幼兒園中班的家庭教育應注重培養孩子的品德修養和良好的家風家教。在寫幼兒園中班總結之前，先看看下面的范文，可能會對你有所幫助。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇一

教學目標：

1、幫助幼兒了解各種食物的營養價值。

2、通過情景創設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、幫助幼兒形成健康飲食的習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步養成良好的衛生習慣。

教學重難點：

讓幼兒了解身體需要多種營養，不挑食才健康。

了解各種食物的.營養價值。

教具準備：

1、相關課件。

2、手偶。

3、幼兒課前準備的食物貼。

4、班級互動墻面”我們愛吃的食物“大表。

教學過程：

一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》。

二、導入新課：

他們之間還有一個小故事，現在讓老師講給小朋友聽好嗎？

故事：（出示手偶壯壯）我叫”壯壯“，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫”小小“，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

結合故事內容，提出問題：”壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？“”小小長得很瘦小，是因為什么？“”你們要想身體棒，怎么辦呢？“引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問：”看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？“”你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？“教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面”我們愛吃的食物“大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

3、老師向幼兒介紹各種食物的營養成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養成分。并且有預防和治療疾病的功效。）總結：不同的食物有不同的營養成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養，有了豐富的營養，身體才能更加健康。

四、延伸活動家園配合：

1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。

2、根據記錄情況，開展”不挑食的好孩子“頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養成不挑食的好習慣。

反思。

能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。

活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物，每種食物都有不同的營養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇二

活動目標：

1.引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

2.激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

熱水數杯、操作材料包。

活動過程：

事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

1.提問：你看到過水蒸汽嗎？

觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

2.提問：水蒸汽是怎么來的呢？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。

1.提問：你還在哪里看到過水蒸汽？

2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

教師示范在窗上呼氣作畫。

3.幼兒嘗試在窗上作畫。

4.相互觀賞玻璃上的畫。

拓展延伸：

引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。

活動反思：

1.本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的.樣子，在窗上也比較容易形成水蒸汽進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態。

2.本次活動中僅說到水蒸汽的形成，而沒有說到水蒸汽接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發現水杯上的水蒸汽又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續讓幼兒進行探索發現。活動后，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。

小百科：水蒸氣，簡稱水汽，是水（h2o）的氣體形式。當水達到沸點時，水就變成水蒸氣。在海平面一標準大氣壓下，水的沸點為99.974°c或212°f或373.15°k。當水在沸點以下時，水也可以緩慢地蒸發成水蒸氣。而在極低壓環境下（小于0.006大氣壓），冰會直接升華變水蒸氣。水蒸氣可能會造成溫室效應，是一種溫室氣體。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇三

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂，理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂，萌發關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧。

1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

3、萌發關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

1、小動物圖片（大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛）。

2、輕音樂。

3、畫筆、白紙。

4、微笑圖片。

5、哭聲和笑聲的磁帶。

理解微笑能給別人帶來快樂。

（一）開始部分。

1、以“小客人”的方式導入。

（1）小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰？（哭聲和笑聲）。

（2）你喜歡哪一個聲音呢？老師也喜歡笑聲！

（3）那你們笑的時候會是什么表情呢？（微笑）。

（4）老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢？

（二）基本部分。

1、引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。

（1）請小朋友看一下，這是誰？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢？

（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢？

（3）小蝸牛怎么了？為什么難過呢？那它會想出什么好辦法呢？

2、教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰？為什么呢？

小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

3、體驗微笑。

（1）小朋友你會微笑嗎？你是怎么微笑的？

（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎？

（3）放輕音樂體驗微笑。

4、留住微笑（觀看圖片）。

（1）小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢？

（2）老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

（3）這些微笑好看嗎？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？

（4）繪畫微笑，老師巡回指導。

（5）展示作品，并評價。

5、傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好？可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂！

6、活動延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂！請小朋友在以后的日常生活中繼續尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的'笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇四

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

1、教學掛圖四幅，內容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩優美的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

2、分別出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來快樂。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇五

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

理解故事情節及內容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

1.看表情圖。

教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志。

幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環節中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發現幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的'機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱；

（2）有那些角色；

（3）小蝸牛做了一件什么事？

我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據幼兒的生活環境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家帶來快樂的：

（1）為爸爸媽媽做什么；

（2）為小朋友做什么；

（3）為老師做什么。依據幼兒思維發展的過程，本環節由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發散思維的發展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節較局限，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續發現新的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

小百科：微笑在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇六

1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動。

2、能大膽表達，增強閱讀興趣。

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。

（一）引出話題，激發閱讀興趣。

（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節，在懸念中誘發幼兒產生深入了解繪本的興趣。）。

（二）集體閱讀前半部分圖畫書。

1、師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？

2、小結：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢。”

（評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面，理清角色關系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進入到故事情境中。）。

5、小結：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。

（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關注的要素。多媒體課件有效地突出了細節，呈現了動態，使幼兒在情境中步步深入。）。

6、師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發生什么事情了？

8、小結：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風一樣，顛得我的骨頭都快要散架了。”

（評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。

（三）自主閱讀后半部分圖畫書。

1、師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。

2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

3、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？

（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經驗，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風趣幽默的特點。）。

（四）理解故事內涵。

1、師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？

4、師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學問。我們馬上就要上小學了，可以學到更多的漢字。

（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領幼兒初探漢字結構的奇妙，對于即將入小學的幼兒十分有益。）。

6、小結：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現在的故事。

（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）。

活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠將自己的想法、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上，通過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結構”等作為小的知識點，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。

教師能夠通過不同層次、不同難度的設問，將幼兒引入故事的情境。在教學上，能夠突出語言活動的特點，注重規范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀察畫面的細節，從細微之處發現圖畫書獨特的魅力，使幼兒細致觀察的能力有了進一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。

“漏”反復出現，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發生了一些搞笑和幽默的事情，當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇七

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當然，對于現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的'方法是孩子們應該從現在開始學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。

一、體驗生活中的快樂,感受微笑。

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼。

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)。

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）。

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發生了什么開心的事情？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂。

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力。

欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）。

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）。

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑。

送微笑卡。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇八

（出示熊貓吹泡泡圖）。

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數一下吧！（帶幼兒點數大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發現了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。

2。師：好了，現在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。

3。師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數字是幾，就涂幾個格子，這個數字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發現了什么！（給幼兒發材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識）。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇九

1、引導幼兒學習用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

2、學習運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復述。

（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。

教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。

（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。

教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運用我愿意，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。

（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十

活動目標：

1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

活動準備：

1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、練習發聲。（小動物學唱歌）。

2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

（3）進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。

3、學唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的.走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十一

通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界。在教學中，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂。

1、掛圖，故事磁帶。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

1、看表情圖。

——教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事？

——引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧！

（讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動，感受輕松愉快的.活動氛圍。）。

2、欣賞故事第一段。

——出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？

——小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？

——小蝸牛能為朋友做些什么呢？

——鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。

（通過讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發他們的學習熱情，培養他們的語言表達能力和想象能力。）。

3、完整欣賞故事。

——請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？

——它是怎樣把微笑送給大家的？

——朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？

——大家為什么認為蝸牛了不起？

（在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂，知道給予比得到更幸福。）。

4、制作“微笑”標志。

——幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

——啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

（孩子們親手做一個“微笑”標志，加深了他們對“微笑”的理解。）。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十二

一、開始部分：

師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里？

二、基本部分：

（一）使用牙齒，認識牙齒的功能：

1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；

2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；

3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識；

（二）了解保護牙齒的重要性：

1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”

2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法；

4、教師小結：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、

變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？

6、教師小結：怎樣保護牙齒。

（三）學習正確的刷牙方法：

1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；

2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；

3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法；

三、結束部份：

歌表演：刷牙歌。

活動延伸：

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；

活動反思：

從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。

牙齒的分類與功能及保護牙齒的內容是幼兒將要深入觀察研究的主要內容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內容與形式顯得豐富多彩。

不足的是發現自己駕馭課堂的能力還是不太強，從容應對課堂變化的能力還有待提高。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十三

我運用的教學法主要有談話法、討論法、自主學習法、游戲法等。這部分內容將在教學過程中體現。

四、說活動過程。

第一部分：音樂導入《歌聲與微笑》，激發幼兒活動的興趣。

導入：小朋友，你們隨著音樂入場，心情怎么樣呀?

師：原來呀，聽著這么美妙的音樂，我們都很開心，開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。

第二部分：分段學習散文內容，自主探索散文情節。

1、出示小鳥的圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。

2、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀，把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。

3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。

師：那這三個小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準備的圖書里，請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

(二)、幼兒交流探索的內容。

師：誰來說說看，你聽到他們說了什么話?

(在這里，幼兒說出一句，教師以圖譜的形式出現。如幼兒說我聽見小鳥說xxx，教師便說那我們一起來學習一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)。

師：你們發現這幾句話里有什么共同的地方呀?哦，原來是有一句共同的話："我愿意為朋友們xx，讓他們高興。"。

(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下，很苦惱的樣子)。

2、交流分享。

師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑，讓大家都開心起來)。

師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學習微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚，就是給別人帶來快樂。所以今天我們學習的散文名字叫什么呀?(《微笑》)。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十四

1、教學掛圖四幅，內容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急。

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信。

2、微笑的表情圖。

3、舒緩優美的背景音樂。

3、圓形卡片、彩筆、剪??

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十五

1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十六

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的'朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十七

由于現在社會的發展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護，而導致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人，因此設計這節活動，旨在通過微笑的展露，向幼兒進行情感教育和思品教育。

1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調，為小動物設想能帶給別人快樂的方法。

2、學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、發展幼兒的口語表達能力，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

中班語言詳案及教學反思《微笑》

1、多媒體課件。

2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。

一、引導幼兒相互觀察同伴的笑，激發幼兒的快樂情緒。

“小朋友，你們會笑嗎？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二、播放多媒體課件，引導幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心？”引導幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據故事情節展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。）

三、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的。

四、聯系生活，提煉微笑

師總結：小朋友在幼兒園、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維、想象能力

師：除了對別人表揚、鼓勵、關心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。

醫生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

師小結：因為在我們的生活當中處處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。

1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂、溫馨的氣氛中結束。

1、根據幼兒園課程目標及《綱要》、《規程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。這個活動設計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。

2、說重點、難點

重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。

難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十八

教材分析：本篇散文以"微笑"為主題，通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中，點出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口，同時也體現了小動物各自的特征：如小鳥愛唱歌，大象力氣大可干活等等。

學情分析：中班幼兒詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過學習"我愿意"這一句式，萌發其喜愛微笑情感。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇十九

2、教師示范畫圖畫：

（1）老師當場繪畫，請幼兒觀察老師畫的是什么？

（2）說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。

（3）夸老師的本領，學習詩句“老師本領大，樣樣都會畫”。

3、新授兒歌《夸老師》。

（1）師念兒歌，幼兒欣賞。

（2）根據老師畫的圖畫，集體念兒歌。

4、指導幼兒仿編兒歌：

（1）老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。

（2）將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

最新幼兒園中班教案微笑含反思（熱門20篇）篇二十

由于現在社會的發展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護，而導致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人，因此設計這節活動，旨在通過微笑的展露，向幼兒進行情感教育和思品教育。

1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調，為小動物設想能帶給別人快樂的方法。

2、學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、發展幼兒的口語表達能力，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、多媒體課件。

2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。

一、引導幼兒相互觀察同伴的笑，激發幼兒的快樂情緒。

“小朋友，你們會笑嗎？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二、播放多媒體課件，引導幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣？大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心？”引導幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據故事情節展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。）。

三、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解。

老師小結：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的。

四、聯系生活，提煉微笑。

師總結：小朋友在幼兒園、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維、想象能力。

師：除了對別人表揚、鼓勵、關心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢？（鼓勵幼兒用動作來演示）。

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。

醫生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的`微笑。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑。

師小結：因為在我們的生活當中處處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。

1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂、溫馨的氣氛中結束。

1、根據幼兒園課程目標及《綱要》、《規程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。這個活動設計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。

2、說重點、難點。

重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。

難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據是：我班幼兒在情感及認知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。