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最新機(jī)器人教案(通用23篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:BW筆俠

通過制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的樣例,可以幫助你更好地制定自己的計(jì)劃。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇一

伸、拍、抬、跺、走、跑、跳,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

“機(jī)器人”組圖;《我是機(jī)器人》歌曲視頻;《我是機(jī)器人》歌曲音頻及伴奏。

出示組圖“機(jī)器人”,鼓勵(lì)幼兒自由猜測(cè)機(jī)器人的作用,激發(fā)活動(dòng)興趣。

――你們瞧這是什么?(機(jī)器人)

――你們猜這個(gè)機(jī)器人會(huì)做什么事情呢?

小結(jié):這是一個(gè)會(huì)跳舞的機(jī)器人。

播放歌曲視頻《我是機(jī)器人》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞并做相應(yīng)動(dòng)作。

1.播放歌曲視頻第1遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞并做相應(yīng)動(dòng)作。

――機(jī)器人做了哪些動(dòng)作?(伸、拍、抬、跺、走、跑、跳)

2.播放歌曲視頻第2-3遍,鼓勵(lì)幼兒跟著視頻一起做動(dòng)作。

播放歌曲音頻《我是機(jī)器人》,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

――如果只聽音樂,你們還能跟上機(jī)器人跳舞的動(dòng)作嗎?

播放歌曲伴奏《我是機(jī)器人》,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人跳舞的動(dòng)作并隨樂做動(dòng)作。

1.幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。

――你們還能幫機(jī)器人想到哪些不一樣的舞蹈動(dòng)作?(伸出雙手甩一甩,雙手叉腰彎一彎,伸出小腳踢一踢)

2.教師跟隨伴奏演唱改編后的歌曲,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

――試試跟著音樂跳一跳你們自己想出來的動(dòng)作。

在表演區(qū),投放歌曲伴奏《我是機(jī)器人》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂做動(dòng)作。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇二

了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛迷信的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn),利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課件、機(jī)器人資料和教具。

一、 組織教學(xué):

做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課:

1、 展示圖片,了解當(dāng)今進(jìn)步的機(jī)器人科技。

2、 討論:機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。

(1) 為什么叫機(jī)器人?

(2) 機(jī)器人能做什么?

(3) 機(jī)器人必需是人的.樣子嗎?

(4) 機(jī)器人是用什么材料做的?

(5) 你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么?

3、 觀賞機(jī)器人作品的圖片,剖析不同的制造方式。

4、你盤算用什么材料,機(jī)器人?什么方法來做一個(gè)機(jī)器人?

三、布置作業(yè)

可以小組協(xié)作,也可以獨(dú)破實(shí)現(xiàn)。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展:

展示作品,比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇三

1、通過活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

此次活動(dòng)的`重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。

難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

機(jī)器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。

(一)開始部分

教師出示范畫,引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。

(二)基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

2、說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?

引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒:

1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太小;

2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

(三)結(jié)束部分,評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇四

1.知識(shí)目標(biāo):了解機(jī)器人的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)機(jī)器人的真正含義。

2.技能目標(biāo):會(huì)搜索收集有關(guān)機(jī)器人的資料,能進(jìn)行編輯、分類整理。

3.情感目標(biāo):了解機(jī)器人的發(fā)展歷史,感受科技的飛速發(fā)展,對(duì)機(jī)器人的相關(guān)事情感興趣。

教學(xué)重點(diǎn):機(jī)器人的發(fā)展歷史和機(jī)器人的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人的特點(diǎn)。

機(jī)器人實(shí)物(機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲、機(jī)械手臂、積木機(jī)器人),多媒體課件、繪畫軟件。

(一)演示機(jī)器人、激發(fā)興趣。

教師出示小車機(jī)器人:同學(xué)們,我的這個(gè)玩具車可跟別的玩具車不一樣哦!那我們今天來看看這個(gè)“玩具車”有什么不一樣的`地方。(出示機(jī)器人實(shí)物,演示機(jī)器人走迷宮。)。

現(xiàn)在大家知道我這個(gè)玩具車的不同之處了吧?那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎?(會(huì)自己拐彎、避障,有一定感知能力和判斷能力)。

我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機(jī)器叫做機(jī)器人,今天我們就來認(rèn)識(shí)機(jī)器人。(板書課題)。

(二)了解標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)概念。

你們認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲……。

(出示足球機(jī)器人)你認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器人。

你為什么說它是機(jī)器人呢?

哦,你是這樣判斷的,那到底什么是機(jī)器人呢?

請(qǐng)你利用“百度”來搜索一下,并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。

(我國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義是:機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器,所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力,如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力,是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器。

簡(jiǎn)而言之,機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器,有感覺系統(tǒng)(傳感器組成)、控制系統(tǒng)(單片機(jī))、執(zhí)行系統(tǒng)(機(jī)械結(jié)構(gòu)、電機(jī)組成)。

(三)收集材料,了解機(jī)器人發(fā)展史。

請(qǐng)你利用“google”或者“百度”來搜索一下。

簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語。

交流機(jī)器人的發(fā)展歷史,小結(jié):其實(shí)機(jī)器人的發(fā)展史,大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人,第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人,第三代為類似人類的智能機(jī)器人。

(四)了解機(jī)器人的應(yīng)用和分類。

請(qǐng)你利用“google”或者“百度”來搜索一下:機(jī)器人的分類。

找到之后,先用word簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語。

交流機(jī)器人的分類,小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機(jī)器人,農(nóng)用機(jī)器人,軍用機(jī)器人……。

說得非常好,找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?

(五)提升興趣,總結(jié)暢想,科幻繪畫。

1.說說生活中見到過的機(jī)器人。

(紅綠燈、樓道燈、電子警察……)。

2.在你的心目中機(jī)器人是怎樣的?能做哪些事情?請(qǐng)你用畫圖軟件畫出你心目中的機(jī)器人。

3.交流繪畫:你的機(jī)器人能做哪些事情?

在這個(gè)環(huán)節(jié)里,可以請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品,互相看一看,評(píng)一評(píng),如果你覺得誰的作品比自己做得好,也可以虛心向他討教討教。

最后,展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。

五、板書設(shè)計(jì)。

把自己設(shè)想科幻的機(jī)器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機(jī)器人資料,向家長(zhǎng)敘述,并制作一份word小報(bào)。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇五

1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

3、在對(duì)形練習(xí)的'過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

1、音樂磁帶“踏浪”。

2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

三、游戲活動(dòng):機(jī)器人。

1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

三、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇六

鞏固各種爬的技能,初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,增強(qiáng)四肢力量。

1、鞏固各種爬的技能,初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,增強(qiáng)四肢力量。

2、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂。

重點(diǎn):鞏固各種爬的技能。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備椅子、彩圈、音樂、動(dòng)物

一、角色導(dǎo)入---機(jī)器人

介紹今天要扮演的角色,機(jī)器人。

師:孩子們,今天,王老師接到秘密任務(wù),森林王國(guó)的國(guó)王剛剛給我打來了求救電話,說好多小動(dòng)物被壞人抓住了,需要我們的幫助,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ソ饩刃?dòng)物嗎?(愿意)你們真勇敢,但是為了保護(hù)小朋友的安全,我們今天要變成機(jī)器人,王老師給你們準(zhǔn)備了可以變成機(jī)器人的充電圈,我們每個(gè)人都去找一個(gè)充電圈,給自己充滿電,我們就可以變成機(jī)器人了呢。機(jī)器人一定要保護(hù)好自己,上下臺(tái)階要注意安全,不要碰到擠到其他的機(jī)器人,要不你們碰在一起是要連電的。

二、熱身運(yùn)動(dòng)――《我是一個(gè)機(jī)器人》

帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),如蹲起動(dòng)作(給自己的小腿充充電)胳膊著地(給自己的小胳膊充充電)

三、幼兒自主探索各種方式的爬

師:孩子們,我們營(yíng)救小動(dòng)物的路上會(huì)有很多敵人,我們必須要小心翼翼,壓低身體,爬著穿過森林,在去之前,咱們先自己練習(xí)一下,我們都可以怎么爬?學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營(yíng)救小動(dòng)物。

幼兒自由探索,教師觀察,請(qǐng)幼兒上前展示自己的爬法。

四、營(yíng)救小動(dòng)物

1、繞椅子爬

幼兒自由回答,自由想辦法

師:嗯,小機(jī)器人真是聰明,咱們排成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),分別穿過兩排小山,但是小朋友一定要記住,你們現(xiàn)在是機(jī)器人了,穿過所有的小山,我們就要回到你的充電圈里給自己充充電,要不,我們就沒力氣去拯救小動(dòng)物了,一定要記得動(dòng)起來才能給自己充滿電哦。

小結(jié):小機(jī)器人們真棒,我們順利的爬著穿過了一座座小山。

2、在一定高度的椅子上爬(膝蓋著地)

小結(jié):恭喜勇敢的小機(jī)器人這么高的小橋都安全的爬過來了,真棒,距離營(yíng)救小動(dòng)物們又近了一步。

3、膝蓋懸空爬

(引導(dǎo)幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去)

小結(jié):機(jī)器人好聰明,這個(gè)辦法真好,我們爬過去,但膝蓋不著地,這樣咱們既不會(huì)被壞人發(fā)現(xiàn)又不會(huì)弄濕我們的零件,真是一個(gè)好辦法,咱們一起出發(fā)把。

4、匍匐前進(jìn)

師:咦~我聽到了什么聲音,原來是小動(dòng)物們的呼救聲,你們看,穿過這個(gè)山洞我們就能看到他們了,我先去探探路,看看小動(dòng)物在不在山洞外面,你們一定要在洞口等著我回來。

(1)教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作,邊做邊向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),左手向前,右腿屈膝,腳用力蹬地,不要同手同腳,然后換右手向前,左腿屈膝腳用力蹬地。

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

師:鉆山洞真的很危險(xiǎn),咱們先練習(xí)一下,怎么爬過去,再出發(fā)吧。

(3)幼兒匍匐前進(jìn)救出小動(dòng)物

師:機(jī)器人們帶著你們救出的小動(dòng)物去咱們充電的地方等著我。

四、放松運(yùn)動(dòng)

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束本課

師:勇敢的小機(jī)器人們,恭喜你們把所有的小動(dòng)物都救了出來,咱們的也馬上沒電了,我們的腦袋沒電了(晃腦袋),胳膊沒電了(晃胳膊)我們的腿沒有電了(抖腿),我們渾身一點(diǎn)電也沒有了,快躺下來休息一下吧(放音樂),小動(dòng)物很感謝小機(jī)器人,她要親親我們的胳膊,親親我們的膝蓋,我們也抱抱我們的小動(dòng)物,告訴他們,我們也很愛他們。

在椅子的擺放過程中,可以放手讓孩子去擺,去參與,把整節(jié)課交給孩子,讓孩子不停的運(yùn)動(dòng),減少等待時(shí)間。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇七

師:我想一開始就做一個(gè)小測(cè)試,大家有沒有信心完成這個(gè)測(cè)試。

生:有。

生:老師的心情很著急。

師:你是不是鉆到老師肚子里去了,你怎么知道老師很著急。

生:因?yàn)槔蠋煹氖植煌5卮辏野櫰鹆嗣碱^。

師:說得好,你不僅會(huì)聽,而且會(huì)想。

[幽默的語言貼近了孩子的心里,并及時(shí)的鼓勵(lì),教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)。]。

師:怎么有的同學(xué)還是愁眉苦臉,我們是不是應(yīng)該跺三下腳,讓自己開心一點(diǎn)?一、二、三,再鼓三下掌好吧!一起加油,一、二、三。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿了,老師輕快地走到同學(xué)們中間,摸摸這個(gè)同學(xué)的腦袋,摸摸那個(gè)同學(xué)的書本,現(xiàn)在老師的心情怎么樣?請(qǐng)你來說。

生:老師現(xiàn)在很高興。

師:你怎么知道老師現(xiàn)在很高興。

生:看你的表情面帶笑容。

師:還有嗎,請(qǐng)你說!

生:你的發(fā)言也比較大聲。

師:哦,從老師的聲音變化中知道了。

生:老師的心情很愉快,因?yàn)槔蠋煋崦瑢W(xué)的頭。

師:從老師的動(dòng)作中知道了,說得非常好。同學(xué)們順利地通過了這個(gè)測(cè)試,我們現(xiàn)在進(jìn)行下面的活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師。

(舉起筆在黑板上畫了一個(gè)正方形)。

剛才老師在做什么?

生:老師在畫畫,

師:能不能再詳細(xì)一點(diǎn)?

生:老師在愉快地畫畫。

師:好,加上了表情。

生:老師愉快地在畫著正方形。

生:老師在認(rèn)真的畫畫,把一豎畫出頭了還擦一擦。

師:你觀察得真仔細(xì),老師還有什么動(dòng)作?

生:老師在認(rèn)真仔細(xì)的畫畫,老師畫的直線很直。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看。

(舉起筆在正方形里添上了機(jī)器人的眼睛和嘴巴)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜枋鲆幌吕蠋焺偛诺膭?dòng)作。

生:老師畫了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)、、、、、(無法描述)。

師:象一個(gè)什么東西?

生:象上字沒有一橫。

師:請(qǐng)你說。

生:老師小心冀冀地畫了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)凸字,一個(gè)比較短一點(diǎn),另一個(gè)比較長(zhǎng)一點(diǎn)。

生:從短到長(zhǎng)排列的。

師:還有哪個(gè)同學(xué)想要說?

生:你剛才畫的上面兩個(gè)象眉毛,中間的那個(gè)象鼻子。

生:老師是在畫一個(gè)頭。

師:先做什么動(dòng)作?

生:先在凸字下面畫一個(gè)長(zhǎng)方形。

師:用手指嗎?

生:用筆在凸字下面畫一個(gè)長(zhǎng)方形。

師:我這里畫不出來阿?

生:要把筆的蓋子打開,然后在凸字下面畫一個(gè)橫的長(zhǎng)方形。

師:好,那么人覺得象什么?

生:象個(gè)人頭。

師:你呢?

生:我覺得象犯人身上的套子。

師:還有嗎?

師:你說!

生:象科學(xué)怪人。

師:現(xiàn)在有很多答案。我們把它暫時(shí)命名為機(jī)器人好嗎?今天我們就讓這個(gè)機(jī)器人來畫畫。(在圖形后板書畫畫)。

生:明白!(學(xué)生做準(zhǔn)備)。

師:我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)。好,遙控師指揮一下機(jī)器人上臺(tái)好嗎?

師:所有的機(jī)器人都上臺(tái)嗎。

生:第一排第七個(gè)。

師:他怎么知道是第七個(gè)呢?

生:***機(jī)器人,向左轉(zhuǎn),向前走,、、、、、、、

師:我是記者站鐘記者,我想采訪一下我們的機(jī)器人,你現(xiàn)在有何感受?

生:眼前一片黑。

師:有什么樣的想法?

生:怕摔跤,很著急。

師:下面我們?cè)賮聿稍L一下我們的遙控師,請(qǐng)問是第一次這么指揮人嗎?

生:還算是第一次吧?

師:那你有什么感受呢?

生:我怕我指揮得不是很好。

師:其實(shí)你今天指揮得很棒的,起碼我們的機(jī)器人沒有出現(xiàn)什么故障,能夠走上臺(tái)來,對(duì)不對(duì)?機(jī)器人都準(zhǔn)備好了嗎?好,我們開始,時(shí)間三分鐘。

(貼上第一幅畫,遙控師指揮機(jī)器人畫畫)。

師:好了,請(qǐng)所有同學(xué)停下來,我想問一下機(jī)器人,你剛才畫的是什么?

生:鬼不象鬼人不象人。

師:那么我想問一下遙控師,你是怎么指揮怎么遙控的。

生:我讓他先畫一個(gè)大圓圈,大圓圈下面再畫三根頭發(fā),

師:是大圓圈的下面嗎?你對(duì)自己組織的語言和他的配合感覺怎么樣?

生:我的語言不是很好,但是他配合得還不錯(cuò)。

師:看來我們的機(jī)器人還是比較靈敏,是智能機(jī)器人,非常感謝兩位同學(xué),請(qǐng)座。

師:請(qǐng)問你畫的是什么?

生:我畫的是一個(gè)蝸牛。

師:你覺得他畫得怎么樣?

生:不好。

師:什么覺得不好,我覺得這蝸牛畫得不錯(cuò)阿,讓我畫我就畫不出來,他是怎么指揮的?

生:他讓我先畫一個(gè)圓,再畫一個(gè)蝸牛的頭,

師:請(qǐng)問我們的遙控師,你是怎么想?

生:我覺得這個(gè)蝸牛畫得不是很好。

師:那么老師這上面是什么東西?

生:是一個(gè)娃娃頭。

生:互相討論一下好嗎?

師:現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來說一說應(yīng)該怎么寫。

師:是畫畫的過程對(duì)不對(duì)?最后是什么?

生:最后要畫嘴巴。

師:最后畫完以后要有一個(gè)結(jié)果,對(duì)不對(duì)?如果我們要把這個(gè)情景寫出來,我們就得把我們的心情和過程寫得有條理。(板書:有條理。)還要把我們的情和感受寫出來,所以我們第二點(diǎn)應(yīng)該做到有感受。(板書:有感受。)什么叫有條理呢?就是把過程寫清楚,什么叫有感受呢?你怎么想的你就怎么寫。明白嗎?那么同學(xué)們準(zhǔn)備開始寫,我有一個(gè)要求,大家從落筆的那一刻開始不要停筆,寫錯(cuò)了的不要管它,一口氣寫下去,我給大家時(shí)間十二分鐘,現(xiàn)在開始。有困難的同學(xué)舉手,老師可以給你一些幫助。

師:請(qǐng)所有同學(xué)停筆,請(qǐng)同學(xué)們大致數(shù)一下自己的字?jǐn)?shù),不要一個(gè)一個(gè)的數(shù),一行15個(gè)字,乘以行數(shù)就行了,150字以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,好,手放下,100字以上,也就是寫到七行以上的請(qǐng)舉手,都有100字以上,你們非常棒。那么我想請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),這位機(jī)器人,你上來,請(qǐng)你來展示一下你的作品。

學(xué)生作品:

畫畫。

師:寫完了嗎?

生:還沒有寫完。

師:那你說一說對(duì)這篇文章的感覺好嗎。

生:我覺得還不錯(cuò)。

師:那你看一看我們的要求是什么?

生:要求就是要寫得有條理有感受。

師:你覺得有條理應(yīng)該先寫什么后寫什么?

生:先寫控制師發(fā)命令然后寫我照著命令來做。

師:你想不想聽一聽同學(xué)們的意見?

生:想!

師:那你怎么對(duì)同學(xué)們說呢?

生:你們對(duì)我的作文評(píng)價(jià)怎么樣?認(rèn)為我的作文寫得好不好?

師:你是想支持你的同學(xué)們舉個(gè)手還是鼓掌?

生:鼓掌。

師:那你應(yīng)該怎么對(duì)同學(xué)們說呢?

生:請(qǐng)同學(xué)們支持我!投我一票!

師:那么喜歡她的作文的同學(xué)請(qǐng)舉手!支持率很高阿。

師:我們來聽一聽同學(xué)們的意見好不好?

生:好!

師:那你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f?

生:請(qǐng)你們說一說我的作文好在哪里。

師:你想請(qǐng)誰說?

生:我的好朋友。

生:我覺得她在寫這篇作文的時(shí)候用詞很準(zhǔn)確,而且前面簡(jiǎn)直就是畫龍點(diǎn)睛開門見山,里面用了一些比較好的詞語。

師:你覺得她的評(píng)價(jià)怎么樣?

生:不錯(cuò),謝謝。

師:還請(qǐng)一位同學(xué)來評(píng)價(jià)好嗎?

生:我覺得她的眼睛描寫得很準(zhǔn)確,斗雞眼,形象生動(dòng)。

師:還想聽嗎?

生:還想。

生:好。

師:下面我們來看一篇遙控師的作文好不好。請(qǐng)這位男同學(xué)上來好不好,大家給他一點(diǎn)掌聲。

師:這是你的作文,你知道大家笑你什么嗎?

生:字寫得太亂。

師:你非常知道自己的實(shí)力,不過沒關(guān)系以后慢慢把它寫好。

學(xué)生作品。

先老師讓我們玩了個(gè)游戲,上午老師讓兩個(gè)同學(xué)一組玩游戲,一開始老師讓其中一個(gè)同學(xué)用紅領(lǐng)巾蓋住眼睛,當(dāng)機(jī)器人,另一個(gè)就當(dāng)遙控師,讓遙控師來指揮機(jī)器人來畫畫,我很幸運(yùn)當(dāng)了遙控師,準(zhǔn)備好后就開始畫畫了,我讓機(jī)器人先畫了一個(gè)蝸牛的殼,再畫一個(gè)頭,后畫眼睛,最后畫尾巴,完了以后,我們就拿給老師看,老師還說我們畫得好,我在想:這樣的游戲真有趣!,以后還要再玩。

師:先給自己評(píng)價(jià)一下這篇文章好嗎?

生:一般般。

師:一般般是怎么樣,對(duì)照著我們的要求來看一下。

生:過程寫得不是很清楚。

師:不是很清楚嗎?

生:沒有寫出機(jī)器人畫的時(shí)候的神態(tài)。少用了一些比喻句及好詞好句。

生:同學(xué)們,你們覺得我的作文寫得好嗎?如果寫得好就說一說,認(rèn)為我寫得好的請(qǐng)舉手。

生:雖然你的過程描寫得不是很好,不象剛才那位同學(xué)有好詞好句,你這樣寫很好,但是要把過程寫清楚,要把內(nèi)心的感受寫出來。

師:對(duì),要把心里怎么想的寫出來,文章中還有幾個(gè)錯(cuò)別字,回去好好修改好嗎?

生:好。

師:你們會(huì)不會(huì)記得老師?

生:會(huì)。

師:你們會(huì)寫信吧,那么我就等待著你們精彩的文章,這節(jié)課就上到這里,謝謝同學(xué)們。

綜述:這是一節(jié)專題性作文,以話題的形式展開教學(xué),以情境的場(chǎng)面進(jìn)入角色,以對(duì)話的形式展開溝通,以游戲的形式增加樂趣。學(xué)生的作文過程是生命的互動(dòng)過程,學(xué)生的心理沒有負(fù)擔(dān),學(xué)生的思維沒有禁錮,學(xué)生的想象任意馳騁,學(xué)生語言表達(dá)條理,師生的關(guān)系平等民主。

對(duì)話是這節(jié)課的核心,是成功的秘訣。為什么這樣的作文課學(xué)生喜歡上,為什么這樣的作文課學(xué)生能寫出來,關(guān)鍵的是話題的集中,學(xué)生在圍繞一個(gè)有觀察,有情境、有體驗(yàn),相對(duì)具體的問題,零距離的感受,那么學(xué)生能無話可說嗎?變無形為有形的作文教學(xué),應(yīng)引起我們深刻的思考。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇八

1、探索紙盒的多種玩法,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對(duì)機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒;小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂觀察與指導(dǎo):

數(shù)字寶寶變變變你們看過超級(jí)變變變的游戲嗎?今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲,你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

1、自由變數(shù)字:找個(gè)空地方,變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾?

2、聽老師信號(hào)變數(shù)字:現(xiàn)在要難以點(diǎn)了,老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng),聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下,把這個(gè)數(shù)字作出來。(及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì))

1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法,剛才我們是用身體來做游戲的,現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒,請(qǐng)你們用紙盒來做游戲好嗎?想一想,紙盒可以做什么游戲?可以一個(gè)人玩,還可以幾個(gè)人一起玩。

教師巡視觀察:(重點(diǎn)觀察怎么玩,和誰一起玩)

幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩――合作玩的狀況

集中交流:剛才有的小朋友玩的方法又多又好,請(qǐng)他們來介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的`?和誰一起玩的?(他是用紙盒玩跳的游戲……),鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。(從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉,集體學(xué)一學(xué))。

2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作:

(猜謎),這是什么?機(jī)器人有什么本領(lǐng)?現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人,變的時(shí)候想一想:你的機(jī)器人叫什么名字,有什么本領(lǐng)?然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。

幼兒聽音樂自由探索:教師邊觀察邊指導(dǎo)。

走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個(gè)圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個(gè)圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機(jī)器人耳朵真靈,個(gè)個(gè)是好樣的。(游戲重復(fù)2、3次,)

交待游戲規(guī)則:

分成三隊(duì),每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn),并將小車交給第二機(jī)器人,游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。四、放松活動(dòng):聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)!指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附:謎語一個(gè)鐵娃娃,全身四方方。吃飯用電池,事事都會(huì)做。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇九

《打字機(jī)》是美國(guó)著名作曲家萊羅爾?安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“叮”聲的啟發(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí),我特別注意以下兩點(diǎn):

(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,教師不是直接告訴幼兒答案,而是讓他們帶著思考,反復(fù)地傾聽、辨別音樂,逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測(cè)、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。

(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂互動(dòng),循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時(shí),教師及時(shí)巧妙地給予提醒,以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動(dòng),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)

2、能夠用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。

3、體會(huì)合作游戲的樂趣

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

《打字機(jī)》音樂、打字機(jī)圖片、碰鈴。

(一)認(rèn)識(shí)打字機(jī)

1、出示打字機(jī)圖片。

師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么?(出示打字機(jī)圖片)

師:哪位小朋友說一下打字機(jī)是用來干什么的?

師:我們?cè)賮砜纯聪乱粡垐D片,這個(gè)人在做什么?(出示圖片)

師:這個(gè)人是怎么打字的?我們大家一起來學(xué)一下

2、講述打字機(jī)故事,讓幼兒了解有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。

師:今天我們要和打字機(jī)來玩游戲,玩游戲之前我們先來聽一聽關(guān)于打字機(jī)的故事。

師:今天老師也帶了這首好聽的曲子,來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞,欣賞之前老師又一個(gè)小小的要求,希望小朋友們認(rèn)真聽,聽完之后請(qǐng)小朋友來告訴大家你聽到了什么。

(二)完整欣賞樂曲《打字機(jī)》

師:請(qǐng)小朋友來說一說你聽到了什么?

(三)分段欣賞樂曲1,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒

1、老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。

師:我們?cè)賮硇蕾p一次,如果你聽到打字的聲音,我們就模仿打字的動(dòng)作,有小鈴鐺聲音發(fā)出的時(shí)候,我們就用拍手來表示。

2、出示圖譜,使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。

師:老師帶來了這段音樂的圖譜,我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。

3、老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。

師:為了讓游戲更好玩,小朋友們也來當(dāng)一當(dāng)打字員,我們用小凳子來當(dāng)打字機(jī)。

(四)分段欣賞樂曲2,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機(jī)的動(dòng)作

師:打字太久了,我的打字機(jī)出了一點(diǎn)問題,我的螺絲松了,我把螺絲擰一擰,小朋友們想一想你的打字機(jī)會(huì)出現(xiàn)怎樣的問題。

師:我們跟著音樂來把打字機(jī)來修一修。

(五)分段欣賞樂曲3

師:聽一聽我們的打字機(jī)修好了沒有。打字機(jī)修好了,又能正常工作了!

(六)用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容

師:老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴),我們要用碰鈴來演奏這首曲子。

幼兒分為兩組,一組為打字員,一組為演奏家,兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。

(七)完整體驗(yàn),協(xié)同游戲

分角色隨音樂做游戲。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的'演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)在網(wǎng)站上注冊(cè),并學(xué)會(huì)查看注冊(cè)信息。

2.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的作用。

3.情感目標(biāo):促使同學(xué)們認(rèn)真在網(wǎng)站上注冊(cè),認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的嚴(yán)肅性,感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

注冊(cè)成為網(wǎng)站一員。

認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的意義。

1課時(shí)。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的安裝。

2.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)等信息的初始化工作。

展示網(wǎng)上班級(jí)的功能,吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級(jí)的意愿。

(1)單擊“新同學(xué)注冊(cè)”,結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊(cè)須知,給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊(cè)的嚴(yán)肅性。

(2)讓學(xué)生討論在賬號(hào)申請(qǐng)中正確填寫表單的重要性,認(rèn)真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容,了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。

(3)認(rèn)識(shí)拓展:在因特網(wǎng)上也有可能會(huì)有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站,要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息,懂得保護(hù)自己。不要隨意在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè),在注冊(cè)時(shí)要注意保護(hù)自己的`賬號(hào)和密碼。

(1)讓學(xué)生用剛申請(qǐng)的賬號(hào)登錄,查看同學(xué)的信息,這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進(jìn)行。

(2)有一部分學(xué)生會(huì)忘記剛剛申請(qǐng)的賬號(hào)和密碼,教師要注意巡視,提醒學(xué)生,把賬號(hào)和密碼記在書本上。

用wrd制作一份班級(jí)通訊錄;培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十一

分享閱讀,有時(shí)也譯為"大書閱讀",主要指利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀材料,配合分享閱讀教育方法,分享了機(jī)器人的教案,一起來看看吧!

1、喜歡閱讀這個(gè)讀本,能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因。

3、能仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫理解文字內(nèi)容。

2、大書。

2、第1頁:你們看看機(jī)器人是什么動(dòng)作?(從坐著到走路)我們?cè)賮砜纯纯茖W(xué)家的動(dòng)作和表情,猜猜科學(xué)家的心情。(高興,因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)功能。)。

3、第2~3頁:我們看看機(jī)器人的動(dòng)作和表情,猜猜機(jī)器人會(huì)說什么?(更加高興,還會(huì)說話。)科學(xué)家什么表情呢?更加高興,機(jī)器人又多了一項(xiàng)功能。)。

4、第4頁:機(jī)器人在做什么?它是身體、表情有什么變化?(不高興,開始干活了。)科學(xué)家的姿勢(shì)和表情?(高興,能幫自己干活。)。

5、第5頁:機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的`?(更不開心,干的活更多了。)科學(xué)家什么表情呢?(得意,幫了自己很大的忙。)。

6、第六頁:你們看看現(xiàn)在機(jī)器人的表情怎么樣啊?(生氣,替別人做飯。)注意看看機(jī)器人頭頂上的燈有什么變化啊?(變紅色了。)科學(xué)家什么表情啊?(期待,可以吃現(xiàn)成的飯。)。

結(jié)果:機(jī)器人為什么又高興了呢?科學(xué)家為什么一臉失望的樣子啊?可能科學(xué)家沒有想到機(jī)器人除了干活之外還會(huì)吃東西吧!看來,這個(gè)機(jī)器人做得還是不太成功啊!

今天的閱讀活動(dòng)《機(jī)器人》是孩子們比較感興趣的話題,在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動(dòng)中,我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀,在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

在小書閱讀環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔(dān)心孩子不會(huì)回答,但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊,但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說,因而孩子的回答也有些散亂、有時(shí)還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問題的追問性,給予幼兒思維的拓展空間,讓孩子學(xué)會(huì)思考。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十二

中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的'表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的規(guī)則。

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲。

1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十三

1.了解機(jī)器人的基本特征,能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。

2.感受機(jī)器人給人類帶來的便利,體驗(yàn)科技在人類生活中的重要性。

充分把玩機(jī)器人玩具,了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單功能。

布置機(jī)器人玩具展,水粉顏料、水粉筆等繪畫材料。

能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機(jī)器人。

利用視頻“機(jī)器人的自我介紹”引起幼兒興趣。

(1)這是什么?它有什么本領(lǐng)?你從哪里看出來的?你知道它有什么功能嗎?

(2)請(qǐng)幼兒欣賞不同的機(jī)器人。

2.比一比:比較機(jī)器人和人的不同。

這些機(jī)器人一樣嗎?有什么不一樣的地方?

教師總結(jié):在制造機(jī)器人的時(shí)候,先給機(jī)器人設(shè)置程序(大腦),接著根據(jù)命令做相應(yīng)的動(dòng)作,再根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計(jì)出不同的外形(身體),這樣機(jī)器人就能幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榱恕?/p>

3.幼兒創(chuàng)作。

幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)需要,可以選擇一款自己喜歡的機(jī)器人作參照。

4.幼兒作品展示。

在繪畫之前,我先讓幼兒去觀察、欣賞了各種各樣的機(jī)器人,為的就是讓他們積累一些關(guān)于機(jī)器人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但考慮到機(jī)器人的品種有很多,光是孩子帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的認(rèn)知需要,所以,我又制作了幻燈片,讓幼兒認(rèn)識(shí)多種功能的機(jī)器人,這樣,他們?cè)诒敬蚊佬g(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)欲望就顯得特別強(qiáng)。就是有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,幼兒在活動(dòng)中就有得說,不僅美術(shù)表現(xiàn)方面得到發(fā)展,想象力和口頭表達(dá)能力也比以前發(fā)揮得好。

在幼兒作畫過程中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種各樣的機(jī)器人來,給幼兒一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。在結(jié)束部分,我利用幼兒自己貼標(biāo)簽、獎(jiǎng)五角星的方法,為幼兒提供自主評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十四

1、喜歡閱讀這個(gè)讀本,能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因。

3、能仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫理解文字內(nèi)容。

2、大書。

2、第1頁:你們看看機(jī)器人是什么動(dòng)作?(從坐著到走路)我們?cè)賮砜纯纯茖W(xué)家的動(dòng)作和表情,猜猜科學(xué)家的心情。(高興,因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)功能。)。

3、第2~3頁:我們看看機(jī)器人的動(dòng)作和表情,猜猜機(jī)器人會(huì)說什么?(更加高興,還會(huì)說話。)科學(xué)家什么表情呢?更加高興,機(jī)器人又多了一項(xiàng)功能。)。

4、第4頁:機(jī)器人在做什么?它是身體、表情有什么變化?(不高興,開始干活了。)科學(xué)家的姿勢(shì)和表情?(高興,能幫自己干活。)。

5、第5頁:機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的?(更不開心,干的活更多了。)科學(xué)家什么表情呢?(得意,幫了自己很大的忙。)。

6、第六頁:你們看看現(xiàn)在機(jī)器人的表情怎么樣啊?(生氣,替別人做飯。)注意看看機(jī)器人頭頂上的.燈有什么變化啊?(變紅色了。)科學(xué)家什么表情啊?(期待,可以吃現(xiàn)成的飯。)。

結(jié)果:機(jī)器人為什么又高興了呢?科學(xué)家為什么一臉失望的樣子啊?可能科學(xué)家沒有想到機(jī)器人除了干活之外還會(huì)吃東西吧!看來,這個(gè)機(jī)器人做得還是不太成功啊!

今天的閱讀活動(dòng)《機(jī)器人》是孩子們比較感興趣的話題,在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動(dòng)中,我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀,在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

在小書閱讀環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔(dān)心孩子不會(huì)回答,但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊,但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說,因而孩子的回答也有些散亂、有時(shí)還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問題的追問性,給予幼兒思維的拓展空間,讓孩子學(xué)會(huì)思考。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十五

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

機(jī)器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。

一、導(dǎo)入教師出示范畫,引出活動(dòng)內(nèi)容--學(xué)畫機(jī)器人。

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

2、說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?

引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒:

(1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的'機(jī)器人,不要畫得太小;

(2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

(3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

三、結(jié)束部分,評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十六

1、學(xué)習(xí)用各種材料制作機(jī)器人,初步感知對(duì)稱。

2、感受制作的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個(gè)洞)、小制作裝飾材料。

2、機(jī)器人玩具圖片、記號(hào)筆、水彩筆等。

1、引起學(xué)習(xí)興趣:

機(jī)器人發(fā)出的聲響:

“你們知道誰來了?它們長(zhǎng)得什么樣?

幼兒參觀互相討論。

2、示范討論制作:

“你喜歡哪一個(gè),為什么?”

幼兒講解,老師引導(dǎo)幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述:

“你們想不想制作一個(gè)你喜歡的玩具機(jī)器人?”

“機(jī)器人的五官可以裝在哪里?”

“用扭扭棒做機(jī)器人的手腳,誰愿意上我一下?”

教師在巡回觀察指導(dǎo)過程中,提示幼兒用對(duì)稱的方法裝機(jī)器人的手、腳、眼睛、耳朵等。

3、操作實(shí)踐交流:

大膽地想像完成自己的制作。

鼓勵(lì)幼兒組合盒子制作機(jī)器人。

可以在白色的盒子上涂上顏色。

4、互相欣賞。

幼兒把自己的作品擺放好,相互欣賞。

1、可以運(yùn)用粘貼圖形式來表現(xiàn)喜歡的機(jī)器人。

2、教師在引導(dǎo)幼兒交流作品時(shí),不要設(shè)置許多的規(guī)定,鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十七

當(dāng)今的信息社會(huì),呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑,有獨(dú)立見解、能獨(dú)立思考,同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學(xué)中,進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng),促使他們主動(dòng)探索,積極思考,發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng)造力,已形成許多語文教師的共識(shí)。語文教學(xué)就要牢固樹立“大語文”觀,從課內(nèi)走向課外,課內(nèi)外相結(jié)合,拓寬學(xué)習(xí)語文的空間,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、能力目標(biāo):

正確流利的朗讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

2、情感目標(biāo):

了解果園機(jī)器人的基本情況,引起對(duì)機(jī)器人的興趣。

了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì)。

機(jī)器人模型、機(jī)器人圖片。

1課時(shí)。

一、展示資料,設(shè)疑導(dǎo)入

1、生展示機(jī)器人圖片及模型,并說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解?

興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛玩機(jī)器人模型,對(duì)機(jī)器人有濃厚的興趣。以展示機(jī)器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界,更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。

2、(板書果園機(jī)器人)生質(zhì)疑課題。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)愿望,讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題,可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心。

二、初讀課文,整體認(rèn)知

1、生讀閱讀提示,明確閱讀要求。

2、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。

3、想一想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”

給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書,讓學(xué)生自主的參與語文的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的能力。

三、全班交流,再次質(zhì)疑

1、交流自讀疑難,生匯報(bào)畫出的“問題泡泡”并評(píng)價(jià)。

2、分組重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的,并匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。(為了照顧學(xué)困生,允許個(gè)別小組可視自己的情況選題解題)

3、找一找,讀一讀,說一說:

(自己覺得最有趣的句子)

如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“俄倒”了的機(jī)器人,那可太麻煩了。”本來人才知道餓,餓了沒力氣干活,那么機(jī)器人沒電也干不了活,作者說它們被“俄倒”了,讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動(dòng)有趣。

在這一環(huán)節(jié)中,我有三個(gè)意圖:

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;

3、既突破重難點(diǎn),又照顧中下生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論,讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問題。

四、理清順序,探尋方法

1、引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次:

學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解。如,文中一些有承上啟下作用的句子:“你會(huì)想,可以讓機(jī)器人來幫忙呀。”“你會(huì)想,可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”等。

2、交流這種敘述方法的好處。

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法其最終目的是為寫服務(wù)的。雖然此處我并沒有特意安排一次小練筆,但學(xué)生有意識(shí)的來體會(huì)揣摩作者在寫文章時(shí)是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的,只要這一方法能夠適時(shí)、恰當(dāng)、持久的出現(xiàn),我想,這對(duì)學(xué)生寫作能力的提高一定會(huì)有幫助的。

五、選讀片斷,加深印象

1、生選自己喜歡的'部分,進(jìn)行感情朗讀。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀,既有利于提高朗讀水平,又有利于個(gè)性化培養(yǎng)。

2、展示讀。

學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望,同學(xué)們?cè)谧x、聽、評(píng)的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高朗讀,同時(shí)也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習(xí)慣。

六、回顧暢談,拓展延伸

1、回顧課文。

2、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人,圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。

結(jié)束語:無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》,它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實(shí),正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展,而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。但是我國(guó)的機(jī)器人制造水平還相對(duì)落后,愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。

杜威說過:“走出教室一步,就意味著對(duì)學(xué)科的超越;選擇了一種教育,就選擇了一種生活。”我讓學(xué)生生產(chǎn)生活所需設(shè)計(jì)機(jī)器人,并以圖文結(jié)合的形式來介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。其目的就在于以本文為載體,以作業(yè)為手段,把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語文,讓他們觀察生活,了解科技,加強(qiáng)動(dòng)手,拓寬視野,豐富知識(shí),砥礪能力。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十八

2.學(xué)會(huì)什么是中心點(diǎn)(重心)3.掌握什么是平衡。

1.了解能夠找到平衡的中心點(diǎn)2.掌握用基礎(chǔ)零件搭建平衡支架。

3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運(yùn)用。

4.會(huì)利用車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運(yùn)動(dòng)的塔吊。

情景引入,誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答。

吊上去等各種各樣的答案,,引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地。

情景導(dǎo)入,開闊思維,有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實(shí)際工地上的塔吊。

備注關(guān)鍵詞匯活動(dòng)材料。

導(dǎo)入:小朋友都見過高樓嗎,你們見過最高的樓有幾層呢,那么高的樓是怎樣蓋起來的呢?

塔吊!【提出問題】。

出示圖片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1.塔吊有幾個(gè)臂?2.為什么有兩個(gè)呢?

提出問題,使小朋友注意力集中,依次回答老師提出的問題。

1.兩個(gè)臂。

2.不容易到,保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設(shè)備。

引發(fā)興趣,積極動(dòng)手。

建構(gòu)。

【提出要求】。

6.①我們之前還學(xué)過什么樣的車,這些車能放在建筑工地里嗎。

7.②自己搭建的塔吊是否能夠保持平衡?8.【展示】。

3.使用駕駛艙等零件,搭建與實(shí)際中接近相像的塔吊。

因小朋友一般都沒有機(jī)會(huì)自己的到工地上親自見到塔吊,所以即便是在圖片的引導(dǎo)下也不能夠完成搭建。

此處搭。

5.使用輪搭建小車,用4衡即可。個(gè)輪子保持平穩(wěn)。反思因?yàn)橹匦牟环€(wěn)找平衡。

工地上有很多的建筑工具,其他人進(jìn)去會(huì)非常危險(xiǎn),不安全!小朋友們搭建延續(xù)一個(gè)圍欄,并把安全警示標(biāo)簽放到積木上,請(qǐng)大家把自己的車開進(jìn)工地去。如:

本本的鏟車米多的推土機(jī)強(qiáng)強(qiáng)的挖掘機(jī)。

1.一起用duplo積木和柵。

欄搭建一個(gè)建筑工地圍起來,中間散放一些2x2的積木塊。

2.用積木制作一個(gè)“安全警示”牌。

建筑工地安全嗎?工人叔叔都是怎么保護(hù)自己的呢?(安全帽),提醒小朋友們平時(shí)不要去建筑工地上玩,很危險(xiǎn)。北京慧佳機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)中心照片樣例課后反思活動(dòng)總結(jié)課中問題。

1.只搭建柱子,先不做游戲。

2.形象啟發(fā),自己的身體是“柱子”,兩臂展開是平衡,兩腳并攏是中心點(diǎn)。3.左右手的重量一樣就平衡,相應(yīng)人體的器官對(duì)應(yīng)相應(yīng)的器材零件。

教師對(duì)小朋友的認(rèn)知水平認(rèn)識(shí)不夠,備課的時(shí)候沒有注意備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)。1.有的小朋友不認(rèn)識(shí)塔吊,如果塔吊結(jié)構(gòu)沒有講的很詳細(xì)的話,小朋友都搭不出來,會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間,導(dǎo)致后邊的環(huán)節(jié)不能順利進(jìn)行。

本本小朋友這節(jié)課搭建的時(shí)候注意力不是太集中,可能是對(duì)塔吊不了解,接觸的少,沒有很鮮明的想法,所以會(huì)多用一些時(shí)間來搭建.

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇十九

1.能聽清信號(hào),做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.動(dòng)作敏捷,反應(yīng)靈敏。

1.遙控器一個(gè)。

2.設(shè)置游戲場(chǎng)景:活動(dòng)場(chǎng)地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

幼兒板牙機(jī)器人找空的地方四散站立。

師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人最聽誰的話?機(jī)器人最聽主人的話,主人一下命令,它就會(huì)去做各種各樣的事情,讓我們一起來做機(jī)器人吧!

師:現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器人,我是你們的主人,只要我一按遙控器,機(jī)器人就會(huì)幫我做很多的`事情。

教師按遙控器說:“機(jī)器人,跳起來摘蘋果(幼兒跳起來,做摘蘋果的動(dòng)作);機(jī)器人快速搬運(yùn)西瓜(幼兒迅速將皮球拿來,放入筐內(nèi))。

(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令,再做相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)執(zhí)行任務(wù)前的準(zhǔn)備。

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)機(jī)器人去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù),但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請(qǐng)幼兒聽老師要求,做相應(yīng)的動(dòng)作,如:游過小河,跳過小溝,鉆過山洞,爬過草地。)。

師:現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了,可以去執(zhí)行任務(wù)了。現(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險(xiǎn),我們要一起去救出小貓。

(2)游戲:救小貓。

幼兒扮演機(jī)器貓人,教師按遙控器后,幼兒立即爬過草地,跨過小河,鉆過山洞,跳過小溝,再從原路返回。(分組進(jìn)行)由最后一個(gè)幼兒將小貓(皮球)抱回來。

師:小貓終于得救了,他們說多虧了機(jī)器貓耳朵靈,本領(lǐng)大,動(dòng)作快,謝謝機(jī)器貓。

3.機(jī)器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇二十

1、在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用不同的幾何圖形畫出不同的機(jī)器人。

重點(diǎn):學(xué)用不同幾何圖形畫機(jī)器人。

難點(diǎn):畫出功能不同的機(jī)器人并進(jìn)行打扮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課前參觀大班的機(jī)器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號(hào)筆。活動(dòng)過程:

學(xué)生討論。

教師小結(jié):這些機(jī)器人的模樣看上去雖然都不一樣,但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機(jī)器人。

1、先畫一個(gè)正方形或其他形狀的頭,再畫上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

2、接著用各種形狀畫上機(jī)器人的脖子、身體、手和腳。

4、最后給機(jī)器人涂上一塊塊漂亮的顏色。

1、鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機(jī)器人,變換手和腿的動(dòng)作,頭部和手可畫上有關(guān)飾物。

2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機(jī)器人,涂色要濃而均勻。

說說自己畫的機(jī)器人叫什么,有哪些功能不同的功能。

在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙,撕貼機(jī)器人。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇二十一

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

自制的遙控器、方向盤。

引導(dǎo)語:小朋友,我們一起玩"看誰是個(gè)木頭人"的游戲。

師幼邊念兒歌"看誰是個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)",邊做游戲。

幼兒商量,確定一人當(dāng)遙控師,一人當(dāng)檢驗(yàn)師,其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng),反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作,均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。

"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí),所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。

可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇二十二

《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普文章,介紹了在中國(guó)科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機(jī)器人導(dǎo)游,重點(diǎn)描寫了機(jī)器人導(dǎo)游的“有趣”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:通過復(fù)習(xí),了解學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況,理解詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指定句子,并說出自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句的寫法。學(xué)習(xí)自然段“總—分”的寫法,把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受機(jī)器人的有趣,對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣,受到科普教育。

了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游,朗讀指定的句子,并能夠說出自己的感受。對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣,受到科普教育。

通過學(xué)習(xí)課文,能夠體會(huì)到重點(diǎn)段落的寫法以及全篇文章的脈絡(luò)。

(一)激情導(dǎo)入:同學(xué)們,當(dāng)我們外出旅游時(shí),經(jīng)常需要導(dǎo)游如果為你導(dǎo)游的是一位機(jī)器人,那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思?學(xué)生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30有趣的機(jī)器人導(dǎo)游齊讀課題。其目的機(jī)器學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)復(fù)習(xí)字詞,掃清閱讀障礙。

此環(huán)節(jié),我主要是針對(duì)字詞和課文兩個(gè)方面進(jìn)行的。檢查詞語時(shí),我注意到了音、形、意三個(gè)方面的重點(diǎn)指導(dǎo),尤其在多音字的處理上,我不僅讓學(xué)生掌握了多音字的兩個(gè)不同讀音,還教給了學(xué)生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時(shí),只在讀準(zhǔn)字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。

(三)深入學(xué)習(xí)課文。

對(duì)于課文的學(xué)習(xí),重在讓學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)機(jī)器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點(diǎn)段落是三、四自然段,第三自然段又是重中之重,在這段的教學(xué)中,一個(gè)問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領(lǐng)全段,讓學(xué)生說感受的同時(shí)充分讀課文,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總—分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),學(xué)生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗(yàn),我就大膽的放手讓學(xué)生自讀自悟,選擇自己喜歡的機(jī)器人并批注喜歡它的原因,在總結(jié)這一段的寫法時(shí),我也放手讓學(xué)生自己說出,這一段先寫了什么,后寫了什么,概括出寫作方法。

對(duì)于全篇課文的結(jié)構(gòu),我想到學(xué)生獨(dú)立掌握會(huì)有一些困難,因此,在這里我采用了老師問學(xué)生答的形式,引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出全文的寫作方法,并說明了使用這種方法的好處,鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。

(四)資料交流:了解了文課中的機(jī)器人導(dǎo)游,同學(xué)們課下也搜集了材料小組內(nèi)交流,然后在集體交流。最后我給同學(xué)們又補(bǔ)充了兩個(gè)機(jī)器人,目的是想拓寬學(xué)生的知識(shí)面,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究機(jī)器人的興趣。

(五)布置作業(yè):課下請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的“總——分——總”寫法,寫一件小物件或自己喜歡的小動(dòng)物。

中年級(jí)正是培養(yǎng)默讀課文,思考問題的重要時(shí)期,所以在學(xué)習(xí)課文中,我多次安排了學(xué)生帶著問題默讀思考,培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力和獨(dú)立思考問題的能力。

1、優(yōu)點(diǎn):

(1)培養(yǎng)了學(xué)生收集和使用資料的能力。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)合理,注重了詞語教學(xué)。

(3)抓住重點(diǎn)段,學(xué)習(xí)寫作方法。

第3自然段中,描寫靈靈快樂的.總分句群,是這一段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),通過充分的讀句子,使學(xué)生體會(huì)到靈靈的熱情、有禮貌、詼諧有趣和溫柔好美都是在寫它的快樂,是圍繞第一句話“它是個(gè)快樂的機(jī)器人。”來寫的,從而概括出“總—分”的寫作方法。

(4)板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。

2、不足:

(1)對(duì)課文讀的很充分,形式也很多,但是還缺少必要的朗讀指導(dǎo)和學(xué)生之間的朗讀評(píng)價(jià)。如第三自然段,學(xué)生通過聽老師讀、自己讀、學(xué)生情境表演等方式感受文本,如果再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀可能效果更好。

(2)對(duì)寫作方法的指導(dǎo)還不到位,學(xué)生如果能試著用“總—分”的方法介紹自己感興趣的機(jī)器人。

(3)評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)語言顯得平淡,激勵(lì)程度不夠,應(yīng)該加強(qiáng)評(píng)價(jià)語言的多樣性和豐富性。

最新機(jī)器人教案(通用23篇)篇二十三

3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的情感。

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

1、電腦真神奇,不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機(jī)器人工作呢!

2、出示課件:

機(jī)器人。

3、師:你們知道機(jī)器能干些什么嗎?那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。

(板書課題)

二、整體感知

1、師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:

(1)借助拼音,讀通讀準(zhǔn)課文。

(2)讀一讀,想一想,課文寫的機(jī)器人是怎樣的?

(3)想想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”。

三、討論與交流

1、交流自讀疑難:

師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問題泡泡”。

1、重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的,相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。

1、展示:

學(xué)生讀課文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

2、齊讀課文。

五、綜合拓展

1、交流:

與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。

(1)小組交流;

(2)班級(jí)交流。

2、教師小結(jié)。

3、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

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教案模板通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)資源等部分內(nèi)容。以下是一些教師們分享的優(yōu)秀教案模板,它們是他們多年教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容:《海底世界》
在寫作過程中,只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。下面是一些優(yōu)秀作文的引語,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。
家長(zhǎng)會(huì)不僅是了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),還是了解孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上提出了一些改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,值得學(xué)校重視和采納。尊敬的各位家長(zhǎng):上午好!
合同協(xié)議是商業(yè)合作的法定要求,一份完善的合同協(xié)議能夠降低合作風(fēng)險(xiǎn),增加合作信任。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。1.貸款總金額:人民_
演講稿范文的撰寫需要有充分的準(zhǔn)備和組織,以確保演講過程中的流暢和連貫。以下是小編為大家準(zhǔn)備的演講稿范文,供大家參考和借鑒。無論是就某個(gè)特定主題展開演講,還是在校
經(jīng)典是指具有世界影響力和普遍認(rèn)可度的文化藝術(shù)作品或思想理論。接下來,請(qǐng)大家一起閱讀一些經(jīng)典總結(jié)范文,它們以簡(jiǎn)潔精煉的語言,準(zhǔn)確概括了原文的主要內(nèi)容。
個(gè)人總結(jié)是一種自我評(píng)估和回顧的過程,有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問題。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。1、雖然完成了公司規(guī)定的
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。接下來,讓我們一起來欣賞一些別人寫的精彩的心得體會(huì)吧。學(xué)習(xí)船舶英語的動(dòng)機(jī)最初源自于我對(duì)航運(yùn)業(yè)的前景和發(fā)展的了
主持詞是指在會(huì)議或活動(dòng)中主持人開場(chǎng)時(shí)使用的一段話,旨在引導(dǎo)和熱烈氛圍。下面是一些關(guān)于演講技巧的寶貴經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)大家有所幫助。如果說人生是五彩繽紛的,那么,青春
范文范本可以幫助讀者培養(yǎng)對(duì)文字的理解和分析能力,提高閱讀理解的水平。下面是小編整理的一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)
轉(zhuǎn)讓的價(jià)格可以根據(jù)市場(chǎng)需求和供給來確定,雙方可以進(jìn)行協(xié)商。轉(zhuǎn)讓最關(guān)鍵的是合同和協(xié)議的簽署,以下是一些轉(zhuǎn)讓協(xié)議的模板和范本。當(dāng)今,隨著服裝店市場(chǎng)的逐步擴(kuò)大,服裝店
在學(xué)生會(huì)工作總結(jié)中,我們可以查找并總結(jié)學(xué)生會(huì)工作中存在的問題,為以后的工作提供參考和改進(jìn)的方向。以下是一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的精彩范文,希望能夠給大家以啟示。
優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,語言準(zhǔn)確、生動(dòng),結(jié)構(gòu)合理、層次清晰。優(yōu)秀作文可以感染讀者,引起共鳴,給人以啟示和思考。寫優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生的追求,也是語
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并解決在工作中遇到的問題,以提高工作效率。通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,你可以了解到不同人的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,提升自己的寫作水平。
演講稿范文是指在特定場(chǎng)合,以口頭形式向聽眾傳達(dá)某種信息或觀點(diǎn)的一種書面材料。演講稿是以口頭形式向觀眾傳遞信息和觀點(diǎn)的一種文體,它可以激發(fā)聽眾的思考和反思。撰寫一
范文范本的閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面,增加我們的文化素養(yǎng)。以下是一些范文范本的經(jīng)典作品,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和寫作有所幫助。摘要:在西方,個(gè)人銀行業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行最主要
寫作是一種表達(dá)情感的方式,只有在不斷的實(shí)踐中,才能夠掌握好這門藝術(shù)。請(qǐng)大家欣賞以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感體驗(yàn)。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛,生活上也少不了關(guān)
每當(dāng)我讀完一本書,我都會(huì)寫一份讀后感,它可以幫助我更深入地思考書中的觀點(diǎn)和意義。現(xiàn)在,請(qǐng)大家和我一起閱讀這些讀后感范文,探尋書中的智慧和情感。前幾天讀完了馬爾克
學(xué)習(xí)心得的撰寫可以鍛煉思維的條理性和邏輯性,提高寫作的組織能力。在這里分享一些學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。在進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長(zhǎng)培
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),它見證了我們從天真稚氣到成熟自信的轉(zhuǎn)變。小編為大家搜集了一些學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)秀作品,供大家學(xué)習(xí)借鑒。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我叫xxx,家住東鎮(zhèn)鎮(zhèn)中羊
通過簽署離婚協(xié)議,夫妻可以在離婚過程中達(dá)成一致,避免爭(zhēng)議和糾紛的產(chǎn)生。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地理解和制定離婚協(xié)議。
自我介紹是第一次見面時(shí)向他人介紹自己的基本情況,是展示自我形象和個(gè)性特點(diǎn)的重要方式。下面是一些成功的自我介紹例句,希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。是社會(huì)交往中常見的
春節(jié)期間,人們會(huì)貼紅對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等,以表達(dá)對(duì)新年的祝福和喜慶之情。小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)的范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以總結(jié)并分析自己在工作中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!班級(jí)管理對(duì)于我來說
社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。接下來,讓我們一起來了解一些社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)估和反饋,看看它們的成果和影響。大家好!今天作為指導(dǎo)
發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的一種書面材料。希望通過這些發(fā)言稿范文的學(xué)習(xí),能夠提高我們的發(fā)言水平和演講技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好
工作計(jì)劃書是一個(gè)重要的工作管理工具,能夠幫助我們更好地追蹤和評(píng)估工作進(jìn)展。接下來,我們將分享一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家在編寫工作計(jì)劃書時(shí)有所啟發(fā)。
工作計(jì)劃表對(duì)于優(yōu)化資源利用、提高工作質(zhì)量和效能具有重要作用。接下來是一些著名領(lǐng)導(dǎo)人和管理專家推薦的工作計(jì)劃表模板和工具。一、班級(jí)情況分析:1、班級(jí)基本情況:本學(xué)
個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)成果和工作經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié),能夠體現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和能力。個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示一個(gè)人個(gè)人信息、工作經(jīng)歷和技能等方面的重要文檔,能夠幫助他人了解和評(píng)
活動(dòng)方案的制定需要考慮目標(biāo)、資源、時(shí)間等多個(gè)方面的因素。以下是小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)您的活動(dòng)策劃有所幫助。(1)在四散奔跑中能
優(yōu)秀作文需要具備良好的語言表達(dá)能力,以及對(duì)于所寫主題的深入思考和洞察力。無憂的微笑:每個(gè)人都羨慕他的微笑,因?yàn)槟鞘且环N無憂無慮的微笑。我只是一直在長(zhǎng)大,像所有的
單位是一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織,它通過生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。考察了多個(gè)單位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后,我們總結(jié)出了一些通用的管理原則和方法。一、甲方將位于__________市_
發(fā)言稿是我們表達(dá)觀點(diǎn)和思想的利器,我們要善于運(yùn)用它,傳遞我們的聲音和情感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考。希望能夠幫助大家提升撰寫發(fā)言稿的
優(yōu)秀作文可以通過生動(dòng)的描寫和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。這些優(yōu)秀作文都是經(jīng)過作者反復(fù)推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大
畢業(yè)典禮是學(xué)生們向自己展示他們?cè)趯W(xué)校期間所取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),也是展示他們未來潛力的時(shí)刻。經(jīng)歷了數(shù)年的努力和拼搏,畢業(yè)典禮是我們最期待的時(shí)刻,讓我們一起分享
活動(dòng)方案是指為完成某項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和安排。在下面的范文中,我們可以看到各種類型的活動(dòng)方案,涵蓋了教育培訓(xùn)、體育競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。
寫培訓(xùn)心得可以讓我們更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí),形成深刻的印象。請(qǐng)大家看看下面的培訓(xùn)心得范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,提高寫作水平。培訓(xùn)師培訓(xùn)心得要怎么寫
策劃書的撰寫要注重細(xì)節(jié),嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和要求進(jìn)行,以提高專業(yè)性和可讀性。這里有一些精選的策劃書范文,可以幫助你更好地理解策劃書的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。
有了理想,我們才能在生活中找到更深層次的滿足和成就感。小編為大家整理了一些寫理想總結(jié)的技巧和要點(diǎn),希望能讓大家寫出更好的總結(jié)文章。老師們,同學(xué)們,大家好!(鞠躬
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。今天,我和媽媽踏
軍訓(xùn)心得體會(huì)是通過文字記錄自己在軍事訓(xùn)練中的感受和體驗(yàn),為自己留下一份寶貴的回憶。以下是一些同學(xué)在軍訓(xùn)中寫下的心得體會(huì),大家一起來看看吧。難忘的軍訓(xùn),教會(huì)了我太
規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要全員參與,大家都要對(duì)規(guī)章制度負(fù)起責(zé)任來。規(guī)章制度是為了維護(hù)組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的一系列規(guī)范和準(zhǔn)則。如何制定一套科學(xué)合理的規(guī)章制度是組織管
范本的作用不僅僅在于模仿和學(xué)習(xí),還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和借鑒。擁有健康和快樂是我們每個(gè)人的夢(mèng)想
范文范本是一種寶貴的資源,通過閱讀和分析范本,我們可以拓寬自己的思路,提升自己的寫作水平。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典范文范本,供大家欣賞學(xué)習(xí)。秋去冬來,銀裝
感恩是一種品質(zhì),能夠讓我們更加平和和滿足地面對(duì)生活中的各種變化。感恩之情不分大小,以下是一些簡(jiǎn)短的感恩故事,與大家分享。我是春蠶,吃了桑葉就要吐絲,哪怕放在鍋里
報(bào)告范文需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和布局,以便讀者能夠快速理解和接受。為了方便大家對(duì)報(bào)告范文的寫作方式有更清晰的認(rèn)識(shí),以下是一些經(jīng)典報(bào)告范文的全文欣賞。相關(guān)報(bào)告顯示,
應(yīng)急預(yù)案的制定需要充分考慮各種可能的突發(fā)情況,從而確保能夠做到有備無患。應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施需要全體員工的積極參與和配合,形成整體的應(yīng)急響應(yīng)能力。為有效預(yù)防、及時(shí)控制
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