小班教案的編寫需要嚴謹而具體，既要符合教學標準，又要符合學生的實際需要。小編為大家整理的小班教案范文涵蓋了多種教學情境和教學內容。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇一

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的`快樂。

1、教師示范圖。

1、進場。

2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好。

師：聽，是什么聲音?。?/p>

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師：下雨的時候你們會聽到什么聲音?。坑挈c落下來會發出什么聲音?。?/p>

4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結束部分。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩歌《小雨點》：

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇二

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的'快樂。

1、教師示范圖

2、音樂小雨滴的聲音

1、進場

2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好

師：聽，是什么聲音??？

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題

師：下雨的時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發出什么聲音?。?/p>

4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結束部分

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩歌《小雨點》：

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇三

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

下雨是我們生活中最常見的天氣現象，而學齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣，可以和小雨們一起玩游戲，在雨中感受雨滴落在身上的感覺，聆聽不一樣的雨聲，結合幼兒對于雨的興趣，開展此次音樂活動，把幼兒對于雨的喜愛帶到活動中來，讓幼兒的情感得到充分的表現。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

（二）活動準備：

教具：圖譜、學具、幼兒人手一張紙、一支記號筆。

（三）活動過程：

1、講述故事《小雨點旅行記》引出主題。

（評析：結合故事的形式導入主題，引起幼兒對于此次音樂活動的興趣。）。

2、完整演唱歌曲一遍。

3、學習歌曲前四句。

——小雨點去干什么了呢？歌曲里是怎么問的？

——小雨點落下時發出了什么聲音？

——可以做什么動作呢？

——我們來問問小雨點到底在哪里跳舞？

4、用繪畫的形式創編歌詞。

——小雨點想要去好多的地方跳舞，想請你們給它出主意。

——幼兒繪畫小雨點想要去的地方。

（評析：在音樂教學中融合了美術的成分，以繪畫的形式來創作歌詞，方法較為新穎。）。

5、以一問一答的形式來歌唱前面四句內容。

——你的小雨點在哪里跳舞呢？我們來問問他？

6、學習副歌部分。

——小雨點好開心呀，它從來沒有去過那么多的地方，這會它又從彩虹上滑了下來。

——小雨點又高興的唱起了歌跳起了舞。

（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。

7、完整演唱。

——我們跟小雨點一起去旅行吧！

8、音樂游戲。

——我們和小雨點一起來玩《落小雨點》的游戲。

（評析：活動最后以游戲的形式，讓幼兒鞏固所學歌曲內容。）。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇四

2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。

《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻。

一、播放下雨的'聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣。

四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇五

活動目標：

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、布置環境：小樹林。

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動過程：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎。

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。

聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）。

3、教師有表情地示范舞蹈。

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈。

師：小朋友，老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾韺W一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作——踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇六

理解兒歌內容，學念兒歌。

嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。

（認知準備）傾聽了故事小雨人兒

(材料準備) ppt

一、出示ppt一，引起學習興趣：

看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容：

ppt二：小雨點，下呀下：

提問：

1、瞧，小雨點跳上什么地方？

2、小雨點跳上屋頂，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt三：提問：

1、小雨點又跳到哪里去啦？

2、小雨點跳到雨傘上，也發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、它發出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt四：提問：

1、小雨點真調皮，看現在它又到哪里去了？

2、小雨點跳進池塘里，發出了很好聽的'聲音，仔細地聽聽。

3、小雨點跳進池塘里，發出了什么聲音？我們一起來學一學。

三、學習兒歌：

1、教師完整念兒歌。

2、引導幼兒一起學念兒歌。

3、對歌，激發幼兒學習興趣：教師--說兒歌內容，幼兒--說象聲詞；再交換。

四、仿編兒歌：

2、出示ppt五，啟發幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結束活動。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇七

理解兒歌內容，學念兒歌。

嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。

（認知準備）傾聽了故事小雨人兒。

(材料準備)ppt。

一、出示ppt一，引起學習興趣：

看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容：

提問：

1、瞧，小雨點跳上什么地方？

2、小雨點跳上屋頂，發出了很好聽的.聲音，我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt三：提問：

1、小雨點又跳到哪里去啦？

2、小雨點跳到雨傘上，也發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、它發出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt四：提問：

1、小雨點真調皮，看現在它又到哪里去了？

2、小雨點跳進池塘里，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、小雨點跳進池塘里，發出了什么聲音？我們一起來學一學。

三、學習兒歌：

1、教師完整念兒歌。

2、引導幼兒一起學念兒歌。

3、對歌，激發幼兒學習興趣：教師--說兒歌內容，幼兒--說象聲詞；再交換。

四、仿編兒歌：

2、出示ppt五，啟發幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結束活動。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇八

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》。

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

一、音像導入，引起幼兒興趣。

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態?！?/p>

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容。

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行。

1、教師講解游戲規則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

五、結束部分。

師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音。

2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇九

活動目標：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受雨點落在不同物體上會發出不同的聲音。

2.嘗試用動作表達兒歌內容，萌發熱愛春天的情感。

活動重點：

學習詩歌，理解詩歌內容。

活動難點：

嘗試用動作表達兒歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

小雨點，下呀下，

小雨點敲打雨傘，會發出什么聲音？（啪啪啪）。

小雨點拍拍樹葉，會發出什么聲音？（嚓嚓嚓）。

小雨點滾到屋頂，會發出什么聲音？（嗒嗒嗒）。

小雨點落到水里，會發出什么聲音？（嘩嘩嘩）。

小雨點還在下，它又會到哪里？發出怎么樣的聲音？

二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

1.教師結合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導幼兒學習兒歌中的句子）。

小雨點敲打雨傘，會發出什么聲音？（啪啪啪）。

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點拍拍樹葉，會發出什么聲音？（嚓嚓嚓）。

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點滾到屋頂，會發出什么聲音？（嗒嗒嗒）。

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點落到水里，會發出什么聲音？（嘩嘩嘩）。

我們可以用什么動作來表演呢?

2.幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

3.教師小結:小小雨點呀，了不起的音樂家。

4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天里雨點發出的各種聲音。

三、游戲——我與春雨一起玩。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十

活動目標：

1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。

2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

活動重點：

學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義。

活動難點：

在兒歌里感受下雨的情景。

活動準備：

教學掛圖60—7、磁帶。

活動過程：

一、生活經驗談話，引發活動內容。

教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)。

1、幼兒欣賞兒歌。

(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調、語氣的變化。)。

2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)。

3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關系和情感。)。

三、教師出示掛圖，引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。

1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

(教師注意幼兒的發音，如“樹”。)。

2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?

(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)。

3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)。

5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。

四、嘗試仿編兒歌內容。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十一

活動目標：

1.理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的`好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）。

2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。（難點）。

3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

2.課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。

活動過程：

一、播放“下雨”的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問：小雨點落下來會發出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。

提問：1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。

教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。

三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩歌。

3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

活動反思：

活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點會落到哪兒，此時已經在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環節，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進來。在仿編環節中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當的引導下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十二

活動目標：

1.引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動準備：

活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程：

(一)談話導入。

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1.看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)。

3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1.結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2.鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

三、教學建議。

(一)制作課件、輔助教學。

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結合動作、幫助記憶。

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍?；顒忧埃處熯€可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

(三)無聲動畫，利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經驗。

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當成了滑梯”。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十三

一、在理解兒歌內容的根基內幕上，能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。

二、理解動詞：張、搖、拔。

三、開導幼兒察瞅事物的癖好，生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領。

【步履豫備】。

一、有目的地向導幼兒察瞅自然情形形象形象。

二、錄音機、磁帶、可行使性圖片一幅。

【步履入程】。

一、猜謎語，激起幼兒癖好。教師說千條線、萬條線，掉落在水里瞅不見。（雨）。

二、請幼兒鑒賞兒歌《細雨點》（放錄音）。

提問：

兒歌的.名稱鳴什么？

噢，細雨點落下來了，咱們會聽到什么呀？

它們都落到那里了？

三、出示可行使性圖片，工作報告請幼兒再次鑒賞兒歌。

提問：

花園里有誰？花兒若何如何樣了？（理解動詞：張）。

誰在魚池里？魚兒若何如何樣了？（理解動詞：搖）。

苗兒在那里？它在干什么？（理解動詞：拔）。

四、入修兒歌。

（1）向導幼兒完全跟讀兒歌，提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。

（2）分袂以團體、小組形式違誦兒歌。

五、仿編兒歌。

師：細雨點除會落在花園、魚池以及曠野里，它們還會落在那里呢？讓咱們一塊兒來瞅瞅。

（1）揭開公園圖片，提問：細雨點，沙沙沙，落在那里呀？誰會怎么呢？

（2）揭開森林圖片，提問：細雨點，沙沙沙，落在那里呀？誰會怎么呢？

向導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想細雨點還會落在那里呢？誰會怎么呢？

向導幼兒斗膽勇敢、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）向導幼兒將新編的詩句形成新的詩歌內容。

六、教師小結。

評價幼兒編詩歌的默示，鼓舞激勵幼兒歸家后接連編。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十四

春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望，春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學習詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段，結構一致，符合小班幼兒學習特點。

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。

2、在看看、講講、做做中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

3、初步萌發熱愛大自然的情感。

制作了三幅圖片，加了一點小小的創意，給人以新鮮感，激發幼兒學習興趣;小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個人準備了一個胸飾，能夠幫助幼兒進入角色，以達到最佳的教學效果。

1、直觀教學法：小班幼兒處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習記憶。

2、游戲法：結合游戲，激發幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結合。

3、情境法：創設情境，能夠讓幼兒較好地進入游戲。

難點：通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內容來感知春天的美是比較難的，所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

重點：理解詩歌內容感受語言美。

活動流程：感知小雨點——欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受春天的美。

——學習詩歌——游戲。

通過播放“下雨”時的錄音，及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音，來喚醒幼兒已有的知識經驗，具有親切感。

通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。應該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。

此環節我設計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作，促進他們更快、更好地。

記憶，而且不顯得枯燥、單調。

孩子最喜歡游戲了，此環節運用游戲的形式引導幼兒去鞏固詩歌，可調動積。

極性，讓幼兒主動參與，在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂，進一步激發幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。

總之，活動內容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點，注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學習詩歌，淡化教與學的界限，讓幼兒學得快樂。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十五

1、學會聽指令，練習一個跟著一個跑。

2、能用身體動作表現小雨點的.樣子。

學會聽指令，練習一個跟著一個跑。

能用身體動作表現小雨點的樣子。

每位幼兒一個“小雨點”的胸飾。

一、導入活動。

1、準備運動。

給每個幼兒戴上“小雨點”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點落下來的樣子。

2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運動。

二、游戲活動。

1、游戲玩法。

師：當老師說“下雨啦！”時，小朋友們自由跑。當老師說“小雨點變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個跟著一個跑步。當老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數次。

2、放松動作。

師：“雨水流到農田里啦！”小朋友們找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。

3、游戲重復進行。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十六

設計思路：

隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對春天的喜愛之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動要來源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過的自然現象之一，因此借助本次活動，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，同時通過歌唱活動的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發幼兒熱愛春天、喜歡大自然的情感。

活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

活動準備：

材料準備：歌曲《小雨點》（學習活動書）、

經驗準備：幼兒對春雨有一定的感知。

活動過程：

一、導入——復習歌曲《春天》。

1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。

教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、關鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？

引導幼兒用自然的聲音演唱。

小結：聽著音樂，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。

二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲。

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

小結：小耳朵仔細聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰。

三、學唱歌曲——結合圖片，幫助幼兒理解歌詞。

結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、關鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？

3、小雨點還落到了哪里？

小結：小雨點先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著琴聲來唱唱小雨點。

四、隨音樂即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。

1、關鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？（引導幼兒做低低的動作）。

2、誰會做小雨點落在樹上的動作？（引導幼兒表現高高的動作）。

小結：我們一起來邊唱歌邊跳跳小雨點的舞吧！

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十七

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的快樂。

二、活動準備。

1、教師示范圖。

三、活動過程。

1、進場。

師：聽，是什么聲音?。?/p>

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師：下雨的時候你們會聽到什么聲音??？雨點落下來會發出什么聲音啊？

4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結束部分。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十八

活動目標：

1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。

2、初步學念兒歌。

活動過程：

一、開始部分。

以猜謎語的形式引出課題，激發幼兒興趣。

教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對?！扒l線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)。

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗說出自己的看法。

下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?

今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》。

二、基本部分。

引導幼兒理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內容。

兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。

2、教師完整的朗誦詩歌一遍。

你們聽到什么呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)。

小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)。

3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。

花園里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：張)。

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)。

苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)。

4、學念詩歌，感知詩歌的語言美。

引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結。

三、結束部分。

小結活動情況下課。

最新小班音樂教案小雨點（精選19篇）篇十九

1、學習詩歌，理解詩歌內容。

2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點。

學習詩歌，理解詩歌內容。

活動難點。

嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

掛圖。

一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：(引導幼兒學習詩歌中的句子)。

小雨點落在花園里，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現呢?

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現呢?

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。

這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀浻^察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的.思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

不足，在最后一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。