教學工作計劃是教師開展教學工作的基礎，也是保證教學質量的關鍵。教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學目標、內容和方法進行規劃和安排的一份文件，它可以促使我們思考，我想我們需要制定一份科學合理的教學工作計劃。要寫一份完美的教學工作計劃，首先需要明確教學目標和學生的學習特點。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇一

本教學設計資料適用于幼兒園小班特色教育科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

1、培養幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。問題板塊。

幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問老師這個小黑點怎么越來越黑呀？

2、“蠶寶寶吃什么呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

6、“蠶子怎么來？”主題壁報教師引導：

1、帶領幼兒仔細觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。布置季節主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的.過程的記錄。區域游戲相關內容。

圖書區：

提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。

建筑區：

鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。巧手區：

為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等。

多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。自然角：

提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。家園合作。

1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、帶領幼兒認識桑葉，有可能的米集資源利用。

3、家長資源：在家里和孩子起養蠶。

4、社區資源：為蠶寶寶采桑葉。

5、網絡資料：利用互聯網下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇二

1、細致觀察蠶寶寶的外形特征，了解蠶寶寶的生活習性。

2、嘗試運用漸變色繪畫，充分發揮想象，大膽創作一群正在游戲的彩色寶寶。

3、體驗繪畫帶來的樂趣。

通過觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習性。掌握漸變色的涂色方法。

2、繪畫工具。

一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說一說。

老師：看看老師給你們帶來了什么？誰知道？

講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么？

觀察蠶寶寶的外形特征，并說一說。

老師：蠶寶寶是什么顏色的？身體有什么特點？頭部是什么樣子的？中間呢？

有沒有尾巴？有沒有腳？和我們常見的毛毛蟲像嗎？

了解蠶寶寶的習性。

老師：蠶寶寶喜歡吃什么啊？它們怎樣走路的？她們會睡覺嗎？

進一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。

欣賞幼兒用書里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》。

老師：引導幼兒說說畫面里蠶寶寶的身體是什么顏色？用顏色有些什么特點。

盡量在繪畫中用近似色，比如淺藍+天藍金黃+橘黃……。

老師示范近似色的涂色步驟。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇三

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結合瓶子顏色畫出大圓圈當家。

3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4.大膽說出自己的理解。

在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。

鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

在引導孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話，并注意遞詞和評價。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動的興趣也就愈濃了。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇四

活動設計：在主題活動“好聽的聲音”開展以后，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關系這種經驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時創設了“玩豆”區。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源于幼兒在游戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。

1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。

2、體驗幼兒參與活動的`快樂。

準備：瓶子內放米、云豆、積木、紙團、小數葉、棉花糖等。

1、（師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做游戲吧。

2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。

1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。

提問：

·咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？

·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什么不一樣？

·瓶子寶寶里面藏了什么東西？

·瓶寶寶還要表演節目了，你們小耳朵仔細聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？

·我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？

（師）這里還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。

我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。

活動后的反思調整。

活動從選材、以及材料提供上都能體現自然，也就是說真正來源于幼兒，是在分析本班幼兒的現有經驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經驗給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。

·每次活動中教師要根據幼兒的已有經驗給予有效的提問，有效的提問是促進幼兒思維，推動幼兒發展的。

·教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學形式對于幼兒的經驗積累也有所不同。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇五

1．了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

2．培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

3．培養幼兒的嘗試精神。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1．搖籃曲音樂。

2．幼兒用書。

3．"娃娃家"游戲玩具若干組。

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

（1）教師：現在我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇六

1、了解水的三態變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、仔細觀察實驗，用語言表達自己的發現并主動提問。

3、激發對科學活動的興趣。

1、預先讓幼兒在家做結冰實驗，將冰帶到幼兒園。

2、幼兒收集關于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關常識。

3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。

4、課件《小水滴旅行記》。

一、導入部分。

教師：（出示冰）。

1、這是什么？

2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來的呢？

教師：原來冰是水寶寶變出來的。

小結：水遇冷會變成冰。

二、操作部分。

（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

1、介紹操作卡一：看誰得到的方法多。

2、操作引導幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法，驗證并記錄。

3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。

[“火加熱”這一操作對于孩子來說，有一定的危險，老師幫助驗證是非常有必要的。]。

4、通過這些方法冰為什么會變成水呢？

小結：冰遇熱會變成水。

[“。

2、演示實驗：點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

3、提問：發現水有了什么變化？水汽是從哪里來的？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）。

小結：水遇熱會變成水蒸氣。

（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象？（下雨、對著冷玻璃哈氣）。

小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。

[增加科學活動的趣味性，激發幼兒對科學活動的興趣。]。

（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”

（二）看課件“科學說明”

四、擴展。

（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？

相互交流展示收集的資料。

（二）說說水的作用。

教師：水有這么多的作用，我們應該怎么做呢？

五、結束部分。

教師：既然我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節約用水。在下一個活動中，我們還要去玩一玩水，還要設計一些傳單去發給社區中的人們，讓大家都來節約用水，保護我們的水資源。

活動延伸：

科學室。

活動：誰是水的好朋友。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇七

在班級中雖然老師會經常提醒孩子節約用紙，還是經常會發現有的紙沒有使用或者使用了一點點就被孩子丟棄的現象，幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動的需要，孩子們沒有意識到紙張的可貴而去珍惜。此活動借助幼兒喜歡的生動的故事形式讓孩子們通過哭泣的紙寶寶來了解紙寶寶哭泣的原因，從而體驗紙寶寶內心的感受，產生愛惜紙的情感。

1.理解故事內容，學說故事中的角色對話。

2.能體驗紙娃娃的內心感受并根據故事情節講述自己的理解和想法。

3.在欣賞講述過程中產生愛惜紙的情感。

鉛筆、背景圖片（教室的一角）。

一、分段講述故事，初步了解故事大意。

1.出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。

教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事，現在家一起聽一聽。提問：誰聽到了哭聲啊？會是誰在哭呢？（幼兒猜測）。

2.出示紙片娃娃，講述故事第二段。

提問：原來是誰在哭啊？它為什么哭？紙片娃娃哭得可真傷心啊，這么傷心怎么辦呢？

3.教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。提問：誰來幫忙了？怎么做的？

二、完整講述故事，理解故事內容。

根據幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。

三、師幼一起講述故事，進一步體會故事的內涵。

提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會怎么做呢？

小結：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛惜紙，紙永遠是我們的好朋友。

四、鼓勵幼兒學說故事中的對話，引導幼兒表現紙娃娃們的情緒。

1.幼兒再次學說故事，邊講述邊感受其中的情緒。

2.鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段，提醒注意幼兒語氣的變化。

利用廢舊紙制作物品。

中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳：

“咦，是誰在哭？”

掃帚大哥環視了一下四周，沒看見有什么人在啊！掃帚大哥仔細瞧了瞧，噢。

嘆息聲：“唉—沒辦法啊”。一片紙說：“這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經歷了這么多年，耗費了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的。”

“該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味！”紙片娃娃接著說，“讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！”“對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了。”“那么，咱們發動紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？”垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。“哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙。”一個年齡大一點的紙片說，“我想，能讓那些浪費紙的小朋友知道咱們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，它可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。”

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇八

1。認識幾種常見的蛋。

2。嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3。了解蛋是有營養的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4。激發了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。

5。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1。ppt。

2。雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

一、認識幾種常見的蛋。

提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？

雞蛋寶寶在哪里啊？舉起來，看一看。它又是什么樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？

小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的'衣服。

二、了解雞蛋的構造。

我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。

你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發現了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣啊？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。

三、了解蛋是有營養的，喜歡吃蛋。

1。雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有營養，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。

說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

2。了解各種蛋制品。

雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示ppt，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發現告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇九

引導幼兒隨音樂旋律愉快地游戲；幫助幼兒初步感受3/4拍的曲調。

活動適于在場地較大的地方進行。活動前，準備青蛙、小蝌蚪的頭飾及磁帶、錄音機，幼兒以前了解小蝌蚪是青蛙媽媽的寶寶。

1、在《找寶寶》的音樂聲中做“青蛙跳”、“蝌蚪游”入場。學唱歌曲《找寶寶》。

（1）教師范唱歌曲，邊唱邊有意引導幼兒拍手，感受拍的'曲調。

（2）幼兒隨音樂拍手，理解歌詞。

（3）幼兒學唱歌曲。

（1）小河里除了青蛙媽媽、小蝌蚪，還有誰？

（2）幼兒學做小魚、小蝦、小蝌蚪的動作。

（3）教師交代游戲要求及規則。

（4）幼兒自由選擇角色游戲。

（5）交換角色游戲。

1、在“音樂角”中提供青蛙、小蝌蚪頭飾，讓幼兒自由結伴游戲。

2、欣賞文學作品《小蝌蚪找媽媽》。

和幼兒玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇十

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇十一

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備 餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

1、出示紙袋。

這是什么？可以干什么用？

2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

1、出示餐巾紙（生活）

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

（兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。）

擦過的餐巾紙放哪里？

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小朋友 在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

1、超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

2、拋--我的報紙球，飛起來嘍！

3、踢--我的報紙球，踢起來嘍！

4、滾--我的報紙球，滾過來嘍！

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇十二

1、理解故事的主要內容，學習游戲中的角色對話。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

一、? 玩游戲《找朋友》，引出主題：

老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個好朋友，它會跑又會跳，我們一起玩游戲。

老師：今天啊，鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

二、? 分段理解故事內容并學說“會…又會…”，“會…不會…”句式。

老師：現在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為布娃娃不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友，哎，找到了誰？（小鴨子），它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：小鴨子會跑不會跳，幼兒學習他走路的樣子）

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰？（小青蛙），它會找青蛙做朋友嗎?為什么？（學說句式：小青蛙會跳不會跑。幼兒學做青蛙的動作。）

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來了？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？

三、玩游戲《找朋友》，學習故事中的對話。

請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個朋友都要問：“你會跑又會跳嗎？”

鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跳的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

整個活動流程清晰，環節緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。

其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節的同時發展了幼兒的語言表達能力。

最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學中我會注意這一點。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇十三

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本班3月份開展了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真實的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區域活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當收區音樂結束的時候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設計了本次教學活動，幫助幼兒在遇到類似問題的時候，能快速找到合適的工具解決實際問題。

1.選擇和使用合適的工具，解決實際問題。

2.體驗自己動手探究的樂趣。

活動重點：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

活動難點：在思考、探索和實踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進行分離。

物質準備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

經驗準備：幼兒對各種工具有簡單初步的認識。

1.講述《灰姑娘》故事選段，激發幼兒探索的樂趣。

師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請灰姑娘去參加舞會，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。

師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來。

幼：可以把豌豆放少一點。

幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。

師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現在請小朋友們去試一試吧。

請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務。

（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導。教師發現有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進去了。

師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要仔細一點，不要把玉米渣混進去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。

（2）交流感知經驗，引出工具。

師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎？幼：沒有。

師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。

（1）出示裝有工具的盒子，認識工具。

師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準備了一些工具。我們一起來認識一下吧。

教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

（2）幼兒自由選擇工具進行嘗試，教師巡回指導。

師:老師在每張桌子上都給小朋友們準備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。

師：為什么呢？

幼：因為這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試試其它的工具。

師：你撿的豆豆好多啊！用漏勺感覺怎么樣？幼：我感覺挺好的。

師：為什么呢？

幼：因為這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。幼：我試一試。

幼：我也試一試。4.分享實驗結果

師:小朋友們，你們使用了哪些工具?

幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個工具最快、最方便?

幼：漏勺。師：為什么？

幼：因為它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。

師：你們是怎么使用這個工具的？（請個別幼兒上臺示范，并把操作結果即挑出來的豆子的多少進行比較。）

師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導幼兒再次進行嘗試，將經驗分享得出的結論進行驗證。

師:通過比較，我們發現用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導。

指導幼兒正確使用漏勺。

師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。

師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎?幼：都撿出來了。

師:小朋友們今天都很棒，通過自己動手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務，而且小朋友們還學會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們再遇到這樣的問題，也可以試著用工具來解決問題。灰姑娘和王子也邀請我們去參加舞會，走吧，我們一起去吧。

優點：

1.本節活動較大程度上調動了幼兒的積極性，幼兒對本節活動感興趣，并且樂意在活動中嘗試使用不同的工具。

2.幼兒能在教師的引導下通過自己探索、總結經驗，找到適宜的工具。不足：

本次活動教師在巡回指導時對幼兒的關注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現象，個別指導效果欠佳。

改進措施：

1.教師在課前要充分分析幼兒的個體差異和認知發展水平，有針對對性的思考幼兒會出現的難點。在指導的過程中，應多關注不同層次需求的幼兒，并及時給予指導和幫助。

2.教師本人應多增加實踐機會，克服心理緊張情緒，做到及時有效指導。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇十四

1、初步理解故事內容，了解兔寶寶情緒變化的原因和經過。

2、激發幼兒樂于幫助別人的情感，體驗幫助別人后的那種快樂。

3、積極參與活動，嘗試用較完整的語言大膽表達自己的想法。

重點：了解兔寶寶情緒變化的原因和經過。

難點：用較完整的語言表達自己的意思。

背景圖、動物圖片、動物指偶（幼兒操作）、音樂。

一、質疑導入。

出示一個兔寶寶，說：“今天開心，和中班的小朋友在一起。老師還帶來了一位朋友，你們歡迎嗎？你們看，兔寶寶怎么了？（引導幼兒從他的表情推測兔寶寶現在的心情）不知為什么，誰也沒見他開心地笑過。聰明的小朋友快給出個主意吧，讓他快樂起來。”

“有一天，他的好朋友小貓咪也給他出了一個主意，你們看，兔寶寶現在的表情（換上一張快樂的臉）。小貓咪出了一個什么好主意呢？他的好主意就在接下來的故事里呢”

二、欣賞故事，理解內容。

1、圖片操作，理解重點片斷段。提問：

（1）故事講了小兔子和哪些小動物的故事？（幼兒回答，指導幼兒把話說完整。）。

（2）兔寶寶是怎么幫助他們的呢？我們一起來看看吧。

（引導幼兒將理解的`內容用自己的語言表述出來。）兔寶寶先遇見了誰？發生了什么事？兔寶寶會怎么說？誰來學兔寶寶說一說。小狗會怎么說呢？誰來學小狗說一說。（小猴、小山羊）。

（3）操作指偶，表演情節。

這個故事有趣嗎？你們想說一說他們的故事嗎？

師：請每個小朋友找到一個兔寶寶手偶，套在手指上，真有趣！再給兔寶寶找一個朋友，套在另一只手的手指上。想一想、說一說，兔寶寶是怎么幫助別人的，比一比，誰的故事最有趣。

誰愿意為我們說一說他的有趣的故事？（請一位幼兒上前講述。）。

（4）幼兒討論：兔寶寶現在快樂嗎？它的快樂是什么呢？

教師講述故事最后部分。

三、小記者采訪活動（輕緩的背景音樂）。

兔寶寶找到了自己的快樂――幫助別人，小朋友，你的快樂是什么呢？

（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解）。

小朋友都有屬于自己的快樂，那你們想不想知道陳老師的快樂是什么？后面聽課老師的快樂是什么？其他小朋友的快樂是什么呢？做一個小記者，去采訪一下吧。

四、放松活動：

今天我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的快樂，你們快樂嗎？讓我們一起跟著音樂快樂地唱起來、跳起來吧！

附故事：

兔寶寶找快樂。

小貓咪是兔寶寶最要好的朋友，他見兔寶寶總是悶悶不樂，就對他說：“我給你出個主意吧，只要你照我說的話認真去做，肯定會很快樂的。”他把嘴巴湊到兔寶寶的耳邊，把它想好的主意對兔寶寶說了一遍。兔寶寶說：“好，我就試一試吧！”

第二天一早，兔寶寶到森林里去采蘑菇。正巧碰上小黃狗的汽車熄火了，一時開不動。兔寶寶想起了小貓咪的話，立即說：“別著急，我來幫你推。”說著他丟下籃子，使出全身的力氣，幫小黃狗把汽車推動了。小黃狗揮著手說：“兔寶寶謝謝你！”

兔寶寶說：“不用謝！”雖然他累得滿頭大汗，但心里卻很快樂。

采完蘑菇兔寶寶要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴子摔到了，膝蓋擦破了一大塊皮，流著血，走起路來一拐一拐的。兔寶寶又想起了小貓咪的話，趕緊上前攙扶小猴子，為他包扎好傷口，然后把他送回家。小猴子很感激，咧著嘴說：“兔寶寶謝謝你！”

兔寶寶說：“不用謝！”雖然他的雙手弄臟了，但心里卻很快樂。

從小猴家出來，兔寶寶又遇上了小山羊。只見小山羊背了滿滿一大筐青草，累得直喘粗氣。兔寶寶忙跑過去對小山羊說：“小山羊，我幫你抬著走。”小山羊樂得胡子都翹起來了，一個勁地說：“謝謝！謝謝！”雖然他胳膊都累酸了，但心里卻快樂極了。

晚上，小貓咪敲開兔寶寶家的門，第一句話就問：“怎么樣，今天你過得快樂嗎？”兔寶寶拍著手高興地說：“太快樂了，太快樂了！你的主意真好，快樂真的被我找到了。”

從那以后，兔寶寶總能在幫助別人中尋找到自己的快樂。朋友們也總能從他的臉上找到快樂的笑容。

2023年找寶寶幼兒教案（熱門15篇）篇十五

1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。

3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

1、重點：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的.營養價值。

2、難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區分豆制品。

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。

請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問：這些食物都是用什么做的？

幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品。

1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。）。

2、認識黃豆外形特征。

（1）幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

（2）教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

教師提問：

a、黃豆是什么顏色的？

b、黃豆是什么形狀的？

c、黃豆上有什么？

d、黃豆摸上去有什么感覺？

3、認識豆制品，了解它們的營養價值。

（1）幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。（教師講解什么是豆制品。）。

（2）引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品？

（3）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。

4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。

（1）出示各種豆制品及非豆制品食物。

（2）通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

觀察豆芽，激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。

1、引導幼兒觀察豆芽。

2、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。