教案模板是教師的助手，幫助教師更好地把握教學進度和教學質量。接下來將展示一些備受好評的教案模板，它們有助于教師合理安排課堂教學內容和教學過程。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇一

1、進一步加強我校學生公共安全教育，培養學生公共安全意識，提高中學生面臨突發事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

2、了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

危害安全的行為，及自救措施。

主題班會。

一、導語：

二、安全事故展示。

幻燈片展示安全事故圖片并說明。

三、如何預防事故發生。

1、學生討論。

2、教師指導歸納。

（1）樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

（2）學生處要求如下：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校及宿舍中。對違反安全規定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收，視情節輕重給予相關警告和處理。對多次違反學校安全規定的住校生屢教不改者，按學校有關安全規定給予行政處分并予以退宿。

（3）采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四、要謹慎交友。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇二

二、出示兩組圖片和數據統計。

1、自然災害圖片(地震、洪水、火災)學生談自己觀后感受。

(面對自然災害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內容也是自然災害對人類的威脅嗎?)。

2、出示交通事故圖片，學生發現圖片中出現的問題。

3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學生溺水死亡事故統計數字。

4、引導學生交流觀后感受。

三、我是安全宣傳員。

面對這些觸目驚心的圖片和數字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢?今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧!

1、詩歌朗誦。

2、安全標志。

3、三字歌。

4、電話號碼的自述。

5、表演：安全小常識。

6、安全教育三句半。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇三

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發展終身相隨。

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

2.多媒體出示答案：

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。

二、心靈體操。

(我的學習是否高效)。

1.同學們，現在我們已經四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效？是否適合自己呢？同時你有沒有發現過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢？來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發的學習單，學習單上有一道數學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求。

3.計時員計時(8分鐘)。

4.出示公式：

用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎？

5.小組討論：你們組誰的學習最高效？原因？低效？原因？

6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

7.翻書：p921.填寫學習單。

2.計算個人每天時間利用率。

(教案后附學習單)。

3.小組成員分享自己的計算結果，討論學習高效與低效背后的原因。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。

4.小組自主匯報。

5.齊讀課本內智慧屋的內容，再次感悟習慣的重要性。

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效；進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。

三、互相學習。

(說說你我的好習慣)。

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸？請大家自學教材內的十條優秀習慣，在小組內談談自己的感想。

3.下面，請大家在小組內互相說說對方身上好的學習習慣；或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享。

要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內，接待外來訪客；除小組外的其他成員到相應的游學小組內收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。

1.自讀教材，自悟。

2.依據書本上提到的10條優秀習慣，小組內自主交流。

3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：

小組伙伴身上的好習慣。

我觀察發現到的同班其他同學身上的好習慣。

我身上的好習慣；好習慣對我自身的幫助。

4.全班游學分享。

5.依據學習單，全班游學交流。

交流模板：

我訪問的是x號小組，他們小組經過交流歸納了x條好的學習習慣，分別是：

這些好的學習習慣對他們的幫助是：

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要；好的學習習慣對我們的`幫助有多大！

四、挑戰自我(我的思考與感悟)1.這節課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續發揚，相互學習；壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網絡圖來總結出這一節課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網絡圖，一是整理歸納出這節課中自己領悟到的好的學習習慣；一是結合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現在你的網絡圖上。

3.計時員計時(10分鐘)。

4.出示：錦囊小卷。

1.歸納、思考、沉淀。

2.繪制網絡圖。

3.小組內交流網絡圖。

4.展示網絡圖。

(師相機指導和強調好的改正方法和學習方法)。

5.齊讀《小學生學習習慣養成兒歌》。

6.最后一次感悟學習習慣的養成對于一個學生的重要性。

繪制。

網絡圖。

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網絡圖；通過網絡圖的繪制再一次感悟本節課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網絡圖中學生找到各自的不足與優勢，延續課堂，依然能夠對癥下藥。

五、點餐反饋。

2.出示：p95我的收獲。

3.依據課堂表現，為你的伙伴或者自己點餐。

a餐：贊賞。

b餐：鼓勵。

c餐：不足。

d餐：收獲。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇四

在“人本教育”思想的指導下，著眼于學生身心的健康、和諧發展，貼近學生生活實際，引導學生在學習和生活中學會去認識生命，感悟生命，珍惜生命，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

【教學目標】。

1、讓學生感悟生命的可貴，使學生在潛移默化中學會珍愛生命。

2、讓學生感受到身邊的關愛，使學生在活動中學會感恩，樹立正確的人生觀。

3、讓學生在活動中初步懂得生命的意義，生命的真諦。

【教學重點】。

探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，理解生命的意義。

【教學難點】。

理解每一個生命個體的成長承載著許多人的愛與期待，懂得生命的美好，學會珍愛生命。

【教學準備】。

教師：課件，隊旗，紅領巾，背景音樂《感恩的心》、《媽媽的吻》，詩歌朗誦視頻《生命生命》，選拔活動主持人。

學生：完成課前調查表，收集關于生命的相關素材。

【教學過程】。

一、感悟生命的美好。

課件展示畫面：伴著舒緩的輕音樂，讓學生欣賞春暖花開，百花競相怒放，小草破土而出，鳥兒枝頭歡唱，人們在美麗的春光中辛勤而又歡快的勞動著的畫面。

主持人：各位老師、同學們，大家下午好！大家看了剛才的畫面，是否感受到生命的美好呢？諾貝爾說過“生命，那是大自然給人類去雕琢的寶石。”生命是美麗的，守望生命的陽光，是每一個人的追求與夢想。我們怎樣才能做到呢？為了尋求答案，今天，我們借著這節生命教育的主題班會課的機會，一起去探尋生命的奧秘。

二、了解生命的孕育。

課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發育過程，揭示生命來源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。

游戲：(體驗媽媽十月懷胎的辛苦)學生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動作，體會媽媽懷孕時的不便與艱辛。不一會兒，許多同學就急著把書包放下了，累得氣喘吁吁。

主持人：同學們，通過剛才的這個游戲，我想大家能過真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的`肚子里要呆上整整十個月呀！在此，我建議讓我們一起來感謝我們含辛茹苦的媽媽。

(全班同學齊聲高喊)：媽媽，您辛苦了！

媽媽，我愛您！

(背景音樂《媽媽的吻》響起，全班掌聲響起！)。

三、守望生命陽光。

課件展示畫面：(畫面一)一個小學生背著書包上學，在交警叔叔的幫助下過馬路，來到學校上課；課間與老師、同學愉快相處。

(畫面二)20_年5月12日，汶川大地震的施救場面，從中央領導到社會各界同心協力支援災區的情景。

主持人：親愛的同學們，看了上面這組激動人心的視頻后，大家是否感受到生命的不易與堅強。在我們成長的歷程中，為我們付出心血的何止父母？還有許許多多的人，在我們的成長過程中烙下他們愛的印記！相識的，不相識的！我們的師長，我們的同學，我們的親戚，我們的朋友，還有那些素昧平生、擦肩而過的人們！這是一種愛，是一種大愛。大愛無疆！這種愛一次又一次給我們感動，一次又一次給我們予力量，千言萬語表達不盡感恩的話語，“滴水之恩當涌泉相報”，我知道我們班有些同學懂得用手語表達心中的感激，就讓我們一起唱響《感恩的心》。會用手語的同學請站起來示范，其他同學一起來做。

(全班齊唱《感恩的心》)。

主持人：生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛生命呢？怎樣的生命才是陽光、精神、有價值呢？請同學們交流一下。

(同學交流、討論、發言)。

主持人：印度詩人泰戈爾說：“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美。”生命的價值和意義不在于生命的長短，不在于轟轟烈烈的偉業，不在于有驚天動地的事跡，而在于健康、陽光，不損壞他人利益，能為社會做有益的事。我們每個人能盡力做好社會義務，能為社會、為他人盡一份責任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。讓我們一起來欣賞一首美麗的詩歌朗誦《生命生命》。

(課件展示，全班齊讀《生命生命》)。

主持人：同學們，希望我們的生命能像剛才詩歌中所說的，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，讓我們自己掌握自己的人生！守護好生命的陽光！(掌聲)。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇五

在“人本教育”思想的指導下，著眼于學生身心的健康、和諧發展，貼近學生生活實際，引導學生在學習和生活中學會去認識生命，感悟生命，珍惜生命，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1、讓學生感悟生命的可貴，使學生在潛移默化中學會珍愛生命。

2、讓學生感受到身邊的關愛，使學生在活動中學會感恩，樹立正確的人生觀。

3、讓學生在活動中初步懂得生命的意義，生命的真諦。

探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，理解生命的意義。

理解每一個生命個體的成長承載著許多人的愛與期待，懂得生命的美好，學會珍愛生命。

教師：課件，隊旗，紅領巾，背景音樂《感恩的心》、《媽媽的吻》，詩歌朗誦視頻《生命生命》，選拔活動主持人。

學生：完成課前調查表，收集關于生命的相關素材。

一、感悟生命的美好

課件展示畫面：伴著舒緩的輕音樂，讓學生欣賞春暖花開，百花競相怒放，小草破土而出，鳥兒枝頭歡唱，人們在美麗的春光中辛勤而又歡快的勞動著的畫面。

主持人：各位老師、同學們，大家下午好!大家看了剛才的畫面，是否感受到生命的美好呢?諾貝爾說過“生命，那是大自然給人類去雕琢的寶石。”生命是美麗的，守望生命的陽光，是每一個人的追求與夢想。我們怎樣才能做到呢?為了尋求答案，今天，我們借著這節生命教育的主題班會課的'機會，一起去探尋生命的奧秘。

二、了解生命的孕育

課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發育過程，揭示生命來源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。

游戲：(體驗媽媽十月懷胎的辛苦)學生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動作，體會媽媽懷孕時的不便與艱辛。不一會兒，許多同學就急著把書包放下了，累得氣喘吁吁。

主持人：同學們，通過剛才的這個游戲，我想大家能過真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個月呀!在此，我建議讓我們一起來感謝我們含辛茹苦的媽媽。

(全班同學齊聲高喊)：媽媽，您辛苦了!

媽媽，我愛您!

(背景音樂《媽媽的吻》響起，全班掌聲響起!)

三、守望生命陽光

課件展示畫面：(畫面一)一個小學生背著書包上學，在交警叔叔的幫助下過馬路，來到學校上課;課間與老師、同學愉快相處。

(畫面二)2008年5月12日，汶川大地震的施救場面，從中央領導到社會各界同心協力支援災區的情景。

主持人：親愛的同學們，看了上面這組激動人心的視頻后，大家是否感受到生命的不易與堅強。在我們成長的歷程中，為我們付出心血的何止父母?還有許許多多的人，在我們的成長過程中烙下他們愛的印記!相識的，不相識的!我們的師長，我們的同學，我們的親戚，我們的朋友，還有那些素昧平生、擦肩而過的人們!這是一種愛，是一種大愛。大愛無疆!這種愛一次又一次給我們感動，一次又一次給我們予力量，千言萬語表達不盡感恩的話語，“滴水之恩當涌泉相報”，我知道我們班有些同學懂得用手語表達心中的感激，就讓我們一起唱響《感恩的心》。會用手語的同學請站起來示范，其他同學一起來做。

(全班齊唱《感恩的心》)

主持人：生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛生命呢?怎樣的生命才是陽光、精神、有價值呢?請同學們交流一下。

(同學交流、討論、發言)

主持人：印度詩人泰戈爾說：“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美。”生命的價值和意義不在于生命的長短，不在于轟轟烈烈的偉業，不在于有驚天動地的事跡，而在于健康、陽光，不損壞他人利益，能為社會做有益的事。我們每個人能盡力做好社會義務，能為社會、為他人盡一份責任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。讓我們一起來欣賞一首美麗的詩歌朗誦《生命生命》。

(課件展示，全班齊讀《生命生命》)

主持人：同學們，希望我們的生命能像剛才詩歌中所說的，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，讓我們自己掌握自己的人生!守護好生命的陽光!(掌聲)

生命教育的班會教案（模板14篇）篇六

活動目的：每年三月份的最后一周的星期一，是全國中小學生安全教育日，今年__月__日是為第__個全國中小學生安全教育日。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。

活動過程：

1、師引入活動主題。

2、主持人（梁晨、徐源）宣布班會開始：

（1）校園安全：

觀看湖南發生校園踩踏事件視頻。讓生說出自己的感受。

共同總結在校園內應該注意什么：

進出教室要有秩序、不要推擠；

在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發生意外。

上下樓梯時盡量靠右行走、不要奔跑。

（2）交通安全：并認識交通標識。

據不完全統計，全國每年約有2萬多名中小學生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號“殺手”。（讓生說出感受）。

過路口注意：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

路上要走人行橫道；

車輛臨近時不要橫穿馬路；

不在馬路上踢足球，打籃球；

不跨越護欄；

12周歲以下的兒童不準騎自行車上街；

（3）消防安全：

發生火災時不可乘坐電梯；

穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻；

身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗；

（4）飲食安全：

課件出示在小攤點買食品的照片，讓學生說出吃這些東西的感受；

購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛生問題的食品不要購買，發現有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

（5）游泳安全：

游泳需要經過體格檢查；

要慎重選擇游泳場所；

下水前要做準備運動；

飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳；

水下情況不明時，不要跳水；

發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；

總結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，靈活的應變各種危險的情況，就能平安健康的成長。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇七

一、活動目的：

1、樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。

2、讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發展自護自救能力。

3、宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的幸福指數。

二、活動準備：

1、收集有關安全事故的信息數據和新聞。

2、組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。

3、搜集視頻《人體胚胎發育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。

（一）感受生命。

1、教師談話，開始主題班會。

2。觀看紀錄片《人體胚胎發育過程》，談感想。

3、小結：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。

（二）詮釋生命。

1、請小記者報道安全事故的新聞數據，談感受。

2、情景劇《小巷ab劇》表演。

天色已晚，一個小男孩從同學家玩耍回來，經過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。

a劇：繼續在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。

b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。

3、看圖說話，談感悟。（校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題）。

4、小結:我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。

（三)自救知識搶答大賽(選擇題形式）。

1、準許行人通過人行橫道的信號是？

2、以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險？

3、發生地震時，應該怎樣做？

4、當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？

5、電器起火時，要先怎么做？

6、下面關于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的？

7、被困在火場時下列求救方法錯誤的是？

8、如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么？

9、火災現場不正確的逃生方法是？

10、在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當的是？

小結:遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。

（四）運用法律自我保護。

1、播放新聞《老師猥褻女學生》。

談論：如果事情發生在你身上，你有什么自護自救的方法？

2、法律學習：《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。

3、如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”！

4、小結：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。

（五）總結班會。

1、送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇八

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

課間活動應當注意什么？

l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇九

生命，您好。

活動設計背景：

由于現在的學生大多是獨生子女，在家在校都比較任性，不懂得感恩，只是一味地索取，缺乏獨立自主、奮發進取的精神，而且比較貪玩，安全意識較差，特別是課間、課外活動期間自我保護意識較差，而社會上一些關于學生自殺的事件也頻頻發生，使我們意識到學生的生命教育越來越重要。

學生現狀分析：

班內同學的家長大都是做生意的，對孩子關注較少，孩子吃穿不愁，但是精神卻比較空虛，常常抱怨父母、抱怨家庭，以自我為中心，不善于與他人交流，心情煩躁，甚至因為極度壓抑而產生偏激的想法。

活動目標：

1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。

2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，讓自己更堅強，要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

活動方案：

一、活動熱身。

在活動前各組查找生命誕生、體現生命價值的人物的資料。

二、活動開始。

主持人：在班會之前，老師先給大家猜個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

全班：生命。

主持人：對。就是生命。今天我們就向生命打個招呼。(課件出示主題：生命，您好)下面我宣布四(3)班“生命，您好”主題班會現在開始。

三、活動過程。

1.對于生命，你有什么疑惑嗎?

我們是怎么誕生的，每個人小時都會有這樣的疑惑，那就讓我們來看一下吧!

播放《生命的誕生》視頻，學生觀看。

你有什么感想?

生命是父母賦予的，生命來之不易，那我們該如何感謝給予我們生命的父母呢?

播放音樂，學生感恩。

閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：

(1)父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。

(2)父母工作、做家務的辛苦與勞累。

(3)老師工作的辛勞及對我關心的情景。

(4)其他長輩對我關心、關懷的情景。

從內心深處表達對他們的感激：

(1)感謝他們的養育之恩。

(2)深深地祝福他們。

(3)表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。

(4)表達將來報答他們的意愿。

(5)決定做一件令他們開心滿意的事情。

請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。

2.但是，這來之不易的生命，一不小心就會枯萎。課件展示一些學生因各種問題出現的事故。

這是多么令人痛心的事呀?你該如何珍惜自己的生命呢?總結：要注意安全，要經得起挫折。

課件出示部分資料，與學生分享。

看了這些人的資料，你想今后怎么做?

四、活動小結。

1.主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命。

2.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。

4.主持人宣布活動圓滿結束。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇十

首先我們來看一些關于生命的名人名言。

·生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。

·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。

·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。——佚名。

(二)常見疾病及預防。

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生命教育的班會教案（模板14篇）篇十一

生：因為人不能長生不老。

師：是的，人不能長生不老，因為人是有生命的。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒有絲毫差別。石頭不會死亡，因為它沒有變化。它不死，是因為它從來就沒有活過。我們會死去，因為我們活著。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個階段，一個最后的階段。

二、探討“死亡是什么？”

師：我想給大家讀一個故事，希望大家好好地聽，把你聽完后的感受和大家分享。

（老師用ppt展示，配上音樂，為學生講《一片葉子落下來》的故事）。

師：故事結束了，你能說說，這是一個關于什么的故事嗎？

（學生思考）。

生：這是一個講了生命過程的故事。

生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。

師：是的，所有生命都會走過像弗雷迪一樣的過程。先是從大樹枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長大，學會了在春風吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。夏天來了，葉子長大了，它為樹下的人們遮蔭。當秋天來臨的時候，它的顏色變了，被風卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過程。

師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？

生：我感受特別深的是，故事里說，每一片葉子都不一樣。

（師找到那張幻燈片展示）。

師：是的，你看，弗雷迪說，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發現沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。這好像也在說的我們啊。雖然我們看起來好像都是這樣的構造，但我們每一個人又都是那么的不一樣。

生：我覺得，弗雷迪問“為什么我們同在一棵樹上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺得，丹尼爾說的話，非常有哲理。

師：丹尼爾說什么？

（找到這張ppt）。

生：他說“我們一個一個都不一樣啊！我們的經歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當然也會不一樣。”

師：是啊，就像我們一樣，我們每個人的人生都是不一樣的，我們不會走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經歷我們獨特的人生。

生：死。

師：為什么葉子們會害怕？我們看看丹尼爾是怎么說的。

（找到ppt，出示）。

出示：任何東西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經歷風和雨。我們學會跳舞、學會歡笑。然后我們就要死了。

“面對不知道的.東西，你會害怕，這很自然。”丹尼爾安慰著他，“但是，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節呢？”

師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來生和死都是自然的。你們會有什么別的感受嗎？

（學生陷入沉思）。

師：那我們分角色來讀讀弗雷迪和丹尼爾的對話，看看生命是什么。

和學生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對話。

“我們的樹也會死么？”弗雷迪問。

“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強的，那就是生命。生命永遠都在，我們都是生命的一部分。”

“我們死了會到哪兒去呢？”

“沒有人知道，這是個大秘密！”

“春天的時候，我們會回來嗎？”

“我們可能不會再回來了，但是生命會回來。”

“那么這一切有什么意思呢？”弗雷迪繼續問。

“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來這里呢？”

丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”

三、小結。

師：讀到這里，你還害怕嗎？

生：不害怕。

師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會來臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結果我們什么也沒有做成。為了激勵自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問題是“應該怎樣活著”而不是“為什么我們會死”。

師：老師送給大家一份禮物。（拿出書《獾的禮物》）。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇十二

活動目的：

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次;。

2、珍愛自己的生命;。

3、增強應對挫折的勇氣，培養積極的處世態度，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，不斷充實自己的生命，不斷提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。

活動過程：

一、主持人宣布活動開始。

二、活動熱身：謎語。

主持人：大家好。在活動之前，請大家猜一猜這個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

全班：應該是生命。

主持人：對。生命，這就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?

全班：父母，我們的父母。

主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布初二年二班“熱愛生命”主題班隊活動現在開始。

三、活動過程。

主持人：我們每個人都是一個生命，生命如花般美好艷麗，那么，我們關注過這個陌生而又熟悉的生命么?今天，就讓我們來關注這如花的生命。

感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個世界，感謝他們把我們辛苦養大，還給我們一個溫暖的家。我們在父母的養育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。

我們的成長凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。我們應該擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽許偉源同學朗誦詩歌《熱愛生命》。

主持人：是啊，父母把我們拉扯大是何等不容易的啊，我們曾經是一個小之又小的生命，而今天我們已經是高中生了。面對自己，面對同學，在自己和同學的身上，我們更應該體會到這生命的來之不易。但很多人卻無視他的存在，把它當作自己的私有財產，輕易舍棄它。請聽一個真實的故事《南安一13歲小女生喝農藥自殺》。

學生談感受。

主持人：從大家的發言中我們發現，其實我們每個人都知道自己對于父母的重要性，我們每個人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關心我們的親人，因為，我們在他們心中是絕無僅有的一個!因此，我們更應該珍惜自己的生命了!

生命是寶貴的，我們每個人都要珍惜它，那么怎樣才算真正珍愛生命呢?請大家一起來看看不同人的生命過程。

展示幾幅各種人的'生活畫面。

(1)沿街乞討的人。

(2)吸毒者猙獰的面目。

(3)迷戀網絡無法自拔的青年。

(4)叼著香煙滿街游蕩的人。

(5)辛勤勞動的人。

請大家交流一下：作為一名學生，我們熱愛生命應表現在哪些方面?

學生分組討論交流，發言。

主持人：聽了大家的精彩發言，讓我感受到我們每個同學都在這次班會中認識了自己的生命來之不易，感受到了親人對自己的關愛，懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實。

小結。

1.互動活動：聽了朗誦后，說說身邊最讓你感動的事(請幾位學生講述)。

2.小結發言。

主持人：每個人都只擁有一次生命。那么生命是什么呢?

3.活動升華——一個真實的故事。

4.活動討論：聽完這個故事之后，你們有什么感觸?(同學討論)。

甲：生活需要堅強人的生命只有一次，應該珍惜。

乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困難遇到挫折，就低頭，就退縮。

丙：我們要從小培養克服困難、解決問題的能力，要堅強起來。遇到事情自己不能處理的，應當積極去面對，及時主動地告訴家長，告訴老師。

丁：對!面對困難，堅強面對。堅強是生活的基礎。

小品表演——深化教育。

請欣賞小品《我不做家里的小皇帝》。

總結講話。

在這次“熱愛生命”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。今天的節目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，小品表演非常精彩，詩歌朗誦很動人，歌曲演唱很深情。聽你們講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的你們其實很懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇十三

首先我們來看一些關于生命的名人名言。

·生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。

·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。

·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。——佚名。

(二)常見疾病及預防。

生命教育的班會教案（模板14篇）篇十四

教學目標：

1.理解內容，感悟中心，揣摩詞語，生命生命教案。

2.培養學生當眾發表意見的能力。

3.聯系生活實際，暢談對人生的感悟。

教學重點：

1.理解文章內容。

2.揣摩詞語的表現力。

教學難點：

1.體會文章內涵。

2.暢談對人生的理解。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人。在現實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的'，她有對生命更強烈的呼喚。她曾經在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現了她對生命的態度。

二、初步感知課文：

1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學生初步感知全文。

2.學生一起朗讀課文。

3.指讀文下注釋。

三、讀、賞析：

1.導讀：下面我們就對文章的一些精彩內容進行研讀，對文章所表刻內涵加以深入地理解，教案《生命生命教案》。

2.自讀、討論：

1）本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？

2）作者對生命有著怎樣的理解？

3）找出自己感受最深的事例，并談談自己的體會。

4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。

5）聯系生活實際，談談你對生命的理解。

3.歸納總結：

1）三個事例。

事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！

事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動。

事例三聆聽心跳我必須對自己負責。

（隨文評點“對自己負責”的含義。）。

2）三點。

思考一：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。

思考二：怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。

思考三：珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。

3）略。

4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。

四、總結全文：

一節課結束了，但我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”

冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有意義。

五、拓展訓練：

1.寫一則讀后感，題目自擬，字數不限；

2.自找有關研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。