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管理工作自評估報告范文（15篇）篇一

我校從建于1868年的同善義學起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風雨歷程，以較為顯著的辦學業績，贏得了社會的贊譽，并在國內產生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”我們仰望星空，腳踏實地，依據本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學校。

兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。小學階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學校教育的關鍵在于促使兒童繼續生長的愿望以及為他實現這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎，自然生長。本著這樣的認識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學習，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學“硬件”一時難以轉變的歷史時期，我們以“酒香不怕巷子深”的達觀心境，以教育部“十一五”規劃課題“新學校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉化成行動”的工作指南，緊盯師生發展這一目標，崇尚內涵建設，在不斷發現問題、不斷解決問題的節律中推動學校前進的步伐。

常言曰：無規矩不成方圓。上級政策法規的落實，學校內部管理制度的建設和執行，是維持學校正常運轉的前提和基礎。

（一）守住安全底線，建設平安校園。

任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設施設備等硬件的使用、維護。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學活動的安全。第四，門衛、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預案。第六，校園周邊環境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責任體系，規范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發現和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學年嘗試執行護衛崗制度的基礎上，本學年開始，正式將護衛崗制度納入教師工作考核，以嚴謹細致的工作，維護師生生命安全，為提升辦學品質奠定基礎。

（二）遵守教育法規，維護正常秩序。

我校在《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小學管理規范》等法規、政策指導下，修訂學校管理章程，制定三年主動發展規劃，建立了校務公開等民主管理制度。實施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領導、年級組長考核細則》等規章制度，堅持“促進成長，利于發展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發熱情；明確職責，加強考核”的原則，將上級的政策、法規內化為學校內部管理制度，使政策、法規的精神實質具體化，具有操作性，滲透到一線各個條塊及每個崗位的工作，一方面以制度保障學校行為的正確方向，規范成員的言行舉止。另一方面，剛柔并濟，追求“制度管人，情感化人，事業留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智。

我校一切制度的制訂和重大事項的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現，體現在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵引領，促進自然生長。

對于學生個體來說，經歷評價最寶貴的是獲取激勵。對于教育質量和學生素質的評價，我校采用多種評價相結合的方式對學生的學業進行評價。一是重視對學生的日常評價。及時對學生在學習過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。二是重視對學生的過程評價。我們利用成長記錄的方法關注學生發展的過程。三是重視對學生的多元評價。學生的發展是多元的，我們準備了多把尺子。懷揣多元評價的思想，我校換一個角度打量校園內那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學生的照片和成長，每兩月一換，把學生更多的成長過程曬出來，使它們成為學生才藝展示的舞臺，心靈表達的窗口。

辦學無小事。學校的一舉一動，都影響著學生的成長，牽動著數千家長的心靈。學校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規，以政策法規衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優劣及其路徑的遠近。除此以外，我們還要站在學生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅持就近入學，執行均衡配置。

我校認真執行金壇區教育局招生工作文件精神，堅持就近入學，100%接納本施教區內符合要求的學生入學，按要求接納新市民子女入學，并竭力控制班學額。學校學生總數現有1755人，37個教學班，班均額人。對于編班，首先，按男女生人數比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據教師教學水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統一的標準配齊配足教學設施設備。

（二）豐富課程樣式，促進多樣發展。

我校從國家課程與地方課程、學科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設，看重體育健身、大量閱讀、藝術熏陶、科學啟蒙、動手實踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養學生的成長。

我校嚴格按照常州市中小學課程（教學）計劃制定了學校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導意見，合理安排課程計劃，開發生本化課程和活動，為學生個性發展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網，向社會公示。

堅持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實效。嚴格落實“學生在校每天1小時體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學年按上級要求進行健康體檢，積極舉辦運動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應器材，讓學生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學生個性發展的需求，學校積極開設校本課程，如《數學閱讀與拓展》《經典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學會》等，并將校本課程列入課程計劃中，課程內容有較濃厚的校本特色。

學校每學年均組織開展作家進校園、校園藝術節、校園風采大賽、科技節、英語節、讀書節等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風采”大賽，讓學生在大賽中展現演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術修養，也讓學生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態活動課程的基礎上，著力于“適性”課程的開發和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。20xx年至20xx年，我校先后開設63門活動類課程，供學生選擇，滿足各類學生興趣愛好的發展。

（三）控制課業負擔，保障學生作息。

班。作息時間表上網、上墻，接受社會監督。在課程實施中合理安排每周體育課，同時重視每天的大課間活動安排，保證每位學生的體育活動時間。行政值周組每天檢查，監督這項課程的實施。

為切實減輕學生課業負擔，我校文印工作執行審批和付費制度，以制度控制作業、習題、試卷的濫印濫發。同時，制定關于家庭作業的改革方案，并印制專門的家校聯系本，從學校層面來控制學生家庭作業總量，同時開發校本教材《七彩生活》，倡導動手實踐類家庭作業，引導學生的閑暇生活。我們還以校園網家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進家校交流。每學期期末，我們都要針對師德、課業負擔等情況進行家長、學生無記名問卷調查，發現問題并及時解決。

童年是人生的一段經歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰、改變教育。在小學教育階段，我們認為德育工作的意義全在養成教育。

（一）珍視無聲潤物，發揮彌散力量。

大凡學校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。任何一項工作，我們都要從內容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價值。

對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業的風范體現在日常的教學行為之中，學生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。學生年齡越小，對愛心的體驗就越具體，越感性。我校針對小學教育的工作特點，推崇“細節育人”，倡導教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業本領。我們實行賞識教育、平等教育；我們尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇；我們在關注學業進步的同時關心學生的身體健康；我們在學生身心受到意外傷害時給予及時、熱情的救助；我們樂于發現學生自己還沒發現的優點；我們努力以學生的一個優點去激勵學生自尊、自信和自強。

（二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道。

我校在學科教學滲透德育的基礎上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學校每學年舉行內容豐富，形式多樣的活動，如科技節、科學探索系列比賽、運動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規活動，舉辦校園風采大賽、民樂培訓等特色活動。中華經典誦讀則成為語文教學的一個重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學生代表隊獲得了特等獎。

在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結合學生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學生在活動中收獲滿滿。此外學校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進社區服務等，在假期開展采茶、賣春聯、登山等活動。

長參與相關活動。教師則經常走進學生家庭，了解學生在家的學習生活情況。我們還邀請法制輔導員、作家等到學校做講座，形成了“學校、社會、家庭”三結合的教育網絡。

（三）關注校舍弊端，力阻負面效應。

我校校園面積小，校舍布局不合理，環境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習慣的養成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現實，重視行為習慣的養成教育，從衛生、自學、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養學生良好的行為習慣，改良學風、校風。

伴隨著知識本質觀的現代轉型，課程本質觀正在發生變化。新知識觀強調知識的內在性、動態性、開放性、生成性，視課程為開放、動態、生成的知識系統。真正意義上的課程是教學領域中發生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學內容而相互交流、對話和實踐所產生的意義、價值，是知識、情感、個性、素質持續不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設和課程執行兩大方面，克難求進，努力提升教育質量。

（一）更新教學設備，改善教學環境。

我校現代化教育設施設備逐步按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》“十二五”版i類標準進行配備，基本設施設備一應齊全。我們認為，在諸多設施設備中，班級多媒體和圖書對教育質量的影響最顯著。目前，我校37個班級、10個功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設備使用率高，教師多媒體技術熟練，班級多媒體設備平均每天使用超過3小時。學校配有主題學習館，每班配有書柜。目前學生人均擁有圖書冊。

（二）用心師資培養，提高教學水平。

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風范、人格魅力、敬業精神、文化底蘊、學術修養、實踐能力、教育藝術等個體特征都會有機地與教學內容融為一體，成為課程內容活力非凡的一個組成部分。在課程的開發過程中，教師對課程資源開發利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業素養。

雖然校園的地理空間一時難以擴展的現實，但我們人的心理空間和團隊的學術空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業成長和課程建設兩個方面。我們圍繞“做一個幸福的教師”的目標，實施教師專業發展計劃，開展師資培養工作。一是引導教師在職業生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學習、讀書活動、學歷進修、外出培訓、課題研究、課堂實踐、教學反思、崗位練兵、師徒結對、同伴合作等多種方式，推進專業水平的提升；三是創造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業成長過程中的一個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現。五是建立跨省交流機制，努力推動教師與省外教師的學術交流。四年內，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區級賽課多次獲獎。多名教師應邀赴外省市講學。

（三）著力備課上課，提升課堂效益。

備課，展現的.是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個工作重點：一是組織開展備課研究，二是嚴防教師職業倦怠的負面影響下的不備課、淺備課現象。我們對備課及教學管理進行研究，組織教師依據學科特點和教學要求，在集體疏通教材的基礎上獨立備課。備完后，邀請區教師發展中心的教研員和兄弟學校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質量進行審核、評比，并將評比結果納入績效考核。我們期望經過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學年為一輪，展開后續的一輪一輪的修改，直至形成我校的優秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學研究，鼓勵教學創新。

我校大力鼓勵教師開展教學研究，努力將教師的眼光引向學術領域，依托各級課題的研究，提升課堂教學的科學性和藝術性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學會》系列教材，明確養成教育工作的操作把手，提高養成教育的可操作性，使養成教育工作課程化，規范化。如語文學科，朝著“建設開放而有活力的語文課程”這一方向，創造性地提出“將書香變成語文課程”的構想，建立語文教學新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學，“課外閱讀”課內實施，課堂上實現大量閱讀。再如數學學科，緊緊圍繞省十二五規劃課題《小學生基本數學活動經驗積累的教學實踐研究》開展教學與研討活動。在教學設計與教學實施過程中，教師以“經驗”視角，關注學生積累基本的估算經驗、觀察活動經驗、操作活動經驗、交流活動經驗、體驗活動經驗、猜想探究活動經驗、歸納活動經驗等，培養學生的數學思維，增長計算技能。

每學年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關研討活動。20xx年，全國第六屆語文主題學習觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

想當年，“華杯賽”在金壇名噪一時，憑借“奧數”和“華杯賽”，我校社會聲譽一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經受高難度的數學培訓，是不科學的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學生比賽項目之列。基礎教育階段，是青少年讀書的關鍵期。錯過了，此生將很難彌補。

經過七八年的努力，我校“書香課程”建設已經形成了一定的規模，在國內產生了一定的影響。我校語文教師在語文學科新舊教學理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉化成“課外閱讀課內實施”的具體教學行為，將原來語文教學中教師的“說”轉化成學生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學策略。老師少講，學生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學生。

這樣的語文課程改革，揭示了現今“一學期主要學一本語文書”這樣一種語文教學格局的弊端，開創了“書香課程”嶄新語文改革之路。“書香建設”立足于課程，聚焦于語言習得規律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學的補充，不再是語文教學的課外游擊戰，而是學生語文學習的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學，展示了真語文的研究方向。《中國教育報》《人民教育》《常州日報》《常州教育》等報刊報道了我校克服校舍嚴重緊缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學校行動計劃”實驗學校、“中華經典詩文誦讀”實驗學校，被教育部語言文字司評為“全國語文課改示范校”。目前，在我校的引領下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學校啟動了大量閱讀的教學革新，移植我校的課改經驗。

多年來，面對金城鎮中心小學狹小的地盤，我們的教育實質上被扭曲了。如果能充分發揮東城實驗小學辦學條件的優越性，開創金壇小學教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學的加入，我校正式邁上了集團辦學的新道路。

集團辦學，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學單所學校的辦學實踐進行剖析，總結經驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學的運行特質，努力遵循規律，展開工作，使我們的努力因“集團”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區，從頭到腳都是新的，是金壇區硬件條件最好的學校。一方面，我們要圍繞學校管理、校園文化、課程建設、師資培養、社區影響等工作展開研究，邁穩腳步，使新校呈現新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進、設備共用等方面入手，建立兩個校區的聯動機制，使兩個校區優勢互補，相得益彰。

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現在兩個方面：

一是行政班子缺乏“現代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執行，滿足于就事論事，缺乏“現代學校”的情懷，缺乏“現代學校制度”的追求。

二是在破解職業倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇二

成木法也稱重置成本法，是從待評估資產在評估基準日的復原重置成本或更新重置成本中扣減其各項價值損耗，確定資產價值的方法。

其電腦購買價為5500元，通過年限法計算資產的.成新率，年限法:是以資產的尚可使用年限與其總使用年限的比率來確定成新率的方法。

評估價值:5500*0.542=2981。

2.市場法:。

市場法的基本含義。市場法是指利用市場上同樣或類似資產的近期交易價格，經過直接比較或類比分析以估測資產價值的各種評估技術方法的總稱。市場法的應用前提。通過市場法進行資產評估需要滿足兩個最基本的前提條件:1、需要有一個充分發育、活躍的資產市場。市場經濟條件下，市場交易的商品種類很多，資產作為商品，是市場發育的重要方面。資產市場上，資產交易越頻繁，與被評估資產相類似資產的價格越容易獲得。

參照物及其與被評估資產可比較的指標、技術參數等資料是可搜集到的。

運用市場法，重要的是能夠找到與被評估資產相同或相類似的參照物。但與被評估資產完全相同的資產是很難找到的，這就要求對類似資產參照物進行調整，有關調整的指標、技術參數能否獲取是決定市場法運用與否的關鍵。

個別因素:評估對象、參照物a、參照物b、參照物c。

規格型號:戴爾inspiron15rse7520、戴爾inspiron15rse7520(參照物a)、戴爾inspiron15rturbo(ins15td-3628)(參照物b)、戴爾inspiron15rse7520(參照物c)。

制造廠家:a場、a場、a場、a場。

役齡:3、3、3、3。

附件:齊全、齊全、齊全、齊全。

比較系數1、1、1.10、1。

市場因素的比較:。

根據評估對象和參照物的市場交易狀況、交易動機及背景、交易數量等因素均相同，調整系數為1.

時間因素:。

參照物的交易時間。

評估對象、參照物a、參照物b、參照物c。

交易時間:當前、九個月前(參照物a)、一年前(參照物b)、半年前(參照物c)。

時間調整因素10.880.830.9。

計算評估值:。

參照物a參照物b參照物c。

市場參考的交易價格:3200、3600、3500。

比較因素調整系數:0.88、0.91、0.9。

調整后價格:2816、3276、3150。

則該電腦評估值為:(2816+3276+3150)/3=3081。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇三

2011年，孟莊鎮應急管理工作在區委、區政府的統一領導下，緊緊圍繞全鎮工作大局，認真貫徹落實上級會議精神，突出重點，綜合協調，狠抓落實，應急管理工作取得了一些成效。現將我鎮應急管理工作情況匯報如下：

一、基本情況。

2011年在區應急辦的正確指導下，我鎮積極完善機構網絡和預案體系，做好統籌規劃，提高應對突發公共事件的能力，各類突發事件發生起數均為0，有效維護了本鎮的社會政治和諧穩定和廣大人民群眾利益，營造了良好的發展環境。

（一）加強領導，保障各項工作有序開展。鎮黨委、政府重視應急管理工作，堅持從基層抓起，從基礎工作抓起，不斷開創應急管理工作新局面。

1、加強組織領導，強化督促檢查。鎮成立應急管理領導小組，由鎮長劉凌東同志任組長，相關分管領導為副組長，相關部門負責人為成員。下設辦公室，辦公室主任由鎮政府辦公室副主任兼任。對各類突發公共事故認真按照“屬地管理”的原則，認真履行第一責任。進一步完善檢查考核機制，加大督促檢查力度，認真制定應急管理工作檢查考核辦法，促進應急管理各項任務和措施落實到實處。

2、加強隊伍建設，提高應急能力。我鎮按照行動迅速、反應快捷、業務熟練、英勇善戰的應急救援隊伍建設要求，把應急隊伍建設作為一次重要基礎性工作來抓，不斷充分應急救援隊伍。以鎮村黨員干部、民兵預備役人員、青年志愿者為基礎，我鎮共有160人的應急志愿者隊伍、50人綜合應急救援隊、30人的應急專家隊、5支專業應急救援隊和1支信息員隊伍。

（二）完善機制，全面落實應急管理的各項工作任務。

1、認真編制和修訂各類應急預案。預案是應急管理工作的生命線，編制和修訂各類應急預案是加強應急管理的一項基礎和前提工作，我鎮根據“縱向到底、橫向到邊”的原則，認真聽取群眾黨員干部的意見，認真制訂了《孟莊鎮突發公共事件總體應急預案》，各級各部門的具體分工都作了詳細具體的工作措施，明確了有關部門的具體任務和工作方法，對村場的組織發動群眾等具體事項都做了詳細周密的安排。

2、認真開展突發事件風險隱患排查工作。堅持每月由應急管理領導小組牽頭，組織安監、綜治、教育、農機、衛生、公安、司法、矛盾調處等部門，對全鎮學生安全、食品衛生、森林、運輸等全面開展1次風險隱患排查，全年共查出安全隱患4起，對排查的隱患，及時采取處置措施，加強整改，認真落實相關整改責任人，做到查處一起整改一起。

3、加快推進突發事件全民防御體系建設。我鎮按照宣傳促帶動的工作思路，動員全鎮廣大群眾參加到突發事件的應急管理工作中來，共建設成一支由村民兵連長組成的信息員隊伍，由民兵預備人員組成的突發公共事件搶險救援隊伍，建立健全企業，個體經營戶，非煤礦山企業安全隱患入戶排查制度，建立重大安全生產事故責任追究制度，從根本上加強了應急體系建設，實現了對突發公共事件的有效應對和處置。

4、進一步完善響應機制。按照“分類管理、分級負責、條塊結合、屬地為主”的應急管理原則，進一步落實鎮應急管理領導小組的組織領導責任，落實了村、相應職能部門、學校的主體責任，切實做到任務到位、責任到位、物質保障到位，確保關鍵時刻能夠調得動、用得上。

5、進一步加強應急避難場所規劃建設。緊急避難場所重點放在鎮政府駐地、兩處中學和中心小學及峨山口、崖頭兩個農貿市場等場地，繼續加大投入對避難場所進行規范化建設，全部達到應急要求和需要。

1、加強教育培訓。我鎮認真制訂應急管理知識培訓計劃，充分運用多種方式和手段，做好宣傳教育和培訓工作。首先加大機關干部、站所職工的培訓，今年共組織培訓4次，著力增強應急管理知識，提高干部應急指導處理、防范和搶險救援能力。其次是加大企業經營者和從業人員的培訓，共培訓9次，并把培訓結果納入資格評審和市場許可的內容，增強遵紀守法和遵章守規意識，提高預防和應對突發公共事件能力；最后是加強人民群眾的教育培訓，把應急管理納入“五五”普法的內容，發放應急管理公眾手冊，讓應急管理知識家喻戶曉，深入人心，努力營造了全社會廣泛關注、積極支持、共同參與應急管理工作的良好氛圍。

2、強化應急演練。以預案為基點，明確了應急演練程序和有關人員責任分工，嚴格按照預案要求，開展好應急演練。建立完善應急演練評估機制，每次演練結束都要對演練進行總結評估，召開分析總結會，總結經驗，吸取教訓，發現問題，并要及時加以討論研究，有效避免在執行應急突發事件處置任務中出現同樣的錯誤，盡量減少損失。今年以來，全鎮共開展各類應急演練20多次。

今年以來，我鎮應急管理工作與區政府和領導的要求還有一定差距，通過自查發現急管理組織體系不夠完善、群眾對應急知識的知曉率偏低等不足。

三、工作建議。

一是進一步完善應急管理組織體系，積極做好群眾的組織、動員工作，實現應急管理工作常態化、規范化。

二是切實加強值守和突發事件信息報告工作，繼續執行24小時值班制度，落實干部值班制度，建立健全預警信息通報與發布制度，及時將預警信息告知農民群眾。

三是扎實推進農村應急知識宣教普及工作，圍繞防汛抗旱、地震災害、交通及火災事故、流行病疫情等廣泛宣傳應急管理法律法規和預防、避險、自救等應急知識。通過村務公開欄、“農家書屋”等場所，設置宣傳欄目或擺放應急知識讀本，積極組織開展科普宣傳活動，切實增強農村群眾的應急知識和自救互助能力。

四、案例分析無。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇四

按成本法計算出電腦的價值為2981元，用市場法求出來的價值為3081元，該電腦型號已被淘汰，重置成本估計不準確，因而成本法估計出來的值不精準，市場法采用了3個可比實例，比成本法具有可信度，因而此次應采用市場法下的評估結果，則該電腦的評估價值為3081元。

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管理工作自評估報告范文（15篇）篇五

語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作，是學校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標志，也是一項重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，率先垂范，充分發揮自身的示范作用和輻射作用，使語言文字規范化工作走在了我鎮教育系統的前列。為了不斷提高我校的生存能力和發展能力，保證我校語言文字工作健康有序地發展，我們根據《河南省高校、中小學語言文字規范化示范校評估標準》，本著實事求是、認真負責的態度，就我校開展的此項工作的實際情況、積累的經驗、存在的問題進行了梳理和歸納，并做以簡單地自評。

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學校中以普通話和規范字為基本的教育教學用語用字，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，對全面推進素質教育、提高學生人文素養具有重要意義，也是造就大量高素質勞動者的需要。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發展”的工作思路。在工作中，深入貫徹“三納入，一滲透”原則，即將普及普通話和語言文字規范化要求納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到學校教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和運作模式。

（一）領導重視，定位明確（11分）

作為學校，我們有基礎、有條件、有能力、有責任在語言文字規范化方面發揮示范和表率作用。為此，學校將語言文字工作列入學校工作重要的議事日程。并把語言文字工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃寫進了《學校發展五年規劃》，使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內化為自覺行為。

1、建立機構，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。（5分）

學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領導小組，李子意任組長，趙玉江任副組長，各班主任為組員，由教務處具體負責此項工作的布置落實。所有從事此項工作的人員都對國家語言文字工作的法律、法規、方針、政策了如指掌。全體教師通力協作，各司其職，形成語言文字工作管理網絡。主抓此項工作的李子意校長多次召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作順利開展奠定了良好基礎。“統一領導、分級管理、齊抓共管”的工作格局。這種工作格局給我們以后的工作帶來了很大的便利。

2、進一步完善管理措施，建立健全規章制度，從制度上保障語言文字工作的規范化（6分）

結合我校實際，學校把語言文字工作列為一項重點工作，制定了《山后杜學校實施意見》、《語言文字工作條例》、《語言文字工作獎懲制度》、《師生用語用字規范》等規章制度。為我校語言文字工作地順利推進提供了制度上的保證。同時，還制定了語言文字工作的中長期規劃，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結，確保了“三納入、一滲透”的工作目標順利實現。

（二）將語言文字規范化工作有效地與學校常規工作相結合（19分）

語言文字的規范使用反映著一個學校的精神文明程度。為此，我校始終把這項工作納入學校精神文明創建活動計劃之中，要求人人講普通話，寫規范字，做文明人。在全體師生的共同努力下，我校多次被評為鄭州市“文明學校”。（3分）

為保證各項規章制度落到實處，學校制訂了明確的語言文字規范化工作目標。始終把語言文字規范化作為師生重要的基本功來訓練。要求教師上課普通話標準，板書規范、字跡工整；學生作業書寫規范，師生交流必須使用普通話。在課堂教學質量評估體系中，將教師“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標。堅持把通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，并將師生的普通話培訓成績與在教學和學習中使用普通話規范字的情況作為教師業務考核、學生素質評價和評優評先的條件。（16分）

（三）教職工用語用字規范，教學效果良好（28分）

1、普通話水平測試全部達標（8分）

為全面提高我校教師的語言文字應用能力，特別是普通話水平，我校積極響應上級主管部門的號召，認真組織廣大教師參加普通話培訓。目前，我校共有教職工12人。參加普通話培訓測試達標率為100%。非語文教師7人，普通話水平均達二級乙等以上，其中，有40％達到二級甲等以上，語文教師90％達到一級乙等的在20%以上。全部做到持證上崗。

2、主動規范用語用字，強力推進語言文字規范化。（8分）

為加強學校語言文字規范工作，我校要求每位教師立足本職教學業務工作，學用結合。每位教師都能把語言文字工作當作一項具體工作寫進學期教學計劃中，并把此項工作貫穿于教育教學過程的始終，不單注重自身的學習和提高，更重要的是發揮師資培訓的輻射作用；不單自己要使用規范字，說普通話，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率，進而為推廣普通話，應用規范字做出應有的貢獻。為此，在教學流程管理的各個環節中，我校都要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規范字，并不定期檢查。通過各項活動的開展，培養了教師嚴謹的教風，又養成了學生一絲不茍的學風。多年來，對要求進入我校的教師，語言關、文字關一直是錄用考核的重要依據。此外，學校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字網，努力提高語言文字的信息化程度。經過長期的宣傳、培訓、教育，普通話已成為全校教師的教學語言和廣大師生的校園語言。教職工和學生在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話。

3、掌握漢字規范標準，正確使用規范漢字。（12分）

語言文字工作是一項長期而復雜的工作，它不可能脫離于各項活動單獨存在，而總是與各項工作相互滲透，相互關聯，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。一方面通過參加普通話培訓讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項規范標準（語文教師必須熟練掌握），進一步提高教師的用語水平；另一方面，開展各種形式的教學活動，在活動中滲透語言文字工作。如：在師生中間開展了拼音知識講座、朗讀知識講座、拼音應用測試、朗讀比賽等活動，以促進廣大師生語言文字應用能力的提高；開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書等知識的'學習和訓練，引導師生在愉快的學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位。

正是由于我校開展了各種形式的教學活動，廣大教師都能夠正確使用普通話教學，普及推廣規范字，無論是板書、教案、批改作業和制作試卷都能做到用字規范。學校的名稱牌、指示牌、標語（牌）、自編教材、多媒體課件以及墻報、櫥窗宣傳內容等都做到了用字規范。

（四）學生用語用字規范（27分）

目前，我校在校生共有213人，他們均能講比較標準的普通話，他們都能夠正確使用普通話教學，普及推廣規范字，能熟練運用漢語拼音，辨認識字范圍內的規范字，用正楷字正確書寫規范字，作業用字規范。

（五）加強宣傳，積極引導，逐步推進，創良好氛圍（13分）

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在“大力推行、積極普及、逐步提高“的方針指導下，加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了師生語言文字的規范化和標準化意識。

1、以校園環境為載體，營造推普規字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分，我們在櫥窗內經常張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規范化知識，使每一位進入校園開放領域的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染；在綜合樓營造要求大家必須說普通話、寫規范字的氛圍；在教室內充分挖掘學生的創新潛能，人人動口說普通話，讓學生自我引導，給師生創造了一個普通話不得不說、規范字不得不寫、我說普通話、寫規范字光榮的教學環境，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

2、以普通話宣傳周為契機，深入開展宣傳教育活動。每年的9月13日至19日是全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、出板報、組織教師參加語言文字規范化知識問卷、開展語言文字用字情況調查等社會實踐活動，在校園內外大力開展推普宣傳，對發現的不規范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語言文字環境。

3、開設專題講座，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平。

4、多渠道開展社會宣傳，廣泛推廣使用普通話和規范字。多年來，我校充分發揮自身的輻射作用和示范帶動作用，多渠道開展社會宣傳，大力推廣普通話和規范字，力求做到家喻戶曉，使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。如在校內設立了語言文字規范咨詢服務處；不定期組織教職工到街道為群眾提供義務咨詢服務。

總之，通過豐富多彩的宣傳活動，營造出了良好的推普輿論氛圍，增強了教職工語言文字規范化意識，收到了明顯的效果，受到了社會的好評。

（六）重視語言文字應用研究工作，成效顯著（4分）

為鼓勵廣大教師積極從事語言文字規范化應用方面的研究工作，學校制定了教科研獎勵制度。有效的激勵措施極大地激發了教職工的工作積極性，近年來，我校有多篇關于語言文字應用方面的教研成果或論文獲獎。

通過認真自評，我們認為我校的語言文字規范化工作成績還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動和習慣。普通話真正成為了教學語言、校園語言、生活語言，促進了教育教學質量的進一步提高，提升了廣大師生的教學能力、學習能力和文化品味，推進了學校素質教育和校園文明建設，也為我縣語言文字工作躍上一個新臺階做出了一定的貢獻。

但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項系統和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等；學生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點問題；就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少等。

作為語言文字工作重要場所，，我校的語言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規范化的宣傳工作，在師生中進一步加強正確使用語言文字的培訓和測試，確保學校語言文字工作健康持續的發展，為全面提高我學教師的素質、進一步提高我校的教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎上再上一個新臺階！

管理工作自評估報告范文（15篇）篇六

二〇一六年元月。

一、安全生產應急機構、應急體系建設情況。

我公司為了確保突發事故時能快速、有序、有效的開展應急救援搶險工作，經公司研究決定，公司成立應急管理機構，設立突發事故（事件）應急指揮領導小組，企業主要負責人是安全生產應急管理第一責任人，統一領導公司的突發事故（事件）救援工作。

突發事故（事件）應急指揮領導小組：組長：經理。

副組長：公司各分管副經理、總工程師。

成員：各職能部門及各井上下單位行政正職、救護隊全體成員。

突發事故（事件）應急工作辦公室設在調度室，在公司突發事故（事件）應急指揮領導小組的直接領導下，具體負責全公司應急預案的實施、管理、維護等事務性工作。

2015年投入應急救援經費11.23萬元。

根據應急救援物資確定經費投入，及時更新到期的防護設備；開展全礦應急演練，報批專項應急演練資金。

三、應急救援準備情況。

根據我公司實際，配備的應急救援物資主要包括：正壓氧呼吸器、呼吸器校驗儀、消防斧、消防鍬、滅火器、擔架等。應急救援物資配備齊全，具備應對突發事故應急救援能力，可及時應對突發性事故。

四、救援隊伍建設情況、事故救援情況。

建立應急救援隊伍，有應急指揮領導小組，下設有搶險指揮組、醫療救護組、信息聯絡組、人員撤離組、人員搜救組、綜合保障組和安全保衛組為發生突發事件時服務。全年未發生突發事故，無需進行應急救援。組織預防性安全檢查及日常性安全檢查，檢查發現隱患問題按時進行整改，整改率100%。

五、預案編制、執行及演練情況。

已編制完成頂板事故應急預案、水災事故應急預案和大面積停電事故桌面應急預案。為確保應急救援體系的有效實施，根據應急預案安排計劃按時組織演練，演練達到了計劃的預期效果，提高了各單位的應急能力。應急演練行動流暢，應急人員動作迅速。同時通過演習還發現一些有待改進的問題：模擬撤離過程中，一些參加人員對這次演練的重視程度不夠，主要表現在撤離過程中態度不嚴肅，希望通過培訓使員工進一步了解突發情況下如何處置。

2016年1月1日。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇七

四、價值類型:市場價值。

五、評估基準日:9月30日。

六、評估方法:市場法、成本法。

七、評估結論:經評估，朱玉的電腦價值，于評估基準日20月9月30日的評估價值為人民幣3081元。

本評估報告有效期為一年，即有效期從資產評估基準日年9月30日至9月30日止。本評估報告應當在載明的有效期內使用。

八、評估報告提出日:2016年6月20日。

2016年6月20日。

評估機構法定代表人:。

評估師聲明:。

1、評估報告陳述的事項都是真實和正確的。

2、對評估所依據的信息來源進行了驗證，并確信其是可靠和適當的。

3、評估報告的分析和結論是在恪守獨立、客觀和公正原則的基礎上形成的，評估報告的分析和判斷、結論僅受評估報告所闡述的假設和限定條件的限制，評估師的專業分析、判斷和結論是公正的，無偏見的。

4、對于評估報告中所評估的資產，評估師不擁有現存的或將來的利益。評估報告涉及的各方，不涉及任何評估師個人的利益。

5、對于評估報告中所評估的資產和評估工作中涉及各方，評估師不存在任何偏見。

6、評估師對于評估報告中所評估的資產親自進行了現場清查、核實與勘察。

7、無人對本評估報告的簽署者提供重要的專業幫助。

8、評估報告只能用于載明的評估目的，評估報告使用者應關注評估報告特別事項和使用限制，因使用不當造成的后果與簽字注冊評估師及其所在評估機構無關。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇八

二、評估對象:本次資產評估對象為張xx的個人電腦。宏基e1-471g。

三、評估的目的：二手轉讓。

四、價值類型：市場價值。

五、評估基準日：20xx年10月31日。

六、評估方法：市場法、成本法。

七、評估結論：經評估，張xx的電腦價值，于評估基準日20xx年10月1日的評估價值為人民幣2722元。

本評估報告有效期為一年，即有效期從資產評估基準日20xx年10月31日至20xx年10月30日止。本評估報告應當在載明的有效期內使用。

八、評估報告提出日：20xx年11月4日。

20xx年11月4日。

評估機構法定代表人：

正文。

張xx：

tt資產評估有限公司接受您的委托，根據有關法律、法規及資產評估準則、規范，本著獨立、客觀、公正、科學的原則，采用市場法和成本法，按照必要的評估程序，對您的電腦進行了評估工作。現將資產評估情況及評估結果報告如下：

一、委托方及其使用者。

1.委托方：張xx。

2.使用者：除委托方外，國家法律、法規明確的為實現與本次評估目的相關經濟行為而需要使用本評估報告的相關當事方。

二、評估目的。

本次評估目的是為了二手轉賣。

三、評估對象。

本次評估對象為張xx的個人電腦，

設備概述：其電腦為宏基e1-471g，購買價3300元，購入日期為9月1號，性能可靠，運算速度一般，工作正常，保養較好。預計使用6年，現已使用1年零2個月。實拍照片如下：

四、價值類型及其定義。

市場價值是指自愿買方和自愿賣方在各自理性行事且未受任何強迫的情況下，評估對象在評估基準日進行正常公平交易的價值估計數額。因此，本次評估采用的價值類型為市場價值。

五、評估基準日。

資產評估的時間基準為20xx年10月31號。

六、評估依據。

該資產的取價依據為購買時所開具的發票。

七、評估方法。

1.成本法。

其電腦購買價為3300元，

成新率為:。

(72-xx)/72=80.5%。

評估價值：3300*0.805=2656.5。

3.市場法：

個別因素：

評估對象參照物a參照物b參照物c。

規格型號宏基e1-471g宏基e1-471g宏基v5-471g宏基e1-471g。

110.891。

制造廠家a場a場a場a場。

1111。

役齡5555。

1111。

附件齊全齊全齊全齊全。

1111。

比較系數110.891。

市場因素的比較：

根據評估對象和參照物的市場交易狀況、交易動機及背景、交易數量等因素均相同，調整系數為1.

時間因素：

參照物的交易時間。

評估對象參照物a參照物b參照物c。

交易時間當前九個月前一年前半年前。

時間調整因素10.880.830.9。

計算評估值：

參照物a參照物b參照物c。

交易價格310037003000。

比較因素調整系數0.880.740.9。

調整后價格272727382700。

則該電腦評估值為：(2727+2738+2700)/3=2722。

八、評估程序實施過程和情況。

首先，咨詢被評估物品購買價，了解電腦的基本情況;然后估計其重置成本和成新率，找可比實例。

九、評估結論。

按成本法計算出電腦的價值為2656.7元，用市場法求出來的價值為2722元，該電腦型號已被淘汰，重置成本估計不準確，因而成本法估計出來的值不精準，市場法采用了3個可比實例，比成本法具有可信度，因而此次應采用市場法下的評估結果，則該電腦的評估價值為2722元。

本報告提出日期為20xx年11月4日。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇九

專業自評報告撰寫格式（供參考）。

第一項：封面。

1．標題為學院專業剖析自評報告。

2．落款寧波城市職業技術學院、日期

第二項：正文文字。

1．要求統一設置a4頁面（頁邊距上下空2.5cm；左空3cm；右空2cm）。

2.大標題統一用三號黑體，正文設置小四號宋體。

第三項：專業剖析自評報告正文的目錄。

按報告內容定。

第四項：專業部析自評報告正文框架。

第一部分專業基本情況。

一、專業概況。

（一）專業沿革。

（二）專業背景。

（三）人才培養情況。

二、專業現狀。

（一）規模。

（二）人才培養模式。

（三）教學團隊。

（四）校內外實驗實訓基地建設。

（五）課程教材建設。

（六）教學管理。

（七）人才培養質量。

（八）社會服務。

三、專業定位和培養目標。

（一）專業定位。

（二）畢業生職業面向。

（三）培養目標。

（四）培養規格。

第二部分專業建設的主要舉措與成效。

一、校企合作、工學結合人才培養模式改革。

二、課程建設。

（一）教學內容和課程體系改革建設（3.1）。

（二）教學方法和手段改革（3.2）。

（三）主講教師（3.3）。

（四）教學資料（3.4）。

三、實踐教學。

（一）實踐教學課程體系設計與建設（4.2）。

（二）頂崗實習（4.1）。

（三）實踐教學條件（4.4）。

（四）實踐教學管理（4.3）。

（五）雙證書獲取（4.5）。

四、雙師結構專業教學團隊建設（2）。

五、教學管理（6）。

六、招生與就業（7.1、7.2）。

七、社會服務（7.3）。

第三部分專業特色與創新。

專業特色與創新的內容。

第四部分存在的主要問題及整改思路。

內容根據實際情況確定。

注:括弧內的數字為指標體系中主要評估指標或關鍵評估要素中的序號.

管理工作自評估報告范文（15篇）篇十

以我的電腦為評估對象，對它進行市場價值評估，運用市場法，對我的電腦進行了評估工作，現將資產評估情況摘要報告如下：

一、評估目的：了解我的電腦現在的市場價值。

二、評估對象和評估范圍：我的電腦。

三、價值類型：市場價值。

四、評估基準日：201*年4月20日。

五、評估方法：市場法。

六、評估結論：

七、報告提出日期：201*年4月27日

重要提示。

以上內容摘自資產評估報告，欲了解本評估項目的全面情況，應認真閱讀資產評估報告全文。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇十一

該資產的取價依據為購買時所開具的發票、使用情況、現市價格。

評估法律法規依據:。

1.國務院《國有資產評估管理辦法》;。

2.中國資產評估協會《資產評估操作規范意見》;。

評估工作經濟行為依據。

資產評估業務委托合同書。

評估取價標準依據。

1(京東網站;。

2(淘寶網站。

3(沈陽電子市場詢價資料;。

參考資料及其它。

2(委托方提供的保修資料;。

3(評估人員的勘察記錄;。

4(市場調查中獲得的資料。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇十二

我于20xx年7月加入xx集團股份有限公司，在近一年半的工作中我熱衷本職工作，嚴格要求自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹慎”、“律己”的態度,在領導的關心栽培和同事們的幫助支持下,始終勤奮學習、積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的肯定。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。通過這一年的工作與學習，使我認識到一名合格技術員的成長是一個前景光明、充滿希望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發展的長期的過程。以下是我在這一年的工作總結及自我鑒定：

一、嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉，政治思想覺悟得到提高。

思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就必須先樹立自己的工作思維。作為一名非黨員，我積極要求加入黨組織，于20xx年8月上交了入黨申請書，現已是一名入黨積極分子。日常工作中我嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足。

始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，并用以指導自己的學習、工作和生活實踐。同時積極主動的了解國家大事，認真學習黨的各項新方針、新政策，不斷的提升自己的黨性修養，與黨保持一致;作為公司的一員，我認真的學習和滲透公司的主流文化思想，并將其運用到實際工作中，與公司保持一致。

二、求知若渴，虛心向學。

作為20xx屆的一名新員工，只有不斷提升自己的知識水平和技術水平，才。

能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的問題時，虛心向師傅和其他同事請教。日常工作中上午在作業區進行軟件工作，下午扎入現場對設備多看多問，不斷增加自己的現場經驗。同時認真的學習公司的各類文件，對管理體制和規范有了一定的了解，在工作中以公司標準化管理的標準來嚴格要求自己。

三、努力工作，認真完成各項工作任務。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。

設備故障搶修時，無論何時都能夠做到第一時間趕到現場跟班作業，并提出自己的方案參與搶修，保證設備盡快正常運行。在20xx年2月我被作業區內聘為現場專業工程師，我緊跟公司的步伐，加強理論知識方面的學習，努力做到認識上有新提高、運用上有新收獲，達到理論能指導實踐、促進工作、提高工作水平的目的，不斷的提高自己的技術水平來指導自己的工作。

通過課堂上的理論學習總結，結合工作中的實際問題對《120t轉爐9.1米平臺作業指導書》進行了修改，同時驗證已編寫的作業標準對已不適用的作業標準進行修訂，并且每月新編2篇作業標準來完善標準化作業。通過在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

四、工作中發揚團隊合作精神，克服了工作中一個又一個的難題。

而較圓滿完成維護部的各項工作任務。20xx年第一季度在作業區同仁及領導的大力支持下，由我帶頭順利的完成了《合金下料中位料倉電液推桿翻板閥卡料解決方案》的qc資料發布，解決了公司3座120噸轉爐9.1米平臺合金下料中位料倉電液推桿翻板閥的卡料問題。此次設計方案為公司每年節省約21萬元。

并且通過此次活動增強了同事之間的凝聚力，提高了參與方案設計人員分析問題的能力，并且充分調動了人員的積極性，利用已有的技術力量，為企業挖潛增效。

20xx年第四季度在次召集作業區同事成立qc小組，對120噸3座轉爐的合金下料溜槽進行改善，計劃12月中旬發布《合金系統下料溜槽增加使用壽命方案》的qc資料。

總結在一年半工作中，我在工作上思想上都有了很大的進步。當然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好。因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位。同時在日后工作經驗的積累中，逐步培養自己的預見性，不斷在現場檢查、監督中隨時發現問題，解決問題，使自己的現場綜合處理能力不斷的得到鍛煉和提高。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇十三

（邛崍市夾關燕紅獼猴桃種植專業合作社）。

邛崍市殘疾人聯合會：

邛崍市夾關燕紅獼猴桃種植專業合作社經營四年多來，各方面工作順利開展，獼猴桃種植基地逐步壯大，關于近幾年合作社工作開展情況，自我評估報告如下：

一、基地建設基本情況。

邛崍市夾關燕紅獼猴桃種植專業合作社成立于2014年元月正式建成，法人代表韓忠其，注冊資金150萬元。基地共計帶動種植獼猴桃2000畝，本村投產面積800畝，重點集中在韓坪村9個村民小組，其中帶動本村殘疾人戶數20戶。

二、經營管理模式。

合作社針對殘疾人發展增收主要是帶動扶持，具體體現在帶動殘疾人及其家屬發展種植獼猴桃，提供種植管理技術、低價銷售獼猴桃種植所需的生產資料和引進收購商提供銷售渠道以及組織開展日常種植技術培訓。合作社經營模式主要是帶動群眾自行種植。

三、資金使用和管理。

合作社共計帶動農戶入社200余戶，成立當初，合作社由股份成員出資建立，入社成員出基本入社費用，每戶100至200元，主要用于引進種苗和前期種植技術培訓。合作社主要經營風險由入股股東承擔，入社成員不承擔風險因素。

四、市場風險因素。

水果行業產能過剩現象是我國目前影響和制約水果種植風險的主要因素，獼猴桃產業也是中國十大水果產業之一，要杜絕種植風險，除開自然因素影響外，種植高品質無公害水果是當下避開種植風險的主要工作，合作社帶動種植戶按標準按要求種植管理，并按規定使用農藥，是提高獼猴桃質量的關鍵，基地在帶動殘疾人致富工作上，首先給予殘疾人及殘疾人家庭更急優惠的價格提供日常生產資料，專門開展針對殘疾人獼猴桃種植的相關技術培訓，合作社優先給予殘疾人種植基地專門的技術人員現場指導，第一時間解決殘疾人及其家庭的相關訴求。

五、存在的問題和不足。

基地目前主要存在的問題是銷售渠道起伏較大，電商平臺銷售部分種植戶不太認可，加上資金缺陷，嚴重影響基地發展，此次申報基地扶貧政策，目的在于加大合作社辦公投入，引進專業的技術人才團隊，促進銷售渠道穩定化，基地發展壯大了，農戶也就增收了，這也是我們基地帶動殘疾人發展獼猴桃種植的最終目的。

邛崍市夾關燕紅獼猴桃種植專業合作社。

2018年7月10日。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇十四

根據有關法律、法規和資產評估準則、資產評估原則，采用市場法，按照必要的評估程序對我的電腦在4月20日進行了評估工作，現將資產評估情況報告如下：

一、評估目的。

了解我的電腦現在的市場價值。

評估對象：我的電腦。

規格型號：g470。

制造廠家：聯想筆記本。

出廠日期：11月17日

投入使用日期：9月

使用年限：4年。

三、價值類型。

根據本次評估目的的相關條件，本報告價值類型選用市場價值。

市場價值是指自愿買方和自愿賣方在各自理性行事且未受任何強迫壓制的情況下，對在評估基準日進行正常公平交易中，某項資產應當進行交易的價值估計數額。

本報告所述“評估價值”是指本人根據要評估的'。

資產在評估基準日的外部經濟環境前提和本報告所載明的特定條件下，為本報告前述所列明之目的而提出的價值意見。

四、評估基準日。

本次資產評估的基準日為204月27日。資產評估基準日是評估結論開始成立的一個特定時日，在形成評估結論過程中所選用的各種作價標準、依據均要在該時點有效，本次評估中的一切取價標準均為評估基準日有效的價格標準。由于委估資產的自身狀況及外部經濟環境的不斷變化，不同的評估基準日，其評估結論是不同的。

五、評估依據。

本次評估主要依據市場法來評估我的電腦的現在的市場價值。

六、評估方法。

根據國家有關資產評估的規定，本著獨立、客觀、公正、科學的原則，采用市場法對我的電腦的市場價值進行了評估。

市場法，也稱為市場價格比較法，是指利用市場上同樣或類似資產的近期交易價格，經過直接比較或類比分析以估測資產價值的各種評估方法的總稱。

七、評估程序實施過程和情況。

用直接比較法，直接比較法中采用市價折扣。這個型號的電腦剛上市時候的價格是4800元，我買的時候的價格是4000元。

折扣率=16.67%。

至評估基準日為止，我的電腦已經使用了31個月，折舊價為800元。此電腦尚可使用年限為17個月。

八、評估假設和限定條件。

假設電腦的價值損耗是均勻的，即在耐用的年限內每年的貶值額相等。

九、評估結論。

根據以上分析及評估得出：截止至評估基準日，在評估假設及限定條件下，我的電腦的市場價值評估值為人民幣880元。

十、特別事項說明。

1.本評估報告中的分析和結論是評估人員自己公正的專業分析和結論。

2.本人與本估價報告中的估價對象沒有利害關系，也與有關當事人沒有個人利害關系或偏見。

3.本人已對本估價報告中的估價對象進行了考察，但評估人員對評估物的考察僅限于外觀和使用情況。

4.沒有人對本估價報告提供重要專業幫助。

1.本評估報告只能用于本報告載明的評估目的和用途。

3.未征得本人同意，評估報告的內容不得被摘抄、引用或披露于公開于媒體，法律、法規規定以及相關當事方另有約定的除外。

4.評估報告的使用有效期：根據國家的現行有關規定，資產評估結果的有效期為一年，即自評估目的在評估基準日后的一年內實現時，可以評估結果作為底價或作價依據(還需結合評估基準日的期后事項的調整)。超過一年，需重新進行資產評估。

十二、評估報告提出日期

本評估報告提出日期為4月27日。

管理工作自評估報告范文（15篇）篇十五

以我的電腦為評估對象，對它進行市場價值評估，運用市場法，對我的電腦進行了評估工作，現將資產評估情況摘要報告如下：

一、評估目的：了解我的電腦現在的市場價值。

二、評估對象和評估范圍：我的電腦。

三、價值類型：市場價值。

四、評估基準日：4月20日。

五、評估方法：市場法。

六、評估結論：

七、報告提出日期：204月27日

重要提示。

以上內容摘自資產評估報告，欲了解本評估項目的全面情況，應認真閱讀資產評估報告全文。

根據有關法律、法規和資產評估準則、資產評估原則，采用市場法，按照必要的評估程序對我的電腦在年4月20日進行了評估工作，現將資產評估情況報告如下：

一、評估目的。

了解我的電腦現在的市場價值。

評估對象：我的電腦。

規格型號：g470。

制造廠家：聯想筆記本。

出廠日期：11月17日

投入使用日期：9月

使用年限：4年。

三、價值類型。

根據本次評估目的的相關條件，本報告價值類型選用市場價值。

市場價值是指自愿買方和自愿賣方在各自理性行事且未受任何強迫壓制的情況下，對在評估基準日進行正常公平交易中，某項資產應當進行交易的價值估計數額。

本報告所述“評估價值”是指本人根據要評估的。

資產在評估基準日的外部經濟環境前提和本報告所載明的特定條件下，為本報告前述所列明之目的而提出的價值意見。

四、評估基準日。

本次資產評估的基準日為2015年4月27日。資產評估基準日是評估結論開始成立的一個特定時日，在形成評估結論過程中所選用的各種作價標準、依據均要在該時點有效，本次評估中的一切取價標準均為評估基準日有效的價格標準。由于委估資產的自身狀況及外部經濟環境的不斷變化，不同的評估基準日，其評估結論是不同的。

五、評估依據。

本次評估主要依據市場法來評估我的電腦的現在的市場價值。

六、評估方法。

根據國家有關資產評估的規定，本著獨立、客觀、公正、科學的原則，采用市場法對我的電腦的市場價值進行了評估。

市場法，也稱為市場價格比較法，是指利用市場上同樣或類似資產的近期交易價格，經過直接比較或類比分析以估測資產價值的各種評估方法的總稱。

七、評估程序實施過程和情況。

用直接比較法，直接比較法中采用市價折扣。這個型號的電腦剛上市時候的價格是4800元，我買的時候的價格是4000元。