幼兒園大班的教學內容涵蓋了語言、數學、美術、音樂等多個方面。幼兒園大班家長教育指南，幫助家長更好地支持孩子的學習。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇一

活動構思：

歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。

活動目標：

1、把握3/4拍得音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。

活動準備：

1.冬天的雪景畫面數張。

2.節奏打擊樂器。

3.歌曲mp3，歌詞投影片。

活動過程：

一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）。

1、欣賞雪景，談論雪天優美的景色。

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？

小結：小雪花飄落的情景非常美。

2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。

老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現3/4拍得節奏。（7’）。

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。

老師帶著幼兒分組練習。

三、學唱歌曲（10’）。

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的?

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節奏打。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。

對于歌譜，我發現原譜有一些問題，比如f調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。

實際上課的時候我想加強幼兒對雪花飄落的感受，臨時加了一個用撕成條狀的紙巾表現雪花飄落的樣子，同時讓幼兒跟著音樂來舞動。沒有意料到的時很多幼兒看了示范后仍然不會撕，結果紛紛求助于老師，造成了一定的混亂。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇二

活動設計背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

教學重點、難點1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程一、

在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇三

活動目標：

1.感受音樂作品的意境美。

2.嘗試運用語言表達雪花飄的動態。

3.樂意運用肢體語言進行表演。

活動準備：

1.錄音機，《雪花飄》的音樂磁帶。

2.活動室墻面呈現有關冬天雪景的圖片，營造冬天到的氛。

3.準備教育掛圖《主題活動·冬天到·雪花的形狀》《主題活動·冬天到·美麗的雪景》。

活動過程：

1.引導幼兒自由欣賞活動室墻面布置的“雪景”，引發幼兒的活動興趣。

2.組織幼兒觀看相關教育掛圖，并談論觀賞“雪景”的感受。

（1）北方的冬天的美嗎？

（2）美在哪里？

（3）鼓勵幼兒運用語言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來，雪花像棉花糖一樣等。

3.播放音樂《雪花飄》，引導幼兒欣賞音樂，鼓勵幼兒用肢體語言創造性地表現雪花飄舞的動態。

4.游戲——雪花飄到哪里？

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇四

活動目標：

1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。

2、在理解兒歌內容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌。

活動準備：

教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。

活動過程：

1、師生問好！

師：小雪花有幾個花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?

（1）、師請小朋友先看圖片。

（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！

（3）、多媒體播放兒歌范讀。

哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。

6、活動小結：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇五

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇六

1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

活動準備。

看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。

活動過程。

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

二、飄雪——單個雪花碎步飄動。

1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

（1）教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

（幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。）。

（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

三、舞雪——會旋轉的`小雪花。

1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。

3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

5、個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。

四、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。

1、了解游戲規則：

（1）雪花媽媽飄在哪里，向小雪花招招手時，小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。

（2）當雪花媽媽輕輕吹口氣，小雪花們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇七

教學意圖：

結合季節教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學目標：

1.感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

教學準備：

1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2.小雪花的頭飾一個。

3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

教學過程：

1.發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l—|。

(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2.學唱歌曲。

·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

活動建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

教學反思：

本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇八

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現雪花飄落的情景。

一、雪兒飄，沙沙沙。

1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的'伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》。

1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花。

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇九

1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。

2、在理解兒歌內容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌。

教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。

1、師生問好！

師：小雪花有幾個花瓣？落到小朋友的.手心變成什么了，為什么？

（1）、師請小朋友先看圖片。

（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！

（3）、多媒體播放兒歌范讀。

5、制作小雪花。

哪些小朋友想成為小雪花天使？小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。

6、活動小結：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十

2.雪花舞。

3.撕雪花。

4.看雪景。

1.初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》。

2.能積極地參與各種音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，

3.音樂創造和合作能力有所提高。

1.啟發學生用歡快的情緒演唱歌曲《小雪花》。

2.能用多種形式表現歌曲。

1.這是一首二四拍，大調式的兒童歌曲。

2.音樂創造力和合作能力的培養。

1.制作課件、鋼琴。

2.已折好的白紙和一張未折的白紙、雪花展示板。

一、謎語導入：

叫花不是花，夏天不見它，寒風吹來時，飄落千萬家。﹙謎底:雪花﹚。

課件出示：雪花飛舞的`場景和電閃雷鳴的場景，學生欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》和管弦樂《電閃雷鳴波爾卡》,比較兩首樂曲所表達的情境。

二、雪花舞。

2.師：你們想加入這個快樂的舞會嗎？你記住了哪些動作？你覺得還可以做哪些動作？

3.師：讓我們一起跟著音樂舞蹈吧！

三、撕雪花。

4、發已折好的紙,教小朋友撕雪花并展示。

四、唱雪花。

1.師：瞧，雪花多美呀，讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。

2.聽范唱（課件）隨著節奏打拍子。

3.跟唱法學歌。

4.完成歌曲，有感情地演唱。

5.請小朋友邊歌邊舞。

五、看雪景。

課件出示：多幅雪景圖.

六、總結：

舞蹈家用形體展示了雪的美；藝術家用作品展示了雪的美；歌唱家用歌聲展示了雪的美…小朋友們,你想選擇哪種方式來展示雪的美？好,讓我們在《小雪花》的音樂中,用你喜歡的方式結束這節快樂的音樂課吧！

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十一

活動目標：

1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。

2、在理解兒歌內容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌。

活動準備：

教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。

活動過程：

1、師生問好！

3、多媒體播放兒歌《雪花》。

師：小雪花有幾個花瓣？落到小朋友的手心變成什么了，為什么？

（1）、師請小朋友先看圖片。

（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！

（3）、多媒體播放兒歌范讀。

5、制作小雪花。

哪些小朋友想成為小雪花天使？小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。

6、活動小結：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！

活動設計背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

教學重點、難點1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程一、

在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

活動目標：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

活動準備：

教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀。

幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒。

活動過程：

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）。

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？

（2）、還有什么不明白的地方？

（3）、一起閱讀詩歌。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”

（2）、“那你們又會落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

content_2();。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十二

初步感受歡快、幽默的歌曲性質、特點。

通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現歌曲。

嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。

教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

提問：這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。

教師講述故事b段。

鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

提問：這是誰的聲音？

提問：猜猜是誰的聲音？

提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？

教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

教師伴隨琴聲表演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教師結合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結、肯定幼兒的討論結果。

提問：小鴨子在做什么？

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。

教師帶領幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？

師幼共同模仿鴨子走路的動作。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十三

活動設計背景：

漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的.展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學重點、難點：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備：

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程：

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創編的“小雪花”，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十四

設計思路：

對《四季輪換》的主題背景下，幼兒對于身邊的風、雨、云、雷等自然現象都很感興趣，多變的天氣也給幼兒留下深刻的印象。春天的腳步漸漸的近了，花園里、校園里各種各樣的花兒都開了，幼兒對于各種各樣的花兒都很喜歡。在主題的教材中有《小雪花》這樣一首音樂，這首歌曲不僅節奏感強，而且輕柔好聽，同時雪花作為一種特別的花雖然和春天的花不一樣卻與我們的生活息息相關關。

1、主題價值及素材的分析。

在《四季輪換》的主題背景下，幼兒對于身邊的天氣現象有了一定的觀察。也學習了雨的形成以及雨的不同的形態，雪花作為雨水的一種特殊的形態，作為一種自然現象它與動植物以及人類的生活息息相關，本次活動也是有利于主題的開展和推進。《小雪花》這是一首3/4拍的音樂，歌曲輕柔動聽節奏感強，歌詞朗朗上口，易于理解是幼兒十分喜愛的一首歌曲。

2、對幼兒的分析。

作為大班的幼兒，本班級的幼兒對于音樂活動很感興趣，很喜歡在同伴面前大膽的表現自己。同時班級也有較多幼兒在學習鋼琴樂器學習以及練習舞蹈，幼兒有較好的樂感。在活動開展的前期幼兒也做過與雪花有關的調查表，幼兒對于雪花與人類生活的關系有一定的知識經驗，也易于遷移幼兒對于歌詞理解。

3、對活動環節的分析。

這首歌曲音樂節奏明顯，歌詞雖易于理解，但是歌詞較長。因此在活動中再聽一聽、唱一唱的環節中運用了動畫、圖譜等多種方式來幫助幼兒理解、記憶歌詞。同時在活動中為了充分的感受音樂，讓幼兒通過身體等多種方式來感受和表現這首優美的音樂。

活動流程：欣賞歌曲——感受歌曲——學唱歌曲——活動延伸。

活動目標：

1、感受3/4拍的音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。

2、在理解歌詞的基礎上，了解雪花與動植物生長的關系。

活動準備：

1、冬天的雪景圖片數張、白板一塊。

2、歌曲課件。

導入：前幾天天氣有點降溫了，讓人想起來一種冬天里開的花。它無色無味是白色的，你們猜到他是什么花兒啦嗎？我們是不是學過一首《小雪花》的歌曲，讓我們一起踩著音樂的節奏學一學小雪花跳舞吧。

二、感受音樂。

1、初次欣賞音樂，感受3/4拍的節奏。

小結：恩，小朋友的耳朵真靈，這是一首三拍子的音樂，（音樂的感覺是柔柔的、像小雪花在跳舞一樣，聽了感覺很舒服，每句歌詞都是重復的。）。

2、欣賞音樂，初步感受歌詞。

師：請你們再聽聽看，小雪花都飛到了哪里了呢？

小結：教師用圖片以及歌唱的方式進行總結。

三、熟悉歌詞。

1、聽歌曲擺圖譜。

師：我們今天來玩一個游戲好不好？楊老師的這些圖譜與歌詞都是對應的，可是只有第一段是已經排好的，還有兩段你們可以邊聽歌曲邊擺好嗎？我請一個小朋友來試試看。

2、看圖譜跟節奏唱念歌詞。

師：哇，你們的本領都很大嘛，可以邊聽邊把這些圖譜擺好。那可以看著這些圖譜把我們的歌詞來念一念嘛？我們來試試看。

四、嘗試學唱歌曲。

1、初步學唱歌曲。

師：剛才我們已經用念唱的方式唱出了這首歌曲，這一次跟著音樂寶寶的節奏一起來你們可以嗎？注意聽好音樂的前奏哦，希望聽到大家一起的柔柔的好聽的聲音。

2、再次嘗試（注意拖音和間奏）。

3、嘗試用身體來。

師：這首好聽的音樂，中間有長長的間奏，你們可以用身體或是動作來表示嘛？這一次請你為好聽的音樂配上動作，學一學雪花飛舞的樣子，我來看看誰的動作最美。

活動延伸：

讓我們來學學小雪花跳舞吧，讓我們踏著音樂節奏飛到我們的操場上吧。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十五

背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

4、鞏固切分音符的唱法。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創編的."小雪花"，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十六

活動設計背景：

漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的.范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點、難點：

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備：

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程：

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創編的“小雪花”，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

教學反思。

9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。（老師。）主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1。如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

在今后的教學中我將不斷的探索和創新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。

最新幼兒園大班快樂的小雪花音樂教案（模板17篇）篇十七

一、說教材：《小雪花》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說活動目標。

我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、理解詩歌的內容，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發感受美、表現美的情趣。

3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

活動重難點：

根據活動目標，我把本次活動的重點預設為：理解詩歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品的優美意境。

把大膽進行創編，發展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

三、說活動準備。

為了更好地完成教學任務，我作了如下準備。

1、反映詩歌內容的教學掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。

3、錄音機、舒緩的音樂。

四、說教法學法。

為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下教學法：

1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。

2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發揮了傳統教育手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

3、情境教學法：我給孩子們創設情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現作品。

另外，我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學習的重難點。

五、說活動過程。

為了能緊扣教學目標，順利展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

（一）、激情導入。

組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環境發生了哪些變化。根據需要引導幼兒觀察，并提問：

看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發幼兒的興趣，導入主題活動。

（二）引導幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。

教師結合教學課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導幼兒理解詩歌的內容。

（三）、引導幼兒嘗試朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎上，引導他們嘗試進行配樂朗誦。

3、根據詩歌內容創編相應的動作，邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。

4、集體朗誦散文詩。

（四）、嘗試仿編詩歌。

激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

（2）小組相互交流練習。

六、活動延伸：

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。