教育觀念；提高教師的努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

4．努力培養市、省、國家級骨干教師。

5．加強學校內涵建設中師資隊伍建設部分的內容落實。

1．加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。

本學期，我們將進一步健全“學校——教科室——課題組（教研組）——教師”四級科研工作管理網絡。組織并指導課題組的工作，促進點上的課題研究，提高課題研究的水平和質量；密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。

2．營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。組織好全校教師的理論學習。本學期將采用觀看錄像、邀請專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對參加工作不滿3年的教師要繼續采用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，從而更深入地把握課程改革的內涵。認真做好信息的收集和傳播工作，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成冊發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

3．加強研究過程的管理，深化主課題研究。

加強課題組的工作，每個課題組要從本年級、本組教師課題研究實際出發，組織課題組成員深入學習和思考現代化教育理念，并按課題思想來認真操作。每個教師都要一絲不茍地完成《課題研究學期任務書》中所規定的各項任務，有能力肯鉆研者還可以在此基礎上有所創新和發展，使自己的研究更富個性和特色。其中，35周歲以下的青年教師要積極參加“六個一”活動。即“一人一課”、“一課一評”、“一人一教案”、“一人一個案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個一”活動中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教育教學水平在本次活動中得到進一步的提升。

4．注重資料的積累，積極推廣教科研成果。

要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《實小教育》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。舉辦好第十一屆“郵儲杯”作文競賽。學生獲獎習作的投稿做到面寬量大、經常性及有針對性，力爭取得比往年更大的成績！積極組織稿件，定期推薦到昆山《教育周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與成功”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發表。進行自我宣傳。

5．加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。

為調動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”，參考課題研究、“六個一”活動、論文發表、沙龍活動情況等進行。本學期還將評選“先進教科研組”，對凝聚力強、表現突出的課題組予以表彰和獎勵。

1．調整本校的教科室配備的相應人員。

3．了解學校的課題結題、立項情況。

1．在和教務處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

2．在全校教師會上，培訓“信息化教學設計”二級培訓。

3．建立學科教研組——市中心教研組成員為組長。

4．聽高三年級升學班全體教師的課一輪，了解高三年級教師的教學情況。

5．培訓回來的教師進行校級二級培訓。

6．配合市中心教研組的工作。

1．聽高二年級升學班全體教師的課一輪，了解高一年級教師的教學情況。

2．聽就業班全體教師的的課一輪，了解就業班教師的教學情況。

3．檢查課題的研究情況，聽相應教師的課，進行對應的面對面的研究。

4．配合市中心教研組的工作。

1．繼續聽就業班全體教師的的課一輪，了解就業班教師的教學情況。

2．繼續檢查課題的研究情況，聽相應教師的課，進行對應的面對面的研究。

4．布置各級課題研究階段性總結。

5．各課題組按照要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

6．對全校教師進行教科研工作考核。

1．對學校歸檔資料進行裝訂歸檔。

2023年教科處工作計劃（模板20篇）篇二十

本學期，我校教科研工作繼續堅持以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》及《xx區教育發展“十二五”規劃》的精神為指導，全面貫徹落實《xx小學五年發展規劃》目標任務，以學生、教師和學校的長遠發展為根本,努力提升教育服務水平，不斷更新教育理念，改變教學方法,打造優質高效課堂,全面提高教師素質和學校教育教學質量。

1.規范辦學行為，嚴格執行上級教育部門制定的學校辦學基本要求和規范，全面實施素質教育。

2.繼續加強學校課程管理，各年級各班級要開足、開齊、開好各類課程；要全面落實國家課程、地方課程和校本課程并能夠做到有機結合，根據實際開發學校特色課程。

3.加強教師隊伍建設。要抓師德、重培訓、促學習，全面規范教師從教行為，增強教師的職業使命感和社會責任意識。

4.要穩步推進教科研工作，尤其是要下大力氣加強學科組的集體性研究活動的開展，促進教師專業成長的同時也能夠不斷提高課堂教學質量，進而全面提高學校教育教學質量。

5.加強教科研管理，抓好常規教學工作的開展。各項常規教學工作要做到提前部署，認真落實，有序開展，適時監督和檢查。要強化集體備課、學科課堂教學、作業批改、培優輔差、學習效果檢測等常規教學工作，充分發揮年級組、學科組的集體智慧，穩步提升教學質量。

6.繼續組織開展好新教育兒童課程和校園經典誦讀活動，人人爭做“書香學子”“書香教師”，班班都爭“書香班級”“書香集體”，努力營造學習型、研究型、書香型校園。

7.繼續實施骨干教師、青年教師的師徒結對工程，加大骨干教師、青年教師的培養力度，使骨干教師、優秀青年教師都要發揮模范帶頭作用，也引領全體新教師、年輕教師得到不斷成長。不斷形成梯隊教師培養的模式，建立教師成長的長效培訓機制。

8.扎實開展好豐富多彩的校本教研活動，充分發揮好骨干教師的引領、示范作用，進而達到優質高效課堂的目標。教研活動不追求形式，目的就是要促進教師的專業成長，促進課堂優質高效地開展。

9.加強語言文字規范化工作，將普通話、規范字的訓練納入教學常規教學工作中，使普通話成為課堂語言、校園語言。

10.注重學科德育滲透，要在各學科中積極滲透理想信念教育、愛國主義教育、傳統美德教育、安全提示教育、法制宣傳教育等，培養學生養成良好的品質。（結合德育、安全、法制、綜合實踐要求組織開展相應教育活動）。

11.由計算機老師輔助各科室做好學校網站建設和資料留存工作，加快學校網站建設，繼續充實資源庫，更好地服務于教育教學工作。

12.加強體衛藝學科課堂教學，注重學生藝術能力培養，強化體質鍛煉。要切實依據上級教育部門每天鍛煉一小時的文件精神，扎實推進校園體育運動，讓每一個孩子都能夠成為身心兩健、品學兼優的好少年。

13.進一步加強教科室日常管理工作，各項工作都要做到縝密思考、提前部署、過程與結果并重的管理思想，使學校教科研管理走向規范化、精細化、系統化、科學化，不斷提高學校的教學管理水平。

本學期，是新學年的一個新學期，結合學校年度工作計劃和學生發展，教科研工作主要從教師隊伍建設、教學常規管理工作、教科研課堂教學有效研究及學校辦學其他方面進行落實，力求在新學期能夠取得新的、更大的進步。

（一）抓好教育教學常規管理與指導，鞏固規范辦學行為。

本學期，我校的教科研工作重點從加強教學常規管理和有效科研來促進課堂教學這兩個方面入手，讓優質、高效的教學常態工作來保證學校教育教學工作的順利開展和教學質量的穩步提升。

本學期，學校教學常規工作和考核方式將繼續沿用上學年管理辦法，在原有常規工作的備、講、批、輔、考等五個環節實行跟蹤管理外，還要加強平時常態聽課（分管領導要每周至少聽2次常態課或公開課）、教研組集體備課、磨課（各分管領導深入參與并有效指導）以及各類公開課等的跟蹤指導，做到教學常規工作能夠深入一線、指導及時、落實到位、保證效果的工作監督檢查機制。以嚴格的管理和有效的指導保證學生扎實的基礎，進而保證學校的教育教學質量穩步提升。本學期的教學常規業務具體從以下六個方面實施：

1.開學前的各項準備工作。