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最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:紙韻

教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的步驟和進(jìn)程,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家寫出更加完美的計(jì)劃。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇一

初步了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。

1.制作動(dòng)畫片。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2.企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

3.企鵝標(biāo)本一個(gè)。

1.幼兒觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。

提問:這些可愛的小動(dòng)物叫什么?

小企鵝們?cè)谘┑乩锔墒裁?

小企鵝們?cè)谑裁吹厣仙?教師向幼兒介紹南極。

2.出示企鵝標(biāo)本,請(qǐng)幼兒觀察。

提問:企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)小企鵝走路。

3.配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

幼兒自由向“大企鵝”問關(guān)于企鵝的問題,“大企鵝”一一回答。

小結(jié):企鵝身上因?yàn)橛泻窈竦闹灸艿钟洌€因?yàn)樗麄兠刻於荚陲L(fēng)雪中活動(dòng),所以企鵝一點(diǎn)也不怕冷。

4.幼兒帶上頭飾,到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步,跳企鵝舞。

表揚(yáng)幼兒不怕冷。

建議:

課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看,進(jìn)一步了解企鵝。

評(píng)價(jià):

喜歡企鵝憨態(tài)可掬的形象,樂意模仿,開心地跳企鵝舞。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇二

1.培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物,冬天不怕冷的意識(shí)。

3.掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

地球儀白板課件水粉筆洗調(diào)色盤毛筆畫紙活動(dòng)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。

用毛筆勾畫企鵝輪廓的時(shí)候能夠掌握好力度。

集體。

1.出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡單介紹是地球上最冷的地方。

2.南極和北極居住的是誰?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>

3.觀看關(guān)于企鵝的視頻。(白板)。

4.看圖片介紹企鵝的種類以及常識(shí)。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)。

5.觀看范畫說說企鵝,觀察身體的外形的特點(diǎn),幼兒嘗試說出繪畫的步驟,鼓勵(lì)幼兒學(xué)企鵝走路。

6.教師示范繪畫的步驟(白板重現(xiàn)過程)。

7.我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動(dòng)物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。

8.欣賞美術(shù)作品。

9.幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒添畫冰雪。

美工區(qū)活動(dòng)可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇三

以動(dòng)畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說明,易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。

2、通過看圖折紙和討論的方法,掌握企鵝的基本著法。

3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):掌握企鵝的基本折法。

活動(dòng)難點(diǎn):看懂步驟圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。

1、小朋友我們今天來認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。

師:就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對(duì)翅膀,可是卻不會(huì)飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)

師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第3冊(cè)第23頁,觀察制作材料和步驟圖。

(1)了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開,向上折,形成小企鵝的一對(duì)翅膀;給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上,并畫上眼睛。

(2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

(3)對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

3、幼兒制作。

在幼兒制作的過程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。

4、教師欣賞作品

(1)相互欣賞作品,讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。

(2)蛋糕盤還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇四

1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形。

2、了解企鵝簡單的生活習(xí)性,懂得企鵝為什么不怕冷。

3、豐富詞匯:脂肪、潛水、軟體動(dòng)物。

1、vcd盤、vcd機(jī)、電視、錄音機(jī)、錄音帶各一個(gè)。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個(gè)、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖(6—8塊)。

1、 重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習(xí)性。

2、 難點(diǎn):幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

1、 幼兒觀看錄像,引入主題。

小朋友,今天老師請(qǐng)了一位朋友,我們看看它是誰?放vcd盤,幼兒觀看錄像。

2、 教師提問:它是誰?(企鵝)它長的什么樣?

小結(jié):企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴。(幼兒回答,教師小結(jié))。教師出示企鵝分體圖片。

1、 它的翅膀像三角形,尖尖的樣子,像魚(鯨)的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。(教師提示:在水中不露頭地向前行叫潛水。)

2、 它的腳像什么?

像鴨子的蹼,可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物)。

3、 企鵝喜歡吃什么?

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物(教師提示:軟體動(dòng)物身體中沒有骨頭很軟,像貝殼、河 蚌)教師出示圖片一張,加深幼兒印象。

4、 企鵝生活在什么地方?

很冷很冷的、有冰、有雪的南極,在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片,幫助幼兒加深印象。

5、 企鵝為什么不怕冷?

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示:脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西,它儲(chǔ)存熱能,發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。

1、 幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力,分別發(fā)6塊或8塊的拼圖,在很短的時(shí)間內(nèi),憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí),使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。

2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下,做小企鵝走路的樣子退場,活動(dòng)結(jié)束。

1、幼兒繼續(xù)看vcd,了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角,便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū),幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇五

教學(xué)過程中,我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn),我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看,讓幼兒用手去摸摸,去感覺一下冰的冷,然后再讓幼兒想想,我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來,這是,幼兒的辦法很多,有的說:我們可以把冰砸碎了拿到禮物;有的說:我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬,;還有的說:放在熱水里熱水,冰也會(huì)融化的。有的孩子說熱水有的說冷水,我當(dāng)場做了實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的積極性高了,效果較好。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇六

1、仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)線索猜測聯(lián)想故事情節(jié),并清晰表述。

2、在方格圖中,尋找抓捕企鵝最長和最短的路線,發(fā)展幼兒思維。

ppt、記錄紙。

1、介紹故事的名稱,理解“遇險(xiǎn)”。

2、猜測企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?(引導(dǎo)幼兒從企鵝的生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來進(jìn)行猜測)。

過渡:三只貓和一只企鵝之間會(huì)發(fā)生什么呢?我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。

1、講述故事:這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍,終于找到3枚硬幣。

2、出示一張地圖:

三只貓要出門解決它們的問題了,它們可以去哪里呢?

可是走出家門的第一家店就吸引了它們,你還記得離貓家最近的店是什么嗎?

3、連續(xù)播放兩張ppt(看電影和綁架企鵝):

你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓鍪裁措娪埃肿隽艘粋€(gè)什么決定?

它們的決定和那個(gè)電影有關(guān)系嗎?

老師用故事小結(jié),幫助幼兒理解故事情節(jié)前后之間的聯(lián)系。

4、ppt:仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過?要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置。

5、三只貓追捕企鵝:

幼兒猜測三只貓追捕企鵝的路線,要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。

尋找多種不同的最短追捕路線。

幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線,為企鵝逃跑贏得時(shí)間。

小結(jié):同樣的.起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的方便路線,但有時(shí)最長的那個(gè)路線可以帶來不一樣的收獲。看!今天我們就幫助小企鵝成功逃跑了。

6、繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,這本書里記錄了小企鵝成功逃跑的許多好辦法,我們以后可以去看看這本書,一起發(fā)現(xiàn)企鵝的好辦法。

《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫面生動(dòng),許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中,且根據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了:觀察畫面,猜測故事情節(jié)和發(fā)展幼兒思維兩個(gè)方面。活動(dòng)中有許多次對(duì)畫面的引導(dǎo)觀察,從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶,乃至最后通過觀察猜測故事情節(jié),建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。

活動(dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線,從最簡單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,表征符號(hào)記錄等元素,使活動(dòng)的價(jià)值能夠最大化。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇七

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語言表達(dá)能力.

3.通過“看圖列式”,使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析,加深對(duì)加減法意義的理解.

在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義.

看圖正確理解數(shù)量關(guān)系.

一、引入:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

(一)教師談話:同學(xué)們,你們看過動(dòng)畫片《海爾兄弟》嗎?海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險(xiǎn).春暖花開的這一天,海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了.不一會(huì)兒,熱氣球飄到了南極,在這里他們看到了許多可愛的小企鵝.

1.(出示圖片:可愛的企鵝1)。

2.這時(shí),海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問題.同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小組內(nèi)互相說一說,看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問題多.

3.學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)說出圖意.

二、自主探究,獲取新知.

(一)活動(dòng)一:觀察討論、學(xué)習(xí)新知。

1.(觀察圖片:可愛的企鵝1)。

教師:仔細(xì)觀察圖,說說圖的'意思,你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

2.教師提問。

(1)想一想圖中的大括號(hào)表示什么?問號(hào)又表示什么?

(2)你能用一個(gè)算式表示這幅圖的意思嗎?說說你是怎樣想的?

教師板書:6+3=9。

教師:海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝,突然發(fā)生了一件事.到底發(fā)生了什么事呢?

(二)活動(dòng)二:加深理解,強(qiáng)化新知.

1.(出示圖片:可愛的企鵝2)。

學(xué)生:原來有9只小企鵝,有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了,外面還剩5只企鵝.

教師:你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)生:有多少只小企鵝藏起來了?

2.小組合作學(xué)習(xí)。

要求:

(1)仔細(xì)看圖,完整地說一遍圖意.

(2)圖中的大括號(hào)表示什么意思?問號(hào)又表示什么意思?

(3)怎樣算出藏起來多少只企鵝呢?你能用一個(gè)算式表示嗎?

3.小組匯報(bào)。

教師板書:9-5=4。

教師提問:為什么用減法計(jì)算呢?

教師:同學(xué)們真聰明!現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問題.

(三)活動(dòng)三:動(dòng)手操作,探究規(guī)律.

1.(出示圖片:)。

教師:爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,都可以怎么分?

2.(出示圖片:猴子吃香蕉)。

教師:有一把香蕉共9根,分給兩個(gè)小猴吃,都有哪些分法?

要求:

(1)看圖說說圖的意思.

(2)怎樣填表?把數(shù)填在書上.

(3)觀察討論:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小組匯報(bào)。

4.同學(xué)們真能干!現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了.(輕快的音樂)。

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。

1.教師:很快,海爾兄弟來到了熱帶森林,在那里他們看到了什么?

(出示圖片:猴子蕩秋千1、2)。

要求:

(1)觀察這兩幅圖,在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同.

(2)觀察后在書上獨(dú)立列出算式.

(3)結(jié)合算式說說圖的意思.

2.小組匯報(bào)。

3.(出示圖片:小兔子)。

教師:在不遠(yuǎn)處,一群小兔子在草地上玩耍,你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

在小組內(nèi)先說說圖的意思,再列算式計(jì)算.(比比哪個(gè)小組說得多)。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好!觀察圖很仔細(xì),希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣,善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決它.

《課標(biāo)》在基本理念中明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的解決問題的方法,使他們感受到加減法之間的聯(lián)系,同時(shí)也有助于知識(shí)的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇八

1、學(xué)會(huì)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、鞏固8和9的加減法。

鞏固8和9的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小圖片

教學(xué)時(shí)間:1-2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、出示境圖,介紹圖中的景物。

2、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、討論、解決問題

1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問?

2、討論解決提出的問題,并理解圖中的大括號(hào)、問號(hào)各表示什么?

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試,嘗試練習(xí)

1、拿出小圖片,讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習(xí)

1、口算,生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計(jì)算。先觀察說說圖意,再列式計(jì)算。

3、說一說,填一填。先同桌說一說,再指名說,不局限于一種填法。

五、數(shù)學(xué)游戲

1、說清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩,師巡回指導(dǎo)。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇九

《可愛的企鵝》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第三單元加與減(一)中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了8、9的加減法后,第一次出現(xiàn)的帶大括號(hào)和問號(hào)的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上,說一說圖中大括號(hào)、問號(hào)各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問題,鞏固8、9的加減法。

由于本課第一次出現(xiàn)大括號(hào)和問號(hào),學(xué)生理解其意義有一定困難,因此我將本次課設(shè)計(jì)為一次登冰山活動(dòng),學(xué)生分組進(jìn)行登山比賽,學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作和探索。對(duì)首次出現(xiàn)的大括號(hào)和問號(hào),教師作適當(dāng)指導(dǎo)和介紹。

1. 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解括號(hào)和問號(hào)的含義;

2. 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的數(shù)學(xué)學(xué)問題;

3. 在學(xué)習(xí)教程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;

5. 通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于探索的信心和勇氣。

對(duì)括號(hào)和問號(hào)的理解

結(jié)合圖和圖中括號(hào)、問號(hào)對(duì)圖意的理解。

情境掛圖,吹塑紙做成的括號(hào)和問號(hào),

[以登冰山的形式進(jìn)行本課學(xué)習(xí),目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。]

現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山,插上第一面紅旗。

現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你,這有一幅圖,看看你從圖中知道些什么?要求什么?小組同學(xué)討論2分鐘,相互說一說再分組匯報(bào)。對(duì)說得好的組以表揚(yáng)。看來第二座冰山也難不到小朋友。我們?cè)俨迳弦幻嫘∑臁?/p>

看看第三座冰山有什么?出示圖2。看看這幅圖里有幾個(gè)括號(hào)?這個(gè)括號(hào)怎樣?這個(gè)括號(hào)呢?再仔細(xì)看看這個(gè)大大的括號(hào)下面寫的是什么?從這里我們知道什么呢?(讓學(xué)生說說)從圖上還可以知道什么?前面有幾只?這個(gè)小的括號(hào)上面有什么符號(hào)?表示什么呢?誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么?還知道什么?要求什么?那怎樣求出冰山后有幾只企鵝?你會(huì)列式計(jì)算嗎?(讓學(xué)生說說算式和算式中各部份的意義)

看來今天我們小朋友,已經(jīng)成功翻越第三座冰山了,我們快到達(dá)最高的冰山了。要去最高的冰山,得渡過這條河流,能不能過去,要看看小朋友會(huì)不會(huì)看圖,用剛才學(xué)過的知識(shí),觀察從這幅圖中知道了什么,還知道什么,要求什么?怎樣列算式?現(xiàn)在,分組討論,說說你是怎樣想的?學(xué)生討論后,分小組匯報(bào),小結(jié),小朋友真能干,已經(jīng)到達(dá)最高的`冰山了。

[充分激勵(lì)學(xué)生的探索欲望,讓學(xué)生主動(dòng)與本組同學(xué)生合作,積極主動(dòng)的解決問題]

怎樣才能登上最高的冰山?插上最大的紅旗呢?那要比比誰會(huì)動(dòng)腦筋了!

每組小朋友的組長來領(lǐng)一幅圖,這幅圖上沒有括號(hào),也沒有問號(hào),同學(xué)們商量一下,在哪兒畫括號(hào)?在哪畫?號(hào)?添上括號(hào)和問號(hào)把這幅圖編成完整的數(shù)學(xué)問題并且解答出來。

分組討論合作解決再進(jìn)行全班交流。

[鍛煉學(xué)生對(duì)新認(rèn)識(shí)的符號(hào)的應(yīng)用能力,每組學(xué)生添的括號(hào)和問號(hào)都可能不同,所編出的問題就不同,通過交流達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的作用。

本課最成功之處:

1、 結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的登山情境,極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

2、 強(qiáng)化了學(xué)生初步認(rèn)識(shí)的兩個(gè)符號(hào),有助于培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感;

3、 全程的情境教學(xué),調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的探索欲望,小組每個(gè)成員都力爭為本組的登山出力,團(tuán)隊(duì)合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十

1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。

2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

15―20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,塑料小魚若干。

1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。

2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。

小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。

小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。

小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的.體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十一

1.(出示圖片:可愛的企鵝1)

3.學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)說出圖意.

二、自主探究,獲取新知.

(一)活動(dòng)一:觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1.(觀察圖片:可愛的企鵝1)

教師:仔細(xì)觀察圖,說說圖的意思,你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

2.教師提問

(1)想一想圖中的大括號(hào)表示什么?問號(hào)又表示什么?

(2)你能用一個(gè)算式表示這幅圖的意思嗎?說說你是怎樣想的?

教師板書:6+3=9

教師:海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝,突然發(fā)生了一件事.到底發(fā)生了什么事呢?

(二)活動(dòng)二:加深理解,強(qiáng)化新知.

1.(出示圖片:可愛的企鵝2)

學(xué)生:原來有9只小企鵝,有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了,外面還剩5只企鵝.

教師:你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)生:有多少只小企鵝藏起來了?

2.小組合作學(xué)習(xí)

要求:(1)仔細(xì)看圖,完整地說一遍圖意.

(2)圖中的大括號(hào)表示什么意思?問號(hào)又表示什么意思?

(3)怎樣算出藏起來多少只企鵝呢?你能用一個(gè)算式表示嗎?

3.小組匯報(bào)

教師板書:9-5=4

教師提問:為什么用減法計(jì)算呢?

教師:同學(xué)們真聰明!現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問題.

(三)活動(dòng)三:動(dòng)手操作,探究規(guī)律.

1.(出示圖片:)

教師:爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,都可以怎么分?

2.(出示圖片:猴子吃香蕉)

教師:有一把香蕉共9根,分給兩個(gè)小猴吃,都有哪些分法?

要求:

(1)看圖說說圖的意思.

(2)怎樣填表?把數(shù)填在書上.

(3)觀察討論:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小組匯報(bào)

4.同學(xué)們真能干!現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了.(輕快的音樂)

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

1.教師:很快,海爾兄弟來到了熱帶森林,在那里他們看到了什么?

(出示圖片:猴子蕩秋千1、2)

要求:(1)觀察這兩幅圖,在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同.

(2)觀察后在書上獨(dú)立列出算式.

(3)結(jié)合算式說說圖的意思.

2.小組匯報(bào)

3.(出示圖片:小兔子)

教師:在不遠(yuǎn)處,一群小兔子在草地上玩耍,你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

在小組內(nèi)先說說圖的意思,再列算式計(jì)算.(比比哪個(gè)小組說得多)

四、全課小結(jié)

《課標(biāo)》在基本理念中明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的解決問題的方法,使他們感受到加減法之間的聯(lián)系,同時(shí)也有助于知識(shí)的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十二

1、幼兒觀看錄像,引入主題。

小朋友,今天老師請(qǐng)了一位朋友,我們看看它是誰?放vcd盤,幼兒觀看錄像。

2、教師提問:它是誰?(企鵝)它長的什么樣?

小結(jié):企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴。(幼兒回答,教師小結(jié))。教師出示企鵝分體圖片。

二、基本部分。

1、它的翅膀像三角形,尖尖的樣子,像魚(鯨)的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。(教師提示:在水中不露頭地向前行叫潛水。)。

2、它的腳像什么?

像鴨子的蹼,可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物)。

3、企鵝喜歡吃什么?

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物(教師提示:軟體動(dòng)物身體中沒有骨頭很軟,像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張,加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方?

很冷很冷的、有冰、有雪的南極,在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片,幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷?

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示:脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西,它儲(chǔ)存熱能,發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力,分別發(fā)6塊或8塊的拼圖,在很短的時(shí)間內(nèi),憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí),使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下,做小企鵝走路的樣子退場,活動(dòng)結(jié)束。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十三

2、積極參與個(gè)表演的創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒。

3、主動(dòng)積極的參與傳電波的游戲。

傳電波的游戲。

將制成動(dòng)態(tài)動(dòng)畫片,在教學(xué)中采取多種方法讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂。

一、情景定向:聽歌曲進(jìn)教室。

二、電波游戲。

1、情景鋪墊。

(1)同學(xué)們,你們?nèi)ミ^南極嗎?你們看到過企鵝嗎??

(2)今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它吧!

(3)今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎?

(4)我們一起來聽(播放節(jié)奏)。

(5)請(qǐng)學(xué)生模擊。

(6)請(qǐng)你們來想象電波的內(nèi)容。

2、活動(dòng)。

(1)我們趕快回電給小企鵝吧!

(2)分組傳電波開展比賽。

xxxx|xx||xx|xx||。

(3)評(píng)比傳送結(jié)果。

(4)全體學(xué)生跟老師模擊節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、隨音樂帶學(xué)生感受南極風(fēng)光,聽歌曲想象情景。

2、布置好教室變換場景。

3、讓學(xué)生了解企鵝的生活習(xí)性。

4、我們一起來模仿企鵝的叫聲。

5、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏;模仿企鵝的叫聲。

6、帶學(xué)生念節(jié)奏。

7、播放小企鵝走路的樣子和其威風(fēng)的神態(tài)。

8、請(qǐng)學(xué)生來模仿。

9、隨著歌曲的旋律自由的學(xué)它們跳舞。

一、情景定向:聽歌曲進(jìn)教室。

二、學(xué)唱歌曲。

1)仔細(xì)聽歌曲。

2)(學(xué)生仔細(xì)聽歌曲的`范唱)。

3)學(xué)生輕聲跟琴演唱。

4)引出歌詞。

5)充滿情趣的朗誦。

1、跟琴輕聲演唱歌詞。

2、采用師生對(duì)唱,讓學(xué)生風(fēng)趣演唱。

3、全班集體演唱。

三、創(chuàng)編合作。

(1)討論,根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動(dòng)作。

(2)自編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。

(3)學(xué)生即興表演。

(4)相互表演,評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。

(5)讓部分學(xué)生上臺(tái)展示。

(6)學(xué)生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯(lián)歡。

(7)富有表情投入的進(jìn)行個(gè)表演。

(8)全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們,小企鵝是我們的朋友,大家應(yīng)該多多關(guān)心好朋友的生活情況,保護(hù)它們的家—南極,讓我們?cè)谝院蟮恼n堂中認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十四

(1)出示企鵝圖片,你們知道它是誰嗎?它是企鵝,他今天特別高興,因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。

2、企鵝送禮物。

(1)出示第一幅掛圖,請(qǐng)幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。

(2)企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物啊?為什么要送這件禮物呢?

(3)出示第二幅掛圖,請(qǐng)幼兒傾聽故事第三、四段。

3、禮物不見了。

(1)企鵝的禮物怎么了?引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面,尋找答案。

(2)啟發(fā)幼兒討論:為什么禮物不見了?

(3)教師請(qǐng)幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。

4、企鵝再送禮物。

(2)如果企鵝還想送給小熊冰塊的`話,有沒有辦法不讓冰塊化掉?

(3)教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。

附:南極的禮物。

企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物,是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

企鵝很感動(dòng),他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定熱地很,就有了主意。于是,企鵝就挑了一塊最好的冰,用包裹裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了——原來里面的冰都化光了。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十五

1.結(jié)合情境圖,進(jìn)一步體會(huì)部分與整體的關(guān)系,豐富對(duì)加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法,能夠正確地計(jì)算;會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:同學(xué)們,想玩猜謎語的游戲嗎?

生:(齊說)想。

師:“白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么動(dòng)物?

生:企鵝。

師:你們喜歡企鵝嗎?

生:喜歡。

師:知道企鵝生活在哪里嗎?

生:南極。

(二)合作探究,自主學(xué)習(xí)

師:比一比,看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝,師在冰山上又貼了3只企鵝,演示是從冰山后面走來的。)

師:你們看到了什么?

生:我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍,后來又從冰山后面走來3只。

師:那么誰能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?

生:請(qǐng)問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

師:在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號(hào)和問號(hào)。)

現(xiàn)在圖上多了什么符號(hào),知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生答出:

“大括號(hào)”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十六

1.結(jié)合情境圖,進(jìn)一步體會(huì)部分與整體的關(guān)系,豐富對(duì)加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法,能夠正確地計(jì)算;會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

師:同學(xué)們,想玩猜謎語的游戲嗎?

生:(齊說)想。

師:白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕。猜猜是什么動(dòng)物?

生:企鵝。

師:你們喜歡企鵝嗎?

生:喜歡。

師:知道企鵝生活在哪里嗎?

生:南極。

師:比一比,看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝,師在冰山上又貼了3只企鵝,演示是從冰山后面走來的。)

師:你們看到了什么?

生:我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍,后來又從冰山后面走來3只。

師:那么誰能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?

生:請(qǐng)問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

師:在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號(hào)和問號(hào)。)

1現(xiàn)在圖上多了什么符號(hào),知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生答出:

大括號(hào)的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

問號(hào)的作用是什么?(生:要求的問題。)

師:誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢?

(同桌兩人討論,把算式寫在作業(yè)本上,并匯報(bào)。)

師:哪兩個(gè)同學(xué)愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?

生:我和的算式是6+3=9(只),雪地上一共有9只企鵝。

師:同學(xué)們真能干,那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問題,企鵝們可高興了。

2出示第2幅圖。

生:雪地上有9只企鵝,左邊有6只,冰山上有幾只呢?

師:誰能解決這個(gè)問題呢?

生:9-6=3(只)。

3出示第3幅圖。

師:大家認(rèn)真看一看小問號(hào)又跑到哪里去了?(生:跑到左邊上去了。)

這幅圖表示一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?怎樣解答小問號(hào)提出的問題呢?

(學(xué)生解答,教師板書:9-3=6(只)。)

4觀察3幅圖,比一比,找規(guī)律。

師:看來生活中有些問題需要用加法解決,有些問題需要用減法解決。那么什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法呢?請(qǐng)小組討論一下,匯報(bào)。師總結(jié)。

生:愿意。

師:9只小企鵝聚在一起,現(xiàn)在它們想分成兩組活動(dòng),但不知道怎么分,你有辦法嗎?

生:可以分成1只和8只,2只和7只

師:今天,同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問題,它們非常滿意,它們請(qǐng)老師轉(zhuǎn)告大家,如果你們能在數(shù)學(xué)王國里連闖四關(guān),它愿意留下來做我們的好朋友,你們歡迎嗎?大家努力吧!

師:這節(jié)課很快地結(jié)束了,說說你們的收獲吧,你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?

《可愛的企鵝》一課,繼續(xù)鞏固8、9的加減法,孩子們對(duì)單純的計(jì)算題掌握得還不錯(cuò),難點(diǎn)是根據(jù)情境圖能列出正確的算式。在突破這個(gè)難點(diǎn)的過程中,我采用先讓孩子講清圖意,然后再寫算式的方法,感覺還不錯(cuò),不過仍有少數(shù)孩子不能理解,我相信通過后面的練習(xí)和孩子們認(rèn)知的成熟,能夠解決這種現(xiàn)象。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十七

《登上企鵝島》以一個(gè)隨行小記者的身份,記敘了“我”跟隨南極考察隊(duì)來到那南極大陸登上企鵝島的所見所聞。課文通過對(duì)企鵝樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程的介紹,說明了企鵝的可愛,表達(dá)了“我”喜愛動(dòng)物的思想感情。

三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀能力、概括能力還有較豐富的想象力及語言表達(dá)能力。本課淺顯易懂,語言流暢、生動(dòng)、充滿童趣。孩子們讀完課文后會(huì)對(duì)企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程有比較細(xì)致的了解,能對(duì)企鵝產(chǎn)生喜愛,對(duì)企鵝島產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生探索南極的美好愿望。

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠了解企鵝的外形、種類以及生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生概括能力,通過指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,從而提高學(xué)生朗讀能力,加強(qiáng)詞語積累。

通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中作者提出的三次看到,兩次聽到的內(nèi)容整體把握課文,讓學(xué)生始終沿著這條主線進(jìn)行學(xué)習(xí),通過朗讀、多媒體資料等手段的運(yùn)用在具體學(xué)習(xí)過程中理解課文內(nèi)容,并進(jìn)行寫作方法的滲透,使學(xué)生能夠一課多得。

激發(fā)學(xué)生熱愛企鵝,熱愛南極的思想感情。

引領(lǐng)學(xué)生抓住文章的主線學(xué)習(xí)描寫企鵝的三部分內(nèi)容,從中體會(huì)寫作方法。

引領(lǐng)學(xué)生透過對(duì)課文的學(xué)習(xí)體會(huì)出作者的寫作方法。

多媒體課件。

美麗的南極是一個(gè)冰雪的世界,給人以神秘,令人向往。楊海藍(lán)和吳弘也有幸來到了南極喬治島長城站,開始了南極之旅,聽高伯伯說長城站對(duì)面有個(gè)企鵝島就迫不及待的要去看看,讓我們也跟著一起去看看吧!

1、學(xué)生自己讀第三自然段。

——出示圖片展示大小企鵝。

(過渡)多可愛呀,剛才聽高伯伯說島上的企鵝成千上萬,可壯觀了。但是這么多的企鵝它們都一樣嗎?快讓我們來觀察觀察吧!

(2)、指名讀第四自然段。

——出示題卡。

島上的企鵝各種各樣,有()的(),有()的(),還有()的()。

(3)、根據(jù)學(xué)生回答板書:。

金企鵝最漂亮。

帽帶兒企鵝彬彬有禮。

阿德雷企鵝兇猛。

(4)、自己再來讀一讀介紹三種企鵝的部分(找三個(gè)同學(xué)以讀的方式來介紹。

a、這么漂亮的金企鵝,你能給大家讀出來嗎?

b、誰來讀出帽帶兒企鵝的彬彬有禮呀?

c、你就是阿德雷企鵝,你能把不允許別人侵犯自己的領(lǐng)地讀出來嗎?——出示圖片“你認(rèn)識(shí)我嗎?”

展示圖片時(shí)讓學(xué)生讀出書中的文字(看它的名字是__,誰來介紹它一下)。

(5)、活動(dòng):角色扮演。

帶著動(dòng)作給我表演表演,好嗎?(請(qǐng)學(xué)生表演,體現(xiàn)喜愛之情)。

你們演的真棒,這下我認(rèn)清他們了。我可要考考大家了。

——展示組圖(展示組圖只說出名字就行了)。

b、老師小結(jié):腦袋全黑的,個(gè)性兇猛的是阿德雷企鵝,頸部有一圈黑線的是帽帶兒企鵝,紅嘴兒的是金企鵝。

c、再讀。

三種企鵝真是各有各的特點(diǎn),多有意思呀!大家喜歡這些看似笨笨的可愛的企鵝嗎?請(qǐng)大家齊讀這一部分,快讀出你的感受吧!

(6)、介紹寫作方法。

作者抓住金企鵝的顏色寫出了它的漂亮,抓住帽帶企鵝最突出的特點(diǎn)頸部有一圈黑毛來告訴我們帽帶企鵝名字的`由來,通過寫阿德雷企鵝的尖叫寫出了它的兇猛。(題卡出示)小作者之所以給我們介紹的這么詳細(xì)是因?yàn)樗矚g這些可愛的企鵝了。

(7)、寫作訓(xùn)練。

你能用這樣的方法介紹一下你了解的其他種類的企鵝,比如(出示帝企鵝圖片,找同學(xué)介紹)。

2、學(xué)習(xí)第五自然段。

(過渡)這些企鵝多么惹人喜愛呀!它們有時(shí)排著整齊的隊(duì)伍就像等候檢閱的戰(zhàn)士;有時(shí)一起擁入水中,如千軍萬馬,聲勢浩大;看他們笨頭笨腦,卻又是那么乖巧可愛。可你知道小企鵝是怎么長大的嗎?讓我們來聽聽高伯伯的介紹吧!

(1)、老師來讀(我抱起一只小企鵝——就是成年企鵝了)大家認(rèn)真聽,你從高伯伯的話語里聽到了哪些知識(shí)。

——出示喂食圖片并介紹。

有同學(xué)可能覺得小企鵝吃媽媽嘴里的食物很惡心,其實(shí)企鵝媽媽胃里的食物能保鮮擔(dān)起這個(gè)任務(wù),他們輪流外出捕食,另外一方留下照顧寶寶,多幸福的家庭呀!

瞧,看著可愛有趣的企鵝,小作者情不自禁的抱起了小企鵝還跟它合影呢!

3、學(xué)生讀第6自然段,

思考:(1)、“我”抱起小企鵝的原因是------。

(2)、“我”跟小企鵝合影的目的是------。

學(xué)生匯報(bào)。

(找?guī)酌麑W(xué)生表達(dá)感情)。

4、總結(jié)。

(1)、美麗的南極孕育了這群可愛的生命,也正是它們帶給這個(gè)冷落寂寞的冰雪世界無限的的生機(jī)與活力。在即將結(jié)束這次旅行之際讓我們?cè)俅位匚墩n文把這有趣的企鵝深深印在心里吧!

(2)、再讀全文。

把你課下了解到的南極風(fēng)光介紹給同學(xué)或父母挺好嗎?

板書設(shè)計(jì)。

帽帶兒企鵝、彬彬有禮。

阿德雷企鵝、兇猛。

最新企鵝遇險(xiǎn)記教案(熱門18篇)篇十八

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。

3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》,并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng),且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

師生問好,安定情緒。

二、新課教學(xué)。

(一)、導(dǎo)入。

學(xué)生一一回答。

2、老師模仿小企鵝的聲音,讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。(多媒體)。

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

4、隨琴唱歌詞。

(三)、歌曲表演。

1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演:

先用手勢模仿小企鵝的動(dòng)作,用踏腳動(dòng)作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。

(四)、音樂游戲《可愛的南極》。

1、幾個(gè)學(xué)生為成一圈,模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖;幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山;有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鵝,手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時(shí),也讓孩子按自己的想象,盡情的`創(chuàng)造和表現(xiàn),讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、分組進(jìn)行,看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新,老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考,要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢,表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位,更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望,讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試,積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同,才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

二、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》。

1、聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏。

2/4xx|xxx||。

2、學(xué)生模擊電波節(jié)奏,并想象電報(bào)內(nèi)容討論。

3、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求:

以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。

比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。

(1)分組傳電波開展比賽。

老師當(dāng)裁判,做電波接收臺(tái):

2/4xxxx|x||。

xxx|xxx||。

xx|xxx||。

xxx|xxx||。

(2)評(píng)比傳送結(jié)果。

檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果,評(píng)出最佳傳電波小組。

全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。

(3)想象電波內(nèi)容。

每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏,并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話。

三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲。

(1)分組進(jìn)行。

(2)找朋友自由的進(jìn)行。

四、隨音樂下課。

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在社交活動(dòng)中,進(jìn)行自我介紹可以幫助我們擴(kuò)大社交圈子,結(jié)識(shí)更多的朋友和合作伙伴。通過對(duì)這些自我介紹范文的學(xué)習(xí),相信大家可以掌握寫出一篇較為完美的自我介紹的技巧。
優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明、情感真摯等特點(diǎn),給人以強(qiáng)烈的思想沖擊力。閱讀優(yōu)秀的作文范文,可以幫助我們開闊思路,提升寫作水平,以下是一些值得一讀的作文范例
優(yōu)秀作文不僅僅是一篇文字的堆砌,更是一種用心靈和文字創(chuàng)造出的美妙藝術(shù),令人嘆為觀止。以下是一些經(jīng)典作文的欣賞和點(diǎn)評(píng),希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。
年終總結(jié)既是對(duì)自己的一種交代,也是對(duì)他人和組織的一種負(fù)責(zé)。以下是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)示例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭x年物業(yè)工程科在公司經(jīng)理的大力支持及公司各科室
生活中的困難是暫時(shí)的,勵(lì)志要以樂觀的態(tài)度面對(duì)一切挫折。勵(lì)志是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作狀態(tài)和工作效率的檢驗(yàn),同時(shí)也是對(duì)自己取得成績的肯定和鼓勵(lì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
一篇成功的申請(qǐng)書不僅僅是簡單地列舉自己的經(jīng)歷和興趣,更要思考如何與申請(qǐng)機(jī)構(gòu)或招聘方的需求契合。請(qǐng)瀏覽以下申請(qǐng)書的參考材料,以便更好地理解如何撰寫優(yōu)秀的申請(qǐng)書。
優(yōu)秀作文是對(duì)語言文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和思維表達(dá)的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀作文的欣賞,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。春天是光彩奪目
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言的堆砌,更是思想的充實(shí)和思考的深入。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。二十年后的母校今年是20xx年
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。優(yōu)秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每個(gè)
作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時(shí),也要思考它的成功之處,以提高自己的寫作水平。陳云同志曾經(jīng)說過:
勞動(dòng)合同具有法律約束力,雙方都有責(zé)任和義務(wù)履行合同的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些勞動(dòng)合同格式,供大家參考和學(xué)習(xí)。單位類型:法定代表人(或負(fù)責(zé)人):登記注冊(cè)地
自我介紹是一個(gè)展示自己獨(dú)特個(gè)性和魅力的方式,能夠吸引他人的注意和關(guān)注。以下是小編為大家精選的自我介紹范文,希望可以給大家一些啟發(fā)。尊敬的各位面試官:你們好!我叫
青春是揚(yáng)帆起航的階段,我們應(yīng)該勇往直前,不畏艱難困苦。青春是值得紀(jì)念的,以下是一些關(guān)于青春的回憶和故事,希望能喚起大家對(duì)美好時(shí)光的回憶。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。
通過讀后感的寫作,我們能夠?qū)?duì)書籍的理解和思索傳遞給他人,引發(fā)更多人的思考和討論。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家在寫讀后
心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長歷程的反思,也是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和匯報(bào)。心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對(duì)所得到的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。通過寫心得體會(huì),我們可
范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、思路和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮欢ǖ膸椭V轮x一:短短四年的本科課程即將隨
教案模板可以提醒教師關(guān)注教學(xué)中的重難點(diǎn)問題,并提供相應(yīng)的解決方法。請(qǐng)閱讀以下教案模板,它們來源于一些教學(xué)專家的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、了解不同的食物有不同的營養(yǎng)。2
教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行,需要教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。在這里,小編為大家分享一份有效的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。1、了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期
租賃合同是租賃方和承租方共同遵守的契約,維護(hù)雙方的合法權(quán)益。以下是小編整理的一些實(shí)用的租賃合同模板,希望對(duì)大家有所幫助。甲方(承租方):乙方(出租方):甲乙雙方
優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的重要成果之一,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供一些有益的參考。孔雀阿姨想到的.好
參加家長會(huì),可以讓父母更好地了解孩子在學(xué)校的情況,為他們提供有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。以下是一些家長會(huì)組織和管理的經(jīng)驗(yàn)分享,為大家提供一些指導(dǎo)。尊敬的各位老師、家長
合伙協(xié)議涉及的內(nèi)容通常包括合作期限、投資額、分工合作方式、利潤分配和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)等。以下是小編為大家整理的合伙協(xié)議范本,大家可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行參考和修改。
暑假計(jì)劃能夠幫助我們克服假期期間可能出現(xiàn)的惰性和懶散,讓我們保持積極向上的狀態(tài),不虛度歲月。小編為大家整理了一些經(jīng)典的暑假計(jì)劃樣本,希望能給大家提供一些靈感。
自我評(píng)定可以幫助我們制定合理的目標(biāo),提高自身的能力水平。下面是一些來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的自我評(píng)定樣例,讓我們一起來看看他們是如何評(píng)估自己的。我熱愛銷售業(yè)
一篇優(yōu)秀作文,既需要思維的敏捷,又需要語言的準(zhǔn)確,更需要情感的表達(dá)。現(xiàn)在讓我們來看一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。1、用啤酒將頭發(fā)弄
演講是培養(yǎng)小學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自己的機(jī)會(huì)。看完這些小學(xué)生演講稿,你會(huì)發(fā)現(xiàn),小朋友們的表現(xiàn)真是讓人佩服。老師、同學(xué)們:你們好!今
撰寫個(gè)人總結(jié)時(shí),我們可以從不同的角度審視自己的表現(xiàn),包括知識(shí)水平、態(tài)度和情緒管理等方面。小編為大家整理了一些典型的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。
述職報(bào)告可以幫助我們回顧自己過去的工作,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和參考方向。
個(gè)人簡歷是一個(gè)全面了解求職者背景和能力的機(jī)會(huì),求職者應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的特長和優(yōu)勢。接下來是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡歷范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí),希望能幫助大家更好地
工作報(bào)告可以幫助我們總結(jié)工作中的亮點(diǎn)和問題,為未來的工作提供參考和借鑒。下面是一些成功的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者撰寫的工作報(bào)告,他們通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和努力取得了令人矚目的成績。
總結(jié)心得體會(huì)的過程也是一個(gè)反思和自我調(diào)整的過程,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,不斷提升自己。以下是一些成功人士的心得體會(huì),他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中取得了顯著的成就,值得我
優(yōu)秀作文不僅能夠表達(dá)出我們的思想和觀點(diǎn),還能夠給讀者留下深刻的印象。接下來是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的優(yōu)秀作文分享,讓我們一起來品味吧。今天下午,老師給我們做了一個(gè)刺激的
演講稿范文的語言應(yīng)生動(dòng)有趣,富有感染力,能夠吸引聽眾的注意力和興趣。接下來,小編為大家推薦一些短小精悍的演講稿范文,希望能夠激發(fā)大家的靈感。1、做你想做的事,去
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,提高工作效率和質(zhì)量。以下是一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供寫作思路和參考。我叫xx,現(xiàn)年xx
讀后感是一個(gè)反思過程,可以幫助我們整理并梳理自己的思維和觀點(diǎn)。以下是一些讀者朋友們的真實(shí)感受和心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。雇員努力提升自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率,是個(gè)人
優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)和內(nèi)容思路上具備出色的表現(xiàn),它可以引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者的思考,我相信我們都希望寫一篇優(yōu)秀作文吧。現(xiàn)在,我將為大家推薦一些堪稱經(jīng)典的優(yōu)秀作
教學(xué)計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)科基礎(chǔ),以確保教學(xué)的有效性。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、通過訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確掌握平
優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá),還要能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫作藝
實(shí)施方案的成功需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作,每個(gè)成員都要明確自己的角色和責(zé)任。在下面,我為大家分享一些優(yōu)秀的實(shí)施方案案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。以黨的十九大精神為指
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